主题教学是目前信息技术教学中非常流行的一个趋势，那么幼儿园中班教育主题活动方案应该怎么写呢？为了让您对于中班主题活动的写作了解的更为全面，下面快回答给大家分享了8篇幼儿园中班主题活动教案，希望可以给予您一定的参考与启发。
中班主题活动教案 篇一
一、设计思路：
猪是我们农村中常见的动物，中班幼儿对猪既熟悉又陌生，他们在自家或邻居家看到过特征明显的猪。当参观了养猪场之后，他们更是对猪的外貌特征、生活习性、及用途等方面有了探究的欲望。经过分析，我们提出了实施开展猪的探索活动的依据：
1、幼儿对探索猪的特征，表现猪的生活具有极大的兴趣，活动内容有助于幼儿对身边动物的关注和热爱。
2、幼儿可以直接从身边或周围生活中收集到有关猪的直接或间接资料，使探索和创造性表现具有信息来源和物质可能。
3、获取资料的成功，能使幼儿自信地参与活动，愿意表达与表现。
二、活动目标：
1、在活动中，引导幼儿通过各种途径收集有关猪的资料，认识猪的共同特性，扩大有关猪的各种经验。
2、通过活动，使幼儿形成认真负责，完成任务的良好态度。
3、激发幼儿关爱动物的情感。
三、活动过程：
第一阶段
1、活动内容：
参观养猪场，使幼儿对猪更有一个直接的感性认识。
2、活动步骤：
⑴联系养猪场，与工作人员商量有关猪场的一些注意事项。
⑵鼓励幼儿把看到的有关猪的问题向饲养员了解一下。
⑶老师把幼儿发现的问题作记录，也参与询问饲养员，帮助幼儿一同解决。
3、活动引导：
⑴边参观边注意倾听幼儿随时提出的各种问题，使幼儿成为问题的提出者和探索者。
⑵教师在参观途中，可适当对看到的现象进行设疑，引起幼儿的好感，激发他们和你共同去关注有关猪的秘密。
第二阶段：
1、活动内容：
收集资料，丰富幼儿形成与活动有关的经验。
2、活动步骤：
(1)鼓励幼儿运用各种方法，通过各种途径收集有关猪的资料，包括：VCD、故事磁带、猪的图片、卡片等。
(2)动员爸爸、妈妈带领幼儿到养猪场拍摄录象或照片，有目的地拍下猪在养猪场的活动现象，了解猪的外貌特征。
(3)“猪问题”的活动。引导幼儿对收集资料中发现的有关猪的问题进行探讨，寻求答案。
3、活动引导：
⑴教师也参与资料的收集活动，从录象带、VCD、故事磁带和资料摘录过程中，使幼儿对猪的外貌特征扩大为对猪的生活习性和与人息息相关等方面的内容。
⑵在这过程中，要注意幼儿提出的各种问题，并随时作好记录。
第三阶段：
1、活动内容：
师生共同布置室内环境，共同收集有关猪的资料来激发幼儿的兴趣。
2、活动步骤：
(1)幼儿按意愿确定自己收集有关猪的资料(包括外貌特征、生活习性、用途等)。
(2)把孩子收集来的有关图片、照片、卡片等，布置成养猪场，猪喜欢吃什么，我看到的猪等版块。
3、活动引导：
⑴帮助幼儿成立资料收集小组，使幼儿有目的地收集，完成任务。
⑵引导幼儿与好朋友一起商量把自己收集到的资料进行布置。
⑶教师对整个布局进行引导和合理安排。
第四阶段：
1、活动内容：
相互交流，了解有关猪的情况，迁移别人经验，进一步探究。
2、活动步骤：
⑴介绍在养猪场看到的一些有关情况。
⑵如何收集资料，介绍自己收集到的有关猪的趣事。
⑶看猪的录象，引发幼儿产生新的问题。
3、活动引导：
⑴关注幼儿在交流中产生的新的热点，及时予以回应。
⑵接过幼儿抛过来的球，组织大家一起讨论，并对有关资料进行补充。
第五阶段：
1、活动内容：活动展示。
2、活动进行：
⑴用废旧材料：做猪。
⑵蔬菜小制作：猪。
⑶故事：小猪盖房子。
⑷歌表演：小黑猪。
3、活动引导：
⑴鼓励幼儿大胆表现猪的可爱形象，引导幼儿自信、大胆。
⑵引导幼儿在展示过程中把自己的作品与同伴进行交流。
4、活动延伸：
根据幼儿的需要，可继续延伸到家庭、社区，根据幼儿的兴趣还可探索。(可以个别活动)。
中班主题活动教案 篇二
活动设计：
本月，我们的主题是“你的家，我的家”。主题主要介绍了“家是什么样子的”、“我的家人”、“来我家做客”这三部分内容。在“来我家做客”这项内容中，介绍了做客时作为小主人和小客人分别要注意的一些礼仪知识。为了给孩子们一个亲身体验、运用的实践机会，我们联系了幼儿园附近的一个家庭，进行全班孩子的做客活动。
活动目标：
1、小主人学会主动介绍家人、带领参观房间，并尝试用多种方式热情招待小客人，小客人学会礼貌参观、礼貌用语。
2、学会分享与互助，体验集体活动的快乐。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、在活动之前有做客的相关礼仪教育。
2、每人带适量的食品进行分享。
活动过程：
一、 收拾心情，整装待发
1、回忆做客时的必要礼仪：见到家人问好、有需要先询问：“请问…….”、参观有序、分享时注意卫生、自由活动注意秩序等等。
2、交代路程上的安全知识：排队秩序井然、靠右行走、不掉队、过马路走人行道等等。
二、 文明做客，开心分享
1、小主人介绍自己的家人，小客人主动向每一个主人问好。
2、小主人带领小客人参观自家的卧室、书房、厨房、浴室、客厅，并介绍主要摆设。
3、自由分享玩具和食品。
三、 整理卫生，礼貌道别
1、收拾玩具和食品，主动将所有物品放回原处。
2、向主人礼貌道别。
活动反思：
家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心和感兴趣的主题，因此幼儿能够始终积极参与其中。对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。
幼儿园中班主题活动教案 篇三
一、活动总目标：
1、通过各种形式让幼儿来认识、了解新年，知道新年的象征意义。
2、能以积极愉快的情绪投入各种新年活动中，体验新年给人们带来的欢乐。
3、继续学习用多种美术材料创造性地表现新年的特征。
4、学唱有关新年的歌曲，感受新年的热闹气氛。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
6、探索、发现生活中的多样性及特征。
二、第一周活动目标：
1、初步了解诗歌内容，知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的快乐。
2、初步学会热情、主动地招待小客人。
3、学习向上挥臂投掷，并会灵活地躲闪。
4、能用剪贴，喷画等方法制作贺卡。
5、学习按图形片的颜色、形状、大小等特征进行多次分类。
主要活动内容：
活动一：新年（语言）
活动二：快乐的假期（综合）
活动三：学会热情接待客人（社会）
活动四：打雪仗（体育）
活动五：做贺卡（美术）
活动六：咚咚锵（音乐）
活动七：分家家（数学）
活动八：分礼物（数学）
活动九：我长大了（社会）
活动准备：
1、每个幼儿准备自己上小班和上中班时的照片各一张。
2、每人一张白纸，各种形状的硬纸片，一些旧图书，旧报纸上剪下来的漂亮图片，写好新年快乐的横竖纸条。
附：诗歌新年
我做了个好梦，梦见新年到了，我坐上飞船遨游太空。我问星星：“什么是新年？”星星细声说：“新年就是新衣、新帽。”我问月亮：“什么是新年？”月亮大声说：“新年就是糖果、玩具。”我问太阳：“什么是新年？太阳高声说：“新年就是进步，新年就是快乐。”哦，我懂了，新年到了，我又长大了一岁我会更懂事，更能干。
教学反思：
这节课孩子们的积极性高，我利用挂图的形式让幼儿更加直观地理解儿歌的内容，也通过让幼儿自由猜想老师总结的方式让幼儿能够更深刻的`记住儿歌内容，但是因为幼儿年龄小，对过年积累的知识和经验很少甚至没有，我们如果只是单单通过图片和讨论的方式来开展活动的话，对孩子来说有点说教，而且在实际的活动中我说一句幼儿说一句的话他们还能够说出来，但是如果让幼儿单独说这首儿歌大部分幼儿是说不出来的。
中班主题活动教案 篇四
一、主题的产生：
在之前我们曾经做过“阿拉宁波”的主题，让孩子了解到宁波的历史和各个领域的特色，孩子们兴趣很高，虽然对宁波的海鲜有一定的了解，可是对宁波这个有着深厚的饮食文化城市来说，只谈海鲜似乎并不能全面的代表宁波独特的饮食文化，况且从一个地方的特色饮食入手，可以使他们对宁波的特色文化有进一步的了解，而且食物是他们每天都要接触的，所以我决定以此开展主题活动。
主题网络图：
三、教育目标：
四、实践活动：
语言：《缸、鸭、狗的故事》活动四：社会：《包汤圆》音乐：《大家吃的喜洋洋》
五、环境布置：
在班级墙面上开辟一个小班块“我是小小美食家”，可以是幼儿吃小吃时的图片，也可是是幼儿带来的宁波名菜的菜谱或图片，也可以是幼儿自己的文字，来介绍自己最喜欢吃的一道宁波菜。在区域角办“美食一条街”、“美食大排挡”等，请幼儿自己动手，运用各种材料制作宁波的特色小吃。
六、家长工作：
请家长帮忙替孩子寻找有关宁波饮食文化的书籍、图片、网站、资料等，并且在利用节假日带幼儿去品尝宁波的小吃，有条件的可以带孩子去酒店参观厨房运作流程。
八、活动内容详案：
活动一：语言：《缸、鸭、狗的故事》
设计思路：要了解宁波的独特的饮食文化，也许从宁波的小吃开始是最合适的。要吃小吃，就一定要去城隍庙步行街上的“缸、鸭、狗”，对于这个老字号小吃名字还有一个非常有趣的故事，这对幼儿开始了解宁波饮食文化是一个很有趣的开始。
活动目标：
1、知道故事的名称，理解故事的内容。能简单讲述故事的内容。
2、能够明白宁波著名小吃的由来，培养幼儿对宁波小吃文化的浓厚兴趣。
3、养成认真倾听故事的习惯。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
在课前请家长代幼儿去“缸、鸭、狗”吃小吃，“缸、鸭、狗”的照片和资料。
活动过程：
1、引出课题。
教师在黑板上画出一口缸、一个鸭子、一条狗，引导幼儿观察。
“小朋友，你们看黑板上有什么东西啊？”（有缸、一个鸭子和一条狗）
2、教师提出疑问，引导幼儿讨论。
“那我们小朋友想一想，动动脑筋，这三个东西有什么联系吗？”
3、教师简短谈话，引入课题。
今天老师要给大家讲一个《缸、鸭、狗的故事》。
4、教师有表情地讲述故事。
5、教师出示有关的图片、资料，再次讲述故事，并提问以帮助幼儿理解故事的内容。
（1）这个张店主叫什么？他识字吗？
（2）他是用什么方法做的招牌呢？为什么会想到这个方法？
故事：从前，有个非常勤劳的人，虽然家里很穷，可是由于他刻苦的努力开了一家小吃店，日子还是过的有声有色。此店主姓张，乳名叫阿狗，他在小吃的制作上很下工夫，名字越来越大，来光顾的客人也越来越多，店也越做越大，可是有了店铺总得有个招牌，有个名字吧，可是这个张老板是不识字的，阿狗想来想去，头都想破了却也想不出个办法，他又是个要强得人，不想去求别人，终于有一天，他灵机一动，想起了用实物代替，这还要感谢我们宁波可爱的本地话，因为在宁波话中“张”音同“缸”，“阿”音同“鸭”，“狗”音仍为“狗”，于是张阿狗的店招牌就成了现在这摸样：一口缸、一个鸭子、一条狗，流传至今。
课后反思；孩子们对吃的东西比较有兴趣，这堂生动有趣的语言课，对于幼儿开始了解宁波的饮食文化起了一个很好的开头，小朋友们认真的听，并且能够提出各种有关小吃的问题，使这个活动开展起来十分顺利，孩子们对小吃文化的兴趣也高涨起来，家长反馈说孩子们回到家后都给他们讲了这个故事，有的孩子说我们宁波人真聪明，心中充满了自豪感。
活动二：社会：《包汤圆》
设计思路：要了解宁波的小吃，从宁波的特色点心开始是最合适的。点心中还是以宁波猪油汤圆最有名气，它已有700年的历史。加上之前对“缸、鸭、狗”这个百年老店的了解，孩子们对这个老店最出名的猪油汤团也是“垂涎已久”了。
活动目标：
1、在动手包汤圆的活动中，进一步对宁波特色点心感兴趣。
2、品尝自己制作的点心，有参与的愿望。
活动准备：水磨糯米粉、清水、馅
活动过程：
1、引出主题。
“卖汤圆，卖汤圆，小二哥的汤圆圆又圆，一碗汤圆满又满，三毛钱来卖汤圆…………汤圆一样可以当茶饭。”“小朋友，老师唱的歌好听吗？”（好听！）“那你们知道老师唱的是什么吗？”（是汤圆）“那你们想不想吃汤圆、作汤圆啊？”。（想）
2、出示一只包好的汤团。“快来看看老师手上拿着什么？”（汤圆）“好，那请我们小朋友好好的看一看，这个汤圆是什么样子的？”（圆圆的、白白的，而且里面有很好吃的东西）“里面好吃的叫馅，是用猪油、白糖、黑芝麻麻馅做成的，这个呀就是我们宁波有名的猪油汤团！”
3、请幼儿边看，讲解：“请小朋友想一想馅是怎么进去的呢？这是宁波特有的吗？”
4、老师示范讲解包汤团的要领。“我们小朋友将我们面前的水磨糯米粉加一些清水，慢慢的揉成一个圆圆的、小小的粉团，然后把我们准备好的馅用调羹舀起一点放到粉团中间的地方，在撺成一个圆就做好了”
5、幼儿跟着老师一起动手操作。
6、请食堂的师傅帮助下汤圆，幼儿在旁观看，教师做讲解，幼儿吃汤圆。
课后反思：
活动三：社会《我看厨师做美味》
活动目标：
1、初步了解宁波有名的菜肴和小吃。
2、乐于与同伴一起分享。
活动准备：
1、事先与厨师联系。
2、布置工作间，每人一套餐具。
活动过程：
1、结合自己的生活体验，说说自己知道或吃过那些宁波的菜肴或小吃。
2、食堂工作人员给幼儿讲有关即将制作的这道菜的故事，激发幼儿兴趣，
3、食堂工作人员现场制作一、两种宁波小吃，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿参与。
4、一起分享品尝。
活动四：科学：《我最爱吃的小吃》
活动目标：
1、进一步了解宁波有名的菜肴和小吃。
2、能大胆地表述自己的感受。
活动准备：幼儿园食堂自制和购买的各种宁波的小吃及菜肴，布置一个自助餐厅。
活动过程：
1、以“自助餐”的形式，开展宁波名菜、名小吃品尝活动，每一道菜都标出菜名和典故。幼儿自取食物时，教师向幼儿介绍该食品的名称和典故，丰富幼儿对宁波名菜、名小吃的了解。
2、请幼儿品尝小吃。
3、引导幼儿边吃边交流：吃的是什么？什么特点？自己认为最好吃的是什么？为什么？
活动五：美术：《我们也来烧鱼》
活动目标：
1、了解烧鱼的一般方法，萌生乐意参与厨房劳动的愿望，体验“烧鱼”的乐趣。
2、学习用橡皮泥塑造鱼的立体造型，并用辅助材料装饰。
活动准备：快餐盘、橡皮泥、各种色纸、吸管等。
活动过程：
1、回忆经验。（1）爸爸妈妈平时是怎么样烧鱼的？烧鱼需要哪些东西？（2）每种鱼的烧法一样吗？（3）教师演示一种烧鱼的做法。
2、分组操作。（1）小组讨论各种不同烧法，如：雪菜墨鱼、宁式鳝鱼、蛤蜊鲫鱼等。（2）动手操作，巧用辅助材料装饰，教师个别指导。
3、展示作品。（1）把作品放在一起，请幼儿介绍自己作品的名称、烧法。（2）轮流观看、学习分享，体验“烹饪”的乐趣。
活动六：科学：《开渔节》
活动目标：
1、了解开渔节的意义及基本活动，关心家乡的时事。
2、了解歌曲内容，学习跟着节拍做相应的动作
活动目标：
1、尝试用刀切发好的面团，初步学习搓、捏和做包子的方法。2、在操作活动中激起探究的兴趣。
活动准备：鸡蛋、馅、刀
活动过程：
1、谈话关于宁波的特色点心。2、制作蒸蛋：请厨房的阿姨发好面团，进行示范。3、幼儿操作。4、吃蒸蛋。
活动四：
活动目标：
1、初步了解中国菜肴的主要特色：色、香、味、形，观察拼盆的特点。
2、对中国菜感兴趣。活动准备：书、图片
活动过程：
1、幼儿自由翻看书或图片。
2、讨论：你看到什么？你喜欢那个菜？为什么？你认为那些菜漂亮？为什么？你在那里看见过这些菜？
3、幼儿介绍自己喜欢的菜。
活动七：音乐：《大家吃的喜洋洋》
活动目标：学唱歌曲，能记住歌名，理解歌曲的内容，并能初步跟唱歌曲。
活动准备：准备歌中所唱的各种小吃，
活动过程：
一，我们之前了解和吃了那么多宁波好吃的食物，我们小朋友都非常的开心，今天老师给你们听一个好听的歌曲，我们小朋友一定会非常喜欢的。
二，请小朋友先欣赏一遍歌曲《大家吃的喜洋洋》。
三、教歌曲《大家吃的喜洋洋》。
1、你们知道歌中唱的是哪些食物吗？我们先请小朋友来找一下是哪些食物。
2、教师完整的唱一遍歌曲，体温歌曲的歌词的内容
3、教师边唱边解释歌词的大意
4、教师再完整的范唱歌曲一遍
5、幼儿跟着老师唱3遍，幼儿慢速跟唱，根据幼儿学唱的情况，提出每一遍学唱的要求。
九：小结
通过主题活动《宁波的食物》的开展，幼儿感受到了宁波丰富的饮食文化特色，认识了宁波的“十大名菜”及“十大名点”，知道了宁波特色小吃的由来，了解了昆虫的生长环境，体验到了亲手制作汤团的乐趣，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。活动开展以来，我们得到了家长的大力支持，家长帮我们收集了大量宁波饮食各个方面的资料、、书籍、网站和图片。他们利用节假日带幼儿去走街蹿巷品尝宁波的小吃，促使我们主题活动得以顺利的开展。对于如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：教师一定要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
中班主题活动 篇五
时间：12.20~1.7
班级：中一班
教师：汤翠萍 陈秋 徐薇
主题目标
1、认识熊猫，知道熊猫是生活在高山竹林里的动物，是我国特有的珍稀动物。
2、知道动物是大自然的一员，是人类的好朋友，我们要保护它们。巩固幼儿对动物居住地和生活习☆www.kuaihuida.com☆性的认识。
3、学习猜谜语，会按谜面的表述的特征猜出谜底。
4、理解故事情节，掌握新词汇：闷闷不乐、安慰。
5、能较合拍的做兔跳和熊走的动作，并能根据游戏的情节，并随着音乐的变化即使交换动作。
6、能根据乐曲的性质，分乐句进行节奏活动。
7、能运用绘画的方式表现熊猫的外形，特征，并正确的涂色。
8、学习用四角向中心折的方法这出东西南北，并在此基础上变化出小老虎的形象。
9、会排列1—7的数序，并在1—7的阿拉伯数字中填空。
10、练习听信号四散追逐跑，发展奔跑能力及动作的灵敏性。
主要活动安排
语言：
1、儿歌：小兔子开铺子 2、故事：七彩虾
3、语言：动物谜语 4、故事：数脚
5、故事：动物食品商店
科学：
1、我们的国宝—熊猫 2、动物找家
3、野生动物—老虎 4、不怕冷的企鹅
音乐：
1、打击乐：加油干 2、歌曲：水族馆
3、歌曲：小白兔和大黑熊
4、歌曲：快乐的动物园
5、舞蹈：四小天鹅舞
美术：
1、绘画：熊猫 2、绘画：“可爱的小兔子”
3、手工：“小老虎”
数学：
1、数字连图 2、按数补漏
3、添一去一
体育：
1、黑猫警长 2、小兔子运货
3、捉尾巴
中班主题活动教案 篇六
活动目标：
1、初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们生活的关系。
2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。
3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动过程：
1、提供笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料，鼓励幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品，并进行展示。
2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，鼓励幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家，并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。
3、学习欣赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品，让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。
4、举办“昆虫乐园”展示会。组织幼儿讨论；怎能样把探究昆虫的结果展示出来，与他人分享？激发幼儿举办“昆虫乐园”展示会的愿望。
5、请家长和别班的老师、小朋友们来参观，鼓励幼儿主动向老师小朋友们介绍自己的昆虫作品，大胆为他们表演节目。
活动反馈：
1、通过主题活动《昆虫》的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美，认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。
2、活动开展以来，我们得到了家长的大力支持，家长帮我们收集了大量昆虫的资料、图片。他们利用节假日带幼儿捕捉昆虫，探索昆虫的秘密，促使我们主题活动得以顺利的开展。
活动感想：
如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：教师一定要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。
中班主题活动 篇七
幼儿园中班主题活动：我的家真甜蜜
活动由来：
孩子对自己的家庭了解的不多，仅限于自己的爸爸妈妈叫什么、自己的家里有什么玩具等。缺乏对父母工作性质的了解，和对家庭环境的认识。在一次游戏中，几个小朋友因为对自己的家住在哪里产生了兴趣，在建筑去搭起了“方庄小区”。孩子们的这些行为表现证明他们对相关知识有很大的需求，因此我们开设这个主题活动来加深孩子们对自己家庭的了解。
活动目标
问题板块
主题壁报
区域游戏
相关内容
家园合作
资源利用
了解家周围的环境；了解父母的工作特点，能够体会父母的辛苦；能用多种形式大胆的表现自己的想法；
爸爸妈妈的工作是什么？我的家住在哪？它是什么样？我的家里有什么？家里哪些东西不安全？
爸爸妈妈的职业；家里的安全；我生活的地方；我家的成员；
图书区：《家庭安全》、《我的家》；益智区：餐具找影子
房子立体拼图；建筑区：小区建筑物名称的辅材；
夸夸我的孩子；家庭、个人才艺展；爸爸妈妈的工作调查表；我的宝宝很能干。
图书：《家里的安全》、《我的家》；歌曲：《我的好妈妈》故事：《金色的房子》、《小兔乖乖》；小区的商店、花园、医院、住宅楼、立交桥、学校、等设施。
活动一：美丽的家
活动目标：
1、解自己的家，和小区周围的环境。
2、能大胆的用各种形式表达自己对家的理解。
活动形式：幼儿自愿参加活动区活动
活动准备：各种大中型积木、辅助材料、积塑玩具等。
设计意图
师幼互动
教育反思
1、引导幼儿讨论自己家在什么地方？周围有什么？
2、引导幼儿讨论可以用什么方式表现自己的家和周围的环境。3、引导幼儿将自己想到的用多种方式表现出来。
4、引导幼儿互相参观同伴的作品。
1、大部分小朋友的家都住在方庄或附近，对这里的环境也比较了解，对一些公共场所都知道。如：街心公园、家乐福、医院、幼儿园、学校、住宅楼等。
2、有的幼儿说可以用画的形式表现；有的幼儿说可以用积木来搭建；还有的幼儿说可以用积塑玩具搭小区里的人和汽车、花坛等；还有的幼儿说可以用益智区的木制拼图搭家里的东西等等。想的非常多。
3、幼儿自选活动区进行活动，在活动区中将自己想到的小区环境表达出来。刘浩一、李浩展、魏金、袁智鑫用大型积木搭出了方庄小区的一些有代表性的环境，并和积塑区的小朋友进行合作，给小区的模型中丰富了小人和汽车等。
4、幼儿在参观中，表达了自己的看法，对同伴较好的表现手法进行了肯定。幼儿能从同伴的作品中找出不足之处，并纷纷表示要在明天继续这个活动。
1、幼儿在活动中积极性很高，都踊跃地说出自己对小区环境的了解。在语言表达上有了很大的提高，比以前完整多了，这可能是由于比较熟悉的缘故。在活动中，有大约1/2的孩子选择参加了这个活动，孩子们说的方法比较多，但赴诸于活动时就比较简单了。幼儿在活动中有了合作的意识，但模仿性还是较强，有的孩子一看见别人的活动也会放下自己
2、手里的活动去参与别人的活动。应在后面的活动中对幼儿提出相应的要求。
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活动二：送给爸爸、妈妈的礼物
活动目标：
1.引导幼儿体会家长工作的辛苦，知道爱自己的爸爸妈妈。
2.引导幼儿利用多种材料进行有目的的制作。。
活动形式：幼儿自愿参加美工区活动
活动准备：各种美工制作工具、各种废旧材料、各种纸张、彩笔等。
设计意图
师幼互动
教育反思
1、引导幼儿讨论父母的辛苦之处。
2、引导幼儿讨论想给自己的爸爸、妈妈制作什么礼物。幼儿制作过程中，进行个别指导。
3、引导幼儿互相参观同伴的作品。
1、孩子们在讨论时都表示自己的爸爸、妈妈非常好，非常爱自己。但只有一部分幼儿能说出爸爸、妈妈怎样辛苦，对父母的工作也比较了解。
2、有的幼儿说戏爸爸、妈妈画一张画。有的说爸爸喜欢手套，想给爸爸做一双手套。许多幼儿都知道自己的父母喜欢什么。
3、有的幼儿制作了小花送给爸爸妈妈，有的制作了小衣服，还有的制作了手套等。幼儿在制作中能相互帮助，共同想办法克服困难。
4、将幼儿作品展示到作品袋中，幼儿在过渡环节可以互相欣赏，或给自己的爸爸妈妈看。
有的幼儿对父母的工作并不太了解，通过这次活动，使幼儿知道了爸爸、妈妈的辛苦。在制作的过程中，幼儿比较了解父母的爱好，知道做些什么送给爸爸妈妈。在制作工程中比较有主见，自主的完成自己的作品。而且孩子们了解爸爸妈妈兴趣的不同，说明幼儿观察到了家长较细微的特点。
活动三：我也很能干
活动目标：
1、引导幼儿体会家长工作的辛苦。
2、知道为自己的爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
活动形式：幼儿自愿参加美工区活动
活动准备：各种美工制作工具、各种纸张、彩笔等。
设计意图
师幼互动
教育反思
1、引导幼儿讨论自己带的照片上，在做些什么？
2、引导幼儿讨论自己在家里或幼儿园中还会做什么事？
3、引导幼儿将自己会做的事用多种方式表现出来。
4、引导幼儿互相参观同伴的作品。
1、幼儿纷纷将自己带来的照片介绍给大家，幼儿的兴趣很高，介绍自己时，声音很大，语言也很完整。当其他幼儿看到小朋友在家里劳动的相片时，纷纷表示自己回家也要帮爸爸、妈妈做事。
2、大部分幼儿非常积极踊跃的发言，她们有的说自己会扫地、会擦桌子、会洗碗、会自己穿衣服……也有的幼儿说他们在家里自己画画，不影响爸爸、妈妈；自己睡觉，不缠着妈妈等。说话时孩子们非常兴奋。
3、有的幼儿说要回家去照成相片，还有人说要画下来。在绘画的过程中，幼儿说得非常好，可绘画的技巧尚有待提高，表现形式也有些单一。
4、幼儿的兴趣大多集中在自己的作品上，对别人的作品不太感兴趣。
幼儿对这种活动非常感兴趣，当自己的形象以照片的形式再现出来时，幼儿显得很兴奋。孩子们在活动中，能够认识到帮别人做事的快乐，并有了初步的想参与成人劳动的意识。这一点时非常有意义的。但是幼儿在表现时手段比较单一，多以绘画的形式表现。其他的材料利用的不多。
活动四：遇到危险怎么办？
活动目标：
1、了解家中的安全隐患，知道怎样保护自己。
2、能大胆的用绘画的形式表现自己的想法。
活动形式：幼儿自愿参加图书阅读活动
活动准备：各种与安全相关的图书、图画纸、彩笔等。
设计意图
师幼互动 教育反思
1、引导幼儿讨论自己家中有什么不安全的地方？
2、引导幼儿讨论自己在家里如何避免这些安全隐患？
3、引导幼儿将自己想到的用绘画的方式表现出来。
4、引导幼儿互相参观同伴的作品。
1、幼儿在这个环节中发言很踊跃，大部分孩子都知道家中的一些常见危险，如：电器有电、玻璃容易碎、柜子容易夹手等。
中班主题活动教案 篇八
活动目标：
1．认识秋天成熟的农作物。
2．了解农作物的生长过程。
活动准备：
幼儿用书、农作物（南瓜、玉米、花生）生长过程分解图。
活动过程：
1、请幼儿看故事。
教师：小朋友，看一看有哪些小动物来参加丰收宴会了？它们分别带来了哪东西？
请幼儿看图回答。
2、了解生长过程。
教师：你们知道小熊的南瓜、山羊的玉米、母鸡的花生是怎样种出来的吗？
引导幼儿猜想并讨论。
出示南瓜、玉米、花生的生长过程图。
请幼儿尝试排序。
教师：根据幼儿以往种植经验出示正确的排序过程。
南瓜的生长过程：播种→发芽→长叶→开花→结南瓜。
玉米的生长的过程：播种→发芽→长叶→开花→结玉米。
花生的生长过程：播种→发芽→长叶→开花地下开始长小花生→花生叶变黄→地下的花生成熟。
3、知道南瓜、玉米、花生生长的地方。
教师：小朋友们，你们猜一猜南瓜、玉米、花生分别长在什么地方？
引导幼儿充分讨论猜测后看幼儿用书。
教师：小朋友们看一看小动物还带什么来参加丰收宴会了？
请幼儿回答。
教师：你们知道苹果、冬瓜生长在什么地方吗？
请幼儿回家在家长协助下收集资料。
教师：那你们知道冬瓜、苹果的生长过程吗？
幼儿讨论后教师。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。快回答为大家分享的8篇幼儿园中班主题活动教案就到这里了，希望在中班主题活动的写作方面给予您相应的帮助。