作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?快回答分享了7篇小学音乐《卖报歌》教学反思,希望对于您更好的写作卖报歌有一定的参考作用。
音乐教案《卖报歌》 篇一
教学内容:
一、唱卖报歌
二、听码头工人歌飞花歌
教学目的
1.通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活,教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
2.认识降号及一个降号调各音的位置,通过视唱,模唱,初步熟悉一个降号调各音的位置。
3.介绍人民音乐家聂耳,了解男声齐唱的演唱形式,感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。
重点难点
1.《卖报歌》旋律色彩是明朗的,但所表现的情绪又与一般欢快,活泼的歌曲不尽相同,教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度,完整表达歌曲的思想感情。
2.一个降号调各音位置。重点介绍聂耳创作思想,以及他创作的歌曲所产生的社会作用,让学生了解什么才是优秀歌曲,培养他们健康的审美情趣。
课前准备:挂图,录音机等。
教学课时:3课时
教学过程:
第一课时
一、组织教学
师生问好,检查坐姿。
二、发声练习
1=f2/4
5544|3322|1-|10|
yiyayiyayiya
简介聂耳
1、导入(听国歌):同学们,每当你在雄壮的国歌声中,高举起右手,向庄严的五星红旗敬礼时,脑海里一定闪现出一个个画面,你仿佛看见什么?
总结:《国歌》原名《义勇军进行曲》,是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。
2、简介聂耳:欣赏了庄严雄壮的国歌,你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。(出示聂耳画像,边挂边说:这就是聂耳叔叔)
今天,我们就来讲讲聂耳叔叔的故事,听听,唱唱他写的歌。
板书:聂耳叔叔和他的歌。指读:聂耳
繁体字聂耳的名字是这样写的(板书)。看看有什么特点?哇,他的名字是由四个耳组成的,聂耳早先名字叫聂守信,后来为什么改名为聂耳呢?我们来听个小故事。
(放录音:聂耳的耳朵)
总结:聂耳的耳朵是平时练出来的。
四、学唱《卖报歌》曲谱
1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌,这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗?(放录音学生回答)
2、简介报童“小毛头”
3、欣赏歌曲录音。
请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的
4、出示歌曲名称。
简单介绍:这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言,深刻表现了旧社会报童的痛苦生活,但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。
2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。(doremisolla)
4、在学生默唱后,请个别学生分部视唱,再全体学生视唱。
5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。(4+4+4+4)找出相同句与不同句,贴上标记。唱一唱,每乐句的结尾音是否相同。
6、.难点训练:
A、53532|132|
B、332|612|不能唱成332·1|612|
7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱,错处老师及时指导纠正。
五、课堂小结,下课。
《卖报歌》音乐教案 篇二
教学内容
1.聆听乐曲《国歌》、《金蛇狂舞》。 2.学唱歌曲《卖报歌》。
教学目标
1.学唱《卖报歌》,感受与体验活泼、凄苦、乐观的小报童形象。
2.能用轻快、有弹性的声音,富有表情地演唱歌曲,并能通过速度、力度的变化表现不同情境下的小报童的形象。
3.知道人民音乐家聂耳和他的三首作品。
教学理念及思路
《卖报歌》是一首学生比较熟悉,也比较喜欢的歌曲,创作于1933年底,描绘了一个为了生计四处奔跑叫卖的小报童形象。如何让现在的儿童感受、理解、体验、表现当年的小报童,是需要我们探索的问题。本课设计旨在抓住“小毛头”这个音乐形象,让学生走进“小毛头”的生活,融歌唱、教学于音乐活动和生活化的情境中。通过听故事、看n人SH等手段让学生感受音乐形象,从而引导学生通过速度、力度的变化体验、表现不同情境下的音乐形象。在演唱实践活动中运用想象,逐步加深情感体验,进而产生对音乐的情感共鸣,使情感得以升华,最终实现音乐教育陶冶情操、净化心灵的作用。
教学重、难点
能通过速度、力度的变化表现不同情境下的小报童形象。
教学方式
体验感受式、情境诱导式、合作互学式。
课前准备
录音机、报纸、打击乐器、空白磁带、VCD。
课型
以唱歌教学为主的综合课。
教学过程
一、组织教学,导入新课
师:当运动员在奥运会上获得金牌的时候,当五星红旗在天安门广场冉冉升起的时候,当我们学校在周一升国旗的时候,我们的耳畔都会响起那首雄壮的《国歌》。那升国旗的时候,你们会做些什么呢?
1.聆听《国歌》,学生敬队礼。
师:你知道《国歌》是谁写的吗?
2.通过报纸,了解聂耳
报纸一:聂耳叔叔是云南玉溪人,1912年生于昆明……
报纸二:聂耳叔叔从小爱音乐,小学时能演奏笛子、三弦、月琴等多种乐器……
报纸三:聂耳,原名聂守信。因为他的耳朵特别灵敏……
报纸四:聂耳叔叔一共创作了37首歌曲和4首乐曲……
3.通过S报和1a报练习气息
师:于老师这里还有两张奇怪的报纸,谁来念一念。
二、初步感受,了解形象
1.教师讲故事:那是71年前的冬天,聂耳叔叔走在上海的大街上……
2.看FLASH,谈感受。
三、深化体验,表达情感
1.学习第一段
(1)分小组合作,自学第一段,找出难点。
(2)听教师范唱,重点听难点句。
(3)学生演唱。
板书:不等天明去等派报。
师:你发现了什么?
师:天气那么冷,天又刚蒙蒙亮,小毛头为什么要去卖报?
(4)用焦急的心情演唱第一段。
师:如果你是小毛头,你会怎么叫卖?把“叫卖声”加在第一段哪个地方比较合适?
(5)加上叫卖声,学生用焦急的心情演唱。
2.学习第二段
(1)自学:你想到了怎样的情景?这一段写的是怎么样的“小毛头”?
(2)小组讨论:可怜的“小毛头”应该用怎样的速度、力度来唱呢?
(3)用稍慢、稍弱的声音表现可怜的“小毛头”。
3.学习第三段
(1)这一段写了怎样的“小毛头”?应该用怎样的速度、力度演唱?
(2)学生演唱。
(3)教师范唱。(“痛苦的生活向谁告,总有一天光明会来到”有速度变化)
师:老师唱得和你们有什么不同吗?
(4)学生学唱最后两句。
(5)用乐观的情绪演唱第三段。
4.听赏有速度、力度变化的《卖报歌》
5.学生演唱整首歌曲
四、创作表现,享受成功
1.讨论这首歌曲可以加上哪些声音?
2.加上打击乐器和动作创设情境表演整首歌曲并录音,评价。
五、拓展欣赏,开拓视野
师:你们知道吗?“小毛头”现在还活着,叫杨碧君,今年已经81岁了。她住在上海,现已退休,在家安度晚年,至今还很喜欢唱《卖报歌》。于老师从中央人民广播电台对台中心文艺部找到了杨奶奶唱的歌,让我们掌声欢迎杨奶奶。
1.听杨碧君唱的《卖报歌》。
2.听赏《金蛇狂舞》,说说你想到了一幅怎样的画面?
六、课堂小结,布置作业
1.小结:这节课你有什么收获?
2.布置作业:制作一张怀念聂耳的报纸。
《卖报歌》音乐教案 篇三
活动目标:
1.初步了解乐曲《卖报歌》的创作背景,熟悉旋律,能有感情地演唱歌曲。
2.能根据歌词内容边唱边表演。
3.体会当时报童艰苦的生活,懂得珍惜今天的幸福生活。
4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动重难点:
初步了解乐曲创作的背景,熟悉旋律,能有感情地演唱歌曲。
能根据歌词内容提示表演歌曲,体会当时报童艰苦的生活。
活动准备:
故事介绍,报纸若干,歌曲录音、聂耳照片、《卖报歌》视频、幼儿用书
活动过程:
一、介绍歌曲作者
出示聂耳照片:小朋友们,认识图片上的叔叔吗?他叫聂耳,是我们中国伟大的作曲家,我们的国歌就是他作曲的。他还为我们小朋友作了一首好听的歌曲叫《卖报歌》,想不想来听一听?(播放歌曲一遍)
二、介绍歌曲谱曲背景
师:这首曲子听起来怎么样?这里有一个故事老师来讲给大家听。那是在1933年秋天的一个傍晚,聂耳约朋友出去散步,他边走边对朋友说:这条路上有一位卖报的小姑娘,卖报时喊的声音很动听,想让他的朋友也听一听。当他们走到那里时,果然看到了一小姑娘走来走去,匆忙地卖着晚报,她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。聂耳走过去买了几份报,同时跟她聊了起来,知道她父亲有病,家庭生活困难。在回家的路上聂耳沉重地说:“很想把卖报儿童的悲惨生活写出来,要请田汉(著名词作家)或者安娥(田汉夫人)写词”。过了几天,安娥把词写好了,聂耳找到了那位小姑娘,把歌词念给她听,然后问她有没有不合适的地方,小姑娘想了一下说:“都挺好,但如果能把铜板儿能买几份报的话也写在里边,我就可以边唱边卖了。”聂耳回去立即和安娥商量,在歌词中添上了 “七个铜板就买两份报”的句子。后来那位小姑娘真的一边唱一边卖,她的歌声使她的生意也好了起来。现在聂耳早已去世了,但那位小姑娘还活着,已成为白发斑斑的老人了。
三、学唱歌曲
1.师:这首曲子就是在当时这样的情况下谱写出来的,那我们一起来学唱这首歌曲好吗?
教师边弹琴边演唱歌曲一遍。(帮助幼儿逐句理解歌词意思)
2.学习按节奏念歌词。
3.参考幼儿用书,用动作记忆歌词。
4.以多种形式学唱歌曲。
可以分小组唱、男女生轮唱等
四、根据歌词内容提示表演歌曲
师:小朋友们,老师这儿有一张报纸,谁能够根据歌词内容来表演一下这首歌曲呢?(边唱边卖报)(提示幼儿一边走一边手里甩着报纸,嘴巴里说“卖报喽,卖报喽……”)(可以参考视频)
五、移情教育
师:现在我们的生活好了,再也看不到卖报的小报童了,我们可以坐在明亮的大教室里读书、学习,享受着父母、老师、小朋友的关爱,我们要珍惜现在的美好生活,在家听大人的话,在幼儿园听老师的话,做一个听话的好宝宝,好吗?
活动延伸:
听爸爸妈妈说一说旧社会报童的故事,再到自己平时路过的书报亭看一看,了解现在卖报人的生活和丰富多彩的报纸杂志,尝试自己买一次杂志或报纸。
教学反思:
《卖报歌》是一首脍炙人口的老歌,大多数的学生在没教唱之前就会唱这首 歌了,因此学歌的热情持续时间比其他的歌短。因此,在学唱过程中,我安排 讲述关于报童的故事,让学生对报童们的苦难生活有个直观的了解,同时强调 报童的生活年代是二十世纪的二三十年代,那时的社会状态,生活背景以及普 通老百姓的生活情况。这有助于帮助学生进行合理情绪的准备,准确的把握歌 曲的情绪。
《卖报歌》音乐 篇四
二、简介聂耳
1、歌):同学们,每当你在雄壮的国歌声中,高举起
右手,向庄严的五星红旗敬礼时,脑海里一定闪现出一个个
画面,你仿佛看见什么?生自由说。
总结:《国歌》原名《义勇军进行曲》,是聂耳叔叔为电影《风导入(听国
云儿女》创作的主题歌。
2、简介聂耳
师:谁来介绍下聂耳叔叔呢?生自由说。
师:老师这也有一个关于聂耳叔叔的故事。(ppt播放耳朵先
生的故事)老师这还有一些关于聂耳叔叔的作品想给大
家听。(播放《码头工人歌》《毕业歌》《卖报歌》)
这三首歌曲中我们最熟悉的歌曲是哪首呢?(卖报歌)
三、学唱《卖报歌》
1、师:这首歌曲也有一个小故事。(小毛头与“卖报歌”)
2、师范唱
3、师:让我们一起把这首歌的曲谱演唱一遍。
4、生进行歌词学唱
5、师:现在听老师把歌曲再唱一遍,听的过程中你们也不能闲
着,伸出你们的小手为老师伴奏吧,同时边听边想(出
示问题:a、歌曲应该用什么样的情感演唱?b、歌曲想表达了什么?)
6、全班演唱
7、师:第二段的歌词是表现小毛头痛苦的生活,我们应该用什么样的演唱方式进行表现呢?
(改变拍号,运用4/4拍的特点进行第二段的演绎)
8、游戏
师:现在老师想和大家一起玩个游戏,顺便来考察下大家的学习
情况,由老师来开头。(进行游戏互动)
9、师:现在大家根据自己的理解用大家乐器来给歌曲伴奏吧!
四、创编
师:今天老师也想让你们来体会一下当小报童的感觉!
1、生进行表演
2、师总结
五、小结
师:今天的音乐课同学们都有些什么收获呢?可以对比下小毛头的生活和我们现在的生活。(生回答)同学们说的很好,通过学习明快的《卖报歌》,让我们共同感受了聂耳叔叔音乐作品的风格,也让我们懂得了应该珍惜现在的生活,努力学习,有机会老师将带大家欣赏更多更好聂耳叔叔的作品,让我们就在歌曲中离开教室吧!下课!
《卖报歌》音乐教案 篇五
教学目标:
1.学习并掌握本课的生字新词。
2.理解课文内容,了解《卖报歌》的创作过程,体会聂耳对小女孩的同情与爱护。
3.搜集关于“一二八”的资料,了解人们当时的苦难生活。
4.有感情地朗读课文。
教学重点、难点:
了解《卖报歌》的创作过程,体会聂耳对小女孩的同情与爱护。
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
课时目标:
1.整体感知课文,概括课文的主要内容,学习并掌握本课的生字新词。
2.展示搜集到的资料,了解当时的时代背景。
3.有感情地朗读课文。
教学过程:
一、播放《义勇军进行曲》,导入新课。
1.播放《义勇军进行曲》,师生齐唱国歌。
2.教师导:你们指导《义勇军进行曲》是由谁作曲的吗?(聂耳)
3.学生展示搜集到的聂耳资料。
4.师:聂耳除了写出具有爱国主义精神的《义勇军进行曲》之外,还写了许多动听的歌曲。聂耳创作这些歌曲时,我们的国家正处在民族危亡的时代。下面,请大家展示你们搜集到的关于“一二八”的图片和资料。
5.教师播放《卖报歌》:《卖报歌》就是在这样的背景下诞生了(板书课题)。大家一起读一读。现在,我们就去读课文。
(从齐唱《义勇军进行曲》入手,展示聂耳的资料以及图片,大概地了解故事的时代背景,为下文突破难点做铺垫,同时激发学生读文的兴趣。)
二、自读课文,学习生字新词。
1.教师提出要求,学生自读。
(1)读通课文,掌握本课的生字新词。
(2)想一想:课文讲了一件什么事情?
2.检查学生的生字新词掌握的情况。
3.指名分段读课文,检查学生读课文的情况。
4.大家一起朗读课文。
5.指名反馈:课文讲了一件什么故事
(聂耳同情小毛头的遭遇,为了帮助她,和安娥一起合作《卖报歌》。)
(以学生自读为主,掌握生字新词,反馈中巩固对生字新词的认读,让学生与文本充分地交流,在说中整体感知课文的主要内容。)
三、课堂小结。
教师小结:同学们,“一二八”日本轰炸上海,上海的人们过着苦难的生活,小毛头一家就是他们的缩影。聂耳同情她,又是怎么帮助她?下节课我们继续学习课文。
四、布置作业。
1.抄写本课的生字新词两遍。
2.有感情地朗读课文。
第二课时
课时目标:
1.继续学习课文,了解《卖报歌》的创作过程,体会聂耳对小女孩的同情与爱护。
2.总结全文,有感情地朗读课文。
教学过程:
一、听写,导入新课。
1.教师出示生字词语卡片,大家一起读一读。
2.听写下列词语:
诞生、喇叭、商贩、聂耳、宽裕、轰炸、流浪、瑟瑟发抖
3.指名唱《卖报歌》。
4.师:今天这节课,我们就来了解这首歌的创作过程。
二、理解课文,体会情感。
1.教师导:请大家默读课文,找出描写天气的句子。
2.指名反馈,教师出示下列句子,体会带点的词语。
1933年冬天的一个下午,天上飘着雪花,刺骨的寒风在上海的街头盘旋,吹在脸上,像针扎似的。
(把寒风吹在脸上的感觉比作针扎感受,说明天气极端的寒冷。)
3.师:在这样寒冷的天气里,现在我们一般躲在家里,等天气好了再出来。可是在当时人们为什么还要出来呢?“霞飞路、吕班路口仍是熙熙攘攘,汽车的喇叭声、小商贩的吆喝声交织在一起”。
√快回答★www.kuaihuida.com√(人们因为生活所迫,不得不出来挣钱,否则就得冻死、饿死。)
4.默读课文,找出描写小姑娘的句子。
循着这稚嫩的因寒冷而发颤的声音望去,一个十岁左右的小女孩正站在路边,摇动着手中的报纸叫卖着,但很少有人买。小姑娘穿着一身打着补丁的旧衣裳,椭圆形的小脸蛋儿被寒风吹得通红,一双又黑又亮的大眼睛倒是十分有神。
5.讨论小姑娘问什么在这么冷的天气卖报?
(家被炸平了,全家人只得到处流浪。父亲又有病,全家人生活没有着落,小毛头才不得不出来卖报。)
6.指导学生分角色地朗读第2至9自然段。
7.师:天气这么寒冷,小毛头为了生活仍然要出来卖报。
聂耳了解了小毛头的遭遇,非常同情,那么他是怎么帮助小毛头的?
8.指名反馈。
(1)给了小毛头一点儿钱,但自己并不宽裕。
(2)给小毛头写首歌,让她边卖报边唱,可以多卖些,多挣些钱。
(3)一字一句教小毛头唱。
9.师:就这样,《卖报歌》就这样诞生了。《卖报歌》很快流传开了。不但卖报的孩子爱唱,全国的儿童都爱唱这首歌。
10.学生说说《卖报歌》诞生的过程。
(尊重学生的主体性,以读为主,引导学生抓住文中关键的词语和句子,在读中了解人们的苦难生活,体会聂耳对小女孩的同情与爱护。)
三、总结全文。
1.师:同学们,从小毛头的苦难生活中,你有什么体会?
2.学生结合生活实际说说。
3.教师小结:
是的,我们得感激大音乐家聂耳,正因为他对小毛头的同情和爱护,才有这首优美悦耳的歌。这首歌也让我们体会旧社会的苦难生活,我们应该珍惜今天幸福的生活。
四、布置作业。
有感情地朗读课文。
板书设计:
26.《卖报歌》的诞生
聂耳、同情、小毛头
创作歌曲帮助
《卖报歌》音乐教案 篇六
教学内容:
一、唱 卖报歌
二、听 码头工人歌 飞花歌
教学目的
1. 通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活,教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
2. 认识降号及一个降号调各音的位置,通过视唱,模唱,初步熟悉一个降号调各音的位置。
3. 介绍人民音乐家聂耳,了解男声齐唱的演唱形式,感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。
重点难点
1.《卖报歌》旋律色彩是明朗的,但所表现的情绪又与一般欢快,活泼的歌曲不尽相同,教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度,完整表达歌曲的感情。
2.一个降号调各音位置。重点介绍聂耳创作,以及他创作的歌曲所产生的社会作用,让学生了解什么才是优秀歌曲,培养他们健康的审美情趣。
课前准备:挂图,录音机等。
教学课时:3课时
教学过程:
第一课时
一、组织教学
师生问好,检查坐姿。
二、发声练习
1=F 2/4
5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 – | 1 0 |
yi ya yi ya yi ya
一、简介聂耳
1、导入(听国歌):同学们,每当你在雄壮的国歌声中,高举起右手,向庄严的五星红旗敬礼时,脑海里一定闪现出一个个画面,你仿佛看见什么?
:《国歌》原名《义勇军进行曲》,是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。
2、简介聂耳:欣赏了庄严雄壮的国歌,你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。(出示聂耳画像,边挂边说:这就是聂耳叔叔)
今天,我们就来讲讲聂耳叔叔的故事,听听,唱唱他写的歌。
板书:聂耳叔叔和他的歌。指读:聂耳
繁体字聂耳的名字是这样写的(板书)。看看有什么特点?哇,他的名字是由四个耳组成的,聂耳早先名字叫聂守信,后来为什么改名为聂耳呢?我们来听个小故事。
(放录音:聂耳的耳朵)
:聂耳的耳朵是平时练出来的。
二、学唱《卖报歌》曲谱
1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌,这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗?(放录音学生回答)
2、简介报童“小毛头”
3、欣赏歌曲录音。
请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的
4、出示歌曲名称。
简单介绍:这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言,深刻表现了旧社会报童的痛苦生活,但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。
2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。(do re mi sol la)
4、在学生默唱后,请个别学生分部视唱,再全体学生视唱。
5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。(4+4+4+4)找出相同句与不同句,贴上标记。唱一唱,每乐句的结尾音是否相同。
6、.难点训练:
A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |
B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2· 1 | 6 1 2 |
7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱,错处老师及时指导纠正。
三、课堂,下课。
《卖报歌》音乐 篇七
第六课 《卖报歌》
教学内容:
一、唱 卖报歌
二、听 码头工人歌 飞花歌
教学目的
1. 通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活,教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
2. 认识降号及一个降号调各音的位置,通过视唱,模唱,初步熟悉一个降号调各音的位置。
3. 介绍人民音乐家聂耳,了解男声齐唱的演唱形式,感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。
重点难点
1.《卖报歌》旋律色彩是明朗的,但所表现的情绪又与一般欢快,活泼的歌曲不尽相同,教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度,完整表达歌曲的思想感情。
2.一个降号调各音位置。重点介绍聂耳创作思想,以及他创作的歌曲所产生的社会作用,让学生了解什么才是优秀歌曲,培养他们健康的审美情趣。
课前准备:挂图,录音机等。
教学课时:3课时
教学过程:
第一课时
一、组织教学
师生问好,检查坐姿。
二、发声练习
1=F 2/4
5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 |
yi ya yi ya yi ya
一、简介聂耳
1、导入(听国歌):同学们,每当你在雄壮的国歌声中,高举起右手,向庄严的五星红旗敬礼时,脑海里一定闪现出一个个画面,你仿佛看见什么?
总结:《国歌》原名《义勇军进行曲》,是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。
2、简介聂耳:欣赏了庄严雄壮的国歌,你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。(出示聂耳画像,边挂边说:这就是聂耳叔叔)
今天,我们就来讲讲聂耳叔叔的故事,听听,唱唱他写的歌。
板书:聂耳叔叔和他的歌。指读:聂耳
繁体字聂耳的名字是这样写的(板书)。看看有什么特点?哇,他的名字是由四个耳组成的,聂耳早先名字叫聂守信,后来为什么改名为聂耳呢?我们来听个小故事。
(放录音:聂耳的耳朵)
总结:聂耳的耳朵是平时练出来的。
四、学唱《卖报歌》曲谱
1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌,这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗?(放录音学生回答)
2、简介报童“小毛头”
3、欣赏歌曲录音。
请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的
4、出示歌曲名称。
简单介绍:这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言,深刻表现了旧社会报童的痛苦生活,但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。
2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。(do re mi sol la)
4、在学生默唱后,请个别学生分部视唱,再全体学生视唱。
5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。(4+4+4+4)找出相同句与不同句,贴上标记。唱一唱,每乐句的结尾音是否相同。
6、.难点训练:
A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |
B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2· 1 | 6 1 2 |
7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱,错处老师及时指导纠正。
五、课堂小结,下课。
熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。以上这7篇小学音乐《卖报歌》教学反思是来自于快回答的卖报歌的相关范文,希望能有给予您一定的启发。
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