做老师可不容易，除了会教人还要会写教案，那么初中英语八年级上册教案设计怎么写呢？这里快回答为大家分享了7篇初中英语八年级上册教案设计，希望在八年级上册英语教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

八年级英语上册教案 篇一

Unit1 Where did you go on vacation?

教材解读

本单元的核心话题是用一般过去时谈论度假等发生在过去的事情。因此“Where did you go on vacation?”“Did you go to the beach?Yes，I did/No，I didn’t．”等是教学的重点。通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的地点名词，用于询问和回答过去发生的事情的短语和句型。

单元目标

一、知识与技能

1.词汇：

教学难点

能用句型Didyou…?提出尽可能多的有关过去假期的问题。

教法导航

创设情境，让学生自己总结规律，思考，讨论，最后得出结论。创设英语语言氛围，使学生能较快地融入到英语语言学习的情景中来。

学法导航

自主学习，独立思考，小组讨论，同桌合作，完成学习任务。

教学准备

视频，图片，多媒体。

教学过程

Step1 Greetings

Greet the class as usual.

Step2 Revision

Ask the students to look at the picture on Page1 and make conversations,using the sentence pattern:—Where did you go on vacation?—I went to the mountains.—Did you go with anyone?—Yes,I did./No,I didn’t.

Step3 Roleplay

八年级英语上册教案 篇二

教材分析：教材设计激发学生的学习兴趣，提倡发挥学生的动手能力及自主学习能力。而本单元刚好是如何制作香蕉奶昔，可以培养学生的动手能力及创造能力。

设计理念：以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、动手操作等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调学生思维能力和创造力的发展。

学情分析：八年级学生已经具备基本的听说能力，那么如何利用已经掌握的知识去解决实际的问题，尤其是操作能力，是我们教师应该努力的方向。

授课类型：多媒体演示课

课时安排：一课时

教学目标

(1)知识目标：学会重点短语，能独立描述制作香蕉奶昔的过程。

(2)能力目标：学生学会熟练制作奶昔，并能用英语进行描述。

(3)情感目标：培养学生学习英语的兴趣，完成任务过程中体验成功的喜悦，同时培养学生自主学习，合作学习及竞争意识。

教学重点：重点词汇：peel, cut up, turn on, 重点句式： How do you like ……? First …, then…, next…, finally….

教学难点：能独立描述制作香蕉奶昔的过程。

教学方法：利用多媒体辅助教学，给学生直观的感受，激发学生的学习兴趣。同时采用任务教学法，让学生通过小组合作学习完成任务。

教学过程：

I. 导入新课。先通过出示图片，让学生挑出，what is your favorite fruit? 然后展示奶昔的图片，让学生猜what’s this? 通过学生的猜测揭示答案奶昔。接下来*快回答 www.kuaihuida.com*出示奶昔的种类，然后告诉学生，老师会制作香蕉奶昔，do you know how to make a banana milk shake? 那么，现在就让我们一起学习制作香蕉奶昔吧。

II. 展示图片，让学生了解制作奶昔需要的工具和材料，并且教学生搅拌机这个单词。

III. 制作奶昔分六步完成，每一步先出示图片，通过图片，让学生猜测具体的操作，教师提示peel, cut up, turn on, pour…into, put…into.

IV. 让学生通过小组合作，完成奶昔的制作过程。（每人只说其中的一步）排序完成听力1b。（这部分先是根据所听内容排序，然后让学生自己按听到后的正确顺序，进行复述）

V. Pair work. 两人一组编造对话练习制作奶昔的全过程。然后把学生叫到前面，根据具体的操作并解说制作香蕉奶昔的过程。（通过小组合作进行表演，看最后哪个小组获胜）

VI. 听录音，完成2a, 2b. 让学生通过听力观察how many, how much 的用法。

How many 对可数名词的量提问，how much 对不可数名词的量提问。

Eg: how many bananas do we need?

How much milk do you want?

VII. 拓展练习。通过对制作香蕉奶昔的掌握，让学生看图片及材料和工具，写出制作汉堡和橙汁的全过程。

总结：本节学习了如何制作香蕉奶昔的全过程，动副短语的用法，对名词量的提问方法。关键是让学生学会学以致用，培养实际的操作能力以及创造力。

作业：（1）掌握本节课的重点短语及句型。

（2）用英语写一份制作西瓜奶昔的过程。（作业分层，照顾基础比较差的学生）

八年级英语上册教案 篇三

【学习目标】

1、（知识与技能）：掌握下列重点单词的意思及用法：translate,correct,matchnumber,advice,mistake,message,each,spelling，pronunciation,newspaper,excellent.

掌握下列短语的意思及用法：givesb.someadvice,writeit/themdown,speakEnglish,inclass,dosomeconcerts,try(not)todosth.,eachother,helpsb.withsth.

2、（过程与方法）：通过本节的学习，培养学生的探究精神和创新意识，提高学生解决实际问题的能力。

3、（情感、态度与价值观）掌握学习英语的方法，提高学习英语的兴趣，懂得与人交流，注意语言的得体性。

【重点难点】

1、重点句式：HowaboutlisteningtotheradioandreadinganewspaperinEnglish?

Trynottotranslateeveryword.

YoushouldalwaysspeakEnglishinclass.

Whydon‘tyouwritedownyourmistakes?

2、难点：提建议的常用表达方法。

【学法指导】课前在熟读单词与短文的基础上认真完成自主学习内容并能把重点单词短语熟记于心，完成探究内容，对未能解答的问题做上标记，课堂上，跟着老师的指导，完成听读训练，学习新的语法知识，并纠正自己在课前完成的任务。

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Unit2Youshouldsmileather.

第3、4课时【学习目标】

1、（知识与技能）：掌握下列重点单词的意思及用法：

vocabulary,improve,advise,conversation,natural,suggest.

掌握下列短语的意思及用法：

smileatsb,askforadvice,themeaningof,somethingnew,speaktosb.

2、（过程与方法）：通过本节课的学习，可以培养学生的探究精神，培养学生的创新意识，提高学生解决实际问题的能力。

3、（情感、态度与价值观）掌握学习英语的方法，提高学习英语的兴趣，懂得与人交流，注意语言的得体性。

【重点难点】

1、重点句式：

1.IlikewatchingEnglishfilmsandlisteningtoEnglishsongs.

2.WatchingfilmsandlisteningtosongsaregreatwaystolearnEnglish!

3.Ialsoadviseyoutotalkaboutthefilmsorsongswithyourfriends.

4.I‘mshyandIamafraidtospeaktoher.

5.Thesearegoodwaystostartaconversation.

6.Andbeforeyoubegin,youshouldsmileather!

7.Thethirdquestionisaboutvocabulary.

8.Isuggestyouwritefourorfivewordsadayonpiecesofpaperandplacetheminyourroom.

2、难点：advise与suggest的用法

【学法指导】

课前在熟读单词与短文的基础上认真完成自主学习内容并能把重点单词短语熟记于心，对未能解答的问题做上标记，完成后交组长检查登记打等级。

八年级英语上册教案 篇四

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

I’m more outgoing than my sister.是一篇关于用比较级来描述两个人的外貌和性格特征的阅读短文。在前几节课中，学生学习了什么是原级，比较级。学会了用 er和more 来表达比较级，本节课通过描述一对双胞胎的外貌和性格特征的不同和相同之处来加深理解和掌握原级和比较级的运用。同时，利用身边的人来掌握所学的句型和形容词的比较级。把知识融合到生活中来，增强学生对学习和阅读的兴趣。

（二）教学目标的确立

1、语言知识目标

a.重点词汇：serious ,both , outgoing , be good at , the same as , more than , look the same , athletic.

b.语法：掌握比较级er, ier, more 以及both的用法。比较look the same , the same as和be good at的用法。让学生能区分运用，正确掌握。

2、情感态度目标：

让学生学会比较身边的事物并选择最佳方案，将之运用到生活中来。

3、学习策略目标：

a.学习利用文章中的主题句快速理解文章大意；

b.根据图片、上下文猜测、理解语篇中的词语和句子；

二、教学环节的设计

以学生阅读为主，在学生阅读过程中训练学生的阅读技巧。以教师为辅，学生为主的教学原则，训练学生在学习中获取信息，处理信息和运用信息的能力，完成各项教学目标。

三、教学程序

1、导入

刚好班级有一对孪生兄弟。把知识和实际结合起来，用所学的现有的句型来描述他们的共同和不同之处。熟练运用形容词的原级和比较级。用现有的人物来展示所学的知识，学生的热情和积极性很高。

2、训练与拓展

Step 1、本课是一节阅读课，重点是要训练学生怎样利用主题句了解信息。完成1—6问题。学生快速阅读，回答根据课文设计的问题，了解学生阅读情况。

Step 2. 列出课文中的重要词组，简单讲解课文。

more than, look the same ,the same as , in common, as …as,

not so…as , both,

in some ways ,a little /much +形容词比较级。

Step 3. 完成 3a、3b 要求

3. 作业设计

模仿3a，写一篇自己的朋友和自己在外貌和性格上的相同和不同之处。要求利用到比较级和课文中所列出的词组。

四． 课后反思。

作业二：

第一步，临时创设教学情境。第二步大胆应用学生临时生成的问题。第三步临时修正教学预设，引导学生讨论、思考。总之，适时调控课堂，动态生成，灵活运用，目标达成 ，完成教学任务。

八年级英语上册教案 篇五

一、Teaching aims:

1.Knowledge aims:

1)Key words: head , ear, eye, mouth, nose, throat , neck, back, hand, arm, leg, tooth-teeth, foot-feet , matter, have a cold, stomachache, , backache, headache, toothache

2)Sentence patterns:

What’s the matter?I have a stomach./I have a sore back.

2.Ability aims:

Learn how to talk about healthy problem.

3.Emotion aims:

Let the Ss know keeping healthy is important

二、Important & difficult points:

Learn how to talk about health, use have to talk about healthy problems.

三、Teaching aids: recorder, a doll for teaching the names of the body

四、Teaching design

Teaching steps：

Step 1 Warming-up

Sing an English song: If you’re happy and you know it, clap your hands.

Step 2 Word study

1. T: Are you happy?S: Yes, we are. T: When we’re happy, we can clap our hands and stamp our feet. Hands and feet are parts of our body, do you know other parts of our body in English?

2. Teach the parts of the body one by one by touching it. While teaching one, let them touch or show it.

3. Present a picture of a baby and Yao Ming. let the Ss say the parts of the body.

4. Work on Section A 1a

5.Play a game: Touch the parts of your body

Let the whole class touch the parts of their body when teacher say: Touch your…

2)Ask eight Ss to come to the front and do as the teacher tells them: Touch your…if one does wrong, let him or her go back, the last one who in the front is the winner.

Step 3 Presentation and practise

1. T: Are you happy? Ss: Yes, we are.

T: When there’s something wrong with your body, are you still happy?

Ss: No.

T: Look at the picture, is he happy?

Ss: No, he isn’t.

T: Why?(Help the Ss to answer: He has a stomachache.)

2.Present other pictures, talk about health problems of the persons in the pictures.

What’s the matter? He/She has a headache/ toothache /a sore back/ a sore throat/a cold and a cough.

3. Let the Ss practice in pairs

4. T: Suppose there is something wrong with your body, please use gestures to show it .You may say: I have a headache. I have a sore throat.

Make a model dialogue with two Ss.

T: What’s the matter?

S: I have a headache.

T: Oh, that’s too bad. I’m sorry to hear that.

Let the Ss practice in pairs.

Step 4 Chant

Head, head, I have a headache. I have a headache,

Stomach, stomach, I have a stomachache. I have a stomachache,

Ear, ear, I have an earache. I have an earache, Tooth, tooth, I have a toothache. I have a toothache.

Back, back, I have a sore back. I have a sore back, Throat, throat, I have a sore throat. I have a sore throat.

Oh, dear! Do more exercise, please and keep healthy!

Step 5 listen and say

Work on Section A 1b, listen and number the names 1-5.

Talk about the health problems of the persons in the picture. Eg: Nancy has a toothache, Sarah has a cold,…

Step6 Homework:

1. Listen to the tape of 1b and repeat.

2. Copy the new words in Period1.

八年级英语上册教案 篇六

一、教学目标：

1、目标语言

重点词汇：1,want somebody to do 2. be good for 3.pretty healthy 4.my eating habit 4.try to do 5.two or three times a week 6. help somebody < to> do 7.look after my health 8.get good grades 9.study better 10.the same as 11. kind of unhealthy

重点句型：-含有以上词组的11句子。

综合能力：能阅读介绍饮食习惯方面的文章

2、情感渗透

学会养成良好的生活习惯和饮食习惯，从而合理安排自己的各项工作，享受丰富多彩的校园生活。

二、教学准备：

教师准备：

1、设计课后巩固练习的幻灯片。

2、部分有关事务的幻灯片。

3、录音机和磁带。

学生准备收集自己和他人生活习惯的信息： 查找更多食物的英语名称。

预习导航：：

1、 听单词录音，熟记Section A的新单词，并制作单图片。

2、完成1a，列出图中物品的英语单词，并识记新单词。

3、读1a、1c中的对话，区别My name’s Jenny.和I’m Jenny.

4、找出并区别I you my your his her。

三、教学过程：

1. 预习导学或自测

1) 很少/几乎不曾_______________

2) surf the lnternet _______________

3) 大部分学生__________________

4) as for ________________________

5) 一周两次_______________________

6) be good for ________________________

7) 照顾___________________________

8) eating habits ______________________

9) 六到八次_______________________

10) try to do sth ___________________

Step1. Revision.

Ask and answer in pairs like this.

What do you do on weekends/、、、/I often exercise How often do you exercise ?. I exercise five times a week.

英语八年级上册教案 篇七

一、教学目标

1、重点词汇

peel cut……up put据钢结构安装into pour turn on……

2、重点句式

How do you make……

First…… then…… next…finally……

3、语法知识

how much 不可数名词

how many 可数名词

二、学情分析

学生学会熟练制作奶昔并且能够用英语解说制作的步骤。

三、教具

多媒体、搅拌器、几个塑料杯、六个香蕉、两杯牛奶、一大杯做好的香蕉奶昔

四、教学过程

（一）、导入课堂

先微笑询问全班同学What drink do you like?待学生纷纷表达自己喜好时举着备好的奶昔边说Here is some banana milk shake、Would you like some……?学生抢着回答yes时把准备好的奶昔分给他们部分学生自带有杯子品尝。之后问Do you know how to make this milk shake？有学生回答no并宣布现在我们来制作这种香蕉奶昔。

（二）、教学make a banana milk shake

1、播放图片。

让学生观看并说出制作奶昔所需工具和物品必要教师时帮助补充。顺势学习搅拌器biender这个单词。

2、播放制作香蕉奶昔全过程。

结合学习关键词汇peel、 cut据钢结构安装up、put 据钢结构安装into、pour、 turn on……

3、listening.

要求学生把制作香蕉奶昔的顺序标在书本1b的横线上。

4、教师制作奶昔。

边演示边解说says in English

5、pairwork

学生两人一组操练如何制作香蕉奶昔。

（三）、学生动手制作香蕉奶昔。

分别请两位同学自愿到讲台上演示制作香蕉奶昔。

要求按步骤用英语解说如有误教师纠正然后连同老师做的奶昔一起分给同学们品尝。充分肯定表扬上来制作奶昔的同学。

四、Listening

1、学生听、并完成2a、2b。

2、小结how much与how many的区别和用法

how much不可数名词

how many可数名词

巩固这两词汇的用法在黑板板书 how much、how many 、What do you want apples？ Does she have birds ？Can we see chacolate did he eat？ 要求学生完成句子的回答。

五、教学拓展

两人一组就某种水果奶昔或水果色拉如何制作进行讨论、操练。然后请一、两组同学站起来表演。及时给予鼓励和表扬。

六、Summary

对本节课进行小结 。

七、Homework作业

1、默写本课重点词汇、短语。

2、用英语写出制作某饮料或食品的步骤。

八、教学反思

1、巧妙导入。

熟话说得好良好的开端成功的一半。这节课从随口询问学生喜欢什么饮料到分别给学生品尝香蕉奶昔极大地刺激了学生的兴奋神经一下把他们吸引住了连后进生也跃跃试试积极配合。

本节课做到了这一点从学生的反应看这种导入方式是值得肯定的。

2、教与学有机结合在一起。

在教学过程中既有教师灵活的教也应有学生积极主动地参与才是真正意义上的教学。

让学生亲手制作香蕉奶昔品尝奶昔增强了学习趣味性引发学生思考、记忆。体现了学生的主体性教师的指导性。既完成了教学任务学生在学到知识同时亦学得开心、有趣。

3、创造性教学。

在本课堂我大胆进行教学拓展。在学生学会制作、描述制作奶昔之后。设计让学生充分使用发散思维想象制作其他奶昔或食品的方法。

通过学生们的积极努力不但学会了制作香蕉奶昔也探讨到了制作其他食品的方法。达到触类旁通的效果。

4、学习过程同时也是发现归纳的过程。

我在处理how much与how many的区别用法时疏忽了这点没有让学生自己发现总结出来而是直接告诉他们然后通过几个简单练习来巩固。使得学生记忆机械呆板。效果也欠佳。

5、掌控课堂灵活教学。

我在上课时完全按照备好的课按部就班觉得每一步骤都很重要不可少。时间不多时还继续按原来的思路授课以至到最后超时。操作过于呆板不够灵活机智影响到教学质量。

6、平等原则。

每个学生都希望得到老师的关注与重视。处于青少年阶段的初中生对这要求体现得尤其强烈。教师的一个眼神、一个微小的细节也会引起学生的注意联想。甚至引发他们的情绪使自信心受到打击。课堂中把给忽略了这部分。

体现在让学生到讲台来示范做奶昔时不少学生高高举起手都希望自己能去试试。结果我叫上来的都是品学兼优的学生令那些“后进生”极其失望。甚至有个别学生露出不屑的神色。这点非常欠考虑。备课时没有想到应该让一个优秀生一个后进生来表演从而体现出教师对各个学生一视同仁的原则。以后应该多考虑学生个体、心理以及年龄等各因素。 通过这一节课我对如何备好课吸引学生启发学生思维培养学生学习能力有了更进一步的认识也深刻体会到了备课既要备教材也要备学生的真正含义。

只要功夫深，铁杵磨成针。快回答为大家分享的7篇初中英语八年级上册教案设计就到这里了，希望在八年级上册英语教案的写作方面给予您相应的帮助。