作为一位杰出的老师,时常需要用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?快回答整理了8篇《思想品德》教学设计,希望您在阅读之后,能够更好的写作思想品德教学网。
思想品德教案 篇一
教学目标:
1、观察春季人们的种植活动,初步理解“一年之计在于春”的含义。
2、通过种植与观察记录等活动,感受生命的成长,体验丰收的不易。
3、培养勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。
教学重点:
观察春季人们的种植活动,亲身体验种植活动。
教学难点:
初步理解“一年之计在于春”的含义,感受生命的成长,体验丰收的不易。
教具准备:
教师:盘子、大蒜若干头、黄豆若干袋、铁丝30根、贝贝图片、一盆吊蓝、一盆蒜、一盆萝卜苗、一盆白菜苗、课件、小苗饰物、纸杯、一盒子蒜瓣、连好的蒜瓣、纸箱
学生:盆栽植物
第一课时
教学过程设计:
一、组织教学
二、引导新课:
师:现在请同学们仔细听¨¨
播放歌曲《小雨沙沙》
师:这首歌曲多好听呀!春天小雨沙沙地下,种子要发芽。你们看贝贝邀请我们和他一起种小苗,你们高兴吗?
出示图片
板书课题:小苗快快长
三、讲授新课:
1、师:春天天气变暖了,风儿变柔了,雨水多了起来,万物复苏。春天是种植的好季节,我们和贝贝先去看看人们在种些什么吧。
2、播放课件:播种的季节
3、展示植物
师:同学们看到了,春季人们在种花、种树、种庄稼。在我们的生活中有许多人喜欢种植活动,哪位同学愿意把你从家里拿来的植物介绍给大家?请你介绍的时候说清植物的名字、是谁种的,好吗?(找4---5位学生介绍植物)
师:还有许多同学带来了植物请你们向同桌的同学介绍一下你的植物。
学生互相介绍植物
教师根据学生展示情况出示并介绍四种植物
出示白菜苗、萝卜苗、蒜苗、吊蓝
师:这盆是萝卜苗,它是用萝卜培育出来的。
师:这盆是白菜苗,它是用白菜培育出来的。
师:这盆是吊蓝,它是从吊蓝妈妈身上摘下一束,种在土里长出的新吊蓝。
4、学习种蒜
(1)师:这两盆是蒜苗,它们是用大蒜培育出来的。你们观察一下,他们有什么不同?
(2)同学们说对了,一盆蒜苗是用土种出来的,一盆蒜苗是用水泡出来的。我们还可以用木屑、棉子皮等种植,你们看种植的方法是不是很多呀?
师:你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀!今天我们就来学习用水种大蒜好不好?
师:我想请一位同学来当我的小助手。我讲一步他就把我种蒜的方法贴在黑板上。
出示要贴的`字(剥蒜、连接、倒水)
(3)讲析种蒜过程
①首先我们把大蒜剥去皮,选择光滑的蒜瓣做种子。剥皮的时候从蒜的尾部剥,尽量不要碰伤蒜肉。
②演示剥蒜选蒜
蒜剥好了,我们来认识 一下蒜瓣吧!这是蒜头,蒜芽是从这里长出来的,这是蒜尾,你们看蒜尾有小根,蒜根是吸收水分的。
第二步是用铁丝把蒜瓣连起来,这样做是为了固定蒜瓣。注意用铁丝时大拇指和食指捏住铁丝,另一只手拿住蒜,铁丝从蒜的背部穿过去
③演示用铁丝连接蒜
穿时铁丝离蒜尾部的距离要差不多,同学们说说为什么要这样做呢?(为了让蒜根部均匀吸水)。用铁丝时要小心,穿好后把铁丝拧在一起。注意老师拧铁丝的动作,把两根铁丝交*,转动一下。如果遇到难题,你可以请身边的老师帮助对吗?
④现在我把连接好的蒜放进容器里。
注意放时要把蒜尾朝下,蒜头朝上。再倒上水。水不要太多,没过根部就可以了。现在同学们可不要用手揉眼睛呀!因为我们的手上有蒜汁,揉眼会刺痛眼睛的。
第二课时
一、学生实践
师:你们看我的小助手多能干呀!他已经把种蒜的过程贴出来了。来送你一棵小苗,谢谢你。
①谁愿意来做小老师再给同学们讲一讲种蒜的过程?
②学生分组种蒜
师:现在,两人一组合作种蒜,请注意:两人要分好工,互相帮助。才能把工作完成好。如果遇到困难请你举手,老师帮你解决。放音乐《种子发芽》,教师巡视指导学生种植
③展示学生的种植成果
师:你们看,这两位同学把蒜种好了。还有许多同学都把蒜种好了,你们真棒!
④师:现在让我们休息一下看一个小故事吧。
播放课件:录像《黄黄和绿绿》
绿绿:你好,你叫什么名字呀?
黄黄:我叫黄黄,你呢?
绿绿:我叫绿绿,你怎么没精打采的?
黄黄:咳,我的小主人根本不关心我的健康,每天也不给我晒太阳,我渴了也不给我喝水。你看我长得又瘦又小,叶子都黄了。你过得怎么样呀?
绿绿:我的小主人可好了,他每天给我浇水,还把我放在暖和的的阳台上让我晒太阳,你看我长得多壮呀!
师:你们看了这个小故事明白了什么呢?
学生回答问题,教师贴图片(太阳、水、空气、爱心)
师:你们说的真好,我们种下了蒜瓣就要用心照顾它每天给它浇水,把蒜苗放在温暖有阳光的地方,让它呼吸空气,用爱心去呵护他。
二、给蒜苗作生长记录
师:蒜种好了我们来给蒜苗做个生长记录吧!(课件:41页图片)
四、小结
今天我们学会了用水泡蒜的方法。其实种植的方法可多了,还可以用土种植、用木屑种植等等。我们不仅可以种蒜,还可以种花、种草、种蔬。
思想品德教案 篇二
第一课时
教学目标:知道班级美化能给同学带来的愉悦,乐意为班级美化做己的努力。
能为班级美化出点子,根据班级特点发表自己的建议。
教学准备:课前参观其他班级的布置。
教学过程:
1、寻找风景——我们去采风(课前活动)
引导儿童自由组合,参观校园内布置整洁有序、能为儿童良好的学习和生活环境的班级。了解布置班级的一般要求,寻找发现其他班级布置得漂亮、实用、独特的地方。完成表格
我欣赏的班级我最欣赏他们教室的什么布置:为什么
2、交流调查的情况
(1)以组的方式交流调查的结果,并说说自己的'和受到的启发。
(2)结合自己班级的布置,说说自己最满意的布置,以及这些布置所带给自己的乐趣。
3、为班级美化出金点子
(1)说说布置教室时要注意些什么呢?(讲究漂亮、独特,又要讲究实用)
(2)讨论:怎样让我们的教室更漂亮呢?出出金点子。
4、课后延伸
以小组为单位,制定布置教室的,并准备好相应的材料。
第二课时
教学目标:根据班级情况,能做一些力所能及的事情,保持班级整洁美观。
教学准备;准备布置教室的材料。
教学过程:
1、让我们一起来美化教室。
(1)交流设计的,评一评每个小组的优缺点和可取性。
(2)分组布置教室。对在这个过程中表现突出的同学或小组加以评比如“小小设计师、小巧手、金点子奖等”
2、让我们一起来保护美丽的班级
这么美的班级怎样保持它的美观与整洁呢?
3、活动。
课后记:课堂教学活动应是师生积极、有效和高质量的多向互动的课堂生活,在教学中,通过欣赏班级布置、讨论班级布置、动手布置班级等学生喜爱的活动情境,让学生成为活动的主体,让学生在活动中分享彼此的体验,从而感悟要为集体出力做事。
思想品德教案 篇三
【教学目标】
1、识记爱国情操的表现。
2、理解爱国情操的表现是多方面的,从而树立自己培养爱国情操的目标,为自己明确努力方向。
【重难点】
1、重点:爱国情操的多方面表现。
2、难点:寻求榜样,在行动上确立培养爱国情操的方向和目标。
【教学方法】
设疑提问为主,讲述讨论为辅,激发鼓励。
【课前准备】
投影器、自制胶片、小黑板。
【教学过程】
一、辅助环节。
1、导入新课:找学生唱《我的中国心》,然后请学生谈谈听后的感受。(归纳:爱国情感)爱国情感上升为爱国情操后具备哪三大要素?它们各自的'地位?(展示幻灯片1,并总结)在实际生活中,哪些才算是爱国情操的表现?
2、板书课题。
3、展示目标。
二、自主探究。
1、读第一段,思考:主要讲了什么问题?(板书知识点1,略讲后引用小字部分材料简单概括。)
2、作为中国人,我们的爱国情操表现哪些方面?(学生先看大标题,归纳三个方面,师同时板书。)
(1)第一方面:“爱国”太远太大,“爱家乡”与之有何关系?爱她的什么?不在家乡甚至不在祖国怎样爱?忠诚是什么意思?
(2)第二方面:我国有多少个民族?有哪两个地区是新中国成立后回归的?
(3)第三方面:身处并不富裕的中国,可否崇洋媚外?(在党的领导下,共奔小康)
3、除此以外,爱国情操的表现还很多,比如对侵略者的痛恨,对卖国者的鄙视,对爱国志士的崇敬……(略讲并板书)
三、合作探究。
现代社会是个开放的社会,随时随地都能遇到涉及一个国家尊严的事情,这时我们该怎么办?
四、达标测评。(小黑板展示)
五、课堂小结:本节主要讲了哪些问题?(学生总结)
六、布置作业:爱国情操具体表现在哪几个方面?
思想品德教案 篇四
本课教学目标:
1、情感与态度:通过学习,让学生懂得家里的每一分钱都是父母辛苦挣来的,要珍惜每一分钱,培养学生合理消费、节约资源的良好习惯。
2、行为与习惯:指导学生养成合理消费的良好习惯。
3、知识与技能:学习选购商品的生活技能,懂得合理消费要有计划、不浪费。
4、过程与方法:通过小组合作探讨“想要的能不能要,怎样合理用钱”,指导学生提出问题、探索问题,学会与同学合作交流,分享感受。
教学重难点:
学习现代化的消费理念;学习选购商品的技能。
第1课时
一、课前准备
1、多媒体课件
2、心愿卡
二、教学过程
(一)、走进圣诞屋,开心购物。
1、同学们,今天有一位朋友,来到了我们的课堂,猜猜他是谁?
2、(播放圣诞歌,出示圣诞老人乘着雪橇送圣诞礼物的动画)瞧,圣诞节快到了,圣诞老人乘着雪橇,来给大家送圣诞礼物啦!
3、圣诞老人(电脑播放):同学们,你们好!圣诞节快到了,我来给大家送圣诞礼物啦!(出示美丽的圣诞屋)圣诞屋里应有尽有,快和你们的爸爸妈妈一起来圣诞屋购物吧!
把你最想要爸爸妈妈为你买的一件礼物写在心愿片上,然后和小组内的同学讨论讨论,为什么想要它?
4、学生写心愿卡,并在小组内交流讨论。
(创设贴近生活的、学生感兴趣的、生活化的圣诞节的情境,让学生获得生活的体验,激发学生学习的兴趣与欲望。在这一模拟场景中,学生生选择自己最喜欢的礼物并说说理由,让学生的消费欲望欲罢不能,引出教学讨论的课题,为下一环节的教学拉开序幕。)
(二)、圣诞礼物,想要能要
1、谁来告诉大家,你最想要的礼物是什么?为什么呢?
板书:我想要
(学生各抒已见,并把心愿卡贴在黑板上)
2、(教师按类整理学生的心愿卡) 大家想要的礼物有学习用品,有生活用品,有玩具等等,那么,是不是我们想要的东西就能要呢?再和小组的同学讨论讨论?
3、先小组交流,每小组用一个词概括“想要”的理由,写在卡片上,贴上黑板,再大组交流,师生评价,在讨论评价中引导学生理解购物要综合考虑、整体把握“科学合理、价位合适、考虑自我爱好”等因素。
4、教师小结:同学们,我们花的每一分钱都是爸爸妈妈辛辛苦苦的劳动所得,所以,当我们想要一样东西的时候,不能盲目攀比,不切实际的追求高档,而真正需要的,能要的东西,才(板书:我能要)齐读――能要。
(以活动为载体,创设生活化的课堂情景,引导学生说出自己想要的东西以及购物理由,使学生对自己的需要进行反思,明确想要的东西不一定就能要,都需要,只有我们生活真正需要的,并且价格是家庭经济能承受的,才是真正的合理消费,同时,在实践中,培养学生选购商品的技能。)
(三)、圣诞超市,yes or no
1、现在,我已经知道了,哪些些能要,哪些不能要,可有的小朋友却还不会选择,让我们坐上圣诞老人的雪橇,再次走进圣诞屋看看吧!
2、再次走进圣诞屋:(课件播放录像片段)
片段一:蓉蓉和妈妈逛超市,看到一个漂亮的名牌书包,尽管自己不久前刚刚买了一个新书包,可还是缠着妈妈再卖一个。
片段二:恺恺和妈妈在广场玩,看到同学刚刚在玩一种高级的电动玩具,这个电动玩具很贵,恺恺不顾爸妈妈现在下岗的实际情况,闹着对妈妈说:“同学刚刚有,我也要有。”
片段三:丁丁高兴地对小朋友们宣布,自己聚的零花钱终于可以买自己梦寐以求的滑板车了。
3、学生讨论三个片段中的小朋友做的“yes or no”,并说说自己的理由。
(三个典型案例是发生在学生身边的故事,有些也可能就是学生自己经历过的。镜头一是学生消费中存在的喜新厌旧的消费观,镜头二反映的是学生盲从及攀比的`心理,镜头三反映的是学生以自我为中心的消费观念。通过学生的移情体验,进一步明理:消费时要看是不是真正需要,条件是不是允许。)
(四)、圣诞故事会,聆听心声
1、同学们,平时你是怎样消费的?说说,演演你生活中的购物的小故事吧。
2、学生在小组内交流自己的购物故事,每小组再选择一个有意义的大组交流,讲一讲,或演一演。
(在学生的生活中,乱花钱,不懂得计划、节制还较普遍,让学生说说生活中的消费故事,引领学生个性化消费理念、技巧和科学健康享用生活的行为方式。)
(五)、布置作业
完成书P81小调查:全家的必要开支 自己的生活和学习用品开支
(作为家庭的一员,应对自己家庭的经济来源有所了解,使学生通过询问与调查体会到自己对家庭的依赖,体会到父母的辛苦及对自己的爱。)
第2课时
一、课前准备
1、多媒体课件
2、家庭必要开支调查,自己生活、学习用品开支调查
3、小书签
二、教学过程
(一)圣诞考场,实践运用
1、同学们,通过上一课的学习,你懂得了什么吗?
2、是呀,我们现在知道了,并不是我想要什么就能要什么,而是,我想要什么我能要什么。那么,怎样才能合理的要到我们想要,能要的东西呢?让我们走进圣诞考场,考考自己吧!
2、(课件出示超市商品及其价目表,如:牛奶每瓶2.5元 面包每个1.00元……
电脑播放学校通知:学校将要组织一次秋游,中午要在旅游景点吃一顿午饭。你想购买哪些食品,为自己准备一顿既经济又合理的午餐呢?算算这顿午餐共需多少钱?
3、小组交流,并说出购买这些东西的理由。
评出小组里的“最佳小购物师”。(评价标准:经济、合理)
请每组“最佳小购物师”上台将食品单配置在投影中出示,并说说你的购物理由。
(以学生真实活动的秋游为载体,创设生活化的课堂情景,让学生说说购物的理由,通过评议评选出最佳小购物师,使学生明确什么才是真正的合理消费。)
(二)、回归生活,出谋划策
过渡:最佳购物实在重要!请我们的一个个最佳小购物师们回到我们自己的家庭中,继续发挥自己的重要作用吧!
1、出示小调查一:
全家的必要开支 我的生活和学习用品开支
(1).伙 食 费 (1).给我买衣服__________
(2).水 电 费 (2)._____________________
(3)._____________ (3)._____________________
(4)._____________ (4)._____________________
合计: 合计:
我的建议:
____________________________________ __
2、小组交流后大组交流,对家庭必要开支调查和自己生活、学习用品开支进行调查后,你有什么新的想法?
3、你能向家里提一些合理用钱,节约开支的建议吗?
4、“金点子发布会”。
学生写建议书,说说自己的“金点子”。
(从个人消费到家庭消费,让学生参与家庭经济管理,对于培养学生合理消费的意识有着重要的意义。)
5、出示小调查二:
我每月的零用钱大约是:_____ 元
我的用钱计划:______________
_____________________ _______
关于合理用钱的问题讨论到这,现在,同学们,你又打算如何重新来花费你每月的零用钱呢?给自己制定一个用钱的计划,好吗?
6、学生制定零用钱使用计划,进行交流,评比零用钱最佳使用计划。
(当学生对合理消费有着重要意识后,再由家庭消费回到个人消费,通过提建议,制定计划,规范消费行为,增强家庭责任感。培养学生合理消费、节约资源的良好习惯),
(三)、深化道理,赠送书签
1、活动总结:每一分钱都是爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的,这些钱不光要支付家庭必要开支,还要支付我们在学习上,生活上的各种费用,因此,我们每一个人都要学会合理使用家里的每一分钱。真正能要的东西才能要,还要合理的要!
2、送给大家两句名言,与大家共勉。
一粥一饭,当思来之不易;
半丝半缕,恒念物力维艰。
3、读名言,再记一记。
4、教师把名言制作成各种各样的小书签,作为送给大家的圣诞礼物。
(以情明理,以情导行,以情育人)
《思想品德》教学设计 篇五
课 题
第三单元 花钱的学问
教学
内容
钱该怎样花
编写人
周炜
总课时数
4
第(2)课时
授课时间
年 月 日
本课时
教学
目的
要求
1.通过学生结合生活实际,交流体会,让他们体味到家庭责任感,体会为家长分忧,不向父母提不合理的要求。 2.通过开展计划花钱的活动,使学生了解到花钱应该有计划,能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。 3.通过家庭调查,知道在日常生活中,每个人可能会有各种各样的需求,但不是所有的需求都能得到满足,必须有所放弃。
重点
难点或
关键
了解花钱应该有计划,能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
教学具准备
食品包装、玩具、学习用具、图书、参观票、课件
教 学 过 程
教案补充或修正
一、引入:
提问:昨天,你们家买了什么东西?花了多少钱?
师:这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小部分,咱们每天的生活都离不开钱,可家长辛苦挣来的钱又是有限的。那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢?今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花。(出示幻灯)
二、新授:
活动一
师:课前老师请同学们进行了调查,说说你想要的,爸爸妈妈想要的,全家都想要的。哪位同学把你的调查结果汇报一下。
品德与社会四年级培训资料教案
生:汇报调查结果。
师:看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少,但是每个家庭的钱又是有限的,我们想要的东西肯定不能马上都实现。你和爸爸妈妈商量之后,大家认为哪些想要的能马上实现?哪些需要过一段时间?哪些近期内不能实现?为什么这样安排?
生:汇报调查结果。
活动二
师:由于钱是有限的,所以我们的需求不一定都能得到满足,在这个时候我们就要有所放弃。可有的东西我们特别喜欢或特别想要,在你向家长提要求的时候,
教 学 过 程
教案补充或修正
有没有遇到烦恼或不顺心的事,给大家讲讲,同学们帮他出出主意。
(生:讲自己的事例,互相分析。)
师:我们在向家长提要求的时候,应想到什么?
(生:自由发言。)
师:我们在向家长提要求的时候,并不是所有的需求都能得到满足,购买物品的时候要根据自己的经济状况,看看是不是一定需要,有些东西对我们身体不利,家长不给买是有道理的。另外,在向父母提要求时不可盲目攀比,别人有的我也一定要有,这种想法是不对的。
活动三
师:在日常生活中花钱的学问可大了,花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种浪费,可为了省钱该花的钱不花,你们认为这叫节约吗?
生:自由发言。
师:老师给大家举几个例子,对于这些花钱的方式你有什么看法?(出示幻灯)
生:小组讨论。
师:在生活中我们要树立正确的消费观念,花钱时要考虑家里的经济情况,要根据实际的需求和需求量,不要盲目图便宜。另外,在家庭经济条件允许的情况下,该花的钱也需要花。
活动四
师:下面我们开展一项计划花钱的活动。假如每位同学有30元零花钱,老师提供各种商品及商品的价格,请你根据需要进行购买。
生:交流购买计划,说一说理由,评一评每个人的计划是否合理,选择考虑比较全面的花钱计划,在全班作介绍。
师:经过今天这节课的探讨,你们认为钱究竟应该怎样花?
(生:自由发言。)
师:给大家建议,合理消费,符合实际。(出示幻灯)愿同学们都能成为有头脑的消费者。
教后反思
思想品德教案 篇六
教学目标:
让学生了解自己作为青少年的身心发展特征,促进身心健康发展,明白自己的社会角色已经发生变化增加了很多社会责任
重难点:
每个人都有很多种不同的角色,以及要为这些角色所负的责任。
教学方法:
讨论式 教学法
教学过程:
一、活动导入:
回忆自己婴儿、幼儿、小学、现在不同时期的照片看有干什么变化?最大的变化是什么?
分组交流:小结从婴儿成长为现在的中学生,我们的角色不断发生变化。
二、学生自读课文完成下列问题。
自主学习:合作释疑
1、什么是社会角色?
2、步入初中,我们的社会角色发生了哪些变化?
3、随着角色的变化,我们如何正确认识自己的责任学会为自己的行为负责?
小组单位、确定发言人、学生点评、老师小结。
三、我参与我快乐
1、写出你自己在社会上都扮演着什么样的角色?
2、这些角色对我们有怎样的要求?自己平时是怎样做的?
要求:请写在纸上,越多越好,小组内交流
老师点评
四、突破重难点:
了解了自己社会角色的变化后,就会明白,针对这些新角色就有新的责任。蓝极速网吧的事件
就证明:人必须为自己的为行负责
学生读P35课文加深理解
五、课堂反馈
(一)选择题
(二)我来决策
1、我已经是中学生,能自己处理事情、家长再也无权管我了。( )(1)中学生要想正确认识自己,首先要正确认识( )
A、自己社会角色和社会责任的变化
B、自己的优点、 缺点
C、自己的优势、劣势
D、自己的理想和追求
(2)步入初中生活的我,开始了青春旅程,我身上将会发生一系列的变化,不包括( )
A、我的角色发生了转变 B、我的思想和行为都有所转变
C、我的校园有了很大的变化 D、我的身体发生了变化
(3)上了中学,感到自己长大了很多,我们该随担起一些新的责任,主要能做到( )
A、我长大了,所以要包揽家务 B、帮助父母分担家务
C、自己主动滴水穿石习,不让家长为自己过于担心
D、让爸爸看着写作业,写到12点,因为我长大了,学习忙。
(4)中学生应该承担下列责任中的( )
A、发挥学习的主动性、承担学习的责任
B、有一定的独立能力,对自己的生活负责任
C、我的行为我自己能够承担责任
D、我要对集体和社会负责任
2、上初中感到身上发生了很大的`变化,特别渴望了解自己( )
3、中学生应自觉尊守交通规则,因为我们有能力开始承担社会责任。( )
4、做事情要考虑行为后果,这样才能成为一名成熟的中学生。( )
(三)大显身手
材料一:李跃上了初中后显得越发的活跃了。在他心中自己终于成长了,他对成长的看法是自己长大了,不再是受家长管制的小学生了,所以要自己独立自主,什么事情都不和家人说,他们再也没权力管我学习了,这是我自己的事,我自己来负责。
材料二:某中学的学生祥雨来到新环境有一段时间了,他感觉到中学挺没意思,因为在这里没有父母的陪伴,没有小学老师对自己的照顾,还有那么多的功课,还是想回到小学的生活。
①请你来评判材料一和材料二共同表现什么问题,二者有什么不同?
②对这个问题你有什么观点?
第三课第二站 《认识自己》
酒泉市新苑学校 杨正云
教学目标:
教学生用恰当的方法对自己进行全面,正确的评价、认识自己的优、缺点,在学生和生活中,发挥优势,弥补不足。
重难点:
掌握认识自己的技能,正确审视自己,客观全面地认识自己、不盲目自卑或骄傲。
教学方法:
讨论、情境模拟法
思想品德教案 篇七
教学目标:
1、使学生知道好的、健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。
2、培养学生健康的兴趣爱好。
3、教育学生积极参加有益的课外活动。
教学重点:
正确处理健康的兴趣爱好。
教学方法:
列举法、讲解法、分析法
教具准备:
灯片
教学过程:
一、谈话导入
1、大家谈:说说自己有哪些健康的兴趣爱好,这些兴趣爱好给自己带来了什么好处?
2、根据学生回答,教师小结。
3、揭题并板书。
二、学文明理
1、用自己喜欢方式读课文,并思考下列问题
A、万晓晓同学有哪些兴趣和爱好?
B、他的兴趣和爱好都健康吗?
C、文章结尾万晓晓说的话,给了你什么启示?
2、出示灯片
(咱们来参观万晓晓的房间)
3、联系实际:列举自己两、三个健康的兴趣爱好。
4、教师小结:一个人的兴趣爱好,应该广泛一点,健康的'兴趣爱好,可以增长才智,有益于身心。
三、辨析明理
A、说一说
1、举例说说健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。
2、你的兴趣爱好有哪些?你能分清健康的兴趣爱好和不良兴趣爱好吗?
B、想一想
很多名人都有广泛的兴趣爱好,这对我们有什么启示?
1、伟大领袖毛泽东酷爱游泳,本领高超,乒乓球也打得有板有眼。
2、改革开放的总设计师邓小平爱好游泳,打桥牌技巧非凡。
3、科学家袁隆平爱好音乐,工作之余常拉小提琴。
C、评一评 (灯片出示)
周兴涛说得对吗?谈谈你的看法。
D、辨一辨 (灯片出示)
这种做法有利于他们全面发展吗?
四、教师总结
健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。
《思想品德》教学设计 篇八
课题出处:小学品德与社会(浙教版) 五年级上册第三单元第一节的内容《诚信真可贵》
教学目标:
1.知道诚信是人与人交往中的可贵品质,体会诚信在人际交往中的重要性,愿意做一个讲诚信的人。
2.知道与人交往中怎样做才是诚信的具体表现。
教学重难点:
教学重点:体会到诚信在人际交往中的重要性
教学难点:知道与人交往中诚信行为的具体表现
教学准备:
1.搜集诚信故事。
2.收集身边诚信的事例。
教学过程
一、故事导入,认识诚信
1.古往今来,有许许多多讲诚信的人。让我们穿越时空的隧道,看一看《曾子杀猪》的故事。(教师出示动画:“曾子杀猪”。)
2.看了这个故事,在你的心目中,曾子是个怎样的人呢?如果你是曾子家的孩子,面对妈妈失信于你,你有什么想法?学生各抒己见。
3. 曾子用诚实守信的人生态度教育了孩子。板书:诚信
二、交流讨论,感受诚信
环节一:学生分组交流收集到的诚信事例
你们觉得什么是诚信?学生回答,教师随机板书:说到做到、诚实不欺骗、实事求是、遵守诺言……
小结:同学们,我们的生活离不开社会的交往,交往是堂必修课,而良好的交往离不开诚信。
环节二:感受不守诚信的后果。
1.故事呈现,送跳绳。
师:教师出示情境剧:“送跳绳”。
师:如果你是丹丹,你会想方设法把绳子带给红红吗?为什么?
如果丹丹没有按照约定,把绳子给红红带过去,会出现什么样的后果。
小结:不遵守诺言,答应别人的事情做不到,不仅会影响到对方的学习生活,辜负了别人对你的信任,也可能因此错失一段珍贵的友谊。
2.“假种”的危害。
师:社会上有些利欲熏心的人,他们不择手段,用欺骗牟取暴利。你听说过因不守诚信造成巨大损失的事例吗?我们先来看几张图片。(教师出示课件:感受“假种”的危害”,先出示“农民辛勤耕种”图片。)
师:从图片上你知道什么?农民辛勤地耕种,你猜到秋天的时候……
师:可惜你们错了,不明真相的农民购买了假种。(出示“农民购买假种”图片。)你们看,到了秋天,这些稻谷更像是野草,稻谷有壳无米。(出示“稻谷像野草”图片。)
师:我们再来看两条消息。(出示“卖假种者受法律制裁”图片。)
师:此时,你有何感想?
小结:这种利欲熏心、不讲诚信的欺骗行为,害惨了日出而作、日落而归的农民。虽然卖假种的不法分子已得到了法律的制裁,但无法挽回农民辛勤的血汗!
师:诚信是社会有序发展的根本。如果你的父母在各自从事的职业中不守诚信,会造成怎样的后果?
学生畅所欲言,感受诚信的重要性。
小结:三百六十行,各行各业都离不开诚信,离开了诚信,社会将会十分冷漠;离开了诚信,世界将会一片黑暗!
环节三种;体验诚信的事例
师:我们来看一个事例。许多人大概都知道海尔电器吧,我们来看看海尔人是怎么把诚信带给消费者的。(教师播放录音:“诚信使海尔名扬海内外”。)
师:这是个真实故事。在当时,冰箱的价格不菲,而厂长却把76台冰箱全砸了,这给工厂造成的损失有多少?他为什么要这么做?他这么做得到了什么?
小结:厂长砸了冰箱,造成了很大的经济损失,却赢得了消费者的信任,这才有了今天海尔的蓬勃发展。
三、拓展
1.师:社会主义荣辱观中有一条:以诚实守信为荣,以见利忘义为耻。可见诚信是做人之本。请同学们课后收集有关诚信的名人名言。
2.师:老师向大家推荐一些关于诚信的书。这些书收集了古今中外脍炙人口的诚信故事,弘扬了中华民族的优秀传统美德,相信大家一定会喜欢。
板书设计
诚信真可贵
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