从小学、初中、高中到大学乃至工作，大家总少不了要接触手抄报吧，手抄报具有相当强的可塑性和自由性。其实很多朋友都不太清楚什么样的手抄报才是好的手抄报，问学必有师，讲习必有友，这里是www.kaoyantv.com编辑帮大家整理的5篇数学小报的相关内容，欢迎借鉴，希望对大家有一些参考价值。

数字0的故事 篇一

大约1500年前，欧洲的数学学科家们是不知道用“0”的。他们使用罗马数字。罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。

而在当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现，有了“0”，进行数学学科运算方便极了，他非常高兴，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。过了一段时间，这件事被当时的罗马教皇 知道了。当时是欧洲的中世纪，教会的势力非常大，罗马教皇的权利更是远远超过皇帝。教皇非常恼怒，他斥责说，神圣的数是上帝创造的，在上帝创造的。数里没有“0”这个怪物，如今谁要把它给引进来，谁就是亵渎上帝！于是，教皇就下令，把这位学者抓了起来，并对他施加了酷刑，用夹子把他的十个手指头紧紧夹注，使他两手残废，让他再也不能握笔写字。就这样，“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。

但是，虽然“0”被禁止使用，然而罗马的数学学科家们还是不管禁令，在数学学科的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多数学学科上的贡献。后来“0”终于在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰了。

数学学科的名言 篇二

说：“数学学科是符号加逻辑”

说：“数支配着宇宙”

哈尔莫斯说：“数学学科是一种别具匠心的艺术”

米斯拉说：“数学学科是人类的`思考中最高的成就”

（英国哲学家）说：“数学学科是打开科学大门的钥匙”

（法国数学学科研究团体）认为：“数学学科是研究抽象结构的理论”

说：“数学学科是上帝描述自然的符号”

魏尔德（主席）说：“数学学科是一种会不断进化的文化”

柏拉图说：“数学学科是一切知识中的最高形式”

考特说：“数学学科是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠”

数学小报资料：数学格言 篇三

1. 宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚

2. 在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康扥尔。——Cantor)

3. 在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑

4. 在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。—— 拉普拉斯

5. 在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。—— 罗素

6. 哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图

7. 只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。——Hilbert

8. 宁可少些，但要好些。—— 高斯

9. 没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特

10. 数学的本质在於它的自由。——康扥尔

11. 数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。—— 开普勒

12. 数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。—— 冯纽曼

13. 数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。—— 努瓦列斯

数学小报五年级上册 篇四

1、2和6是12的因数。12是2的倍数，也是6的倍数。因数和倍数的描述：谁是谁的`因数，谁是谁的倍数。

2、注意：为了方便，在研究因数和倍数时候，我们所说的数指的是整数(一般不包括0)

3、一个数的最小因数是1，最大的因数是它本身。

4、一个数的因数的个数是有限的。

5、一个数的最小倍数是它本身，没有最大的倍数。

6、一个数的倍数的个数是无限的。

7、五年级下册数学知识点第二单元因数和倍数：因数或=它本身、倍数或=它本身、最大的因数=最小的倍数=它本身

8、个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数。

9、自然数中，是2的倍数的数叫偶数(0也是偶数)，也就是个位上是0、2、4、6、8的数。不是2的倍数的数叫奇数。也就是个位上是1、3、5、7、9的'数。

10、自然数分成偶数和奇数，最小的偶数是0，最小的奇数是1。

11、个位上是0或5的数，是5的倍数。

12、个位上是0的数，既是2的倍数，又是5的倍数。

13、奇数+、-偶数=奇数奇数+、-奇数=偶数偶数+、-偶数=偶数。

14、一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

15、既是2和5的倍数，又是3的倍数的最小三位数是120。

16、同时满足2.3.5的倍数，实际是求235=30的倍数。

17、一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数(或素数)。

18、一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。(至少3个因数)

19、1既不是质数，也不是合数。

20、最小的质数是2，最小的合数是4 。

21、按因数的个数划分为：自然数分为质数、合数、1和0 。

22、按2的倍数划分：自然数分为偶数、奇数

23、100以内找质数、合数的技巧：看是否是2、3、5、7、11、13的倍数，是的就是合数，不是的就是质数。

24、20以内的质数：2、3、5、7、11、13、17、19 。

25、100以内的质数：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97 。

27、每个合数都可以由几个质数相乘得到，质数相乘一定得合数。

数学小报内容：我的同学喜欢数学 篇五

一开始，我们的关系很不好，经常吵架。我回家跟妈妈说：“我想换位。”可是妈妈说：“每个人都有自己的'闪光点，要努力发现他人的闪光点。”后来我按照妈妈的说法去做了，发现了他很多闪光点。他很友爱心，高老师说要捐钱给贫困山区，他交了一次又一次的钱。他画画也很好，下军棋很厉害，他有的时候教我下军旗、画画。我又帮助他学习，我们渐渐地成为了好朋友。

今天老师让我们换位，我和冯宇轩都很不愿意。后来他说：“我们可以跟老师商量一下，我们不愿意换位。”下课后我们跟老师说我们是好朋友，不愿意换位，老师欣然同意了。我们俩可高兴了。