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教育教学论坛 篇一

一、督教督学，家校共育

学校实施家长督教、督学制度，每天邀请家长进入校园开展“家长进校七件事”活动：一“巡”，家长或社区代表（至少三人）每天到校参加一个工作日的教育教学巡视活动；二“观”，家长进课堂听课（至少听两节课）；三“谈”，与教师、学生交流谈心；四“问”，与学校行政领导沟通；五“督”，督促学生早餐管理；六“查”，检查校舍安全和文明校园活动；七“评”，给学校提合理化的建议或意见。通过每天的活动，学校主动积极向家长、社区汇报工作，宣传教育法规，宣讲正确的教育价值观，对家长进行教育方法的系统培训与指导。学校将家长指导工作重心下移，由专任教师和行政领导全面负责接待与指导工作，依据不同年龄段学生的心理特点、学习特点和学校教育特点，对家长进行家庭教育方法的全面指导与个别咨询。

实践证明，这是一种双赢的办学管理模式。家长在工作中详细了解了学校的教育教学情况，理解了老师工作的辛苦和成绩，获得了科学的家庭教育教学方法指导；学校在家校合作中总结了更多的办学智慧，赢得了全体家长对学校工作的关心支持，保证了学校教育教学工作的持续改进与发展。

家长委员会是学校教育教学的促进者，同时也是家庭教育指导的组织者，是联系学校教育和家庭教育的纽带。学校每周向家委会印发行政会议纪要，让家长履行知情权与参与权。

为了提高家长、社区督学工作的有效性，使家长不但可以从学校得到指导，还可以从家长与家长之间的相互交流中得到互助，学校有目的地安排不同家庭教育风格的家长，或在家庭教育中存在相同问题的家长，一同来校工作，以利家长之间探讨和学校集中辅导。

在家长督学人员的选择上，学校还邀请一些特殊学生家长参与，指导帮助他们掌握科学的家庭教育方法，共同探究教育疑难问题，让这些家庭也能从一天的督学中得到快乐与收获。

二、搭建平台，资源共享

现代学校教育不但要有家庭互动，还应有社区参与，将学校周边的政府机关、企事业单位、所在社区，以及热心教育的人士和单位组织起来，让社会参与到学校的教育教学及管理当中。学校有意识地整合社会教育资源，改进办学模式与管理机制，提高学校教育的透明度与公信力。

为此学校制定了相应方案，明确职责、权利与义务，让社区全方位参与学校教育。

社团共组。学校组建了二十多个文体社团，并通过校讯通向全体家长及社区人士征召义务社团辅导员，同时建立家长资源库，让学生自由选择参与社团活动。由于家长的专业背景、兴趣爱好、生活方式不尽相同，所以他们讲授的课程很好地弥补了学校教育所不能涵盖的领域，使学生开阔眼界、增长知识。家长也能从中体会教师“教”和学生“学”的辛劳，育儿观念在潜移默化中得到更新。教师也从“家长老师”的课堂上获得了教学方法和教学态度上的启迪。另外，学校还邀请岭南世家国学馆和“快乐写字书法”研究中心等社区组织中的专业人士作为社团顾问，协助培养学生的广泛兴趣和综合素质。

信息共享。岭南世家国学馆的每期培训和最新活动信息，都会及时提供给学校，并邀请学生参观学习，为学生开设校本课程，实施国学教育和人文素养培育。香洲和谐社会研究会定期到学校为全体师生开展礼仪教育，帮助学生建立正确的价值观、养成良好的生活习惯。香洲家庭文化交流协会将每期自办的家庭教育报免费派发给我校家长。

资源共用。学校管乐团组建需要高额的经费，单靠学校承担显然不现实，为此，学校采取“校办家助”的方式，组建起了珠海市小学第一个管乐团，由学生自带乐器，学校提供排练场地，聘请专业教练训练，取得了良好的资源共享育人效果。另外，中国移动公司每周提供《成长周刊》供学生阅读。

三、举办论坛，校务共商

家校共建论坛。家校共建论坛已成为学校构建家校合作学习团队，定期研讨家庭教育策略，提高家庭教育科学性，破解家庭教育难题，不断优化家庭教育环境的有效途径。学校通过家校共建论坛使家长学校的形式更加多元。论坛内容不仅来源于学生座谈会，还来源于家长督学的建议，各年级分别开展家校社区共建论坛，由学校邀请师生代表、家长、社区代表和专家一起参与论坛，共同探讨学校和家庭教育的热点话题、难点问题，寻求教育的合力和最佳解决方案。

为了使家校论坛更有针对性，提高家庭教育指导的有效性，学校完善家校论坛制度，变校级论坛为年级论坛，各年级根据本学段学生家庭教育存在的问题，有效组织论坛活动，形成各具特色的主题论坛。如每学年新生入学前，我们都会组织一年级家长开展学前教育论坛，对家长进行学生生活习惯、心理准备等方面的指导，及对学生进行学习习惯的养成、合理的作息时间、学习用具的摆放等多方面的教育；对其它班级，则每学期进行一次家长论坛，要求年级组集体备课，校领导检查教案，行政领导随会听课，会后给予反馈意见。通过这些家长论坛，使家长既了解了孩子在学校的情况，又广泛表达出自己的意见，真正实现家长把孩子送到学校放心，对老师教学充满信心的效果。

论坛不仅提高了家长的育人素养，改进了家庭教育方法，还改变了很多学生的错误认识和学习习惯，提升了学生的人文素养。论坛达成的教育共识，远比说教有效，学校教育只有形成合力，才能获得教育的一致性，提升教育的整体效应。

家校共建讲堂。“文化大讲堂”是学校根据市教育局关于加强家校社区共建的要求开展的一项活动，即家长讲座。为此，学校建立了家长资源库，将有特殊才能的家长请进学校，做客学校文化大讲堂，让老师和学生在充分享受幸福课堂的同时，在高雅文化中不断陶冶性情，提高人文素养，拓展视野、丰富知识、提升能力，超越课堂，真正感受校园学习的幸福快乐。

家校共建沙龙。学校基于“学校、家庭、社区三位一体”的家校共建理念，定期组织“十一小教育家校共建沙龙活动”，让教育走进家庭，拓展家庭教育的时空，发掘学生家庭的教育资源，鼓励家长关心和参与教育孩子的各类探究活动，将学校教育提高到一个新的层次。

学校和家庭、社区的共育共建实现了资源共享，也大大提升了学校办学水平，学校、家庭、社区风貌均大为改观。

教育教学论坛 篇二

论坛开幕式由本届论坛轮值主席、广州市教育装备中心主任龙树基主持，邀请到了广东省教育装备中心主任薛彪、广州市教育局副局长吴强致开幕词并做重要讲话。《中国现代教育装备》杂志社常务副社长丛林、蓝鸽集团有限公司董事长张新华、城市论坛下届轮值方成都市教育技术装备管理所所长刘晓平也分别在开幕式上发表讲话。

出席本次论坛的嘉宾还有：上海市教育技术装备部主任罗一华，南京市教育装备与勤工俭学办公室主任后有为，北京市教育技术设备中心主任杨立湖，太原市教育物资装备中心主任许原芝，郑州市教育局实验教学装备管理中心主任张玉洲，青岛市教育技术装备办公室主任刘后起，沈阳市教育技术装备中心书记郝丽敏，福州市电教馆副馆长傅瓒，唐山市教育局副局长杨文，珠海市教育局教育装备与信息中心主任唐凌，惠州市教育局仪器站站长梁惠专，佛山市教育局仪器站副站长区建峰，苏州市教育装备与勤工俭学管理办公室主任陈绍义，淮安市教育技术装备中心主任陈东勤，镇江市教育装备与勤工俭学管理中心书记吴善亮，张家口市教育技术装备站站长高星火，南充市教育技术装备所所长陈兴无。深圳、厦门、南昌、武汉、宁波、长沙等城市教育装备部门也派出了代表莅会。

特别值得一提的是，本届论坛还邀请到了台北市教育局聘任督学韩长泽先生以及台北市幸安国民小学校长吴宗哲和高雄市大寮区山顶国小校长庄明广参会，扩大了交流覆盖面和论坛影响力。

本届论坛除规模大、规格高、影响广等突出特点外，论坛内容和形式更加多样化，开创性地采取了“论坛+考察”式的议程模式。为期3天的论坛，每天的议程安排都是上午进行论坛报告，下午组织代表参观考察广州特色学校和企业，动静结合的论坛活动安排，受到了与会代表的一致好评。

论坛围绕“实验室建设促进实验教学”“数字化校园建设”与“中小学图书馆建设”等相关议题，结合论坛报告、分组研讨、互动交流、新产品新技术展示等多种形式展开。议题紧扣教育发展现状及当前热点，呈现出与时俱进的时代特点。论坛上，各地教育装备部门相关领导、学校校长、优秀企业代表分别上台演讲，从不同角度与大家分享了教育装备的工作经验、教学改革的有益实践和现代化的教育技术，进一步深化了交流合作，坚固了交流纽带，筑牢了合作平台，达成了广泛共识，收获了丰富的论坛成果，可以说本届论坛取得了圆满成功。

“第二届城市教育装备合作与发展论坛(EECF)”达成的初步成果主要有：

1.重新梳理教装工作思路，促进全国各地教育均衡发展

在数字化校园建设愈演愈烈的趋势下，教装工作的任务更加艰巨、责任更加重大、使命更加光荣。论坛上，大家重新认识了“教育现代化”的含义，围坐下来对数字化校园建设热潮进行冷思考，并重新梳理了教装工作思路，对教装工作的未来做了有效规划。

通过论坛这一平台，来自全国各城市教育装备部门的领导和相关人士共聚一堂，切磋交流，相互学习，互通有无，并希望在后期开展有效合作，实现资源共享，带动各地教育装备水平的整体提升，这将为促进我国教育均衡发展做出贡献。

2.促进两岸教育教学的沟通交流和资源共享

台湾在校园信息化建设方面经验丰富，此次论坛，台北市和高雄市两所小学的校长分别介绍了学校数字化校园的建设情况，为大陆数字化校园建设带来可借鉴性经验，有利于今后两岸在教育教学方面的进一步沟通和合作。另外，此次论坛上，在《中国现代教育装备》杂志社的牵线搭桥下，台湾两所学校与太原市的三所学校达成结为友好学校的意向，进一步促进了两岸教育教学方面的沟通交流与合作。

3.增强装备意识，提高教装队伍素质

论坛组织的征文活动，最后共收到近300篇论文，在很大程度上调动了广大一线教师和教育装备工作者对教育装备工作的热情，让学校和教师充分认识到教育装备在教育教学中的重要性，认识到现代教学设备是适应现代科学技术和社会发展的需要，进而提高装备意识。另外，来自全国各城市的教育装备工作者和一线教师、优秀企业代表同台发表演讲，相互交流，提高认识，拓宽视野，接受了教装工作新理论的洗礼，有效提高了全国各地教育装备工作者的专业化素质和能力，从而有力地推进我国教育装备工作又好又快发展。

教育教学论坛 篇三

浅谈新课改教学过程中师生情感的沟通王训钰

浅谈幼儿识字教学的创新艺术陈冬娥

针灸推拿学实验课改革初探林锦泉，易玮，李焕英，冼志红，钟国存，赖秀丽

教师授课方法要有创新胡兰华

创造自由的探索空间培养学生的创新意识教育教学论坛 王洋

社会实践活动：大学生国情教育的重要载体汤立群

中职语文教学在素质教育中的作用赵鑫鑫

论新时期高校思想政治工作赵正飞

浅谈《人体解剖学》教学中情感教育的设计苏强

将工程教育融入力学课程教学之中贾启芬，张素侠，刘习军

浅谈中学语文课堂教学的情感教育刘加欢

关注孩子的情商教育高术军，臧玲

如何在初中地理教学中进行环保教育纪秀花

初中物理新课标下的STS蒋刚

如何在大学英语教学中培养学生的跨文化交际能力教育教学论坛 高文娟

论英语课堂语言教学的艺术性王珊，周红蕊

《演讲与口才》课程教学方式刍议童媛华

如何在体育教学中逐步培养学生的终身体育意识安维强

电子档案袋评价法在三维设计教学中的应用张玉芹

语文阅读教学的反思与重构张立英

让导语引领你走进课堂教学的新境界魏文晶

浅谈语文课堂教学目标的确立潘艳

初中作文教学点滴谈刘玉娟

语文教学中如何加强朗读训练韩克霜

新课标指导下的小学语文教学研究韩爱琴

初中思品教学如何培养学生的情感态度价值观申海印

高职数学教学中数学建模思想的渗透冯凤萍

如何巧置"问题链"发展学生思维朱建中

数学课堂教学要注重激发学生直觉思维能力薛恒彬

谈谈怎样进行"错题"教学邱宝云

对"勾股定理"的教学反思王书玲

浅析提升初中女生的数学成绩的几点做法丁苗苗

如何优化英语教学实施素质教育沈蕾

浅谈农村英语教学中的分层教学连芹

故事——小学英语教师的好帮手夏薇

中等职业学校英语课堂导入设计刍议蔡甲辰

谈初中物理说理题教学方法宋远亮

浅议初中物理概念教学高峰

在化学教学中培养学生的思维品质教育教学论坛 巫安平

谈谈班主任处理偶发事件的体会韦美宾

高职高专大学生党员现状的调查报告曲绪纲

关于当代青年思想状况的分析与思考陈敏

浅谈阅读考级制的实施与评价庄卫娟

让快乐的阳光洒满小学语文课堂石家芳

对高效物理教育教学的思考倪德海

新课程改革应该如何实现历史教学方式转变陈云真

小议思想政治课堂的生活化伍九长

新课改下教师教学理念的转型李斌

数学课堂有效探究教学模式初探谢恩典

激情引趣减负增效——历史与社会课减负增效的几点思考陈煌东

物流专业行动导向教学改革创新探究李俊梅，王晓斐

浅谈激励艺术在音乐教学中的运用沈堂兰

对中学化学课改的几点思考徐亚丽

小学音乐教法创新研究廉清

论英语课堂的交际活动金嫦娥

在物理教学中培养学生的创新能力张广龙

创设数学教学情境有效提高课堂教学缪瑞芳HtTp://

初中英语任务型教学的实践与思考陈圆圆

快乐体育我做主符卫涛

初中历史新课程教学方法的探索许兆亮

实施素质教育优化课堂教学王润玲

享受游戏教学的乐趣优化小学英语课堂教学罗巨明

"理性"认识数学生活化——"数学生活化"课堂存在的问题及解决策略徐云

从《液体压强》看科学教学中问题情境的创设教育教学论坛 陈启旭

将环保融于化学教学中陆爻兵

在美术教学中学生创造能力的培养王晓华

新课标下高中英语教学的几点尝试杨俊英

神奇"三原色"调配音乐课堂华星兰

物理教学与创造力的培养陈飞

化学教学怎样培养学生的创新精神苏利仁

摘掉你的"近视镜"充分发挥学生的主体作用金少冬

师德建设视域下高校青年教师的职业信仰与教育宋振美

高校辅导员的职业发展困惑及对策研究王珊珊

杜绝班级管理中的"伪民主"马林

独立学院大学英语分层次教学中教学管理过程化探讨何红

论高校体育教师的能力结构王伟

对高校校园环境管理的若干思考王斌

地方高校当前学风建设的问题及对策张国良

网络背景下中职学校图书馆的现状与对策研究兰小云

《生产与运作管理》课程实习基地的建设研究朱路甲，王宝军，高巍，吴广臣

科学发展观视野下新建地方本科高校教学管理探讨孙彦学

论科学发展观的实践性与大学生党员的全面发展王春花

从大学生马克思主义信仰危机看新时期学生党建工作教育教学论坛 李丹

高校学生社团建设的现状、问题和对策研究宋树奇，刘振鹏，朱伟杰，郝雪

浅析现代大学社团建设的不足与建议丁晓雯，钱施光，宋树奇，孙作青

高校运动队管理工作的建设郑景东

教育心理学在学校管理中的作用李雪蓉

浅谈大学生就业心理问题的表现及调适于娜

大学生寝室内盗心理分析及处理对策初探范润花

高校学生租房现象的原因分析及应对措施李德凡

三人行，必有我师焉。以上3篇教育教学论坛就是快回答小编为您分享的教育论坛的范文模板，感谢您的查阅。