这里的3篇再见了，北京！教案是快回答小编为您分享的再见了北京的相关范文，欢迎查看参考。

再见了，北京！教案 篇一

一、演讲《井底之蛙》

我们可不能学这只小青蛙，就让我们去看看外面的世界，听听歌吧！

二、歌曲导入，揭示课题

你们知道这是什么歌吗？

在什么地方放的呀？

板书：北京

课件出示：2008年8月8日。这是我们中国人永远记住的日子。在这一天，奥运会开幕了，五湖四海的人民相聚北京，共同参加这4年一次的隆重的体育盛典。运动员们努力拼搏，为自己夺得一个又一个世界冠军；观众们一起为自己喜欢的运动员加油鼓劲。大家想去看一看吗？

课件出示奥运会图片，顺序播放。

当很多人还沉浸在开幕式时，时间悄悄地过去了。时间定格在2008年8月24日。（课件出示时间）这一天到来意味着什么？（我们要和奥运会说再见了）师板书：再见了。生书空。注意“再”的笔顺。

今天这节课，我们一起去感受奥运会闭幕式的盛况。读课题，你发现了什么？谁能把这个特别的课题读准？指名读、分组读、齐读。

三、自读课文，读准字音

1、 福娃对二六班小朋友的自读提示

2、 自由读课文

3、 找小老师，分别读二类字和一类字

4、 出示由生字组成的词语，带拼音读、去拼音读。

小游戏：点读机、复读机。

四、初读课文第一自然段

1、下面魏老师要考你的是这三个词：

“鸟巢”，五环旗，奥运圣火

（1）有没有小朋友觉得哪个词很特别？

不加引号的鸟巢是什么呢？加了引号的鸟巢？是不是真的鸟的窝？

出示“鸟巢”图片，让学生说说它的样子

（2）出示五环旗的图片。有没有小朋友对五环旗有了解的？这五个环你连着我、我连着你，意味着什么？（想想那首歌：我和你，心连心，永远一家人……）

指导读好这句话：在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。

（2）出示奥运圣火图片

解释它的意义：在奥运会的发源地希腊点燃，然后传递到奥运会举办城市，一般要走好多路，花好多时间呢。大家想一想，我们班也有东西在传递，是什么呀？（演讲和值日班长）

是呀，传递的就是这种精神。

指导读好这两句话：

表演台上，几名外国运动员登上“飞机”舷梯，他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。

带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火渐渐熄灭。

2、请学生连贯地读一读第一自然段，评议，先说优点，再说缺点

五、识字写字

1、出示本课生字，你还认识它们吗？

2、指导写“京”、“名”、“员”三个字。（它们都有一个共同点。是什么？）

3、出示北京奥运会会徽，像什么？

投影打出“京”的三种变体，指导写好这个字。

六、总结

孩子们，时间悄悄过去了，到了我们说再见的时候了，让我们一起说：

生齐：再见了，北京！

再见了，北京！教案 篇二

一、教学目标

1、让学生兴趣盎然地朗读课文，把文章读正确，读流利。

2、营造浓浓的奥运氛围，在诵读中感受奥运会闭幕式的盛况，初步体会人们对北京奥运会的留恋与不舍。

3、学习几个生字：京 环 机 员

二、教学准备　 教学课件

三、教学过程

（一）范读，感知大意

1、出示“鸟巢”图片

认读“鸟巢”，说说为什么加上双引号。

2、谈谈对北京奥运会的印象。

3、板书课题：再见了，北京！

指名读，指导读出感叹号的语气。

4、读了题目，你想知道什么呢？

5、听老师把文章读一遍。（在《我和你》处放音乐）

6、听了老师的朗读，你知道什么呢？

（二）自由练读，读准读通

1、给课文标上小节号，自己练习朗读，不认识的字看看拼音，读不好的地方停下来，多练几遍，相信你们一定能读好！

2、出示词语

biǎo　　　 míng　　 chǎng　　　 péng

表演　　 几名　 场上　　　 朋友

yuán　　 ào　 　　 huán

运动员　　　 奥运会　　　 五环旗

wéi mù　 　 　 huǎn

落下帷 幕 　 　 　　缓缓降下

xióng rán shāo　 　 　　 xī

熊 熊 燃 烧　 　 　 渐渐熄灭

pāo

礼花四起　 　 　　　 抛向天空

（1）指名分行读

（2）分组读

（3）齐读

（4）去掉拼音自己练读，不会的可以快速看一下课文。

3、检查课文朗读情况

（1）指名分句朗读，相机指导，纠正

（2）师生配合，共同朗读课文

4、词语搭配

奥运圣火　 缓缓降下

五环旗　　 渐渐熄灭

北京城　　 落下帷幕

奥运会　　 礼花四起

在学生完成的过程中相机提问：

（1）能给“渐渐”换个词吗？怎么读呢？再齐读。

（2）五环旗是奥运会的会旗，你们见过吗？

出示五环旗图，一起按顺序说说五环的颜色。

小结：这五环呀，就代表了全世界五大洲的人民团结在一起！

（3）奥运会落下帷幕是什么意思呢？

（4）齐读答案。

（三）精读第一节，感受留恋与不舍

1、过渡：五环旗缓缓降下，奥运圣火渐渐熄灭，这些都告诉我们，第29届夏季奥运会真的就要结束了！现在，就让我们回到一年前的8月24日晚（出示），回到北京奥运会闭幕式的现场（出示鸟巢图）——这是哪里呀？我们一起去看看那个夜晚，鸟巢里究竟发生了什么！

2、请同学们再读第一节，把你最喜欢读的一句话好好读一读，等会儿我们比比谁读得最好，我们奖励给他最大的福娃！

3、汇报交流

●表演台上，几名外国运动员登上“飞机”舷梯，他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。

（1）还有哪些同学也喜欢这句？

出示缺少“深情”和“微笑”的句子，指名填。

（2）从这两个词语中你能感受到什么？

（3）补充图片，介绍外国运动员对北京的夸赞和对中国的喜爱！

小结：看来，不仅是这几名运动员舍不得离开北京，还有很多外国运动员都爱上了北京，不想离去呢！

（4）感情朗读，读出不舍。

●场上仿佛又响起了《我和你》的歌声：来吧，朋友，伸出你的手，我和你，心连心，永远一家人……

(1)我猜，喜欢这句话的同学一定也很喜欢《我和你》这首歌吧！这可是我们北京奥运会的主题歌呀！会唱吗？一起跟着音乐唱一唱！

（2）真好听！这简简单单的歌词，唱出了北京奥运会的主题：同一个世界，同一个梦想！（出示）

（3）是呀，虽然我们来自不同的国家，可是我们共同生活在地球村里，我们都是一家人！现在北京奥运会即将结束，一家人就要分开了，同学们舍得吗？

（4）出示：带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火渐渐熄灭。

连奥运圣火都舍不得一下子熄灭，而是？

感情朗读。

（5）“熊熊燃烧”“缓缓降下”你还能举出这样的词语吗？

4、齐读第一节。

（四）学写生字

1、出示会徽 ：知道这是什么吗？

它像什么呢？它还像我们的一个汉字！

对照会徽师范写“京”，别写别赋予“京”每个笔画以人的特征。

生在桌上写一个。

2、出示：环 机 员

自学，说说怎么记住。

3、描红、临写。

再见了，北京！教案 篇三

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

2.学会本课10个生字，绿线内的字只识不写，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。

3.通过对课文的朗读感悟，感受奥运会举办成功的喜悦，激发学生的爱国情感，弘扬奥运精神。

教学难点、重点：

以朗读为主线，启发学生读懂词句，体味情感，受到爱国热情的感染。

行为养成训练点：课内完成指定的背诵内容。

教学准备：多媒体课件

教学课时：两课时

第一课时再见了，北京

教学目标：

1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2.初步了解课文的内容。

3.能正确、流利地朗读课文。

教学过程

一、巧用媒体，回忆激情

1.课件出示2008北京奥运会闭幕式的精彩片段。

同学们，你们看到了什么？

2.北京2008年奥运会顺利闭幕，这可是我们中国第一次举办的奥运会，作为中国人，你们感到心情如何？

3.师板书课题。

(1)在这里，老师为什么要用上感叹号？

(2)请带上你的自豪，带着你的不舍读一读课题。

(3)看了这个题目，你已经知道了什么，想知道些什么？还想知道些什么？ 生自由质疑。

二、听师范读。简介奥运、现在我们来读课文，想一想，文中有没有把大家想知道的事情告诉我们？

1.看图听教师范读。

听了范读你知道了什么？

生交流。

2.许多同学都看过奥运会闭幕式的盛况，已经知道了关于奥运会的知识，请你们为大家介绍介绍。

（生介绍，师适时补充）

3.我们虽然没有在北京，但分别时刻的激动心情是一样的，全国乃至世界人民的心是相通的。

三、初读课文，认识生字。

1.学生自己借助拼音自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.边读边画出生字词。

3.检查自学情况：

后鼻韵母：京、朋、名、场。

翘舌音：场。

三拼音节：环、表、国。

4.轮读带拼音的生字词。 ’

5.如果把拼音宝宝去掉，你还会读吗？’

随机出示不带拼音的生字词。

自读，指名读，齐读

6.把生字带入课文中，把课文读通顺、流利。

7.指名读、评议。

8.读一读你最喜欢的部分。

自读、指名读、师生共同评议。

四、教学生字

1.书读得好，字也要写得好。

2.出示生字卡片。再次读，巩固字音。

3.在字形上，你要提醒大家什么？

“环”：最后一笔捺改写成点。

“表”：上部分的竖不与下部分的撇连写。

“名”：第三笔是点不出头，注意与“各“区分。

4.自学课后笔画笔顺，并描红。

5.学生描红、仿写、教师巡视、指导。

6.评价交流。

五、布置作业

1.练习有感情地朗读课文。

2.看拼音写词语。

běi jīng guǎng chǎng

shǒu biǎo péng yǒu fēi jī

duì yuán quán guó míng zì

二、练习组词。

国（ ） （ ）（ ）

米（ ） （ ）（ ）

表（ ） （ ）（ ）

机（ ） （ ）（ ）

第二课时

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2.通过朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。

教学过程

一、复习生字。创设情境导入

1.抽读生字词

2.指名读课文，加深对课文的了解。

二、新授

1.教学第1自然段。

(1)指名读第1自然段。

(2)(播放课件)看看，你从片中看到了什么？感受到了什么？

(闭幕式上的人们激动不已、振臂欢呼，即将分别大家依依不舍，不愿离去)

(3)如果你们当时也在闭幕式现场，你们即将离开，此时此刻你们一定心潮澎湃想说些什么呢？ （同座位互说，指名说，评议。）

(4)我们用什么语气来读这一自然段呢？(骄傲、自豪、高兴、激动、难舍)是呀，课题的感叹号也告诉我们用激动的语气来读。

自读，指名读，齐读。

（5）播放《我和你》体会其中的情感。

2.教学第2自然段。

(1)各自轻声读第2自然段。 ’

(2)教师问，学生根据内容答，以问答形式读书。

此时，北京城……(礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。)

人们怎么样？(唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！)

(3)看这场面，想象人们会说些什么呢？它们表情如何？动作如何？

发挥合理的想象，畅谈感受。

引导用“有的……有的……还有的……”句式说话。

(4)指导有感情朗读。

(5)指导背诵。

①教师引背。

②学生齐背。

3.情感体味。

① 再读课文，画出能表示人们心情的词语。学生汇报自己画的词句。

②指导有感情地朗读。

4.出示“熊熊燃烧“缓缓降下”等词语，试着让学生举出这样的词语，体会叠字的作用。

5.出示“这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。”

“绚烂”是什么意思？

(播放课件)让学生加深理解。

有感情地朗读这句话。

6.出示“虽然各国人民语言不通，但我们的微笑，我们的拥抱包含了许多许多。”说说自己的理解。

三、指导背诵

1.自背，同座位互背。(在学生背时，教师可播放歌曲《我和你》，展示闭幕式录像)

2.指名背，齐背。

四、拓展练习 。

1.2008年的奥运会虽然落下了帷幕，接下来我们该做点什么呢？

2.四人一组讨论说。

3.指名说。

五、布置作业

1、写出表示热闹场面的词语。

2、说说人们为什么迟迟不愿离去？

板书设计： 2 再见了，北京！

深情回望

微笑告别 留恋不舍

唱 跳 欢呼 拥抱

教后记：2008年的时候，学生们还小，即使有的同学观看过奥运会闭幕式，也没有什么深刻的印象，同时，对于爱国这个宏大的内容，只凭嘴说很难让孩子们有深刻的理解，所以，教授这一课的时候，我充分借助了多媒体课件，以直观形象的画面为辅佐，让学生深入了解课文内容，并油然而生作为一个中国人的自豪感。

旧书不厌百回读，熟读精思子自知。以上这3篇再见了，北京！教案是来自于快回答的再见了北京的相关范文，希望能有给予您一定的启发。