在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！问学必有师，讲习必有友，本文是www.kaoyantv.com人美心善的小编午夜给大家收集整理的7篇中班数学活动的相关内容，希望能够帮助到大家。

中班数学活动教案 篇一

一、活动目标：

1、学习用掂一掂、试一试、比一比、秤一秤的方法比较物体的轻重。

2、在探索过程种，引导幼儿用语言表达物体的轻重。

3、培养幼儿在操作活动中的合作能力。

二、活动准备：

电脑课件、幼儿人手操作篓子一个、投影仪、操作卡片、天平、小积木

三、活动过程：

（一）利用课件，教师讲述故事，引出课题，比较两样物体的轻重。

1.秋天来了，果园里各种水果都成熟了，小朋友们，我们一起来看一看吧。都有哪些水果成熟了？（课件出示情境图。）

2.这时候小兔子，跑来了，它说：“我肚子饿了，想吃东西，你愿意把你的水果分给我吃吗？”小兔子说：“可是我想吃比较重点的水果，你可以在苹果和橘子之间，找出那个重，哪个轻吗？

3.小朋友，老师这里有苹果和橘子，你觉得那个更重？（学习词汇：掂一掂）

4.我们可以把两样水果分别放在自己的手里，用小手去掂一掂，并告诉老师掂完之后是那样水果重？

5幼儿操作篓子里的两样物体，激发幼儿比较这两样物体的轻重。

教师总结：

原来两样物体比较轻重的时候，不能光用眼睛看，有时候是要用小手来帮助，才能比较出物体的轻重。

（二）继续欣赏故事，引导幼儿比较小鸭和小鸡身体的轻重。

1、咦，什么声音？（播放课件，小鸡小鸭吵架的声音，比较差、谁轻谁重）

2、小朋友，你们可以帮助他们吗？还可以用什么方法比较它们身体的轻重？通过使用像似跷跷板的天平来比较小鸭小鸡身体的轻重。（跟幼儿介绍天平）

3、在出示的天平秤上秤出两块不同形状的小积木的轻重，引导幼儿仔细观察天平两边的变化，提问：你发现了什么？引导幼儿学习：沉下去的一边是重的，跷起来的那边是轻的。

4、引导幼儿猜测小鸭小鸡谁轻谁重。你是怎么知道的？（播放课件）

（三）继续欣赏课件，引导幼儿比较三样物体（小鸭、小鸡、母鸡妈妈）的轻重。

引导幼儿相互商量：怎样才能比出三样物体的轻重呢？

幼儿讨论得出结果：先两样两样比，找出重的，再拿走轻的，把剩下的两样再比，再找出最重的，最后把两样轻的再比，得出最轻的。

5、出示三样形象重量差不多的小水果：小番茄、紫葡萄、小青枣，先请幼儿掂一掂，然后感觉掂不出来尝试用天平秤一秤。

操作时引导一幼儿帮忙，幼儿和老师一起说出它的好办法，一幼儿操作，引导幼儿判断出到底谁最轻、谁最重。

（四）分组操作。

教师介绍操作活动：

第一组，用掂一掂的好办法比较篓子里任意两样物体，并在重的后面打上ü。

第二组：使用天平秤出三样水果的轻重，并进行记录。

第三组：引导幼儿看图找出谁最轻谁最重，并进行记录。

五、评价幼儿的操作活动。

四、教学反思：

通过本节课的学习，使幼儿基本掌握了掂一掂、试一试、比一比等比较物体重量的方法，使幼儿的动手操作能力得到了锻炼；并让幼儿通过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展幼儿的感知与判断能力；同时幼儿学会了用正确的语言表达物体的轻重，提高了幼儿的语言表达能力，基本符合了大班学生的年龄和认知特点，使孩子在比较物体轻重的过程中体会到了乐趣与成功感。通过活动延伸，加深了孩子对知识的巩固以及求知的欲望，调动了他们学习的积极性。

但是在活动过程中，个别幼儿参与动手能力还有待加强，活动区的材料准备还不够丰富，为幼儿提供探索的空间还显得有些局限。

幼儿园中班数学活动教案 篇二

活动目标：

1.提高数数的兴趣和积极思维的能力。

2.会手口一致的点数，并说出总数。

3.能按数拿取相等数量的物体。

活动准备：1.幼儿人手一份：实物纽扣、树叶、珠子等一到5个，圆点卡片一到五个。

2.图片一幅，幼儿操作材料。

活动过程：1.复习"5"以内的数数。

出示图片，幼儿观察、自由讨论。

教师：开学了，小兔要送花给我们小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友们一起数一数图中各种东西的数量（一辆小车、一只小兔、两个车轮、三个气球、四只蝴蝶、五朵花）。

教师说图中的。任一内容，幼儿出示相应数量的圆点卡片。

2.幼儿操作练习：按数取物。

请幼儿观察篮子里的物品，说一说哪些可以放在一起数，哪些不可以放在一起数。为什么？

请幼儿拿出各种实物，数一数，各有几个，说出总数。

教师报数，请幼儿拿相等数量的物品。

3.玩"手指游戏"。

游戏开始，教师和幼儿边说儿歌边做动作：拍拍手，藏小手（双手放背后）。你出"5"（教师伸出5个手指），我出"5"（幼儿伸出5个手指）。数一数。对不对？（幼儿点数手指，并说出总数。）对，对，对。（用同样方法，教师分别出示1个、2个、3个、4个手指，游戏反复进行。）

4.完成幼儿操作材料《我会数》。

(1)观察图画，理解图意。

提问：你们看见了什么？小猴有几只？

(2)交代操作要求。

提问：5只小猴可以用几个圆点表示/

(3)幼儿操作。

活动延伸：让幼儿结伴相互数数对方身上有些什么，各有多少。（如：1个鼻子、2只眼睛等。）

活动建议：家长在休息日带幼儿外出活动时，可引导幼儿寻找周围的物体，进行数数活动。

中班数学活动教案 篇三

活动目标：

1.知道数字的序列概念。

2.能跟着音乐模仿鸭子上桥的动作。

活动重点：

知道数字的序列概念

活动难点：

能跟着音乐模仿鸭子上桥的动作

活动准备：

课件，鸭子头饰若干

活动过程：

一、歌曲鸭子上桥

1.教师播放课件，幼儿边看课件边欣赏完整歌曲。

2.教师播放课件第一段，幼儿熟悉歌词内容，跟唱歌曲。

3.教师播放课件第二段，幼儿熟悉歌词内容，跟唱歌曲。

4.教师播放课件，幼儿集体演唱歌曲，鼓励幼儿边唱歌曲边用合适的动作来表现鸭子上桥的动作以及在桥上的`动作。

二、复习1－8序数

1.幼儿集体演唱鸭子上桥第一段，再说说鸭子上桥的顺序。

2.幼儿分组表演鸭子上桥第一段，提醒幼儿边唱边表演，按顺序上桥。

三、学习8以内倒数

1.幼儿集体演唱鸭子上桥第二段，再说说鸭子下桥的顺序。

2.教师：鸭子下桥的时候是从最后一只上桥的鸭子开始的，第8只、第7只、第6只、……第1只，这种方法叫做倒数。

3.幼儿分组表演鸭子上桥第二段，提醒幼儿边唱边表演，按顺序下桥。

幼儿园中班数学活动教案 篇四

活动目标

1、感知数字7，能点数7以内物体，学习按数取物。

2、知道数字7代表的实际数量，并正确运用量词。

3、让幼儿享受游戏情境中学习的乐趣。

活动准备

课件准备：小蚂蚁收到的礼物图，小蚂蚁送出的`礼物图，小动物图片，蚂蚁图片，数字图片，场景图，汽车，动物叫声相关音频，情境音频。

纸面教具：打印1—7数字、棒棒糖、花、汽车图片。

活动过程

出示图片，以小蚂蚁过生日引入，激发幼儿兴趣。

——今天老师带你们去参加一个生日聚会，乘上我的汽车出发了。

出示图片，引导幼儿认识数字7。

1、点数蛋糕上的蜡烛数量。

——看，小蚂蚁的生日蛋糕准备好了，连蜡烛也插好了。小蚂蚁要过几岁生日了呢？蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧？

2、点数小动物们给小蚂蚁带的生日礼物的数量。

组织幼儿进行小组操作，练习7的点数。

出示教具，激发幼儿兴趣。

——小动物给小蚂蚁送礼物。请小朋友根据操作单进行相应的操作。

2、分组进行操作。

1）第一组：看数字，帖花朵。

2）第二组：看汽车，贴数字。

3）第三组：看数字，贴棒棒糖。

出示图片，帮助幼儿巩固复习7以内的数。

——派对开始，请小朋友帮助小蚂蚁招待小动物，看食物数量举出相应数字。

幼儿园中班数学活动教案 篇五

活动目标

1、感受诗歌中描述事物的方法，理解诗歌内容。

2、初步接触重点字词，玩、牙齿、牙刷、蜜蜂、公园、积木、电脑。

活动准备

挂图、音带、大字卡、诗歌读本人手一册。

活动过程

一、预备活动

1、师幼互相问候手指游戏《五个宇航员》

二、感知理解活动

1、出示背景图，感知早、中、晚引导幼儿讲述一天生活。

小朋友们每天早上起了床都做什么？

下午在幼儿园都做什么，星期天爸爸妈妈会带小朋友们去哪玩？

2、教师播放音带引导幼儿认真倾听，鼓励幼儿与同伴交流诗歌内容。

指导重点：引导幼儿发现不同的两个事物之间的`密切关系。

3、出示挂图，师幼共同看图讲述

（1）画面上画了些什么？幼儿讲述，教师适时的出示大字卡，引导幼儿认读。

（2）将相关的词放在一起，请幼儿说说他们是怎样玩的？为什么这样说？如“花朵、风儿、蜜蜂”

（3）提问：为什么说风儿玩花朵（风一吹过花儿就会摇摆。点头。风往那吹花就往哪摇）为什么说花朵玩蜜蜂？（花朵在那里蜜蜂就在那里）依次帮助幼儿理解相关事物之间的关系。

三、体验活动

四、教师播放诗歌录音带，幼儿划指跟读

1、教师让幼儿分组朗读，如，一组读前半部分，一组读后半部分。或分组朗读。

五、结束活动

交流小结，幼儿有序收书，整理自己的物品。

中班数学活动教案 篇六

【活动目标】

1.体验分类计数活动的乐趣。

2.能根据物体不同特征进行分类并计数。

【活动重、难点】

重点：能根据物体不同特征进行分类并计数。

难点：能排除干扰，将相同特征的物体归类。

【活动准备】

1.教具：红色、黄色、蓝色蝴蝶胸卡人手一个，红色圆形、黄色三角形、蓝色长方形大花各一，带蝴蝶的数字卡片。三维分类图PPT。

2.学具：大红花、小红花图片若干，大黄花、小黄花图片若干，大蓝花、小蓝花图片若干，小数字卡片，分类记录表，磁吸。

【活动过程】

（一）“蝴蝶找花”游戏导入

1.观察小蝴蝶的特征。

指导语：“小蝴蝶们真漂亮，你是什么样的小蝴蝶呀？你的身上有什么样的斑点？”

2.观察花的特征。

指导语：“今天天气很好，妈妈带你们出来玩玩吧！我们来到哪里了？这些花真美呀！它们都是什么样的？”

师：“哎呀，下雨啦！快点到和自己一样的花下面躲躲雨吧！”

（二）展开

1.按颜色分类并计数。

提问：“你为什么躲在X花下面？还有那些小蝴蝶也是因为自己的颜色和花的颜色一样，才过来避雨的？”

红花下面的红色小蝴蝶有几只？黄色、蓝色小蝴蝶有几只呢？”

师将小蝴蝶的数量贴在花下面。(红、黄、蓝色蝴蝶及数量)

2.按形状分类并计数。

（1）提问：

“小朋友看看这些花除了颜色不一样之外，还有什么不一样？”

“小朋友再看一看自己的。翅膀上的图案是什么形状的？”

“那小朋友想一想你还可以在哪朵花下面躲雨呢？为什么呀？”

（2）指导语：仔细观察哪朵花的形状和你翅膀上的图案是一样的呢？小蝴蝶快换换地方飞一飞吧！

3.计数。

（1）指导语：圆形花下 m.kaoyantv.com 快回答…面有几只小蝴蝶呀？三角形、长方形呢？

（2）师将小蝴蝶的数量贴在相应花下面。

4.创设情境，操作练习。

（1）指导语：小蝴蝶这么聪明呀！花妈妈遇到难题了，想请小蝴蝶们帮帮她。她的小花宝宝太多了，想请小蝴蝶们帮她分一分吧。提问：“哪些小花可以放在一起呢？为什么？数一数在一起的小花有几朵？”

（2）幼儿分组合作操作：小组幼儿操作图片，交流探索进行大小、颜色、形状的分类，其中一名幼儿记录。

（3）师巡回指导。

5．展示操作结果，师幼交流讨论。

（1）交流讨论幼儿记录结果。

提问：你们为什么这么分呢？它们哪些地方是一样的？

小结：小花宝宝们可以按照颜色、形状、大小来分类。同样颜色可以在一起，同样形状可以在一起，同样大小也可以在一起。

（2）展示三维分类图。

指导语：原来，小花宝宝可以这样分呀！这样分得太漂亮了！花妈妈非常感谢小蝴蝶们！

（三）结束

伴随音乐，蝴蝶绕花飞一圈，出活动室。

结束语：小蝴蝶们，雨停了，太阳出来了，咱们再出去玩一会儿吧！

幼儿园中班数学活动教案 篇七

【活动目标】

1、 利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。

2、 体验造高楼的成功感，体验造高楼的乐趣。

【活动准备】

ppt课件、积木（每位幼儿人手五块）。

【活动流程】

一、 三只小猪比高矮

导语：你们喜欢玩什么游戏？今天我们来和小猪一起玩游戏，你听过"三只小猪造房子"的故事吗？故事里讲的是什么呢？玩游戏之前先来认识这两只小猪。

1、（出现下半身有遮挡的两只小猪，小猪有高矮区别，给矮个小猪垫上砖块，使它从正面看上去反而是高的。）

提问：这两只小猪谁高谁矮？（引导幼儿说出红蝴蝶结的小猪矮，绿蝴蝶结的小猪高）你是怎么知道的？

小结：在比较高矮是可以用目测，用眼睛看的方法来发现高和矮。

2、 小猪们不同意，去掉遮挡物

提问：现在是哪只小猪高呢？为什么和刚才的不一样了呢？你们平时是怎么比高矮的？站在哪里比的。？如果踩在砖头上跟你比你同意吗？（不公平）

小结：比较高矮的时候，需要站在同一个平面上进行。

3、 取出第三只小猪

提问：现在第三只小猪也到了，谁最高，谁最矮？请你帮它们从高到矮排排队。

小结：高矮是通过比较才知道的，而且比的方法有很多种。

二、 三只小猪造高楼

1、 取材料和提要求

导语：三只小猪今天又要造房子了，请你们来当小小建筑师，建筑师是干嘛的？那你们愿意给小猪造房子吗？可是给小猪造房子有要求哦。第一个要求：每个建筑师取五块砖，不能多。不能少。第二个要求：要你们把房子盖得又高又稳。砖块已经在旁边准备好了，而且每个建筑师都有一块黄的小工地，请建筑师在你的工地上盖一座又高又稳的房子。

2、 造高楼

提醒幼儿用五块砖来盖房子，鼓励幼儿尽快盖好房子，节约时间。

提问：为什么用同样的五块砖造的房子不一样高呢？

用三块砖来探索不同的摆法：最高的，比较高的，最矮的。

小结：原来砖块摆的不一样，高度也不一样，竖着摆最高，侧着摆比较高，躺着摆最矮。

3、 比高矮

导语：高楼造好了，现在我们来比比哪个建筑师造的楼房最高。

提问：那栋楼最高？（现高矮不明显的楼房）问：怎么能比出它们的哪个最高？

师用身体来帮忙，逐个比较，并用即时贴做标记。

小结：高矮差距不明显是可以利用自然工具，来进行比高矮。

三、 收拾学具

师：交给你们一个重要的任务，请你们把刚才用的砖块齐齐的放到这里来，然后来找老师，下次我们再玩。

【反思】：

活动中采用了直观可操作的教具，符合幼儿思维特征，充分调动起了幼儿参与学习的主动性。整个活动设计很完整，通过教师恰到好处的引导，引发幼儿自主探索，得出结论。活动中引导幼儿探索三块砖如何摆放就可以是最高、不高不矮、最矮时，孩子们在不高不矮的摆放上遇到了困难，教师能随机应变，先让幼儿把最高的和最矮的摆放好，在此基础上，再引导幼儿摆放不高不矮时，孩子们显然很快就得出了结论。但在每次小结时，应语气放慢，重点强调。