作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？快回答分享了8篇托班教案《雨》，希望对于您更好的写作播放雨有一定的参考作用。

春雨沙沙 篇一

设计意图：

主题背景来源于中班一级主题《春天来了》中的二级主题《春游去》。春天是雨水多发的季节，而春雨成了孩子门最近一个阶段中最熟悉的自然景象。孩子们在现实的情景中不断地感知、体验雨水给万物带来的变化，聆听着雨水美妙的声音，时而好奇，时而兴奋，时而渴求表现。于是，我试图以音乐主线设计这一活动。

活动目标：

1、 学唱歌曲，尝试用歌声与动作表现春雨悄悄下的情景。

2、 感受春雨的美好，激发热爱春天的情感。

活动准备：

幼儿感受过春雨、录音（春雨的声音）、vcd《春雨》。

活动过程：

一、感知春雨

价值分析：引起兴趣，感知春雨美好的特征。

1、听春雨的录音。

这是什么声音？听了这段音乐你好像看到了什么？

2、观看春雨vcd，进一步体验感知春雨。

3、提升小结：原来春天到了，春雨高兴地从天上沙沙沙飘下来，一会儿翩翩起舞、一会儿轻轻唱歌，又轻又细又密，把春天和生命带到了我们身边。

二、学唱歌曲

价值分析：尝试用歌声与动作表现春雨悄悄下的情景。

1、欣赏歌曲第一遍，体验歌曲优美的旋律。

² 春雨是怎样从天上飘下来的？（轻柔连贯）

² 春雨为什么要唱沙沙沙？（引导唱“沙沙沙”的时候要轻声唱）

2、欣赏歌曲第二遍，熟悉歌词。

² 种子说了些什么？（幼儿学唱种子的话）

² 为什么春雨给种子带来了发芽和长大？

² 师生轮唱：老师唱春雨，幼儿唱种子。（体会春雨对种子的爱和帮助。）

3、完整学唱

² 齐唱：引导幼儿轻柔、连贯地演唱，表现歌曲的优美。

想一想，我们怎样唱才能让别人一听就是春雨的声音？

² 对唱：尝试分配角色对唱，唱出春雨和种子的不同。

4、 尝试歌表演

² 春雨除了会轻轻唱歌，还在翩翩起舞呢！它是怎样跳舞的？

①引导幼儿用动作来自由表现。

②请个别幼儿示范表演，一起来学学。

² 师生共同歌表演《春雨沙沙》。

三、情感激发

价值分析：感受春雨的美好，激发热爱春天的情感。

1、你喜欢春雨吗？春雨可以帮助我们干什么？

2、幼儿自由讨论，畅谈春雨对我们的帮助和用途；个别幼儿回答。

3、小结提升。

四、延伸活动

价值分析：结合自己的感受和想象进行创编。

1、创编歌词。（重点创编：谁在讲话？讲了什么话？）

2、想象画《春雨”》，描绘春雨与春天美好的关系。

附 歌曲 《春雨沙沙》

1=f 2/4

（5 3 3 3 | 5 3 3 3 | 2 21 2 1 |1 1 1）| 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1 | 5 3 |

春 雨 春 雨 沙 沙 沙，沙沙 沙，种 子

春 雨 春 雨 沙 沙 沙，沙沙 沙，种 子

5 3 | 2 2 2 | 2 2 2 | 5 3 3 | 5 3 5 6 | 5 - | 5 3 3 | 2 1 2 3 | 1 - ||

种 子在说 话，在说 话，哎哟 哟，雨水真 甜， 哎哟 哟，我要 发 芽。

种 子在说 话，在说 话，哎哟 哟，我要出 土， 哎哟 哟，我要 长 大。

一年级语文《雨铃铛》教案 篇二

教学要求：

1、教学中通过读读背背来让学生感受雨的声和形，感受诗歌的美和大自然的美；

2、培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情，激发他们探索自然的兴趣。

3、教学中教师在引导学生感受诗歌意境美、语言美的基础上，培养学生的创造能力及写作能力。

教学流程　　一、激情引趣，激发学生亲近诗歌的兴趣。

1、教师播放《铃儿响叮铛》的音乐。学生和老师互动。

师：“同学们喜欢听歌吗？老师给你们带了好听的歌曲，听听是什么歌？ 会唱的一起唱，想跳的跳起来。”

2、播放以刚才歌曲为背景音乐的配乐朗诵诗歌，诗歌为《雨铃铛》.

师：“好听吗？那我们再来听一首，可要仔细听哦，因为里面又有了新的内容，我们轻轻的闭上眼睛听~~”

二、读一读，想一想， 感受诗歌的意境美。

（一）、读诗歌。

1、学生自由读一读

师：“你会象它那样读吗？同学们自己读读，看谁能读的通顺。”

2、指名读一读。

师：“谁能刚才读的度给大家听听，同学们看她读得好不好？”

（二）、想诗歌。

师：“咱们能把诗歌读通顺读流利了，怎么样把它读的有感情呢？四人小组商议怎样将诗歌的美读出来”

三、说一说，背一背，欣赏诗歌的语言美。

（一）、说诗歌。

1、 全班交流。请发言的学生用小组商议出的方法来读一读诗歌。教师随机指导。

2、 集体配乐朗读诗歌，说说自己仿佛看到了什么？听到了什么？

（二）、背诗歌。

自己背一背，看谁最先背会这首诗。

三、仿一仿，培养学生的创造能力。

1.听雨声，说描写雨的拟声词。

师：“我们一起回顾一下下雨时的声音，雨发出什么样的响声？”那描写雨的拟声词有哪些？”“沙沙”、“丁零当啷”、”“哗哗”、“唏哩哗啦”

2.引导学生展开想像。

师：“说一说雨的声音像什么乐器或物体发出来的？你可以用比喻句来修饰它，怎么说？”如：雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地。雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。

3.给雨起名字。

师：“想一想“雨”和“铃铛”有什么关系？你们刚才说的雨的声音像什么乐器或物体发出来的声音？就可以以什么为题目啊！请学生小组商议后再进行全班交流。如：雨项链、花瓣雨、雨珍珠、雨帘，等等。

4、学生口头创作。

师：“想一想春雨还会落在哪里，引起什么变化？” www.kuaihuida.com 如：春雨会落在小河里，小鱼游出了水面；春雨落在土地上，大地都披上了绿衣裳；春雨落在花儿上，花儿乐得直点头。还有春雨落在池塘里、落在小草上、落在大海里，等等。

四、学生自由仿编。

有能力的学生可以试着把刚才说的写下来，也可以用好听的声音把你刚才仿编的诗歌朗诵给周围的伙伴听。

春雨沙沙 篇三

教学目标

1、能借助拼音读准：“像、图、岸、座、坡、种、民、植” 8个生字，在教导下学习4个字：“坡、种、图、植”。

2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读过程中，了解“迷人的图画”的内容，积累描写春雨的句子。

3、引导学生联系生活实际，说说春天的迷人景象。感受春天生机勃勃的动人景象。

教学

重难点 1.能运用多种方法识机记本课生字新字。

2.积累描写春雨的句子感受课文描绘的迷人春景，尝试有感情地朗读课文。

教学媒体

1、多媒体课件。

2.生字卡片。

课前准备 熟读课文，预习生字

教学流程

一。创设情境，引出课题。

媒体演示春雨绵绵的情景：春雨沙沙地下着，桃红柳绿，小燕子在雨中穿梭。引导学生说说看到了什么，听到了什么。

出示课题：春雨沙沙

指名朗读，齐读

二。整体感知，了解内容。

听课文录音，听一听春雨是怎么样的？

交流。出示句子：

春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千万条丝线飘下……

指导读句。（读准“沙、下”的字音）

三。朗读课文，学习生字。

借助拼音，自学生字，自读课文，要求读准字音，不加字、不漏字、不改字。

指名分节朗读课文，学生评议。

再读课文，想一想课文写的是一幅怎样的迷人图画，写了春雨下的哪些景物？

交流，出示课文第三小节。

小组学习：朗读第三小节，学习生字，巧记生字。

交流：

开火车读生字。

交流识记生字的方法。学习”提土旁”。

指导书空：坡、种、图、植

老师范读第三节，学生看课文插图，老师读到哪，学生手指到哪。

这些景物迷人在哪里？选择一个说说。

①柳叶绿，桃花红——颜色美。积累“桃红柳绿”

②小河清凌凌，鱼儿欢快。读好“清凌凌”，说说如果你是河里的鱼儿会说些什么？

③农民娃娃春种植树忙。如果你是农民和娃娃会说些什么？你有什么问题吗？

运用多种形式指导朗读。（重点指导朗读：“穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画：绿的，是柳叶；红的，是桃花。”读准句中的“画”、“花”的读音。）

指导有感情地朗读全文。

四。总结课文，练习说话。

春天的景色多么迷人啊！你还知道春天有哪些迷人的景色向同学介绍一下。

1.小组交流。

2.全班交流。

五。巩固识字，指导写字。

1.“打气球”游戏：认读生字、词语

2.指导写字。

写字准备。

教师范写，随机指导。学生观察每一笔的位置。

寻找共同点：左窄右宽。

学生书写，教师巡视。

板书设计 春雨沙沙

柳树绿 桃花红

小溪清凌凌 鱼儿摇尾巴

河对岸 一座山

山坡下 农民播种

山坡上 娃娃植树

一年级语文《雨铃铛》教案 篇四

今日感言：《雨铃铛》这篇课文是一首充满童趣的儿歌。儿歌短小新颖，识字量小，留有学生充分发挥的想象空间。低年级的学生乐于动手，喜欢画画、唱唱，喜欢用多种感官去参与课堂教学活动。学生在这个空间里自由畅想，发挥想象，感受大自然的神奇与美好，通过朗读诗歌和背诵诗歌，进一步让学生体会诗歌的韵律美，激发其探索自然的兴趣。

今日一得：教师要有目的地对学生写字提出分层次的要求，使学生写字时总是有目标可以遵循，这有助于培养学生良好的书写习惯，提高学生的书写能力。

春雨沙沙 篇五

活动目标：

1、理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子之间亲密的关系。

2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习歌曲的演唱。

3、注意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。

活动准备：

1、磁带和录音机

2、种子发芽生长图谱，有序地介绍了种子喝水、发芽、出土、长大的四个过程。

3、春雨头饰一个。

活动过程：

一、幼儿初步理解歌曲内容。

1、教师出示“种子发芽生长”图：“春天来了，小朋友听，沙沙沙，噢！春雨沙沙！”

2、教师边指图，边朗诵一遍歌词，然后提问幼儿：“种子说了什么？”幼儿回答后，教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解。

（1）哎呀呀，雨水真甜：两手心向下，手指相对、伸平，放在下巴下，同时头部左右晃动表示“种子”开心喝水。

（2）哎呀呀，我要发芽：两手握拳，食指伸出、指腹相对，同时食指上下曲伸表示“种子”要发芽。

（3）哎呀呀，我要出土：两手心相对、手腕相靠，手指自然弯曲，放在头顶上，同时头部左右晃动表示“种子”发芽要出土。

（4）哎呀呀，我要长大：两手臂向上伸直、手心相对，表示“种子”发出的芽要长大。

3、幼儿看图示及教师的动作暗示，朗诵部分歌词：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要发芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要长大。”

师：我们一起来学学种子说话吧。

二、欣赏歌曲，完整感知歌曲甜美的意境。

提问：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不一样？

1、教师有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。

提问：春雨是怎么歌唱的？种子是怎么歌唱的？

师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的；小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的。

2、完整欣赏音乐一遍，感受歌曲甜美的意境。

提问：这首曲子有什么感觉？我们怎么样把歌曲唱得好听？

师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。

三、幼儿逐步学唱歌曲，感受用歌声、动作表达歌曲的快乐。

1、幼儿看图示及教师的动作暗示，轻声随音乐跟唱歌曲一遍。

师：让我们跟着琴声一起用甜甜的声音来唱歌吧。

2、幼儿看图示及教师的动作暗示，随音乐大方地表演唱，注意表现“春雨”和“种子”的不同歌唱特点。

师：请小朋友坐在位置上边唱边做动作，表演一下这首歌吧。“春雨”的声音应该是怎样的？（柔和、温柔）“种子”的声音应该是怎样的？（活泼、跳跃）

3、幼儿记忆歌词的顺序，出示脱离图示，尝试自己表演唱。

师：挑战一下，我把图拿走，你们能唱好吗？来试试吧！

四、表演歌曲，分角色演唱，表现歌曲中“春雨”和“种子”的亲密关系。

1、师生表演唱。

师：让我们一起来表演一下“春雨沙沙”吧。

2、男女生表演唱。

五、结束：

师：春雨和种子是好朋友，春雨轻轻地唤醒了种子，一会儿我们一起到幼儿园的小公园里去听一听小树、小花和小草是怎么歌唱的吧！

小班教案 《小雨点》 篇六

活动目标：

1、学习从左至右手口一致地点数5以内的数，并说出总数。

2、能初步地进行5以内的按数取物。

3、愿意参加数学活动，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

教具：

1、ppt图片：五片云朵，上面分别有1—5朵小花。

2、4片云朵（固定在椅子背上），依次有2—5朵小花。

3、KT板制作有3—5点数的飞机3架固定在椅子背上。

学具：

1、小雨点（每人一张蓝色纸有2-5个不等的小雨点，以4和5居多）。

2、人手一张机票（上有数量不等的小飞机）

3、纸盘人手一个，卡片糖果人手五个。

活动过程：

一、引题，创设情景：小雨点迷路了

1、师：（教师出示一张哭脸的小雨点）问：这是谁？它怎么了？原来，她找不到云朵妈妈了，要请小朋友们帮忙找妈妈。

2、(出示5朵云ppt图片)看看这里有几个云朵妈妈？哪一个才是小雨点的妈

妈呢？你怎么知道这就是小雨点的`妈妈？

3、原来，白色的云朵妈妈身上有1朵小花，1朵小花代表“1”，小雨点也只有一个，所以白色云朵是小雨点的妈妈。

4、其它云朵妈妈身上也有小花，一起来数数有几朵。（要从第一朵小花开始一个一个数过去。）

5、小结：你们有没有发现数到最后数字是几，就代表总数是几。

二、操作活动：帮小雨点找妈妈

1、这些云朵妈妈的宝宝在哪里？它们就藏在小朋友的椅子套里，快把他们请

出来，在你的位子上悄悄地数一数，你的小雨点有几个？（幼儿自由点数，及时巡回指导）

2、师：你的小雨点应该送到哪个云朵妈妈身边？为什么？

3、请小朋友们帮小雨点找妈妈，找到了妈妈就让小雨点躺在妈妈的怀里吧！（五把椅子分开摆放，幼儿将小雨点贴在云朵上）躺的时候注意别让小雨点遮住妈妈身上的小花哦！

4、集体验证。师：我们来看看小雨点是不是都找到妈妈了？

三、游戏：去云朵妈妈家做客

1、师：小雨点都找到云朵妈妈了，现在云朵妈妈要请小朋友们坐飞机去她家做客。我们来看看这里停了几架飞机？（依次数3架）每架飞机上也都有小花，数数看这架飞机上有几朵小花？（3朵小花，就是3号飞机……）

2、教师分开摆放3架飞机。

3、坐飞机要有飞机票，看！飞机票上有什么？机票上有几架小飞机？就坐几号飞机。请你拿出你的飞机票，数数看。

4、全体幼儿操作，去找自己要上的飞机。

师：快登机了，请小朋友拿着飞机票去找飞机，找到了就把你的机票贴在飞机上，然后在飞机后面排好队，注意别坐错哦！

5、师：你们坐好了吗？飞机开始起飞了，我们一起飞到云朵妈妈家。云朵妈妈家到了，飞机降落。

四、按数取物

1、云朵妈妈准备了一些饼干给小朋友们品尝，她说每个小朋友可以拿5块饼干放在盘子里，不可以多拿哦！（盘子上有双面胶，请你数好5块饼干让饼干在盘子上一个一个排好队）

2、你的5块饼干拿对了吗？举起来给客人老师看一下吧！

3、谢谢云朵妈妈，我们和云朵妈妈说再见吧！

春雨沙沙 篇七

教学目标

1、能借助拼音读准：“像、图、岸、座、坡、种、民、植” 8个生字，在老师的指导下描写4个字：“坡、种、图、植”。

2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读过程中，了解“迷人的图画”的内容，积累描写春雨的句子。

3、引导学生联系生活实际，说说春天的迷人景象。感受春天生机勃勃的动人景象。

教学

重难点1.能运用多种方法识机记本课生字新字。

2.积累描写春雨的句子感受课文描绘的迷人春景，尝试有感情地朗读课文。

教学媒体1、多媒体课件。

2.生字卡片。

课前准备熟读课文，预习生字

教学流程一。创设情境，引出课题。

媒体演示春雨绵绵的情景：春雨沙沙地下着，桃红柳绿，小燕子在雨中穿梭。引导学生说说看到了什么，听到了什么。

出示课题：3.春雨沙沙

指名朗读，齐读

二。整体感知，了解内容。

听课文录音，听一听春雨是怎么样的？

交流。出示句子：

春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千万条丝线飘下……

指导读句。（读准“沙、下”的字音）

三。朗读课文，学习生字。

借助拼音，自学生字，自读课文，要求读准字音，不加字、不漏字、不改字。

指名分节朗读课文，学生评议。

再读课文，想一想课文写的是一幅怎样的迷人图画，写了春雨下的哪些景物？

交流，出示课文第三小节。

小组学习：朗读第三小节，学习生字，巧记生字。

交流：

开火车读生字。

交流识记生字的方法。学习”提土旁”。

指导书空：坡、种、图、植

老师范读第三节，学生看课文插图，老师读到哪，学生手指到哪。

这些景物迷人在哪里？选择一个说说。

①柳叶绿，桃花红——颜色美。积累“桃红柳绿”

②小河清凌凌，鱼儿欢快。读好“清凌凌”，说说如果你是河里的鱼儿会说些什么？

③农民娃娃春种植树忙。如果你是农民和娃娃会说些什么？你有什么问题吗？

运用多种形式指导朗读。（重点指导朗读：“穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画：绿的，是柳叶；红的，是桃花。”读准句中的“画”、“花”的读音。）

指导有感情地朗读全文。

四。总结课文，练习说话。

春天的景色多么迷人啊！你还知道春天有哪些迷人的景色向同学介绍一下。

1.小组交流。

2.全班交流。

五。巩固识字，指导写字。

1.“打气球”游戏：认读生字、词语

2.指导写字。

写字准备。

教师范写，随机指导。学生观察每一笔的位置。

寻找共同点：左窄右宽。

学生书写，教师巡视。

板书设计3、春雨沙沙

柳树绿 桃花红

小溪清凌凌 鱼儿摇尾巴

河对岸 一座山

山坡下 农民播种

山坡上 娃娃植树

教学效果反馈 我把本课教学的重点放在了第三小节的学习上，这课生字也多集中在这一节，落实生字教学与课文的朗读指导。为了引导学生朗读好这一小节，我安排了充分的时间让学生读书。读的要求也从最初的读准字音，读正确，逐步提高到读通顺，读出感情。读的形式多种多样，并没有背诵的要求，但很多学生已能当堂背诵。生字“植”我课上反复强调右半部分“直”中有三横，但课后的书写中有很多学生写了二横。

小班音乐教案下雨 篇八

活动目标：

1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道春天会下雷雨。

2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。

活动室内准备几把雨伞。

录音机，音乐《大雨小雨》磁带。

活动过程：

1、谈话引起兴趣。

“轰隆隆，轰隆隆”是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。

2、和幼儿一起听雨。

我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的。?

引导幼儿用各种象声词来表达。(“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等)

3、和幼儿一起看雨。

(1)雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的呢？落下来的时候是什么样子的呢？

引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。

(2)雨点落在地上像什么？地上会有什么？

引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。

(3)看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？

知道这些植物喝足了水会长得更好。

4、和幼儿一起玩雨。

(1)我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？

(2)和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，提醒幼儿不要把自己淋湿。

5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。

活动反思：

此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教育与玩乐之中，符合小班幼儿的兴趣、经验和能力。

熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。快回答为大家整理的8篇托班教案《雨》到这里就结束了，希望可以帮助您更好的写作播放雨。