作为一位杰出的老师,往往需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?为了让您对于毛毛虫的写作了解的更为全面,下面快回答给大家分享了10篇毛毛虫中班音乐活动教案,希望可以给予您一定的参考与启发。
《毛毛虫》教案 篇一
活动目标:
1、学习用交替折叠的方法制作纸弹簧。
2、体验自制毛毛虫玩具的乐趣。
活动准备:
1、活动前已经帮助幼儿初步认识了弹簧及其特点。
2、制作纸弹簧过程的录像、课件、电脑、电视机。
3、教具:纸弹簧毛毛虫一条,范例时用的红色、粉红色长纸条各一张。
4、学具:各色长方形长纸条若干、双面胶,塑料筐六个、草地背景一幅。
活动过程:
一、出示范例,引起兴趣。
1、师:瞧,王老师带来了一个有趣的玩具。(出示玩偶毛毛虫)
师:呦,这是谁呀?(毛毛虫)毛毛虫玩具,它的身体一会儿拉的长长的,一会儿又缩的短短的,咦,这是怎么回事呀?它的身体是用什么做出来的呀?(纸),其实,毛毛虫的身体是用纸弹簧做的,所以会有弹性,好玩吧?(好玩)
2、师:那我们也来做做纸弹簧,做个可爱的毛毛虫玩具,怎么样?(好)
二、观看录像,学习纸弹簧的制作方法。
1、看折纸弹簧的录像。
师:那纸弹簧到底怎么做呢?我们一起来看一段录像,就明白了。(观看录像)
师:看明白了吗?(明白了)原来,纸弹簧是用?两张长纸条(手势)做轮流折叠出来的。
2、看课件(步骤图),教师示范,并制作一个成品。
师:看得懂吗?每张图上都有一个数字,这是折纸弹簧的步骤图,只要按照数字从1到9,一步一步折,一定会成功的。现在,王老师先来试试。(教师示范)我成功了吗?(成功)框框里已经有毛毛虫的头,我来拿一个,把后面的双面胶撕掉,粘起来,毛毛虫就做好了,可爱吗?那来点掌声。
3、请一个幼儿尝试制作。
师:谁也想来试试?
4、交代操作要求。师:轮到你们了,有信心吗?开始吧。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
1、提醒操作要求:用两根纸条折、拿一个毛毛虫的头进行组合、撕下来的双面胶的白纸扔在框框里、做好一条毛毛虫,还可以再做一条。
2、幼儿操作,教师巡回指导:一个横来一根竖,头对头,边对边,双面胶,来帮忙。轮流折、对整齐、压压平;做的快的,可以再做一个。
四、出示大背景,展示作品。欣赏评价。
师:孩子们,你们做的毛毛虫成功了吗?(成功了)你们都是能干的宝宝。现在把你的毛毛虫送到草地上来吧,它的和朋友们一起做游戏去吧。
毛毛虫中班音乐活动教案 篇二
活动目标:
1、感受ab段缓慢与欢快的不同曲风,体验伤心和快乐两种情绪。
2、尝试进行即兴的动作创编,体验创造的快乐。
3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备:
毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识。
活动过程:
一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。
师:今天天气真好,蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!
二、出示毛毛激发幼儿兴趣,导入活动。
毛毛虫故事。
森林里要举办一次昆虫选美大赛,毛毛虫也想参加,可是每个人都觉得它太丑了,毛毛虫很伤心,他的好朋友告诉他不要泄气,并为毛毛虫精心打扮,采了好多花带在毛毛虫的头上身上,还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋,打扮后让他到河边去照镜子,所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑:“哈哈!这是谁呀?真难看,这要是去参加选美大赛,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛虫伤心极了,他只想一个人躲起来,不想见任何人!
三、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。
1、幼儿欣赏A段音乐。
2、鼓励幼儿自由想象,创编毛毛虫的'动作。
3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。
四、情景蝴蝶破茧而出,引入蝴蝶和B段音乐。
1、师:咦,毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮,最后去参加选美大赛,当然会获得冠军啦,小蝴蝶真高兴。
2、播放B段音乐,让幼儿创编蝴蝶的动作。
五、表演《毛毛虫和蝴蝶》。
六、活动结束。
小班绘本教案《毛毛虫》 篇三
教材分析:
《好饿的毛毛虫》是美国作家艾瑞克---卡尔进行创作的文学作品,故事充满诗意和创意,绿叶、大地、蝴蝶、五彩缤纷的果实。故事描述了蝴蝶的成长过程,它以星期作为开头,各种水果点心等食物依次在每天出现,语句排列对应有序,使故事读起来颇有情趣。
活动目标:
1、欣赏绘本故事,让幼儿了解毛毛虫的生长以及变成蝴蝶的过程。
2、通过看看猜猜说说,让幼儿初步学会阅读绘本并尝试讲述故事。
3、在阅读中让幼儿感受绘本故事的乐趣。
活动准备:
绘本PPT、小图片、大书《好饿的毛毛虫》、蝴蝶翅膀一对、游戏音乐活动过程:
一、介绍封面师:今天许老师给你们带来了一本大图书。
介绍封面师:封面上有什么?(逐一介绍题目、作者、图画)师:题目下面小小的字告诉我们作者是谁。
二、看大书:
看着封面上的毛毛虫你们觉得讲的是一个什么故事呢?你们见过毛毛虫吗?它是一下子变成蝴蝶的吗?
1、师:月光下,一片树叶上躺了一个什么东西?
(丰富词语:月光下)师:小小的是“卵”
2师:小小的卵会变成什么呢?
(翻过一页提要求)师:这是一条怎样的毛毛虫?(又小又饿)完整讲述:星期天,“啵”的 www.kuaihuida.com 一声,毛毛虫从卵里爬了出来。(重点突出啵)师:毛毛虫是从哪里来的呢?
3、师:又小又饿的毛毛虫准备去做什么呢?宝宝们,如果你们饿的时候会做什么呢?
师:毛毛虫抬着腿准备去吃东西啦。
4、师:星期一,毛毛虫吃了什么?(一个苹果)完整讲述:星期一,毛毛虫吃了一个苹果,可是他还是很饿。
5—8、(逐一看图片)师:接下来谁能用刚才的话来说一说毛毛虫吃了什么?
(顺序可以前后颠倒)固定句试9、师:到了星期六,毛毛虫还是没有吃饱,它会吃什么呢?
10、师:吃了这么多的东西,毛毛虫怎样了呢?它还是当初那条又小又饿的毛毛虫吗?
(丰富词语:又大又胖)11、师:长大了的毛毛虫去哪里了呢?
毛毛虫吐丝,把自己包了起来变成了“茧”房子12、师:经过了2个星期,毛毛虫咬破了茧终于变成了一只漂亮的蝴蝶。
三、演变过程:
原来毛毛虫小的时候是一个小小的卵,慢慢的从卵里钻出了一条毛毛虫,慢慢的毛毛虫吃了很多东西长成了大毛毛虫,最后吐丝把自己包在茧房子里面,经过2个星期之后,终于变成了一只美丽的蝴蝶。
(循环图指示)
四、完成讲述:完整讲述。
幼:集体讲述五、结束师:让我们也变成一只蝴蝶飞到外面去找春天吧。
拓展延续
毛毛虫的故事
两条毛毛虫在森林里相遇了。
一条绿色的毛毛虫对另外一条毛毛虫说:“嘿,老兄,你长得可真有特点!”这条毛毛虫黑糊糊的,而且身材臃肿,它冲着绿毛毛虫一笑:“也许吧!不过,长成这样也不是我能选择的,你没必要奚落我啊!”绿毛毛虫嘟哝道:“长那么难看还有那么多话说!真让人无语,哼!”
几天后,两只蝴蝶在空中相遇了。一只蝴蝶其貌不扬,跟普通的蝴蝶没什么两样,它就是那只绿色的毛毛虫变的。另一只蝴蝶,五彩班斓,美得让人不禁感叹,它竟然是那只黑糊糊的毛毛虫变的。其貌不扬的蝴蝶看了五彩斑斓的蝴蝶一眼,就慌忙地飞走了。
五彩斑斓的蝴蝶急忙追上去,不解地问道:“怎么了?”其貌不扬的蝴蝶笑笑:“我,我没想到你能变得这么漂亮,你不会是追上来嘲笑我的吧?”
五彩斑斓的蝴蝶扇扇翅膀说:“我为什么要嘲笑你呢?咱们是朋友啊!而且,美不美丽本来就不在于外表啊!”
《毛毛虫》教案 篇四
教学理念:
挠痒痒对于孩子来说,蕴含着情感体验和操作探索等多方面的发展价值,对幼儿形成积极的情绪、情感,乐观、开朗的人格品质具有直接的作用。孩子们在真实的体验中产生了愉悦的情感,体验到“痒”这一生理反应令人欢畅的感受,同时在与同伴的挠痒痒游戏中将生理反应的笑与愉悦的情绪体验建立起了联系,对于幼儿情感的发展,情绪的宣泄和释放都是非常有益的。而且本活动要求有直接的身体接触,针对夏秋季幼儿的衣着情况来说也比较适合开展。
活动目标:
(1)会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。
(2)能用动作大胆表现歌曲的形象。
(3)体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。
活动准备:
毛毛虫、 白菜爷爷头饰若干。毛毛虫手偶
活动流程:
游戏导入活动——学歌词-——表演——替换歌词
活动过程:
(一) 导入活动。
以游戏 “挠痒痒”导入活动。
教师边唱歌曲《毛毛虫挠痒痒》一边和幼儿游戏。
(二)创设情境,学习歌词。
1、你是怎样挠痒痒的?别人挠你的时候你会怎样?
2、教师表演歌词内容。
提问:白菜爷爷为什么会笑?
(三)放录音,引导幼儿学做挠痒痒的动作。
1、幼儿倾听音乐。
提问:哪里像是毛毛虫再挠白菜爷爷?
2、挠痒痒的动作怎样做?
3、教师和幼儿听音乐做动作。
4、请幼儿分别扮演白菜爷爷和毛毛虫来表演歌曲。
(四)替换歌词,做动作。
如:豆角姐姐、冬瓜爷爷等
活动延伸:
今天和老师做游戏高兴吗?回家以后和爸爸妈妈玩玩这个游戏吧。
毛毛虫小班教案 篇五
活动目标
1、引导幼儿仔细观察,激发对绘画活动的兴趣。
2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫,提高大胆绘画的能力。
活动准备
1、ppt课件:照片—毛毛虫2、教师范画,幼儿用纸和水彩笔。
活动过程
一、导入出示照片教师:(好奇的口吻)哎呦,这是什么呀?奥!是毛毛虫呀。
小朋友,快给毛毛虫打个招呼吧!
二、展开1.出示照片—幼虫请幼儿仔细观察,了解毛毛虫的外形特征。
提问:
(1) 毛毛虫的头和身体是什么形状的?
(2) 毛毛虫的头上有什么?
观看毛毛虫(3) 毛毛虫的身上长满了什么?
(4) 毛毛虫是怎样走路的?
2.教师示范画法。
(1)先画圆圆的头,在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。
(2)在头的后面,依次画出4、5个圆形。
(3)给毛毛虫涂上好看的颜色。
(4) 画完后适当的添画太阳、小草等。
3.幼儿绘画,教师指导。
三、 结束教师讲评:对小朋友画画的情况进行小结,表扬画的好的小朋友,鼓励画的不好小朋友!
幼儿园《毛毛虫》教案 篇六
活动目标
利用塑料瓶盖激发创造力。
经过本课教学懂得废物利用。
活动准备
白纸壳、水彩笔、双面胶。
蓝、红色塑料瓶盖。
活动过程
1、最近老师在发愁一件事情,宝贝们能帮老师来解决一下吗?
2、老师把你们每天带的饮品瓶上的瓶盖给留了下来,现在积攒好多了,该怎么办哪?
3、我们怎么能把这些废旧的瓶盖利用起来那?用我们聪明的大脑想想吧!
4、老是想到一个办法,我们可以把瓶盖粘贴到一起,看看会组成什么?
5、教师示范的`制作,让宝贝们猜猜像什么,这样宝贝们能注意力集中,还能调动积极性。
6、老师把瓶盖粘在一起上上下下的,现在画上眼睛和嘴,这么长的身体,多画成几条腿。
7、宝贝们看像不像毛毛虫,还缺两个触角,我们在给画面上配上两朵小红花吧!
8、快看一幅画就这么完成了,好看不啊?宝贝们也动手做出自己的毛毛虫吧!
9、宝贝们在下面制作的时候,教师巡回指导,用语言引导一步步的做。
10、欣赏毛毛虫,点评下谁的毛毛虫粘的最好。
活动延伸
让宝贝们试着动手做一做,看看还能做出什么。
幼儿园《毛毛虫》教案 篇七
名称一:我是一条毛毛虫
目标:
练习屈膝朝前、往后爬,提高身体的空间知觉
材料:
桌子或大纸箱
过程:
1.两张桌子合起来成为一条“长隧道”,幼儿随意地在“隧道”里往前或往后来回地钻爬。
2.教师在“隧道”口放置一些“食物”,诱导幼儿爬出洞口来找食物吃。幼儿则一边爬一边说:“我是一条毛毛虫。”
3.幼儿可以将拿到的食物放在自己的头上或背上,待自己爬出洞口后,找一个地方休息。
建议:
1.教师在活动前,可以让幼儿阅读《我是一条毛毛虫》,理解体育游戏“我是一条毛毛虫”的做法。
2.幼儿爬“隧道”的距离在120cm为宜。
3.“食物”可以用小沙包等替代。
4.活动前将场地整理清楚,地上不要有杂物,以免刺伤幼儿皮肤。
名称二:毛毛虫
目标:
手指点画
材料:
绿的水粉颜料、抹布
过程:
1.教师出示范例画:
――“数一数有几条毛毛虫?”
“毛毛虫身上有几节?”
2.教师演示手指点画毛毛虫的。方法,用食指蘸颜料后,用力在纸上印一下,每个小点点连接起来就变成了一条毛毛虫。
3.幼儿练习手指点画毛毛虫。
4.教师为幼儿画的毛毛虫添上眼睛。
建议:
1.颜料中水分要少,保证点画的效果。
2.抹布提供稍多些,便于幼儿使用方便。
3.毛毛虫的形态可以多样化,身体有弯曲着的、有直直的等。
毛毛虫教案 篇八
活动目标
1、感知毛毛虫变蝴蝶的过程,喜欢毛毛虫和蝴蝶。
2、学习从左往右、从上往下的阅读好习惯。
3、初步懂得不暴饮暴食,注意饮食健康。
活动准备
1、电子大书、幼儿用书。
2、茧、毛毛虫、蝴蝶、苹果、李子、梨、草莓、柚子、雪糕筒、黄瓜、奶酪、香肠、棒棒糖、樱桃酥、腊肠、西瓜、巧克力、蛋糕等图片。
活动过程
一、活动导入。
——师:有一只毛毛虫太调皮了,它爬呀爬呀爬到我们幼儿园来了,我们一起来看看它。(出示蝴蝶的图片)咦,怎么变成蝴蝶了?大家别着急,先和老师看个故事,看完这个故事你就知道了。
二、故事欣赏。
1、自主阅读。
——请幼儿翻开幼儿用书,自主阅读《饥饿的毛毛虫》的故事,提醒幼儿从左往右、从上往下地阅读。
2、共同阅读:教师结合电子大书给幼儿讲《饥饿的毛毛虫》,通过以下问题,了解故事的大意。
——叶子上有什么?(出示卵的图片)猜猜谁住在里面?
——接着发生了什么事情?(星期日,太阳升起,毛毛虫爬出来了)
——毛毛虫爬出来之后好饿,星期一的时候它吃了什么?吃了几个?(老师出示相应的图片帮助幼儿记忆)
——星期二又吃了什么?吃了几个?……一直到星期六,毛毛虫都吃了什么(利用图片逐一展示)星期六的时候吃太多了,吃到肚子疼。(提醒幼儿不可以暴饮暴食)
——第二天吃了什么之后觉得舒服了?(提醒幼儿多吃蔬菜)
——毛毛虫吃了一个星期,终于吃饱了,可是现在的毛毛虫又肥又大,它准备要造一座房子,在里面好好休息一下。它的房子叫做“茧”。(出示茧的图片)毛毛虫在茧里面一住就是两个星期,大家猜猜,从茧里面出来的是什么小动物呢?
——呀,从茧里面飞出来的是一只美丽的蝴蝶!请问这下大家明白毛毛虫是怎么变成蝴蝶的了吗?
3、整体阅读。
4、请幼儿根据图片提示,尝试用自己的语言复述故事。
三、故事表演:毛毛虫变蝴蝶。
——教师讲故事,幼儿用动作表演。(老师把毛毛虫要吃的食物摆在七个不同的。地方)
动作示例:幼儿双手抱膝盖蹲在地板上扮“卵”。从“卵”里爬出来伸伸懒腰,然后去吃食物,到周六的时候肚子疼。吃完之后变成一只又肥又大的毛毛虫,绕着自己做个茧(小朋友原地转几圈,然后蹲在地上),当老师说到变成美丽的大蝴蝶时,大家就破茧而出,变成蝴蝶飞出来。
活动应变
在教师讲解故事的过程中,边讲解边做动作,让幼儿更直观地理解。
活动延伸
1、让幼儿理解一个星期有七天,星期一到星期天,不断循环。
2、美工活动:用报纸卷成纸球,再拼成毛毛虫,粘在画的大树叶上。
区角活动
科学区:让幼儿学习饲养蚕,观察蚕变蛾的过程。
语言区:投放食物图片、毛毛虫、蝴蝶图片,鼓励幼儿摆弄图片复述故事。
环境创设
主题展示区贴上毛毛虫变蝴蝶过程的图片。
家园同步
鼓励幼儿饲养蚕,体验蚕结茧、变成蛾的过程,并引导幼儿观察了解蛾与蝶的区别。
随机教育
提醒幼儿要注意饮食,不能暴饮暴食,要多吃蔬菜。
小班美术教案:毛毛虫 篇九
活动目标:
1. 欣赏《好饿的毛毛虫》绘本内容,体验阅读带来的乐趣。
2. 了解进餐要合理适量。
3.简单了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
活动准备:
PPT课件、《好饿的毛毛虫》绘本若干 。
活动过程:
一、手指游戏引入。
师:一根手指头呀变呀变呀变呀,变成什么?(毛毛虫),毛毛虫 上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦?毛毛虫不见了,毛毛虫爬到哪里了?小朋友我们一起找一找。
二、看一看,猜一猜。
1. PPT图1-2引入。
师:原来毛毛虫爬到了大屏幕上了。为什么它到这上面来了呢?因为呀毛毛虫想邀请小朋友看它的故事叫《好饿的毛毛虫》,我们一起来看看。
师:小朋友从第一张图上看到什么?(月亮,叶子,树,白色的蛋)
师:月光下,一颗小小的蛋,躺在叶子上。那这会是什么蛋呢?小朋友们猜一猜?(鸡蛋,毛毛虫的蛋)
师:我们一起来看一看下一张图片,从图上看到什么?(太阳,毛毛虫)那刚才我们看到的蛋是什么蛋呀?(毛毛虫的蛋)
师:星期天早上,暖和的太阳升起来了,“啪”一声,一条又小又饿的毛毛虫,从蛋里爬了出来。毛毛虫爬呀爬呀爬,它要爬去哪里呢?
三、集体观看PPT图片3-10,大胆的表达画面的内容。
1. 图片3
师:现在我们一起来看一看毛毛虫之后到底发生什么事情。
师:咕噜噜咕噜噜,原来毛毛虫肚子饿了,他要找一些东西来吃呢?他吃了什么呢?小朋友看一看。
2.图片4
师:星期一,毛毛虫吃了什么呢?(苹果)
师:星期一,毛毛虫吃了一个苹果,可是肚子还是好饿。怎么办?(再找吃的)
3.接着观察图片5-8,说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么?(同上)
4.观察图8-9,比较星期六星期天毛毛虫的表情,了解进餐时应该合理适量。
师:星期六,毛毛虫都吃了什么食物呀?(有香肠、有冰淇林等许多的食物)
师:吃这么多毛毛虫怎么样了?(毛毛虫肚子疼)看看,它的表情是怎么样的?一起学一学。它为什么肚子疼?(因为吃太多的零食。)
师:恩,那小朋友能不能像这只毛毛虫一样,一下子吃这么多的零食呀?(不能)
师:你们看,第二天,又是星期天了,毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子,觉得舒服多了。毛毛虫为什么觉得舒服多了呀?因为叶子对毛毛虫来说是很好的食物,这个才是毛毛虫应该多吃的食物。
5.观察图10
师:毛毛虫呀,自从肚子疼的那天起,他再也不乱吃东西了,看现在的毛毛虫怎么样呀?(长大了)
师:小小的毛毛虫长大了,现在的毛毛虫不再是一条小毛毛虫了,它是一条又肥又大的毛毛虫。
6、观察图11
师:吃了一周,毛毛虫终于吃饱了,毛毛虫吃饱后变成什么样子的?(又大又胖)后来它造了座房子叫什么?(重点让幼儿认识“茧”)
小朋友请你猜一猜,从“茧”里面出来的会是什么动物呢?(适时制悬念,引发幼儿展开丰富的想像)
7、这时屏幕上又出现了美丽的花蝴蝶,问小朋友,是不是已经明白了它就是毛毛虫变的?
三、幼儿自主阅读图画书,结束活动
接下来,老师请小朋友自己来看一看《好饿的毛毛虫》这本书。请小朋友边看边互相讲一件这个有趣的故事,好吗?
四、活动延伸“
回家和爸爸妈妈一起搜集资料,了解一些小时和长大完全不同的动物、昆虫,知道它们的几个变化过程。(蚕、知了、青蛙等)。
毛毛虫教案 篇十
学习目标
1、学习用圆形和圆形连接的方法进行艺术表现活动。
2、愿意用自己喜欢的颜色打扮毛毛虫,培养幼儿对绘画活动的兴趣。
活动准备
1、学习用圆形和圆形连接的方法进行艺术表现活动。
2、愿意用自己喜欢的颜色打扮毛毛虫,培养幼儿对绘画活动的兴趣。
活动过程
一、创设情境,激发幼儿的学习兴趣。
1、师,你们想不想和毛毛虫一起跳舞呢?(想)那我们排成一排来跳舞吧。
2、 师:请你向左爬一爬,请你向右爬一爬,请你再向上下爬。(适当增加点音乐,调节气氛,并引导幼儿回答以下几个问题)
3、 师:毛毛虫说宝宝们跳的可真好!邀请我们做毛毛虫的好朋友,你们愿意么?(愿意)
4、 师:身体是由什么形状组成的呢?(圆形)它长的象什么呢?头上有什么?(引导幼儿认识毛毛虫的主要特征)。(活动开始的跳舞起到了组织幼儿有序排队,集中注意力的作用。“与毛毛虫一起跳舞”的目的是让孩子通过和毛毛虫玩一玩,抱一抱,亲一亲,学它爬一爬,让孩子在玩中感知毛毛虫的特征。这看似简单的玩一玩,却在活动中起到了举足轻重的作用,孩子玩得开心,看得仔细,加上老师的不断引导,从而,给幼儿视觉上的冲击效果,引导幼儿观察毛毛虫的外形特征,为后面的教学环节做铺垫)。
二、出示图片,了解毛毛虫的画法
1、 师:毛毛虫家里有好多的圆形图,谁能用这些圆形组合成一只漂亮的毛毛虫呢?出示画好的毛毛虫图片一张,教师引导幼儿学习圆形与圆形相连的画法。(在引导幼儿讨论方法时,如有孩子说到把圆圈连起来,那么教师就可以请他上来做示范,再请其他的孩子来评论,最后再进行绘画方法的小结)。
2、师:多可爱的毛毛虫啊,圆圆的、长长的'多好玩,可是它一个人多没劲啊,现在我们来帮它找些朋友吧!
3、师:这边有只毛毛虫,它的头部在左边,谁愿意来添画后面的身体呀?要记住身体不能分开,每一个圆圈都要紧紧的挨住下一个圆圈,这样毛毛虫才能爬的快一些。(教师随机指导,鼓励幼儿大胆想象)。
4、师:毛毛虫的肚子好饿呀,谁愿意喂它吃东西呢?”(以喂毛毛虫吃东西的形式,请一位幼儿示范给毛毛虫涂色,要求做到短线条,快跑步,不出边,均匀涂)。
(此环节是活动的重点,老师把机械的示范绘画方法和乏味枯燥的技能训练,转变成说一说和画一画,逐步让幼儿掌握圆形连接的方法,再形象的加入 “喂毛毛虫吃东西”,使幼儿产生极大的创作欲望)。
5、师:公园里还有好多的毛毛虫也来和我们玩游戏了,猜猜毛毛虫在干什么?你是从哪里看出来的呢?(教师出示范画,引导幼儿观察比较不同姿态的毛毛虫的不同之处,重点观察毛毛虫头部的表情及身体的动作)
(运用直观的方法,提供毛毛虫的范画时注意提供不同姿态的毛毛虫,有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的……这样绘画就能满足不同发展水平的幼儿,能力强者可选择多个侧面表现,能力弱的幼儿选其一种进行绘画,帮助幼儿更好的掌握美术创造的各种技能)。
三、幼儿作画,感受创作的乐趣
1、师:你们也来画只毛毛虫吧?请幼儿自由选择画不同动态的毛毛虫。
2、以“毛毛虫肚子饿”的话题来引导幼儿进行涂色。(这一环节教师要及时抓住孩子的兴趣,鼓励幼儿自由发挥,将本次活动推到了高潮)。
四、欣赏作品,体验成功的快乐
1、 在音乐声中,请幼儿扮演自己绘画的毛毛虫向别人介绍“我是一条xx颜色的毛毛虫?在干什么?
2、 在老师的带领下,外出找朋友,自然结束本次活动。(在结束环节,主要是对幼儿的创作成果进行评价,给予每个孩子成功的展示舞台,给予其肯定和鼓)
三人行,必有我师焉。以上10篇毛毛虫中班音乐活动教案就是快回答小编为您分享的毛毛虫的范文模板,感谢您的查阅。
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