幼儿园中班公开课教案 篇一
活动目标:
1、认识常见的动物,知道动物是人类的朋友,我们要善待动物。
2、积极参与照料小动物,了解人类与动物之间的关系。
重点:
认识常见的动物能说出其名称及主要外形特征等。
难点:
认识常见的动物,了解动物与人类的关系,知道要保护动物。
活动准备:
1、幼儿用书人手一册,笔人手一支2、幼儿收集关于动物的资料,观看幼儿饲养小动物的图片。
活动过程:
1、导入小朋友你们喜欢小动物吗?今天我们班来了许多可爱的动物,我们来看看有谁呀?
2、引导幼儿阅读幼儿用书,感知各种动物的特征,讲述自己喜欢的动物。
⑴看图说说,图上有那些动物?你喜欢这些动物吗?在你喜欢的小动物括号里打√。
⑵启发幼儿讲述喜欢这些动物的原因,并鼓励幼儿谈谈还喜欢哪些动物?它们有什么本领?
3、组织幼儿讨论动物的益处。
⑴我们为什么要保护动物?
⑵有些动物很凶猛、会伤人,我们要不要保护他们?为什么?
⑶人们离开了动物会怎样?
4、讨论:如何保护动物
⑴你知道哪些稀有小动物?为什么它稀有、珍贵?
⑵人们是怎样保护它们的?
⑶你会用什么方法保护小动物?
5、交流:你最爱的小动物
⑴小动物爱吃什么?
⑵你喂时小动物表现怎样?
⑶你喜欢哪个小动物?为什么?
⑷请你摸摸小动物的毛,与它讲讲话。
(加深幼儿对小动物的情感,减少对动物的恐惧感。)
3、小结:动物和我们一起生活在地球这个大家庭里,互相帮助、爱护,真快乐!
教学反思:
1.对目标达成情况的反思:本活动较好地达到预期目标,但思维能力的培养较胜于情感的`激发
(1)通过T课件,有效地调动了幼儿视、听等感官积极投入活动,通过主动活动,获得观察、分析、推理等多种思维的学习方法,幼儿的推理过程正确率较高,因此目标1的达成度较好。
(2)情感培养也是本活动的重点,但是,活动中教师在这一主线上的把握还有所欠缺,如:第二环节活动中,教师过于强调幼儿思维的训练,而淡化了情感的调动。因此,活动中教师应将情感目标融于每一个环节,从而推动幼儿爱动物的情感不断提升。
2.对教学活动设计的反思:
(1)本活动各环节中都蕴涵着记录内容,如:幼儿自己记录的“我喜欢的动物朋友”;师生共同记录所猜动物和验证过程等。从活动前的记录准备与今天活动中,发现孩子对记录很感兴趣,而且已具备初步的记录能力,因此,活动最后,教师又布置给幼儿一个记录的小任务,使记录这一学习方式延伸到幼儿日常学习生活中,并在实践中不断积累经验。
(2)活动课件的制作非常细腻、精巧,很受幼儿喜欢。课件中,猜动物的形式多样化:看动物的局部特征、听动物的吼声、从动物的生活环境想象推断结果等,从不同的角度引发观察思考,有效地激发幼儿积极思维,从中学习正确运用观察、比较、归纳、推理等思维方法判断事物。
(3)第三环节中,老师让孩子围坐在身边,给幼儿讲述真实新闻小故事,故事内容以具体的时间、地点以及简单的文字与图片呈现给幼儿,这样的活动氛围与故事的呈现方式非常亲切自然,容易为幼儿所接受。
3.对现场孩子的表现与老师回应调整的反思:
(1)整个活动中孩子的思维积极主动,师生之间、孩子之间互动热烈。但是活动过程中,也有一些出乎意料之处,比如:课件中所选择的动物过于简单,挑战性不够,因此在猜测过程中幼儿较快地找到正确答案。教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确,一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。
(2)听完新闻故事,幼儿的情绪高涨并引发回忆,他们急切地将自己所了解的感人故事与大家分享,此时,虽然活动已接近尾声,老师没有阻止幼儿,依然给幼儿表达的机会,并且鼓励幼儿学做有心人,学习关注身边的事物,并将这些感人的故事记录下来,和大家交流分享。
4.活动后的调整设想:
(1)中班后期的孩子思维逐渐有具体形象思维向逻辑思维发展。因此,在区域活动中将给孩子提供更多类似分析、比较、推理等思维训练游戏内容与材料,进一步促进幼儿思维的发展。
(2)从幼儿交流活动中可以看出,幼儿已初步具有关注新闻事件的意识。在活动室,将设立“小小说新闻”活动角,引发孩子关注生活、关注周边事物,扩大幼儿的眼界,帮助幼儿走向社会,成为社会人。
幼儿园中班公开课教案 篇二
活动目标:
1、知道迷路之后该怎么办,了解如何正确分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕,要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。
3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
故事内容图片,ppt
活动过程:
一、激趣导入。
1、师:今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题,想请小朋友帮帮忙。
2、师:我们一起听听它遇到了什么问题。(出示ppt)
二、分段讲述。
(一)幼儿观看故事前半部分。
1、师:鼠先生遇到了什么问题?
2、师:鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?(因为鼠先生迷路了)
3、师:鼠先生应该怎么办?幼:可以问警察,可以做记号等。
(二)观看故事后半部分。
1、师:那最后鼠先生找到鼠小姐的。家了吗?幼:找到了。
2、师:鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的?(幼儿:问了许多的小动物,幼儿自由回答)
3、教师与幼儿角色扮演。
三、经验迁移。
1、师:鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的,那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由回答,教师适当给予提示、指导)
2、小结:迷路后可以使用的办法有,记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号,打电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔,让他们把自己送回家……3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法,下次活动时大家在一起进行交流。
四、活动延伸
今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家,他们高兴的拥抱在一起,那我们也很开心,我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗?
活动反思:
活动中,教师通过情景表演、问题讨论等方法,使幼儿了解一些自我保护的常识,知道迷路时应怎么求救,培养了幼儿初步的安全意识。在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店(超市)里迷路了怎样求救比较有想法,能说出许多,但对于农村里、夜间怎样想办法求救,感觉有点困难,所以在这些方面还需要继续培养,此外还发现班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清楚,需要加强引导教育,提高孩子的自我保护意识。
幼儿园中班公开课教案 篇三
设计意图:
现在的孩子生活条件优越,许多孩子都有挑食的坏习惯,想吃什么父母总是尽量满足,而对他们不爱吃的东西,父母也手足无措,不知该怎么办才好。
《鬼鬼盯着你》生动有趣的情节正与中班孩子的认知特点相吻合,因此它吸引着孩子,他们会投入到故事情节中去,也会将自己的经历和故事中主人公太郎联系在一起。在欣赏故事的同时,孩子们也能生动地理解、人士到挑食的危害,知道只有样样东西都爱吃才能长得壮壮的。
内容简介:
太郎偷偷养了一只怪兽,这只怪兽叫鬼鬼。鬼鬼的用处可大了,太郎不喜欢吃的东西,鬼鬼全替他吃掉,太郎不爱喝的牛奶,鬼鬼也会替他喝完。爸爸、妈妈、老师都表扬太郎是个不挑食的好孩子,太郎可得意了。可是,太郎没有想到,怪兽吃了那么多好东西,一天天长大了,可怕的事情也跟着发生了……
活动目标:
1。知道要养成不挑食的好习惯,才能更健康更强壮。
2。大胆的表述自己的想法。
3。能理解、想象、讲述故事情节。
活动准备:PPT
活动过程:
一、激发兴趣:
1、引发悬念(出示绘本《鬼鬼盯着你》介绍人物)
这个男孩叫太郎,这是他养的怪兽,叫“鬼鬼”。这个故事叫《鬼鬼盯着你》。
2、出示图1:猜猜,太郎为什么喜欢鬼鬼?
3、出示图23,看看太郎究竟为什么喜欢鬼鬼。(你看到鬼鬼帮太郎做了些什么事情?)为什么太郎要让鬼鬼帮他吃这些东西呢?
4、出示图46。讲述故事:鬼鬼把太郎不爱吃的。东西都吃掉了,爸爸、妈妈、老师还表扬太郎呢!
猜猜太郎听了表扬,心里是怎么想的?
你喜欢鬼鬼吗?如果你有一只鬼鬼,你想让他帮你吃什么?
二、观察图画,理解故事
1、 出示图78
你看到发生了什么事情?(鬼鬼想干什么?)
你觉得太郎能战胜鬼鬼吗?为什么?
2、 出示911
鬼鬼吃掉太郎了吗?
谁帮助了太郎?大家是怎么对付鬼鬼的?
为什么小朋友的力气会这么大呢?
你觉得太郎以后该怎么做,才能真正战胜鬼鬼?为什么?
3、 出示图12
鬼鬼还在寻找新的朋友,如果鬼鬼找到你,你该怎么办呢?
三、讨论延伸
你最不喜欢吃的食物是什么?(图片显示)
这些你们不爱吃的东西该怎么解决?
学而不思则罔,思而不学则殆。上面就是快回答给大家整理的3篇幼儿园中班公开课教案,希望可以加深您对于写作中班公开课教案的相关认知。