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《数一数》教案优秀5篇(我会数一数教案)

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?下面快回答为大家整理了5篇《数一数》教案,希望可以帮助您更好的写作数一数教学设计。

《数一数》教案 篇一

教材分析

本节课“数一数”是第一单元“数一数与乘法”的起始课,为体会学习乘法的必要性,理解乘法的意义奠定基础。同学经历从数数的问题中笼统出相同加数的连加算式的过程,体验这种相同加数的连加运算与生活的联系。教材中有4个数数的问题,“数熊猫”和“数圆片”教材所用的方法不同,“数方格”给同学提供了应用前面 数数活动的经验、独立解决问题与交流的机会,“数苹果”的重点在于如何计算冗长的相同加数连加的算式,激发同学学习乘法的好奇心和愿望。

教学目标

1、结合数数的具体情境,经历相同加数连加算式的笼统过程,感受这种运算与 日常生活的联系,以便进一步体会学习乘法的必要性。

2、会用两种不同的方法(一排一排或一列一列地)数方阵排列的`物体的个数,相应列出两个不同的连加算式。

3 、在具体情境中,体会生活中存在着大量的相同加数连加的问题,知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便,为学习乘法奠定基础。

教学重点和难点

重点:感受相同加数连加与日常生活的联系,体会学习乘法和必要性。

难点:用两种方法数方阵排列物体的个数,并列出两个不同的连加算式。

教具、学具准备

多媒体课件、口算卡片、小圆片、垫板、可移动的图形卡片2张。

教学过程

一、复习。

师:小朋友,这是哪儿呀?(课件演示熊猫小学)

生:熊猫小学。

师:你们想去观赏吗?

生:想!

师:我们坐上小火车(课件演示火车动身),就要动身了!小火车呀开呀开?

生:请你开到这里来!

师:请第四列小火车。

开火车口算 1+1 4+4 3+3+3 6+6 10+10

生:小司机,呱呱叫,你们的火车准点到!

师:小火车呀开呀开。

生:请你开到这里来!

师:有请第七列小火车。

2+2 5+5+5 7+7 9+9 2+2+2

生:小司机,要加油,你们的火车误点啦!

师:没关系!下次再加油哦!

你能像老师这样编一道题考考大家吗?

生1:10+10+10=

生2:8+8+8+8=

二、创设情境,探索新知。

1、活动一:数熊猫

师:我们来到了熊猫小学(课件演示图),今天小熊猫们正在军训呢!咱们去看看好不好?

生:好!

师:看,这是二(1)班的小熊猫,他们的队伍站得可整齐了,谁能提出一个数学问题?

生1:一共有多少个小熊猫?

师:谁来回答这个问题?

生2:15个。

师:你怎么知道的呢?

生2:我是数的。

师:哦,那我们也来数一数吧!

板书课题:数一数

师:说说看你是怎么数出来的?

生2:我是横着数的,一排有5个。

师:哦,一排5个,大家一起说一遍。

生:一排5个。

(老师一边演示课件)

生2:两排就是10个,三排就是15个。

师:哦,你是5个5个数的。好,我们也这样来数一数。

生:(师一边带着数)1个5,2个5,3个5,一共是15个。

师:怎样列加法算式算出小熊猫的个数呀?

生3:5+5+5=15(个)

板书算式 5+5+5=15(个)

师:真棒!小朋友们想想,还能怎么数呀?

生4:还可以竖着数的,一列有3个。

师:哦,一列3个,小朋友来说一遍。

生:一列3个。

(老师一边演示课件)

生4:1个3,2个3,3个3,4个3,5个3,一共是15个。

师:怎样列加法算式?

生5:3+3+3+3+3=15(个)

板书算式 3+3+3+3+3=15(个)

2、小结

师:为什么一个问题我们可以用两个不同的加法算式来表示呀?

生6:因为横着数可以列出一个,也可以竖着数再列出一个。

数一数教案 篇二

活动目标:

1、根据教师列出的算式,迁移看图编应用题的经验,仿编歌词。

2、探索曲与词的匹配,学习问答式的对唱方式。

活动准备:

1、大范例,展示歌词所需字条“一二三四五六七,草地来了七只鸡”、

“说说看”两条、“数过了”、“草地还剩一只鸡”、“没问题”。

2、草地、小河的背景图,小鸡图片7只,其他小动物(小鸭、小猫等图片7只)

3、以上头饰每人一个。

4、歌曲磁带、录音机

活动过程:

一、欣赏歌曲

放歌曲,让孩子安静的听一遍。

二、朗读儿歌,加深幼儿对儿歌内容的理解

1、出示大范例,引导幼儿说出歌词唱的与大范例的不同,并出示字条

“说说看”字条。“数过了、菜地还剩一只鸡、没问题”附在大范例相应的位置。

2、读歌词:教师引导幼儿读歌词(可请能力强的幼儿独立朗诵背诵)

三、学唱歌曲

1、引导幼儿观察图片,复习歌词内容,列出算式帮助幼儿理解,完整的理解歌曲内容。教师边演示教具,边有节奏的念歌词,幼儿安静倾听。

2、幼儿完整有节奏的念歌词,教师演示教具,按顺序依次摆在图上。

3、将幼儿分成两组对念歌词,一问一答。

4、幼儿听伴奏,集体尝试演唱歌曲。

注意:“说说看”和“没问题”应表现近似于信心百倍的大声讲话一样。

5、幼儿分组学习对唱

6、幼儿看算式编应用题,仿编歌词,教师出示其他小动物,引导幼儿创编

7、幼儿看算式编应用题,仿编歌词唱歌曲

教师出示算式,并指着算式与歌曲内容进行匹配的提问,引导幼儿仿编。

四、请幼儿带上自己喜欢的小动物的头饰边演唱边做。

小学一年级数学《数一数》教案 篇三

教学内容:

第2——5页(数一数)

教学目标:

1、在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况。

2、通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3、合学生体验与人合作、交流物快乐,初步培养学生的合作参与意识。

4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感,初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

教学重、难点:

初步建立数感,培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。

教学准备:

实物投影仪一台。

教学过程:

a)创设情境,激发兴趣

教师拿出一封一份礼物————金龟子的信,让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信:

亲爱的小朋友们,你们好,从今天开始,你们将成为一名真正的小学生了,在学校里,你们将会在老师的带领下,学到许许多多有用的知识,学会许多的本领,会面为一个对社会有着巨大贡献的人,你们高兴吗?数学书里都是一些有趣的游戏和活动,充满了神奇,学好数学非常有用,它可以帮助你解决一些你生活中的困难,你们想学习数学吗?那么,从现在开始,你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里,让你们学好数学,用好数学,到那时,你们一定会成为一名出色的小学生的,你们有信心吗?

b)认真观察,小组讨论,了解数数情况

用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。

1、这是什么地方?你认为它美丽吗?

2、请你说一说:这幅图是什么意思?图上的物体分别有多少?(先小组讨论,互相说,教师深入到小组里了解情况,并且在个别组里探讨数数规律,然后再请小朋友说)

3、评价:你认为你们组有什么优点,别的组呢?

三、继续观察,小组交流,了解认数情况

用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画

活动形式同第二个环节一样:观察——交流——汇报——评价,不苛求学生按怎样的模式说,让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说,怎样说适合自己就怎样说。

四、操作感知,及时强化

1、数周围的实物(可带领学生走出教室,数一数学校里的事物各有多少)

2、数字卡片

3、按方位数数

4、开放性练习

猜一猜,想一想、说一说,验一验

手里最多能拿几根粉笔?

盘子里最多能放几个苹果?

笔筒里最多能放几支笔?

数学《数一数》教学设计 篇四

第一单元准备课

第一课时:

数一数总课时数:

教学内容:

p2~p5数一数

教学目标:

生学习数学的兴趣,滲透思想品德教育。

1、通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数学的方法。

2、帮助学生了解学校,激发学

教学过程:

一、导入:

小朋友们,你们已经是小学生了。从今天开始,我们要在学校里学习很多有用的知识。这节课是数学课,我们要学习数学知识。

今天我们就来学习第一课:数一数(板书课题)

二、新课

1、出示彩色挂图,教学数数。

(1)质疑:教师:“这幅图画画的是什么地方?学校开学的第一天,小朋友们高高兴兴地来到学校。大家一起来看这幅图里都画了些什么?”

(2)小组学习:先让学生观察,在小组内和小朋友们说一说。

(3)汇报学习情况:指名让学生说一说。教师在学生随意说的基础上,引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数

(如:能用“1”表示的有:一面国旗、一位教师;能用“2”表示的有:两个同学向教师敬礼、两个同学浇花;3个同学在踢球;有4朵葵花;宣传栏上有5个大字;花坛里有6朵花;天空有7只鸟;楼边有8棵树;校园里有9个学生;10个人等)。然后让同桌再互相说。

2.找一找,数一数:我们也有一个美丽的校园,我们也可以数数在我们校园里,教室里看到的东西。

师:谁能把你自己观察到的告诉大家?(指名回答)

3.扩展训练:

(1)关于方位的认识:

提问学生,某某前边一列有几个同学?后边一列有几个同学?左边一行有几位同学?右边一行有几位同学?

告诉你的同桌,你的左边一行有几个同学?右边一行有几个同学?前面一列有多少的同学?后面一列有多少个同学?

(2)动脑动手:

1、你喜欢画什么,就在右面的空格里画什么,要画得和左边同样多。

2、练习2第一、二题

三、小结:

数学课有趣吗?你们喜欢上数学课吗?今天的数学课,同学们表现得很踊跃、很认真。希望同学们以后也能像今天这样认真的学习数学知识。

四、课外观察作业

1、数一数在家里或在其他地方看到的东西,并记录下来,和同学们交流。

2、准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。

《数一数》教学设计 篇五

一、学习目标

1、通过看和数了解画面的具体内容

2、一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数

3、通过数数活动,初步了解学生的数数情况,初步学会数数的方法。

二、课前准备

小棒、圆片、水果

三、预习提示

1、出示彩图,教学数数。

师在这个美丽的校园里,你看到些什么?你能数出它们的个数吗?

按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数

2、用圆点表示物体的个数。

3、数水果,摘水果

通过数水果了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。

四、预习检测

1、数一数、把数量相同的连在一起。

2、数一数、把数和图连在一起。

3、画一画。

看数,在()中画出相应个数的○。

2()。

5()。

4、照样子圈一圈(看数圈图)。

5、圈一圈,连一连。

6、我有()只手,每只手有()个手指。

7、数一数,连一连。

8、我能把与数字同样多的部分圈起来。

9、我能把多的划掉。

10、把同样多的用线连起来。

熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。以上这5篇《数一数》教案是来自于快回答的数一数教学设计的相关范文,希望能有给予您一定的启发。

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