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托班音乐《小星星》教案7篇

在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好教案,借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?高考家长帮小编精心为小伙伴们带来了托班音乐《小星星》教案7篇,希望对您有所帮助。

音乐活动教案 篇一

中班韵律活动:熊跳舞

一、设计思路:

本节活动是由孩子们喜欢的动画片《熊出没》为出发点,让幼儿跟随音乐模仿小熊熊跳舞笨拙的动作,步步递进加大难度,同时利用光头强这个角色引出游戏,不但幼儿在游戏化的模式中学习,而且懂得正能量的传播吗,充分利用孩子的兴趣点设计了本节活动。

活动名称:韵律活动《熊跳舞》

活动目标:

1、倾听音乐,尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落。

2、熟悉乐曲旋律,用肢体动作表现“小熊熊”跳舞的动作。

3、能跟随音乐的变化玩游戏,感受角色游戏的乐趣。

重点:让幼儿了解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作

难点:让幼儿在游戏中理解光头强的两次心理变化的特点

二、教学准备:

1、音乐《熊跳舞》《三只小熊》松树、伐木道具、

2、幼儿有跳双圈集体舞的经验

三、活动过程:

(一)播放视频,幼儿观看

1、教师播放视频,幼儿观看

小朋友们,今天老师给你们带来了一个好看的动画片,请你们认真看,我有问题要问的哦!

2、教师提问:视频里有谁?它们在干什么?结果怎么了?

(二)教师讲故事导出A段音乐,幼儿学习动作。

1、教师讲故事

今天,老师给你们带来一个好听的故事,熊大在森林举行一个盛大的音乐舞会,邀请森林里的小熊们都来参加,可是每个小熊都要有一个舞伴,熊大的舞伴熊二,在舞会上,(熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,他们跳的很开心,跳着跳着,大家都累了,不知不觉睡着了,这个时候,光头强得到了这个消息,心想:这可是我砍树的大好机会,不料正在砍树的光头强发出伐树的声音被小熊熊听见了,小熊熊们跑去抓出了光头强,说:看你以后敢不敢了,光头强说:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光头强,给他一次机会,小熊们回去继续跳舞,休息时又听到了伐木的声音,光头强又被抓住了,保证以后不砍树了,和小熊一起保护森林,小熊们很高兴的邀请光头强一起来参加舞会了。

2、动作

师:在舞会上,小熊是怎么找舞伴的?然后介绍自己,怎么介绍的?最后转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下。怎么摆个姿势美一下呢?

3、幼儿感知音乐

师:我这里有一段音乐就是熊跳舞,请你们听音乐,和老师一起做动作。教师示范。

4、师幼跟随音乐学习上肢动作。

师:刚才小熊熊是怎么找舞伴的?幼儿模仿熊走路的动作,下来我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下来怎么跳舞的?

我们再来听次音乐,一起来跳舞。

5、师幼跟随音乐学习完整动作。

师:你们坐在椅子上能跳得很漂亮吗?要怎么办?

我们站着试一次。转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,摆个姿势我们换一下,准备。

6、幼儿找舞伴跳舞

这次我们跳舞有一点的变化,每个小熊熊找到舞伴,要拉手转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,(场地很大,散开站)要让别人知道你是好朋友,面对面地站好,我们来试一下,强调摆个姿势。多次。请一对幼儿示范。

师幼一起跟随音乐找舞伴跳舞。

7、创编摆个姿势美一下的动作。

还可以怎么摆姿势,个别幼儿示范,其他幼儿模仿。

跟随音乐再来一次,换角色进行。

8、师幼一起跟随音乐双圈舞律动。

师:我们跳舞时换朋友,经常用什么队形换朋友?(双圈舞)

男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不动,女孩子怎么换朋友?(走动转圈)做什么动作的时候换朋友?转圆圈的时候又要和好朋友怎么样?我们试一次。我们跟着音乐试一次。

(三)播放B段音乐,光头强表演砍树

1、配班老师:哈哈!听说小熊熊在举行舞会,这可是我砍树的大好机会。

2、播放B段音乐

师:你们听谁来了?

师:光头强来砍树了,我们把他抓住。

(四)跟随音乐完整游戏

1、第一次游戏,小熊熊将光头强抓住,说:看你以后还敢吗?光头强说不敢了,不敢了。结束游戏

2、教师小结:光头强被我们赶跑了,我们继续跳舞吧!跳舞的时候如果听到伐木的声音就要敢快去追光头强,去晚了,他就跑了。

3、第二次游戏,光头强接老板电话,说:老板又来电话了,我真的不想砍树了,可是为了生活,我再悄悄的砍一次吧!听到砍树的声音去追光头强,抓住光头强说:以后我再也不砍树了,大家一起保护森林!

4、师:光头强不砍树了,和我们一起保护森林,我们一起邀请他来参加舞会吧!

(五)跟随音乐《三只小熊》离开活动室,活动结束。

师:小熊熊们,天色已经不早了,我们舞会就到这吧,跟光头强说“再见”!我们回家啦!

四、教学反思:

本节活动向大家展示了韵律活动的基本教学过程。《熊出没》是孩子喜欢的动画片,活动开始,老师以《熊出没》的动画视频导入,瞬间吸引了孩子的眼球,接下来,老师又以故事的方法,介绍活动包含的主题内容,并以儿歌:熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,渗透了音乐律动的动作,使孩子轻松的掌握了学习的内容。在后面游戏中,以松树的情景布置以及“光头强“逼真的表演,有趣的音乐,也是本次活动的亮点,使整个活动在轻松,快乐中进行,达到了活动目标。

不足之处:

1、教师交代双圈舞的游戏规则不够完整清楚,致使幼儿游戏的时候秩序比较混乱。

2、由于教学活动场地较小,游戏环节,小熊熊抓光头强时,在超短的时间里孩子们一哄而上,场面混乱较为危险。(改为孩子们拉圈围住光头强)

中班音乐教案 篇二

活动目标:

1、帮助幼儿熟悉音乐旋律,引导幼儿根据歌词做相应动作.

2、鼓励幼儿结伴舞蹈,体验与同伴相亲相爱的情感.

活动准备:

乐曲简谱。

一、 谈谈我的好朋友。

1、教师:“你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?“

2、教师:“怎样让别人知道你们是好朋友呢?”(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。

二、欣赏歌曲《找朋友》。

1、教师弹奏音乐:“你们听过这首歌吗?想知道叫什么名字?”

2、幼儿跟唱歌曲:“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧!”

3、幼儿边拍手边演唱。

三、引导幼儿根据歌词创编动作。

1、教师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”(握握手)呢?”

2、教师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?”

3、引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。

四、歌表演《找朋友》

1、教师和一幼儿表演《找朋友》。

2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

3、教师连续弹奏音乐,提醒幼儿交换舞伴表演。

老师在音乐伴奏下完整地示范一遍,让幼儿掌握动作。

“今天我门就来学习跳这个舞蹈,看看这个舞蹈是怎么跳的?老师问:“找朋友先做什么动作?”(边走边拍手)“找到朋友说了什么?”(说找到了!找到了!我叫××)“介绍好名字做什么?”(敬个礼握握手)“他们说了什么?”(你是我的好朋友)幼儿说出教师做出。

老师师示范第二遍。老师问:“老师做了哪些动作?”

幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处,提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了,并介绍自己的名字。

在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳 找四个朋友跳 找八个朋友跳逐渐扩大到全班。

全班练习跳两遍,老师用语言提示二遍,帮助哟额掌握舞蹈动作。

幼儿园中班教案《小星星》 篇三

活动目标

(一)喜欢演奏打击乐器,体验演奏打击乐器的乐趣

(二)感受音乐的强弱变化,学会打击4/4的节拍,初步根据图谱为乐曲进行简单的伴奏。

(三)能够在指挥带领下演奏制定乐器,并合上音乐节拍。 活动准备

材料准备

1.小星星卡片

2、星歌曲

3、总谱

4、总谱

5、乐器:三角铁(瓷杯)、圆响板(绳柄)

活动过程

一、提问导入,引发想象

图片引入主题,欣赏歌曲:每当天黑了,天空中就会出现许多许多的小星星,你们见过他们吗?

1、你觉得小星星在天空中像什么?

2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”

3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?

二、歌曲赏析、理解歌词

小结:小星星一闪一闪,挂在天空放光明,好像许多小眼睛

三、运用图谱理解歌曲节奏

1、给幼儿分发小星星,分成两组,运用动作总谱,结合手势动作,提示幼儿节奏。

2、运用图形总谱,结合手势动作,引导幼儿运用乐器来演奏。

四、提问小结

问幼儿什么时候拍?几个字一拍?拍几下?

音乐《颠倒歌》教学设计 篇四

活动目标:

1、学唱歌曲《颠倒歌》,感受滑稽、可笑的意蕴。

2、引导幼儿创编歌词,尝试运用绘画的方式记忆歌词。

3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作,共享成功的喜悦。

活动准备:

1、知识准备:引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

2、物质准备:录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。

活动过程:

一、倾听歌曲,感受滑稽、可笑的歌词,体验快乐的情绪。

教师演唱后提问:歌曲里唱了些什么事情?刚才有的小朋友还听得不太清楚,我们再来听一次,这一次呀,小耳朵可要竖起来听好哦!

“听了这个歌曲,有什么感受?”

二、学唱歌曲。

1、跟音乐练说唱

“你们平时是这样穿的吗?你们是怎么做的?(用动作引导幼儿说出‘颠倒’),那我们一起来学吧!我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词!

2、听音乐轻声哼唱。

“刚才小朋友们说得不错,我们来轻声唱唱看!”“下面,汤老师要把音乐放大一点了,你们也要大声唱出来哦!”

3、鼓励生生互动表演唱

“小朋友们唱得真不错,下面请和你的好朋友一起来试着表演表演,我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽!”

三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。

1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。

“小朋友,刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情,你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢?

2、个别幼儿展示创编的歌词

“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看?”

3、引导幼儿四人合作,创编歌曲

“小朋友们编唱得真不错,你们现在可都是小小创作家哦!汤老师有件事要麻烦你们,请你们4

个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来,贴到一块板上,编一首完整的曲子,小组看图演唱。

四、活动延伸。

师生共享创编的歌曲与快乐。

各小组表演自己创编的歌曲,教师引导幼儿进行经验的分享与互学。

《小蚂蚁》幼儿园小班教案 篇五

设计意图:

小班的孩子特别喜欢爬,而在日常生活中,由于安全、卫生等原因,教师和家长都不允许孩子尽情地爬。想到孩子们对于像小蚂蚁这样的动物比较喜欢,刚好小蚂蚁也是一种爬行的动物,于是我设置了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步、游戏的情境,让幼儿置身于游戏情境之中,在场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬,以此来满足孩子爬的兴趣和欲望,并相应提高他们爬的能力,于是体育活动《蚂蚁运粮》便生成了。

活动目标:

1、积极参加体育活动,感受小蚂蚁完成运粮任务的喜悦。

2、学习手膝着地向前爬的动作。

3、能手脚自然协调的向指定方向爬行。

活动准备:

1、知识经验准备:

幼儿:已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。

教师:熟悉幼儿的能力。

2、物资材料准备:

沙包,报纸做的苹果若干,小粮袋人手一个,体操垫,背景音乐,轮胎做的粮仓。

1、师:小朋友,今天跟陈老师来玩一个游戏,你们是小蚂蚁,我是蚂蚁妈妈。天气真晴朗,小蚂蚁们我们一起来活动活动吧!

2、播放音乐《牛奶歌》,教师和孩子一起做热身运动。

二、学习手膝着地向前爬。

1、幼儿自由探索爬的动作。

师:小蚂蚁我们的身体都运动开了,我们要来学本领了,看见前面的大城堡了吗?真漂亮,我们爬过草地去看一看吧!

2、教师示范,重点强调手膝着地爬的动作要领。

师:走到垫子前蹲下,膝盖跪在垫子上,手掌掌心撑在垫子上,与肩同宽,眼睛看着前方,朝着目标爬。

3、幼儿个别、集体练习爬的动作。

三、游戏《蚂蚁运粮》,巩固手膝着地爬的动作要领1.运"粮食"师:蚂蚁宝宝真厉害,本领都学会了,冬天到了,我们要去寻找粮食过冬了,现在我们要到对面去运粮食了,蚂蚁宝宝们去背好自己的粮食袋,我的蚂蚁宝宝都背好了粮食袋吗,下面要听清楚游戏要求了,找到粮食的时候,每只小蚂蚁每次只能运一袋粮食,多了爬不动的,记住了吗?一次运几袋粮食?在运粮食的过程中会很困难的,我们要勇敢的,我们要先走过独木桥,用妈妈教给你的本领爬过草地,才能找到粮食,然后把粮食运回家。蚂蚁宝宝们,出发啦!

师:蚂蚁宝宝都找粮食了,蚂蚁妈妈发现那边还有很多的粮食,你们再去把它运回来吧,记住一只蚂蚁只能运一袋粮食哦!

游戏玩法:蚂蚁宝宝背好自己的粮食袋,要先走过独木桥,爬过草地,到那边找粮食,然后把粮食运回家。

游戏规则:每只小蚂蚁每次只能运一袋粮食。

2、运"大苹果"师:蚂蚁宝宝我们的粮食还不够,你们看那边苹果树下,掉下来了好多的大苹果,可是这个苹果对于我们蚂蚁来说太大了,我们该怎么把它运回来了?(团结合作一起把它运回家)要先走到垫子前面,在爬过草地,把苹果在运回家,你们运回来的苹果就放在我们家门口的大篮子里。

(1)蚂蚁妈妈与蚂蚁们宝宝们讨论怎样把大苹果运回家呢?

(2)鼓励幼儿两两合作把"大苹果"运回家。

三、结束部分。

师:蚂蚁宝宝运回来了这么多食物,这个冬天我们就会过的很丰盛了,来宝宝我们一起来庆贺一下!

1、庆祝小蚂蚁完成运粮任务,感受喜悦的心情。

2、放松练习,整理收拾器材。

《小蚂蚁运粮》反思

《小蚂蚁运粮》整个活动以幼儿为主体,让幼儿积极主动的参与到活动中来,在轻松愉快的气氛中掌握了手膝爬的动作要领。并且通过两人互相配合共同"运粮食",幼儿在游戏中,不仅练习了双手,双膝着地爬的技能,还培养了幼儿团结协作意识,体现了活动的趣味性、教育性。

在"小蚂蚁运粮"的活动中,有趣的游戏情境一下子就激发了孩子的游戏兴趣,投入到扮演小蚂蚁的角色表演之中。"蚂蚁运粮""运大苹果"等一系列情节,让孩子们自发地想象蚂蚁走路的方式,学习"蚂蚁走路"--手膝着地协调爬。在整个活动过程中,教师始终以一种引导者的身份引导幼儿进入情境,扮演小蚂蚁完成一系列运动锻炼的游戏情节。适宜的游戏情境创设,让幼儿成为体育活动的主体,在游戏中完成各项锻炼要求。

游戏"蚂蚁运粮",蚂蚁运粮的游戏为幼儿们的喜爱,游戏中幼儿有了爬的经验,又在游戏过程中多次练习了两手两膝着地爬,巩固了爬的技能,轻松活泼的音乐,游戏的气氛很愉快,充分调动了幼儿活动的积极性,最后的活动是庆祝收获到了丰盛的粮食,使幼儿体验到了劳动的喜悦。

通过教学活动,使幼儿对蚂蚁的生活习性有了初步的了解,在游戏中让幼儿学学能干的小蚂蚁,发展了幼儿的动作,锻炼了幼儿的身体,在整个活动中,师生共同活动,教师为孩子们创设了良好的物质环境和宽松的精神环境,使幼儿学得积极学得主动。

活动中注重幼儿个体差异,每个孩子的动作发展水平不同,运动能力也不同,活动中我活动材料的设置上考虑到分层次、分难度,让每位幼儿都能体验到成功的快乐。

活动中也还存在很多的不足,本节课孩子们兴趣很高,游戏时能遵守游戏规则,玩的很尽兴,很开心,目标达到了,但是孩子们存在着个体差异,个别幼儿动作不是很协调,活动实施过程中,没有对他们给予特别指导,这是我的失误,在以后的教学活动中要特别注意。

亲子音乐课教案:奥尔夫音乐亲子课 篇六

课程类型:奥尔夫音乐亲子课(启蒙课入门)

爱婴课次:第四课时

活动名称:《快乐奥尔夫 — 神奇的土豆》

活动目标 (音乐目标和素质拓展目标):(奥尔夫音乐教案)

? 鼓励幼儿大声开口朗诵歌谣,使幼儿会说儿歌,并简单跟唱。

? 初步感受速度和力度,养成认真听音乐的习惯。

? 锻炼幼儿手部小肌肉,培养固定拍感。

? 学习并演奏乐器碰铃,培养幼儿音乐感知力。

? 注意力、反应力、控制力、身体协调以及合作等能力训练和培养。

活动准备:小动物手偶 呼啦圈 大土豆一个 碰铃

音乐准备:《围圈圈》《伊比呀呀》《热土豆》《小星星》《梦之旅摇篮曲》

符号备注: T:老师 P:配课老师 S:学生

活动过程:

一、 开始部分:问好和热身游戏(奥尔夫音乐教案)

1、 热身集体舞:《围圈圈》

1)组织幼儿和家长手拉手围成圆圈,老师说歌词,带幼儿一起做动作

2)放音乐,拉手围圈走,跟着歌词做律动。

3)歌词:

我们来围圈圈,我们来绕圈圈,

我们来围圈圈,手拉手绕个圈圈。

把小手放进去,把小手拿出来,

再甩甩你的小手呀自己转个圈。

(爱婴提示:可以把歌词中的小手换成小脚,身体等等)

2、 问好歌《Let’s Sing Hello together》(奥尔夫音乐教案)

T坐在前面,小朋友们坐成半圆。拿手偶问好,唱问好歌:

Let’s sing hello together, hello, hello, hello.

Let’s sing hello together, hello, hello, hello.

Let’s sing hello together, hello, hello, hello.

Let’s sing hello together, hello, hello, hello.

2、认识彼此

请宝宝上台一一与小动物拥抱问好,培养幼儿自信心。

2-3岁亲子奥尔夫音乐教案(最新)第二部分2009年04月30日 星期四 15:41二、重点教学部分:声势节奏、乐器及律动

1、 语词节奏:《土豆歌》(奥尔夫音乐教案)

1)告诉幼儿下面老师要带大家变一个魔术,吸引幼儿注意

2)请幼儿跟老师一起变魔术,土豆(握拳头)土豆丝(大拇指和食指张开)土豆皮(手掌张开)

3)老师喊口令:土豆、土豆丝、土豆皮,幼儿听口令做动作

4)加上节奏念词:2/4

土豆 土豆/ 丝 丝 / 土豆 土豆/ 皮皮/

土豆 丝 /土豆 皮/土豆 丝/皮 0 /

5)两人一组,变念儿歌变做土豆游戏(面对面,手对手)

2、 音乐游戏《热土豆》

1)出示实物土豆一个,介绍土豆,让每个幼儿都摸一摸,感觉一下。

2)玩传土豆游戏:告诉幼儿土豆被煮熟了,非常的烫手,传递时速度要快。

3)T拿土豆示范传递动作,P放《热土豆》音乐,挺音乐尽可能快的传递,不让土豆掉下来。

4) P播放音乐,并控制音乐的停止,音乐停止时拿着热土豆的人跳出圈子,拍手,直到剩下最后一个人为冠军,并奖励一个卡通stick

5)再次播放音乐,P那串铃,T带着幼儿继续传递土豆,听到摇铃声要立刻改变传递方向,传递过程可加上力度,速度的变化。如快快的传,慢慢的传,重重的传,轻轻的传等。

6)复习《土豆歌》,土豆传到谁,谁就拿着土豆敲地板打节奏说一遍儿歌,其他人跟着学动作,并齐说儿歌。

(爱婴提示:在熟练儿歌内容的基础上,尝试变换说儿歌的速度和力度。)

3、复习亲子律动《伊比呀呀》

1)两两一组手拉手律动

2)发呼啦圈,两人面对面手拉呼啦圈律动

(爱婴提示:在律动时不断的鼓励幼儿大声跟唱,并时刻提醒动作的变换)

4、乐器演奏:《小星星》

1)出示乐器碰铃,T演奏,S聆听声音

2)幼儿到老师前有次序的拿乐器,并说出乐器的名字。

3)T引导幼儿探索演奏方法,并示范演奏。

4)放音乐《小星星》,用碰铃为音乐伴奏

节奏:X X X X / X X X -

5)鼓励幼儿边伴奏边跟唱歌曲

6)歌词:

一闪一闪亮晶晶,漫天都是小星星

挂在天上放光明,就像许多小眼睛

一闪一闪亮晶晶,漫天都是小星星

三、 结束部分:放松音乐游戏《梦之旅摇篮曲》

1、 放音乐《梦之旅摇篮曲》,T带着宝宝做伸展和放松律动。

2、 宝宝坐在家长腿上,或选择任意自己觉得最放松的姿势,跟音乐摇摆

提示宝宝闭上眼睛休息。

3、 复习回顾全课,并向家长总结和点拨全课教学目标。

4、 唱再见歌下课(拿小猫眯手偶) ,并一一与宝宝拥抱告别。

Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~

Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~

Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~

唱歌音乐教案 篇七

教学内容:

学唱《叫我唱歌我唱歌》

教学目标

1、通过学唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”,感受歌曲的地方色彩,以及对“劳动号子”的初步了解。

2、学做音乐游戏:跳格子,将“re、fa、la”三个音符任意放入格内,在按不同顺序方向边唱边跳。

3、用“sol、la、si”三个音,做“竖笛接龙”游戏。

教学重点

用“田间劳动”的过程,感受歌曲的内容与情绪。

教学难点

创意采用“一领众唱,体验“劳动号子”的独特演唱效果。

教学过程:

一、导入

首先学生拍手律动走进教室,用钢琴进行师生问好。

师:今天老师给你们带来了几个小动物,请你们看?(出示图画:小动物、鸡、鸟、蝴蝶等。)

师:你们都喜欢哪些动物啊?能不能模仿这些动物的。叫声,并且老师准备一些乐器你们可以用这些乐器把动物的叫声模仿出来。(木鱼、三角铁、沙槌等)

生:鸡:叽叽叽×××用木鱼敲击节奏。

鸟:吱吱××三角铁敲击节奏。

蜜蜂:嗡嗡嗡嗡××××沙槌敲击节奏。

师:同学们的表现很不错,大家都知道美好的生活从哪里来吗?

生:

师:对了,要靠劳动来创造的。

二、导入课题。

师:请同学们观赏“隔上段”(让同学感受音乐情绪及劳动情景。)

师:听了这首歌曲有什么感受?歌词表现了什么情绪?

生:活泼、有力。他们在干什么?

师:下面老师为大家演唱一首我们南京六合民歌,这也是表现田间劳动过程的歌曲。

师:下面我们再跟着音乐来感受一下这首歌曲。

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