作为一名无私奉献的老师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?为了让大家更好的写作喇叭花电话相关内容,快回答精心整理了5篇中班教案喇叭花电话,欢迎查阅与参考。
小班语言:故事《喇叭花电话》 篇一
小班语言:故事《喇叭花电话》
目标:
1.理解故事内容,学习打电话的简单对话。(重点)
2.能够认真倾听,较大胆清楚地表达自己地想法。(难点)
3.积极参与活动,感受与同伴交流的乐趣。
准备:
故事课件及录音带。
过程
一。出示课件。引导幼儿观察,激发幼儿兴趣。
小朋友们,今天老师给大家带来了一副漂亮的图片,我们一起来看一看,谁能举手说一说,你都看到了什么?
提问:
1.画面上都有什么?
2.大树是什么样子的?
3.有几只小鸟?(请幼儿点数)
4.有几只小老鼠?(请幼儿点数)
5.小鸟在什么地方?小老鼠在什么地方?
二。教师结合课件第一遍讲述故事,幼儿初步理解故事内容。
1.教师讲述故事第一部分。
提问:
1)小老鼠喊的声音太小了,小鸟听不到怎么办呢?
2)如果你是小老鼠,你会怎样和小鸟说?我们一起说说看。
2.教师讲述故事第二节。
提问:
1)不能和小鸟说话,小老鼠心里会有什么样的感觉?小老鼠很伤心,很难过,它还很着急呢!小朋友们,谁有别的好办法,可以帮助小老鼠,让小鸟听到他们的话?
3.教师讲述故事第三节。
提问:
1.小老鼠想了一个什么办法?
2.小老鼠终于可以和小鸟说话了,他们的心里会有什么样的感觉?
三。播放录音 www.kuaihuida.com ,结合课件第二遍讲述故事。
提问:
1.小老鼠和小鸟都说了些什么?(请幼儿模仿小动物对话)
2.打电话时,应该怎样说,才更有礼貌?
3.如果你是小老鼠,你还会和小鸟说些什么话?
四。游戏:打电话
1.幼儿自由游戏。要求:有礼貌的 ,尽量清楚地表达自己的想法。
2.请个别幼儿在集体面前演示打电话,教师做简单评价。
小班语言:故事《喇叭花电话》 篇二
《喇叭花电话》是一个情节简单的童话故事,但充满童趣和幻想,形象鲜明、突出,容易引起幼儿学习的兴趣,符合幼儿的年龄和现有经验。听故事是孩子最喜欢的活动之一,爱幻想是这个年龄阶段孩子的特性,此活动正是满足了孩子这些方面的需求,所以,我执教了本次活动。活动以故事为媒介,通过看一看、猜一猜、玩一玩、说一说等不同的形式,引发幼儿的讲述热情,知道打电话是交朋友的一种好办法,在自主游戏“打电话”中进行师幼、幼幼互动,引导幼儿感受和朋友交流的快乐。执教后,听课名师也给我进行了一些反馈,我进行了以下反思:
1.在导入环节,我出示一棵很高很高的树,提问幼儿“这是一棵怎么样的树”,让幼儿说一说,这个提问可以省略,是无效的。教师可以直接告诉幼儿这是一棵很高很高的树,引发幼儿猜一猜“树上会住着谁?树下会住着谁?”。幼儿在猜测住着谁时,猜测的时间不用过长,这里猜测的目的只是进行活动的热身。
2.第二环节中,教师先讲述故事1、2段,再进行提问“原来小田鼠和小鸟早就想交朋友了,他们想在一起说说话,可是他们能做到吗?为什么?”,其实教师可以先让幼儿猜测、说一说“原来小田鼠和小鸟早就想交朋友了,他们想在一起说说话,可是他们能做到吗?为什么?”幼儿可以通过观察“小鸟住的很高、田鼠在树底下”进行发散性思维,说一说“小鸟和田鼠可以成为好朋友吗?为什么?”这里幼儿的猜测应该是活动的重点。之后,我请幼儿想办法帮助小鸟和田鼠成为好朋友,让他们说说话、聊聊天时,幼儿想了很多好办法,其中有些幼儿说可以用绳子、梯子爬上去,说得很好,教师也给予了肯定。但到最后有些幼儿想到了坦克、飞机、飞毯,已经有点偏离主线了,这时教师可以停止幼儿的猜测。
3.教师在演示小田鼠的好办法“种喇叭花”时,教师一边讲述一边演示,其实这里可以留悬念,先出示一棵种子,让幼儿说一说种子接下来会怎么样?先让幼儿说,教师再出示“喇叭花爬到小鸟家”,进行师幼互动。
4.故事最后,师幼一起为故事取名字,引出故事《喇叭花电话》,师幼再次共同自主阅读故事,都体现了以幼儿为主的理念。最后环节,幼儿以自主游戏“打电话”的方式和好朋友说说悄悄话,知道打电话是交朋友的一种好办法,感受了和朋友交流的快乐。
喇叭花电话教案 篇三
活动目标:
1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。
2、能根据自己的生活经验,想出各种让小鸟与小老鼠交流的办法,并对打电话的内容展开想象。
3、安静地倾听故事,理解故事内容,能在集体面前大胆地表达自己的想法。
活动准备:
背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小老鼠的胸饰、积木若干。
活动重点:
理解故事内容,感受打电话带来的快乐。
活动难点:
乐于用打电话的方式与他人交流。
活动过程:
一、引题:
出示背景图,提问:这是一棵怎么样的树?(幼儿用一些好听的词语来讲述)
二、分段讲述故事:
(一)讲述故事第一部分:想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。
提问:你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩?(根据幼儿的回答,引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙,学习一些好的用词。)
(二)欣赏故事第二部分:理解故事内容。
1、提问:小老鼠想了一个什么办法?
2、学习小老鼠和小鸟的对话。
三、创设情景:对打电话的内容进行大胆想象。
(一)小鸟受伤:
1、启发:小老鼠和小鸟打电话时的语气是怎么样的?表情是怎么样的?它们会说些什么?
2、幼儿两两结伴打电话:模仿小鸟和小老鼠打电话的语气、表情。
(二)小老鼠过生日:
1、如果你是小鸟,你会打电话通知谁?说些什么?
2、幼儿大胆表现不同的角色。
四、完整欣赏故事,教师将幼儿的。一些想法编入到故事的后半部分。
附:喇叭花电话
一棵很高很高的树上,住着一只小鸟,树下住着一只小老鼠。
小鸟想找小老鼠玩,可是,他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩,可是,他不会爬树上不去。
小老鼠在树下种了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家。喇叭花长呀长,开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。
小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花,心里想:这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机,我就可以给小鸟打电话了。
于是小老鼠对着喇叭花喊:“喂,你好,我是小老鼠。”小鸟在树上回答说:“你好,小老鼠,我是小鸟。”小老鼠说:“妈妈不在家,我好孤单,你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和小老鼠,天天说着悄悄话。
根据幼儿回答续编故事。
中班教案喇叭花电话 篇四
活动目标:
练习对话主动表达并与成人交谈,学说完整句。
活动准备:
幼儿自制的电话
活动过程:
1、学习打电话(集体教育)。
(1)观察模仿教师打电话。
“喂,您好!我是胡老师,请您帮我找×××接电话好吗?”“×××接电话(教师替代)。”“您好!您是×××吗?我是胡老师,今天下班后您能来我家吗?”“好的,欢迎您。”“再见。”
(2)教师给幼儿打电话,让幼儿学习如何接电话。
“您好!我是×××,您有什么事吗?”幼儿在实践中学习一问一答的语言,练习使用简单句。
(3)幼儿二人一组练习打电话。
教师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈,主动发问,发展幼儿的语言能力。
2、游戏区内自由"打电话"。
幼儿园小班教案《喇叭花电话》 篇五
目标:
1.理解故事内容,学习打电话的简单对话。
2.能够认真倾听,较大胆清楚地表达自己地想法。
3.积极参与活动,感受与同伴交流的乐趣。
4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
准备:故事课件及录音带。
过程:
一、出示课件。引导幼儿观察,激发幼儿兴趣。
小朋友们,今天老师给大家带来了一副漂亮的图片,我们一起来看一看,谁能举手说一说,你都看到了什么?
提问:
1.画面上都有什么?
2.大树是什么样子的?
3.有几只小鸟?(请幼儿点数)
4.有几只小老鼠?(请幼儿点数)
5.小鸟在什么地方?小老鼠在什么地方?
二、教师结合课件第一遍讲述故事,幼儿初步理解故事内容。
1、教师讲述故事第一部分。
提问:
1)小老鼠喊的声音太小了,小鸟听不到怎么办呢?
2)如果你是小老鼠,你会怎样和小鸟说?我们一起说说看。
2、教师讲述故事第二节。
提问:不能和小鸟说话,小老鼠心里会有什么样的感觉?小老鼠很伤心,很难过,它还很着急呢!小朋友们,谁有别的好办法,可以帮助小老鼠,让小鸟听到他们的话?
3、教师讲述故事第三节。
提问:
1.小老鼠想了一个什么办法?
2.小老鼠终于可以和小鸟说话了,他们的心里会有什么样的感觉?
三、播放录音,结合课件第二遍讲述故事。
提问:
1.小老鼠和小鸟都说了些什么?(请幼儿模仿小动物对话)
2.打电话时,应该怎样说,才更有礼貌?
3.如果你是小老鼠,你还会和小鸟说些什么话?
四、游戏:打电话
1.幼儿自由游戏。要求:有礼貌的,尽量清楚地表达自己的想法。
2.请个别幼儿在集体面前演示打电话,教师做简单评价。
教学反思:
通过这个活动,孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白;从情感体验的角度来看,孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验;从社会性的角度来看,孩子们获得了与同伴游戏的经验。
夫参署者,集众思,广忠益也。上面就是快回答给大家整理的5篇中班教案喇叭花电话,希望可以加深您对于写作喇叭花电话的相关认知。
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