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大班舞蹈教案欢乐恰恰恰优秀13篇2-14-22

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?本页是小编帮大家分享的大班舞蹈教案欢乐恰恰恰优秀13篇,欢迎参考阅读,希望对大家有所启发。

大班音乐活动教案 篇一

目标:

1、在熟悉歌曲旋律基础上,学习按节奏填充歌词,并根据歌词大胆表演,体验创作和表演的乐趣。(重点)

2、体验接纳与被接纳的快乐。

难点:

能按节奏填充歌词并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。

准备:

形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置

过程:

一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。

提示语:今天老师带你们一切去森林里去玩。

二、熟悉旋律,填充歌词,学唱歌曲。

1、谈话引出歌词内容:

(1)、以游戏口吻引出:森林里有一只孤独的。大灰狼,它想找朋友和它一起玩,最后它

找到了兔子,想和兔子做朋友,可以前兔子和狼是敌人呀,请你想想看狼会怎么说?兔子又会怎么说呢?(幼儿自由猜想)

(2)、听录音对话一遍,提问:你听到狼和兔子说了什么?(幼儿学习歌词)

2、熟悉旋律,学习按节奏填充歌词。

(1)、初步熟悉曲调,介绍歌名。

A、提示语:兔子听了狼说的话不高兴,狼就唱了起来,我们一起来听听看。(听录音演唱一遍)

B、提示语:老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌,叫《对面的兔子看过来》。

(2)、看图填充歌词,学唱歌曲。

A、出示节奏图,教师介绍节奏一遍。

提示语:现在我们把狼和兔子的对话加进去(边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆)

B、师生按节奏念歌词一遍。

3、看图学唱歌曲若干遍。

三、创编动作表演,体验创作和表演的乐趣。

1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。

2、幼儿整体创编表演若干遍,教师讲评。

3、幼儿分角色表演,体验接纳和被接纳的快乐。

(1)、大灰狼想和兔子做朋友,可他们原来是敌人,兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢?

(2)、教师扮演狼,幼儿扮演兔子,唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅。

(3)、幼儿分角色表演若干遍,体验接纳别人的快乐。

4、用英语填充部分歌词演唱一遍。

四、边唱歌曲边出活动室。

提示语:狼和兔子终于成了好朋友,狼太高兴了,让我们一起到外面去玩吧!

大班音乐教案 篇二

活动目标:

1.用轻松、欢快、自然的声音学唱歌曲,用表情、体态、音色表现形象各异的动物。

2.了解歌曲中相关的动物知识,体会事物颠倒所产生的幽默情趣。

3.在歌曲中能大胆表演,体验《颠倒歌》带来的乐趣。

活动准备:

1.钢琴伴奏,

2.教师根据歌词内容的自制图片。

活动过程:

一、引出歌曲的主题。

猜谜语:什么动物森林里面称大王?什么动物力气最大?

二、感受歌曲中歌词颠倒的趣味性。

1.教师范唱。提问:你听到什么?

2.教师根据幼儿的'回答,教师逐一出示的图片并练习说歌词。

3.引导幼儿发现这些事情的规律。

教师引导幼儿观察,发现画面表现的规律。

原来在那个奇怪的地方,所有的事情都是相反的,那个地方就叫“颠倒国”。这首歌的名字就叫做《颠倒歌》。

4.跟着节奏速度学习说歌词。

5.加上拍手动作说歌词。

三、学唱歌曲第一段,借助图片记忆歌词。

1.利用图片帮助幼儿记忆歌词内容。

教师根据幼儿的情况小结,注意休止符(蚂蚁,大象,公鸡,母鸡)

2.师幼完整演唱歌曲。

四、学习歌曲第二段。

颠倒国还有很多可笑的事情,我们一起来听。

1.教师清唱第二段,幼儿根据问题回忆歌词并说一说。

2.教师和幼儿一同按照节奏念出歌词。

3.师幼一起加音乐唱第二段歌曲。

4.前后两端集体完整演唱,唱出歌曲的趣味性。

五、演唱歌曲,用音色、表情、体态表现歌曲的趣味性。

1.引导幼儿讨论怎样唱得更有趣。

小老鼠称大王很得意可以用什么动作来表示?引导幼儿用动作来表现这一句。

大狮子 “害怕那个小老鼠”可以用什么动作来表示?

“蚂蚁扛大树、大象没力气”,教师与幼儿一起做动作。

2.教师幼儿完整地进行演唱,并用动作来表现歌曲。

六、表演

分角色表演。

大班音乐教案 篇三

活动目标:

1、初步感受、理解并表现广东音乐《娱乐升平》,学习随音乐表现大头佛和狮子互相逗乐的情境。

2、借助指挥动作的提示参与“戏狮”游戏,并尝试在游戏中创编狮子自娱的动作。

3、体验大头佛与狮子交流默契的快乐。

活动准备:

教师用的大头佛、狮子头各一个,扇子一把;幼儿人手一个狮子头,用于表演;主配班教师事先排练好狮子与大头佛之间的表演。

活动过程:

1、出示头饰提问:你认识它吗?在哪看过?

观看视频提问:你喜欢哪个动作?

2、初步感受广东音乐《娱乐升平》,尝试随音乐做摆狮子头的动作。

3、欣赏《娱乐升平》音乐,并观看游戏“戏狮”,初步了解大头佛和狮子在游戏中的关系。(主班教师扮演大头佛,配班教师扮演狮子,随乐玩游戏“戏狮”)

教师提问:大头佛和狮子,谁是指挥?用什么来指挥?你看到了什么好玩的动作?

4、初步学玩游戏“戏狮”,体验音乐中大头佛和狮子互相逗乐的情绪。

⑴、教师扮演大头佛,用扇子指挥幼儿做狮子表演的动作。

⑵、教师指导幼儿进一步欣赏音乐,感受音乐性质的变化,再次用扇子指挥幼儿做狮子表演的动作。

⑶、鼓励幼儿随乐创编狮子自娱的动作,如抓痒、打滚等。

5、教师扮演大头佛,幼儿扮演狮子,完整随乐玩游戏“戏狮”。(教师可根据实际情况决定是否要强调一些规则或注意事项)

大班音乐艺术教案 篇四

设计意图:

本班大胆尝试音乐课题已有一段时间,在实施过程中发现幼儿对不同拍子的乐曲兴趣浓厚,为了让幼儿进一步了解、感受不同拍子的曲子,教师设计此活动,让幼儿通过找、玩、听、唱等形式分辨不同拍子的乐曲,并在活动中培养幼儿对音乐的兴趣。

活动目的:1、幼儿熟悉唱名,并进一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。

2、在活动过程中,让幼儿体验欢快的情绪。

活动准备:1、布置一个“公园”的场景;

2、若干乐句(幼儿人数的3倍);

3、人手一个头饰(上写有一个小节的乐句);

4、唱名1、2、3、5、6的小卡片;信封等。

活动过程:

一、找一找

1、幼儿自由地寻找不同拍子的乐句或节奏,并互相唱一唱,拍一拍,并贴在适当的地方。

2、引导幼儿大胆地说出自己发现的秘密。

二、玩一玩

幼儿戴上乐句头饰,随着音乐找与自己拍子相同的乐句。

三、听一听

欣赏乐曲。引导幼儿听不同拍子的曲子,并分辨三首曲子的拍子。

1、引导幼儿安静倾听。

2、幼儿互相交流。

四、编一编

幼儿根据老师提供的唱名及拍号,编出自己喜欢的乐句。

五、唱一唱。

幼儿自由互相唱一唱自己编的曲子。

评 析:

本次活动是结合班级的音乐课题展开的,在活动之前的活动开展是非常扎实的幼儿的音乐底蕴很好,活动为幼儿创设了宽松的场景,幼儿的参与面广泛且非常积极、投入,能大胆的表现自己,乐于表现自己。本班幼儿对不同拍子的曲子均有不同程度的了解,且教师发现幼儿对不同拍子的曲子始终保持兴趣,基于幼儿的兴趣点,教师预设此活动,目的在于引导幼儿进一步感受与体验不同拍子的曲子。由于各个环节都是以游戏为活动形式,幼儿积极、主动参与,幼儿之间不由自主多次交流。在活动中全班幼儿大胆地表现自己的情感和体验,正是我们艺术教育最终目标。(此活动为区级观摩活动)

大班音乐音乐教案 篇五

活动目标:

1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。

2、丰富幼儿的想象力和创造力。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动重点:

让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化,能听节奏变换。

活动准备电子琴1台,打击乐器1套,各种瓶罐,沙子,石头,种子,水,筷子等等供幼儿操作的材料。

活动过程:

一、随音乐律动进活动室,创设活动情境。

二、练习击拍。

1、练习基本的击拍方法,并注意强弱变化。

2、听教师的节奏击拍。

三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。

1、教师用电子琴演奏同一首曲子两遍,第一遍带伴奏,第二遍不带伴奏,请幼儿听。提问:那一遍好听?为什么?如果要你来为一首歌曲伴奏,你会用什么方法?

2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音,如拍手,拍腿,拍肩,跺脚,弹舌头等,并试着用这些方式为歌曲伴奏。

3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。

四、教师为幼儿提供各种废旧材料,幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品,作成伴奏乐器。

1、幼儿自己动手操作,教师观察幼儿情况。

2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。

五、总结,结束。

教学反思:

用幼儿能听懂明白的'话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

大班音乐艺术教案 篇六

活动目标:

1、让幼儿感受生活中蕴藏的各种节奏,体验节奏给大家带来的快乐;

2、鼓励幼儿创造性的用身体动作表现节奏;

3、引导幼儿用各种自然物表现不同的节奏。

重点:感受节奏

难点:用各种方式表现节奏

活动准备:

1、儿童经验基础:幼儿对节奏感兴趣。

2、材料准备:塑料袋、可乐罐、瓶子、筷子、盒子若干、脸盆、锅子、铲子、碗、菜刀菜板、算盘、小板凳等生活中的物品;歌曲磁带、录音机

活动过程:

一、让幼儿发现生活中有节奏的声音,初步感受节奏

1、教师示范用发出一些生活中有节奏的声音,让幼儿拍手表现节奏。

(风声)“呼、呼、呼!”你听到了什么声音?里面藏着什么节奏?我们一起来学学看,“呼、呼、呼”,你能拍手告诉大家吗?

除了拍手你还有什么方法可以表现这种节奏?

你们真能干,我这里还有不一样的节奏,你能听出来吗?。(小狗叫)真有趣,小狗的叫声也是有节奏的。我们一起学学看,你还可以用什么方法表示“哒哒

哒!”这种节奏呢?

你们真棒,这么快就把我声音里藏的节奏都找出来了,那我再来难一点的,你们能听出里面的节奏吗?好,我找个哨子来玩玩(出示哨子)你听出了什么节奏?除了用嘴巴说,我们也可以用其他的方法来表现这种节奏。那我们跟着他一起试试!

小结:真有趣,我们生活中的许多声音都是有节奏的。有的长,“哒——哒——哒——”,有的短“哒哒哒”,还有的长长短短连在一起,“哒——哒——哒哒哒”,都是不一样的,真有趣。

二、幼儿尝试用不同方法及材料表现节奏。

1、请个别幼儿示范用用不同材料表现节奏。

指导语:今天,其实还有更有趣的事情呢,老师在旁边放了很多东西,这些东西都能发出各种好听的声音,你能使这些声音也变得有节奏吗?我随便去找一样东西吧(算盘),谁愿意来试试看?

(请个别幼儿)听出它里面的节奏了吗?我们来一起拍拍看,好,那他玩算盘,我们用自己的方法来学学这种节奏。谁还想出了和他不一样的节奏?这种节奏不一样在哪里,长长的,还是短短的?他真棒,你们也想来试试吗?

大班音乐教案 篇七

活动目标:

1、通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化,尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

2、愿意参与游戏,喜欢和同伴一起玩,感受愿意助别人的快乐。

3、积极的参与活动,胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

幼儿已有经验:能认识并说出常见的颜色、小动物名称。

物质准备:

ppt、音乐、小伞玩具

活动过程:

一、倾听猜测,感受下雨的声音。

1、出示ppt,引发孩子的兴趣

2、播放下雨的声音小结:对呀!小男孩带了三把伞,一把是自己撑的小黄伞,一把是的绿色伞,还有一把是小小的黑色伞。

二、猜动物,听辨音乐的快慢。

1、象(缓慢的音乐)

1)出示音乐l象怎么走路的?(听音乐学象走路)

2)为象选伞l它是一只怎样的象呢?(绿色、)

3)边听音乐边模仿象l欣赏音乐,找撑伞的信号。用手模仿撑一把的伞

4)模仿象撑伞幼儿边听音乐边拿玩具模仿象走路和撑伞。

2、蚂蚁(轻快的。音乐)

1)出示音乐l听,小男孩又碰到了谁?你怎么听出来的?

l模仿蚂蚁走路(听音乐学蚂蚁走路)

2)边听音乐边模仿小蚂蚁l欣赏音乐,找撑伞信号,用手做撑伞动作。

3)模仿蚂蚁撑伞幼儿边听音乐边拿玩具模仿蚂蚁走路和撑伞

3、象和蚂蚁(听快慢交替的音乐)

4、老师讲故事:男孩和熊。

三、延伸活动:户外游戏师:今天小动物都有自己的小伞了,你们也有自己的伞了,等会儿我们拿着小伞到草地上去玩吧!

活动反思:

本节活动是一节小班绘本游戏,领域为语言领域,主要目标有三个,一是通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化,尝试用肢体动作来表现音乐的不同。二是会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”,“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。三是愿意参与游戏,喜欢和同伴一起玩,感受愿意助别人的快乐。

活动重点是通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化,尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

活动难点是会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”,“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。

刚开始教师出示雨滴声让幼儿来猜测声音,引起幼儿的兴趣与注意力,然后出示课件,展开故事讲述,并让幼儿根据音乐的声音来感知象和小蚂蚁的不同,并用肢体语言来表现象和小蚂蚁的不同,让幼儿在轻松愉悦的氛围中掌握所学内容。

本节活动流程清晰,活动目标已达到,课堂氛围良好,师幼互动良好。

大班音乐艺术教案 篇八

【活动目标】

1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。

2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与,体验歌曲和谐、舒缓的意境。

3、乐意参与音乐欣赏活动,感受想象的愉悦。

【活动准备】

音乐、课件

【活动过程】

1、师生共同欣赏歌曲,萌发对歌曲的第一印象。提问:“听了这首歌,你有什么样的感觉?”“这首歌是大人唱的还是小朋友唱的?它的情绪是欢快的、还是柔和的?”

2、分段欣赏。

(1)欣赏第一段。

“歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?”“在这样一个漆黑的夜晚,天上的星星一闪一闪,你们觉得小虫儿会思念谁?”“谁来做个思念的样子?”

(2)欣赏第二段。

“这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?”“谁来做一做星星

流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?”

(3)欣赏第三段。

“听到这里,你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?”“天这么黑,风这么吹,小虫儿还在继续飞吗?它在寻找什么?你觉得他勇敢吗?”“谁来学一学现在的小虫儿?”

3、完整地欣赏歌曲,鼓励幼儿自由地加入身体动作。

4、欣赏课件。

讨论:“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他需要怎么做呢?”“当你很孤独的时候,你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?”

5、再次完整地欣赏歌曲,结束活动。

大班音乐活动教案 篇九

活动目标:

1、感受歌曲活泼、轻快的旋律,学习用愉快的情绪演唱歌曲。

2、通过学唱歌曲,培养良好的听音乐与唱歌习惯。

3、在歌曲意境的渲染下,产生对上学的美好向往。

4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的`表现力。

活动重点难点:

活动重点:了解歌曲内容,学唱歌曲。

活动难点:用愉快昂扬的声音唱出对上学的自豪感。

活动准备:

视频,课件

活动过程:

一、导入,谈话引出话题

师:“小朋友们,再过不久我们就要成为一名小学生了,说说你的心情怎么样?为什么?

师:刚才小朋友们都说了很多,今天,老师带来一首好听的歌,歌里的小朋友也像我们一样就要上小学了,听,她的心情又是怎样的?

二、引导幼儿感受歌曲的旋律。

1、欣赏歌曲,了解歌曲内容,感受歌曲旋律:

(1)完整欣赏歌曲第一遍。

提问:歌里的小朋友心情怎么样?

(2)再次感受乐曲

提问:你听到歌里唱了些什么?

(2)教师与幼儿一起回忆歌词内容,教师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。

师:为了让小朋友们更快的学会这首好听的歌,老师把它做成了一张图谱,小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。

2、听唱结合,初步学唱歌曲:

(1)教师弹唱歌曲,幼儿学唱。

(2)幼儿轻声跟唱,教师告诉幼儿歌曲处理的地方:

如,“太阳天空照,花儿对我笑,”连贯舒展。

“小鸟说:早早早”轻松、亲切、富有弹性。

“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。

“长要为人民立功劳”坚实有力,表现出决心。

(3)播放音乐,幼儿看教师手势进行轮唱。(提示幼儿要面带微笑,用好听的声音唱)

3、幼儿表演唱:

(1)请愿意唱给家听的幼儿在集体面前胆表演并演唱。

三、小结

师:上学是一件多么美好幸福的事情呀,我们小朋友一定要好好学习;长立功劳;养成良好习惯;热爱学习。希望今后小朋友们能向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。

大班音乐教案 篇十

活动目标:

1.感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学会唱歌。

2.在老师的提示下,探索使用图示理解、记忆歌词。

3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

活动准备:

PPT图谱

活动过程:

一、导入活动。

师:现在是什么季节是啊?(春天)

老师带来一首很好听的曲子,叫《歌唱春天》。请小朋友一边听,一边回忆一下,听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。

二、学唱歌曲。

1.感受歌曲旋律。

幼儿听乐曲。

提问:听了这首曲子,你觉得看到了春天的什么景象?

2.学唱歌曲《歌唱春天》

(1)老师范唱歌曲。

提问:你听到了什么?

师:看来这首歌曲有一定的难度,有什么好办法能尽快学会?今天老师带来了一个新的方法,看看是什么方法?

(2)学习使用图谱记忆。

这一张图谱从哪开始看呢?(从图的最上面开始往下看。)

A.听老师唱,尝试用手指图,记忆歌词。

师:下面听老师唱,请小朋友用手指,我唱第一句,你们就指第一个格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我们来试一试。

要一边听,一边看,一边想,看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。

师:听完了,来,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)

把空白格子的数字,报上来!(1.2.3.4.5)

师:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有没有唱?唱的是什么歌词?

B.尝试将有关图片配到相应的空格中,边唱边讨论相应的摆放位置。

“我们大家一起来” 应该是哪一张?想想。

(小人人的,撕下来贴上去,贴在几的空格1里)。

师:那2应该贴什么?有的`小朋友说的不一样,我们来听听2到底是什么?

(小手,好撕下来,贴在2格子中)

又完成一张,还有几张(3张)

师:3应该贴什么?我们再来听一听?(春天)又完成了一个。

师:还有2张,4.5,到底是什么呢,我们再来试一试,加把劲啊!

是什么啊?(小人人,撕下来)

哦,小人人贴好了,那接下是什么拉,春天。

(注意;在要求幼儿仔细听辩思考的句子处,教师应放慢演唱速度,且吐字要清楚。)

C.看图,练习演唱。

师:好,我们现在看着大家努力完成的图谱,一起来试试,看看能不能把这首歌曲唱出来。(两遍)

D.分组演唱

看到这一张图谱上的五角星了吗?有两种颜色,红颜色代表女孩子,绿颜色代表男孩子,我们开始加难度了,看看你们能不能按照我给的要求唱。

教师总结:

师:好,今天我们是用什么方法来学习这首歌的(图谱)

三、活动延伸

这张图谱,帮助我们记住了歌词,那下次要请小朋友自己画图谱,来学习新歌。好不好?

大班音乐艺术教案 篇十一

活动目标

1、感受音乐紧张、激烈的气氛和急促、快速的节奏。

2、理解乐曲的音乐形象,并能用语言、动作描述音乐的内容和形式。

3、合拍、合句子做动作,体验活动的乐趣。

重点难点

1、能合拍合句段结构做动作。

2、用身体动作,表现音乐力度的弱和强。

活动准备

PPT、音乐《野蜂飞舞》、黑板、粉笔

活动过程

(一)整首欣赏,初步理解音乐形象。

1、倾听音乐,幼儿说说自己的感受。

教师:“今天,老师给大家带来一首音乐,我们一起来听一听,说说你有什么样的感觉?”

播放整首音乐,幼儿说自己的感受。

教师:“这首音乐叫做《野蜂飞舞》,描述了小蜜蜂飞舞的场景,我们再来听一听,你来猜猜小蜜蜂在干什么?”

2、幼儿再次倾听整首音乐,说说小蜜蜂在干什么。

3、教师讲故事,帮助幼儿初步理解音乐形象。

教师:“在小河的那边,森林里的好多树木被光头强砍了,这件事情,被一只小蜜蜂发现了,他赶紧跑回去告诉蜂王:‘不好啦,不好啦,光头强砍了好多好多的树,森林没有了,小动物的家也没有了,这可怎么办呢?’蜂王说:‘我们要想个办法,去保护森林!’于是,有一天,他们都从蜂巢里蜂拥而出,它们飞过了小河,飞到了森林里,发现了光头强,使出它们的武器,蛰光头强,把他蛰得满头都是包。小蜜蜂可高兴了,飞在旁边休息了一会,高兴地跳起舞来。可是,光头强不罢休,还是不走。小蜜蜂进行了第二次进攻,把光头强蛰得仓皇而逃,小蜜蜂开心地庆祝它们的胜利。”

(二)观察图谱,进一步理解音乐内容。

1、播放音乐,教师随乐画图谱。

教师:“请小朋友一边听音乐,一边看老师把音乐画成图谱,耳朵听,眼睛看。”

2、教师引导幼儿根据图谱回忆故事内容。

3、播放整首音乐,幼儿和老师一起,看着黑板,一边听一边在空中画图谱。

(三)尝试创编动作,表现音乐句段结构。

第一次进攻

1、根据图谱提示,创编动作。

2、合音乐练习几次。

a播放音乐第一段,教师带领幼儿坐在椅子上做动作,用语言提醒幼儿变化动作。

b播放音乐第一段,教师一只手指图谱,一只手示范,幼儿做动作。

c播放第一段音乐,幼儿做动作,教师视情况适当提醒。

教师:“小蜜蜂飞过小河的时候要飞高一点,注意蛰光头强和加油的时候都要用力。”

d播放第一段音乐,幼儿做动作,教师退位。

第二次进攻

1、根据图谱提示,创编动作。

2、合音乐练习几次。

a放第二段音乐,教师带幼儿一起进行第二次进攻的动作。

b放第二段音乐,教师一边指图谱,一边示范,幼儿随乐做动作。

c放第二段音乐,幼儿随乐进行第二次进攻,教师视情况适当提醒。

d放第二段音乐,幼儿做动作,教师退位。

(四)整首表演

1、幼儿跟随老师整首表演,教师及时小结问题,提升幼儿经验。

教师:“现在,我们第一次进攻和第二次都学会了,我们把它连在一起吧!”

a教师指图谱,幼儿完整来练习一次。

教师小结:“现在,小蜜蜂都从蜂巢里面出来了,待会小蜜蜂出来的时候,就可以离开座位,老师有要求了:第一,动作要稍微的小一点,用小手做翅膀,不用手臂;第二,不要碰着旁边的小朋友,找一个空位置;第三,小脚不能发出声音。怎样飞可以不发出声音呢?”引导幼儿踮着脚飞。

b师幼离开位置随乐来一次。教师示范并适时进行语言提醒。

c师幼离开位置随乐来一次,教师适时进行语言提醒。

2、幼儿随乐表演,教师退位。

a幼儿离开位置随乐来一次,教师适时进行语言提醒。

b幼儿随乐做动作,教师观察小结。

3、加入游戏情节,请老师和幼儿扮演光头强。

a一位教师当光头强,执教教师带幼儿玩一次。

b请幼儿当光头强,幼儿随乐玩一次。

(五)小结

教师:“这一次,关头强真的被赶走了,森林里的小动物欢呼雀跃,他们说:现在我们又有自己的家园了,谢谢小朋友!”

活动反思

1、教师的感染力和表现力很好,能激发幼儿对音乐的感知。

2、教师很巧妙的将音乐用图谱的方式画出来,幼儿在图谱的感知下理解对音乐的认识。

大班音乐教案 篇十二

活动目标:

1、引导幼儿用自然的声音歌唱,吐字清楚,正确的表现出歌曲的`节奏。

2、启发幼儿表现音响效果。

重点:幼儿学唱歌曲。

难点:幼儿用自然的声音歌唱。

活动准备:

音乐。圈。

活动过程:

1、导入活动,引起幼儿兴趣。

教师用圈代替小汽车,引起兴趣。

2、幼儿学唱歌曲。

引导幼儿用不同的力度,速度变化唱出两段歌词。

教师启发幼儿不同表情,通过力度和速度的不同演唱歌曲。

3、创编新歌词。

启发幼儿创编成歌词。

4、合作的编和唱。

提醒幼儿连贯的唱出三、四、五、六小节,中间不能停顿,且完整的唱出强弱、快慢的变化。

幼儿园大班音乐教案 篇十三

一、活动目标

1、欣赏乐曲,感知乐曲结构,初步培养幼儿听辨、分析乐曲的能力。

2、能运用不同的动作大胆表现,体验参与音乐活动的愉悦。

二、活动准备

水族馆音乐 、图谱 、小鱼道具若干

三、活动过程

(一)幼儿随音乐律动入室,初步感受音乐

师:“孩子们,让我们都来做快乐的小鱼,尽情地在这片大海里游一游吧!”

(二)以故事为载体,感受理解音乐

1、仔细倾听,欣赏乐曲

师:“在这片美丽的大海里,有一个非常好听的故事。今天,老师带来的这段音乐会告诉大家故事里都有谁,发生了什么事。”(播放音乐,幼儿完整欣赏乐曲)

提问:你觉得音乐里可能有谁?它在干什么?

2、结合图谱,分段理解乐曲

师:传说在海底深处,有一颗神奇、美丽的宝石,小鱼们都想找到宝石,有一天,它们唱着歌快乐地出发了——

教师分别学小鱼和大鲨鱼的声音唱歌:“我是一条小鱼,我要找到宝石,我在水里游来游去,游得多快乐”“我是一条鲨鱼,我要吃掉小鱼,左边找找,右边找找,没有找到。”

提问:小鱼和鲨鱼是怎样唱歌的?它们唱了几次?(幼儿学唱)

3、幼儿用手指模仿小鱼,随音乐表演。

提问:这段音乐中到底有哪些小动物?大鲨鱼想吃掉小鱼,小鱼该怎样避险?

4、幼儿带小鱼、鲨鱼道具分角色随音乐表演。

幼儿听音乐做小鱼动作,大鲨鱼出来后,小鱼立即停止不动。

5、交换角色,再次随音乐表演。

(三)启发想象,大胆表现

提问:大海里还有哪些小动物?它们是怎样做的?

1、幼儿模仿大海各种小动物随音乐表演。如:“我是一只螃蟹,我要找到宝石……”

2、分角色扮演鲨鱼和其他小动物随音乐表演。

四、活动结束

孩子们,今天我们玩得真开心。刚才我们听到的这首乐曲名字叫《水族馆》,它是由法国著名的音乐家圣桑作曲,回家以后,希望你们从电脑上查一查,和爸爸妈妈一起来欣赏这首乐曲。