作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?本页是小编帮大家分享的大班舞蹈教案欢乐恰恰恰优秀13篇,欢迎参考阅读,希望对大家有所启发。
大班音乐活动教案 篇一
目标:
1、在熟悉歌曲旋律基础上,学习按节奏填充歌词,并根据歌词大胆表演,体验创作和表演的乐趣。(重点)
2、体验接纳与被接纳的快乐。
难点:
能按节奏填充歌词并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。
准备:
形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置
过程:
一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。
提示语:今天老师带你们一切去森林里去玩。
二、熟悉旋律,填充歌词,学唱歌曲。
1、谈话引出歌词内容:
(1)、以游戏口吻引出:森林里有一只孤独的。大灰狼,它想找朋友和它一起玩,最后它
找到了兔子,想和兔子做朋友,可以前兔子和狼是敌人呀,请你想想看狼会怎么说?兔子又会怎么说呢?(幼儿自由猜想)
(2)、听录音对话一遍,提问:你听到狼和兔子说了什么?(幼儿学习歌词)
2、熟悉旋律,学习按节奏填充歌词。
(1)、初步熟悉曲调,介绍歌名。
A、提示语:兔子听了狼说的话不高兴,狼就唱了起来,我们一起来听听看。(听录音演唱一遍)
B、提示语:老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌,叫《对面的兔子看过来》。
(2)、看图填充歌词,学唱歌曲。
A、出示节奏图,教师介绍节奏一遍。
提示语:现在我们把狼和兔子的对话加进去(边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆)
B、师生按节奏念歌词一遍。
3、看图学唱歌曲若干遍。
三、创编动作表演,体验创作和表演的乐趣。
1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。
2、幼儿整体创编表演若干遍,教师讲评。
3、幼儿分角色表演,体验接纳和被接纳的快乐。
(1)、大灰狼想和兔子做朋友,可他们原来是敌人,兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢?
(2)、教师扮演狼,幼儿扮演兔子,唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅。
(3)、幼儿分角色表演若干遍,体验接纳别人的快乐。
4、用英语填充部分歌词演唱一遍。
四、边唱歌曲边出活动室。
提示语:狼和兔子终于成了好朋友,狼太高兴了,让我们一起到外面去玩吧!
大班音乐教案 篇二
活动目标:
1.用轻松、欢快、自然的声音学唱歌曲,用表情、体态、音色表现形象各异的动物。
2.了解歌曲中相关的动物知识,体会事物颠倒所产生的幽默情趣。
3.在歌曲中能大胆表演,体验《颠倒歌》带来的乐趣。
活动准备:
1.钢琴伴奏,
2.教师根据歌词内容的自制图片。
活动过程:
一、引出歌曲的主题。
猜谜语:什么动物森林里面称大王?什么动物力气最大?
二、感受歌曲中歌词颠倒的趣味性。
1.教师范唱。提问:你听到什么?
2.教师根据幼儿的'回答,教师逐一出示的图片并练习说歌词。
3.引导幼儿发现这些事情的规律。
教师引导幼儿观察,发现画面表现的规律。
原来在那个奇怪的地方,所有的事情都是相反的,那个地方就叫“颠倒国”。这首歌的名字就叫做《颠倒歌》。
4.跟着节奏速度学习说歌词。
5.加上拍手动作说歌词。
三、学唱歌曲第一段,借助图片记忆歌词。
1.利用图片帮助幼儿记忆歌词内容。
教师根据幼儿的情况小结,注意休止符(蚂蚁,大象,公鸡,母鸡)
2.师幼完整演唱歌曲。
四、学习歌曲第二段。
颠倒国还有很多可笑的事情,我们一起来听。
1.教师清唱第二段,幼儿根据问题回忆歌词并说一说。
2.教师和幼儿一同按照节奏念出歌词。
3.师幼一起加音乐唱第二段歌曲。
4.前后两端集体完整演唱,唱出歌曲的趣味性。
五、演唱歌曲,用音色、表情、体态表现歌曲的趣味性。
1.引导幼儿讨论怎样唱得更有趣。
小老鼠称大王很得意可以用什么动作来表示?引导幼儿用动作来表现这一句。
大狮子 “害怕那个小老鼠”可以用什么动作来表示?
“蚂蚁扛大树、大象没力气”,教师与幼儿一起做动作。
2.教师幼儿完整地进行演唱,并用动作来表现歌曲。
六、表演
分角色表演。
大班音乐教案 篇三
活动目标:
1、初步感受、理解并表现广东音乐《娱乐升平》,学习随音乐表现大头佛和狮子互相逗乐的情境。
2、借助指挥动作的提示参与“戏狮”游戏,并尝试在游戏中创编狮子自娱的动作。
3、体验大头佛与狮子交流默契的快乐。
活动准备:
教师用的大头佛、狮子头各一个,扇子一把;幼儿人手一个狮子头,用于表演;主配班教师事先排练好狮子与大头佛之间的表演。
活动过程:
1、出示头饰提问:你认识它吗?在哪看过?
观看视频提问:你喜欢哪个动作?
2、初步感受广东音乐《娱乐升平》,尝试随音乐做摆狮子头的动作。
3、欣赏《娱乐升平》音乐,并观看游戏“戏狮”,初步了解大头佛和狮子在游戏中的关系。(主班教师扮演大头佛,配班教师扮演狮子,随乐玩游戏“戏狮”)
教师提问:大头佛和狮子,谁是指挥?用什么来指挥?你看到了什么好玩的动作?
4、初步学玩游戏“戏狮”,体验音乐中大头佛和狮子互相逗乐的情绪。
⑴、教师扮演大头佛,用扇子指挥幼儿做狮子表演的动作。
⑵、教师指导幼儿进一步欣赏音乐,感受音乐性质的变化,再次用扇子指挥幼儿做狮子表演的动作。
⑶、鼓励幼儿随乐创编狮子自娱的动作,如抓痒、打滚等。
5、教师扮演大头佛,幼儿扮演狮子,完整随乐玩游戏“戏狮”。(教师可根据实际情况决定是否要强调一些规则或注意事项)
大班音乐艺术教案 篇四
设计意图:
本班大胆尝试音乐课题已有一段时间,在实施过程中发现幼儿对不同拍子的乐曲兴趣浓厚,为了让幼儿进一步了解、感受不同拍子的曲子,教师设计此活动,让幼儿通过找、玩、听、唱等形式分辨不同拍子的乐曲,并在活动中培养幼儿对音乐的兴趣。
活动目的:1、幼儿熟悉唱名,并进一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。
2、在活动过程中,让幼儿体验欢快的情绪。
活动准备:1、布置一个“公园”的场景;
2、若干乐句(幼儿人数的3倍);
3、人手一个头饰(上写有一个小节的乐句);
4、唱名1、2、3、5、6的小卡片;信封等。
活动过程:
一、找一找
1、幼儿自由地寻找不同拍子的乐句或节奏,并互相唱一唱,拍一拍,并贴在适当的地方。
2、引导幼儿大胆地说出自己发现的秘密。
二、玩一玩
幼儿戴上乐句头饰,随着音乐找与自己拍子相同的乐句。
三、听一听
欣赏乐曲。引导幼儿听不同拍子的曲子,并分辨三首曲子的拍子。
1、引导幼儿安静倾听。
2、幼儿互相交流。
四、编一编
幼儿根据老师提供的唱名及拍号,编出自己喜欢的乐句。
五、唱一唱。
幼儿自由互相唱一唱自己编的曲子。
评 析:
本次活动是结合班级的音乐课题展开的,在活动之前的活动开展是非常扎实的幼儿的音乐底蕴很好,活动为幼儿创设了宽松的场景,幼儿的参与面广泛且非常积极、投入,能大胆的表现自己,乐于表现自己。本班幼儿对不同拍子的曲子均有不同程度的了解,且教师发现幼儿对不同拍子的曲子始终保持兴趣,基于幼儿的兴趣点,教师预设此活动,目的在于引导幼儿进一步感受与体验不同拍子的曲子。由于各个环节都是以游戏为活动形式,幼儿积极、主动参与,幼儿之间不由自主多次交流。在活动中全班幼儿大胆地表现自己的情感和体验,正是我们艺术教育最终目标。(此活动为区级观摩活动)
大班音乐音乐教案 篇五
活动目标:
1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。
2、丰富幼儿的想象力和创造力。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重点:
让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化,能听节奏变换。
活动准备电子琴1台,打击乐器1套,各种瓶罐,沙子,石头,种子,水,筷子等等供幼儿操作的材料。
活动过程:
一、随音乐律动进活动室,创设活动情境。
二、练习击拍。
1、练习基本的击拍方法,并注意强弱变化。
2、听教师的节奏击拍。
三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。
1、教师用电子琴演奏同一首曲子两遍,第一遍带伴奏,第二遍不带伴奏,请幼儿听。提问:那一遍好听?为什么?如果要你来为一首歌曲伴奏,你会用什么方法?
2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音,如拍手,拍腿,拍肩,跺脚,弹舌头等,并试着用这些方式为歌曲伴奏。
3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。
四、教师为幼儿提供各种废旧材料,幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品,作成伴奏乐器。
1、幼儿自己动手操作,教师观察幼儿情况。
2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。
五、总结,结束。
教学反思:
用幼儿能听懂明白的'话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
大班音乐艺术教案 篇六
活动目标:
1、让幼儿感受生活中蕴藏的各种节奏,体验节奏给大家带来的快乐;
2、鼓励幼儿创造性的用身体动作表现节奏;
3、引导幼儿用各种自然物表现不同的节奏。
重点:感受节奏
难点:用各种方式表现节奏
活动准备:
1、儿童经验基础:幼儿对节奏感兴趣。
2、材料准备:塑料袋、可乐罐、瓶子、筷子、盒子若干、脸盆、锅子、铲子、碗、菜刀菜板、算盘、小板凳等生活中的物品;歌曲磁带、录音机
活动过程:
一、让幼儿发现生活中有节奏的声音,初步感受节奏
1、教师示范用发出一些生活中有节奏的声音,让幼儿拍手表现节奏。
(风声)“呼、呼、呼!”你听到了什么声音?里面藏着什么节奏?我们一起来学学看,“呼、呼、呼”,你能拍手告诉大家吗?
除了拍手你还有什么方法可以表现这种节奏?
你们真能干,我这里还有不一样的节奏,你能听出来吗?。(小狗叫)真有趣,小狗的叫声也是有节奏的。我们一起学学看,你还可以用什么方法表示“哒哒
哒!”这种节奏呢?
你们真棒,这么快就把我声音里藏的节奏都找出来了,那我再来难一点的,你们能听出里面的节奏吗?好,我找个哨子来玩玩(出示哨子)你听出了什么节奏?除了用嘴巴说,我们也可以用其他的方法来表现这种节奏。那我们跟着他一起试试!
小结:真有趣,我们生活中的许多声音都是有节奏的。有的长,“哒——哒——哒——”,有的短“哒哒哒”,还有的长长短短连在一起,“哒——哒——哒哒哒”,都是不一样的,真有趣。
二、幼儿尝试用不同方法及材料表现节奏。
1、请个别幼儿示范用用不同材料表现节奏。
指导语:今天,其实还有更有趣的事情呢,老师在旁边放了很多东西,这些东西都能发出各种好听的声音,你能使这些声音也变得有节奏吗?我随便去找一样东西吧(算盘),谁愿意来试试看?
(请个别幼儿)听出它里面的节奏了吗?我们来一起拍拍看,好,那他玩算盘,我们用自己的方法来学学这种节奏。谁还想出了和他不一样的节奏?这种节奏不一样在哪里,长长的,还是短短的?他真棒,你们也想来试试吗?
大班音乐教案 篇七
活动目标:
1、通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化,尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
2、愿意参与游戏,喜欢和同伴一起玩,感受愿意助别人的快乐。
3、积极的参与活动,胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
幼儿已有经验:能认识并说出常见的颜色、小动物名称。
物质准备:
ppt、音乐、小伞玩具
活动过程:
一、倾听猜测,感受下雨的声音。
1、出示ppt,引发孩子的兴趣
2、播放下雨的声音小结:对呀!小男孩带了三把伞,一把是自己撑的小黄伞,一把是的绿色伞,还有一把是小小的黑色伞。
二、猜动物,听辨音乐的快慢。
1、象(缓慢的音乐)
1)出示音乐l象怎么走路的?(听音乐学象走路)
2)为象选伞l它是一只怎样的象呢?(绿色、)
3)边听音乐边模仿象l欣赏音乐,找撑伞的信号。用手模仿撑一把的伞
4)模仿象撑伞幼儿边听音乐边拿玩具模仿象走路和撑伞。
2、蚂蚁(轻快的。音乐)
1)出示音乐l听,小男孩又碰到了谁?你怎么听出来的?
l模仿蚂蚁走路(听音乐学蚂蚁走路)
2)边听音乐边模仿小蚂蚁l欣赏音乐,找撑伞信号,用手做撑伞动作。
3)模仿蚂蚁撑伞幼儿边听音乐边拿玩具模仿蚂蚁走路和撑伞
3、象和蚂蚁(听快慢交替的音乐)
4、老师讲故事:男孩和熊。
三、延伸活动:户外游戏师:今天小动物都有自己的小伞了,你们也有自己的伞了,等会儿我们拿着小伞到草地上去玩吧!
活动反思:
本节活动是一节小班绘本游戏,领域为语言领域,主要目标有三个,一是通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化,尝试用肢体动作来表现音乐的不同。二是会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”,“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。三是愿意参与游戏,喜欢和同伴一起玩,感受愿意助别人的快乐。
活动重点是通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化,尝试用肢体动作来表现音乐的不同。
活动难点是会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”,“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。
刚开始教师出示雨滴声让幼儿来猜测声音,引起幼儿的兴趣与注意力,然后出示课件,展开故事讲述,并让幼儿根据音乐的声音来感知象和小蚂蚁的不同,并用肢体语言来表现象和小蚂蚁的不同,让幼儿在轻松愉悦的氛围中掌握所学内容。
本节活动流程清晰,活动目标已达到,课堂氛围良好,师幼互动良好。
大班音乐艺术教案 篇八
【活动目标】
1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。
2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与,体验歌曲和谐、舒缓的意境。
3、乐意参与音乐欣赏活动,感受想象的愉悦。
【活动准备】
音乐、课件
【活动过程】
1、师生共同欣赏歌曲,萌发对歌曲的第一印象。提问:“听了这首歌,你有什么样的感觉?”“这首歌是大人唱的还是小朋友唱的?它的情绪是欢快的、还是柔和的?”
2、分段欣赏。
(1)欣赏第一段。
“歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?”“在这样一个漆黑的夜晚,天上的星星一闪一闪,你们觉得小虫儿会思念谁?”“谁来做个思念的样子?”
(2)欣赏第二段。
“这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?”“谁来做一做星星
流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?”
(3)欣赏第三段。
“听到这里,你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?”“天这么黑,风这么吹,小虫儿还在继续飞吗?它在寻找什么?你觉得他勇敢吗?”“谁来学一学现在的小虫儿?”
3、完整地欣赏歌曲,鼓励幼儿自由地加入身体动作。
4、欣赏课件。
讨论:“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他需要怎么做呢?”“当你很孤独的时候,你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?”
5、再次完整地欣赏歌曲,结束活动。
大班音乐活动教案 篇九
活动目标:
1、感受歌曲活泼、轻快的旋律,学习用愉快的情绪演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲,培养良好的听音乐与唱歌习惯。
3、在歌曲意境的渲染下,产生对上学的美好向往。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的`表现力。
活动重点难点:
活动重点:了解歌曲内容,学唱歌曲。
活动难点:用愉快昂扬的声音唱出对上学的自豪感。
活动准备:
视频,课件
活动过程:
一、导入,谈话引出话题
师:“小朋友们,再过不久我们就要成为一名小学生了,说说你的心情怎么样?为什么?
师:刚才小朋友们都说了很多,今天,老师带来一首好听的歌,歌里的小朋友也像我们一样就要上小学了,听,她的心情又是怎样的?
二、引导幼儿感受歌曲的旋律。
1、欣赏歌曲,了解歌曲内容,感受歌曲旋律:
(1)完整欣赏歌曲第一遍。
提问:歌里的小朋友心情怎么样?
(2)再次感受乐曲
提问:你听到歌里唱了些什么?
(2)教师与幼儿一起回忆歌词内容,教师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。
师:为了让小朋友们更快的学会这首好听的歌,老师把它做成了一张图谱,小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。
2、听唱结合,初步学唱歌曲:
(1)教师弹唱歌曲,幼儿学唱。
(2)幼儿轻声跟唱,教师告诉幼儿歌曲处理的地方:
如,“太阳天空照,花儿对我笑,”连贯舒展。
“小鸟说:早早早”轻松、亲切、富有弹性。
“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。
“长要为人民立功劳”坚实有力,表现出决心。
(3)播放音乐,幼儿看教师手势进行轮唱。(提示幼儿要面带微笑,用好听的声音唱)
3、幼儿表演唱:
(1)请愿意唱给家听的幼儿在集体面前胆表演并演唱。
三、小结
师:上学是一件多么美好幸福的事情呀,我们小朋友一定要好好学习;长立功劳;养成良好习惯;热爱学习。希望今后小朋友们能向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。
大班音乐教案 篇十
活动目标:
1.感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学会唱歌。
2.在老师的提示下,探索使用图示理解、记忆歌词。
3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。
活动准备:
PPT图谱
活动过程:
一、导入活动。
师:现在是什么季节是啊?(春天)
老师带来一首很好听的曲子,叫《歌唱春天》。请小朋友一边听,一边回忆一下,听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。
二、学唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
幼儿听乐曲。
提问:听了这首曲子,你觉得看到了春天的什么景象?
2.学唱歌曲《歌唱春天》
(1)老师范唱歌曲。
提问:你听到了什么?
师:看来这首歌曲有一定的难度,有什么好办法能尽快学会?今天老师带来了一个新的方法,看看是什么方法?
(2)学习使用图谱记忆。
这一张图谱从哪开始看呢?(从图的最上面开始往下看。)
A.听老师唱,尝试用手指图,记忆歌词。
师:下面听老师唱,请小朋友用手指,我唱第一句,你们就指第一个格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我们来试一试。
要一边听,一边看,一边想,看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。
师:听完了,来,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)
把空白格子的数字,报上来!(1.2.3.4.5)
师:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有没有唱?唱的是什么歌词?
B.尝试将有关图片配到相应的空格中,边唱边讨论相应的摆放位置。
“我们大家一起来” 应该是哪一张?想想。
(小人人的,撕下来贴上去,贴在几的空格1里)。
师:那2应该贴什么?有的`小朋友说的不一样,我们来听听2到底是什么?
(小手,好撕下来,贴在2格子中)
又完成一张,还有几张(3张)
师:3应该贴什么?我们再来听一听?(春天)又完成了一个。
师:还有2张,4.5,到底是什么呢,我们再来试一试,加把劲啊!
是什么啊?(小人人,撕下来)
哦,小人人贴好了,那接下是什么拉,春天。
(注意;在要求幼儿仔细听辩思考的句子处,教师应放慢演唱速度,且吐字要清楚。)
C.看图,练习演唱。
师:好,我们现在看着大家努力完成的图谱,一起来试试,看看能不能把这首歌曲唱出来。(两遍)
D.分组演唱
看到这一张图谱上的五角星了吗?有两种颜色,红颜色代表女孩子,绿颜色代表男孩子,我们开始加难度了,看看你们能不能按照我给的要求唱。
教师总结:
师:好,今天我们是用什么方法来学习这首歌的(图谱)
三、活动延伸
这张图谱,帮助我们记住了歌词,那下次要请小朋友自己画图谱,来学习新歌。好不好?
大班音乐艺术教案 篇十一
活动目标
1、感受音乐紧张、激烈的气氛和急促、快速的节奏。
2、理解乐曲的音乐形象,并能用语言、动作描述音乐的内容和形式。
3、合拍、合句子做动作,体验活动的乐趣。
重点难点
1、能合拍合句段结构做动作。
2、用身体动作,表现音乐力度的弱和强。
活动准备
PPT、音乐《野蜂飞舞》、黑板、粉笔
活动过程
(一)整首欣赏,初步理解音乐形象。
1、倾听音乐,幼儿说说自己的感受。
教师:“今天,老师给大家带来一首音乐,我们一起来听一听,说说你有什么样的感觉?”
播放整首音乐,幼儿说自己的感受。
教师:“这首音乐叫做《野蜂飞舞》,描述了小蜜蜂飞舞的场景,我们再来听一听,你来猜猜小蜜蜂在干什么?”
2、幼儿再次倾听整首音乐,说说小蜜蜂在干什么。
3、教师讲故事,帮助幼儿初步理解音乐形象。
教师:“在小河的那边,森林里的好多树木被光头强砍了,这件事情,被一只小蜜蜂发现了,他赶紧跑回去告诉蜂王:‘不好啦,不好啦,光头强砍了好多好多的树,森林没有了,小动物的家也没有了,这可怎么办呢?’蜂王说:‘我们要想个办法,去保护森林!’于是,有一天,他们都从蜂巢里蜂拥而出,它们飞过了小河,飞到了森林里,发现了光头强,使出它们的武器,蛰光头强,把他蛰得满头都是包。小蜜蜂可高兴了,飞在旁边休息了一会,高兴地跳起舞来。可是,光头强不罢休,还是不走。小蜜蜂进行了第二次进攻,把光头强蛰得仓皇而逃,小蜜蜂开心地庆祝它们的胜利。”
(二)观察图谱,进一步理解音乐内容。
1、播放音乐,教师随乐画图谱。
教师:“请小朋友一边听音乐,一边看老师把音乐画成图谱,耳朵听,眼睛看。”
2、教师引导幼儿根据图谱回忆故事内容。
3、播放整首音乐,幼儿和老师一起,看着黑板,一边听一边在空中画图谱。
(三)尝试创编动作,表现音乐句段结构。
第一次进攻
1、根据图谱提示,创编动作。
2、合音乐练习几次。
a播放音乐第一段,教师带领幼儿坐在椅子上做动作,用语言提醒幼儿变化动作。
b播放音乐第一段,教师一只手指图谱,一只手示范,幼儿做动作。
c播放第一段音乐,幼儿做动作,教师视情况适当提醒。
教师:“小蜜蜂飞过小河的时候要飞高一点,注意蛰光头强和加油的时候都要用力。”
d播放第一段音乐,幼儿做动作,教师退位。
第二次进攻
1、根据图谱提示,创编动作。
2、合音乐练习几次。
a放第二段音乐,教师带幼儿一起进行第二次进攻的动作。
b放第二段音乐,教师一边指图谱,一边示范,幼儿随乐做动作。
c放第二段音乐,幼儿随乐进行第二次进攻,教师视情况适当提醒。
d放第二段音乐,幼儿做动作,教师退位。
(四)整首表演
1、幼儿跟随老师整首表演,教师及时小结问题,提升幼儿经验。
教师:“现在,我们第一次进攻和第二次都学会了,我们把它连在一起吧!”
a教师指图谱,幼儿完整来练习一次。
教师小结:“现在,小蜜蜂都从蜂巢里面出来了,待会小蜜蜂出来的时候,就可以离开座位,老师有要求了:第一,动作要稍微的小一点,用小手做翅膀,不用手臂;第二,不要碰着旁边的小朋友,找一个空位置;第三,小脚不能发出声音。怎样飞可以不发出声音呢?”引导幼儿踮着脚飞。
b师幼离开位置随乐来一次。教师示范并适时进行语言提醒。
c师幼离开位置随乐来一次,教师适时进行语言提醒。
2、幼儿随乐表演,教师退位。
a幼儿离开位置随乐来一次,教师适时进行语言提醒。
b幼儿随乐做动作,教师观察小结。
3、加入游戏情节,请老师和幼儿扮演光头强。
a一位教师当光头强,执教教师带幼儿玩一次。
b请幼儿当光头强,幼儿随乐玩一次。
(五)小结
教师:“这一次,关头强真的被赶走了,森林里的小动物欢呼雀跃,他们说:现在我们又有自己的家园了,谢谢小朋友!”
活动反思
1、教师的感染力和表现力很好,能激发幼儿对音乐的感知。
2、教师很巧妙的将音乐用图谱的方式画出来,幼儿在图谱的感知下理解对音乐的认识。
大班音乐教案 篇十二
活动目标:
1、引导幼儿用自然的声音歌唱,吐字清楚,正确的表现出歌曲的`节奏。
2、启发幼儿表现音响效果。
重点:幼儿学唱歌曲。
难点:幼儿用自然的声音歌唱。
活动准备:
音乐。圈。
活动过程:
1、导入活动,引起幼儿兴趣。
教师用圈代替小汽车,引起兴趣。
2、幼儿学唱歌曲。
引导幼儿用不同的力度,速度变化唱出两段歌词。
教师启发幼儿不同表情,通过力度和速度的不同演唱歌曲。
3、创编新歌词。
启发幼儿创编成歌词。
4、合作的编和唱。
提醒幼儿连贯的唱出三、四、五、六小节,中间不能停顿,且完整的唱出强弱、快慢的变化。
幼儿园大班音乐教案 篇十三
一、活动目标
1、欣赏乐曲,感知乐曲结构,初步培养幼儿听辨、分析乐曲的能力。
2、能运用不同的动作大胆表现,体验参与音乐活动的愉悦。
二、活动准备
水族馆音乐 、图谱 、小鱼道具若干
三、活动过程
(一)幼儿随音乐律动入室,初步感受音乐
师:“孩子们,让我们都来做快乐的小鱼,尽情地在这片大海里游一游吧!”
(二)以故事为载体,感受理解音乐
1、仔细倾听,欣赏乐曲
师:“在这片美丽的大海里,有一个非常好听的故事。今天,老师带来的这段音乐会告诉大家故事里都有谁,发生了什么事。”(播放音乐,幼儿完整欣赏乐曲)
提问:你觉得音乐里可能有谁?它在干什么?
2、结合图谱,分段理解乐曲
师:传说在海底深处,有一颗神奇、美丽的宝石,小鱼们都想找到宝石,有一天,它们唱着歌快乐地出发了——
教师分别学小鱼和大鲨鱼的声音唱歌:“我是一条小鱼,我要找到宝石,我在水里游来游去,游得多快乐”“我是一条鲨鱼,我要吃掉小鱼,左边找找,右边找找,没有找到。”
提问:小鱼和鲨鱼是怎样唱歌的?它们唱了几次?(幼儿学唱)
3、幼儿用手指模仿小鱼,随音乐表演。
提问:这段音乐中到底有哪些小动物?大鲨鱼想吃掉小鱼,小鱼该怎样避险?
4、幼儿带小鱼、鲨鱼道具分角色随音乐表演。
幼儿听音乐做小鱼动作,大鲨鱼出来后,小鱼立即停止不动。
5、交换角色,再次随音乐表演。
(三)启发想象,大胆表现
提问:大海里还有哪些小动物?它们是怎样做的?
1、幼儿模仿大海各种小动物随音乐表演。如:“我是一只螃蟹,我要找到宝石……”
2、分角色扮演鲨鱼和其他小动物随音乐表演。
四、活动结束
孩子们,今天我们玩得真开心。刚才我们听到的这首乐曲名字叫《水族馆》,它是由法国著名的音乐家圣桑作曲,回家以后,希望你们从电脑上查一查,和爸爸妈妈一起来欣赏这首乐曲。