作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！本页是可爱的小编帮家人们收集的2022小学英语教案模板【优秀6篇】，仅供借鉴。

小学英语教学教案 篇一

教学目标：

知识目标：

◆学会询问和回答东西是谁的？学会表示感谢及应答用语。

◆掌握单词look mine welcome.

◆熟练运用句型Is this your bag? Yes, it’s mine.

Thank you. You’re welcome.

能力目标：

◆提高语言的综合运用能力。

◆能够在生活中自如运用本课的重点句型。

情感目标：

◆要学会帮助别人，要学会对别人的帮助心存感激。

教学重难点：

◆正确的语音、语调

教具准备：

◆录音机、教学课件

教学过程：

一、Greetings:

T: Good morning, class.

S: Good morning, teacher

T: How’s the weather?

S: It’s sunny (cold, hotxx).

二、Revision:

T：Change the drills into another one quickly.

S：Get ready for the race.

T：Show the exercises:

This is your bag.

Do you like my coats?

Is this her pencil?

Yes, it’s his computer.

No, it’s not its food.

S: Give the answers:

This is yours.

Do you like mine?

Is this hers?

Yes, it’s his.

No, it’s not its.

三、New lesson:

T: Do you want to know whose bag it is?

S: Yes, I do.

T: Let’s go on to learn lesson Three.

S: Prepare to learn new lesson.

T: Listen to the tape, and then tell me how to

read these words and these drills.

(Show the words and the drills on the blackboard.)

S: Listen to the tape carefully.

T: Who wants to read them?

(Look mine welcome)

S: Read the words as best as they can

T: Who can remember the drills with the word

“look”?

S: Read the drill: Look at this.

T: Do the action according to my order.

Look at the desk (catxx).

S: Follow the teacher to do the action.

小学英语教学教案 篇二

教学内容：

Part B and D of Unit 11 A boy and a girl, Fun with English.

教学目标：

1、 Enable the Ss to understand, read and say the new words “boy, girl, Chinese, thin, fat, tall, short.”

2、 Enable the Ss to use the sentence in their daily life.

3、Develop the Ss' abilities of listening, speaking, and writing English.

4、 Train the Ss' abilities of cooperation.

重点难点：

1、 The pronunciation of some new words “girl, thin, tall, small”

2、 Enable the Ss to say and use the sentences“My name is xx I'm xx”to introduce themselves to others.

教学准备：

CAI、tape、recorder.

教学方法：

Communicational Approach

教学过程：

Step1、 Warm—up

1、 Sing a song “Hello”。

2、 Free talk

T: This is xx Her name is Helen.

What's your name? Nice to meet you.

Step2、 Presentation & practice

1、 Present and practice the new sentence “My name is xx”

2 T: Do you want to know my name?

Ss: xx

T: My name is xx (T presents the new sentence “My name is xx”)

T: My name is Zhu Xiaoyan. How about your name?

S: My name is xx xx

2、 Present and practice the new words “boy, girl, Chinese, I'm from xx”

T: (Show the Ss the picture of Liu Tao) Look, this is xx

Ss: Liu Tao. T: This is Liu Tao. So we know his name is Liu Tao.

T: How about his sex?

T: What's this?

T: This is a Chinese flag. (Present and teach the word “boy, Chinese”)

T: (point to one of them) this is a xx Liu Tao is a Chinese boy.

How about...? T: (point to one of them) xx is a xx

T: Who's she? (Present the new word “girl”)

T: Miss Zhu is a girl. I'm a Chinese girl. And I'm from Rudong.

T: Where are you from? xx (Present the sentence “I'm from xx”)

Do you know where is Liu Tao from?

3、Present and practice the new words “fat, thin, tall, short”

T: We know Liu Tao is from Shanghai. Shanghai is a beautiful city. Let's go to Shanghai.

Ss: OK. T: Where is it?

Ss: It's a zoo.

T: Let's see what are in the zoo. (Present some pictures of animals)

T: Look, this is a xx (monkey) And this is a monkey. (Present and practice the word “fat, thin”)

T: (Present the picture of LiuTao and Yao Ming) This is .

T: Yao Ming is . (Present and practice the new word “tall, short”)

4、 Present and read the text

T: Now, how much do you know about Liu Tao? Say it out!

T: Let's read and learn Liu Tao's self-introduction.

(Ask the Ss to read after the tape )

T: Close your books, please. Look , This is Liu Tao's self-introduction, and this is me, can you help me correct it? (Ask the Ss to correct the self-introduction, and learn the example.)

Step3、Consolidation

T: Now, boys and girls.

Try to introduce yourselves.

You have 30 seconds to do it.

Step4、 Homework

1、 Make your self-introduction card.

2、 Introduce yourselves to five people and ask them to sign on the back of your introduction cards.

板书设计：

Unit 11 A boy and a girl

My name is xx I'm a

Chinesexx boy girl I'm fromxx

I'm xx (年龄) tall short

I'm xx (特征) fat thin

小学英语教学教案 篇三

课题：

Unit 1 Welcome back to school!

第四课时

教学重点：

听懂、会说：“Where are you from? I’m fromxx.This is my friendxx”

教学难点：

在情境中运用语言及单词from的发音。

教具准备：

1.学生自己的头饰

2.游戏用的人物名片

3.配套的教学课件

4.游戏用的录音音乐

5.Mr.Black的头饰和钟表

教学过程：

热身/复习(Warm-up/Revision)

1.孩子出示自己的头饰，做自我介绍：“I’m lily. I’m from Canada。”

(引导其他孩子用：“Good morning. lily!”回答)

2.学生以小组为单位扩展表演A部分Let’s talk的对话。(不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。)

呈现新课(Presentation)

1.game

(教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗)听音乐，传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍：“I’m Amy.”教师提问：“Where are you from?”孩子回答“I’m from America.”

孩子们试着提问：“Where are you from?”得到小卡片的同学根据情况回答。

2.学生小组间的问答：“Where are you from?”“I’m fromxx”(根据孩子自己制作的头饰回答)

3.请几个小组开火车问答：“Where are you from?”

4.教师出示钟表(把时间调到下午)：“Good afternoon!”教师带上Mr. Black的头饰(走到一位学生面前)说：“Good afternoon! My name’s Mr. Black. I ’m from China.”孩子根据自己的情况回答：“Good afternoon, Mr. Black. I’m Xiao Dong . I’m from China.”

教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演Mr. Black.

5.教师带着Mr. Black的头饰走到台前，说：“I have a friend in our class. Do you know who’s she?”教师指着扮演Amy的同学说：“This is my friend Amy.”(引导全班孩子问好)

Ss: Nice to meet you.

A: Nice to meet you, too!

Ss: Where are you from?

A: I’m from America.

Ss: Welcome!

6.教师播放Let’s talk部分的课件，学生观看对话。跟读、模仿，分角色给课件配音。

7.小组分角色练习对话。

8.小组表演对话。

趣味操练(Practice)

1.Listen and order the cards:将课文图片打乱顺序，让孩子听一听，摆一摆。

2.表演Let’s talk部分的对话。

3.小组中互换头饰(国家、名字)，进行对话练习。(Where are you from? I’m fromxx )扩展性活动(Add-activities)

介绍好朋友，请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。

新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案 篇四

一。教材简介

本课是新标准英语三年级起点 第四册 module 10 unit 1 sam fell off the bike ：daming和sam外出骑自行车，又饿又渴了，便路边买西瓜，结果sam从自行车上摔下而daming却被sam车上的西瓜砸了头；所发生的情节简单风趣，吸引力强。

二、教学目标

知识目标：能听、 说 、读、写并正确使用单词“happen, ride, thirsty, watermelon, carry, bump，

fell/fall off, went/go, bought/buy ”。

能理解并灵活掌握句型：we went for a bike ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried…. 。

能力目标：1.在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中运用动词过去时态句型we went for a bike ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried….来谈论或描述过去发生的事情

情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。

三、教学重点、难点

重点：本单元单词及动词过去式。

句型：sam and i went for a bike ride. and then…

难点：听懂对过去发生的事故进行描述的句子，并能够向别人描述过去发生的事故

四、教学过程

stepⅰ warm-up

1、 sing a song.

t: let’s sing a song. 《we walked and walked》ok?

ss: ok!

复习过去时态。

2、speak sentences.

t: what did you do yesterday? one student answers and asks next one.（板书规则动词的过去式）

3、play a game.

t: do as i say ,not as i do. stand up, if you have mistakes, sit down . point to your arm (head，feet,nose,hand,……)

s: 按指令做动作。（进行小组评价）

stepⅱ new words

1、teach”fell off”

（1）t: put your book on your arm. oh! what happened?

s:做动作。

（2）t: put your book on your head. oh! what happened?

s:做动作。

（3）t: put your book on your finger. oh! what happened?

s:做动作。

t:the book fell off your arm.( head ,finger)多做同样的几组练习，教授生词happen ,fell off

2、教学watermelon, carried, bumped。

t: what’s the weather like today?

s: it’s hot.

t: yes ,it’s very hot, i feel thirsty.(表现出口渴的样子) i want to eat a watermelon.（简笔画教学watermelon） yesterday, i went to supermarket ,i bought a ball.（边说边做动作） look ,i carry a ball. just now ,i carried a ball. oh! sorry, the ball bumped…（情境教学carried bumped）

s:能够正确说出老师板书单词的意思。

3. practice

（1） 将板书单词领读。

（2） 抽读卡片单词。（分组）

make a sentence with the word.

stepⅲ text

1.t: yesterday, i went to supermarket. i bought a ball and a watermelon. and then i went home. i felt thirsty. so i ate a watermelon.解释 and then… so …

so 因果关系 and then 承前启后

2.t: look, this is daming. look here! what happened? do you want to know？

(1) t:listen to the tape.and answer the question. what happened?

s:sam fell off his bike. the watermelon bumped daming’s head.

(2) t:listen to the tape and repeat one sentence by one.(underline the words you don’t know )

(3) read by themselves.

(4) perform. 分组评价

step ⅳ

tell a story about this text .

i will give the students key words.

went for a bike ride , hungry thirsty, bought a watermelon, carried, fell off ,bumped .

stepⅴ homework

1.讲述自己经历过的一件事。（使用一般过去式）

2.预习unit2.

新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案 篇五

学校周村北门里小学设计者年级四年级学科英语章节module 7 countries unit2 beijing is the capital of china 学时一课时教学目标1 知识目标：能够听懂，熟读本课的单词east、west、south、north以及所学句型…is in the east/west/south/north.并且能够在一定的情景中灵活进行对话。2 技能目标：能够用所学知识来进行交流，用英语说出各个地方的地理位置。3情感目标：培养学生英文认知地理位置的能力，通过学习，使学生培养查找有趣城市的能力，增长见识。教学重、难点以及突破措施重点：理解课文，掌握本课的单词east、west、south、north以及所学句型…is in the east/west/south/north难点：能够运用所学的单词和句型进行对话和交流， 学习者分析 四年级的学生经过了一年的英语学习有了一定的英语基础，但他们不喜欢枯燥的学习，所以激发学生们的英语学习兴趣是关键，在教学中，结合教学终点，设计教学任务，开展学习活动。运用多媒体课件、交互式电子白板，并设计单词游戏等多种形式的活动，以力求达到理想的教学效果。使学生在学习过程中树立学习英语的自信心，培养他们灵活运用英语交流的能力。教学资源教材、白板、flash动画、100e 教学过程教学环节活动设计设计意图

媒体、教学资源、教学工具（含教学平台）的使用及分析1 热身，创设情境。

引入活动：

1 与学生互动，借暑假即将来临的话题。播放if you’re happy的flash歌曲。

2 在播放完毕后，与学生进行口语交际，告诉学生自己即将去几个城市游玩。

学生观看跟唱做动作。

2 学生思考猜测即将出现的地方单词。

1 调动气氛，使学生带着高昂的情绪进入下面的学习。

2引入情境，为下面的学习做铺垫

在白板中播放if you’re happy这首flash歌曲。

2引入情境，导入下面的知识。

2 导入 课文

1 出示the tian’anmen, the great wall,the bird nest的图片，引出北京。

2 出示有关三亚的图片，引出三亚此城市，回顾单词city.

3 下达指令让学生们找出地图上北京三亚的正确地理位置，呼应单词north与south,对两个单词进行学习。

4。出示图片，引出华盛顿和旧金山。

5 在地图上令学生标注，呼应east与west，并学习两个单词。

1 学生观看白板内的图片

2 学生快速反映单词。

3 在地图上进行标注。并学习两个单词。

1认读单词，把握每个单词的意思以及发音。

2 单词抽读检测学生的学习效果。

3 巩固单词。

4 学会几个城市方位的基本表达。

1 利用白板，将单词的图片呈现出来。

3 课文学习1教师与学生一起对课文进行理解和学习，学生第一遍听读课文，对文章有个整体理解。2 跟读课文，出示四个城市与正确的地理方位，将其连线。3 利用100e里的学习资源，进行听辨句子。对本课进行强化和巩固。4 学生自由练习本课对话。1 学生指读，整体理解课文。2 学生逐句跟读课文，并认读单词和词组。3 学生做100e中所带的练习，听辨句子等。4学生自由练习。1 学生听读课文。2 跟读课文再深入理解课文。3 练习题巩固课文的内容。4 学生合作，把课文读熟。。1 利用100e学习资源，把课文了解透彻。

4巩固与练习

1 教师出示一个箭头方位图，利用学生已有的地理知识，让学生写出上北下南左西右东的英文。

2 出示中国地图，利用白板刮奖刷的功能对刮出的城市进行英语表述其方位，达到练习的目的。

1 学生上白板书写四个方位词

2 学生刮出城市，并进行表述

通过比较直观的方式令学生快速接受方位词，并学会如何表达。

白板的画图已经白板的刮奖刷功能。

5 作业设置

布置作业，出示山东省地图，写出你所喜欢的城市的地理位置，并做简单介绍。

学生记录

利用作业把课文中的重点呈现给学生，达到回顾巩固的效果。

教学点评

专家签字：

新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案 篇六

四年级课题： module 3 unit 2 on monday i’ll go swimming.

(一)语言运用能力：

1 一周七天的英语表达

2 运用i’ll …句型

(二)情感培养：

通过学习能够自己制定一周的计划

二、学习方法指导

教师讲授、实践感受

四、学习过程：

□□□□

1.单词（a级）

a.排序

sunday tuesday monday friday saturday thursday wednesday

________________________________________________________

b.翻译

go swimming ___________ play with friends _________

go to the park ____________ do my homework ____________

visit grandma _____________ help mother _____________

read books _______________

□□□□

2. 读课文，回答问题（b级）

what will shanshan do on monday ?

_____________________________________

what will shanshan do on wednesday ?

_____________________________________

what will shanshan do on sunday ?

_____________________________________

□□□□

3.看图表，填空（c级）

do taijiread booksplay basketballvisit grandamaswim

monday tuesday wednesday thursday friday

on _______, i’ll do taiji.

on tuesday , i’ll ___________.

on wednesday, _____ i’ll play basketball.

on _______, i’ll visit grandma.

on friday , i’ll ___________.

4. 制定你的一周计划（c级）

on monday , i’ll ____________________.

on tuesday , i’ll ______________________.

on wednesday, i’ll ______________________.

on thursday, i’ll ___________________.

on friday, i’ll _____________________.

on saturday, i’ll ____________________.

on sunday ,i’ll ____________________.

5. play a game （b级）

a: today is monday and tomorrow is tuesday.

b: today is tuesday and tomorrow is wednesday .

c：today is wednesday and tomorrow is thursday.

…

4、homework:

listen and read

预习效果自评等级a b c预习效果互评等级a b c课堂学习效果自评等级a b c课堂学习效果互评等级a b c