加强校园文化建设是一项系统而复杂的工程，需要一个长期的过程，需要全体师生的共同努力和创造性的工作。为了加深您对于校园文化设计的写作认知，下面快回答给大家整理了5篇校园文化方案设计，欢迎您的阅读与参考。

校园文化设计方案 篇一

1 重视校方的参与

建筑师的专业是建筑和空间设计，在教育理念的认识上不如教育工作者深刻，在学校的规划设计过程中，必须重视校方的参与，听取教育人士的相关理念和教育方式等，与校方充分地讨论与推敲以共同决定学校的规划与相关设计，并进而将其转化成具体的空间与设计，这样最终完成的校园设计才能达到合理实用，满足使用者的相关要求。校方参与规划与讨论已成为目前校舍兴建的一种趋势，校方由相关人员组成兴建委员会，充分提供相关设计资料与设计任务书，坚持开明的教育理念。而建筑师必须秉持专业能力去分析了解学校环境特质，了解学校的历史及办学特点，通过与教育者的不断对话去思辨怎样的校园空间才能促进学生最有效的学习，怎样的空间设计才能有利于师生的交流与互动，怎样的校园才能体现学校的文化和历史。在崇明县堡镇初级中学规划设计当中，我们充分尊重校方的建设意见，在听取并分析相关设计要求后，我方做了两个不同的规划设计方案（图一、图二）；方案一采用院落式布局，教学楼、行政办公用房、专业教学楼、合班教室、风雨操场及食堂围绕中心庭院布置，并通过环形回廊将上述各单体有机联系在一起，各功能分区之间联系方便，使用效率高，且外部空间变化有层次，中心庭院结合水景布置文人雕塑、文化墙等人文景观使中心庭院成为校园文化展示及师生互动的主要平台，但是该方案的室外操场及跑道为东西朝向，东西向的操场违反国家规范且不利于学生的室外活动，食堂位于上风向产生的废气对其他空间有影响；方案二采用行列式布局，教学楼之间距离达到40米，通过敞开式连廊将各功能空间联系在一起，通风采光效果好，室外操场跑道及风雨操场均为南北朝向，食堂厨房位于下风向；两个方案之间的功能布局和空间关系差异较大，通过与校方多次沟通讨论，最终确定方案二为实施方案，因为方案二的各功能布局更合理实用，室外操场跑道等满足规范要求，厨房及食堂布局更合理，总体而言，方案二的规划布局更有利于学生学习活动等。

2 结合地形、优化规划布局模式

21世纪末我们迎来了教育发展的大好机会，整个教育建筑经历着前所未有的

剧烈变动，新的设计模式正在摸索之中，轴列式、行列式、网格式、围合庭院式、自由式都是一些比较常见的规划布局模式。在具体的设计中，我们应该突破各种独立的建筑与僵化刻板的空间布局，结合地形，采用灵活多变的空间组织形态与整体化的建筑手法和开放式的布局，为师生在校园中的传道、授业构建技术性的平台。以深圳市红光中学为例，基地位于山地之中，设计师的设计方案充分利用基地状况，依山就势，采用高低错落的自由式院落空间布局形式，突破一般校园严谨有余的规划模式，凸显学校山地地形的特色。在本方案中没有机械的轴线定位，没有呆板的行进路线，也没有单一的建筑方向。每组建筑均根据周边环境的地形、地势、朝向和交通需要来确定其存在的形态，高低变动的自由布局围合出一系列不规则的空间院落形态，围与透，规则与不规则，动与静，各种各样的空间互相交织，产生出空间上的渗透和层次上的变化，收敛有致的尺度，创造出一种极为活跃而富有生机的空间布局模式和空间形态（图三）。

图三：红光中学总平面图

3 人性化的设计原则

以人为本的设计理念是现代建筑设计的重要原则，它既体现在总体设计之中，又体现在建筑单体设计的细节上。在总体布局上，随着教育理念的变化和学校规模的发展，严格强调校园的各大功能分区事实上已经不能满足教师和学生们的使用要求，而如何使各功能区域之间相互交融、相互渗透，加强功能分区之间的联系，便成为“以人为本”的关注点。在新海中学的设计中，设计师运用一系列连廊将各建筑单体有机联系在一起，连廊既便于行走，又可以形成丰富的建筑景观，同时结合连廊设置了很多校园文化的展示空间，让学生可充分感受到学校的相关信息及文化氛围。设计师还在教学楼的每层设置了开放式的休息交流空间；每个室外庭院也进行了专门的主题设计，每个庭院各具不同特色和功能，为师生的课外活动提供了惬意的场所。

在细节设计上也应尽力体现人性化的设计原则，抛弃大而无用的校园外部空间和大而不当的建筑体量，创造人性化尺度的校园空间，学校的家具及卫生间等也应考虑人性化的设计，家具尽量采用暖色调，卫生间应分散布置且距离合理，卫生间的器具等应方便学生的使用，学校还应考虑无障碍设计以体现对社会弱势群体的关爱。

4 意义空间的创造

人的一生会经历家庭、学校与社会生活，而学校生活正是衔接家庭生活与社会生活，孕育一个人思想形成的最重要过程。一天的学校生活应包括上学、放学、上课、下课、集会、讨论、运动、休息、游戏、饮食、聊天、沉思、闲晃等。以往的教育只关注教室内的上课，而忽略了对其他生活空间的需求，因此校园规划还应该为上述生活提供多层次的室内外人文空间。这些空间包括中庭、门厅、风雨长廊、草坪上、大树下、水池边等，这些空间既记录了许多人学习、友谊与成长的故事，也可以寓教育于意义空间，实现潜移默化的境教。

校园文化设计范文 篇二

在今天的信息社会中，大学定位系统与校园文化、建筑和景观特征相联系，从而为高校指导系统的亲和力语言提供了一种形式。许多高校将校园定位系统设计环境和校园文化相协调，给更多大学生带来了很大的便利。同时，它也反映了校园的生动形象，也提高了游客对大学形象的信任。空间环境和校园文化理念密切相关。因此，本文分析了大学指导系统设计与校园空间建筑风格、大学文化背景和校园历史文化的密切关系。其次，分析了这些连接的原因，以及系统设计的特点和设计语言的变化。

在大学指导系统设计研究中，我们应该寻找新的视角、新的理论工具和观点。在高校指导系统设计的影响下，探讨了人性化设计，分析了语言符号与导向系统设计之间的关系，探讨了校园文化与公共引导系统设计之间的关系，并对公共引导系统形态的影响进行了分析。

通过对高校校园相关内容的视觉引导系统，包括高校校园公共艺术导向系统的内容、现状和存在的问题，在高校校园人性化设计元素的视觉引导系统分析中，挖掘校园视觉引导系统中人性化设计的思想。在实际的大学校园视觉导向系统的设计，根据人性化设计理念的指导，许多大学校园公共艺术标识导向系统设计的最重要的。同时，它也反映了校园的生动形象，也提高了广大师生对大学形象的信任。空间环境和校园文化理念密切相关。分析了公共识别引导系统设计与校园空间建筑风格、文化背景和校园历史文化之间的密切关系。这些联系的产生原因，以及公共艺术身份体系设计的特点和设计语言的变化。

二、高校视觉导向公共艺术标识的论述

例如，功能不强，系统的缺乏，反映了学校的文化特点，缺乏美感，单调，和不规范。因此，研究高校视觉导向的公共艺术识别系统的设计具有积极的现实意义。研究内容上，本文基于高校公共艺术视觉引导标志系统在国内外的实例对比分析和基本理论的研究，总结了各种大学公共艺术的视觉引导标志系统设计特点、设计原则和设计的优点和缺点。在高校公共艺术视觉指导符号系统设计原则的基础上，培养优势和规避弱势，不仅学习了以往的设计，而且在高校中建立了初步的公共艺术视觉引导系统设计的优势。在研究方法上，主要采用实证分析，和创新的结合，总结了结合功能，艺术，文化，系统的设计原则，本文通过对视觉元素和表单元素的分析，并总结了定位、颜色、文本、图形、采光、指导指导造型，指导材料的设计原则和指导过程中，公共艺术的视觉引导标志系统设计为高校建立一个相对完整的理论体系。在分析现代科技发展现状的基础上，高校公共艺术视觉引导系统进行了讨论与展望，技术和技术创新提出了设计原则。希望为今后视觉导向的公共艺术识别系统的理论研究提供参考。最后，通过对高等院校、校园、历史、文化、研究等方面的研究，对教师和学生进行项目实践，进一步论证，强调可行性和行为标准和标准综合设计的视觉认同。实践价值。

三、校园视觉导向系统人性化研究

在人与视觉导向引系统的互动过程中，可以体现人、信息、行为和环境的四个方面；根据不同的大学校园导向系统设计的特点，应该考虑自己的特点，例如，在街头设计时考虑使用视觉识别系统模型，各专业学院设？其形状和校园文化，新路标可以让人一目了然，同时也可以让老师和学生倍感亲切。学校的性质和特点更容易传达，不仅能感受到学校独特的文化氛围，也能激发师生的自豪感和荣誉感。从阅读到通信的引导系统，空间特征。颜色会引起不同的生理反应和心理联想。校园定位系统的设计使校园环境信息的结构和清晰性。设计者也一定要赋予了教师和学生的象征活力和焦虑，同时加深了教师和学生在学校结构上的理解更加突出。

教学功能是指高校校园视觉引导系统的视觉传达功能，它可以通过抽象符号图来表达其解释性和解释性。指示功能需求导向符号准确传达指令，因此，符号设计必须是标准化、简化，包括图形符号建模、颜色、符号识别等要素的使用，以加强指导，正确地传达和接受它的指导信息。经验可以是幽默的，也可以是温柔的，这样人们在找到这个过程后仍然可以回忆起这些经历，这是理想的水平。充分调动人员、信息、行为和环境，创造一种情感体验，为传递环境信息提供一个持久的记忆指导系统。交互设计的出现扩大了空间信息传输的通道。在社会传播的过程中，最终的目标是通过视觉引导系统与人沟通、定位，如果有良好的互动设计感，就能快速有效地引导观众的位置、深度和持久的形象。

四、校园公共标识视觉形象导向设计中的特色

校园文化设计范文 篇三

关键词：校园文化艺术；校园景观设计；设计观念与理论

1校园文化艺术

校园文化艺术是一种有别于特定文化气氛及精神面貌的文化艺术，经过一定实践，历经发展形成。校园文化艺术形式具有多样化，包含学生独有的思维方式，做事行为和特点，还有平时在课外常举行的文化活动，比如一些歌舞比赛，校园十佳歌手，志愿者协会社团等等各种节目与活动。大学校园文化艺术传达着特有的人文情怀以及重要价值观的内涵形态。每个学校所经历的故事不同，起点不一，历史发展与文化背景也各异，因而导致形成了千差万别的校园文化艺术。校园文化艺术代表着2方面的层次，分别是物质方面和精神方面。大学校园文化在物质方面讲主要包括校园环境，比如各种楼层建筑，图书馆模式，教学楼形式，公共场所设备等等；大学校园文化在精神方面来说，包括学校学生的学习方式和生活形式，该大学是否具有好的学风和好的校风，可以通过校园学生的外在气质来表现。物质是精神的载体，精神是物质的内涵。

2校园景观设计

校园景观设计主要针对两类进行，一类是对校园自然景观设计，一类是对校园人文景观设计，其在景观中拥有特有的形式类型。设计自然景观通俗讲就是将一些地势形貌、水体形态以及校园花草植物进行设计；设计人文景观就是将满足人们精神和物质需求，融入一些特有文化气息的景观。因此，学校领域内的自然景观也属于校园文化的一部分，设计时可以将自然景观和人文景观结合起来设计，这样可以很好地通过校园景观反映出校园文化，于此同时，校园景观有可以很好地反映扯校园文化内涵，可以同其他类型校园景观区分开来[1]。

3校园景观设计中校园文化艺术的完美体现

3.1充分了解校园历史文化

大学的发展经历各个阶段，从无到有，从初期到成型，陪伴着一代代莘莘学子，培养了一代又一代的精英。每个大学建立背景不同，出发点各异，有的为培养党国精英，有的为传承中华文化，各有各的特点和个性。在景观设计中如何完美体现校园文化艺术，如何展现其特有的历史轨迹和文化内涵。也可以说如何通过校园景观反射出大学的文化精神。因此，校园景观设计时，需要考虑诸多因素，在保证校园原有设施不被大肆破坏的基础上，又能融入体现校园文化历史的设计，增加校园浓厚气息感。可以选择保留一些代表性景观、设施、建筑，在风格上保持设计一致性，达到完美体现校园文化艺术的校园景观设计。

3.2展现未来，始于当下

在大学校园景观设计时要注重展现未来，不要盲目追逐过去，校园历史固然重要，但要适时展现当下发展。社会发展在飞速前进，所处环境在不断改变，这就需要校园文化迎风而上，不断与时俱进。在设计大学校园景观时明显区分新旧格局，在为了满足扩招规模带来的空间需求，重新在原有设施上增加新的建筑设施，这样一来，虽然满足了物质需求，但破坏了原有校园文化的精神面貌，造成校园景观脱节。在此建议，进行大学校园景观设计，与时俱进的同时考虑原有大学历史文化，展现未来风貌，将新旧文化设施融为一体，使校园文化艺术不断传承和升华其内涵。

3.3学习先进，打破陈旧进行创新

国外许多高等学府，如哈佛、剑桥等学府拥有其自己独特的校园景观，我们可以学习借鉴国外设计，结合本校特色进行创新[2]。例如，大学文化墙，其在很多大学实施开来，在文化墙上可以进行海报宣传、进行文明倡议、开展活动提示以及诸多形式展示。仿照其独特的设计思路进行其他景观设计，可以展示校园文化的同时增加学生之间的交流互动，让学生成为景观的践行者。设计时要避免盲目仿照，要结合东西方特色，取其精华文化融入其中。

4结语

校园文化代表着一所大学的综合实力，流淌在校园各个角落环境。一所好的大学所呈现出的良好文化氛围可以使学生更好地学习学校优良传统，让学生在学习科学知识的同时享受身心愉悦。良好的校园景观传承者校园历史，校园文化，让学生感受大学底蕴，继承传统优良学风。将校园文化艺术应用到校园景观设计上，将两者紧紧结合，散发出大学校园精神与物质的气貌。培养专业人才，树立正确人生价值，创造美好校园环境。

参考文献

1赵蕊。大学校园文化景观设计策略探析[D].河北农业大学，2012（12）

校园文化设计 篇四

Abstract： The construction of the campus environment culture is important for the vocational students' ideological and moral education. Graphic design is an important component of campus environment culture， plays an important role， and has the characteristics of high information dissemination efficiency， flexible， content-rich， low-cost， wide participation range and others. It can be divided into font design， logo design， public service advertising design， blackboard design and other types.

关键词： 校园环境文化；平面设计；高职学生思想品德教育

Key words： campus environment culture；graphic design；vocational students' ideological and moral education

中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）06-0220-02

0 引言

《教育部 关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》（教社政[2004]16号）指出：高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。校园文化是什么？一般认为，广义的校园文化是指大学生活的存在方式的总和，其主体包括全体学生、教职员工，它是在物质存在、精神存在及其表现方式上具有鲜明特征的文化类型。

狭义的校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向的文化，是在学校发展进程中逐渐形成，反映着人们在生活方式、价值取向、思维方式和行为规范上有别于其他社会群体的一种集体意识和精神氛围。笔者认为，从研究角度，可将高校校园文化划分为精神文化、制度文化、行为文化和环境文化四个方面。其核心是精神文化，其余三个方面是精神文化在不同角度的外显和依托，也称载体。校园环境文化由于其直观、具体的特性，在校园文化建设中占据重要地位，其质量的高低反映了学校对校园文化建设的理解和重视程度，反映了学校的综合实力。

笔者目前在一所成人高等职业专科学校从事学生管理和思想政治教育工作，学校自2008年起打破了只招收利用下班、双休日等业余时间上课的学生的惯例，开始招收全天上课的学生，针对这部分学生的教育模式也由传统的“夜大”偏重知识传授的模式，向普通教育高职院的模式转变，大幅度增加了职业技能实训、思想品德教育方面的力度。然而，和普通高职院学生相比，这些学生的文化课基础普遍薄弱，思想品德水平不高，自律意识不强，因为各种原因从工作岗位返回校园的学生多，同年级学生的年龄跨度较大。正因为学生的学习、生活离不开校园环境，通过校园环境渗透的文化信息容易对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响，因此校园环境文化建设对学生思想品德教育具有重要意义，优质的校园环境文化能使学生树立正确认识，纠正错误认识，从而改善行为习惯，传播正能量、抵制负能量，从而提高思想品德素质。

1 平面设计在校园环境文化建设中发挥的作用

在平面设计是用视觉元素来传播设计者设想和计划，用文字和图形把信息传达给受众，让人们通过这些视觉元素了解设计师的设想和计划的一门艺术形式。

相对于校园环境文化建设的其他形式，平面设计具有众多特点。①其所含信息依靠视觉接收，视觉是人类最重要的信息获取途径，因此信息传播效率高，有助于正确认知的形成，合理使用可清晰传达校园精神文化内涵；②成本低廉，制作周期短，制作工序简单，便于形成统一的识别系统，上手容易，可广泛吸引高职院校相关专业学生可参与设计，动手制作，以征集作品的形式集思广益，发挥学生在建设校园文化活动中的主观能动性，实现活动育人；③使用形式灵活、多样，根据用途，面积可大可小，且可同工具、容器、服装、展示装置、室内装潢、建筑、经管等校园文化载体有机结合，相辅相成；④安装、修复、回收过程简单，便于移动搬运、储存，更新换代相对较易，能满足丰富的校园文化活动需要；⑤设计资源丰富，可通过互联网交流传播；⑥在不影响本身功能发挥的同时，可与商业广告适度结合，吸引企业投资，进一步节省学校的使用成本。

立足以上特点，平面设计在高职校园环境文化建设中发挥着重要作用。高职院校可以通过它有效传达学校的办学思想、教育理念等精神文化，宣扬公民基本道德和职业道德，营造符合时代旋律和主流价值观的育人氛围。其原理来自行为主义心理学。行为主义心理学流派认为，心理学研究行为的任务，就在于查明刺激与反应之间的规律性关系，由此就能根据刺激推知反应，根据反应推知刺激。只要确定了刺激和反应（即S-R）之间的关系，就可以预测行为，并通过控制环境去塑造人的心理和行为。从这个角度来说，平面设计可归类为视觉刺激的一种。

2 平面设计的分类

在校园环境文化建设中，常见平面设计主要有如下四种类型。

2.1 字体设计 根据文字字体的特性和使用目的的不同，可将字体设计划分为以下三种类别：①字体优美清新，线条流畅，脱胎于手写体，具有书法艺术的美感，如行楷、隶书等字体，此种类型的字体，适用于锦旗、奖状或校园公益广告等。②庄重沉稳、造型规整，横平竖直，色彩以纯色为主，如黑体、宋体，这类字体视觉冲击力强，用途也最广泛，能使学生集中注意、加深印象，产生肃穆感和适度的紧张感，适用于标语、使用说明、警示标识、制度规定公告、重要通知等，或用于大型集体性纪念活动等场合。③活泼有趣。字体造型生动活泼，有鲜明的节奏韵律感，色彩丰富明快，给人以生机盎然的感受。这种个性的字体适用于一般性的通知、“温馨提示”、班级板报等，或用于节庆场合。

2.2 标识设计 标识可以是纯粹的图形，也可以是图文结合，通常情况下，比单纯的文字更形象、更有视觉冲击力，优秀的标识设计能清晰传达设计意图，简化观者的理解过程。校园环境标识设计还应具有科学性、预见性，以适应教学、科研、生活等方面不断提高的需要，应留有充分的扩展余地。合格的校园标识设计应具有以下特点：①明确设计定位以及校园精神文化理念的表达要求；②遵循以学生为本，服务于学生原则，要在学生理解范围之内，不能一味求新求特；③深入分析校园内外部环境，建筑、景观结构以及交通流线分析，符合校园标识导向分级原则；④与校园整体形象设计原则相符。

2.3 公益广告设计 校园公益广告对大学生思想品德教育具有隐性教育功能，隐性教育是在宏观主导下通过间接、内隐的社会活动使受教育者不知不觉地受到影响的教育过程。它实现教育目的于日常生活中，渗透教育过程于休闲逸致间，以“潜移默化”、“润物无声”的方式对受教育者的思想、观念、价值、道德、态度、情感等产生影响。好的校园公益广告设计一般有如下特点：①启发性。内容避免直接说教，而是启发学生思考，激发学生对道德信息、道德教化的认同、内化，培育出正常的道德情感。②公益性。公益顾名思义是公众的利益，社会公益广告应涉及保护环境、爱护自然、崇尚科学、感恩家人、帮助他人、扶危济困等主题，对课堂思想品德教育起到有力补充。③艺术性。采用图文并茂、轻松幽默的表现形式，整体色调和谐，色彩丰富而不冲突，夸张、讽刺等表现手法适度，易于被教育对象接受。

2.4 板报设计 板报是传统的宣传手段，在我国，板报起源于新民主主义革命时期，信息技术普及之前，一直是各级院校校园文化建设重要阵地。今天，板报在校园中仍发挥着不可忽视的作用，原因有有以下几点：①制作工艺简单，成本低廉。内容更新便捷，能及时传达上级指示精神、各界重要新闻，为各类校园文化活动的开展营造氛围。学生可参与板报制作。能激发学生参与校园文化建设的热情，反映学生的精神面貌，是学生自我教育实践平台之一；②普及程度较高。在各类院校，黑板随处可见，移动比较方便，根据需要，可放在人流密集的场所。因此，学生在学习、生活间隙即可获取信息，不必刻意寻觅。

参考文献：

[1]洪缨。校园环境标识系统设计分析，艺术生活，2005（01）.

校园文化设计 篇五

校园文化包含的内容比较多，要选择具有代表性的进行深入挖掘。可以挖掘具有代表性的图书馆、办公楼、教学楼、餐厅、体育场、小花园等校园特有的建筑、景观，也可以挖掘同学们集体活动的场景。例如，运动会、校园舞会、校园晚会等，学校的校风、校训、学风、规章制度，学校的各种社团活动等都可以作为挖掘的对象。要对校园文化进行挖掘，就要深入了解校园，了解学生对校园的各种印象，通过照片或者速写的形式搜集最原始的资料。

2、校园文化元素的提炼加工

校园文化挖掘完成之后，要对挖掘内容进行设计，设计成符合印制T恤的图形风格。T恤图案设计中运用不同的技法可以产生不同的艺术效果，可以结合点线面的运用，运用点绘法、线描法、平涂法、写实法等基本技法，再加上晕染法、撇丝法、喷染法、拓印法、退晕法、拼贴法等特殊技法对T恤图案进行设计，一副好的T恤图案设计往往是几种技法综合的运用效果。写实性的T恤图案设计可以通过传统的水粉、水彩、油画等表现形式，还可以用Photoshop、Illustrator等图形设计软件写实性地表现出校园的建筑、风景等。图案化的T恤图案设计可以通过图形设计的原理进行图案的设计。例如，对比与调和、对称与均衡、比例与尺度、调理与反复、节奏与韵律等图案设计的原理进行设计。同时要把握好图案设计的时尚性、流行性、创意性等特点。图案化的设计要注意元素的变形，图案的变形是把写生的自然物象通过变化加工成为适合装饰的图案纹样，这是图案设计的基本功，图案变化的目的是为了设计，图案来源于生活，图案变化是通过艺术手法使自然形象更美、更典型、更集中、更理想，给人强烈的艺术感染力。图案的变化就是取素材中最美、最生动的部分，给以加强与减弱，使之成为符合装饰要求的图案。T恤图案的变化可以运用以下几种方法进行：（1）夸张的方法。夸张的方法是用加强的手法突出对象的特征，利用变形、变色使其特点明显，形象鲜明，装饰性更强。（2）提炼的手法。删繁就简、去粗取精、形象简洁、一目了然，达到高度概括的地步，这样容易突出主题，表现对象美的特征。例如，教学楼、餐厅等建筑的设计可以概括其外形特征，去除内在的复杂元素，使外形更加突出。（3）丰富的手法。根据图案的需要，适当加进一些理想的东西，可以达到丰富效果的目的。例如，有了图书馆的建筑外形之后，图案内部可以加入些和图书馆有关的图形。（4）结合的方法。把多种形象的典型特征，有机巧妙地组合在一起，创造出理想化的图案形象。这种图案装饰性强，具有浓郁浪漫主义色彩。T恤图案设计时可以合理运用以上方法进行综合性的设计。除了图案本身的设计之外，T恤图案的设计还要注意图案的大小尺寸、位置等问题。受T恤本身的限制，T恤图案的大小不能超过40里面，文字大小不能小于2毫米。图案摆放的位置根据设计需要可以随意摆放。例如，前胸、下摆、袖子、后领、后背等。T恤图案的排列形式上可以运用单独排列、二方连续排列、四方连续排列等形式，单独图案的排列在T恤图案设计上运用较多，是在T恤的前胸或者后背出现一个单独的图案，二方连续图案可以出现在T恤的下摆、袖口等处，四方连续可以涵盖整个T恤。T恤图案的造型设计好了之后要注意图案的色彩设计，俗话说“：远看颜色近看花”，讲的就是色彩的重要性。T恤图案要达到一定的视觉效果，就必须特别重视色彩的运用。产生色彩美的本质是色彩的统一于对比关系合理的运用，基本的色彩搭配方法有同类色的对比、邻近色的对比、对比色的对比和补色的对比。这几种对比关系从强到弱分别是补色对比、对比的对比、同类色对比和邻近色对比。补色的对比最为抢眼，所以在主要图形的色彩搭配上可以运用补色的对比关系。例如，黄色和紫色的对比，这种对比虽鲜艳明快，但有时容易过于刺激，缺乏协调关系，可以结合运用调和色或中性色，如黑色、白色、金、银、灰色，或者改变色彩明度、纯度、面积等，可以缓和色彩对比度，产生和谐的效果。好的色彩搭配要考虑色彩的对比及面积的关系，补色运用面积要少，起到画龙点睛的作用，对比色的运用其次，同类色和邻近色的运用较多，画面就产生对比与统一的关系。

3、T恤图案的印制

考括坟籍，博采群议。上面的5篇校园文化方案设计是由快回答精心整理的校园文化设计范文范本，感谢您的阅读与参考。