教会幼儿学习正确的阅读方法。知到看书要一页一页，按顺序翻看。为了加深您对于早期阅读教案的写作认知，下面快回答给大家整理了10篇幼儿园早期阅读的教案，欢迎您的阅读与参考。

早期阅读活动教案 篇一

活动目标

1.初步感受故事情节的趣味性，了解小猪通过模仿而改变自己形态的过程。

2.自主阅读，能大胆想象、猜测画面的内容。

3.积极参与阅读活动，懂得做自己最幸福。

活动准备

图画书《小猪变形记》人手一本、课件

活动过程

一、封面引入，激发兴趣

师：“封面上有谁呢？你们见过这样的小猪吗？它跟我们见过的小猪有什么不一样的

地方呢？你觉得它还想把自己变成什么样子的呢？（幼儿猜测）

二、集体阅读，引导幼儿观察画面的内容

阅读P1

师：“瞧，小猪坐在大树下，猜猜小猪的心情怎么样？从哪里看出来？”

阅读P2

师：“小猪走着、走着，它遇到了谁？长颈鹿有什么特点呢？小猪只好仰着头，瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，它会想些什么？”

阅读P3、4

师：“小猪想出了什么好主意？你觉得小猪这样走路舒服吗？我们也站起来踮起脚走

一走，感觉怎么样？小猪踩着高跷走呀走呀，遇到了斑马。它说：我是一只了不起的长劲鹿，能看见好几里远的地方。听了它的话，斑马会怎么说呢？”

阅读P5、6

师：“你们猜猜看，小猪怎么了？（幼儿猜测）看来小猪一点儿也不适合当长颈鹿。”

阅读P7

师：“这次呀，小猪又想出了一个好主意，它想变成谁？你是怎么看出来的？这次它变形成功了吗？我们接着往下看。”

阅读P8、9

师：“小猪在河边遇到了大象，它们会说些什么？大象相信小猪是只斑马吗？它怎么做？

小结：小猪遇到谁就想变成谁，它很聪明，能根据每只动物最明显的特征来改变自己的外形。

阅读P10--21

1.出示幻灯片，幼儿讲述图书内容。

师：“接下来，小猪又想变成谁？它是怎么变的？小猪会和小动物们说些什么？我们一起边看边跟你旁边的好朋友说说。”

阅读P22、23

师：“就在这时传来了一个声音，你觉得它们在泥潭里打滚快乐吗？看到小猪这么快乐，你想对它说些什么呢？”

小结：小猪想尽办法想要变成别人的样子，结果都失败了，到最后他发现做自己才是最快乐的。

三、幼儿自主阅读，教师观察指导幼儿阅读

1.提出阅读要求：能一页一页，按顺序的翻阅图书并说出小猪变成了谁？是怎么变的？都说了什么？

四、幼儿完整欣赏故事

五、经验提升，讨论交流

师：“孩子们，动物们都有自己特别的地方，我们也一样有。你觉得你最棒的是什么？

请你跟身边的伙伴说一说。

师：“原来啊，做自己才是最快乐的！”

幼儿园早期阅读的教案 篇二

目标：

1、通过游戏使幼儿知道书要一页一页翻看，初步培养幼儿的早期阅读习惯。

2、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。

准备：

《大嘴巴》大图书制作

过程：

一、观察常见的菜肴图片，说出名称。

二、在教师的帮助下，学习一页一页翻看图书。

1. 先看封面，这本书的书名叫什么？

2. 教师示范，一页一页翻看图书。这是什么？它什么叫？它喜欢吃什么？（请幼儿喂食）

3. 小蛙吃了小虫，力气大了，它开始唱歌了：小蛙，呱呱呱，我爱虫子，你爱吃什么？（教师示范）

4. 按以上方法学习：小鸭子，嘎嘎嘎，我爱吃小鱼，你爱吃什么？

小花狗，汪汪汪，我爱吃骨头，你爱吃什么？

小花猫，喵喵喵，我爱吃小鱼，你爱吃什么？

小朋友，啦啦啦，我样样东西都爱吃。

三、教育幼儿样样东西都要吃。

四、反思：

大图书的制作是本次活动的亮点，它会唱歌，书中的动物形象可以让幼儿喂食，同时可供教师生动形象地演示书要一页一页翻看，因此，对于年龄小的幼儿来说，活动中教师教具的运用很重要，它具有一定的隐性指导作用。

早期阅读活动教案 篇三

教案目标：

1、大胆发挥想象，理解内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

2、感知中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。

教案准备：

图书《我的幸运一天》、图片若干

教案过程：

（一）幼儿自主阅读，初步理解内容。

1、教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。

师：“今天我们一起来看一本书，书的名字叫做《我的幸运一天》，从画面上看，你猜一猜，这会是谁的幸运一天？说说你的理由？”

2、幼儿自主阅读。

3、引导幼儿通过讨论说说的大致线索。

师：“图书里画了一个什么？”“哪一段内容你印象最深？”“用哪一张图片能够表示？”

师：“我们把图片按着的发展顺序给这些图片排个队？”

师：“我们一起把书完整看一遍，请完整的听——《我的幸运一天》。”

（二）教师边翻图书，边讲。

（三）通过提问，引导幼儿看图，感受小猪化危险为幸运的机智。

1、提问：“小猪遇到狐狸后，害怕了吗？他是怎么做的呢？”

2、提问：“小猪想了几个办法？第一个是什么？狐狸为什么会听小猪的。话？后来，狐狸为小猪做了什么事？”

3、提问：“当狐狸把小猪洗干净后，有没有吃小猪？为什么？原来，小猪又想出了第二个办法。这回，狐狸又为他做了什么事呢？”

4、提问：“当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？原来，小猪又想出了第三个办法，这回，狐狸又是怎么做的呢？”

5、提问：“最后，狐狸有没有吃到小猪呢？为什么小猪说：‘这是我最幸运的一天’呢？”

6、提问：“这是一只怎样的小猪？”

（四）尝试以小猪的身份大胆想出各种帮助自己脱险的办法。

师：“如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办？”

（五）结束部分。

师：“小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！这个告诉我们遇到危险，我们该怎么做？”

幼儿园早期阅读的教案 篇四

教学目标：

1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。

2、借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，让学生享受阅读的情趣。

3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

教学过程：

一、激趣导入

1、课件出示：蛋糕——配生日歌

跟着旋律唱《生日歌》，当你看到这美味的蛋糕，唱起这熟悉的生日歌时，你想起了什么？

2、是呀，生日那天我们多么快乐。当我们有了快乐时，就要和亲人朋友一起来分享快乐。

3、我们都有生日，那你猜猜月亮有生日吗？月亮也有生日，有一个小动物想为月亮过生日，看，它来了。

二、观察封面

出示书的封面

1.瞪大你的小眼睛仔细看看，你看到了什么？根据学生的回答问：你会对谁说生日快乐？小熊和月亮是最亲密、最要好的朋友，所以他祝月亮生日快乐。

除了小熊和月亮，你还看到了什么？满天的星星像什么？

2、谁能把这幅图连起来说说。先在座位上练，再指名。

3、《月亮，生日快乐》这就是我们今天要讲的故事。这个故事是美国的绘本作家法兰克。艾许写的，他一共写了三十几本图画书，深受广大小朋友的喜欢，希望通过这节课的学习，我们也会喜欢上他。

4、那赶快让我们打开书，一起走进小熊和月亮的故事吧！

三、听故事，随机设疑。

师讲故事一天晚上，小熊抬头望着天空，心里想：送一个生日礼物给月亮，不是挺好的吗？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道该送什么才好。于是，他爬上一棵高高的树，去和月亮说话。 “你好，月亮！”他大叫着（做动作）。月亮没有回答。小熊想：也许我离得太远了，月亮听不到。

1、是呀，小熊站在树上离月亮实在太远了，月亮怎么能听得到呢？如果你是那只小熊，你会到什么地方和月亮说话呢？

2、谁猜的对，我们接着往下看。

师讲：于是小熊划着小船渡过了一条清清的小河，他上了岸后又穿过一片茂密的树林，然后爬上了一座又一座的山，最后终于爬到一座高山上。

3、一路上，小熊一定吃了很多苦，想象一下他会遇到哪些困难？

4、创设情景：小熊，漆黑的夜晚，树林里会有野兽出没，太可怕了，还是别去了吧！为什么呢？小熊，山太高了，爬上去太累太苦了，赶快放弃吧！为什么呢？

5、看来，这是一只对友情非常执着的小熊。

6、小熊历尽千辛万苦来到山上，究竟会对月亮说什么呢？猜猜看。

7、听听故事中的小熊和月亮说了什么？

师讲：小熊心里想：现在我离月亮近多了，他又开始大叫：“嗨！”这一次从另一个山头传来了回声：“嗨！”小熊高兴极了。他想：哇，好棒！我在和月亮说话了呢！“告诉我，你的生日是哪一天？”小熊问。“告诉我，你的生日是哪一天？”月亮回答说。“恩，我的生日刚刚好就是明天耶！”小熊说。“恩，我的生日刚刚好就是明天耶！”月亮说。“你想要什么生日礼物呢？”小熊问。“你想要什么生日礼物呢？”月亮问。小熊想了一会儿，然后回答说：“我想要一顶帽子。” “我想要一顶帽子。”月亮说。小熊想想：太棒了！现在我可知道该送什么给月亮了。“再见了，”小熊说。“再见了，”月亮说。

小朋友们，这一切都是小熊的回声，可这回声很美很美，在小熊的心里它已经把回声当成是——月亮的声音

8、因为小熊已经把月亮当成了——自己的最要好的朋友

9、小朋友，小熊和月亮的对话有趣吗？想不想也来读一读？好的，谁想和老师合作读？一起和老师合作。

10、小朋友，从小熊和月亮的对话中，我们知道了：月亮的生日刚刚好就是——明天

其实他的生日和小熊是——同一天

它想要什么生日礼物？这下小熊去干什么了？请接着看

师讲到：从小猪储蓄罐里拿出钱……哗啦啦、哗啦啦……把里面的零用钱全部倒出来，然后上街去，经过精挑细选小熊终于给月亮买了一顶最漂亮的生日礼物。

11、拿着那顶漂亮的帽子，小熊在想什么呢？

12、帽子是买到了，那小熊你该怎样给月亮戴上呢？聪明的小朋友，你能给小熊想想办法吗？我们一起来看看故事中的小熊是怎样做的？

学生观察图

13、小熊想了一个什么办法啊？

那小熊这个办法行吗？月亮能戴上吗？让我们和小熊一起在树下静静地等吧！

师讲（配合画面）……看，月亮慢慢地穿过树枝，爬到树枝头，戴上帽子了。“哇！”小熊高声欢呼着。“戴起来刚刚好耶！”

学生观察画面

14、看，现在这只小熊和前面的小熊一样吗？你发现了什么？

15、从哪里看出它很高兴？

是呀，你看它的手——挥起来

脚都——跳起来

补充：这就是小熊高兴得——手舞足蹈

师：想不想和小熊一起高声欢呼？

亲爱的小熊们，让我们一起站起来高兴的欢呼吧——“哇，戴起来刚刚好耶！”

16、这下，小熊安心回去睡觉了，师讲：小熊睡觉的时候，帽子掉到地上了。第二天早上，小熊看到门前有一顶帽子。“原来月亮也送我一顶帽子！”他说着，就把帽子戴起来。他戴起来也刚刚好耶！就在这个时候，一阵风把小熊的帽子吹走了。他在后面跑着、追着……

小熊此刻的心情怎么样？

从哪里看出它很着急？它为什么这么着急？它会对远去的帽子说什么呢？

虽然，只是一顶普通的帽子，但这顶帽子对小熊非常的重要，所以它拼命地追呀。

17、但是，帽子还是飞走了。可怜的小熊只好呆呆地站在河边。

18、师接着讲：那天晚上，小熊划船渡过小河……走过树林……来到高山上，又去和月亮说话。

这次它来到高山上又想对月亮说什么呢？

19、那故事中的小熊和月亮是怎么说的呢？

师讲：好一阵子，月亮都不说话，小熊只好先开口了。“你好！”他叫着。“你好！”月亮回答了。“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞丢了，”小熊说。“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞丢了，”月亮说。“没关系，我还是一样喜欢你！”小熊说。“没关系，我还是一样喜欢你！”月亮说。“生日快乐！”小熊说。“生日快乐！”月亮说。

20、如果，你的朋友把你的东西弄丢了，你会怎么样？

21、当月亮把小熊送给它的帽子弄丢了，小熊是怎么说的？为什么月亮把帽子弄丢了，小熊还是对月亮说：“没关系，我还是一样喜欢你。”

22、朋友之间应该怎么样？

23、真是一只懂得宽容、体谅朋友的小熊啊！

24、一阵风吹走的只是一顶帽子，可是却吹不走他们的友谊。让我们一起做这只可爱的小熊，愉快地祝福月亮：“生日快乐！”让我们也和月亮一样，做小熊最要好的朋友，真诚的祝福它：“生日快乐！”

25、小熊和月亮的这次对话很感人，找到你最亲密的朋友，和他合作读读小熊和月亮的对话吧，注意读好月亮的话。

26、展示朗读。(听出来了，你们是一对亲密的朋友，与小熊和月亮一样)

四、拓展延伸。

故事讲完了，你觉得此时的小熊还只是故事中的小熊吗？生活中的谁也像小熊，讲讲他的故事吧！

（点评：为朋友无私地付出，不求回报，和故事中的小熊一样；

你的付出换回了朋友对你真诚的谢意；看得出，你们俩友谊深厚，非常亲密，是最要好的朋友，就像小熊和月亮……）

五、阅读课外阅读教材《春天的图画》中的《小熊和小兔》。

现在让我们来看另外一对朋友小熊和小兔，看看他们之间发生了什么耐人寻味的故事呢？

学生读《小熊和小兔》。说说你都读懂了什么？谈谈你对他们两个人的看法？在生活中，你愿做哪种人呢？

（点评：对呀，朋友之间应该不计得失，宽容地对待他人，这样你才能赢得更多的朋友。让我们记住小熊和小兔吧！）

早期阅读活动教案 篇五

设计思路：

“老虎、狐狸、小动物”之间的这种强弱对抗的故事，对孩子们来说一直是非常有吸引力的。《第二块蛋糕》这个故事是为数不多的关于小动物（弱者）战胜狐狸（强者）的故事之一，所以故事对于孩子们来说就更加的有吸引力了。本次活动设计力图通过对比狐狸两次抢蛋糕的不同过程和结果，因此采用了老师带领幼儿共同阅读的方式。在故事重复的部分的，就采用几幅图片进行比较的方式，让孩子更好的了解两次抢蛋糕的不同结果。（如：为什么第一次狐狸抢蛋糕，小动物们着急的追出去，第二次小动物还在笑呢？）

活动目标：

1、喜欢阅读图书，能对故事内容进行大胆的猜想。

2、幼儿能观察理解狐狸两次抢蛋糕的不同结果，理解故事情节。

3、体验故事所含的意义，知道欺骗别人最终会得到应有的下场。

活动重点：

喜欢阅读图书，能对故事内容进行大胆的猜想。

活动难点：

仔细观察狐狸两次抢蛋糕时小动物的不同表情。

活动准备：

《第二块蛋糕》的PPT、大书。

活动过程：

一、 聊聊蛋糕：

1、（出示蛋糕图片）你们看这是什么呀？

2、你们吃过蛋糕吗？你们吃过的蛋糕是怎么样的，什么味道的啊？

二、看看讲讲。

1、PPT演示1——6幅图（图一、图二，教师边放边解说：“加上巧克力、放上葡萄干、拌上白糖，小猪、小猫、小兔在做蛋糕。蛋糕烤熟了，喷喷香。大家坐下来准备痛痛快快的吃个饱。突然，再播放图三——图五）

教师提示：边看边想，发生了什么事？

1)、看完后提问：你看到了什么？

2）、你们说小狐狸抢走了蛋糕，你从哪里看出来的？

3）、小动物的表情怎么样？会说什么？（快还给我们，这是我们的蛋糕）它们为什么很着急？（因为这是小动物自己做的蛋糕，被狐狸偷走了。）

4）、狐狸把蛋糕给了谁？

5）、老虎拿到蛋糕后觉得蛋糕好吃吗？从哪里看出来的？老虎会表扬狐狸吗？

6）、他还会对狐狸说什么呀？听（好吃、好吃！再给我做一块蛋糕，给我吃第二块蛋糕。）

7）、这下狐狸怎么样了？（狐狸不会做蛋糕，有点发愁了）（观察第6幅图）

小结并过渡：是啊，狐狸不会做蛋糕，所以发愁了，你们猜猜狐狸会怎么做呢？（幼儿自由猜测）

你们各有各的说法，那结果到底怎么样呢，让我们继续看图片吧。（播放图片7——10）

2、幼儿继续讲述。

1）、狐狸第二次偷蛋糕是从哪幅图上看出来的？

2）、小动物的表情怎么样？它们为什么在笑呢？（因为蛋糕里面加的不是巧克力而是烂泥巴）（幼儿猜测）

3）、狐狸第二次抢了蛋糕给老虎，这回老虎吃了怎么样？

4）、老虎第一次吃蛋糕吃的津津有味，为什么这一次却皱起了眉头，火冒三丈呢？（幼儿大胆猜测）

5）、第二次，小动物们为什么要做一个泥巴蛋糕呢？（小动物知道狐狸肯定还会再来抢蛋糕，所以就想好了办法，让狐狸上当。）

6）、你们猜，这时狐狸的心里是怎么样的？

7）、最后，老虎是怎么样对狐狸的？

小结过渡：狐狸还蒙在鼓里呢，挨了老虎的揍。看来狐狸再狡猾也斗不过聪明的小动物，狐狸啊狐狸，你可不能再抢别人的东西，要改邪归正了。老师再把这个故事讲一遍，我们大家一起来分享这个有趣的故事吧。

三、共同阅读大书，教师完整讲述故事。

1、师幼再次交流讨论：蛋糕是从哪来的？狐狸两次抢蛋糕时小动物的表情有什么不一样？第二块蛋糕里有什么秘密？

2、教师根据幼儿说的内容翻到相应的画面，与幼儿共同阅读、分享故事。

重点引导幼儿说说狐狸两次抢蛋糕时小动物的表情为什么不一样？抢第二块蛋糕时小动物们为什么不追，反而还站在旁边笑？

3、小结讨论：小动物们真的是很聪明，如果你是小动物，狐狸来抢你的第二块蛋糕时，你要怎么办？

早期阅读活动教案 篇六

活动目标：

1、初步感知友谊不在于礼物的大小，发自内心的祝福就是最好的礼物。

2、运用谈话、观察、想象、等方法、理解故事内容及主题。

3、尝试根据故事的画面提供的线索，观察画面人物的动作与材料的变化，想象故事的内容，并用语言较清楚地表达出来。

活动准备：

1、自制教学挂图。

2、幼儿用书人手一份。

3、故事磁带，录音机。

活动过程：

一、调动幼儿原有经验，引发幼儿对故事的兴趣

（1）师：小朋友，你们收到过生日礼物吗？你有没有给别人送过生日礼物？

（2）师：送的是什么礼物？他高兴吗？

（3）幼儿自由地相互交流。教师鼓励幼儿说清楚并仔细地听同伴的话。

二、教师完整讲述故事，初步理解故事内容

（1）教师：有一只青蛙他也想送给好朋友一件生日礼物，在送生日礼物时，还发生了一些有趣的事了？我们一起来听听吧！（教师讲述故事内容并进行提问）

师：小朋友你知道是谁要过生日吗？青蛙想做什么作为生日礼物送给他？青蛙做成了吗？

（2）教师：现在我们来观察图片，请小朋友和老师一起来看看到底青蛙制作衣服时发生了哪些有趣的故事。

三、出示教学挂图，共同看图，激发幼儿欣赏故事的愿望

（1）教师依次出示第一二张教学挂图)

（2）教师：青蛙想送件什么礼物给蛤蟆？它在想象着什么？从它的表情上看，它的心情是怎样的？（兴奋，迫不及待）

（3）教师：青蛙看见蛤蟆时说了件什么事，让蛤蟆这么的开心。（青蛙想做件衣服给蛤蟆）

（4）师：蛤蟆听了，心情是怎样的，他在想什么？（开心的想着自己穿上青蛙送给自己衣服时的样子）

(教师依次出示第三，四张教学挂图)

（5）师：晚上青蛙准备干什么了（拿着剪刀开始做衣服了）青蛙做衣服时会发生了什么有趣的事？（剪坏了，布少了）

（6）师：第一天青蛙遇到了蛤蟆，衣服没有做成它又想到要做件什么礼物？这时它的心情会是怎样的？

(教师依次出示第五，六张教学挂图)

（7）师：晚上青蛙又在干什么了？(开始做小背心了)，不料又发生了点小意外。请你说说发生了什么事？（剪坏了，布又少了）

（8）师：第二天青蛙碰到蛤蟆，他会怎么跟蛤蟆解释昨天晚上发生的事？小背心没有做成它又想到要做件什么礼物？这时青蛙的心情变的怎样了？（不好意思）

(教师依次出示第七张教学挂图)

（9）师：晚上青蛙又开始干什么了，看看青蛙的样子，是不是又遇到什么麻烦事了？（又剪坏了，布越来越少了）

（10师：明天就是蛤蟆的生日了到底青蛙送了件什么礼物了，（回顾故事内容）我们一起来看看。

(教师出示第八九张教学挂图)

（11）师：第三天去送礼物时青蛙最后送给蛤蟆的是件什么礼物？为什么青蛙会看起来很伤心？

（12）师：如果你是蛤蟆，收到青蛙送给你的礼物你会开心吗？想不想知道蛤蟆收到这个礼物的心情？

（13）师：蛤蟆收到礼物开心吗？本来青蛙是说要送给蛤蟆一件衣服的最后却只送了一条小手绢，可为什么蛤蟆还会这么的开心啊？

（14）总结提问：你喜欢青蛙吗？为什么？（鼓励幼儿从不同的角度谈自己的看法）

（重点引导幼儿观察画面上青蛙的动作与制作衣服的变化，帮助幼儿理解图书内容）

三、围绕阅读重点进行讨论并归纳故事内涵

（播放故事磁带，幼儿完整地看图欣赏故事，加深对故事理解）

（1）师：你喜欢青蛙吗？为什么？（教师引导幼儿尝试分析人物，归纳故事内涵，鼓励幼儿从不同的角度谈自己的看法）

（2）师：蛤蟆收到的只是一块手绢，为什么还会这么高兴？

师幼共同归纳内涵点出主题：当你对朋友是发自内心时，再小的礼物也是最好的，礼物不在于轻重只在乎情意。这个故事告诉我们懂得朋友之间要真心相待。

幼儿园早期阅读的教案 篇七

目标：

１.在体会浓浓的友情的同时学会给予，了解给予比索取还快乐！

２.幼儿能大胆的设计生日礼物，有创造性。

准备：

画纸、油画棒、绘本《月亮，生日快乐》、音乐伴奏《生日快乐》、在一面墙上布置夜空，有一个圆圆的月亮

过程：

１.出示绘本《月亮，生日快乐》。

——小朋友们，你们还记得这本书吗？讲了一个怎样的故事呢？

——月亮一个人在天上好孤单，不能像小朋友一样和大家一起庆祝生日，今天我们一起为他庆祝好不好？

２.制作生日礼物。

——那月亮要过生日了，我们要送生日礼物啊！小熊送了什么？（帽子）

——那我们一起来问问月亮“你想要什么生日礼物？”，用你的心去听一听月亮说的是什么？你想它是什么，就用你的小手制作什么！做好了就送给月亮。

３.幼儿操作，教师适时指导，背景音乐《生日快乐》伴奏。

４.展出幼儿作品。（事先在一面墙上布置夜空，有一个圆圆的月亮）

５.幼儿介绍自己的作品。

——你设计的是什么？为什么要这样设计？

早期阅读活动教案 篇八

活动目的

1.激发幼儿对早期阅读的兴趣，增强幼儿对文字符号的敏感性。

2.培养幼儿的发散思维，提高口语表达能力。

活动准备

(一)物理环境

1.字卡贴在黑板上，奖票放在口袋里。

2.幼儿围坐成扇形，看课教师于幼儿2米左右处。

(二)心理环境

1.教学前以游戏口吻与幼儿互动，让幼儿接受并喜欢我。

2.引导幼儿与客人老师问候，融洽气氛，放松、开心的进入教学活动。

活动过程

一、欣赏故事，了解故事大意

1.以“听听猜猜”的口吻与幼儿游戏，与客人老师问候，调动幼儿活动的积极性，培养幼儿认真倾听。

2.以字卡宝宝带故事的游戏口吻激发幼儿听故事的兴趣。

3.教师有表情地讲故事一遍，提问：“你刚才听到了什么？”教师翻字卡（公鸡、大猫、小狗、胖猪、小偷）

二、师幼互动，翻字卡讲故事

1.以字卡宝宝想与小朋友见面的口吻，教师与幼儿一起讲故事。

2.问题设计：

（1）公鸡、大猫、小狗要学什么本领？教师翻字卡（唱歌、弹琴、打鼓），引导幼儿模仿对话与动作。

（2）公鸡在门缝里看见什么？教师翻字卡(小偷）,公鸡、大猫、小狗和胖猪怎么说？引导幼儿用相应的表情学习对话。

(3)小偷怎么做？小动物们怎么说？他们怎么做？ （引导幼儿模仿唱歌、弹琴、打鼓的动作合奏）

（4）思考：胖猪应学什么本领？（鼓励幼儿大胆说出各种想法，并用奖票奖励）

（5）公鸡、大猫、小狗、胖猪受到老虎的表扬，心里怎样？（引导幼儿用多种语言表达、并用奖票奖励）

三、字卡游戏，简单复述故事

1.引导幼儿带认识的字卡上台，没有上台的幼儿一起与教师简单的复述故事。

2.活动延伸：将字卡、图片放在语言区，鼓励幼儿相互讲述。

早期阅读活动教案 篇九

活动目标：

1．理解绘本内容，能用〖www.kuaihuida.com〗比较连贯完整的话讲述绘本中的情节；

2．能用不同声调讲述老公公和老婆婆的对话；

3．感受老公公和老婆婆相互关爱之情，并用自己的方式表达对他人的爱。

活动准备：

材料：绘本《山谷娃娃》

经验：幼儿有体验过回声的经验

活动过程：

一、导入

播放录有回声的音频或视频激发幼儿兴趣，导入活动。出示封面，猜测绘本内容。

二、幼儿自主阅读，教师巡回指导

重点指导幼儿阅读绘本的方法；对重点画面的理解。

三、集体分享

重点分享故事的内容的理解；重点画面的理解；鼓励幼儿用不同的声调讲述对话。

四、情感迁移

你最喜欢谁？你会怎样表达对他的爱？——引发幼儿对他人的关爱，并鼓励幼儿用自己的方式去表达对他人的关爱。

幼儿园早期阅读的教案 篇十

活动目标：

1、在看看、讲讲中理解故事的主要情节，感受故事的趣味性。

2、懂得遇到困难要积极开动脑筋，想出聪明的办法来解决问题。

活动准备：

PPT、胡椒粉、故事图片

活动过程：

一、多媒体导入我们今天来看一段录像好吗？（播放录像）刚才的录像里有谁？他在干什么？

刚才的宝宝才很高兴地一边唱歌、一边弹琴地洗着澡。唉，你们喜欢洗澡吗？你们喜欢在哪里洗澡呢？（幼儿结合生活经验讲述）小结：哦，原来你们都喜欢在大而美丽的浴缸、浴室……里洗澡，洗完澡身体变干净了，感觉很舒服，能使我们快快地长大。

这些洗澡用的大大小小的盆叫什么呢？（澡盆）

二、阅读图书内容

（一）阅读第一、二幅内容这里也有一个澡盆。是谁的澡盆呀？

小熊很喜欢这只小澡盆，天天用它来洗澡，一边洗一边还快乐地唱歌呢。听--。

引导幼儿跟着音乐《在看看、讲讲中理解故事的主要情节，感受故事的趣味性。

懂得遇到困难要积极开动脑筋，想出聪明的办法来解决问题。我爱洗澡》一起快乐、自由地洗澡。

小熊一天一天在长大，而小澡盆还是那么小，在里面洗澡会怎么样？

（二）阅读第三、四幅内容小河马路过小熊的家，看见小熊在小小的澡盆里洗澡。

小河马邀请小熊到哪儿去洗澡？你是从哪里看出来的？小熊会同意吗？

我们来听听小熊是怎么说的？

（三）重点阅读第五、六、七、八幅内容

1、小熊继续在它心爱的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀？小熊为什么哭呀？

2、想办法

（1）猜一猜小河马会想什么办法帮助小熊？（幼儿自由讲述）

（2）教师出示3幅图片，看一看小河马究竟用了哪些办法？俩俩交流。

3、教师出示胡椒粉，教师和幼儿一起认识体验。

（1）最后，小河马用了什么好办法？你见过或吃到过胡椒粉吗？

（2）出示胡椒粉瓶子，教师看看闻闻并模仿小熊打喷嚏。幼儿一一闻闻说说做做。

小结：小熊闻到胡椒粉后打了一个响亮而又力大无比的喷嚏，把小澡盆给震的碎片乱飞，小熊终于得救了，它也明白了自己真的长大了，不能再继续在澡盆里洗澡。可是它望着心爱的小澡盆，想：小澡盆坏了，以后我到哪儿去洗澡呀。

（3）小河马怎么安慰它的？（"小熊，你跟我来，我们一起到池塘去洗澡吧！"）小结：哇，这个池塘可真是个好大好大的澡盆呀，小熊再也不怕长大没澡盆洗澡咯！

三、完整阅读师生一起完整欣赏故事。

现在你们知道这个故事叫什么名字了么？（被澡盆卡住的小熊）我们回班级把这个好听的故事说给别的小朋友听吧！走咯！

夫参署者，集众思，广忠益也。快回答为大家整理的10篇幼儿园早期阅读的教案到这里就结束了，希望可以帮助您更好的写作早期阅读教案。