为有力保证事情或工作开展的水平质量，就常常需要事先准备方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是快回答给大家分享的6篇智慧校园管理方案，希望能够让您对于智慧校园的写作有一定的思路。
智慧校园 篇一
一、智慧校园概述
（一）智慧校园的定义
智慧校园是信息化应用发展过程中出现的新理念，是多种信息技术相融合的具体实践、是管理与服务优化与提升的创新。智慧校园是指通过利用云计算、虚拟化和物联网等新技术来改变学员、教职工和校园资源相互交互的方式。将学校的教学、科研、咨询与管理、服务等，与校园资源和应用系统进行整合，以提高应用交互的明确性、灵活性和响应速度，从而实现智慧化服务和管理的校园模式。智慧城市思想领导者IBM公司对智慧校园理念定义为：充分利用教学、科研的先发优势、充分利用信息及通信技术，从物联化、集成化、智能化出发，提高教学科研水平、提高学校自身各项管理工作的效率、效果和效益，提升学校影响力，实现教育服务社会的职能，让智慧校园成为智慧城市有机的一部分。
（二）智慧校园的特质
在理论研究方面，不同学者从多角度对智慧校园的特质做了不同的阐述，综合其核心有以下几个方面。
1 环境感知和物联网技术。环境感知是传感器技术、智能控制技术、图像识别技术等应用带来的特性，物联网技术是基于互联网的应用，利用各种信息传感设备如射频识别装置、红外感应器、全球卫星定位系统等种种装置与互联网连结在一起，使得识别和管理更方便，物联网把网络所实现的人与人之间的互联，通过技术扩大到了所有事物之间的连通，不但使得现实世界的物品互为连通而且实现了现实世界（物理空间）与虚拟世界（数字化信息空间）的互联，从而有效支持人机交互、人与物品之间的交互、人与人之间的社会互。环境感知与物联网技术相结合可以实现校园管理工作的统一，提高整理管理效率。
2 移动通信，互联。智慧校园应当建立有线、无线双网，实现传感网、视频监控网络等多种网络融合并且实现网络间的无缝衔接，网络无缝互通，信息感知点无盲区，形成一体化的基础网络环境和应用环境。实现人、物的多维信息存储。
3 数据平台支持，云计算服务。智慧校园之所以能体现出智慧性，其根本原因是它有一个强大的数据处理系统，核心就是云计算平台，云计算平台具有大规模，虚拟化、通用性和高可靠性等优点，基本形式包括：基础设施即服务、平台即服务和软件即服务。能为校园提供资源共享，数据安全，海量信息存储，灵活配置教学资源等共建共享服务。
二、西部地区智慧校园建设可行性分析
（一）技术条件分析
1 智慧校园的网络技术已成熟。高速便捷的网络基础环境搭建，稳定、快速的网络服务是智慧校园具备的首要要求，其核心是不受时间、空点、地点限制的网络接入。一般可采用有线网络、无线网络相结合的网络框架，同时可以采用移动互联技术为补充。其要达到的目标为：各个网络之间无缝智能连接，网络连接无盲区。这样可为用户提供安全多样的网络接入方式，提高了系统的可靠性，用户在不同的现实环境下，选择适合自己的接入方式，灵活性得到了提升。从地理范围来讲，网络覆盖范围应当包括教学、办公，公共场所及生活区。考虑到这些个区域的用户数量，在无线、有线网络技术实现上应当考虑负载均衡，以免造成网络拥堵。为了进一步提高系统的可靠性，便于管理和维护，可从逻辑上划分为接入子网网和主干网。从目前的技术实现来讲，有线网络技术，无线网络技术和基于3G的移动通信技术都已经十分成熟，并广泛应用于各个行业，可为智慧校园建设提供可靠的技术支持。
2 物联网平台技术初具规模。物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。自2005年国际电信联盟（ITU）正式提出了物联网的概念以来，物联网引起了各国政府、企业的高度重视。在我国，物联网作为新一代信息技术的代表受到了政府的高度重视，“十二五”规划中明确提出了“推动物联网关键技术研发和在重点领域的应用示范”，目前国内三大运营商及芯片技术厂商都推出了各类物联网解决方案，形成了涉及工业、农业、教育、交通、物流、电力等多个重要行业的物联网应用，积极拓展物联网市场。产业应用在不断的广，比如离生活比较贴切的应用有，第二代身份证，公交卡、高速公路ETC设备等。以浙江大学为例，目前校园卡可完成的功能有：商贸超市刷卡消费、自助复印打印、宿舍水控洗澡会议签到、投票和自助缴费等。
3 云计算平台。云计算是新兴的商业计算模型，它把所有服务器计算资源、网络、存储等集中起来，然后通过一些云的技术，如虚拟化、自动化等定义一个个服务，并提供给最终使用者，作为一种信息服务模式，云计算可以把大量的高度虚拟化的计算和存储资源管理起来，组成一个大的资源池，用来统一提供服务，云计算服务使量化、科学的决策成为可能。目前云计算技术在高校的发展，已经从原来的理论步入实际应用。随着云计算技术的进一步成熟，高校的云计算需求和发展也随之发展，特别在数据中心的建设中，云计算伴随着数据中心的发展而发展。
（二）西部高校智慧校园建设的环境可行性分析
1 政策支持。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出要加快教育信息化进程，把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络，充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。2011年教育部提出启动“中西部高等教育振兴计划”，明确中西部地区高校应“加强信息化公共服务平台建设，推进优质数字化资源共建共享”。西部各地区分别有信息化规划具体指导意见，这为西部地区智慧校园建设提供了良好的政策支持。
2 人才智力。人才是信息化建设的首要资源，信息化建设人员是高校智慧校园建设的技术力量，是推动信息化发展的关键因素，其数量和质量直接影响到信息化实业的发展，要提高智慧校园建设的整体效益使有限的投入发挥最大作用，重要环节就是利用好人才。西部各高校通过多年的信息化建设已经培养成熟一批技术骨干，积累了一定了信息化建设经验。
3 资金投入。西部部分高校已将智慧校园建设纳入本校发展规划，获得了上级主管部门和财政部门的资金扶持。通过优先保障基础建设经费，理顺智慧校园建设资金投入渠道，建立了稳定的专项资金来源，科学制定环境信息化经费预算，切实保证了环境智慧校园建设、运行维护和升级改造经费。
通过以上分析，西部高校智慧校园建设的硬件、软件技术已经发展成熟，国家“中西部高等教育振兴计划”的提出，在政策、资金、人才等方面为西部地区智慧校园建设提供了有力保障。笔者认为西部地区智慧校园建设已经初步具备条件。
三、西部高校智慧校园建设的路径选择
目前，笔者认为西部地区智慧校园建设有以下几种模式可供选择。
1 自建模式。根据本校的实际情况，由相关部门牵头自行分析、设计、实施及运行。此模式的优点在于；一是高校建设自己的智慧校园动力来源于自身的需求，自行开发方式使高校控制智慧校园信息系统开发的全过程。开发成功的系统能够充分、真实地反映高校的实际教学、科研和管理需求，能较迅速地满足高校主要业务的需要，且针对性强，使用效率高。二是智慧校园系统由高校自行开发，便于高校规划本校整个信息化的建设工作，使其更好将教育信息化融入本校的发展战略，并可为后续的发展留有系统接口，采用开放的设计方法，便于高校建立一个完整且易于扩充的无缝连接的智慧校园系统。三是本校的相关业务人员和技术人员直接介入系统的开发工作，系统建成后易于在全校推广应用。相关业务人员对系统功能有明确的认识，从而使数字校园的应用能很快发挥作用，取得预期的效益。四是自行开发智慧校园系统，可为高校培养一支称职的信息技术队伍。任何系统如果没有专业人员维护运行，其智慧校园建设的意义将不复存在。此种模式的不足之处在于开发周期长，需要一定数量的专业技术开发人员，项目开发的不确定因素多，技术及资金风险较大。综合以上，自主开发模式适用于有良好网路基础设施、及具备便捷升级的校园基础环境和前期建设中已经建成的大量信息化应用的高校，同时应具有一定数量和质量的开发维护人员，以及能承担技术风险、财务风险的高校。
2 基础服务外包模式。高校将智慧校园非核心的基础服务外包给专业公司。有两种途径：一是高校负责智慧校园的软硬件基础设施建设，然后外包给专业公司管理。二是由专业公司负责建设智慧校园的软硬件基础设施，高校只需提供好信息服务接口和标准。外包模式的优点在于：一是高校能集中精力做好教学、科研工作，不必为智慧校园建设分散精力。二是能有效的节省运行、维护管理的人员和资金，从而降低管理成本。三是可通过高校和企业的业务融合，提升高校信息技术管理水平。缺点在于；一是对建设进度和质量的控制不足。二是存在磨合周期的问题，信任关系建立缓慢。三是缺乏健全的法律、法规及行业标准。综合以上，基础服务外包的模式适用于信息技术服务管理人员较少的高校或后勤服务社会化应用较好的高校。
3 校校联合模式。高校与高校之间可以共同规划统一的“智慧校园”建设方案，统一的技术标准，统一的服务平台，使得高校间的基础应用、基础服务共享，包括软硬件及数据资源等。按照目前的技术水平这种设想是可行的。此模式的优点：一是有效的节约了设计、开发成本。二是便于高校之间资源共建、共享，避免重复建设的浪费。三是加强了高校间的交流与合作。四是取长补短，提升高校管理水平和服务水平。其不足之处在于：一是缺少必要的体制机制推动。二是由于各高校所属的类别及管理体制的差别，一部分资源很难融合及共享，或者根本无法共享。三是涉及知识产权、保密、安全等相关数据，无法在开放式环境得到信息安全保障，需法律政策等保护。此模式适用于大学城这样地理位置相对集中的高校，这样从基础无线网络及移动网络的布局更为便捷，基础服务设施的共享更为便利。
四、西部高校建设智慧校园的几点建议
1 提高认识，组织保障。智慧校园建设是个庞大的系统工程，需要各部门及师生的积极配合，为此一定要有强有力的组织保障。建议成立智慧校园建设领导小组，由高校一把手担任组长，成员由教学、科研、财务、信息、后勤等职能和业务部门领导。做到领导重视，各部门通力配合的良好开发环境。
2 重视数字校园信息化体制、机制、制度建设。为了激励信息化应用和保障信息化安全，创新有利于信息化科学发展的体制、机制和制度。在实践中，注重完善激励与约束并重的信息化机制，遵循信息化建设与发展规律，不断提高制度保障水平。
3 坚持以资源建设为核心推动力，以用户为中心建设资源。“以用户为中心”的应用系统建设要打破传统以管理部门为中心的管理思维，更好地服务于师生员工，更好地支持管理决策。为整合学校应用及信息资源，消除信息孤岛。成立信息标准项目组，制定符合个性化需求的信息化数据标准，明确数据共享规范及数据标准。同时，严格参照此标准，建立统一的基于云技术数据中心，对校内数据流、业务流进行统一规范，实现结构化数据资源、非结构化文档和互联网资源、各种应用系统跨数据库、跨系统平台地无缝接入和集成。
4 加强信息化队伍建设，开展信息化应用培训。通过规范体制机制，设立开发及运维部门，同时加强人力资源保障，通过引进、合作、培训等方式，切实提高信息化队伍的整体素质。
5 提高信息安全保障。智慧校园以更加开放、兼容的姿态来吸纳各种资源，由此带来的安全隐患不可回避，因此智慧校园建设必须提供可信赖的安全和运维支撑机制。通过规范信息安全管理制度、提高信息安全意识、采取安全技术隔离等方面予以保障。落实好信息应用规范制度，并做好监督工作。
参考文献：
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[2]黄建波，云计算在高校的发展与建设[J]，中国教育网络，2012，（02）
智慧校园智慧管理范文 篇二
关键词：大数据时代；高校教育；智慧校园；平台建设
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.07.125
0 引言
伴随着移动通信技术的不断发展和创新，高校校园建设有着改头换面式的创新。在以前的数字化校园建设当中，其主要是侧重于信息化教育的建设，属于信息化教育当中的一部分，其能够实现校园教育资源的信息化应用和管理，但是并不能真正实现智慧型的教育。大数据时代需要数据更为可靠的数据处理技术，同时建设一个集成度较高的校园服务凭条，为大学生的学习提供有效的帮助。对此，探讨大数据时代高校智慧校园服务平台建设思考具备显著教育意义。
1 大数据和高校智慧校园
1.1 大数据时代的高校信息化
大数据也可以被理解成为海量的数据、巨量的数据以及大资源，主要是指所涉及到的数据规模较为巨大，并且想要通过人为的方式对数据进行管理、处理以及截取是无法实现的，但是这些信息数据是由人们生活、工作以及娱乐过程中所形成的数据，这些数据对于改善人们的生活、优化企业的营销策略、帮助国家调整宏观调控策略均有着明显的推动作用[1]。对此，大数据环境之下，高校信息化管理以及服务水平必然得到有效的提升，高校可以借助大数据所提供的学生的个人喜好、学习成效以及教育资源等信息，可以针对性的优化高校的教育服务。高校的信息化进程当中，会形成各类结构化或非结构化的数据，其中主要包含教学管理数据、教学资源数据以及学生信息数据等，小到学生的日常生活习惯以及消费习惯，大到高校的治校方案以及策略。借助大数据，可以对这些数据实现有效的分析以及搜集，并将其转换为高效管理以及服务的有效资源，从而为建设智慧校园服务平台提供基础。
1.2 智慧校园的内涵以及定义
伴随着信息化技术的快速发展，高校的信息化建设速度非常快，并且建设时效性也越发明显。已经从以往的电子校园、数字化校园逐渐转变为智慧校园[2]。智慧校园打破了传统的校园空间性限制，借助云储存、云计算等较为先进的方法和手段，通过数字化信息以及网络作为基础，构建科研、教学、管理、技术服务以及生活服务等一体化的虚拟性教学技术。智慧校园的设计核心观念便是构建一个新一代的信息化教育技术，在教师和管理人员的帮助之下，促使高校教育显得更加动态性、精细化，促使教与学获得更加优质的管理[3]。智慧校园的本质便是借助大数据、云计算以及SOA等技术，构建一个多元化新技术相融合的业务[4]。
智慧校园服务平台必须是以物联网技术作为基础，将所有物品借助射频标签等信息传感设备和互联网相衔接，从而实现智能化的管理以及识别，病和信息系统相互互动以及感知，并借助云计算、大数据等技术，从而实现数据的分析、搜集、挖掘以及储存，促使校园环境能够与人相融合。
2 “大数据”时代高校教育所面临的困难
2.1 大数据时代下信息数据过多，教育信息传播困难
“大数据”时代之下，在网络上传播的信息数据非常庞大，这也间接的降低了单个教育资源的可见度[5]。相关研究显示，当前网络上用于宣传的信息数据主要有五个方面，分别为社交媒体的信息数据，企业的生产销售、生产等数据，物联网与各种传感器形成的数据，政府的数据，计算机用户自我储存的数据。这一些信息资源的来源不同，用途也存在明显的不同，不仅在网络上有着爆炸式的增长趋势，同时还在各个宣传平台中扩散。在这一环境之下，“大数据”时代下教育宣传信息的可见性逐渐下降，如果不采取必要措施，其最终必然会被淹没在信息海当中，从而被忽略。
2.2 信心类别过多，教育资源宣传效果较差
在目前以信息技术为主导的传播环境当中，不同的信息类型其代表着的传播意义、速度、范围、受众对象也有着明显差异。与此同时，按照我国高校传播媒体的新闻宣传方式来看，其信息种类相对而言较为单一，这也很难适应“大数据”时代之下对信息数据多元化的需求。例如，手机用户想要观看教育资源必然没有电脑端用户便捷，其主要因素是手机端的相关数据较少，并且不容易被发现。
2.3 信息传播过快，高校教育平台建设难度较高
在“大数据”时代之下，大量的数据信息呈现出来，这对于数据的传输速度、处理及时性有了更高的要求。数据流也可以被理解成为快速实时性的数据流，并且传输速度非常快，持续的实效性更加明显。在大量的、快速的的数据传输之下的“大数据”时代，高校建设信息的数据流是否能够掌控庞大的数据信息流，便成为高校建设传播力度的重要体现。当前，高校的高校建设宣传信息途径、渠道相对而言较为狭窄，主要是以高校的教育网络为主，其是高校的主要新媒体网站和平台，但是在处理大量数据信息、传播数据的过程中仍然有一定的局限性。
3 大数据时代智慧校园服务平台建设措施
3.1 公共稻菁成平台
公共数据集成平台是智慧校园的根本，有了这一个平台能够有效的规范学校的数据信息，并且还能够有效的规范学校内部的各种教育流程以及管理流程[6]。建设一个全局性的共享数据平台，促使每一位教师都能够从中分享或者是搜索到自己想要的教育资源，从而实现教育资源的共享性，从而形成一个广泛性的资源共享、维护、处理以及服务体系，实现学校信息的资源共享、集成以及利用。公共数据集成平台的建设内容主要包含：扩展数据源的支持、数据的抽取、数据清洗的转换映射、基础数据源的支持、调度执行、数据加载、运行服务监控、数据量统计、系统管理、自动报警通知以及信息编码标准等。
伴随着“大数据”时代的到来，信息传播途径多样化，网络平台是一种新的宣传平台，其具备宣传速度快、宣传范围广等特点，所以应当作为“大数据”时代下高校而言。首先，应当有效优化教育信息宣传的网络平台，并在硬件基础上进行优化，将处理、采集、传播、储存教育信息提供硬件方面的保障。例如优化校园网内的教育信息，并将教育信息和学习信息分类储存[7]。其次，应当计划性的提高对学生对智慧校园的关注度，为教育信息的传播提供更为广泛的途径，提升宣传的力度与广度。最后，着重于构建一支熟悉网络宣传工作，能够开展网络传播的教师队伍。
3.2 学校管理支持平台
智慧校园想要真正实现智慧型、智慧化的管理，根本要求在于借助将多元化的业务放在一个网络当中实现集成化的管理和控制，促使每一种管理系统获取相应的数据，并对这些数据进行分析和计算，从而更好的开展相应的服务工作。首先，在招生以及就业的政策数据方面可以实现支撑性[8]。借助以前的、其他的高校的招生和就业数据，可以根据专业、性别、地区以及特长等将其制作成为一个报表，并为后续的招生计划提供一个的决策支持；其次，人才方面的政策数据支撑。这一方面的平台主要是储存教师方面的资源数据，储存学校当前的师资队伍状况并制作成为报表，高校管理者可以根据报表内的及时调整师资队伍的结构以及比例；再次，财政方面的数据决策支持。这一平台主要是储存学校多年经营所获得的财务数据，借助对这些数据的分析，可以获得当前高校的资金状况，并获得学校在经营过程中的投入、产出状况，以此为财务政策提供有效的决策数据；最后，人才培养模式方面的数据支持。这一平台的储存学生的学习状况、教师的教学状况以及评价状况，按照这一些数据可以分析师生在具体教学过程中的教学情况，并总结出符合学生特性、专业特点的教学方式、教学内容以及教学模式。例如，在大学生就业情况不理想r，便可以根据学生就业难的主要原因提出针对性的教学模式，如果大学生在就业事存在就业价值不正确、抗挫折能力较弱以及自我认识不足的情况，便可以借助高校思想政治教育，通过“强化对大学生的就业价值引导”、“强化学生抗挫折能力”、“让大学生认识自我，推动诚信就业”，从而优化教学模式；最后，学科建设数据的支持。按照学科的具体教学专业数据以及就业数据对学科的办学进行针对性优化和调整，如果就业数据显示当前的专业教学内容与岗位工作内容不符，则可以针对性的调整专业的教学方向。
3.3 师生生活服务平台
在高校智慧校园的建设过程中，和学生所连接的物联网主要的技术便是通过“卡”实现，而且数据所形成的大多数数据都是来源于这一方面[9]。借助相应的平台和技术，可以将校园一卡通集成各类型卡片，并将其功能放在一起，例如借书卡、餐卡、水卡、门禁卡、电卡以及手机卡等可以融合成为一体，从而促使高校内的教与学显得更加舒适、快捷。
3.4 网络资源的管理平台
高校教育的最大特点便是针对市场的需求进行教学，促使学生在毕业之后能够更好的参与到社会工作当中，在一些专业的教学过程中，高校教育者处于提高学生实践能力的考虑，会为学生提供一个实践性或实验性的教学课程，但是这一些可能的课程的开展可能会因为时间、空间方面的因素遭受约束和影响，无法为学生提供良好的教学服务，通过网络资源的合理应用以及管理，师生之间可以更好的交流和教学，实现教学资源的分享以及网络储存，例如借助微课的教学手段，促使学生能够随时随地的进行学习，在自己时间充裕的时候观看这些实践操作视频，从而实现自我学习，借助网络实现教学资源的合理应用与管理，提高高校教学质量。
3.5 智能提示平台
智能提示是智慧化校园的主要体现和关键功能，在高校有全新的业务需要处理或者学习成绩发生波动，又或者学生未经过批准就离开校园、陌生人进入到校园等情况发生时，可以通过智能提示平台将上述的事件及时推送给相关人或部门。通过智能提示平台，可以促使高效管理显得更加人性化和智能化[10]。
智能化提示平台能够有效的提示相关人或部门重要的数据和信息，并且可以根据数据信息的重要程度将这些数据信息进行分级，并采用多元化的提醒途径或方式进行数据推送。例如，对于及时性要求较高的提示信息，可以通过短信或者录音电话电费方式进行提醒，如在某一位学生未经批准就离开校园时，可以通过录音电话，提示学生“某某某”在“几点几分”离开校园；对于及时性要求不高的信息而言，可以借助微信提醒、APP提醒的方式实现，并且对于所提醒的数据有存底需求时，也可以采用邮件的方式提醒。
4 结论
综上所述，在大数据时代之下，高校智慧校园的建设必然是高校教育未来必然的发展方向。通过本研所指出的各种关于智慧校园的建设措施和方向，推动高校校园内真正实现教育资源的智慧互和应用，并实现优化高校教育质量和推动高校发展的目的，为广大的教师和学生提供更加便捷、有效的教育服务。但是，在高校智慧校园服务平台建设过程中，必须遵循学校的实际状况，规避片面性的技术追求，注重以为师生服务为主要导向和宗旨，充分展现智慧。
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智慧校园的建设 篇三
[关键词]智慧校园；信息化运行支撑平台；服务总线；WLAN；存储虚拟化
[中图分类号]G40-057 [文献标识码]A [论文编号]1009-8097(2012)01-0049-05
一、智慧校园的概念
随着校园信息化建设的不断推进，信息服务在学校教学、科研与管理中的作用越来越大。初期，校园信息化的目标是建立校园网以及接入Internet，并尝试将计算机应用到远程教学方面，这个时候应用系统多是单机版本或C／S架构的系统，存在着信息孤岛问题。後来，在成熟的校园网的基础上，伴随B／S架构技术的快速发展，开始构建以教学、科研、管理为主体的管理型应用系统。当前，校园信息化为了适应以信息服务为中心，实现“按需定制、随需应变”的灵活模式，在SOA框架范围内统一技术支持标准，强调流程和服务的整合，进行资源共享、数据挖掘和决策支持，深化多维交叉式一体化服务，将业务更多的扩展到教学、学习生活中。
1.智慧校园的提出
2010年，在信息化“十二五”规划中，浙江大学提出建设一个令人激动的“智慧校园”。这幅蓝图描绘的是：无处不在的网络学习、融合创新的网络科研，透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。南京邮电大学做了一个相对比较完整的“智慧校园”规划，他们认为，“智慧校园”的核心特征应当主要反映在三个层面：一是为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务；二是将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用于服务领域，实现互联和协作；三是通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口。
可见，“智慧校园”的建设要以服务学校、服务教学、服务社会为方向，以深化应用、优化服务为核心，以业务协同、资源整合、信息共享为主线，以打造统一、高效、智能的管理服务平台和信息服务平台为重点，在前期数字校园的建设与发展的基础上，以物联网和云计算平台为依托，全面提升校园信息化应用与服务水平。
2.智慧校园的特点
智慧校园正在慢慢改变着校园传统的教学、学习、生活、管理和服务模式，总的来说具有以下特点。
(1)智能化的设备监控与管理。以物联网技术为支撑，每一个运转的设备成为感知器，将感知到的各项运行数据、故障情况等采集下来，并传送给监控管理终端。
(2)灵活的数据统计与辅助决策。学校管理部门经常有数据查询的需求，这些需求是随机的、多变的、不可预见的，校园各应用系统中积累了大量统计数据，在这些数据的基础上构建数据模型，进而通过数据分析的手段，获取所需的汇总数据、维度数据、切片数据和细节数据，辅助领导决策。
(3)信息服务无盲区。灵活、敏捷、开放、扁平化的网络环境，为用户提供高可靠、高稳定、高性能的网络服务。园区内的每一个角落，包括：办公室、课堂、宿舍、餐厅等都随时随地地访问互联网络，使用各种信息服务。
(4)信息推送与主动服务。传统信息化是“人找信息”，IT设备“被动服务”，智慧应用能够提供“信息找人，按需服务”，利用现代化的技术实现个性化信息的主动推送。
(5)个性化访问服务。以用户为中心组织信息与服务，从内容、方式、界面等提供“按需定制”的个性化访问服务。
(6)丰富的访问渠道与手段。除了支持传统的电脑访问网络以外，手机、PAD、电视等多种终端都可以访问互联网，访问信息门户，获取所需信息，建立联系网络。
3.面向对象的智慧校园总体架构
“以人为本”是现代学校的重要理念之一，如何在智慧校园建设过程中体现“以人为本”是建设成败的关键。这里我们以满足用户需要为中心，以支援用户工作为目的，以分析用户特点为方向，来组织相关的应用与服务，构建智慧校园的运行支撑平台。总体架构(图1)的设计，是管理者从校园信息化建设的整体角度对智慧校园的宏观认识和把握。
目前，大部分院校已经建立了相对完善的数字化校园基础设施，开展了部分业务应用，积累了大量的业务数据。智慧校园的建设要在扩展网络、存储等设施的基础上，拓宽数据采集的范围，构建能为监测、管理、决策使用的数据模型，提供一系列标准化基础服务，通过数据集成、业务整合，以统一的信息门户为各类用户或角色提供联动的智慧应用。
二、智慧校园运行支撑平台
1.校园网络环境
这里以山东省委党校校园网建设为例。校园网(图2)总体采用星型以太网拓扑结构，骨干层采用L3层万兆以太网交换技术，光纤覆盖东、西两个校区所有骨干节点。校园网依托联通、电信两个ISP供应商，拥有300M出口带宽。通过双链路上联校园网双核心，采用TCP／IP技术根据目标进行有效负载分流，针对每个子网的应用特点采取相应安全管理措施，高效持续对每个功能子网提供高质量网络服务，是兼具城域阿性质的跨校区新型校园网络。
作为园区有线局域网的补充和拓展，利用WLAN无线网络技术，将校园网延伸到移动用户多、不宜部署网线的公共区域，如：会议室、报告厅、阅览室等，将现有IT投资和智慧应用的覆盖范围大幅度扩展，做到智慧信息服务无盲区。在部署上采用集中控制式的无线网络架构，无线网络控制器是整个无线网络的核心，无线接入点AP分布在具体区域，无线网络管理软件对整个无线网络进行图形化管理。
VPN网络建在互联网的公共网络架构上，通过“隧道”协议，在源局域网与公网的接口处，将数据作为负载封装为一种可以在公网上传输的数据格式中，在目的局域网与公网的接口处将数据解封装，取出负载。为了解决党校用户在校外无法访问内网资源的问题，基于安全的SSL VPN设备建立通道，为用户分配账号并定制能够访问的内网资源。党校系统“资源共建共享”已成为发展的共识，为了更大限度地整合、共享资源，我校与中央党校建立基于IPSEC的VPN通道，实现内网资源的跨校共享。
2.数据基础
(1)基础数据库。智慧校园要为教师、学生提供个性化的服务，建设各业务应用系统，必须要有基础数据的支撑，如：教师、学生的基本信息，如果每个应用系统都单独存储这些基础信息，数据同步不及时就会造成数据不一致，而且给管理工作带来困难，因此要建立统一的基础信息数据库。
(2)资源与业务数据库。学校提供的教务管理、科研管理、协同办公、一卡通等应用系统运行会产生业务数据，这些数据不仅记录了业务办理的结果，还记录了业务办理的流
程即工作日志。学校开发的大量教学案例、精品课程、研究成果等也构成重要的资源数据库。
(3)数据仓库。应用系统长期运行积累大量的历史数据，这些数据中蕴含着规律性的信息，并且由于各应用系统建设时间的不同，数据存储有关系数据库、数据文件、元数据等多种格式。利用ETL技术对这些数据进行有用信息抽取、格式编码、脏数据清洗等操作，最终将应用数据装载到数据仓库中，为上层的商业智能服务提供数据基础。
3.以服务总线为核心的服务支撑平台
面向服务的架构(SOA)是软件系统高层概念架构模型，采用该模型，可以使我们将精力聚焦在分析、设计和实现业务逻辑处理上。SOA需要有相应的技术架构支撑，服务总线(ESB)是提供面向服务基础架构的关键组件，它通过接收消息并将消息转换为目标格式，从而控制服务消费者和提供者之间的消息流。服务支撑平台(图1)中的各个基础服务都将挂接在服务总线上，通过原子服务间的复合，支撑上层的智慧应用。
(1)统一身份认证服务可以实现统一的用户身份认证信息管理，避免了在各个应用系统的基础数据库的同步，实现基于多个应用系统的单点登录。基于LDAP(轻量级目录访问协议)的统一身份认证服务，采用分布式的目录信息树结构，对用户认证信息进行有效组织和管理，LDAP运行在TCP／IP安全传输层上，是一种面向连接的安全协议，能够满足身份认证中信息安全、保密的需求。
(2)数据采集与监测服务是将物联网传感器嵌入到暖通空调、给排水、供配电、电梯、照明、消防等校园楼宇设备上，传感器实时采集各设备的运行状态信息并传输到智慧应用平台上，以便由管理中心进行统一管理、协调控制。针对路由器、交换机、服务器、数据库管理系统、中间件等IT系统，则可以直接部署SNMP服务，该服务自动收集来自监控对象的各项技术指标，并给出异常或故障的类型，为用户准确定位引起系统故障的IT资源提供支持。
(3)数据交换服务接收来自关系数据库、Web服务、文件等异构数据源的数据内容，对数据内容进行完整性和有效性校验，并对违反规则的信息变更进行日志记录，最後通过服务总线规范为标准的规格化消息数据(通过WSDL描述)，由服务总线来完成在各应用系统的数据交换任务。
(4)商业智能(BD是将数据仓库、联机分析处理、数据挖掘等技术与信息系统结合起来应用于领导决策过程中的。Pentaho BI可以在下层数据仓库的基础上建立OLAP多维分析模型，利用旋转、切片、切块等分析手段进行数据即席分析，通过综合查询、报表等形式提供给统一的信息门户，满足综合查询和辅助决策的需求。
(5)DIgS域名系统是一个多层次的分布式数据库，它主要完成域名解析(即IP地址和域名的映射)和资源定位服务。内部域名管理要实现服务器域名解析信息的存储和管理，最棘手的问题是域名欺骗，我们在Red Hat Linux系统上安装BIND 9.3，通过加强访问控制列表配置、以最小权限运行BIND、拆分名字空间等安全防范手段，满足我们内网DNS服务需求。
(6)内容管理是指接收网站、虚拟学习社区等应用视图上的信息输入，对接收到的Web信息内容类型进行抽象和结构化，即分离内容的管理和设计，内容存储在数据库或独立的文件中，页面设计则存储在模板里。基于JBOSS Portal的模板管理能够输出网站首页、子频道／专题页、新闻详情页等，可以实现後台子系统模块的各种组合和丰富表现管理。
4.存储虚拟化平台
随着IT环境中的设备也越来越多、系统越来越复杂，CPU、内存、硬盘等系统资源利用严重不足，更重要的是加大了IT运维管理的难度。利用虚拟化手段(VMware vSphere 4)可以将离散的硬件资源统一起来以创建动态的共享平台，最大限度的整合、利用资源，在放大IT基础投资效应的同时，为将来的云计算做好平台基础，这也是智慧校园建设的重要组成。
(1)服务器与存储设置
我们采用两台浪潮NF560D2作为物理主机服务器，服务器通过SAN交换机与浪潮AS400存储连接，构成光纤存储网络。在AS400上选用RAID5划分2T的存储空间给虚拟化使用。这样在ESX server下的所有虚拟机及资源都可以存储在该空间内。
(2)网络实现方式
本次架构的服务器和虚拟机采用Bridge(桥接)方式连接网络(图3)。
在这种方式下，虚拟机就像一个新增加的、与真实主机有着同等地位的一台电脑，是最简易的从真实主机获取资源的方法，虚拟机的网络适配器通过虚拟交换机连接至真实的外部网络，从而实现虚拟机之间以及与外网的连接。
主机服务器都有自己的虚拟交换机，虚拟交换机的一端是与虚拟机连接的端口组，另一端是与主机服务器物理网卡相连的上行链路。每台ESX主机上有两台虚拟交换机(如图4)，vSwitehO包含了管理服务和链接VMotion的VMKemel和Service console端口，又称为“外部虚拟交换机”；vSwitchl提供了虚拟机的网络，即“内部虚拟交换机”。
我们在交换机上划分10.105.1.0／24和10.105.2.0／24网段，建立VLAN间的访问控制策略。将每台服务的两块网卡分别接入到两个VLAN中，这样就组成Service Console和VMotion两个网络，物理服务器在10.105.1.0的网段进行管理，而所有虚拟机全部都使用10.105.2.0的地址，保证了网络访问安全。
(3)虚拟化平台管理
VMware vCenter Server会聚合多台ESX主机的物理资源，用于集中管理数据中心以及对虚拟环境中的虚拟机进行配置，一般VMware高可用技术通过3种方式来保证虚拟化平台安全可靠。
虚拟机迁移(VMotion)：将在ESX服务器上运行的虚拟主机在线迁移到其他ESX服务器上。当这些服务器因为各种故障停机时，虚拟机可以自动切换到网络中其他的虚拟服务器中，这样可以不中断虚拟机上的业务。
高可用性(HA)：当某台ESX服务器由于硬件故障宕机後，HA功能可以将这些停机的虚拟机在其他ESX上重新启动，提高平均恢复时间，提高服务的可靠性。
资源调度(DRS)：ESX的DRS技术应用VMotion技术自动监测各台ESX服务器的运行资源使用情况，将运行压力较大的虚拟机通过VMotion技术迁移到较空闲的ESX服务器上，使各ESX服务器资源平衡使用，提高服务器资源的利用率。
这三种方式通过VMwar9的集群技术实现，一般都是通过共享存储网络(如SAN)进行切换，这也正是共享存储技术能够发挥虚拟化平台高可用性能的关键。
5.安全与运维支撑
智慧校园以更加开放、兼容的姿态来吸纳各种资源，由此带来的安全隐患不可回避，因此运行支撑平台的建设必须提供可信赖的安全和运维支撑机制。为隔离Internet与我校校园网，增强外部攻击防范能力，在校园网出口处部署防火墙设备；IPS入侵防御系统可以深度感知并检测流经的数据流量，对恶意报文进行丢弃以阻断攻击，部署在服务器前端可以有效防御外来侵入；根据不同用户进行分类管理，学员、办公、财务等划分不同的网段，并且根据通信需求划分通信规则，部署UTM、流控及网关等设备，采用差异化管理的方式来保证网络安全；建立健全校园网管理的各项规章制度。从网络、应用、数据、制度等多个层面建立运维体系，为智慧校园的建设提供安全可靠环境。
三、总结
信息化运行支撑平台建设是智慧校园提供智慧应用与服务的基础。有线、无线、VPN全覆盖的网络环境，能够实现泛在的感知信息接入和多源信息互联，为智慧校园的建设做好网络基础；构建基础信息数据库、资源与业务数据库以及数据仓库，能够统一基本数据、记录过程数据、积累历史数据，为智慧校园的建设做好数据基础；重要的是以服务总线为核心的服务支撑平台建设，能够实现技术与业务的分离，并将统一目录认证、数据采集等基础服务复合并提供给上层的智慧应用，为智慧校园的建设做好服务基础。智慧应用与服务需要具有弹性增长存储资源和大规模并行计算能力的云计算作为支撑，本文介绍的存储虚拟化平台正是基于此目的，同时还给出平台搭建和管理过程中的具体实践。目前，我们在物联网感知系统方面的工作还不是很深入，在云计算服务平台方面的工作还没有拓展开。今後工作的重点是，在结合物联网技术将物理基础设施和IT基础设施普遍互联起来的同时，将实时监控获得的大量数据利用云计算平台来处理，真正实现智慧校园，促进学校的跨越式发展。
智慧校园 篇四
【关键词】中职院校 ；示范校；智慧校园；物联网；云计算
在国家大力发展职业教育的背景下，中职教育迎来了迅速发展的春天。中职教育是职业教育发展的重要组成成员，社会需要大批的技术人才，中职教育发展正当时。
我国中职校园的发展在当今信息化社会的大背景下，自然离不开校园的信息化建设。校园信息化建设的发展大致经历了传统校园、数字校园、到当下提出的新理念：“智慧校园”（Smart Campus）。特别是在示范校建设发展的阶段，引入“智慧校园”新理念，体现了示范校的示范性，创新性和前瞻性。以下对中职院校“智慧校园”建设做些分享，希望对其示范校发展有所帮助。
一。智慧校园概念
2008年11月，美国 IBM 总裁兼首席执行官彭明盛提出了“智慧地球”的理念。2009 年，美国总统奥巴马对这一理念给予积极回应。“智慧地球”的概念一经提出，得到美国各界的高度关注 [1]。
在“智慧地球”的概念提出后，国内不少学者在 “数字校园”建设的基础上，提出了“智慧校园”的概念和建设思路[2]。“智慧校园”建设包括了校园网络信息化建设，师生教务管理信息化建设，校园文化建设多元化[3]。“智慧校园”是“数字校园”的升华和提升，在一卡通信息化管理的基础上由电脑向移动智能终端转化，由网络有线信息化向无线智能化转变。
“智慧校园”建设从前期的理念提出到现实建设也经历了几年的沉淀。走在前列的高校，中职校也积累了一定的经验。本校示范校建设需结合本校的实际情况，根据人力、物力、财力、地域环境等因素来推进“智慧校园”建设，以此来提高中职院校的教育质量和教育地位。
二。智慧校园特征
IBM 提出的智慧系统特征是 3I：即能够更透彻的感知和度量（Instrumented），更全面的互联互通（Interconnected），更深入的智能化（Intelligent）。[4]对“智慧校园”特征，国内学者提出了不同的意见。黄荣怀等[5]认为，智慧校园（Smart Campus）应具有以下五个特征：（1）环境全面感知；（2）网络无缝互通；（3）海量数据支撑；（4）开放学习环境；（5）师生个。结合以上观点，联系自身中职院校的特点，智慧校园特征总结如下。
（一）网络高速互通。之前的数字化校园建设是建立在有线宽带基础的网络基础上，智慧校园建设更进一步的扩大覆盖范围，让有限的空间得到无限的延展，充分发挥无线网络的优势，结合移动智能终端，实现有线和无线的双重覆盖，构建高速无缝覆盖的网络空间。让师生置身于高速互通的网络中，完成无纸化办公，提高教育学习办公的效率。构建好这张网络，智慧校园才有发展的空间和平台。
（二）信息终端感知。对环境的反馈与判断，离不开传感器对环境的感知，如何体现出智慧性，对环境感知的识别，不简单的是收集和采样，还要对感知程度的变化做出相应的判断和处理。可通过此功能，完善员工考勤，信息传递等与教学服务相关的管理。
（三）大数据平台云构建。在信息化社会的当下，数据的巨大性不可估量。因此基于海量数据存储处理的云平台构建势在必行。
（四）个，开放学习。有高速网络为背景，大数据做支撑，信息感知终端为反馈，提供给广大师生开放的学习环境，提升课堂内外的互动性，让学习处在开放的平台中，学习无处不在。
三。根据特征，量体裁衣
根据智慧校园自身特征，结合本校的实际情况量体裁衣。需要在智慧校园特征中各个突破，做出特色，达到示范校建设的效果。
（一）智能化网络构建。目前，本校具有先进的双向视频教学系统，卫星电视接收系统，闭路电视教学系统和1000M校园网络。加之校企合作移动的CMCC-EDU，实现校园网络无缝覆盖。为高效率的信息化办公提供了前提条件。智慧校园建设更多的是对其网络升级改造，确保网络高速互通，稳定安全。
（二）加强物联感知终端建设。智慧校园的以物物相连为依托，产生物物感知决策效应。通过物联网技术把校园基础设施（教学楼供电，供水，基建建设，教学仪器设备等）与信息管理系统（教务系统，图书管理系统，一卡通，后勤保障等）充分的融合在一起，形成物联感知反馈系统。通过各种物联传感技术（气体侦测，红外感应，全球定位，指纹扫描，人脸识别，激光扫描，远程通信控制监控等）与传统的校园管理，数字校园对接，实现人性化智能化的管理。
（三）云计算平台搭建。云计算，构建大数据平台，为全校师生服务，提供更多海量信息。这是数据存储处理的核心，可以通过校企合作，与兄弟院校共建，搭建资源共享平台。本校也可以依托于中央电大，重庆广播电视大学丰富的数字资源，为广大师生构建云数据平台，提供优质服务。
（四）发展特色差异化教学服务理念。中职学生在学习自律性上与高校学生存在差距。因此，智慧校园平台中，对学生的差异化教学与集中管理要有所区别。学生的教育教学不仅仅停留在课堂上，应该是全方位、多时段的互动式开放教学方式。此年龄阶段学生具有充分的好奇心，应该发挥这一特点，激发起学生的求知欲望。这个环节教师与学生的互动是必不可少的，因此智慧校园能够提供更多师生互动平台和方式，有效提高教育教学质量。
四。结束语
智慧校园建设更多的是为学生服务，为学生提供智慧学习，为教师提供智慧教学的一个良好平台。是加强员工，师生，学生家长，学校各个部门沟通合作的桥梁。智慧校园建设是一个值得做的民心工程，需要各方面支持，同时也是一个耗时的长久工程，需要不断的探索改进，摸索出适合自身学校的发展道路。
参考文献：
[1]张永民（2010）. 解读智慧地球与智慧城市[J]. 中国信息界，（10）： 23-29.
[2]郭惠丽，李倩倩，张蕾（2011）. 基于物联网的智慧校园移动服务构建[J]. 网络安全技术与应用，（9）：68-71.
[3]严大虎，陈明选（2011）. 物联网在智慧校园中的应用[J].现代教育技术，（6）：123-125
智慧校园调研报告 篇五
[关键词]智慧城市；创新经济；鹰潭市
[作者简介]曹桂香（1988―），女，江西师范高等专科学校财会教研室主任、助教，管理学硕士，研究方向为财务会计；吴 玮（1987―），女，江西师范高等专科学校助教，管理学学士，研究方向为财务管理。（江西鹰潭 335000）
一、引言
智慧城市是信息时代对城市发展的新要求，2014年住建部联合科技部公布的全国试点智慧城市名单，鹰潭市作为第三批试点城市位列其中。鹰潭市对信息改革全面扶持，秉持“互联网+鹰潭”的新型智慧城市理念，在包括政务、城市治理、社保、养老、医疗、环保等领域进行智慧城市建设。在此背景下，鹰潭市的创新型经济发展，也将受到智慧城市建设的有利影响，在新形势下创新经济成为鹰潭市经济发展可持续发展道路的有力支撑。
二、鹰潭市智慧城市现状
鹰潭拥有月湖区、龙虎山风景名胜区、高新技术产业开发区、信江新区、贵溪市和余江县六个市县辖区。其中，贵溪号称“铜都”，拥有最大铜工业生产基地，是鹰潭市工业GDP大头；龙虎山景区是著名5A级旅游名胜，是鹰潭市旅游总收入的主力支撑。
截至目前，鹰潭市在建设智慧城市过程中，已经为广大市民构建地方卫生信息系统，通过网监平台全面监管就诊过程中的相关医疗药费。鹰潭云计算数据中心，在华为云平台的技术基础之上建设起来，包含全市国土、水利、农林业、财政、审计、卫生和教育等领域共计37个数据系统，互动耦合良好。同时，云平台上部署了电子政务综合办公平台，为智能办公和监管决策提供技术支持。
智慧城市的建设，除却智能化管理之外，对新型智慧产业以及资源节约和环境保护方面，都能推动鹰潭的新型城镇化发展。同时，智慧产业的催生，也促进智慧型人才的引进和培养。
三、智慧鹰潭下创新型经济的发展形势
（一）鹰潭市2013-2015年创新型经济发展
近年来，鹰潭市积极响应“十二五”规划，在五年规划里，全力保证经济稳增长，接连公布“稳增长40条”和“创业创新36条”等政策措施，强调生态城市建设，节能减排成果喜人。鹰潭市生态文明示范建设成效显著，贵溪市和余江县双双获得“省级森林城市”称号，同时大力构建生态乡镇。鹰潭市在绿色城镇化指标环境排名国内前二十名，贵溪和龙虎山景区已获批为国家可持续发展实验区。根据2013-2015年度鹰潭市统计公报，鹰潭市园区和旅游收入情况如下表1。
从以上统计数据可以看出鹰潭市在2013-2015年间的经济发展增速稳定，规上工业增值占比较高，三大园区完成工业增值比重较高，可见鹰潭市在园区工业经济发展上投入较多。规上工业主营业务收入里，铜产业占比90%左右，三大园区实现主营业务收入则以高新区和贵溪为主，经济平稳增长。旅游收入逐年快速增长，2015年全年创收200亿元，以“寻梦龙虎山”等系列活动推进旅游业全面发展，进而推动服务业发展，实现产业转型升级。
截至2015年年末，在鹰潭市建设创新型城市的发展过程中，取得了科技技g园区建设不断加快、科技创新平台质量稳步提升的良好成效。在产业技术创新、尤其是铜产业绿色减排技术创新改造中，在2015年统计公告里，以万元GDP能源消耗下降3%的优质表现，宣告鹰潭市全面完成“十二五”目标之中的节能减排指标。同时多方面鼓励大众创新、企业创新和产业创新，引入“互联网+”、“智慧城市”等概念，发展绿色铜产业、智慧产业、大力推动园区建设和电商基地构建。
（二）2016年鹰潭市加快创新型经济发展
智慧城市的新型发展模式，结合鹰潭市的创新型经济发展模式，同时以“科技+改革”对经济发展起着有利的推动作用。据调查，鹰潭市就业信息化体系已经全面覆盖了市、区、街（学校）三大就业服务机构。街上随处可见的“天网工程”视频监控，更是全市社会治安的有力保障，有效减少犯罪。尤其像鹰潭特色的旅游产业，龙虎山景区更是以“互联网+”的模式进行产业创新，为游客提供舒适的旅游体验。高新园区的高新企业专利业已突破1000个，对高新企业的认定逐年增多，大力支持企业技术革新。
鹰潭市2016年召开的十四次党代会上，提出要全力做好铜产业、旅游业和物流业。铜产业作为鹰潭工业支柱产业，继续做大做强，不断进行技术革新、优化产业构造。打响“龙虎天下绝”这一旅游品牌，做好“寻梦龙虎山”活动。同时，建设现代化的物流园区，以便利的交通建设区域物流中心城市。提高“信息江西”的智慧城市建设，全力打造智慧鹰潭，全面深化创新和改革，重点领域推动技术革新。
2016年鹰潭市全面加快建设创业创新平台，以江西师专为例，学校响应宣传，近年来逐步加大对教职工和师生的创业培训，已经形成诸如师专创业园超市、师专眼视光基地等各种特色创业项目，尤其是为优秀学生提供广大就业和实训平台。学校已经全面实施视频监控和规范化教室安排，保障师生财物安全，同时为承接大型规范化考试做好准备。
四、推动智慧城市下鹰潭发展创新型经济的建议
智慧城市的核心是高度融合信息化和城市化，推动鹰潭市的智慧管理模式，建议从以下几方面推进智慧鹰潭的创新型经济建设。
（一）突出绿色、创新的工业体系，推动产业结构创新
加快建设绿色铜都，推动绿色产业诸如循环能源、新能源等新兴产业的增长。以建设智慧城市为动力，适度发展“互联网+产业”的产业发展新结构，稳步推动智慧城市的信息化建设，促进鹰潭市产业结构创新，推动节能减排，大力发展循环产业经济，全面推进技术创新和科技创新水平，集成创新，争取在经济支柱如铜产业以及新材料和新能源等领域实现关键的技术改革，提高产业竞争力。
（二）加强智慧技术的应用，打造知名品牌，推动绿色崛起
围绕智慧城市、低碳环保，探索诸如智能交通智能医疗等服务，例如市区今年新安装的公交站台都带有智能到站提醒，建议将鹰潭地图和交通纳入“掌上公交”应用平台，可及时更新公交站台、行车路线和到站时间。借助“互联网+”，发展地区生态农业建设，打造“区域物流中心”，发展物流和电子商务，将知名品牌推向国内外。促进产业集群，以现代农业和旅游业相结合的模式，走生态发展的新型可持续发展道路。
（三）建设创新性人才体系，培养智慧人才团队
构建创新型人才体系，着重实施人才优先发展策略，以政府为主导地位、企业作为主体、各类社会组织共同参与的多元化模式培养和投入人才资源。推进“拔尖人才培养计划”、“学科带头人计划”和高层次人才以及农业生产实用人才的培养，完善人才引进政策，如加大引进博士等高水平、高层次人才的优惠政策，加强科技创新团队人才建设，构建具有鹰潭特色的优秀创新团队，促进鹰潭市创新型经济的全面发展。
[参考文献]
[1]成青青。县域智慧经济发展路径研究――以海门市为例[J].新西部（理论版），2016，（20）.
智慧校园智慧管理范文 篇六
关键词：教育信息化；智慧校园；云计算；物联网
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）11-0139-02
教育信息化经过近年来的不断发展与演变，衍生并积累了许多新情况与新问题，外部环境的发展与演进越发活跃，一些新理念和新技术也随之涌现出来。当前的教育信息化在发展过程中已将社交化、个性化、开放化、智能化等特点较为清晰的呈现出来。数字校园为智慧校园所替代也成为当前教育信息化发展的主要趋势。
1智慧校园及其特征
智慧校园这一概念的产生晚于智慧城市与数字校园，物联网、云计算、社交网络与移动技术等新兴技术的发展与应用为智慧校园的产生创造了较多的实现手段与良好的外部环境。智慧校园的建设理念是“以服务为核心，以管理为支撑”，能够完成科学决策、管路逻辑、信息交换、资源组织、智能感知等工作。其终极目标就是通过与高校校园活动进行“深度融合”，为用户提供良好的服务。从根本上来看，智慧校园应用于校园信息化建设更受到校园管理部门的青睐，就目前的实际需求情况来看，有效建设智慧校园不应只对物联网技术进行应用，而应该对更多的新技术加以应用与融合，从而对应用与服务进行有效的突出。从高效的信息化建设目标来看，智慧校园在实质上是对“以人为本”的理念的继承与发展创新。
智慧校园的内涵形象化、具体化的实现形成了其基本特征，主要包括以下几点：
（1）能够较为灵敏的对现实环境中的人或事物进行感知，然后依据建立好的模型，较为准确地预测出服务对象的一般规律和发展趋势。
（2）通过对高速多业务的网络体系加以应用，来实现及时传递各类数据与消息的目的，最大程度的消除时空的限制。
（3）最大程度的对信息化平台进行有效整合与集约化利用，从而充分体现出信息资源的优化存储与良好组织。
（4）以“大数据”理念为依据，实现信息资源的推荐与挖掘，并由此实现智能化的决策与管理。
（5）真正意义上建设起开放的、多维度的学习空间与科研空间，并将进一步建立具备有利于多模式的学习环境与科研环境作为下一阶段的发展目标。
2智慧校园的关键技术
2.1环境感知与物联网
目前传递物联网信息的主要平台依旧是网络，但物联网为网络终端增加了一些信息感知与处理功能。感知技术一般包括激光扫描、红外感应与视频监控。与传统意义上的人到终端的网络所不同的是，物联网可以有效实现人与人、物与物之间的定位、结合识别、管理、监控功能为一体，充分提现智慧校园特有的“智能化”优势。
2.2 云平台对教育资源的组织与整合
通过将教育教学资源与云平台进行有机整合，更有利于实现教育教学资源的整合与共享，从而实现教育资源分布不均、更新速度慢、共享难度大等问题的有效解决，更好的实现教育资源的均衡化发展。以往的数字校园的主要任务是实现教育资源的初步整合与静态组织，往往会受到平台限制作用的影响，资源整合更多的表现为物理储存，但资源本身对逻辑上的关联性的体现较为缺乏。
2.3 移动互联与应用
移动互联技术从本质上来说主要包括自组织网、4G、Wifi等接入技术，而移动互联可以有效突破高校校园中网络接入时受到的有线网络的限制，充分体现了智慧校园的“开放化”特征。同时，无线网络支撑下的智慧校园移动互联环境具有自身的优势，其特点主要扩展、融合、高速、规模。与传统网络所不同的是，移动网络的接入终端还具有多样化的特征。
2.4 学习协作及社交网络
我们通常将社交网络定义为社会化或具有社会性的一种网络服务，是一种方便人际交往的网络服务手段，具有虚拟化的特征。当前信息技术不断发展的潮流之一就是社交网络，它已经成为了促进互联网发展的一个关键性因素。与此同时，社交网络还具有成本低廉、开放性强的优势，是高校大学生们展现个性、对社会实体关系进行维系、表达利益诉求的首选方式之一。
从应用涵盖面上来看，智慧校园将数字校园的所有应用都包含在内的同时，还通过新技术的增加与融合实现为用户提供个性化服务的目的，例如，学生可以通过智慧校园完成作业下载、网络选课等基本操作，学校可以依据课表对学生的上网时间与访问内容进行限制。还可以对学生的学习行为进行分析，与其他同学的相关学习数据相比较，按照教育学的基本原理，为学生创建有效的学习方案，并将具有针对性与系统性的学习方案推送给学生。
从整体规划上来看，智慧校园主要包括智能化设计学校活动、个性化推送资源、决策辅助、展现决策的各项数据、移动使用各类业务系统、建立数字校园基础平台、融合学校各种数据等主要内容。
从架构上来看，其架构与物联网基本相似，但其决策层与数据层是物联网所没有的，具体可以分为决策层、应用层、数据层、通信层、感知层。
3 云计算与物联网在智慧校园建设中的应用前景
3.1 云计算在智慧校园建设中的应用前景
云计算平台在智慧校园当中的应用主要包括基础设施、平台、应用三个层次。其中，基础设施层又包括服务器、存储系统及网络系统等重要硬件部分。平台能够为用户提供服务器租用与虚拟硬件资源等服务，其中包括数据管理、用户认证与授权等。开发平台及中间件、数据库共同构成其平台服务系统。智慧校园的中心是软件服务层，其所有的教育信息均存在于该层次。在未来的智慧校园建设过程中，云计算将会发挥不可小觑的作用，以学生实验为例，在整个教学过程中，实验对于提高学生的自主操作能力、发现新领域、获取新知识有着重要作用。但学校实验室不会每天开放，更无法为每个学生提供随时做实验的机会，学生无法拥有属于自己的实验室。针对这个问题，云计算平台能够利用资源共享与远程桌面的方法，为学校师生提供访问云平台的客户端系统，使其体验到高速运行与海量存储的便利，从而为每位师生提供一个属于自己虚拟实验室。在建设虚拟实验室的环节中，需要首先建设好实验室的环境，搭建出一个完整的虚拟化资源池，以自动化的方式对资源申请、监控与回收进行操作，学校师生可以随时利用虚拟桌面远程访问虚拟实验室。
3.2 物联网在智慧校园建设中的应用前景
智能感应是物联网最主要的特征及优势，智慧校园通过应用物联网技术能够对学生安全、教学活动、教学资源、校园生活等进行有效管理，有利于创建和谐、智能、便捷、高校的校园环境。而物联网在智慧校园当中的应用主要包括三个方面，分别是校园生活、教学管理与安全防卫。其中，物联网在发挥教学管理的作用时，管理内容主要包括智慧图书馆、自动考勤管理、智慧课程等；在校园生活方面，其作用机制主要包括智能浴室管理、智能宿舍管理、智能食堂管理；而在安全防卫方面，物联网发挥的作用则更为重要，它能够为校园的安全防卫提供技术支持，弥补了当前校园中安全防卫不足的弊端，通过传感设备对学校情况进行全方位的掌控，当发现安全问题时，设备能够自动报警，有利于学校安保人员对安全隐患进行及时处理。
4 结束语
教育信息化是一个广泛而深刻的命题，在当前的各所高校中受到广泛关注，然而教育实现信息化并不是一蹴而就的，需要一个漫长的发展过程，并且在这个过程中，教育信息化遵循着一定的规律及路径，阶段性是其主要特征。相关研究认为，初始、应用、控制、结合、数据管理、数据成熟是信息化发展的六个必经阶段。而教育信息化的进程则包括起步、运用、发展、创新四个主要阶段，各个阶段之间有着相互关联、依次递进的关系，外部环境与实际需求的变化会使信息化持续推进至更高阶段，且各个阶段之间不存在隔断与超越现象，这是教育信息化发展的基本规律。
通过应用云计算与物联网技术服务广大师生的智慧校园有利于高校校园绚丽多彩的校园文化的创建，方便高校师生的生活、学习与工作。当前正处于智慧校园的建设初期，在不久的将来，智慧校园会逐步取代数字校园，成为教育信息化发展的主要方向。
参考文献：
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读书破万卷，下笔如有神。上面的6篇智慧校园管理方案是由快回答精心整理的智慧校园范文范本，感谢您的阅读与参考。