作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面的5篇高中音乐课教案是由快回答精心整理的高中音乐教案范文模板，欢迎阅读参考。

高中音乐教案 篇一

课时：1课时

教具：多**教室

一．教学目的

1 了解京剧的基础知识（起源、唱腔、伴奏乐器、表演形式、人物行当等）

2培养热爱祖国文化的感情，懂得继承和宏扬民族文化的意义。

3．教学方式：演示，教师讲解、示范

二．教学过程

1．导入新课

⑴听歌曲：《唱脸谱》 (出示)

[师]这首歌曲是关于我们的国粹--京剧的。京剧是流行全国各地的戏曲剧种之一。我国的戏曲艺术与古希腊的悲喜剧，印度的梵剧并称为世界三大古老戏剧种。而我国的戏曲的艺术形式是保留最完整的。其中京剧又被誉为是我国的国粹。随着文化的传播与交流，，京剧艺术已被越来越多的人所熟悉和喜爱，甚至一些老外特地到*拜师学艺，把我国的艺术带到他们的国家中去。那么我们作为一个*人，对自己的国粹了解多少呢？

⑵谈谈对京剧的认识。（学生讨论回答）

2．京剧艺术基础知识

（1）起源：京剧是地地道道的*国粹，因形成于**而得名，但它的源头 还要追溯到几种古老的地方戏剧。1790年，安徽的四大地方戏班 ：三庆班、 四喜班、 春公班和春班 。先后**献艺，获得空前成功。

徽班常与来自湖北的汉调艺人合作演出，于是，一种以微调“二簧”和汉调“西皮”为主、兼收昆曲、秦腔、梆子等地方**华的新剧种诞生了，这就是京剧。

在200年的发展历程中，京剧在唱词、念白及字韵上越来越**化，使用的二胡、京胡等乐器， 也融合了多个民族的发明，终于成为一种成熟的艺术。

（2）角色的分类与脸谱：

“ 生、旦、 净、 丑 ” 是 什 么 ？ 其 实 不 过 是 角 色 分 类。

“ 生 ” 是 男 性 正 面 角 色。

“ 旦 ” 是 女 性 正 面 角 色

“ 净 ” 是 性 格 鲜 明 的 男 性 配 角

“ 丑 ” 是 幽 默 滑 稽 或 反 面角 色。

每种角色又 www.kuaihuida.com 有表明身份的脸谱、扮相等，只要演员一上场，你一望便知。

在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和品质、角色和命运、是京剧

的一大特点，也是理解剧情的关键。

红 脸 含 有 褒 义， 代 表 忠 勇 者。

黑 脸 为中 性， 代 表 猛 智 者 。

蓝 脸 和 绿 脸 也 为 中 性， 代 表 草 莽 英 雄 。

黄 脸 和 白 脸 含 贬 义， ** 凶 诈 者 。

金 脸 和 银 脸 是 神 秘， 代 表 神 妖。

（里分别有不同的脸谱。以便学生认识，和区分）

（3）京剧的音乐

声腔：唱腔和伴奏统称声腔。以板式变化为主，又因不同行当形成生腔和旦腔。

念白：“念”指人物吟诵诗句，富有节奏韵律感，音乐性较强；“白”指人物之间的对话。分韵白和京白。

（练习对话片段 男：哥哥，哥哥……

女：兄弟，你哥哥出去做买卖去了，叫你等他一会儿。

男，哦，等他一等。

女：是。）

打击乐：通过打击乐器有节奏的击打，掌握全场演出的节奏，人物情绪和唱腔的演唱。

京剧三大件：京胡，京二胡，月琴

曲牌音乐：京剧乐队中的管弦乐器，除担任唱腔

的伴奏外，还演奏各种纯乐器曲牌，作为

剧中的过场音乐和配合哑剧式的表演，曲牌多从昆曲中借用。

如：“京胡曲牌”“唢呐曲牌”“笛子曲牌”。

做：舞蹈化的形体动作（看喂鸡片段，让学生模仿）

打：传统武术和跌打技艺的结合（讲述盖叫天事迹）

3．京剧欣赏与学习

欣赏《铡美案》选段

剧情简介：陈世美得中状元，招为驸马后不认前妻秦香莲母子，反差韩琦于土地庙杀害。韩不忍，遂放其逃走后自刎。香莲愤之，****。包拯出面，良言相劝陈世美，无果。包拯伸张正义，不顾皇亲势大，按律处陈世美以斩刑。

唱词：【西皮导板】包龙图打坐在开封府，【原板】尊一声驸马宫细听端的，可记得端午日朝贺天子，在朝房与驸马你相过了面皮，我相你眉长眉短有儿女，膀高膀低定有前妻，我劝你相认是正理，（白）驸马，祸到临头悔不及

欣赏此曲，并结合所学的知识分析剧中的脸谱，人物以及音乐。

学唱选段：《甘洒热血写春秋》

4．课后小结：

今天我们学习了京剧的一些基础知识，并欣赏和学习了京剧的音乐。希望大家能了解我国优秀戏曲文化，并能够热爱这一*的国粹。下课。

高中音乐教学设计 篇二

教学目的：

初步了解美声唱法、民族唱法、通俗唱法三种歌唱方法的演唱特点。培养学生感受美，体验美的能力，提高学生音乐鉴赏能力。

教学难点：

知道歌曲有三种歌唱方法并能加以分辨。

教学过程

**教学

课间播放歌曲《我的太阳》

新课教学

1、美声唱法

A、导入新课：歌曲《我的太阳》导入

B、美声唱法：美声唱法一词出自Belcanto，这是18世纪流行于意大利的一种歌唱方法，其目的在于造就美妙的歌声。

C、欣赏歌曲《黄河颂》片段。

D、结合实例讲解美声唱法的演唱特点：声音悦耳、圆润靠后，具有声音本质美的声音。要求声区**，声音连贯不断，音准完美，讲究声音的位置、共鸣、气息。

2、民族唱法

A、歌曲《歌唱祖国》导入（教师亲自演唱）

**：演唱的表情、音色？

B、民族唱法：“民族民间唱法”“中西结合”的统称，也成为*唱法。

C、欣赏歌曲《大坂城的姑娘〉〈**的金山上〉〈***〉片段

D、了解民族唱法的特点：注重声音的民族性、音色真实、明亮靠前、语言十分讲究，注重声请并茂，韵味浓郁。

3、通俗唱法

A、导入：同学们平时喜欢唱些什么歌曲

鼓励学生积极**演唱。

B、通俗唱法：即流行歌曲的唱法，也叫自然唱法，是以“自娱”为其表现的主要目的。

C、分析通俗唱法的演唱特点：无严格的技术规范，把“自娱”作为重要表现目的，强调其“倾诉性”和“宣泄性”力求演唱的生活化，大众化的口语化。

D、讨论，是不是流行歌曲都适合我们？

4、请学生分辨三种不同的演唱方法。

5、让学生尝试用三种不同的演唱方法唱同一首歌，再次体验各自特点。

6、小结。

高中音乐教学设计 篇三

一、教材分析

本课所选的第一首作品《非洲赞歌》是即兴演唱的非洲民间歌曲，这首歌句式方整短小、旋律由高像低并多次同音重复、模进等方式进行，用马林巴乐器伴奏，用真声演唱，具有传统非洲音乐的特点。

第二首作品《鼓舞》，体现了非洲节奏的重要特点，《鼓舞》由鼓乐、声乐、鼓乐与声乐协奏三部分组成，第一部分节奏均匀、热烈，贯穿着基本的节奏型；第二部分以声乐为主；第三部分以多种节奏形成一种类似于多声部旋律的复杂的节奏织体，情绪热烈、激动。

第三首作品《门库尔雅》是一首由两架马林巴琴演奏的坦森尼亚民间乐曲。一架马林巴是高音琴，另一架是低音琴，高音琴从头到尾反复演奏一个固定的旋律，低音琴演奏的节奏和音调则变化多样。

二、教学目标

1、通过教学，让学生知道非洲音乐的特点，认识马林巴等几件比较具有**性的非洲乐器。

2、通过对非洲音乐的节奏练习，让学生掌握非洲节奏的两种主要形态。

3、通过教学，使学生能够总结非洲音乐的特点，感受非洲音乐独特的魅力。

三、重、难点

本节课的重点是对非洲音乐特征的感受与分析，而难点在于对非洲鼓乐复杂的节奏形态的认知、学习与掌握。

四、教学过程

（一）引入新课

学唱《非洲赞歌》，直接导入课题——非洲音乐。

（二）非洲概况介绍

1、地理概况（出示地图）

2、非洲音乐的概念界定。

非洲作为地理概念是指整个非洲**，但从文化角度来说，属于撒哈拉沙漠以南的地区。

（三）作品欣赏

a、欣赏作品《非洲赞歌》

思考：

1、伴奏乐器的音色？

2、歌曲的演唱形式？

3、节奏与旋律的特点？

4、音乐与语言的联系？

小结：在非洲音乐与语言的联系非常密切，许多非洲语言和中文类似，都是属有音调的语言，音乐传递语言讯息在非洲十分普遍。此一特征的运用，最有趣的现象是所谓的“说话鼓”。鼓声的节奏及高低抑扬，完全根据语言而来，因此听众能立刻了解其含义。

b、器乐

1、出示图片，介绍马林巴琴。

2、欣赏作品，马林巴琴二重奏《门库尔雅》，感受音色。

3、依次介绍非洲各种鼓，鼓为非洲音乐之魂。

C、欣赏《鼓舞》——布隆迪圣鼓。

思考：

1、注意歌曲的演唱形式（应答）。

2、提炼音乐中不断重复的节奏型，并用手拍出来。

d、非洲音乐的主要形态及节奏的练习体验。

1、单线型

2、多线型

e、非洲歌舞欣赏

1、观看视频，感受非洲舞蹈的特点。

2、在视频中找出非洲音乐的特征。

五、知识小结：非洲音乐的主要特征

1、音乐与语联系紧密，偏爱敲击乐器，尤其是鼓。鼓不仅可作为乐器演奏，还能模仿语言，传递信息。

2、非洲音乐的节奏具有特殊的重要性，一般分为单线型和多线型两种节奏形态。

3、歌唱最常见的形式是“呼应歌”，歌曲中旋律、节奏常重复。

4、在多数情况下音乐与舞蹈紧密结合，舞蹈伴随着歌唱与鼓的演奏，常伴有喊叫，以抒发感情，增加气氛。

5、有较强的即兴性。

六、课堂小结，宣布下课

出示图片，非洲音乐对世界音乐影响甚广，促成了蓝调，爵士乐的新音乐风格，也运用于很多的舞蹈中，比如拉丁舞、街舞、踢踏舞等，下节课我们一起进入受非洲音乐影响的拉丁美洲音乐，感受不一样的魅力！

高中音乐教学设计 篇四

教学目标：

1、通过欣赏和学唱，了解京剧艺术的基本知识：角色、行当、西皮与二黄唱腔、主要伴奏乐器。以及一些**人物(梅兰芳)。

3、欣赏并熟悉几段著名的有**性的京剧唱段，能够感受京剧艺术作为国粹的独特魅力。

4、通过学唱《甘洒热血写春秋》，使演唱有一定的京剧韵味。

教学内容：

l、音乐知识：*京剧的历史、行当、唱腔等**人物。

2、欣赏《海岛冰轮初转腾》(选自京剧《贵妃醉酒》选段)《迎来春色满人间》(选自现代京剧《智取威虎山》选段)。

3、学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》(选自现代京剧《智取威虎山》选段)及模仿动作表演。

4、节奏训练：打击乐“锣鼓经”练习。

教学方法：

以看、听、学、唱、做、感受相结合的师生共同活动的教学方法。

教材分析：

京剧是流行于全国各地的戏曲剧种之一，是我国重要的文化遗产，有着两千多年的历史，它继承了昆剧、皮黄、梆子诸声腔的精华，并加以集中而成。

京剧的行当为生、旦、净、丑。

京剧的唱腔主要分西皮、二黄两大类。

目前已成为包含文学、音乐、舞蹈、美术等及人物扮演等多种因素的综合艺术形式。

作品分析：

(1)《海岛冰轮初转腾》是选自*京剧《贵妃醉酒》选段。

(2)《智取威虎山》剧情：1946年冬件，我档人妊民*在东北皋战场取夯得辉郭煌村胜利，委某毁部摈团贴参谋长少册剑宽波率一支追剿队单进跋入深山，以便粘消斜灭荚逃珍进威北虎酗山的座山雕卯**厦武讳装健。

少砒剑波旨派侦察排长杨逢子荣改甄扮责**，歇打入威虎山弟。杨子荣魔凭借勉丰秤富御的战斗接经烹验，多胖次战胜洋凶淘恶殴狡腊猾的座饮山雕禹的盘问棍与镇试俗探，取牟得了座笑山脉雕掷等寨人的信任闻，被柴封腋为八威诽虎库山老九姚。絮他利戴用“师九苟爷掂”监的违身份知，以性“练糕兵濒”颂为虑名，送出**。

当舞追押剿队避得到阮情妙报整个装待沃发时，被壁我方硬逮谅捕的**栾在平在被押送泞途锡中逃到威虎囊山，给蝎杨子荣造扩成了宽严惶重威胁。但杨子嘿荣临筒危尘不幻惧，雨机试智沉堑着，抓住栾平车的弱点轮主动进攻估，最逗后务亲手尤处颜死汝栾鞋平锄。

眠借为与座惯山雕祝寿耀之机林，杨子荣辛将全部匪掣徒集中述在威虎寺厅柬用灌酒颅灌饮醉磅，缉追一剿队蒙和片民童兵及时届赶栓到，纸与杨子红荣忍里遂应喧外合滞，彻底消畜灭炳了决这欢股顽匪。

[西皮的曲调以七声音阶跳进旋法为主，每一句起拍都在弱拍，落拍多在强拍，拍点色彩明朗，多用于叙述描写。二黄的曲调以五声音阶段进旋法为主，每句的起、收拍均在强拍，委婉流畅，多用于叙事和表达人物的内心感情。]

教学过程：

一、提示课题：(用看、听、初步接触京剧音乐，激发学生学习兴趣)请看录像《唱脸谱》教师出示《海岛冰轮初转腾》(简说《贵妃醉酒》剧情)

二、导入新课(用问、答、讲、看，了解京剧音乐，过渡作品欣赏)

1、**:这段音乐是是《贵妃醉酒》中的什么唱段？是谁演唱的？(师生共同活动、了解京剧表演艺术家梅兰芳)2、教师简单介绍京剧的历史、行当，唱腔等。使用不同脸谱：介绍着名京剧艺术家及传统剧目。

三、1、聆听《海岛冰轮初转腾》全曲的音乐，分析唱腔与旋律特点。全面了解作品(用听、唱、感受及实践。培养音乐感受与表现能力，渗透思想教育)

2、介绍讨沦“旦角”的成套唱腔特点及梅派的风格。

3、模唱(让学生自己选一句表演)，学学“贵妃”。

4、欣赏《迎来春色满人间》和《甘洒热血写春秋》。师生谈感受①西皮快板与二黄慢板的区别。②传统剧目与现代京剧在原有基础上的创造与发展。

5、教师小结：二黄导板高亢有力，慢板的特点委婉流畅，多用于叙事和表达人物内心感情。西皮唱腔拍点鲜明，色彩明朗，多为叙述描写性唱段。

从这两段的唱段中看到我国优秀戏曲文化的悠久传统，而且为此而感到自豪，我们要继承和发扬祖国悠久的传统文化，从而更加热爱我的祖国及祖国的优秀文化。

四、练习学唱与体验京剧韵。

1、节奏练习串子(乐谱略)乐器：鼓、小锣、钹、大锣教师钢琴伴奏四位同学表演全体同学读锣鼓经

2、集体学唱《甘洒热血写春秋》西皮快二六，请学生介绍《智取威虎山》剧情及杨子荣唱段。

教师介绍发声方法，注意唱腔、韵的学唱听录音模唱看录像学唱学生自演自唱由教师钢琴伴奏，学生集体表演《甘洒热血写春秋》。

五、小结、布置作业，在第二教时时交流。熟唱《甘洒热血写春秋》。

谈谈对京剧音乐的感受(唱腔，行当，行头，脸谱，锣鼓经，流派等选一个)屏幕显示教学要点：京剧音乐

1、2000多年四大徽班、四大名旦、四大老旦四大行当：生旦净丑唱腔：西皮二黄板式：快板、慢板二六散板等

2、表演**:唱做念打场面：(伴奏)文武场打击乐锣鼓经祖国戏曲优秀文化热爱、继承、发扬。

高中音乐教案 篇五

教学目标：

知识与技能：

1、欣赏《四岁的红鬃马》、《欢迎》和《星星索》等几首有**性的亚洲传统音乐，引导学生感受、体验亚洲传统音乐的风格特征。

2、学生学唱《星星索》，认识蒙古的呼麦、印度的萨朗吉和印度尼西亚的克隆宗歌曲的音乐特点。

教学重点

掌握亚洲音乐，特别是东南亚---**和南亚——印度的风格特点 。

教学难点

分四个声部视唱《星星索》并用肢体语言，感受克隆宗歌曲的特点；用手划出划旋律线，体现印度音乐旋律特点的线条 。

教学过程

一、导入

大家来看这幅地图，图上画的是哪个洲呢？（亚洲）我国和邻国所构成的亚洲就是人类古代文明最发达的地区之一。人类在漫长的岁月里创造了丰富多彩的音乐文化。亚洲传统音乐具有悠久的历史和灿烂的音乐文化，它对其他**音乐的发展产生过巨大的影响。 今天我们就来一起揭开亚洲音乐神秘的面纱！

二、教授新课

（一）亚洲传统音乐整体概知

(**) 亚洲可分为哪几个音乐文化区？影响各区音乐文化的国家或地区有哪些？ （回答）完成图表

亚洲可分为五个音乐文化区： 东亚（*）、

南亚（孟加拉、印度）、

东南亚（*、印度、*、欧洲）、

中亚和西亚（古希腊罗马古埃及、古波斯、*（古*音乐））。

（二）东亚-----蒙古民歌《四岁的红鬃马》（带着问题听音乐）

1、在东亚有一种神奇的唱法，一个人唱出两种声音？有谁听说过吗？

（了解呼麦唱法，书71）

2、聆听乐曲分为几部分，属于蒙古民歌中的长调还是短调？你根据什么来判断的呢？ （提示学生根据以前听过的蒙古歌曲谈谈蒙古音乐长短调的风格特点） 乐曲开始，马头琴奏出徐缓悠扬的前奏。

第一部分，响起呼麦的声音具有蒙古长调的特点，节拍**，节奏徐缓、宽松，乐曲非常辽阔、奔放、抒情、恬静。

第二部分具有短调特点，节奏密集，曲调欢快、跳跃，情绪热烈欢快。刻画了生气勃勃的红马的形象，像是按奈不住的激情迸发而出，表现出草原上欢快的情景。

3、表达了人们什么情感呢？ 书71

（三）东南亚-----印度尼西亚民歌《星星索》

1、第二站我们去“千岛之国”印度尼西亚去听一听。

2、感受音乐特点（带问题听音乐） 问题导入：

（1）歌曲曲调、节奏和唱法分别有什么特点？

（2）本曲表现的内容是 什么？伴唱有何特点？ 学生回答：

（1）歌曲曲调缓慢、悠扬，每句节奏前紧后松，唱法柔和松弛。

（2）表达对心爱的姑娘的深切思念，是一首优美的情歌 。 歌曲以固定音型“啊，星星索”作为伴唱。（ “星星索”是划船时伴随船浆起落节奏的哼声。）

3、介绍克隆宗。P72

4、歌词有什么特点呢？四句一段，句子首尾都押韵

3、分四组演唱《星星索》片段 书76

3、实践活动：（和学生一起体验划船和乘船的乐趣） 首先请同学范唱固定伴奏音型“啊，星星索”，后选用两组同学用固定音形“啊，星星索”伴唱；一组同学和老师共唱主旋律，一起完成作品。通过这样让学生加深对克隆宗歌曲前紧后松的节奏特点的认识。完成教学重难点。

（四）南亚-----印度民间乐曲《欢迎》

1、听音乐判断哪个国家？

下面我们乘船去到一个神秘的**。先听音乐，判断这是哪个国家？ 学生回答：印度

2、你怎么判断出来是印度的呢？根据演奏的乐器声音，在印度电影配乐中也常常听到这种乐器的配乐。介绍萨朗吉。

2、印度音乐特点（带问题听音乐）

（1）聆听这首音乐，我们感受到了什么样的音乐旋律线？ （实践活动：让同学们试着用手臂和手指大胆地划出旋律的音乐进行，然后鼓励大家上黑板展示划旋律线并一起跟着音乐感受。完成教学难点。）教师点评 学生总结音乐特点：

波浪式、曲线式、螺旋式的音乐进行，如怨如诉、绵延不断的旋律；

（3）请挑出描绘印度音乐特点的词语。（完成拓展与探究3）

5、阿塞拜疆音乐《巴雅提木卡姆》。

（1）简介（引导学生快速浏览屏幕文字）

木卡姆是波斯、*、突厥各民族的共同文化遗产，是一种由多首乐曲组成的组曲。这首木卡姆用卡曼贾演奏，卡曼贾是伊朗和高加索等国的民间乐器，在埃及、土耳其和中亚地区也有流行。

（2）欣赏时请学生注意伴奏的节奏。

（3）引导学生进行“演奏”活动。（用身边各种物体做打击乐器，拍出各种音色的节奏）

四、课堂拓展

你还知道哪些与我国毗邻的亚洲周边国家和地区的民族民间音乐？ 学生回答并范唱：

**的《樱花》 韩剧《大长今》主题曲《希望》 朝鲜民歌《道拉基》（桔梗谣）

三人行，必有我师焉。快回答为大家分享的5篇高中音乐课教案就到这里了，希望在高中音乐教案的写作方面给予您相应的帮助。