以下这7篇新年语言教案是来自于快回答的舞台灯光的范文范本，欢迎参考阅读。
新年语言教案 篇一
活动目标：
1、引导了解家乡过年的各种习俗活动，能用完整、连贯的语言表述过年的做的事情。
2、初步学念儿歌，感受过年的欢快气氛。
3、能熟练进行朗诵，读出儿歌的趣味性。
活动过程：
1、通过**，引导幼儿回忆过年时的经验，引起幼儿讲述的兴趣。
(1)你喜欢过年吗？为什么？(引导幼儿大胆的说出自己在过年做过的趣事)
(2)你觉得过年的时候是怎么样的？
(3)在过年的时候爸爸妈妈都会做些什么？比如妈妈会我房子打扫干净，还会买好多好吃的食物)(扫房子，买年货)
(4)在过年的。时候我们经常都可以吃到？软软的、香香的年糕。(引导幼儿说出年糕和米果)在过年的时候，一般乡下的叔叔和阿姨们回去做年糕，打米果。
(5)在过年的时候我们饭桌上吃的最多的是什么菜呀？(引导幼儿说出鸡呀，鱼呀摆满了桌子)
(6)在吃团年饭的时候，每次都要放完鞭炮之后就要大家围坐来饭桌前吃团年饭。
(7)小朋友你们觉得最有趣的是什么是呀？(引导幼儿说出拿红包)。
小朋友不仅可以拿红包也可以穿上新衣服，小朋友们觉得开心吗？
(8)欣赏图书。
教师出示幼儿用书，让幼儿进行欣赏图书，并且说说你在图书中看到了什么？
小结：过年是一个非常喜庆的日子，爸爸妈妈都会准备很多的年货，我们小朋友也可以穿上漂亮的新衣服。
2、哪接下来谁来说说你们在过年中还做过什么事。
(1)请幼儿讲述自己过年做些什么事情。
(2)教师：过年你会做些什么事情？
(3)引导幼儿大胆的讲述，用完整、连贯的语言进行讲述。
小结：小朋友们都可以回忆自己在往年过年时，所发生的一些有趣的事。
3、通过儿歌熟悉顾念的各种习俗活动。
(1)教师朗诵儿歌，让幼儿从儿歌中了解一些年俗活动。
教师：有一首儿歌说的就是过年要做的事情，让我们一起来听听，过年会做哪些事吧！
(2)请幼儿讲述听到的儿歌内容。
教师：儿歌中说了，过年会做哪些事情？
请幼儿注意倾听别人讲述的内容，说别人没有说过的，别人说过的就不要在重复了。
小结：我们要把自己在录音中听到的完整的说出来。
4、拓展讲述内容，请幼儿说说，你过年的时候还想做些什么事情？为什么？
5、进行讲述儿歌。
(1)教师带有感情的进行讲述儿歌
(2)集体讲述儿歌。
(3)个别幼儿讲述儿歌。
教师进行小结评价。
新年语言教案 篇二
名称：新年礼物
目标：1、在与新年老人的互动情景中，体验过新年的愉快情感。
2、尝试进行简单的分类活动。
准备：1、事先与一名扮演新年老人的家长联系。
2、食物、玩具若干。
3、音乐录音。
过程：
一、在与新年老人的互动中激发孩子的活动兴趣。
1、孩子们，这几天你们发现我们的教室变得怎么样？
2、对呀，我们宝宝的本领真大，把教室装扮得这么漂亮，为什么要把教室装扮得那么漂亮？
3、是呀，再过两天就要过新年了，我们一起把教室装扮得很漂亮来迎接新年，你们知道吗？有位客人听说我们教室变得很漂亮，他呀想来做客，你们欢迎他吗？
4、看！这位客人是谁呀？(新年老人出场)孩子们与新年老人相互打招呼。
5、新年老人：小朋友你们知道吗？过新年的时候，我新年老人都要做一件什么事呀？(给小朋友送礼物)对呀，今年我也想给小朋友送礼物，可我的礼物还没准备好呢？我呀可着急了！
6、师：再过两天就是新年了，可新年老人到现在礼物还没准备好，那可怎么办？唉！我有一个好办法了，请我们的宝宝来帮新年老人的忙，你们愿意吗？
二、幼儿自选礼物
1、看！那里有许许多多的礼物，等一会儿，每个宝宝帮新年老人准备一件礼物，听仔细，在这么多的礼物中每个宝宝选几件礼物？(一件)
2、师：等一会儿，宝宝们把选好的礼物一边给新年老人一边还要告诉新年老人你选的礼物是什么？我请一个宝宝来试一试。
3、一个宝宝去选一件礼物，一边放礼物一边说：“新年老人我选的礼物是”。
4、全班每个孩子自选一件礼物，并说：“新年老人我选的礼物是”。
5、师：新年老人我们宝宝帮你准备了这么多的礼物，这下你不要着急了。
新年老人：孩子们，谢谢你们！谢谢你们！
幼：不用谢！不用谢！
二、礼物分类
1、师：我们帮新年老人准备了这么多的礼物，新年老人可高兴啦！看！新年老人要装礼物了。
新年老人：是呀，我要装礼物啦！(新年老人出示一个袋子装礼物)呀！这么多的礼物一个袋子装不下，怎么办呀？(幼：再拿一个袋子)
新年老人拿出第二个袋子：这么多的礼物怎么装在两个袋子里？
(师加以引导：刚才有的宝宝帮新年老人选的礼物是我们喜欢吃的糖、爱吃的巧克力、水果冻、饼干；有的宝宝帮新年老人选的礼物是我们喜欢玩的小汽车、雪花片、娃娃)
师小结：原来这些礼物中有吃的和玩的东西，那我们把吃的东西放在一个袋子里，把玩的东西放在另外一个袋子里。
2、让孩子讨论：红袋子里放吃的东西还是玩的东西？
孩子说出红袋子里放吃的东西，师就贴上嘴巴的标签；
孩子说出绿袋子里放玩的东西，师就贴上小手的标签。
4、现在我们可以帮新年老人放礼物了，一边放礼物一边说：“我把放在×袋子里”。
师示范：“我把糖放在红袋子里”。谁愿意帮新年老人放礼物？
5、请一名孩子放礼物。(重点观察孩子语言的完整性)
6、全班孩子分组放礼物。
7、共同检查孩子有没有放错，如有错及时请孩子帮忙纠正。
三、和新年老人一起送礼物
1、我们帮新年老人的礼物都放好了，这下新年老人可去送礼物了。
2、新年老人：谢谢小朋友，你们愿意和我一起去送礼物吗？那就跟着我唱起来，跳起来吧！(孩子和新年老人一起边唱边跳：新年好。)
3、和新年老人一起去送礼物。
新年语言教案 篇三
活动目标：
1、初步了解新年贺卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺卡。
2、体验同伴间友好的情感。
活动准备：
1、环境创设：在教室中布置有关新年的墙饰
2、知识准备：学习歌曲新年好
3、物质准备：已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等
活动过程：
（一）音乐导入，激发幼儿兴趣。
在《新年好》音乐中孩子进入活动室，**“你听到了什么歌曲？”愉快的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。
1.快过新年了，新年老人送给我们一样礼物，猜猜是什么？教师出示精美盒子。
2.幼儿**回答。教师对孩子的回答进行提升。教师引出课题“新年就要到了，人们会互相赠送贺年卡迎接这个节日。”出示各种贺年卡。
3.师：知道这些贺卡是用来干什么的？引导孩子观察贺年卡上的祝福语。
4.小结：原来这些漂亮的贺卡都是新年贺卡。我们还可以说是贺年卡。贺年卡是新年的时候用来祝福亲人或朋友新年快乐的。
（二）幼儿自己挑选喜欢的贺卡，探究制作方法并进行操作。
1.欣赏贺年卡
“今天老师准备了许多漂亮的贺卡，请你们挑一张自己喜欢的贺卡，然后做到椅子上欣赏欣赏。”将成品贺卡和没有任何装饰的贺卡放在一起，幼儿在挑选过程中自然就能发现它们的不同，便于下一环节的进行。
2.观察比较贺卡的不同、激发幼儿学习兴趣
①老师手里的贺卡也很漂亮，你们为什么不选它，它和你们的贺卡有什么不同？②引导幼儿交流贺卡的制作方法“仔细看看你手里的贺卡怎样做成的？”
这一环节满足幼儿说的欲望，体现操作在先、学习在后的现代教育理念。
镂空式贺卡：注意镂空处贴上图片
音乐贺卡：里面有带音乐的芯片、电池，打开有电了响，关上没电了就不响。芯片市面上买不到，所以自己不能做。
吊挂式贺卡：里面有一根线，两面对准粘贴，下面系上铃铛。
立体式贺卡：用剪刀剪直线→折→推进去→粘上图片
以上四种贺卡孩子们手中都有，镂空式贺卡和吊挂式贺卡的制作最为简单，请个别孩子讲述一下，音乐贺卡芯片市面上买不到也只是说明一下，立体式贺卡的制作相对复杂一些，所以邀请一个孩子根据自己的想法具体操作。
电子贺卡：利用多**展示幼儿所不熟悉的电子贺卡。有动画有声音是电脑制作的，就是电子贺卡。同时**“贺卡上写的什么？”幼儿在看到文字的同时，也是示范书写的文字的方式，能够让幼儿自己比着写下简单的祝福话语。
（三）请幼儿自制贺卡
请小朋友把手里的贺卡放回原处，选一种没有任何装饰的彩卡进行制作。
①幼儿**选择材料和工具，进行制作、装饰。可以从旧图书上剪下漂亮的图片，可以用彩笔画上图案。教师主要引导幼儿按照自己的意愿选择不同的材料制作贺卡。
②做完的摆在前面的桌子上，可以去看看谁做的贺卡最漂亮。
③教师帮助幼儿写上祝福的话语。
（四）展示作品
孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上，挂在墙壁上互相欣赏，教师运用启发性的语言**：“你喜欢哪张贺卡？你讲讲这张贺卡是哪种类型的？要送给谁？写了什么祝福的话？”进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。
小结：唱着欢快的《新年好》把贺卡带回去。
活动延伸：
在区角活动中继续提供材料，在新年来临之际，让孩子们亲手制作新年贺卡，并画上自己对朋友的祝福，将做好的贺年卡送给更多的好朋友。让孩子们从中体会到相互之间的友好与友爱，并且体会到新年的快乐。
新年语言教案 篇四
活动目标
1、认识正确的新年祝福语，并祝福他人。
2、了解庆祝新年的方式和方法，积极参加庆祝新年的活动，体会节日的热烈和美好。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
教学重点、难点
重点：正确的跟长辈和同龄的祝福语的区别
活动准备
1、全国及世界各国人民过新年的视频资料，新年音乐
2、朝*的过新年ppt
3、新年贺卡半成品。
活动过程
导入：
播放新年音乐让幼儿想起这样的音乐在哪里听过？什么时候听过？
展开：
1、全国及世界各国人民过新年的视频，让幼儿感受过新年的心情气氛
2、播放朝*过新年的ppt，让幼儿了解自己民族的风俗习惯
3、跟老师一起说新年祝福语，不同的年龄段不同的祝福语。
结尾：制作新年贺卡
给长辈的新年祝福语涂色
教学反思
这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了"过新年"的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以**到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动(操作)。
新年语言教案 篇五
设计意图：
孩子们都盼望着自己长大，看到大哥哥大姐姐们能做的事他们认为很了不起，但他们还不能清楚说出自己的本领。为此我设计了这节课，旨在通过故事，让幼儿懂得自己长大了一岁。有了很多的本领，如穿衣服、叠被子、自己睡觉等，进一步增强幼儿的自豪感。
活动目标：
1、理解故事。
2、大胆地说说自己会干的事，萌发自豪感。
活动准备：
1、彩笔、娃娃（芳芳）、玩具小猫、小公鸡。
2、幼儿用书第四册第34—36页。
活动过程：
（一）教师讲述故事《新年到了长一岁》，（出示芳芳、小猫、小公鸡先认识）快过新年了，小朋友们高兴吗？芳芳小朋友和她的好朋友小猫、小公鸡也特别高兴，你们知道他们为什么高兴吗？清小朋友们听了老师讲的这个故事就明白了。（教师讲述故事）故事讲完后教师根据故事情节**。
1、新年到了，小猫和小公鸡为什么高兴？
2、芳芳有了什么本领？
（二）用玩具讲述故事，幼儿学说故事中的对话，教师操作玩具幼儿学说。
（三）引导幼儿说一说自己在家里，幼儿园里能干那些事？
小结：我们小朋友虽然很小，但我们很能干，我们都长大了一岁，以后自己的事情一定要自己做。
（四）利用幼儿用书，引导幼儿自我评价
看幼儿用书第四册第34—36页，让幼儿在自己能干的事情上画“o”。
（五）讲评，刚才小朋友都说了画了自己能干的事，以后我们小朋友自己能干的事还用麻烦妈妈吗？
活动反思：
幼儿在这一节课中表现得较好，他们能积极开动脑筋，回答老师提出的问题，赵进荣在说小公鸡的歌声时还用了“多美妙”这个词，其他的小朋友也说出了自己能干的事。有的会拖地，有的会洗袜子，有的自己穿衣服、扣扣子，有的会拍球、倒垃圾等孩子们回答的问题很多，很切合实际，但这节课的不足之处个别幼儿不认真听讲，在**时回答不出问题，今后在上课中我要多注意关注个别幼儿，及时提醒他们认真听讲，以便使他们真正掌握学过的知识。为以后的学习打好基础。
新年语言教案 篇六
活动过程：
一、 整体观察图片，感知讲述对象。
教师：
“请小朋友仔细看看这四幅画面，上面都有谁？”
“它们在干什么？”
出示图片，请幼儿观察四幅画面。分别请几个幼儿说一说图片中的人物。
二、运用已有经验，鼓励大胆讲述
教师：
“你能根据画面讲出一个故事来吗？”
将幼儿分为4-5人一组，互相讲述故事。教师注意倾听幼儿的讲述，掌握不同讲述水平（能够完整讲出故事；能够讲出人物的表情、心理；只能讲出故事的主要情节；不能讲出故事的内容。）
三、体验角色心理，引用新的经验讲述
启发性**，引导幼儿通过观察画面，了解角色心理，体验人物情感。
第一幅：小松鼠荡秋千时表情是什么样的？说明小松鼠心理怎样？
第二幅：小黑熊赶走了松鼠，自己玩起秋千，小松鼠心理会怎样？
第四幅：黑熊受伤后，心理会怎样想？
教师：
“我们再来讲这个故事，把黑熊和松鼠的心情讲出来，看谁讲的最好听？”
请幼儿在集体面前讲述，教师引导其他幼儿注意倾听，学习讲的好的语句。
四、在讨论中迁移新的讲述经验：
教师：
“我们为故事起个名字吧！”
“黑熊的做法好不好？”
“为什么不好？”
“如果你看见别人荡秋千，你会怎样做？”
活动评价：
从幼儿的讲述中判断幼儿是否能够语言完整的大胆讲述，并且观察讲述出角色的情感反应。
活动延伸与扩展：
将图片布置在语言区中，鼓励幼儿继续讲述和续编故事。
活动目标/关键经验：
1、 能够积极主动、声音洪亮的讲述新年中自己的快乐经历。
2、 会用恰当的语言表达自己的情感，表述连贯完整。
2、注意倾听同伴的谈话，理解并归纳他人讲话的主要内容。
活动材料/相关环境创设：
活动前用剪纸等幼儿作品装饰出一个墙饰——快乐新年，里面可以由教师带幼儿记录下新年活动计划。
活动准备：
1、预先请幼儿考虑新年里想做的一件事情，并记住自己在新年中的快乐活动。
2、请幼儿将新年中的活动照片、绘画手工等贴在“快乐新年”墙饰上，有纪念实物的展在班内“快乐新年”展台上，收集幼儿新年活动录象片。
活动过程：
一、集体演唱歌曲《新年好》，播放幼儿的新年活动录象片段，调动幼儿对新年活动的讲述兴趣。
二、幼儿4-5人一组，讲述自己在新年中的快乐经历，教师观察幼儿讲述的主动性和交流的规则，了解幼儿讲述的内容和水平。
三、轮流讲述，请幼儿到集体面前结合自己的绘画、手工、照片和实
物讲述他们的快乐经历，教师引导幼儿连贯完整的讲述，并适时总结归纳同伴的讲话内容。
如“×××最高兴的是到×××地方玩，看到了----”
“×××很快乐，因为新年他得到了一份礼物。”-----
四、畅想新年里自己要做的事情。
教师：
“新年里我们都张大一岁了，说说你们最想做的事情是什么？”
教师小结：祝愿大家在新年里都有新的收获和快乐。
相关经验：
1、社会：感受节日气氛，与同伴分享快乐。
2、科学：了解新年——元旦的涵义。
活动评价：
在活动中幼儿对新年快乐的经历的讲述是否清楚、连贯、完整，与他人交流能否遵守交谈规则。
活动延伸与扩展：
1、在“快乐新年”墙饰的基础上，布置“新年的愿望”墙饰，鼓励幼儿将新的一年里最想做的事情用不同的方式表达出来，可以绘画，可以请老师用文字记录，展示出来。
2、利用环节过的继续播放幼儿新年活动录象，并请幼儿结合录象向同伴介绍自己快乐的经历。
新年语言教案 篇七
设计背景
一年有很多的节日，在节日里送去自己的祝福，已经成为当今社会的一个时尚。随着新年的脚步，送祝福的人是越来越多，我决定利用祝福的主题，设计一个语言主题活动。
幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接的“教”是难以掌握的。教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力。
为了让幼儿贴近社会，我把身边发生的事情孩子关注的事情记录了下来，通过观察、思考、最后设计了这节主题活动。
活动目标
1、感受新年的气氛，体验冬天的快乐。
2、会正确使用祝福语，会说祝福语。
3、培养幼儿的语言表达能力。
重点难点
重点：能用正确的表达出自己的思想感情。
难点：学会正确使用祝福语。
活动准备
1、春节歌曲2、自制雪球3、红色彩纸4、胶棒5、彩绳。
活动过程
一、 音乐游戏：
雪中乐（在音乐的伴奏下，幼儿与教师共同游戏）。
二、 说春节：
1、 师：哇！过年了，真是太开心了，小朋友们过年时你们都做 了哪些开心的事呀！（穿新衣服、吃饺子、滑雪、引出拜年送祝福）
2、 幼儿**说在新年里的趣事。
3、 教师小结
三、 说祝福：
1、 师：在新年里送祝福是一件非常时尚的事情了，你们都听过什么样的祝福呢？（教师选几个新年祝福引导幼儿发言）
2、 幼儿**说。
3、 送祝福：请幼儿用自己的语言送祝福。
四、 发散思维：
1、 祝福的种类：师：“说到送祝福，我还真知道不少，像生日的时候可以送祝福，有人生病了可以送祝福，祝福他身体早日康复，你们还知道哪些祝福呢”。
2、 幼儿想象**说。
五、 手工制作：
1、 出示制作好的鞭炮。
2、 幼儿学习制作鞭炮。
3、 幼儿制作鞭炮。
活动结束：幼儿带着自己做好的鞭炮与教师在快乐的音乐中欢快的结束。
三人行，必有我师焉。以上就是快回答给大家分享的7篇新年语言教案，希望能够让您对于舞台灯光的写作更加的得心应手。