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口语交际教案(优秀3篇)(中职口语交际倾听教案)

作为一名教学工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?为了让您对于口语交际教案的写作了解的更为全面,下面快回答给大家分享了3篇口语交际教案,希望可以给予您一定的参考与启发。

口语交际教案 篇一

教学目的:在遇到不同的人敲门的时候,学会冷静思考,巧妙应付,辨别好坏,增强自我保护能力,学会准确、巧妙的表述。

教学重难点

能够用通顺的语言巧妙地将不同的情况表述出来。

教学过程

一、敲门声导入,联系生活回想。

1、这是什么声音?当你独自一人在家的时候有没有听到过这种声音?

2、过渡。看来大家在家经常遇到这样的事情

二、模拟情境训练。

1、描述:我们把教室当成自己的家,你一个人正在家做作业,此时——(播放敲门声)

你想到了什么?

2、猜测,外面可能是谁?

板书:熟人、陌生人

如果是熟人,我们该怎样?如果是陌生人呢?引发思考。

三、不断变换情境,讨论应付的`方法

1、敲门的人到底是谁呢?

我们首先要询问,不管是谁,你会怎样问呢?

2、变换训练

假如是你的好朋友来了。

请生表演模拟

自称是你妈妈朋友的陌生阿姨来了。

教师演阿姨,和生互动表演,并不断引导其余学生讨论,评判。

纠正不合理的做法。达到由个别到对全体的互动。

真的有坏人来了。(播放坏人敲门的录像)

组织生表演讨论

3、同桌模拟上面的任一情境练习]

四、教师引导学生。总结。

当有人敲门时 熟人 热情

询问(礼貌、响亮)

陌生人 沉着、冷静、、机灵

口语交际教案 篇二

教学

要求

1.理解故事内容,能大声、有感情地在同学面前讲述故事。

2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。

重点

难点1.理解故事内容,能大声、有感情地在集体面前讲述故事。

2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。

教学

课时一课时。

1.理解故事内容,能大声地、有感情地在同学面前讲述故事。

2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。

教学课件,

各角色头饰。

一谈话导入,引出故事

师:老师这几天经常去吃喜宴,小朋友们去吃过喜宴吗?(吃过)喜宴上肯定要见到新娘、新郎,小朋友们见过的新娘、新郎是怎样的?(漂亮、帅气)(这里可以允许同学们自由表达、交流)今天有一个小动物要办喜事,是谁呢?(出示课件:老鼠)原来是老鼠家的女儿要出嫁,你们知道新郎是谁吗?老师今天要给小朋友们讲个故事,你们只要认真听就能知道新郎是谁了。

二听教师讲故事,欣赏故事

1.故事的名称是什么?(板书:老鼠嫁女)

2.老鼠的女儿要出嫁,最后嫁给了谁?(猫)最后的结局是怎样的?(老鼠被猫吃了)我们一起来看看图片。

三出示图片,教师逐一讲述图片上的内容,帮助学生理解故事内容

1.老鼠爸爸真糊涂,说了句糊涂话:“谁神气就嫁给谁。”小朋友们知道神气是什么样的吗?(威武、强大)学习词语:神气。(板书:神气)

2.老鼠爸爸找到了谁?(太阳)为什么它认为太阳最神气?(太阳会发光,象征着光明,没有太阳就没有世间的万物)

3.学习故事中人物的。对话。

老鼠爸爸找到太阳说什么?(板书:太阳)

(太阳,太阳,你是不是世界上最神气的啊)

太阳是怎样说的?

老鼠爸爸找到乌云说什么?(板书:乌云)

(乌云,乌云,你是不是世界上最神气的啊)

乌云是怎样说的?

老鼠爸爸找到大风说什么?(板书:大风)

(大风,大风,你是不是世界上最神气的啊)

大风是怎样说的?

老鼠爸爸找到围墙说什么?(板书:围墙)

(围墙,围墙,你是不是世界上最神气的啊)

围墙是怎样说的?

最后老鼠爸爸找到了谁?(猫)你们说老鼠能嫁给猫吗?(不能)为什么?老鼠应该嫁给谁?(老鼠同类)

四分组自由讲述故事,要求人人参与讲述

1.教师分好小组人员,学生分组讲述故事。

2.小组派出代表在集体面前讲述故事,老师用动画演示。

五讨论分角色表演故事

1.小组讨论:为每个角色配上相应的动作。

2.集体交流,选出最合适的动作。

六学生尝试表演

分组表演(选出五个人分别扮演太阳、乌云、大风、围墙、猫),教师扮演老鼠爸爸。

七总结全文,延伸拓展

小朋友们表演得真棒,掌声鼓励一下自己。还有其他的小朋友没看过我们的表演,我们回去表演给他们看,好吗?听音乐退场……

老鼠嫁女

神气:太阳乌云大风围墙猫

口语交际教案 篇三

一、教学目标:

1、通过本节口语交际课的实践,让学生对推销这一行业有一定的了解,初步懂得有关推销的技巧,并会运用。

2、培养学生大胆地说,养成清晰、流利地说话习惯,对说话有兴趣。

3、培养学生诚信,实事求是的精神。

二、教学重点、难点:

重点:让学生大胆地说,对说话有兴趣。

难点:掌握推销的有关技巧并能在实践中自觉地运用!

三、课型:口语交际

四、教学方法:创设情景法、小组讨论法、表演

五、教学准备:学生准备一些自己喜欢的商品,教师制作课件,每小组准备一根跳绳

六、教学时间:一课时

[实践活动]:

一、渲染气氛,导入新课。

同学们,大家好,刚才你们表现得真积极、真勇敢!老师奖励你们看一段录相!请看大屏幕!

(学生观看生活中商场推销商品的场面)

你们看得真认真!录相中有很多人在购买产品,销量多大啊,那是因为推销员在推销。企业正是因为有许多优秀的推销员,所以他们的产品能打开市市场,获得效益。你们见过推销员吗?他们给你留下了怎样的印象?(板书:大方、有礼、热情、诚信和自信)这就是推销员应具备的素质。他们能言善辩、口若悬河给

我们在座的每一位同学都留下深刻的印象,那你们想不想也像他们一样口齿伶俐,能言善辩呢?(想)

那好,欢迎大家走进今天的口语交际,题目是《学当推销员》。(板书并齐读课题)

口语交际课的在要求就是大胆地说、大声地说、流利地说(出示说话要求:大胆地说、大声地说、流利地说)

二、创设情景,激发兴趣。

今天,我受健力有限公司的委托,让我负责培训和挑选一批推销员,并聘任我为该公司的人事部经理,我姓李,跟我打个招呼。(李经理好!)你们十分幸运成为第一批学员,你们有信心成为一位优秀的推销员吗?我来检查一下,看是否真得有信心,我说一个句子,你跟着说,(我真棒!我真行!我不行,谁行!)自信是成功的基石!在培训中我们看那一位学员最积极,表现最佳,培训班结业时,还会评选最佳推销员和最积极推销员,对每一位上台说的学员都会送一个精美的书签,以表扬你在推销领域迈开的成功的一步

好,现在,我宣布金星有限公司推销员培训班现在开始!(鼓掌)

三、观看录相,总结技巧。

过渡:你们一定十分想知道推销员是怎样推销产品的,会运用什么技巧?我这里有一段录相,请认真看他运用了什么推销技巧!

(学生观看推销示范录相)

同学们看得目不转睛,想把这位推销员的推销技巧学得手,你们是好学的!这位推销员运用了什么方法来推销呢?如演示、对比、举例、优惠、揣摩心理等,只有拥有良好的素质和娴熟的推销技巧才能成功的!

当然,这些推销技巧是在实践中不断总结和丰富的!这些技

巧同学们已经知道了,我看你们跃跃欲试了!这是什么?这是健乐公司的总经理交给我的,来考考你们会怎样去推销?有信心挑战自己吗?

四、尝试练说,相机指导。

(出示电蚊拍)你要推销它,必须了解产品的用途、使用方法等!(出示电蚊拍的介绍)(老师指导:你可以介绍自己的身份、来意、和介绍)

1、同桌练说。

2、个别上台汇报。

你们认为他说得好在哪,不足在哪?这位同学能大胆地上台练说,而且能大方、有条理地把产品的`作用介绍出来了!我给他(她)的意见是……

推销的方法你们已经掌握了,那我们公司又有一新产品——跳绳,急需你们帮助推销,那你们在小组互相练习!看哪个组,哪个同学表现最棒!

五、小组练说,巩固提高。

过渡:刚才大家都踊跃在推销跳绳,谁上台来向我们学员们推销?

S1:……

师评:这位同学能大方、有礼,有条理地介绍了跳绳的好处,采用了……方法来介绍,而且声音响亮,挺像个推销员,我真为你的表现高兴!

生评:…… S2:……师生评

六、现场推销,挑战自我。

过渡:每位学员对推销有了一定的了解,方法已经掌握了,推销的难点就是要善于揣摩顾客的心理。这可是最有挑战性的,

有信心挑战自己吗?

你可以把后面的听课老师作为挑战的对象,向他们推销手中的跳绳,要注意对方是教师,看你能推销成功给多少个老师,能得多少个订单。(视情节而定,也可以过座向自己的好朋友推销!)

七、畅谈感受,总结经验。

过渡:统计订单……同学们真是勇敢,你们又迈出了成功的一步。在刚才的推销过程中,你有什么体会?愿意跟学员们交流吗?

(学生畅谈)

你们真善于总结经验,只有经常反思自己,才能进步最快的!

八、课堂小结,评选优秀。

这个培训班举办得很成功,每位学员都大胆练说,对推销这行业有了一定的了解、知道了推销员要具备的基本素质……推销的技巧有演示、对比、举例、优惠、揣摩心理等,并会在实践中运用。我发现了许多的优秀的推销苗子,我会向公司汇报,一定录用你们。这期的培训班我们决定把“最勇敢的推销员”颁发给…… “最佳推销员”颁发给……(获奖同学上台领奖)

九、布置作业,知识牵引。

你们回去后,向你的同学或朋友推销你喜爱的产品。

十、寄托愿望,引起遐想。

推销不会是一帆风顺的,这就要求我们平时多练习,在实践中多切磋琢磨,那就会成功的,祝愿大家成为一位优秀的推销员!

十一、机动:这节课你有什么收获?

这期的推销员培训班到此结束,我们期待着在健力公司再相见,再见!

博观而约取,厚积而薄发。上面就是快回答给大家整理的3篇口语交际教案,希望可以加深您对于写作口语交际教案的相关认知。