掩耳盗铃是出自《吕氏春秋》中的一个寓言故事，这个古诗的内容是什么呢？下面是爱岗的小编征途为大伙儿整理的11篇掩耳盗铃的故事，仅供参考，希望对大家有所帮助。
寓言故事掩耳盗铃 篇一
1力学知识
（1）风吹草动风吹草动的意思是风稍一吹，草就摇晃，比喻轻微的动荡或变故。用物理学的观点看，它涉及到力的作用效果的知识：力可以改变物体的运动状态，也可使物体发生形变。风吹草动中，风对草施加了力，而草由静止变为运动，其运动状态发生了改变。
（2）刻舟求剑刻舟求剑的意思是在船上剑掉入水中的地方刻上记号，船停后，从刻记号的地方下船寻找丢失的剑。后来用“刻舟求剑”比喻拘泥固执，不知根据变化了的客观情况处理事情。用物理学的知识来解释，“刻舟求剑”包含有研究物体的运动状态时如何正确选择参照物的问题。“楚人”以船为参照物，则“所契者”是静止的，而剑相对船来说是运动的，当然结果应是“求剑若此，不亦惑乎？”。
（3）安如磐石安如磐石的意思是安稳得像磐石一样，形容很稳固，不可动摇。其中包含的物理知识是物体惯性大小与质量大小间的关系，物体质量大则惯性大。磐石质量非常大，则其惯性也非常大，外力很难改变其静止这一运动状态，所以很安稳。
（4）如芒在背如芒在背的意思是好像芒刺扎在背上，形容惶恐不安。用物理学的知识解释是压强大小与压力大小及受力面积有关，芒刺受力面积小，扎在背上则压强大，所以很难受。
2声学知识
（1）引吭高歌引吭高歌的意思是放开嗓门，高声歌唱，形容人精神振奋。用物理学的观点看，“引吭高歌”的意思是指声音的响度大。与引吭高歌的物理意思相近的成语还有震耳欲聋、响彻云霄、咆哮如雷、大声疾呼、放声高歌等。
（2）掩耳盗铃掩耳盗铃的意思是偷铃铛怕别人听见铃响，就堵住自己的耳朵，比喻自己欺骗自己的愚蠢做法。用物理学的观点看，“掩耳盗铃”涉及到的知识有：减弱噪声的方法可以在人耳处减弱噪声。堵住自己的耳朵盗铃，自己虽听不到铃声，但铃声是以波的形式向四周传播，别人是能听到铃声的。所以“掩耳盗铃”只不过是自欺欺人。
（3）余音绕梁余音绕梁的意思是余音环绕屋梁旋转不去，形容歌声或音乐美妙动听，令人回味。用物理学的知识解释是，声音是一种波，在传播过程中遇到障碍物会发生反射现象，“余音”就是由于回声现象而产生的，且声波会不断反射，直到它的能量全部消失为止。所以古人用“余音绕梁，三日不绝”来描写优美动听的旋律。
3光学知识
（1）坐井观天坐井观天的意思是坐在井底看天，看到的天只有井口那么大，比喻眼界狭小，见识短小。“坐井观天”包含的物理知识是光的直线传播。由于光在同一均匀介质中是沿直线传播的，所以，“坐井观天，所见甚小”。其它诸如凿壁偷光、一叶障目，不见泰山、形影不离、立竿见影等成语都包含光的直线传播知识。
（2）水中捞月水中捞月的意思是在水中捞月亮，比喻白费力气，根本做不到。月光射到水面，由于光的反射，在水里形成月亮的虚像，此乃水中月亮。所以，“水中捞月”只会是竹篮打水一场空。
（3）杯弓蛇影杯弓蛇影的意思是墙上的弓照映在杯中，竟被误认为是蛇，比喻疑神疑鬼，自己吓唬自己。杯弓蛇影遵循的物理原理是光的反射，它属于平面镜成像知识。从墙上的弓出发的光射到杯中酒面上，经反射进入人眼中，看到的只是弓的虚像，竟被误认为是蛇。
4热学知识
（1）真金不怕火炼真金不怕火炼的意思是真金不怕在烈火中烤，比喻品质好、意志坚强的人经得起任何考验。从物理学的角度来说，金的熔点高，高于火焰的温度，所以不会被烤熔化。
寓言故事掩耳盗铃 篇二
融合于矛盾冲突的故事
儿童喜欢寓言，因为它短小精悍，虚构的故事，夸张的情节往往具有强烈的矛盾冲突。比如《鹬蚌相争》中“啄”与“夹”形成的“争”，“放”与“不放”形成的“斗”；《自相矛盾》中“锐利”与“牢固”形成的“矛盾”；《狐狸和葡萄》中“想吃”与“吃不到”形成的“酸”……这样的矛盾冲突极具夸张地呈现于儿童面前，就会形成一个强烈的磁场，吸引儿童走进故事中，让他们在哈哈大笑中获得故事的情趣体验。同时，在阅读过程中，儿童会不自觉地将自己和故事角色进行比照，进行评判，从而获得寓言的理趣感染。
教学《鹬蚌相争》，我抓住“争”这个矛盾冲突诱导儿童进入故事：1.用“谁与谁争，怎么争”引导儿童初步感知故事内容；2.以“它们凭什么争？争得怎么样？”来感受鹬和蚌紧抓住对方弱点却无视自身不足而产生的相持；3.以“如果你是鹬或者蚌，你们还会怎么争”进行想象说话，充分感受鹬和蚌各自的角色性格，体会鹬和蚌各自的心理活动；4.以“争的结果怎样”“你们还会再争吗”来引导儿童对结果进行深入思考，学会自我的内省。
在这个过程中，我采用“角色扮演”还原故事情境，让儿童进入一个真实的故事场域，通过层次丰富的分角色朗读、表演、想象说话等方式生成故事的矛盾，并让这种冲突愈演愈烈，最后，让所有儿童都形成一种破解矛盾的期待。这样，在矛盾的生成和破解中，儿童不仅感受这故事的情趣，也在感受故事的理趣。
融合于张力十足的语言
儿童喜欢寓言，还因为它的语言十分生活化，形象化，张力十足。
“你不松开壳儿，就等着瞧吧。今天不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会在这河滩上！”
“就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上！”
这是《鹬蚌相争》中鹬蚌的那番对话，这样一比较，我们马上会发现，鹬和蚌都是说话的高手，都很会抓住对方的弱点来威胁来逼迫，能够让我们一读就感受到鹬和蚌都是那样的气势汹汹，一副得理不饶人的架势。于是，两个失去理智，又几近无赖的人物形象淋漓尽致地表现了出来。而这段对话又是那样生活化，我们似曾相识于儿童间的口角，读来富有趣味，令人莞尔。
再比如《螳螂捕蝉》中那段描写：
蝉方奋翼悲鸣，欲清露，不知螳螂之在后也，曲其颈，欲攫而食之也。
螳螂方欲食蝉，而不只黄雀在后，举起颈，欲啄而食之也。
黄雀方欲食螳螂，不知童子挟弹丸在榆下，迎而欲弹之。
把原文进行了重新排列，我们马上能找到一个极富形象感的词语“欲”。一切贪婪而不顾后患的行为皆因“欲”而生，贪“欲”会导致人生的失败乃至生命的结束。一个“欲”不仅让我们想象出生动的故事情节，感受到鲜活的人物形象，还让我们读懂了作者鲜明的立场。
所以，在寓言教学中，我们要关注那些张力十足的语言，引导儿童在诵读、想象、仿写的过程中，细细品味，感受其中的幽默、讽刺，就会生出许多的情趣来。抓住《螳螂捕蝉》中的这个“欲”，我们可以这样展开教学：1.理解“欲”的意思，给“欲”组组词；2.故事中的蝉、螳螂、黄雀、少年的“欲”分别是什么？读一读，并展开想象：你仿佛看到了什么情景？如果你是其中的一人物，你心里在想什么？3.“欲”给故事中的每一个人物带来什么？4.作为一个旁观者，你要怎么提醒故事中的人物？
“欲”字极富想象力：蝉、螳螂、黄雀看到“清露”“蝉”“螳螂”时那种贪婪的神情、动作、心理都在儿童的想象中不断立体化，不断丰满；“欲”字也极富感彩：儿童在描述、想象说话、作为旁观者提醒的铺陈中不断强化关于“欲”的情感判断――贪前之利，就会隐伏后患。教学中抓住了这个“欲”就能使得儿童的学习情趣盎然，理趣天成。
融合于简单和婉的哲理
儿童喜欢寓言，还因为寓言给他们留下了足够的想象和思辨空间，可以满足儿童自由探索的天性。
区别于说理文，寓言故事中的理简单而不直白，和婉而不艰涩；寓言故事中的理蕴含在人物形象的鲜明特点中、矛盾冲突的生成和破解中。《守株待兔》的理蕴含在坚持等待却一无所获的遗憾中，《揠苗助长》的理蕴含在辛苦劳作却适得其反的困惑中，《掩耳盗铃》的理蕴含在掩住耳朵却掩不住声音的可笑中……这种和婉的说理方式就给我们的教学留下了广阔的操作空间，我们可以引导儿童对人物、对情节的辩一辩、议一议、说一说，获得对寓理的感受和深入思考，从而让情趣理趣有机相融，让儿童在一种欢乐的体验后获得启迪。
《滥竽充数》的寓理教学，我是这样展开的：1.以“南郭先生逃走以后”为题让儿童续编故事，以“头脑风暴”的方式让儿童说说故事发展的各种可能性，或从此洗心革面重新做人，或固态复萌，继续招摇撞骗……2.追问：你认为哪一种可能更合理？你认为南郭先生会不会继续“滥竽充数”，能不能再成功地“滥竽充数”？3.如果你遇到南郭先生，你会怎样劝诫他？
因为给予了儿童一个多元开放的想象空间，所以，儿童一定会结合自己的生活体验来创编，来辨析。南郭先生的这个人物形象愈加丰满，“滥竽充数”的情节愈加生活化，儿童的思考也就愈加深入――“滥竽充数”是一种偶然，“不能充数”是一种必然。然后从故事本身走向生活，再走向普遍的哲理，儿童在会心一笑中领悟这个寓言故事的本质，从而获得更为积极愉悦的阅读体验。
掩耳盗铃成语故事 篇三
第一幕
时 间：一个阳光暖暖的午后 地 点：大街上 人 物：盗铃者（李阿猫 ） 丫鬟(金)
管家
老爷
盗铃者：唉呀！功夫不负有心人，我终于逃出那该死的破私塾了。还好，还有时间，那就在街上 闲逛一下吧！该死的，刚**时钱都掉光了？哇！ 这铃儿制作得很精细嘛！如果这铃儿是我的， 那就发财了。我就可以成为大富翁了？哈哈哈？可惜，可惜那个铃儿不是我的。虽然这 铃儿不是我的， 但我可以想办法让这铃儿成为我的。 可是？可是这铃儿会响，惊扰别人？ 唉呀！我怎么那么笨呀！用棉花塞住耳朵不就听不到声音了吗？对，就这么办！ 丫鬟(金)：张管家，门外有个人在瞧那个铃儿！ 管家：那个人该不会是要盗铃吧！快去通知老爷。 管家：别跑，快停下。 盗铃者：求求您，大爷，我的玉皇大帝呀！饶了我吧！我以后再也不敢了。 管家：怎么行呢，不能轻饶一个小偷！老爷，我们该怎么处置他呢？ 老爷：把他交给官差，让他们交给县令处置。 管家：是。 盗铃者：饶了我吧，救命呀！
第二幕
时 间：一个阳光暖暖的午后 地 点：县衙门 人 物：盗铃者（李阿猫 ） 管家 县令 差役 知府 群众 老师 县令：升堂。 差役：威？武？ 知府：堂下何人？ 盗铃者：本人姓李，名阿猫，在“孔子”私塾就读。 管家：我是金府的管家，姓金。 知府：金管家快起来，说说你为什么告李阿猫呢？ 管家：他要偷我们金府门口挂着的古铃儿。 知府：金管家，你有何证据？ 管家：在场的群众都看到了。 群众：我看到了李阿猫偷金府的铃儿。 盗铃者：我？我只是看一看，摸一摸罢了，并没有偷呀！ 管家：你逃跑的时候明明是抱着那个古铃儿跑的。 知府：李阿猫，你对管家的陈述有何异议，否认吗？ 盗铃者：恩？知府老爷，我家是经商的，有什么需要尽管开口，一般人我不告诉他。短信发发 发，彩信手机拿回家，什么上网、游戏、铃声下载，通通都行。还有还有，相片随意拍，留下您最酷 最炫的表情。 知府：得了，你这是贿赂本官，罪加一等。我可是大清第一清官，你这把戏对本官没用。
盗铃者： 知府大人，饶了我吧！我并不知道这个铃儿是他们家的，以为是没人要的。 管家：你还狡辩！ 老师：哎呀！李阿猫，你这兔崽子原来在这呀。知府大人，我的学生到底犯了什么事呀？ 知府：他偷了这户人家的铃儿，被逮了个正着。 盗铃者：孔老师，我用棉花塞住自己的耳朵，以为别人也听不到？ 老师：别说了，我孔子一向提倡本**作《论语》的仁者爱人，可竟教出你这样的学生。回去给 我抄《论语》10 遍。 盗铃者：老师，老师？ 知府：肃静。 差役：威~~武~~ 知府：李阿猫，你真的以为用棉花塞住耳朵，别人就听不见铃儿响了吗？你这样想就大错特 错了。你这样做只不过是自己听不见罢了。你其实就是在自欺欺人。为了让后人永远记住这 个教训，我们就把这事件叫做“掩耳盗铃” ！ 知府：李阿猫，你偷盗古铃儿，理应打三十大板，你还贿赂本官，罪加一等。 盗铃者：知府大人，饶了我吧！ 老师：知府大人，对我的学生能不能从轻处理。 知府：本官念李阿猫只不过是个在私塾念书的学生，这次便饶了他！现在宣布李阿猫交由他 的孔老师处理。 老师：还不快谢谢知府大人。 盗铃者：谢谢知府大人。 师爷：退堂。 差役：威~~武~~
掩耳盗铃寓言故事 篇四
从前有个人很爱占便宜，为了得到别人的东西，还去偷。有一天，他路过一家人门前，发现门前挂着一个漂亮的铃铛。他很想要那个铃铛，可是，怎样才能拿到呢？直接去取吧，铃铛就会发出声响，别人就会发现了。
他想了又想，都没有想出一个好办法，怎么办呢？最后，他终于想了个好办法，把耳朵塞住，不就听不到铃声了吗？他觉得自己很聪明，想到了一个非常好的办法。于是当天晚上，他用棉花塞住耳朵，来取铃铛。当他的手一碰到铃铛，铃铛就响了，主人马上把他抓了起来。
掩耳盗铃成语故事 篇五
掩耳盗铃的故事相信很多人都不陌生，这个成语故事告诉我们，不要欺骗别人，也不要欺骗自己。
很久很久以前，在一个村子里住着一个小偷，这个小偷很笨。一天，他想要偷别人的铃铛。可是，铃铛是挂在大门上的，而且只要一碰就会铛铛铛地响。怎么办呢？于是他想：我把自己的耳朵捂住，不就听不见铃铛的声音了吗？这真是个好办法呀！
于是，晚上，他来到别人的大门前，把铃铛拿下来，铃铛开始铛铛铛地响，他怕别人听见，马上把自己的耳朵捂住，以为自己听不见，别人也听不见了。可是他捂的是自己的耳朵，只有自己听不见，大家都听见了铛铛铛的声音，跑出来，把这个笨小偷抓住了。
“掩耳盗铃”就是从这个故事来的'。“盗”就是“偷”。故事说的“偷钟”，成语说的“偷铃”，意思是一样的。有人干了坏事，想尽办法遮盖，自以为遮盖得很巧妙，可是别人决不会不知道，这种想瞒过别人结果只是骗了自己的做法，可以说是“掩耳盗铃”。
掩耳盗铃寓言故事 篇六
春秋时侯，晋国贵族智伯灭掉了范氏。有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自已家去。可是钟又大又重，怎么也挪不动。他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。che
小偷找来一把**锤，拼命朝钟砸去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。小偷着慌，心想这下糟了，这种声不就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗？他心里一急，身子一下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢！钟声依然悠悠地传向远方。
他越听越害怕，不同**地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵。“咦，钟声变小了，听不见了！”小偷高兴起来，“妙极了！把耳朵捂住不住就听不进钟声了吗！”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。
故事出自《吕氏春秋·自知》“掩耳盗钟”被说成“掩耳盗铃”，比喻愚蠢自欺的掩饰行为。
掩耳盗铃的寓意以及道理：
钟声是客观存在，不因为你堵住耳朵就消失了；世界上的万物也都是客观存在，不因为你闭**眼睛就不复存在或者改变了形状。这则寓言故事虽然简短，但却形象而生动地阐明了一条辩证唯物**的基本原理：对客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞听的态度，这是自欺欺人，终究会自食苦果的。
掩耳盗铃的故事 篇七
智伯消灭范氏的时候，有个人趁机偷了一口钟，准备背着它逃跑。但是，这口钟太大了，不好背，他就打算用锤子砸碎以后再背。
谁知，刚砸了一下，那口钟就“咣”地发出了很大的响声。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住。
怕别人听到钟的声音，这是可以理解的；但捂住自己的耳朵就以为别人也听不到了，这就太胡涂了。
掩耳盗铃成语故事 篇八
春秋末年，晋国的智伯杀掉范氏，并把范氏家中的财物洗劫一空，但有一口大铜钟却遗漏在范氏家的院子里。
一天，一个好吃懒做的人在范氏家附近闹逛，意外地发现了院子里的这口大钟。这可把他乐坏了。他心想：这口钟可是铜的呀！要是把它背走卖掉，一定能卖不少钱。于是他就想去背那口钟。但是，这口钟太篙重了，他用尽全身力气，也无法把它背走。后来，他终于想出了一个办法：把钟砸碎了，分批拿回去。为了不让别人发现，他在午夜时分，扛着一把大铁锤来到那口铜钟边。他举起大铁锤，用力砸了下去。"当——"铜钟发出了震耳欲聋的巨响，把他吓了一跳。他想：这么洪亮的声音，别人不是都听到了吗？他们要是知道我在这里砸钟，一定会把我抓起来，那这口大钟也就要被别人夺走了。这下可把他愁坏了，他坐在地上，想了好一阵儿，终于想出了一个"好办法"。他想：我找块布把耳朵堵起来不就昕不见砸钟声了吗？我在这么近的地方都昕不见，别人在那么远的地方，肯定也听不见了。
于是，他撕下两块布塞在了耳朵里，然后抡起大锤试着砸了一下，果然听不到砸钟声了。他十分高兴，使劲地砸起米。
住在周围的人们昕到了钟声，都跑了过来。他们看见一个人正在使劲地砸钟，就问他怎么回事。那个人猛然看到这么多人，感到很奇怪，问道："我都听不到砸钟声，你们怎么会听到呢？"
邻居们这时才看到他耳朵里塞着东西，明白了他的用意，忍不住大笑起来。
掩耳盗铃成语故事 篇九
从前，有一个人很愚蠢又很自私，他还有一个爱占便宜的坏毛病。凡是他喜欢的东西，总是想尽办法把它弄到手，甚至是去偷。有一次，他看中了一家大门上挂的铃铛。这只门的铃铛制作得十分精致，好看，声音也很响亮。他想，怎么样才能弄到手呢？最后决定，把它偷走。他知道，只要用手去碰这个铃铛，就会"叮零叮零"地响起来。门铃一响，耳朵就会听到铃铛的响声，有了响声，就会被人发现了。那可就得不到铃铛了。那怎么办呢？
他突然想出了一个办法。他认为，门铃一响，耳朵就会听见了，如果把自己的耳朵掩住，不是就听不见了么？于是，他自作聪明地采用这个方法去偷门铃。有一天晚上，他借着月光，蹑手蹑脚地来到这家大门前。他伸手向上摘铃铛，但是，门铃挂得太高了，怎么也够不着，他只好扫兴地回来了。回到家，他又想该怎么办呢？
他想叫邻居聋子一起去偷铃铛，踩着他的肩膀就能够摘到铃铛了。可是又怕别人不干，不和他一起偷东西，只好自己踩着凳子摘铃铛吧。第二天晚上，他带着凳子，又蹑手蹑脚地来到这家大门口。他踩着凳子，一手掩住自己的耳朵，一手摘这只铃铛。谁知他刚碰到铃铛，铃铛响了，这家主人发觉后，就把他抓住了。因为别人的耳朵并没有被掩住，仍然能够听到铃铛的响声。
故事就是这样了，到最后，他也没有得到铃铛，反而别抓了。
掩耳盗铃成语故事 篇十
无意中我又翻到了之前看的这本《成语故事之掩耳盗铃》，在课本上我们也学习过这则故事，可今天我再看时，脸不由自主的红了。
相信大家都听过这个故事，故事讲的是一个小偷看到别人家的门铃十分喜欢，于是晚上就搬来板凳，准备把它偷走。可是小偷知道只要他一碰铃，这家人就会听到，肯定会也来抓他。他突然想到了一个好办法：那就是只要掩住耳朵，那不就听不到铃声了吗？于是，他掩住自己的耳朵，准备盗铃，谁知他一碰铃就被别人听到了，把他捉了个正着。
哎！这个小偷真是傻啊，你这不是自欺欺人吗？你捂住自己的耳朵，只有你听不到铃声，但人家照样可以听到呀！活该你**。再说，你有手有脚的'，怎么不通过自己的双手的辛勤劳动来获取门铃呢。
在指责书中小偷的同时，我不由得想到我也干过这样的事，也曾自欺欺人过。记得那次放学后，我到家就看起了电视忘了写作业这回事了。第二天一上课，老师就问：“大家的作业都写完了吗？”我这才想起来我根本没写作业，可现在再写已经来不及了，我只好硬着头皮跟着同学们附和：“写完了。”本以为就此能蒙混过去，只要我说写完了别人肯定不会怀疑的，谁知一向不检查作业的老师今天却开始检查起作业来。完了，完了，该怎么办呢？老师离我越来越近，我就感到我越来越紧张，手心都冒汗了。突然我灵机一动，开始翻起书包来，等到老师走到我跟前时，我装作十分着急的样子说：“老师，我作业忘带了。”或许老师看我表演的这么着急，又或许是不想拆穿我的谎言对我说：“下次记得带来。”我一下松了口气，开始为自己的小聪明感到骄傲。当时自作聪明的我，课后我并没有把作业补上。
直到今天再看这本书，我才发现我竟然和书中的小偷一样，干着自欺欺人的事情，而且不止一次耍着我那引以为傲的小聪明。书中的小偷是捂着耳朵以为他听不到铃声，别人也一样听不到铃声。而我是捂着耳朵告诉自己你这样做是对的，不去听别人的任何声音。照这样下去，我害得不是别人，反而是我自己。其实生活中，我相信有很多人和我一样，干着自欺欺人的事，从现在开始请大家和我一起反省吧！
再次遇到这样的书是我的幸运，我要改正我这个自欺欺人的坏毛病，做一个诚实、上进的好学生。
寓言故事掩耳盗铃 篇十一
姓名：________
班级：________
成绩：________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共22题；共116分)
1.
（8分）给多音字注音在组词。
钻
________
________
________
________
圈
________
________
________
________
2.
（1分）除了学过的这两则寓言，还有很多寓言故事，下面我们就来看看有哪些寓言成语吧！
例如：自相矛盾
________
3.
（2分）找出划线词语的近义词
①飞卫是一名射箭能手（高手
能耐）。________
②蔡桓公听了很不高兴，没有理睬（理解
理会
）他。________
4.
（6分）解释下列句子中划线的词。
①田中有株
株：________
②兔走触株
走：________
触：________
③因释其耒而守株
因：________
释：________
④冀复得兔
冀：________
5.
（10分）在横线上填上动物名称。
________争________斗
________吞________咽
________假________威
________飞蛋打
________鬼________神
________目寸光
6.
（4分）读一读，选择正确的读音。
则________
①zhé
②zé
街________
①jiā
②jiē
圈________
①juàn
②zhuàn
缠________
①chán
②cán
7.
（5分）扩句。
①船开得快。
②星星眨眼。
③枝叶展开。
8.
（5分）修改病句。
①小明学习成绩好的原因是他认真学习的结果。
②菜园里种了很多蔬菜，有黄瓜、茄子、青菜和西瓜。
9.
（12分）把下面的寓言成语补充完整。
掩________盗________
画________添________
________假________威
叶________好________
亡________补________
自________矛________
10.
（6分）我是拼音小能手。
kū
long
quàn
gào
pán
chan
________
________
________
yáng
juàn
diāo
zǒu
hòu
huǐ
________
________
________
11.
（2分）下列断句不正确的一项是（
）
A
.
宋人/有耕者。
B
.
兔/走触株，折颈/而死。
C
.
因/释其耒/而守株。
D
.
兔/不可复得，而/身为宋国笑。
12.
（4分）仿写句子。
他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带的越多，走得越远，就越到不了楚国。
仿写：他的________ 越好，________ 越大，________ 越低，走得越远，就越________ 。
13.
（5分）按《寓言两则》填空。
他的马________，赶车的本领________，盘缠带得________，走得________，离楚国就________。
14.
（2分）给划线词语选择合适的词义
①纪昌的本领练得相当到家了。________
A回到家里
B达到相当高的水平
②首先应当练眼力。________
A辨别东西的能力B眼睛的力量
15.
（4分）多音字组词。
圈
quān________
juàn________
结
jiē________
jié________
16.
（5分）将下列句子改为陈述句。
①马跑得越快，离楚国不是越远了吗？
②难道爸爸的咳嗽和东南风有关系吗？
17.
（5分）缩句。
①奶奶在水井边用水桶打水。
②夏天的天气热得像个蒸笼。
③宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。
18.
（5分）把句子补充完整
①黄黄的叶子像
②红红的枫叶像
③金色的田野像
④飘洒的秋雨像
19.
（3分）百字练笔
读了《守株待兔》，你觉得宋国人会怎么笑话那个农夫？写出两三句来。
有的说：“________”
有的说：“________”
还有的说：“________”
20.
（8分）选字填空。
挡
铛
株
珠
脏
桩
侵
浸
铃________
________宝
树________
________湿
阻________
一________树
________衣服
________略
21.
（12分）形近字组词。
遇________
悔________
狼________
盘________
叼________
硬________
寓________
梅________
猪________
盆________
叨________
便________
22.
（2分）《守株待兔》这则寓言告诉我们（
）
A
.
每天守在树桩旁就能捡到撞死的野兔
B
.
等兔子到来的时候有一株花会开
C
.
对于意外的收获不要心存侥幸
二、阅读题
(共3题；共17分)
23.
（5分）学了《南辕北辙》，你想对那个要去楚国的人说些什么？
24.
（7分）课外拓展阅读。
掩耳盗铃
从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛，想把它偷走。他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。可是他想：“如果把耳朵掩住，响声就听不见了吗？”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。没想到手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。
（1）文中哪一句话写出了“掩耳盗铃”的意思？
（2）《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们（
）。
A
.
偷别人的东西时，光把耳朵掩起来是不够的。
B
.
自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。
C
.
放在外面的东西一定要防止人偷窃。
25.
（5分）读课文《守株待兔》回答
“日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。”
庄稼为什么全完了？
参考答案
一、基础题
(共22题；共116分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
二、阅读题
(共3题；共17分)
23-1、
24-1、