在现实生活中，报告的使用成为日常生活的常态，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面是www.kaoyantv.com敬业的小编为家人们整编的7篇规范办学行为，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

规范办学行为范文 篇一

二、进一步认清规范中小学办学行为、深入实施素质教育的目标要求。以学生的全面发展为本，以学生的终身幸福为根本价值取向，既是素质教育的题中之意。也是所有教育工作的出发点和归宿。规范中小学办学行为就是要坚持以科学发展观为指导，坚决贯彻党和国家的教育方针，严格执行国家和省关于中小学办学行为的规定要求；就是要从普通高中教育抓起，以治理中小学生过重的课业负担为突破口，集中力量尽快解决好人民群众普遍关心、社会反响强烈的重点问题：就是要有明确的时序进度要求，争取用一年左右的时间严肃治理学校办学不规范行为，做到确保“三个明显”，即确保中小学生课业负担明显下降，确保不规范办学的现象明显减少，确保学校管理水平明显提升；就是要在取得阶段性成效的基础上，坚持常抓不懈、齐抓共管，力求在全省建立起稳定的适应素质教育要求的教育教学秩序，尽快构建有利于规范学校办学行为、切实减轻学生过重课业负担的长效机制。

三、进一步认清规范中小学办学行为、深入实施素质教育必须坚持的基本原则。规范中小学办学行为、深入实施素质教育必须做到“四个坚持”：一是坚持省级统筹、政府推动。二是坚持突出重点、整体推进。三是坚持强化督查、严肃问责。四是坚持标本兼治、务求实效。中小学办学行为不规范、学生课业负担过重，是一个长期未能有效解决的复杂问题，我们一方面要集中力量尽快解决好突出问题，力求在短期内见到效果：另一方面又要在构建机制、完善制度等方面下功夫，切实使规范办学行为真正取得实效。

四、进一步认清规范中小学办学行为、深入实施素质教育的工作重点。一是严禁下达高考升学指标。各级党委和政府、教育行政部门不得以任何形式给地区、学校及个人下达高(中)考升学指标；不得以高(中)考升学率或考试成绩为标准对县(市、区)、学校、教师和学生进行排名和奖惩。二是严格控制学生在校活动时间。要坚持“健康第一”思想，严格控制学生在校活动时间和家庭作业总量。刚才有位同志在发言中说：目前，中小学办学行为不够规范的现象主要集中在反映学生课业负担过重的“三超”上：首先是“超标”，即学科教学超出课程标准的基本要求，学生接受困难；其次是“超时”，即延长学生学习时间，加课、补课、占用双休日上课等：再次是“超量”，即超过基础教育的有关限量，课程多、资料多、作业多、考试多等。必须下大力气予以解决。三是严格执行国家课程计划。各级政府、教育行政部门要按编制标准配齐配好中小学各科教师，督促本行政区所有中小学严格实施国家课程计划。四是严格规范考试和招生管理。严格规范普通高中学校招生管理。加强对普通高中学生的学籍管理，建立全省统一的普通高中学生学籍网络管理平台。普通高中学校一律不得在中考前招收、录取学生。公办普通高中不得跨市招生。五是严格制止义务教育办学中的违法行为。要严格执行《义务教育法》的规定，严禁在义务教育阶段以各种名义设重点学校、分快慢班等。

五、进一步认清规范中小学办学行为、深入实施素质教育必须建立的长效机制。规范中小学办学行为、深入实施素质教育是一项系统工程。需要在各级党委和政府的领导下，坚持解决问题与制度设计相结合、立足当前与着眼长远相结合、大胆治标与精心治本相结合，尽快构建规范中小学办学行为、深入实施素质教育的长效机制。一是深化教育教学改革，积极探索“减负增效”的新途径。二是开发利用校内外教育资源。努力促进中小学生生动活泼主动发展。三是高度重视农村教师队伍建设，切实提高农村中小学的教育教学质量。四是健全学校、家庭、社会相结合的教育网络，营造有利于学生健康成长的社会环境。

罗志军省长指出，素质教育走在全国前列，减负也要走在全国前列。这向我们教育系统提出了更新更高的要求。我们要精心部署，立即行动、抓好落实。

第一，强化认识提升。强化认识提升，关键是认清重要性、立足长期性、增强坚定性。

首先，要认清重要性。基础教育的基础性突出体现在两个方面：一方面是为整个教育体系打基础：另一方面是为人的长远发展打基础。教育不能脱离现实。但教育也不能一味屈服现实。教育脱离现实就失去了存在的基础；教育屈服现实就失去存在的必要。北京奥运会后，国际奥委会名誉主席萨马兰奇先生来江苏访问曾对梁保华书记说：“他在担任国际奥委会主席期间走遍了190多个国家和地区，得出了这样一个结论：一个国家或地区的发展，有两个最重要的条件，一个是有水，一个是有好的教育。”水是最基本的生存条件，人才是发展的第一资源。我们江苏其他资源很缺乏，但是这两个资源是江苏的优势。江苏要靠高素质人才支撑高水平发展，以高质量教育培养高素质人才。《大趋势》作者奈斯比特，最近将推出《中国大趋势》一书，全书共有8个部分，他称为“新社会的支柱”。他在书中对中国未来发展

作出八点预测，其中第八点预测是“中国将从奥运会的金牌赢家变为诺贝尔奖的赢家”。如果真是这样。就意味着素质教育有了扎实推进。这就要求我们防止把“尊重知识”异化为“尊重考试”、把“尊重人才”异化为“尊重状元”。这就要求我们必须从自己做起，克服“吃亏”心理，敢于奋勇争先；从岗位做起，克服“畏难”情绪，勇于负重前进；从现在做起，克服“观望”态度，善于破解难题；从点滴做起，克服“随意”想法，乐于固本强基。

其次，要立足长期性。我省人均GDP从1000美元跃上4000美元台阶，只用了10年，而同样情况欧洲用了100年、美国用了75年、日本和韩国用了25年。我们要实现现代化，要用几十年走过发达国家几百年走过的历程。因此，不均衡、不全面、不协调将长期地困扰我们。我们一定要走出“五大冲突”导致的“五个输不起”的心理阴影，即：一是要走出教育理想坚守与现实省情的冲突所导致家长输不起的心理阴影；二是要走出精英教育取向与大众教育实际的冲突所导致学生输不起的心理阴影；三是要走出中学全面发展要求与大学充分发展选拔的冲突所导致中学输不起的心理阴影；四是要走出区域经济发展水平差异与教育发展高位均衡的冲突所导致地方政府输不起的心理阴影；五是要走出自我评价与社会评价的冲突所导致教育部门输不起的心理阴影。始终坚持“三个不动摇”，即坚持教育优先不动摇、坚持德育为先不动摇、坚持素质领先不动摇，育人为本、提升质量、促进公平、强省富民，构建覆盖全民的公平教育、大家享有的优质教育、伴随一生的终身教育体系。

再次，要增强坚定性。罗志军省长指出，什么事情要做到十全十美都不可能，减负不能久拖不决。冒一点风险解决主要矛盾和问题，在当前显得更为重要。青海省省长宋秀岩在谈关键时期要勇于超常工作时说，政府公务人员要有民之所忧、我之所思，民之所思、我之所行的公仆情怀。有了这样的情怀，就会充满感情、生出热情、进发激情，把工作转化为一种责任，时刻放在心上、抓在手上、落在实处。我想，作为教育行政部门的负责同志和校长应该有这样的胸怀和追求，坚信有党和政府的支持、有社会的理解、有我们自己不懈的努力，一定可以做好这项功在当代、利在千秋的工作，真正地做到“三个还给”，即：把时间和空间还给学生、把健康和快乐还给学生、把兴趣和爱好还给学生；推进“三个全面”，即：全面建设合格学校、全面贯彻国家课程方案、全面培育合格学生；实现“三个回归”，即：教育真正回到国家教育方针上来、回归到教育的基本规律上来、回归到国家的课程方案和办学要求上来。我们各级教育行政部门和全体教育工作者按教育规律做好教育应该做好并能够做好的事情。

第二，强化督导检查，迅速开展专项整治行动。强化督查是确保“五严”规定执行到位的关键环节和重要保证。能不能按照既定部署并取得明显成效，就要看督查工作能否及时跟进。各地要按照沈厅长提出的治理重点，结合实际，迅速展开专项整治行动，做到早行动，早落实、早见效。省教育厅负责督查地方教育行政部门履行管理职责和普通高中规范办学行为的工作，省里每月组织开展不少于3次的随机督查行动。各地也要参照这一做法，全面负责督查本辖区内所有中小学校的办学行为，市级督查也要有具体的频次要求，要有一定的覆盖面，要形成上下联动、集中整治的强劲态势。当前，要突出督查办学行为严重不规范的地区和学校。要切实解决好暑期违规补课的问题，严禁任何学校延迟放假，严禁任何学校暑假以任何形式补课(包括高三学生)，严禁任何学校提前开学。高考成绩将在6月25日公布，严禁任何学校以任何形式进行炒作和宣传，严格按照本次会议要求，落实到位。9月份新学期开学后，全省专项督查以执行“五严”规定为主要内容，做到一着不让、全程跟进。一丝不苟、扎实推进。下半年，省政府还将召开规范中小学办学行为现场会和经验交流会，进一步推动规范中小学办学行为、深入实施素质教育，切实减轻中小学生过重的课业负担。

第三，强化行政问责，切实落实各级责任。一是要加强市级统筹与管理，整体提升本行政区域内中小学管理水平。市级教育行政部门应加强对本行政区域内中小学管理工作的监督指导，将其列入重要议事日程，提出整体推进的政策措施。二是强化 县级教育行政部门要把加强中小学管理、规范办学行为作为“ 三是坚持依法治校，科学规范学校内部管理。中小学校要严格遵守国家法律法规，形成依法办学、自我约束的发展机制。要依法落实校长负责制，健全校内各项规章制度。完善教职工代表大会制度，实行民主管理，坚持校务公开，接受社会监督。各地各校要加强统筹力度，确保政令畅通，主动废除不科学、不规范的制度和规定要求，不折不扣履行责任书上的承诺。要实施行政问责制，对严重违规的地方和学校，要督促整改，并对相关责任人诫勉谈话，情节严重的按照干部管理权限严肃处理。当然，我们主要采取“正面宣传。典型引路”的做法，及时充分地宣传推广各地各校的成功经验和有益做法，展示各地各校良好教育形象。但对有令不行、有禁不止、顶风违纪的单位和个人要严肃惩处，决不姑息迁就。

规范办学行为 篇二

一、规范招生入学和分班

1、各中小学校坚持义务教育免试入学制度，面对乡所属镇、村进行招生，遵循免试入学的招生原则，确保服务区适龄儿童全部入学接受义务教育。外地户口在本地暂居的儿童，学校也全部接收，且不收取任何择校费、赞助费等，保证与区内儿童同等待遇。

2、新一年学生免试入学，不分重点班，编班过程做到公开、透明、规范，并进行公示。在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生的变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。从不存在任何违规行为。

3、我镇学校现有3所初中、13所小学、2所小学教学点，从未设置快慢班、特长班、兴趣班、实验班。教师配置根据所学专业合理均衡，保障了所有学生公平接受义务教育。

二、规范考试评价与次数

1、各学校严格规范考试行为，除每学期期末参加市教育局统一组织的一次文化考试之外，未组织参加其它各种考试、竞赛等活动，对平时的检测也进行了规范管理。

2、各学校对学生考试成绩也予以规范的管理，从不按考试成绩给学生排名次，更没有按考试成绩给学生安排座位。各学校实行学生学业成绩与成长记录相结合，采取等级制的综合评价方式评价学生。

三、规范学生作息时间和作业量

1、各学校每周上课5天，学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40-45分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或上新课。严格执行国家规定的作息时间。正常开展阳光体育活动，坚持大课间活动，保证学生每天在校体育活动时间不得少于1小时，学校购置大量体育器材，大课间活动保证了人手一件器材，提高了大课间质量。体育教师认真上好体育课和健康课。

2、严格控制作业量。各学校按照上级规定，做到了一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级家庭作业三科不超过40分钟，五六年级书面家庭作业量三科不超过1小时，双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中。教导处定期对各班的作业布置情况进行检查及不定期抽查。

四、规范教育教学活动

1、各学校能严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，坚持做到“五个坚持”：既坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不随意增加考试次数。

2、加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。学校制定了一系列师德建设规章制度，规范教师的教学行为。广大教师能够自觉遵守学校的规章制度，没有歧视、体罚和变相体罚学生的现象。学校每学年开展教师职业道德考核，评选优秀教师、师德先进工作者，积极营造教书育人，爱岗敬业的良好风尚。

3、加强了对教师的管理，各学校严禁教师利用工作之便对学生实行有偿家教、有偿补课；严禁教师私自在校外兼课、兼职；严禁教师举办或参与社会举办的各类收费培训和补习班。教师也不得组织学生统一征订教辅材料。对有偿家教及统一征订教辅材料的教师，采取“一票否决”的办法予以处理，年度考核直接定为不合格。从目前情况来看，无有偿补课行为，无教师要求学生购买教辅材现象。

规范办学行为 篇三

1、每位教师、班主任要严格执行关于切实减轻学生过重课业负担的有关规定，不得利用节假日给学生集体补课或变相补课，不得从事有偿家教。

2、严格按规定订购教科书及其他教辅资料、图书、报刊、音像制品、学具和学生用品。未经批准，教师或班主任不得组织学生统一或变相统一购买。严格执行上级收费政策，杜绝乱收费。

3、认真落实《教师职业道德规范》。关爱学生、保护学生安全；禁止侮辱、体罚和变相体罚学生行为，严禁讽刺、挖苦、歧视学习困难学生。

4、以上所列内容如有违规行为，一经查实，将依照《永修县中小学教师队伍管理办法》等有关规定视情严肃处理。

本责任书自签字之日起生效。

永修县立新中学（盖章）

规范办学行为 篇四

一、教辅征订和管理

1、无论是学校还是教师个人均无私自为学生定购教辅材料现象。我校使用的教辅材料完全由新华书店发行。各年级只购买了一套教辅资料，且严格执行了上级的规定。教辅材料购买，由学生及学生家长自愿购买，学生及学生家长比较满意。

2、学校规范收费行为，禁止个人书商进校推销辅助教材。

3、学校提高认识，我校从学校到教师个人都没有私自向学生推广征订其他的辅助教材现象。

二、规范招生入学

我校坚持义务教育免试入学制度，面对片区村进行招生，遵循免试入学的招生原则，确保服务区适龄儿童全部入学接受义务教育。外地户口在本地暂居的儿童，学校也全部接收，且不收取任何择校费、赞助费等，保证与片区内儿童同等待遇。

三、规范课程开设

我校坚持按课程设置开课，不随意增减科目，开齐课程；坚持“零起点”教学，坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学。

四、规范日常考试

1、各学校严格规范考试行为，除每学期期末参加联校统一组织的一次文化考试之外，未组织参加其它各种考试、竞赛等活动，对平时的检测也进行了规范管理。

2、各学校对学生考试成绩也予以规范的管理，从不按考试成绩给学生排名次，更没有按考试成绩给学生安排座位。我校实行学生学业成绩与成长记录相结合，采取等级制的综合评价方式评价学生。

四、保障学生睡眠时间

我校每周上课5天，学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为35-40分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或上新课。严格执行国家规定的作息时间。正常开展阳光体育活动，坚持大课间活动，保证学生每天在校体育活动时间不得少于1小时，上午上课时间不早于8:20，晚上9：20之前睡觉，保证学生10小时的睡眠时间。

五、严格学生作业布置

严格控制作业量。我校按照上级规定，做到了一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级家庭作业三科不超过40分钟，五六年级书面家庭作业量三科不超过1小时，双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中，作业批改全部由教师完成。教务处定期对各班的作业布置情况进行检查及不定期抽查。

六、严格执行教学计划安排，维护正常教学秩序。

规范办学行为 篇五

一、 完善管理制度，落实管理措施，努力形成符合办学规范要求的教育氛围

一是要创新管理制度。我校在师生管理、教学环节管理、课程管理，资料征订与使用、晚自习、早读课、双休日的管理，作业编写要求、作业量规定、作业批改要求、考试要求等诸多方面进行制度调整和创新，确保各项要求在我校得到落实。

二是要强化常规督查。我校进一步完善督查机制，不断创督查方法，努力做到普查与抽查相结合，定期与随机相结合，全体与个别相结合，结果与过程相结合。要将发现问题作为为督查的重点，不回避矛盾，要从多种渠道了解各项制度的落实情况。为提高执行力，我们将进一步加大问责力度，对督查中发现的问题，严肃对待，限期整改，跟踪管理，一抓到底。

三是要实施科学管理。科学管理是办学思想得以实现，办学举措得以落实的保证。学校领导要经常深入教师、深入学生、深入课堂，倾听师生呼声，了解教学实情，努力做到科学决策。我校积极践行“以人为本，和谐发展”的学校办学理念，实施民主管理，坚持制度和人文相结合，一切依靠师生，一切为了师生。制定发展性教师评价办法，多元评价教师的工作业绩。把教师从教行为、参加校本教研和校本培训的数量、质量作为重要的评价内容，以提高学校自主发展能力。同时大力鼓励和表彰在规定时间内通过提高效率保证教学质量的个人和备课组。积极实施人事制度改革，认真制订具有学校特色的绩效工资考核方案，认真落实教职工聘任制，激发管理活力，保证学校可持续发展。完善学生评价办法，走出“单纯以分数评价”的误区，实施综合素质评价；注重发展性评价，实现评价全员化、全程化、全面化，促进学生个性特长发展。我校修改和完善了《学生管理规定》、《教师家访、校访管理制度》,强化家庭教育在学生教育中的作用。

二、 规范教学环节，狠抓有效教学，努力实现“减负增效”的工作目标

《意见》规范了学生学习时间、双休日活动和课程设置以后，教学时间大为减少，引发了教学方式的深刻变革。我们认真贯彻落实市、区教育局提出的“减负增效”的工作要求，抓好教学过程的“细节”和“有效”。

首先，充分做好课前准备工作。根据“五严”要求，我校各教研组将实施新课改以来编写的教学案根据现有的教学时间和要求，进行了重新编写。经反复研讨，形成了我校校本教学案，并印刷成书。这使我校教师能有更多的时间用于教学案的再度开发和校本化、生本化处理，也便于学生提前预习。同时，学校尽量将同备课组的教师安排在同一个办公室，便于开展集体备课。严格执行教学案审核制，未经备课组长审核签字的教学案一律不得进课堂。

其次，努力构建高效课堂。我们继续落实有效教学的四条基本原理(情意原理、序进原理、活动原理、反馈原理),在教学中渗透新课改三大核心理念(自主、合作、探究),继续推行“情境导入、学导结合、探究深化、反馈验收”的高效课堂模式。同时要求每个教师课后从以下四个方面进行反思。一是反思教学方式，是灌输、告诉、还是启发、引导，学生是被动接受还是主动探究；教师是否做到“五个让”。二是反思课堂氛围，课堂的气氛是宽松、民主、和谐的，还是专制、沉闷、压抑的，教师有没有留足学生独立、自主思考问题的时间。三是反思学生的状态，有多大比例、多长时间，学生是进入学习状态的。四是反思学生当堂学习目标的达成度，并及时记录，不断改进。

第三，高度重视作业研究。鉴于目前新的形势，学生作业编写的数量和质量要求更高。我校规定，凡要求学生做的作业，教师必须先做。同时要求每个学科作业要分必做和选做，便于照顾不同基础的学生。在规定考试次数以后，我校将更加重视作业批改，要求教师认真执行“四精四必”,把作业的批�

三、 开展多种活动，激发参与热情，积极营造健康向上的育人环境

一是要通过活动提升素质。《意见》实施以后，如何科学安排学生的学习、活动时间，是摆在各个学校面前的一个难题。我校认为，开展符合中学生身心发展规律的丰富多彩的活动，让学生“在活动中学习，在活动中发展”是破解这个难题的有效办法。我校建立了具有校本化的德育课程体系和综合实践活动课程体系，根据不同年级的培养目标，设立了不同的教育主题和教育活动。在认真实施国家及地方课程的同时，努力提高活动课程的实施水平，学生的文体活动、劳技活动、科技活动要得到充分开展，提高学生实践能力。认真开展阳光体育活动，认真组织学生开展好体育大课间活动，上好体育课和体育活动课，确保学生每天锻炼一小时。

二是要通过活动培养能力。加强中学生社团建设，努力实现“人人进社团、周周有活动、个个有特长”的目标，为每个学生的个性发展提供广阔的空间。要充分利用我校教学设施和多年积累的教学资源，鼓励学生利用课余时间或双休日自主设计实验方案，在老师的指导下，动手做一些实验。我们还要开放微机房和阅览室，在老师的管理下，进行阅读、资料的查询以及在线学习。同时，要认真开展校本课程的开发和实施。要对现已开发的20多种校本教材进行评估，将比较成熟的校本教材印刷成书。通过调研和论证，选择合适的内容，适度开发一些新的校本教材，以满足我校学生个性化发展的要求。建立课外指导机制，加强对学生各项活动的指导，切实培养学生自主学习、自我管理的能力。

规范办学行为 篇六

合理划定公办学校招生范围情况；每学年向社会公布行政区域内各义务教育阶段学校招生范围、招生时间、招生计划及有关要求情况；学校严格按照招生时间来招生，不存在提前招生行为。不存在学校组织的招生考试或以竞赛名义招生现象，不存在将“奥数”同招生入学挂钩现象。均衡编班，合理搭配生员男女比例，参考小升初考试成绩；个别生员的特殊情况以及家庭住址相关联的诸种元素合理进行编班。学校不举办实验班。

二、规范考试科目与次数

严格按照义务教育政策规定的考试科目和次数进行考试，学校有比较完善的学业水平考试和教育质量检测制度；学校除参加区局组织的统考、联考、竞赛及考级以外不参加其余别的考试。学校组织的考试严格按照课程标准及大纲的要求合理的设计考试难度和范围，不随意增加考试次数，学校的小考也设定在每月一次的范围。

三、学生作息时间和作业量安排

学生每天在校学习时间不超过5.5小时，每天体育锻炼时间为1小时；在校活动内容按照教育部规定的课程标准及素质教育的要求力争科学合理，在家作业时间不超过1小时。学校严禁教师留重复性作业与惩罚性作业。

四、规范教育教学活动

认真落实国家课程方案，开齐开足课时，不随意增加任何课时与课程，不存在挤占体育、艺术课和综合实践活动时间情况；依据课标要求设计课程深度，学校时刻督查教师的教学进度，使之做到科学合理。不存在占用法定节假日、午休和自习时间组织集体补课的情况；在职教职工未举办、参与、组织或介绍学生有偿补习活动。

规范办学行为 篇七

一、职业学校备案

1、备案登记。《关于对全市中等职业学校（职高班）备案登记的通知》（*市教职成字［20*］16号）规定：市教育局每年将对全市中等职业学校（含普通高中举办的职高班，下同）进行备案登记。登记流程如下：新举办的中等职业学校和普通高中举办的职高班先要填报《*省职业中等专业学校（班）报批表》一式四份（省教育厅、市教育局、县教育局、学校各一份），逐级上报。经批准后每年9月份再填报《*市中等职业学校（职高班）备案表》；已经批准的只须填报《*市中等职业学校（职高班）备案表》。凡未经批准和备案登记的学校，不享受中等职业学校的有关政策。

二、招生及学籍管理

2、招生管理。中等职业学校可跨区域招生，但招生行为必须规范。一是禁止虚假宣传招生。中等职业学校招生宣传单须经教育行政管理部门审核，招生时严禁招生人员夸大其辞，蒙骗学生；二是严禁利用高额招生劳务费招揽生源，一经证实，将取消学校招生资格，对相关责任人进行处理；三是禁上委托中介机构或社会人员招生。参加招生人员必须是学校正式教职工，跨区域招生时，须出示经市教育行政管理部门审核的招生工作证；四是禁止职业学校间互抢生源。职业学校不得从在其他职业学校已报名在读的学生中招收新生，学校间正常的转学须经转出学校、转入学校同意和县级教育教育行政部门审核。

3、录取管理。为保障学校和学生的合法权益，从20*年始，凡在全国中等职业学校学生管理信息系统中注册了中等职业学校学籍的新生必须在市教育局中招办办理录取手续，由市中招办统一打印录取名单，发放录取通知书。

4、学籍管理。所有中等职业学校招收的新生必须在全国中等职业学校学生管理信息系统(*)中注册电子学籍，市教育局将依据电子学籍办理学生毕业证。学生学籍情况发生异动（含退学、转学、休学等），须在发生异动的次月及时在全国中等职业学校学生管理信息系统中记录。学生校内学号（市级学籍号）按《关于做好全国中等职业学校学生管理信息系统应用工作的通知》（*市教职成字［20*］12号）规定执行。新批准的职业学校（职高班）请逐级申请开通系统用户名和使用密码。根据《关于对全市中等职业学校（职高班）学生学籍及教学情况进行核查的通知》（*市教职成字［20*］18号）精神，市教育局每学期均对全市中等职业学校的一、二年级学生学籍进行核查。

5、学制规定。《关于加强中等职业学校教育教学管理的通知》（*市教职成字［20*］4号）规定：职业学校实行职业高中二年或三年学制，职业中专三年学制。实行二年学制的职业高中必须保证学生一年半的在校学习时间，实行三年制的职业学校必须保证学生二年的在校学习时间。各职业学校必须事先确定其学制并到市教育局备案，学制在新生办理学籍时一经确定后不得随意更改。实行学分制、半工半读教学改革试点学校须经市级以上教育行政部门批准。任何职业学校不得擅自缩减学制，提前将学生推荐就业。

三、教学管理

6、专业设置。各职业学校可自主设置专业，但在设置专业时应遵循以下原则：第一，专业名称和专业编号必须与教育部、省教育厅规定的名称相符；第二，具备开设专业必须的实训设备和师资条件；第三，具备一定规模，少于10名学生的一般不得开设专业；第四，开设要求省教育行政部门审批的专业或新增目录专业，必须按程序经省教育行政部门批准。

7、教学计划。各职业学校必须按照上级教育行政部门的有关要求，结合实际教学需要制定开设专业的详细教学计划，教学计划应包括以下基本内容：教学内容、教学目标、教材选用、课程开设、教学评估等。教学计划须报县级教育行政管理部门备案。

8、教材选用。各职业学校开设的政治课、文化基础课、专业课教材必须选用经省教育厅审定的版本，并选择省教育厅确定的正规发行渠道征订。严禁职业学校使用盗版图书。