《大青树下的小学》是一篇抒情散文，描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。为了加深您对于大青树下的小学的写作认知，下面快回答给大家整理了3篇《大青树下的小学》教案，欢迎您的阅读与参考。

《大青树下的小学》教案 篇一

教材简析：

课文描写了西南边疆的一所民族小学，这是一所美丽的、充满欢乐的学校，反映孩子们幸福的学习生活，体现了祖国个民族之间的友爱和团结。

教学目标

1．会认14个生字。会写13个生字。正确读写本课词语。有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢的部分。

2．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

重点难点

重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的词句的表达效果。

教学准备：

教学方法：情境导入法、图片展示法、启发谈话法等。

教学过程

第一课时

一、创设情境，激趣导入。

1、我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2、视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

3、评选最佳学生，颁发小奖品。

二、揭示课题，范读课文。

1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？

2、板书课题：我们的民族小学。

3、教师配乐范读课文。

三、自学生字新词，试读课文。

1、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2、指名分自然段朗读。

3、教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。

坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族

阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩

蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸

凤尾竹摇晃（huàng）

四、分组朗读，组间比赛

1、作者是怀着什么样的感情来写这篇文章的？（自豪、赞美）你从哪里体会到的？讨论交流。

2、（出示句子）：

（1）课题：我们的民族小学

（2）这就是我们的民族小学，一所边疆的。民族小学。

3、谁呢读好这几句话？各自练习读，赛读。

五、巩固字词，指导书写。

1、指名读生字卡片。做游戏巩固字词。

（1）“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。

（例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”）

（2）玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。

2、指导书写课后田字格中的字。

（1）学生自己识记，着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。师范写。

“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。

“蝴”左中右结构，相互要靠近些。

“蝶”字要注意右旁的构成。

“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。舞“字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。

（2）学生练写，师随机指导。

第二课时

一、复习旧课，导入新课

1、开火车认读生字、新词。

2、导入：通过上一课的学习，我们已经初步感受到了这所来自大青树下小学的美。知道了作者是怀着自豪赞美之情来写这篇文章的。这一节课，就让我们再次走进课文，看看作者为什么会产生这样自豪的情感呢？

二、分段读议，加深感悟

△读读说说，学习第一自然段。（感受学校的美和团结）

1、自读感悟：请同学们轻声读第一自然段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？指名说。

2、根据下列提示展开想象，交流描述：

早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景：

3、指导朗读：早晨的校园多美啊，难怪作者会如此的喜欢他们的学校。你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。

学生自读自练，指名读，交流评议。

△读读说说，学习第二、三自然段。（感受学生上课的认真及下课玩耍时的快乐）

引：还有哪些地方让小作者感到自豪的？

1、分组讨论交流，引导学生说出自豪的理由，如：上课时这所学校的孩子读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。

2、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说，读一读。

（出示句子）：

大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝步摇了，鸟儿步叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。

指名读，评议

师：难怪窗外十分安静啊，正是因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。一起来读一读这段话吧。

1、小作者喜欢那儿的课间活动吗？你从哪儿看出来？那就来读一读吧！

（出示句子）：

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

指名读，评议，齐读。

2、孩子们，让我们带着感情，放飞我们的想象，一起来读一读2、3自然段吧。

△第四段（进一步感受自豪之情）

1、（出示句子）：

这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。指名读，齐读。

2、齐读全段。

三、背诵自己喜欢的部分。

读着读着，我们都已被这所边疆的民族小学深深地吸引住了。让我们把自己喜欢的部分读一读，背一背，深深地记到我们的心里去吧！自由背，指名背，同桌互背。

四、拓展活动

民族小学的许多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学，也很想了解你们的生活。请小朋友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。

学生写信后在学习园地里展示。教师从媒体上寻找信息，选择一所边疆小学的学生与本班同学开展”手拉手结对子“活动。

《大青树下的小学》教案 篇二

一、教学目标

1。知识与能力：

能根据课后生字词的注音熟读课文，扫清生字词，朗读课文。

2。过程与方法：

能一边读一边想象课文描写的画面，并且在课文中找出自己认为好的词语，与同桌交流，说出理由。

能用自己的话说说大青树下的小学是什么样的。

3。情感态度与价值观：

让学生说说自己的学校是怎样的，激发学生热爱学校的情感。

学习的过程中能够关注到具有新鲜感的。词语和句子，体会习作的乐趣，

二、教学重难点

1。教学重点：让学生扫清生字词，熟读课文，理解课文，并能用自己的语言说说大青树下的小学是什么样子的。

2。教学难点：使学生进一步认识自己的学校，培养学生热爱校园生活的情感，培养学生习作的乐趣。

三、教学过程

那么，今天的家庭作业就是没有作业，请大家回去好好休息，响应国家的减负政策，在该玩的年纪好好玩耍，该学习的年纪就需要认真去学习。

大青树下的小学 篇三

落。夕。残。潮。

古老的大钟敲响的7点半。

Setting sun广场上，一些孩子在奔跑。它们穿着公主群或背带裤，拿着五彩缤纷的波板糖。就是因为吃了过多的糖，我4岁蛀牙5岁换牙，以至于我现在看到糖就想逃亡。

游乐园里簇拥着黑黑小小的人群，像一群小蚂蚁。摩天轮在暗蓝的天空上转圈圈，旋转木马在潮湿的地下转圈圈。一个圈，从起点，一直转到终点，等于零。为什么这些东西能带来幸福，但我知道摩天轮和木马能给坐在游乐场边上、那个数钱数到哈哈大笑的黄牙大叔幸福，因为他笑得最开心。

弄堂。瓦片。大青树。

这就是我记忆中美好童年的一部分。虽然没有五彩缤纷的小丑以及游乐园，但那时的快乐也像门前的大青树一样郁郁葱葱，那时的我太容易就满足。

在奶奶家度过的一部分童年，还太小，没有上学，所以就每天跑来跑去。一般是去偷柜子顶端的糖果罐，或者是搬张椅子在大树下乘凉，和爷爷一起去看唱大戏，那些往整个脸上东抹西抹的戏子，以及尖锐的声音。

小时侯因为太早就拔牙导致发音不准，上大班时，老师教我们念词语，我念机器时总是念成“漆器”，我念中间时总是念成“冲千”。结果因为扰乱课堂纪律被罚站到讲台上。

因为爸爸妈妈工作的原因，我转了很多个幼儿园。前天我从奶奶家的大红箱子的底下找到了幼儿园时穿的制服，有红的、蓝的、黄的，我把它们洗干净晾到竹子上去，一排鲜艳的小衣服。

[十二点 我的鞋子不是水晶鞋]

8：30分，图书馆开门。

我一个人去了图书馆。今天是阴天，没乌云，不下雨，那种感觉令人窒息。天蓝蓝的，连白云都懒得动，只有风把图书馆外面的树叶吹得哗啦哗啦地响。图书管里的藏书很多，我却再也找不见宇宙星球大站2，在宇宙星球大站1和3之间留了一个令人遐思的空白处。

9：30分，照相管开门。

我去领了已经拖欠一个月的相片。是026班的毕业照。我忽然发现在定格的那一瞬间我居然没哭没笑，大家的表情都很怪，我一生只有一次的毕业照让全班52个人给毁了。

10：30分，眼镜店开门。

我去选了一副镜框，本来是想要一副黑色的，但戴起来的效果显然很差。一起之下要了副桃红色的，我很后悔，看着那副眼镜笑了半天。

我一下子干完了要干的事，在拖了很久之后。

大概是在很久很久以前，至于是多久我就忘记了。我曾经写过，“皮诺曹是个好孩子，他勇于承认错误，是我学习的好榜样”。

而在很久很久的之后，我也会像皮诺曹一样撒谎了，没有勇于承认错误，也没有因此而鼻子变长了许多。我开始怀疑动画片的真实性。

读小学的时候是我最没心没肺的六年。一年级，和成绩最烂的几个男生混在一起，但成绩还是很好，二年级下学期转学，成绩下降。三年级很平淡，显然乖了很多。四年级还是有点疯，五年级六年级一直就很安静了，偶尔上网，成绩中等。

[小小的小时候 小小的思念]

有时候还是会想起那个小小的小时候，以及那些永远也说不完的小小。

守护那些变化中的永恒——小小。

读书破万卷，下笔如有神。上面这3篇《大青树下的小学》教案就是快回答为您整理的大青树下的小学范文模板，希望可以给予您一定的参考价值。