作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下是快回答给大家分享的3篇我们大家跳起来教案，希望能够让您对于我们大家跳起来的写作有一定的思路。

《我们大家跳起来》教案 篇一

【活动目标】

1、通过玩球、拍球活动、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。

2、观察手动充气工具充气的过程，感知皮球的外表变化。

3、喜欢参与科学小游戏，对科学活动感兴趣。

【活动准备】

1、经验准备：幼儿玩过有气的球，尝试拍、滚过球。

2、物质准备：瘪球三个，手动充气工具一个。

【活动过程】

一、玩球活动。

1、教师（出示瘪皮球）：这是什么？（皮球）你以前玩过吗？

2、请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球，其他幼儿观察。

教师：今天玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样？（这个皮球拍不起来）

二、感受空气。

1、今天我们玩的皮球为什么拍不起来呢？（因为它没气了）

2、认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。

教师出示手动充气工具，让幼儿认识这是给皮球充气的。用手动充气工具，在幼儿的表面皮肤（脸上、手上）打气，让幼儿感受充气工具里出来的气。

三、给皮球充气，感受球逐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。

1、教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢？我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。

2、教师和个别幼儿用手动充气工具给2只皮球充气，让幼儿幼儿双手捧着皮球，感知皮球渐渐鼓起来的过程。

四、幼儿玩球，感受充足气体的皮球跳得高。

1、教师：现在充满气的皮球和刚才的一样吗？有什么不一样的呀？（现在的有气，能跳起来；刚才的没气球跳不起来。）

2、教师：现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有办法能让皮球宝宝跳得高一点？

教师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。

3、请个别幼儿尝试操作。

五、进行游戏。

教师把皮球都放掉气，幼儿来给它充气，然后拍皮球。比一比，谁的皮球跳得最高？

游戏可进行3—4遍。

快跳起来律动教案 篇二

活动目标：

1.用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，昌盛跳起来的愿望。

2.能随歌曲的节奏跳跃

3.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动准备：

图谱、快跳起来音乐磁带、大皮球一个。

活动过程：

一、游戏导入

师：“我们班的小朋友最爱做游戏是吧？今天，我们一起来做个手指游戏吧。”幼儿和教师伸出食指做手指游戏《做早操》，“做早操，做早操，早上起床做早操。”第一遍速度慢，第二遍速度快。让幼儿初步感受节奏的快慢。

二、让幼儿学会慢跳和快跳、有节奏地跳

1.师幼谈话，引起幼儿学习兴趣。

师：小朋友都喜欢玩游戏对吗？你们玩过跳跳床的游戏吗？怎么玩？在美丽的大森林里有一跳跳床，小动物都来参加跳跳床比赛，仔细听一听都有谁来了，完整播放音乐，幼儿欣赏并回到问题。提问：谁来了？

2.出示大皮球。让幼儿学习跟大皮球慢跳、快跳。

师：今天还有一位喜欢跳的朋友也来了，你们看皮球会一下一下地跳，你们会跳吗？站起来和小皮球一起跳，慢慢地跳，快快地跳，重复两遍。

3.播放音乐，大皮球跟随音乐有节奏的跳。

师：你看，大皮球还能跟着音乐一起跳呢，大皮球跳得节奏是一样的吗？有什么不一样？什么时候跳的快、什么时候跳的慢。老师边拍边唱验证到底哪句快，哪句慢。

三、出示图谱，让幼儿跟随图谱学习有节奏的跳

1.出示图谱教师根据图谱演唱歌曲一遍，边唱边指图谱。

师：老师把大皮球跟音乐跳的节奏用图谱记了下来，我们来看一下。师唱看图谱并拍节奏，幼儿一起伸手跟老师拍节奏。师幼同唱并拍节奏，反复练习掌握节奏。

2.教师启发幼儿拍打身体的各部位来熟悉歌曲的旋律、节奏。

师：这个大皮球太调皮了，跳到老师手上了，把老师的手当做跳跳床了，你们的大皮球呢？师幼一起跟音乐有节奏的拍，想想大皮球还会跳到哪个部位？(胳膊、肩膀、头、腿)好，现在大皮球跳到腿上了，师幼一起拍。小皮球准备爬山了，脚底是山顶，哪里是山顶呢。师幼一起跟音乐拍节奏。

3.播放音乐，老师和幼儿有节奏的跳跃。

师：学学小动物一起跳，想学什么小动物？现在找到好朋友一起跳一跳，可以是2个、3个、4个，找好了吗？一起跟着音乐跳。

四、幼儿随音乐游戏，并能根据乐曲的旋律快跳、慢跳

师：我们玩灰太狼的游戏时，灰太狼要捉我们，我们应该怎样跳，这时候的音乐是怎样的，那灰太狼回家了，我们可以怎样跳？这时候的音乐呢？要听好音乐哦，不要被灰太狼抓走了，让我们变成小兔子和小青蛙一起上山玩去喽！听音乐变快了，灰太狼来了，我们要快快地跳，灰太狼回家了，我们又可以慢慢地出来玩一玩了，听节奏又快了，快躲起来，灰太狼又走了，我们又可以出来玩了，灰太狼没抓到我们，我们胜利了。

五、放松活动

师：让我们一起放松一下，拍拍小腿，揉揉胳膊，扭扭屁股，扭扭腰，转转头。

教学反思：

在教学的过程中先采用手指游戏让幼儿感知节奏的快慢变化，再用语言提示引出会跳的好朋友“皮球也来凑热闹”并提问：“皮球会跳吗？”通过演示得出皮球不但会慢慢的跳快快地跳而且还会随音乐的节奏一起跳。此乐曲讯用了用图片记录乐曲的节奏，图谱的形式以每两小节为一行，共五小姐。感谢朱老师对我的指点让节奏谱更为生动形象，幼儿对学习的兴趣更为浓烈，在活动的环节中，选择边对照图谱边打节奏让幼儿更进一步感知乐曲的节奏，其中让幼儿集体与，个别表演，激发幼儿的表演欲望，在欢快的游戏中掌握节奏，用身体不同的部位来打节奏，让幼儿更有趣，设置了跳跳床活动时有了规矩，并学会与同伴之间的配合及朋友玩耍的喜悦之情。在不断拍打节奏的同时，幼儿也基本会唱歌曲，但在今天的活动中我还有些紧张，在以后的活动和学习中还需要在锻炼，消除紧张情绪。

《我们大家跳起来》教案 篇三

【教材与学情分析】

本课的教学内容是学唱歌曲《我们大家跳起来》，这首曲子是根据巴赫创作的《G大调小步舞曲》的第一段旋律改编而来的，在旋律进行上有明显的上行、下行级进，并伴随有四分音符的跳音。全曲朗朗上口，易唱易学，加上三拍子的动感更富有热情、欢快的情绪。

《我们大家跳起来》相对于我校四年级同学来说，相对简单些，于是我便恰当地运用多种教学手段，利用学生及教师自身的优势，把这堂课设计成融唱歌、欣赏、创作、律动表现为一体的综合课，在课堂上师生共同参与教学活动，充分发挥了学生的主体作用，使每个学生都成为学习活动的主人，从中获得许多新鲜的感受。

【设计思路】

让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌曲《我们大家跳起来》;在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。

一、创设优雅的音乐氛围

让学生在优雅的气氛中受到美的熏陶，课前准备时间，播放一次音乐，目的是让学生在无意中聆听音乐，充分利用心理学因素，唤起儿童对高雅音乐的向往，运用课外有限的音乐活动时间，让学生接触更多更广泛的音乐题材、体裁、形式、风格的作品，让音乐艺术成为真正的生活内容，使学生在不知不觉中受到潜移默化的影响，提高欣赏音乐的品味！喜欢音乐并享受音乐！

二、紧抓重点，巧设教学目标

通过节奏、发声、唱歌、欣赏、律动、表演等一系列活动，紧紧围绕3/4拍节奏的强弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，环环相扣，带领学生有兴致地学习音乐，享受音乐。本堂课虽然内容丰富，知识量大，但各种活动的意图却十分明确，并能抓住节奏、旋律主要的东西为“口子”，加强了学生对3/4拍强弱的体验，了解了巴赫生平、及小步舞曲的一般特点，演唱歌曲，实现了教学目标。

【教学目标】

1、能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。

2、能在教师的指导下参与跳集体舞。

3、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强弱规律。

【教学重点】

学会用明亮自然的声音，欢快地情绪演唱、表演歌曲；并结合欣赏拓宽学生音乐视野，提高音乐素养。

【教学难点】

在歌曲演唱过程中了解并掌握“反复记号”和“反复跳跃记号”。

【教学过程】

一、导入

1、 听一听

播放巴赫的《G大调小步舞曲》让学生聆听，然后在师生对话中导入新课。

师：同学们，你们有谁听过这首钢琴曲？

生：我(举手回答)

师：好那你说说看这是谁的哪部作品？

生：巴赫的《G大调小步舞曲》

师：嗯，回答的非常正确。那有谁学过钢琴，能不能简单的为我们演奏一下这首作品？

生：我(举手回答并表演)

师：演奏的非常棒，大家掌声鼓励！其实我们今天要学习的歌曲就是由这首作品填词而成的，我们先听听它是填上歌词后是什么样的吧？(教师范唱)

【设计意图】

通过与学生之间的互动，使学生初步了解这首歌曲的旋律及出处，并以学生的演奏来引起学生们的兴趣更好、更快导入本节课的主题。

2、动一动

让学生用各自不同的方式表现三拍子的节奏韵律(体态、舞蹈等)。

3、唱一唱

(1)、教师用钢琴范奏乐曲《G大调小步舞曲》。

(2)、合着《G大调小步舞曲》的音乐旋律学生自由的跟着钢琴哼唱第一主题旋律。

4、介绍《小步舞曲》的曲名

小步舞曲：源于法国的一种舞蹈形式，十八世纪流传于欧洲宫廷，成为贵族喜爱的一种舞蹈形式。小步舞曲大多采用3/4拍子，中速，节奏平稳，风格典雅、明快、轻巧。

5、介绍有关知识

巴赫：德国大音乐家，被称为“西方音乐之父”。

二、 学唱歌曲

1、师范唱(出示乐谱)。

问：这首歌一共有几个乐句？其中有没有旋律相同的乐句？并学习反复记号与反复跳跃记号。

2、指导学生用“lu”唱歌曲旋律。

3、学唱歌词。

4、学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。强调强弱对比，根据小步舞曲的特点将在歌曲演唱中的“起伏的旋律”这一音乐特点反复强调。

三、创造与表现。

师：小朋友们，现在舞会已经到了高潮，请你们随着音乐热情地跳起来吧！(播放歌曲《我们大家跳起来》，组织学生创编舞蹈)。

【拓展与欣赏】

欣赏巴赫钢琴曲《哥德堡变奏曲》、《勃兰登堡协奏曲》，感受巴赫的音乐，提高学生的音乐欣赏能力。

旧书不厌百回读，熟读精思子自知。上面的3篇我们大家跳起来教案是由快回答精心整理的我们大家跳起来范文范本，感谢您的阅读与参考。