光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，请一起努力，写一份计划吧。什么样的计划才是有效的呢？为了让大家更好的写作大学生校园创业相关内容，快回答精心整理了5篇校园创业，欢迎查阅与参考。

校园创业范文 篇一

近年来，大学生创业已经是解决就业难的一个有效途径。常州纺织服装职业技术学院是江苏省第一批创业教育示范校，是江苏省内开展创业教育较早的院校，该院针对创业教育的实施，摸索出一套教育教学的模式。目前，该校的创业教育示范园内已有一批学生创业成功的商铺。

创业教育应该注重案例教学的方法，尤其是针对高职学生讲授财务分析时，更应该注重利用易于理解的案例教学方法。本文通过设计，以该院某学生开办的超市为例，对创业成功的企业进行前景预测，进行盈利能力分析。

2010年1月初，即将毕业的王同学在学院创业基金的资助下投入资本100 000元，在校园内开办了学生超市。经过一个月的运营，1月31日，王同学的校园超市资产负债表、利润表分别如下：

表1校园超市资产负债表 （2010年1月31日） 单位：元

资产 金额 负债及所有者权益 金额

银行存款 60 500 应付票据 10 000

应收账款 1 120 应付账款 50

库存商品 11 400 预收账款 800

预付账款 10 000 应交税费 400

固定资产 30 000 实收资本 100 000

减：累计折旧 800 未分配利润 970

固定资产净值 29 200

资产合计 112 220 负债及所有者权益合计 112 220

表2校园超市利润表（2007年1月1日~31日） 单位：元

项目 金额

一、营业收入 26 300

减：营业成本 20 600

营业税金及附加 100

销售费用 4 330

二、营业利润 1 270

减：所得税 300

三、净利润 970

企业盈利能力分析时，应选择更能说明问题，便于不同会计期之间、不同企业之间进行比较的相对数作为分析指标。本文以净资产利润率、总资产报酬率、销售利润率、成本费用利润率等指标，进行分析评价。表3为我国小型企业为《商业零售业盈利能力评价指标》，以此指标进行对比。

表3商业零售业盈利能力评价指标 范围：小型企业

盈利能力状况 优秀值 良好值 平均值 较低值 较差值

净资产利润率（%） 0.86 0.58 0.125 -0.3 -0.72

总资产报酬率（%） 0.49 0.3 0.03 -0.2 -0.475

销售（营业）利润率（%） 30.6 18.7 8.8 4.1 -2.5

成本费用利润率（%） 7.3 4.5 1.1 -3.1 -16.6

一、净资产利润率

净资产利润率，也称所有者权益利润率，是一定时期的净利润与所有者权益之比。净资产利润率从所有者角度来考察企业盈利水平的高低。其计算公式为：

该比率表明投资者投资的盈利能力，该比率越高，说明所有者投资带来的收益越高。王同学一月份的净资产利润率计算如下：

王同学的校园超市净资产利润率为0.965%，已经超过表3提供的行业优秀水平0.86%，说明该校园超市在经营中获得了理想收益。

二、总资产报酬率

总资产报酬率，又称资产所得率。是指企业一定时期内获得的报酬总额与资产平均总额的比率。它表示企业包括净资产和负债在内的全部资产的总体获利能力，用以评价企业运用全部资产的总体获利能力，是评价企业资产运营效益的重要指标。其计算公式为：

王同学的校园超市的总资产利润率为：

由计算结果可知，校园超市的总资产报酬率为1.197%，明显高于行业优秀值0.49%。说明资产盈利能力较好。

三、销售利润率

销售利润率，是指销售利润与销售收入之比，其计算公式如下：

销售利润=销售收入-销售成本-销售税金及附加

销售利润率表示销售利润在销售收入所占的比重，该比率也可以解释为企业每1元销售收入可实现的销售利润额。可以计算校园超市的销售利润率为：

根据行业标准，该校园超市的销售利润率略高于行业良好值18.7% 。

四、结论

由此可见，案例教学法就是将理论与实践相结合，培养学生应用能力的一种十分有效的方法。这种方法于20世纪初由哈佛大学创造，它主要围绕一定的教学目的把实际中真实的情景加以典型化处理，形成供学生思考分析和决断的案例，通过独立研究和相互讨论的方式来提高学员的分析问题和解决问题的能力的一种方法。

教学方法案例化是在创业教育实施过程中的财务分析教学中采用案例的方法进行知识和技能的传授，将已经发生或将来可能发生的问题作为案例形式让学生去分析和研究，本文通过现实中存在的案例，通过几个公式的计算和对比，很容易分析并掌握相应的财务分析技能，从而提高学生解决实际问题的能力。

参考文献：

校园创业范文 篇二

我对这个校园网的方案进行了市场可行性分析和财务分析，制定了旨在发展xx税务学院信息经济学院校园网和向其他高校推广校园网的建设策略，并结合当前市场状况进行了风险分析、

整体方案：

校园网站

定位：xx税务学院信息经济学院校园网站校园易网，将定位于以提供全方位的信息服务为主，辅以电子商务服务，实现校方管理的全面上网，突出网络的方便、快捷，利于校方的统一网络化管理，同时可以丰富在校学生的课余生活，为广大师生的校园生活提供最大的方便和空间、

目标：在xx税务学院信息经济学院局域网与广域网建立的基础上，将此校园网站办成为全体师生提供全方位的周到的服务的多功能网站，可使学校的教学教务管理电脑化，网络化、通过在互联网上的链接，扩大xx税务学院信息经济学院在社会上的知名度、服务的对象是全体在校学生和教职员工，校方在管理时采用网络系统，能使信息更快速、安全、准确的流通、

网站内容：网站开设四大频道：学校在线缤纷校园以及事事关心、

主页包括：

1、站点导航

2、引擎搜索

3、时世新闻

4、公告栏

5、会员俱乐部，包括会员公约会员注册会员积分榜―积分方法及奖励细则投诉站和会员优惠地带

6、天气预报

缤纷校园

1、首页，包括魅力青年多彩生活勤工助学点歌台等项目、每项都可介绍一些主要内容，点击更多可进到对应的项目中、

2、魅力青年，主要介绍我院每届优秀的毕业生，以及在校的优秀大学生，号召广大的同学以他们为榜样，努力向他们学习、讲述他们曾经发生或正在发生的令人感动或是有深刻的教育意义的故事，给大家以启迪、

3、多彩生活，主要介绍我院大学生丰富的校园课余生活，现在学院有社团一百多个，同学们可以加入其中或者自组社团，做一些有意义的事，来丰富自己的人生、页面上有每个社团的名字，点击进入可以了解每个社团的、

4、勤工助学，主要介绍我院的相关政策以及申请的程序、为贫困学生提供一个锻炼自我的机会，同时减轻贫困学生生活上的压力，减小负担、页面上对每个勤工助学的岗位都作了详尽的说明，点击进入后可以一目了然、

5、点歌台，主要介绍的是学院的学生可以利用校园广播站进行点歌、在页面相应的位置输入姓名，联系方式，所点歌曲名称，收歌人班级、姓名等内容后，广播站就可以根据实际情况进行播放，满足了大家的一种生活需求、

学校在线

1、首页，包括税院风采教学与教务网上图书馆后勤中心考研专栏人才供求科技成果等项目、每项都可介绍一些主要内容，点击更多可进到对应的项目中、

2、税院风采，下设数个小专题，包括我爱我校―对学校历史、地理位置、校园全景的介绍；名声在外―详细介绍学校在学术方面的优点，与国内外的交流、参加的研讨会等；校友通讯录―由各班的在校生自行创建、该版块设置在公众网上，主要面对的对象是校外的网民，从而扩大学校的知名度、

3、网上图书馆，可在网上查阅各类图书的目录及借阅情况―图书查阅同时可在网上预定借书、目的在于方便学生，节省时间，免去不必要的操作、建立所有图书的数据库，在预定借书时，键入借书证号和班级、姓名、所需书名，注明取书时间即可、

4、教学与教务，包括：学籍管理教学一览教材仓库等，还将不定期（在每学期开学初）设置课程表一项、该版块的目的是使学校的管理透明化，更可使学生快速方便的了解自己的学习情况、在每一栏目下，都划分为各系的小项学籍管理中，将每一个学生的应修课程及应得学分、已修课程及已得学分、各学期所得的综合评分、以及所获的奖励与惩罚等内容建立数据库、查寻人通过键入学号和姓名，可查阅到自己的所得分、教学一览中，详列各系的大学四年的课程设置、授课内容和学时，任课教师的个人资料，课程所需教材和参考书目、使用者只需键入系别，即可进入、每学期开学初的课程表只需查寻者键入系别和班级，即可获知所在班级的课程安排、

5、后勤中心，提供网上定购火车票的服务，链接到其他网站的定票专区上，由校园网作为销售，提供送票上门服务，票到付款，加收五元的送票手续费、

场地预定提供的是校内各娱乐场所的时间安排表，使预定者一目了然，更容易做出决定、网上银行的思路将在校园网建设的比较完善后推广成为现实，需与工商银行或其他银行共建、校方为每个在校生在工商银行或其他银行建立一个帐号，学生可将现金及汇款存至该帐号内，并拥有一个独立的密码、同时根据饭卡上的密码可将一定数量的帐号内的金额划入饭卡上、只可单向操作，不能将钱划回、

事事关心

1、首页，包括国内新闻国际新闻热点问题国防等栏目、每项都可介绍一些主要内容，点击更多可进到对应的项目中、

2、国内新闻，下设政治介绍我国当前政治政策，使同学们对我国的方针有一个大体的了解；财经介绍一些最新的财经政策和新闻；科技介绍我国当前最新的科研成果；还包括一些旅游，教育等方面的信息、

3、国际新闻，下设国际局势旨在介绍当前世界主要国家的政治经济形势；最新动态对各国尤其是美国的举动进行详尽的报道、

4、热点问题，主要是伊拉克战后重建进展，伊朗核问题，朝韩六方会谈等当前的国际热点问题、

校园创业范文 篇三

[关键词]创业教育 创业型大学 高校校园文化

[作者简介]于家杰（1978- ），女，黑龙江伊春人，义乌工商职业技术学院外语外贸分院，副教授，硕士，研究方向为语言学与应用语言学。（浙江 义乌 322000）

[课题项目]本文系2011年浙江省高等教育学会“十二五”高等教育科学研究规划课题“高校创业教育与校园文化探析”的阶段性研究成果之一。（项目主持人：于家杰，项目编号：KT2011280）

[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）09-0092-02

一、高校创业教育

教育部在2010年5月下发的《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中指出，高等学校创新创业教育要在专业教育基础上，以转变教育思想、更新教育观念为先导，以提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心，大力推进高等学校创新创业教育工作，不断提高人才培养质量。由此可见，我国高等学校创新创业教育已经进入了新的发展阶段。最早提出创业教育概念的柯林・博尔先生曾这样描述具有创业素质的人：“对于变化持积极的、灵活的态度，视变化为正常、为机会，而不视其为问题。这样的人具有提出新的创造性思想、发展这些思想，并坚定不移地使之付诸实施的能力；这样的人有能力并勇于负责，善于交流、谈判、施加影响、规划和组织。他是积极的而不是消极的，有信心而不是朝三暮四的，有主意而不总是依赖他人的。”

创业者具有的主观能动性，最终体现为创业中的素质和能力，这种素质和能力在当今激烈的竞争中尤为宝贵。国外教育经验表明，创业能力可以通过教育的方式进行培育，因而越来越多的国内高校开始注重创业培训。美国著名教育心理学家奥苏贝尔在他的迁移能力形成机制的理论中指出，想让学生具有创业能力，不能泛泛地从全方位的训练和培养入手，而应让学生具备某方面的能力，即从某一点突破开始，“建立起附着点，然后在此基础上延伸出相关工作原理和临近岗位的工作技能，并且按照上述两个变量的要求，这一附着点本身越稳定和清晰，就越有吸纳能力，也就越有利于学习”。

二、校园文化对大学生创业的影响

创业是一种新事物的产生，无论是意识还是形态都将对大学教育产生巨大影响。而当今社会，这种时代精神不可否认有部分来自人们对新事物的探索与激情，一种潮流引导一种思想，无形中影响着精神文明建设和物质社会的发展。因此，把自主创业与高校文化建设相互结合，能更好地发展与完善校园文化，塑造学生正确的价值观，提高学生素质和能力，拓展学生创新思维，深入接触社会从而促进校园文化的建设。高校文化建设必须始终把引导大学生树立远大的人生理想作为思想理念。而对于自主创业而言，其可以提高学生的集体荣誉感，团队协作意识，有效地引导学生积极向上的生活和学习态度。同时，在自主创业的过程中，同学们可以更好地去深入了解社会，有效地将自身所学的专业知识和实践相结合。培养创业型人才是创业文化的目的，良好的校园创业文化是培养创新创业型人才的必要条件，也是创业教育与创业活动顺利开展的基本保障。创业的一个关键内容就是创意，它是创业的起点，也是保证创业成功与企业发展的核心。创业者所具备的主观能动性和商业目标性是区别于被动工作的谋生能力的关键。

一直在校园里成长起来的大学生们不会凭空产生创业意识，因此校园的创业文化会对大学生创业意识的产生起到重要作用。我国高校传统的教育思想是教授知识和训练技能，以期学生能适应社会岗位需要，以找到工作为主要目的。在这样的教育理念之下，一直读书长大的大学生们很难被激发起创业意识，也有些大学生因为社会经验不足，对创业认识不足，甚至觉得大学生作为天之骄子抛头露面去创业有失脸面。也有些家长过分溺爱孩子，唯恐自主创业过程中孩子会有什么闪失，因此不支持大学生创业。这些都是导致以前从学校走出来的学生很少有自我创业意识的原因。所以，在校期间就倡导大学生自主创业，增强大学生的自主意识，积极鼓励学生自主创业并形成校园创业文化氛围，这些都会使学生认识创业、认同创业并能早日形成创业意识。

校园文化对大学生的影响有时甚至已超出学校的常规教育，大学校园的校园文化对学生的社会化有很大帮助，是大学里另外一个重要的课堂。它具有整体引导、点滴渗透的效果。有些参加工作几年的大学毕业生在就业中四处碰壁之后甚至感叹：非常羡慕那些在创业学院里读书的专科学生，因为这些专科学生很多都是在刚刚进入校园就已经开始创业赚钱，为步入社会打拼汲取经验。

创业文化是创业教育机制的一个重要环节。作为校园文化的一个亚文化，它的建设情况直接影响到高校大学生创业的发展。我们都知道尽信书不如无书的道理，但是在很长一段时间里，我们中国高校却只是培养出了合格但却缺乏创造性的大学生。现在很多教育专家都说要培养学生的创造力，想必就是发现从学校毕业后有创意的学生越来越少。有创造性的人往往都是比较有个性的，高校校园文化也是如此，如果没有自己的办学特色，就可能在激烈的竞争中失去自己的优势而走向没落。

三、创业型大学模式给高校文化带来的精神文化的转变

创业型大学教育培养模式的改变，使得高校文化在物质层面由单纯的校园文化融合到市场的实践中去，环境文化也更多地向市场的物质文化靠拢。创业型大学的教学改革已经如火如荼，与此同时，高校校园文化建设也逐渐发生了转变。

在我国就业形势日益严峻的情况下，高校学生走出校园后初次面对与校园文化氛围差异较大的企业文化氛围，普遍心理准备不足。很多高校学生在实际工作时发现学校里所学的知识在实际工作中并不能发挥很大作用，因此无法适应突然的角色转换，导致毕业与就业的磨合期变长，跳槽现象频繁，这些都对高校的教师和学生产生了很多消极的负面影响。

“创业型”模式在突破大学教育原有办学路径的基础上，使教育在校园文化上附着了创业型大学的塑造功能，使学生和教师同时获得“精神文化”与“创业型大学文化”的双重熏陶，进而实现学生自身“文化与创业”的和谐。精神文化是高校校园文化的核心，随着硬件设施的改变，精神文化的改变就凸显其重要性。

首先，创业核心价值观的融合。在创业型大学模式下，学校的办学思想决定着校园精神文化必须主动融合创业精神。无论何种类型的创业，都要求创业者具有一定的创业能力和创业精神。创业者所具有的主观能动性和商业目标性是区别于被动工作的谋生能力的关键。因此，高校大学生要想培养出较好的创业素质，除了学习专业课以外必须主动去了解国内外市场的供需形势、市场营销知识、经济发展走向以及一些创业成功的经验等相关知识和信息，提高自身的科学素质和人文素养。这就要求学生要在课余时间通过自主学习来充实创业知识。因此，创业文化有助于提高高校学生的自主学习能力。

大学生开展创业活动能够帮助其树立正确的竞争观念和效率观念，培养创新精神、创造能力和合作意识。自主创业的积极性被激发出来以后，很多曾经沉迷于网络游戏的学生们就不再终日无所事事地混日子，而是将所有的业余时间都投入到创业活动当中。以义乌工商学院为例：该学院依托义乌小商品市场优势，引导学生主动吸收市场文化的精髓，同时学院在专业课程中和学校管理中有针对性地着重强调。学院设立专门的创业学院并有独立的创意园区，配有专业教师指导学院学生创业。经过几年的摸索，该学院在进货、交易、出货、打包等方面都形成了规模化服务，为学生开展独立创业提供了全方位的便捷条件，而且创业学生的创业成绩可以作为实践成绩抵作某些课程的学分。整个校园文化都与学校发展一致，体现了与创业核心价值观的融合。在创业过程中，学生们都普遍反映说创业在某种层面上更容易体现他们的人生价值，在创造出更多财富的同时，也充分锻炼了学生的自主能力。该学校创业学院的大多数学生通过创业获得了让人惊叹的商业利润。更有不少学生不仅自己创业成功，还为自己的同学甚至是为社会提供了大量的工作岗位，并为国家税收作出贡献。由此可见，创业文化对于提高学生的社会能力有很大帮助。

其次，创业型大学创业能力的培养。市场机会具有客观性，商业机会是随着市场、经济、科技、人们生活习惯的发展和不断变化产生的，一个新科技产品的面市，一项新市场制度的颁布，一种新生活习惯的倡导都将产生商业机会，商业机会是在市场各环节的发展变化中产生的，有变化就有商业机会，因而商业机会的出现是社会经济发展的客观性决定的，机会不会随着个人的主观意识的变化而变化，即在机会出现时，个人是被动发现和接受的，人的主观意志可以在一定程度上延缓和促进机会出现，但是不能从根本上对机会的出现与否产生影响。当机会出现的时候，能够在第一时间发现机会，并把握机会的人将是创业的成功者，这就要求创业主体具有把握创业机会所需要的各种资源要素，以及整合这些资源要素的能力。创业型大学模式推进了学生与市场的融合，通过直接接触市场与市场文化，学生们逐渐培养了适应市场要求的创业素质与创业能力，从而提升了适应社会、市场，并在社会、市场中生存和发展的能力。

四、结语

创业教育培养的是一种精神和品质。创业教育是一种素质教育，扩展教育，与专业教育既有区别又有关联。高校学生创业精神的培养和创业能力的塑造已经成为当今世界教育的重要目标，任何专业领域都会有创业机会，因而任何专业都可以进行创业教育。

实施创业教育，激发大学生的创业意识，指导大学生创业方向，是繁荣校园文化的必然举措，也是现代高校教育的重点。校园文化是对学生素养和性格养成进行熏陶的软环境，高校教育与校园文化联系紧密。良好的高校校园文化是加强人文素质教育的基础，能够增强高校的核心竞争力。培育适应创业型大学发展模式的校园文化体系，发展创业型精神文化的共同体是文化建设的目的所在，同时也是繁荣校园文化的重要途径。

[参考文献]

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[2]董炯华。高等职业教育产学研结合路径新探[J].教育与职业，2009（3）.

[3]刘淼群，雷红帅。校园文化建设与大学生创业能力培养[J].中国就业，2010（5）.

[4]李硕豪，奚莹。产学研合作模式下的高校校园文化建设[J].中国高校科技与产业化，2010（9）.

[5]阙明坤。论高校校园创新文化的构建[J].长沙大学学报，2007（1）.

[6]芮鸿岩，杨桂元，林刚。大学创业文化的培育路径探析[J].当代青年研究，2010（9）.

[7]夏春雨。试论高校校园创业文化的基本特质及其功能[J].教育探索，2010（10）.

[8]徐峰。试论创业文化对大学生价值观的影响[J].中小企业管理与科技，2010（9）.

[9]俞立军。企业化视阈中的高校院校校园文化建设[J].中国高教研究，2010（7）.

校园创业范文 篇四

关键词：自主创业 ； 创业教育；教育辅助；

一、创业教育的内涵

创业教育是近年来提出的新的教育理念，强调培养创业型人才。创业教育有四部分内容，分别是创业意识、创业能力、创业知识和技能以及创业心理品质的培养和提高，其中创业意识、创业知识和技能以及创业心理品质的培养都是围绕创业能力的提高而开展的。因此，创业能力直接关联着创业活动的成功与否，是最核心的要素。

创业意识是指创业实践活动中对个体起动力作用的个性意识倾向，主要包括创业的需要、动机、兴趣、理想等成分，支配着人们对创业活动的态度和行为，规定着态度和行为的方向和信度，具有较强的选择性和能动性。创业知识结构是指对创业实践活动过程具有工具和手段意义的个体知识系统及其结构。鼓励大学生学有所长，熟练掌握专业知识和技能并有所创新，这是创业教育的基本内容。

为了更好地引导大学生自主创业，许多高校逐步研究如何加强创业教育，提升学生的创业能力。发现要从入学开始就培养学生树立就业、创业的正确意识和观念，引导学生认真思考实现自我价值怎样和国家整体发展形势相适应，认真思考如何降低不切实际的期望值，对自己的前途和事业进行理性选择。同时高校要与用人单位建立紧密的、伙伴式的联系，建立更多的实习基地，为今后学生就业、创业打好基础。

这是当前作为培养大学生创业的一个目标，因此由许多地方开始建设进行大学生“创业园”作为一个自主创业的孵化园，为大学生在校期间建立一个最接近社会实际的创业平台。可以想象，如此这样的环境不仅能够让拥有远大抱负的学子们有发挥的空间，为大学生创业提供便捷服务，比如说项目的评估、政策法规的咨询、财务的、专利项目的申报、商标的注册等等。同时建立专门的信息化平台，使大学生能够及时获取创业的有关政策。

二、创业教育的相关政策研究

面对国际大力支持的大学生创业，最主要也是为了解决当前社会大学生就业问题。据有关部门统计，2007年全国高校毕业生，至今仍然有100万人没有找到工作；2008年仍未就业的毕业生有150万人；2009届更有610万大学生毕业。

如此就业压力，各地政府可以成立大学生自主创业指导办公室，建立大学生创业园区，设立专门政府基金，制定切实可行的政策，从融资、开业、工商、税收等诸多方面采取优惠措施，帮助大学生创业。比如，创业指导办邀请企业和行业协会的专家，帮助学生进行创业项目风险评估和指导。对在园区内创业、有一定科技含量的大学生公司免征房租。选择自主创业、自谋职业的高校毕业生，如果自筹经费不够，可以由创业指导办担保，向当地经办银行申请一定数额和期限的小额担保贷款，当地财政给予银行一定比例的贴息。对于有条件自主创业的大学生，政府还可以通过允许先创业后工商登记、降低工商登记门槛、实行三年内免税、五年内减税的政策予以鼓励。

一系列的优惠和鼓励政策在大学生创业下得到了很多的实现，但一方面社会以及国家的大力支持，而另一方面作为大学生是否具有很高的自主创业素质又是我们需要观察的。但是，由调查资料显示当前大学生自主创业的现状特点看来是“一高三低”：

一高是大学生创业意愿高。据对高校的调查显示，在被调查的189名高职类学生中，有149名学生“毕业后有创业意愿”，占79%；被调查的276名本科类学生中有179名学生“毕业后有创业意愿”，占65%。调查表明大部分学生具有一定的创业意愿，且高职类院校中有创业意愿的学生比本科类院校多。

一低是大学生自主创业参与度低。在上述被调查的两类院校中，有80%的学生认为很少有“周围同学实际创业”。目前，不少毕业生仍然把机关、事业单位、大型国有企业作为择业的首选目标，选择自主创业的很少。

二低是大学生创业的成功率低。据江东区科创中心2006年数据显示，大学生创业成功率仅为2%至3%。从全市范围来看，大学生创业成功率同样也是较低的，创业成功者只是凤毛麟角。

三低是大学生创业项目技术含量低。据调研数据显示，在大学生创业领域分布上，选择“餐饮、花店、打字社”等生活类行业的占78.6%，有13.7%的人从事“软件、网络等高科技行业”。大学生创业产品的层次普遍相对较低，技术含量不高。

三、创业教育对高校教育的辅助价值

对于这样的现状，大学生如何可以成功的自主创业，将是许多高校需要利用大学生在校期间予以一定的创业教育。通过对于在校大学生的创业思想和途径的引导，加上在大学生开展创业课题讲座和一系列座谈会，使得在校学生更深入的接触社会，了解社会上的创业实质，能够更真实的掌握自主创业需要自身的条件，并加上在校的大学生职业生涯规划的不断深化教育，我相信对于理论的学习可以在不断加强中帮助实践的成功。

因此成立大学生“创业园”正是一个作为大学生实战的孵化园，就像有人说的“创业应该成为大学生成才的重要模式之一。”一次搞笑应该聘请一批知名企业创始人担任“创业导师”，给学生传授“真经”，让创业中心成为一台“孵化器”，孵化出一群年轻的“创业先锋”。 建设服务平台，提高服务水平。通过重点支持建立专利项目、创业项目评估、政策法规咨询和公司财务等方面的中介服务机构，弥补大学生创业经验上的不足；加强信息平台建设，便于大学生创业者及时获取政策以及资金、项目、人才和市场动态等创业相关信息；建立大学生创业“一站式”服务窗口，在相对集中的场地内充分整合各类中介机构、信息平台以及各部门现有的资源，为大学生创业提供便捷、高效的创业服务。

而加强创业教育，提升创业能力，高校要把大学生创业教育作为一项重要工作来抓。要成立创业教育领导机构，确保大学生创业教育有人抓，有人管；要把大学生创业教育纳入高校教学体系，设立创业教育课程，培养创业教育师资。要抓好大学生创业教育的基地建设，建议市有关部门推出一批市内大企业作为大学生创业教育的实践基地，鼓励有条件的高校设立创新创业中心或创业园区。同时社会层面要积极做好大学毕业生创业的再教育工作，把分散在政府各部门中的创业培训资源相对集中起来，并可考虑聘请理论与实践经验丰富的企业家、职业经理人、经济管理专家等，为大学生举办创业论坛、讲座、提供咨询帮助。

在高校不断提高对大学生创业的教育和环境的同时，大学生也需要自身的坚持和努力。除了要有必要的政策、良好的环境外，还要教育大学生树立不畏困难、战胜困难的信心。创业不可能是一条平坦的路，不可能一帆风顺，不能因为遇到一点挫折就打退堂鼓。在高等教育大众化阶段，大学生应学会全面认识就业、创业形势，并在变化着的形势中进行理性的思考与抉择，确定适当的期望值。要做成功的创业者就必须有信心、有付出，必须勇往直前、坚持不懈。

高校通过不间断对大学生在校的创业教育，保持理论结合实际，同时联系当地各优秀行业的企业家和学者对于大学生的实践领导和指南。我相信对于解决大学生就业问题会有很大的帮助。而实际上在高校集中性的培养具有专业知识的大学生的同时，完全可以通过这样一个创业园的开展，来实现学生对于理论结合实际的良好发挥。

在大学生创业园中，不仅可以令社会的不少企业家看到未来新型事业的发展，也能让高校看到未来需要培养的人才方向。相信这样的方式，可以让我们大学生的创业历程走得更加顺利，也让我们相信未来高校的人才培养会更具实战经验和价值！

参考文献：

[1]王本贤，胡俊海，施险峰。浅谈高校大学生创业[J].南通大学学报，2004,(04)

校园创业范文 篇五

从个人来讲，大学生应该去培养自我创业意识，去培养那种不怕失败的创业精神。因为我们的大学生，从小就缺乏这种创业的激励。“你如果自己没有创业动机，别人怎么做都不行！”一位高校老师这样说。

此外，在创业网上所做的一项“大学生创业调查”中发现，“资金”、“社会经验”、“企业运作及管理经验”，依次成为大学生自认的三个缺失。其中社会经验恰恰是大学生最为缺乏的。所以创业不是简单的天方夜谭，它需要的是脚踏实地，经验的积累，时间的磨练。笔者认为，大学期间就是这种积累的肥沃土壤，整天想着创大业不如先从身边的小事做起。

不可思议的高校新商机

如今的大学生，有着张扬的消费主张和消费特点：可支配收入明显增加，消费注重品牌，商品更换频率高。他们的消费习惯给高校经济注入了新的活力。他们出手阔绰，喜欢尝试新事物，崇尚新奇消费，个性明显，具有超前消费的意识，不喜欢厂家直接的销售方式。他们的消费行为和消费方式，对于高校周边已经形成或者相对稳固的商业格局带来了新的冲击，也出现了许多新的商业机会。

笔者认为校园就是一个很好的创业平台，校园里网络信息开放便利，便于商品服务的推广，广告基本无成本，也给大学生实施商业实践提供了便利。那么，首要的是大学生创业要把握商机，创业路线要有大学生的特点，另辟蹊径，避免和社会上已经成熟的市场竞争，顺应现在学生消费的潮流。目前学生喜欢网上购物，买的物品大多是些时尚衣服、鞋袜，以及一些电子类产品，所以为开网店提供了便利的条件。笔者身边很多人都有网购的经历，网购充满新奇和期待，所以年轻人乐此不疲。那么如果一个大学生看准的就是开网店这个低成本的项目，笔者认为他要规划自己产业的开发，通过前人留下的经商经验，首先货物要全，涵盖面要广，或者针对性要强、质量好、价格低廉、信誉好。

只要自己的商品在校园里有需求，那就有做好的可能。校园就是个大市场，校园二手市场就是个例子，创业免不了谈判，所以不妨先从这个二手市场走出来，积攒点与客户交流的社交礼仪。其实在校园做一些电子类产品的中介就是一个典型的代表，有些毕业的学生低价卖的电脑等可以通过学生自己开的中介电脑公司适价回收，然后出租或者收集散件，间接的修理电脑赚取维修费，服务了大家且广告效应有了，市场自然就会大。还有一些学生网上卖电话卡，起始是人和人的当面交易，但是等时机成熟，直接在网上提供卡号和密码进行交易。这样既无需当面交易又提高了自己在顾客那里信誉，间接的稳固了自己的顾客，这在创业中很重要。其实最能体现大学生创业精髓的是运用自己学到的专业知识，Discuz!这款软件就是一位大学生戴志康创造的，兴趣加上专业以及自己在各网站上工作积累的经验，促使戴志康2001年创业康盛世纪。还有不少大学生是通过自己的专业创办了自己企业。

笔者感悟：大学生创业无大小，校园的初期经历很重要，最好有自己的小团队，一起承担一起分享。其次要培养自己的人脉，有计划的培养自己的顾客。创业不易，大学生创业最好有别于传统的商业，利用潮流。大学期间学到的专业知识很可能是创业的经典法宝。不管怎么样，大学生创业要独具慧眼，勇往直前。

汉屈群策，策屈群力。快回答为大家分享的5篇校园创业就到这里了，希望在大学生校园创业的写作方面给予您相应的帮助。