该页是勤劳的小编帮助大家找到的感觉统合教案优秀6篇，仅供借鉴，希望大家能够喜欢。
感统训练教案 篇一
活动项目：
能学青蛙跳20厘米的距离10次
训练目的：
腿部运动本事重心及*衡本事。
训练要求：
用不粘胶在地板贴两条*衡线，**给孩子示范如何做青蛙跳几次，然后指导孩子模仿。
难度设置：
A、开始时，线段间的距离应当短一点，让孩子容易达标；
B、如果孩子不愿意合作，可引入食物奖励的办法，把奖励物放在落地的一端之线条上，孩子跳到线上就奖励；
C、逐渐地把线段间的距离增大。
帮忙给予：
1、身体协助；
2、每一难度中如果孩子遇到问题，都要及时给予身体或口头上的指导，重复示范并注意提起孩子参与的兴趣。
感统训练教案 篇二
望子成龙成就朝阳产业
奇卡成为早期教育典范
应该说，奇卡的创始人沈明会先生是个成功的商人，在多个行业做得风生水起。但是，他最感自豪和值得欣慰的还是有着七年历史的奇卡早教。
教育专家认为：“科教兴国”要从婴幼儿早期教育抓起，从整体上提高未来人才的素质。常言道“三岁看大，七岁看老”,早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境，有助于孩子的大脑发育和人格培养，从而为日后的发展打下坚实的基础。良好的早期教育，不仅可以造就超常儿童，更为难得的是可以使普通儿童更聪明。
国外教育专家认为，儿童早期智力开发是21世纪教育发展的趋势。教育开始的早晚对儿童潜能开发具有巨大影响，孩子早期的生活和所受到的教育能影响一个人的一生，乃至影响一代人、一个民族、一个国家，甚至整个世界。随着盛世中华的崛起，政府鼓励社会力量投入到早期教育这一朝阳产业。
有关机构预计，未来几年内，婴幼儿早期教育的经济收入将以7%-8%的速度增长，2010年全球婴幼儿教育市场的营业额将达到2800亿-6200亿美元。发展中国家的早教事业在未来10年将是一个飞速发展的黄金时段。《中国人口统计年鉴》统计显示：中国0-3岁婴幼儿约为0.7亿人，城市分布为1100万人，而且平均每小时就有2000多名婴儿诞生。
“望子成龙”是每个家长的心愿，重视教育是中华民族的优良传统。国家统计局2001年统计表明，我国城市家庭教育占家庭消费的65.5%,有56.5%的家长把孩子教育投资列在首位。2003年3月，央行50城市最新调查显示：20.2%的居民储蓄动机是“攒教育费”,稳居居民储蓄动机的首位。越来越多的家长意识到儿童早期教育的重要性，幼儿园远远不能满足早教市场需求，早教行业处于供不应求的状态。近几年，各种早教机构的发展势头就是明证。现在没有足够的机构、师资来满足早期教育的市场需求，政府也鼓励社会力量开展早期教育。学前早教将会迎来一个快速发展期。权威机构预测，中国的早教市场每年有300亿的消费能力。目前，这个市场正在以每年28%的速度增长，是名副其实的朝阳产业。
时势造英雄，奇卡应运而生。2003年4月，沈明会先生与香港天线宝宝国际连锁集团联姻合作，在中国内地专业推广开发儿童早期教育项目。从此“奇卡儿童潜能开发中心连锁(中国)总部”成立。七年来，“奇卡”已成为国内知名早教品牌，足迹遍布全国20多个省市自治区、一百多个城市，分支机构三百余家。
多年来，奇卡人潜心研究国际早教权威理论，以卡尔・威特、玛利亚・蒙特梭利教育法、罗杰・斯佩里左右脑理论、美国加州大学爱尔丝博士感觉统合理论、奥尔夫教学法、意大利瑞吉欧教育、美国哈佛多元化智能理论、皮亚杰象征性游戏理论、维果斯基“最近发展区”等国际权威理论为基础，立足国内儿童早期教育需求，不断研发完善出一套 “奇卡式教育”,并在此基础上开发了《感觉统合测评系统》《IQ智能测评系统》《EQ情商测评系统》《全脑开发测评系统》,迅速成为中国早期教育行业的典范。
早教课程体系系统又完善
效果明显会员迅速增加
教育学家发现，近年来，由于小家庭和都市化生活、大人对幼儿过度保护、要求太高、教育方式不得当等客观原因，造成亲子关系僵化，孩子表现出好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、害羞、怕黑、任性等失常行为，而且这个现象非常普遍。
孩子的问题，其实就是教育方式、环境的问题。奇卡总部集结国内一线早教专家在研究国内外权威理论的基础上，结合中国儿童实际情况，打造出一套完善的早教课程体系――奇卡式教育，涵盖亲子教育、蒙氏教育、奥尔夫音乐、全脑开发、幼儿托育、感统训练六大早期教育项目，是目前国内年龄跨度最大、课程体系最全面的早教品牌。在帮助孩子健康成长的同时，父母也能学到科学的育儿观念：
亲子教育(适合年龄0―3岁):儿童大脑神经系统的发育主要在生命的头三年。该课程让宝宝在父母的带领和老师指导下，完成有针对性的训练，培养宝宝的语言、认知、交际、精细动作和肢体动作的灵活性，全方位促进宝宝多元智能发育，构建和谐的亲子关系，同时提升家长科学育儿水平。
蒙特梭利教育(适合年龄2―7岁):该课程结合中国儿童需求，从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发地学习，以实现“不教的育乐”。让孩子在数学概念学习、逻辑思维发展、感官敏锐度锻炼、百科知识探索、行为习惯规范、视听觉语言同步发展的课程育乐中，构建完善的人格。
全脑开发(适合年龄2―10岁):人的大脑拥有无限的潜能。科学研究表明，右脑的记忆潜能是左脑的100万倍，人脑的总能力和效率的提高很大程度上取决于生命初期的右脑开发。左右脑同步开发才能成就真正的人才。该课程通过影像记忆、创新思维、速算、直觉等课程内容的训练，让孩子的左右脑得到均衡发展，你会发现孩子越来越聪明自信。
奥尔夫音乐(适合年龄2―7岁):立足于蜚声国际的奥尔夫教学法，结合中国本土的民风民俗，把语言、律动和音乐教学相结合，通过儿童喜闻乐见的形式，丰富孩子的感官体验，让孩子参与到游戏化的肢体律动、节奏感知、手工创作、音乐鉴赏、情景表演等过程中，伴有认知、记忆、协调、美术、反应、心理、注意力、创造性、团队精神等方面的训练，激发孩子的创造性和艺术表现力。
幼儿托育(适合年龄1岁半―3岁):幼儿托育课程通过师生互动的形式，在健康活动、艺术认知、语言认知、益智游戏等活动中，让宝宝去感受美、表现美和创造美，促进宝宝多元化智能均衡发展，塑造宝宝完美的性格，内容“混合式”、形式“交替式”、操作“弹性式”,给宝宝和家长极大的自由选择空间。
感觉统合训练(适合年龄2―12岁):孩子是通过身体来学习。美国南加州大学爱尔丝博士于1969年提出感觉统合理论，她花费20多年的临床诊治和研究发现：90%以上剖腹产的孩子都存在感统失调症状，几乎所有的儿童都存在不同程度不同类型的感觉统合失调，只不过失调的轻重程度有差异而已。感觉统合不足造成的独立生活能力欠缺、学习能力不强、性格不健全或行为失常等，严重困扰着家长和老师，更影响着孩子日后的发展。该课程着重培养孩子的专注能力、视觉空间感、身体协调性、自我控制力、人际交往能力，塑造孩子健康的体魄和完善的人格。
奇卡式教育还借助丰富多彩的教具，量身设置个性化课程进行培育，针对性特别强。孩子在中心按周期培训一段时间后进步明显，特别是感觉统合课程，家长反映效果特别好。湖北鄂州奇卡儿童潜能开发中心加盟商熊女士说，“我们的会员在不到两年的时间突破两百，多数上门咨询的家长都办了卡。很多孩子都乐意接受我们中心训练。”
广西河池宜州的加盟商，经营奇卡早教中心五六年了，目前在当地知名度非常高，家长都愿意来这个会馆报名入托，当地妇联也很支持她的工作，教育局也主动找到她说批准其成立幼儿园。很多自闭症的孩子在中心通过感觉统合训练，大部分症状得到改善或康复，家长口碑相传，长沙和广东的家长也不远千里把孩子送过来训练。
只要坚持奇卡式教育
每个孩子都能成为天才
驰名国际的《卡尔・威特的教育》中的小卡尔，先天不足，婴幼儿时期反应相当迟钝，极为痴呆。她的祖母绝望地说：“这样的傻孩子教育他也不会有什么出息，只是白费力气罢了。”但是他的父亲不放弃对他循循诱导，科学教育，最后小卡尔取得了非凡的成就，老卡尔不无感慨地陈述：“天才儿子是我教育的结果。”
奇卡秉承老卡尔的教育理念，只要坚持得法的教育，奇卡会让每个孩子都成为天才。
张旭明6岁，小名叫旭旭，出生时体重严重不足，从小体弱多病。上幼稚园后动作跟不上同年龄的小朋友，上下楼梯有困难会跌跤，适应陌生环境的能力很弱，脾气暴躁，有的时候有攻击，而且阅读时有跳行或漏字的情形。
经奇卡儿童潜能开发鄂州中心会员陈宇航的家长引荐，2009年6月25日，旭旭来到鄂州奇卡儿童潜能开发中心做了初步的测试。中心给旭旭进行了智力测验，发现旭旭的智商在130以上，但是感觉统合失调很严重，有明显前庭反应不足现象。
中心建议孩子积极接受感觉统合训练，目的是帮助他增强手脚灵巧度和提高学习能力。只有使小孩的脑干部低层次各种感觉神经都获得良好的协调，才能发挥大脑中枢神经高层次的功能。此后，按照奇卡教育鄂州中心的早教顾问的课程安排，旭旭每天都要进行20分钟的滑板车活动――趴在滑板车上，抬头从滑板组上滑下，向前俯冲，回程时用脚蹬墙往前推动，双手与地面平行……这项活动可对前庭感官做缓慢刺激，并能直接促进胸臂和手部肌肉的发育。活动中，所产生的颈背肌肉强烈收缩和眼球收缩，可以改善眼睛的注视和手眼协调能力。
训练初，旭旭容易分心，挫折感重，姿势欠佳，常忘了抬头，也不知如何保护自己。不过孩子妈妈反映旭旭吃饭比以前快多了，桌子上饭渣也少了，开始自己收拾房间，发育期运动障碍获得初步改善。后来增加训练次数，旭旭的完成动作速度及姿势逐渐规范，能完成一定时间和数量的训练。此后，旭旭训练次数不变，但限定在指定的时间内完成，旭旭下楼梯及走独木桥情况有进步，显示前庭平衡感觉已有进一步的改善。
最后，早教顾问要求旭旭训练次数和时间不变，增加训练方法上面的难度，训练手脚灵巧度和左右协调能力。经过一个学期的训练，旭旭做事比以往更快更专注，做功课不用妈妈催促，学东西也比别的孩子快了，跟过去比像变了一个人一样。
宝安奇卡早教中心有一个孩子的妈妈是记者，她老公是某电视台台长，工作忙得团团转，根本顾不上孩子。孩子5岁的时候，他们发现儿子特别内向，排斥和陌生人接触，为此他们困惑不已。刚好听朋友说了奇卡早教中心，他们就尝试着把孩子带过来上亲子课、玩感统教具。一个月后，发现孩子已经不再排斥和小朋友一起玩了，性格越来越好。现在，她又介绍好几个同事的孩子来到奇卡中心。
一位中年妇女深为奇卡式教育的专业服务折服：“我的儿子今年15岁，已经上初中了，出生的时候缺氧造成了脑瘫，自制力差、攻击性强、数学成绩很差。后来参加了奇卡中心的个案训练，每个星期来四次。半年后，孩子的记忆力增强了，学习成绩明显提高，自制力强多了。”
一位80后母亲，抱着试试看的心态报了奇卡早教中心的奥尔夫音乐班。没想到短短的几个月时间，她发现，自私、任性、好动的女儿乖巧了很多。年轻妈妈激动地说：“喜闻乐见的课堂形式，游戏化的授课方法，每次孩子都学得意犹未尽。现在我女儿在认知、记忆、协调、注意力、团队精神等方面都有了很大的提高，看着女儿的变化，全家人特别感谢奇卡早教中心。”
央视、主流报刊、网络全力造势
强力扶持加盟商
七年的付出和努力，让奇卡式教育赢得了社会各方面的认可，成功通过国家商务部特许经营备案，奇卡总部先后成为《创富指南》杂志“万千百十工程”活动推荐项目、“中央电视台尊贵客户”、武汉市“重合同 守信用”单位等。
奇卡在选择加盟商时非常慎重，认真考察客户是否具备爱心、信心、事业心、管理能力、沟通能力，只有具备了这些能力，才能加入奇卡大家庭，双方才能更好合作，加盟商才能在实现自己财富梦想的同时创造社会价值。
奇卡总部始终以规范自己，善待自己，支持并满足客户，惠及全社会为核心价值观，对全体员工和旗下的加盟商开展企业文化教导。奇卡总部对老师进行专业技术与职业心态培训，要求把早教和企业文化落实到每一个环节，为孩子提供科学有针对性的早期教育训练，传播科学的育儿观念，让孩子快乐成长。奇卡总部还成立了会员服务中心，协助加盟店开展跟踪指导工作。专家组对孩子提供常年的跟踪服务，把科学的育儿观念传输给家长，确保家长高度配合，共同培育好孩子。
奇卡鄂州加盟店是2008年7月成立的，开设有感统训练，亲子、蒙氏教育等项目。开业前，总部老师到鄂州加盟店进行了系统的培训，提供详细的教案，确保奇卡加盟店教师训练水平。加盟店的熊老师自豪地说：“原来的会馆不在这里，因为发展较快，2009年下半年我们搬到了这里。”
奇卡总部在方方面面为加盟商保驾护航，每年斥巨资在中央电视台、地方卫视、各大门户网站、主流报纸、杂志等媒体推广宣传，全面打造奇卡品牌形象，为加盟商在各地的业务拓展带来更多方便和商机。
奇卡还锁定中央电视台，在CCTV-2、CCTV-3、CCTV-7等频道的《智慧树》《商道》《艺术人生》《中国音乐电视》《快乐驿站》等焦点栏目轮番插播奇卡精彩广告，将于2010年7月开播，持续半年左右，如此大力度的推广在早教加盟连锁界实属少见。
“一个人的力量是有限的，如果没有总部的全力支持，我不可能运作得这么成功。因为我的背后是奇卡总部，所以才走得这么顺利。”深圳宝安加盟商李女士欣慰的说。加盟奇卡短短一年多时间，她已步入事业快车道。
安徽加盟商革女士坦言，加盟奇卡是人生的一次正确选择：“现在会员已经有三百多人了，这个周末邀请总部的王教授来开讲座，家长报名非常踊跃。选择大于努力，找对项目，运用有限的资金，就能轻松赚钱！”
相关链接：
为保证加盟商的成功运作，奇卡总部为加盟商提供全方位跟踪服务指导：
A.前期服务：指导选址、装修、工商注册，提供平面设计、3D效果图，协助师资招聘、业前推广宣传，招生顾问，实施日常运营管理、销售技巧、师资培训，策划组织开业，示范经营。
B.后期扶持：远程技术指导，协助市场开拓，专家在线测评，巡回辅导再培训、讲座，最新教研成果支持，提供营销活动策划。
C.提供《营运手册》、《奇卡经营秘籍》、《会员手册》,在线管理和测评系统等，让加盟商轻松经营。
D.在特许经营地点和期限内，总部授予“奇卡”商标、标识的使用权。严格实行商圈保护，10万人口区域内只发展一家加盟店。同等条件下，加盟商享有优先权。
天线宝宝国际连锁集团(香港)有限公司
奇卡儿童潜能开发中心连锁(中国)总部
地址：武汉市武昌区友谊大道2号2008新B座30层
免费热线：800-8800-19
热线：027-88860000
传真：027-88860088
网站：www.省略
感统训练教案 篇三
一、建立良好的师生关系
良好的师生关系是实施政治教学的基础，俗话说得好“亲其师信其道”，尤其是政治教师，必要的亲和力和感染力也是很重要的。从教伊始，我就不断注意提高个人素质，增强自身在学生中的人格魅力，提升在学生心中的地位。首先，是注重语言魅力。也许你不相信一分钟会赢得一个学生的信任，但你绝对应该相信每天一分钟，绝对会得到这份信任。从教以来，我每节课都精心准备这一分钟，来鼓励和激励学生。比如，考试后，我班有些学生因成绩不理想，情绪低落，我说对他们说：“自信燃起不败的火焰，勇气支撑自由的蓝天，也许你并不是最优秀的一个，但我相信，你是自信的一个，是有勇气的那一个。”还有诸如“谁笑到最后，谁笑得最美，难道你们不是好样的吗？”考试时我会说：“机遇总是垂青于那些有所准备的人，同学们，你们准备好了吗？”在课下，我也尝试走进学生，与之亲切交流；有时也会把自己的教案、课件拿到学生中间，听取他们的意见，学生的奇思妙想往往让我得到意想不到的惊喜。另外，每一堂课后，学生的表情和感觉也总是我最在意的，因为从他们年轻的脸上，我能够看到他们是满足还是乏味，从他们纯真的言语中，我能够感觉他们是明白还是糊涂，从而来警示自己：“知不足而后进”。
二、重视课前预习提高政治教学效率
课前预习可以提前了解教学中的重点，对所学知识有个大概的理解。预习是一种自学，是学生通过课前自习初步理解知识、解决问题的过程。它可以培养学生的自习习惯，提高学生的学习能力。以往说到预习，大多限于初步了解新教材的内容，复习与新课有关的旧知识，尝试做一些课文后面的题目等。这样的预习方式，虽然具有一定的有用性和通用性，但是由于其内容的局限性和方式的单一性，难以激发学生的兴趣，不能突出预习的作用。而探究性预习由于其内容丰富、方式灵活、学生的参与性强，能极大地提高学生对知识的渴望和兴趣，从而调动学生学习的自主性，达到理想的教学效果。所谓探究性预习指课前学生在老师的指导下，根据教材知识、各自的兴趣和条件，选择不同的研究内容，力求使学生在自我的学习过程中，提高自主、合作、探究的能力，达到认识、能力和情感统一的学习方式。它以学生的自主性和探究性学习为基础，以个人和小组相结合的方式进行。它实质上是学生对教材内容的拓展、延伸和深化。在不确定、复杂的预习过程中，使学生体验成功的喜悦，认识提高的喜悦，独立创造的喜悦，参与合作的喜悦。
三、教学中要激发学生的主体意识
学生是教学中的主体，也是教学中的中心环节。教学中教师要激发学生的主体意识，把独立思考列为学生的第一常规训练。著名教育家陶行知在一首诗中写道：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只有每事问。”问题意识是思维的动力，是创新思维的基石。它不是天生的需要激发和培养。因此要鼓励学生质疑，对不同层次的学生设计不同程度的思考题，引起他们的兴趣和思考，对优生“锦上添花”，对差生“雪中送炭”。教师要教给学生正确、科学的学习方法，把学习时间还给学生，多鼓励学生动脑、动手、动口去获取知识。在获取知识过程中，掌握学习方法，达到会看书、会思考、会质疑。爱因斯坦强调“发现问题和系统阐述问题可能要比得到解答更为重要”。教师要鼓励学生思考，消除学生的紧张感、压抑和焦虑感，在轻松、愉快的气氛中让学生通过自己对问题的探讨和阐述找到答案，从而激发学生的问题意识。
四、多途径拓宽学生知识面
为了拓宽自己的视野，增加知识量，课余时间，我也广泛涉猎各种相关学科的书籍，比如《中学政治教学参考》《思想政治课教学》、《中学政史地》《中学生时事政治报》《人民日报》《世界博览》《知识窗》等等，正是从这些书籍之中，我了解了教学前沿动态，知道了什么是“换位教学”“活动教学”，也是从这些书籍中，我总结了大量的解题技巧，复习方法、导入艺术、难点处理、提问方式等学习札记，诸如：图表题的解法“三看两比”组合选择题的“二元比较法”、“择偶排异法”“择优法”、“排谬法”，主观题的“三审两注意”等等。在实践中再融合到自己的课堂之中，确实能收到了意想不到的效果。在新课程改革的大潮中，教师只有搏击长空，敢于创新，做时代的弄潮儿，才能够在教育这方热土上，“不拘一格”育人才。
总之，在新课程理念的引领下，政治教学都是为了学生这一课堂主体服务。作为学生学习的指导者、促进者、合作者，教师要结合初中生的生活实际，处处留心，精心选择一切可利用的教学素材，聚精会神地结合学情来设计教案，最关键的是恰到好处地运用，充分调动学生的主动性和积极性。教师还要精心设计、运用活动，吸引学生主动参与到课堂教学中来，才能打造出学生乐听、愿学、高质的思想品德课堂！
感觉统合教案！！！！！！ 篇四
感觉统合训练（游 戏 篇）
感觉统合律动疗法可在小空间教室和家庭使用，操作易学简单又安全，让感觉统合不足引致学习困难的孩童，得以在最经常性的帮助中，尽快恢复正常，以免因一曝十寒的专业矫正，厌恶学习能力的正常发展。
多功能发展律动球
一、大龙球：可依幼儿身体大小选择使用不同规格的弹力球。
1、伏卧游戏：
由父母或老师协助幼儿伏卧在大龙球上面，再由大人抓住幼儿的双大腿或双小腿，前后摇动，要提醒幼儿头部抬高，使其头部和脊髓能得到很大的张力，对前庭平很的成熟有很大帮助。
适用：多动倾向，注意力不集中、笨手笨脚、语言发展不良的幼儿，也常用于自闭儿矫治。
次数：可由每次20下开始，统合习惯后，发展到60下，严重的幼儿每天可做2~3次。
2、仰卧游戏：
由父母或老师协助幼儿仰卧在大龙球上，大人用手抓住幼儿双腿、前后摇动。方式和伏卧游戏相同。
3、坐大龙球：
由父母或老师协助幼儿坐在大龙球上，上下振动，可协助强化地心引力讯息的协调，增强固有平衡及左右协调能力。
适用：多动倾向，注意力不集中、笨手笨脚、语言发展不良及高脑波症候群。次数：可由50下一次开始，发展至200下，严重幼儿每天可做2~3次。
4、自坐大龙球：
依幼儿年龄大小及其能力，让他坐在适当的大龙球上，紧靠墙边，自行上下振动。
5、压力按摩：
让幼儿伏卧或仰卧在地上，再以大龙球压在其身上，可仰卧压其胸膛、腹部、大腿、手部或伏卧压其背脊、臀部，压时宜稍用力给予上下振动，每次约10分钟左右。
适用：触觉敏感，语音不良、手脚行动笨拙或剖腹生产儿强化关节及触觉讯息用。
次数：可依大龙球大小，给予不同的压力训练，例如早、中、晚以不同规格大龙球压他。
6、丢大球、接大球：
可以不同规格的大龙球和幼儿练习接和丢，由于球体大，幼儿必须运用身体和手脚协调，才能做好此活动，对本体感及运动企划有很大帮助。
适用：笨手笨脚、语言组句、作文不佳、数概能力不足，常规建立不良的幼儿。
次数：可用不同规格的大龙球分别练习，每次约作30~40次以上丢接动作，较严重者一天可作2~3次。
7、挤沙丁鱼：
可由父母或老师用大龙球将幼儿挤至墙脚，让幼儿尽量反抗之，可强化触觉、大小肌肉、关节，对幼儿运动企划能力成熟也有很大帮助，并可协助情绪不稳幼儿发泄压抑，促进身心健康。
适用：笨手笨脚、语言组织不佳、数概能力不良、对情绪障碍儿也有很大帮助。
次数：每次可进行5~10分钟，每天可进行2~3次。
8、双挤沙丁鱼：由幼儿两人以上相互作挤压游戏，功能同七。
9、拍大球游戏：
由大人指导幼儿用手拍大龙球，由于球体大，幼儿必须练习操作其大肌肉稳定，并熟练其小肌肉和手眼协调，对幼儿平衡能力、本体感及运动企划能力的发展有很大帮助。
适用：大肌肉发展不良、坐站无相、左脑成熟迟缓，常规不易建立的幼儿。
次数：每次可由10~20次，逐渐练习到20下，以上，每天至少两次，对幼儿注意力集中训练也有很大帮助。可教导幼儿一次左手、一次右手，换手轮拍，对运动企划及专注能力的养成更有帮助。
10、捶打球： 教导幼儿站立在大龙球前，双手用力捶打，可两手轮流，掌握住球的反弹力。对本体感和双侧协调帮助很大，并可协助情绪不稳幼儿发泄心里压抑，对身心健康帮助很大。
适用：笨手笨脚、爱哭、粘人、触觉敏感的幼儿。次数：每次由60下逐渐达到200下，每天约2~3次。
10、抬大球
由大人教导幼儿将大球抱住，往头上抬高。由于球体重心不稳，对大小肌肉及平衡能力颇有帮助，特别对运动企划不佳的幼儿更有矫治效果。
适用：笨手笨脚、运动企划不佳、大肌肉不稳定、语言组织不良的幼儿。
次数：每次做3~5下抬高放下，每天2~3次。
12、横冲直撞 由数位幼儿一起玩，大人在其中将大龙球放下，弹起时，由幼儿抢接，对手眼协调、身体反应能力的培养有很大帮助。
适用：触觉敏感、本体感不佳、语言组织、逻辑发展不良幼儿。次数：每次可做20分钟左右的共同游戏。
二、触觉按摩球：触觉按摩球的特色是表面上有颗粒状按摩粒，对触觉神经科产生强力刺激，更可协助触觉名幼儿的成熟。
1、伏卧游戏：操作方法如同大龙球，但按摩球对触觉敏感和迟钝儿更有直接帮助。
2、仰躺游戏：操作方法如同大龙球，对触觉敏感和迟钝儿更强力效果。
3、小按摩球按摩游戏：
1、可将小按摩球，放在手上、轮流滚动、按摩手背及手心。
2、可将小按摩球，放在脚底下滚动按摩。
3、可仰躺、将小按摩球放在身体下面，按摩背脊腰部及臀部。
4、可伏卧、将小按摩球放在身体下面，按摩胸部、腹部。
5、可将按摩球夹在腋下及小腿弯曲处，轻轻压动。
6、大人用按摩球轻压幼儿肩部、背部、手脚及脸部，特别对后头前庭核应有强烈刺激作用。
适用：触觉敏感、迟钝、本体感不足，特别是剖腹生产儿，轻度自闭儿有长期疗效。
次数：每次游戏大约10~15分钟，每天2~3次。
4、压力按摩：与大龙球方法相同，但用触觉按摩球的效果将更强。
5、自坐大按摩球：与大龙球方法相同，但可以有较强力触觉按摩效用。
6、丢大球、接大球：方法和大龙球相同，但可强化触觉作用。
7、丢小球、接小球：同上，但由于小球重心更不稳，对手眼协调有更大的帮助。
8、拍大球、拍小球：方法和大龙球相同，只是触觉的效果更好，对剖腹生产儿和自闭儿帮助更大。
9、挤沙丁鱼、双挤沙丁鱼：方法和大龙球相同，只是触觉效果更好，对剖腹生产儿和自闭儿帮助更大。
10、捶打按摩球：游戏方法同大龙球，但可更强化触觉刺激。
11、抬大按摩球：游戏方法同大龙球。
12、横冲直撞按摩球：操作方法同大龙球，对剖腹生产儿和自闭儿帮助更大。
三、平衡弹跳球：让幼儿轻抓住把手，臀部坐在球上，身体往前倾，带动球往前跳动。可以做前跳、后跳、侧跳、或比赛谁跳得快，以及跳跃低障碍等游戏。
适用：前庭平衡及固有平衡不佳、身体协调不良、语言组织、运动企划发展不良幼儿。
次数：每次跳动30~50下，逐渐发展到100下以上。每天作2~3此。
四、其他轻便感统教具：
1、小滑板游戏：
小滑板是关节痛和教学先驱爱尔丝博士设计，对学习困难儿童矫治有其特别功效，小滑板比较适合家庭和小空间教师使用。
※乌龟爬行：让幼儿伏卧在滑板上，头颈抬高、双手用力向前滑动，遇阻碍可以左右侧转或者回转，每次约作滑行60次以上。
※乌龟转身：让幼儿俯卧在小滑板上，以胸部为重心，顺时针或逆时针旋转，每次旋转60次以上。
※兔子蹬：趴在小滑板上，双脚用脚底抵住墙壁，再以其反弹力往前蹬出。每次20~30回。
※兔子打球：进行兔子蹬游戏时，现在前面放置大龙球，蹬出时让幼儿用手推开大球或进行碰撞游戏。每次20~30次。
※趴地推球：幼儿趴卧滑板上，将球往墙壁推出，并接住反弹回来的球，再 度推出，每次20~30次。
※推球、接球：两个以上幼儿伏卧滑板上，面对面练习推球及接球动作，每次20~30次。
适用：前庭平衡、固有平衡不足、触觉敏感、双侧协调不良、注意力不集中及运动企划发展不良。
2、跳床游戏：
1、让孩子单独在跳床上跳动，每次60下。
2、可让两位孩子在跳床上手牵手跳动，每次30~40次。
3、可让孩子在跳床上跳动时，同时作投球、接球活动或投球入篮的游戏，每次10个球。
适用：前庭平衡、固有平衡不足，注意力不集中，大小肌肉和手眼协调不佳幼儿。
3、平衡摇摇船游戏：
1、让幼儿一个人坐在摇摇船上面，自己前后摇动60下。
2、幼儿两人各坐一边，相互配合摇动，每次60下。
3、两幼儿中间可加上大球一个，在看不清楚对方的情况下，因感觉相互配合摇动。每次60下。
4、在摇动中，和大人进行丢接球游戏，每次10球。
适用：前庭平衡、固有平衡不足，注意力不集中，大小肌肉协调不良。
4、沙包投掷板游戏：让幼儿以小球或沙包，投掷指定的洞，练习手眼协调及平衡能力。
5、毛巾被游戏：
1、用毛巾被将幼儿抬起，放在中间，大人各抓住一头左右摇动，每回30次。
2、将毛巾被叠成方形，幼儿坐在其上，手部抓住毛巾被，用双脚在原地或往前跳动，每回跳30次以上。适用：前庭平衡不足、身体协调不良，运动企划发展不佳之幼儿。
感统训练教案 篇五
活动项目：
扶物能单脚站立5秒
训练目的：
*衡本事。
训练要求：
孩子能扶着椅子或导师手握的棒子单脚站立约5秒。
难度设置及帮忙给予：
A、手把手地教孩子用双手扶着椅子的*背，提起孩子的一条腿悬空约5秒，然后放下。过程中用简单的语言告诉孩子怎样做，如："抬腿！"、"放下！"；
B、让孩子自我尝试5秒内（可用数数提醒他她）不要把脚放下；
C、孩子掌握了技能后，改用棒子。导师双手握住棒的两端，孩子则抓住中间重复以上步骤。
感统训练教案 篇六
活动项目：
在10厘米宽2米长的地面线条上走坚持身体*衡
训练目的：
*衡本事的**。
训练要求：
在地板上用不粘胶粘一条2米长10厘米宽的线条让孩子在线条上走。
难度设置：
A、开始时只走一半的距离，允许偶尔走出界外；
B、要求孩子走完全程，尽量不要走出界外。
帮忙给予：
1、训练者可站在孩子前方，拉着孩子的手向前走；
2、要提醒孩子既注意脚下的线条，又要注意前方的路；
3、训练者在孩子的前方引导孩子走，但不给予身体协助；
4、让孩子自我尝试独自走。