总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不如静下心来好好写写总结吧。但是总结有什么要求呢？为了让您对于班主任的写作了解的更为全面，下面快回答给大家分享了6篇班主任作文，希望可以给予您一定的参考与启发。

班主任工作 篇一

一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。

1.发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力；对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。

2.加强教师职业道德建设。学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并将把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。组织全体教师学习领会十八大精神、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。

二、加强校园文化建设，优化育人环境。 。

1.精心布置宣传阵地。加强对“校园之声广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2.规范班室布置。各班教室的布置体现了班室特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3.积极做好了迎接国检准备工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。

4.加强了校园的绿化、美化与净化工作，发挥校园景点的宣传作用，增强师生的爱校意识，发挥静态环境的启迪作用。

5.大力提高图书、阅览室的开放率，规范班级图书角建设，加强读书指导，鼓励师生共读、亲子共读，营造学习型师生、学习型班级、学习型学校、学习型家庭的良好氛围。校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。我校有健全的教育阵地，有中国地图和世界地图彩画，弟子规才、墙砖，校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。

三、加强学生的思想道德教育和基础文明养成教育。

1.加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地”做起，逐渐养成良好习惯。

2.加强学困生的教育与转化。德育处要求各班对学困生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。目前大部分教师能耐心细致地做好学困生的思想教育工作，不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，较好地控制了学生掉队。

3.课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。

四、拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。

1.办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，家长参与率达90%以上。同时，坚持通过家校平台、电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。

2.我校一直注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动：积极组织学生参加各种社会实践活动，培养了学生的社会活动能力；召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。

3.我校非常重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期研究教育工作、开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。为了提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。

五、下学期工作思路

1. 深入推进廉洁文化进校园工作，深化党务、政务、校务公开，加强对招生录取、基建项目、物资采购、财务管理、科研经费、干部任用、学术诚信等重点领域、关键岗位的防控和监管，落实廉政建设责任制。

2. 拟召开成功小学教职工代表大会。

3.健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入班级及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。

4.以素质教育为核心，根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，并开展各学科、各年段的常规比赛。

5.采取有效措施，努力做好家庭教育。教师要自觉主动、定期做好家访，每学期必须全面家访一遍，对个别学生要随时与家长联系促进相互了解，达到共同教育的目的。

6.着力构建德育工作体系，深入开展各种专题教育活动，完善各项德育工作，争创“晋江市德育先进校”。

德育工作是一项艰巨而长期的工作，我们要在取得成绩的同时，不断总结经验教训，不断探索德育工作的新方法、新路子，为进一步提高教育工作的实效而努力工作。

班主任工作心得：我的班主任之路 篇二

一、心：拿出真爱给孩子，我想这是做好班主任工作的一个大前提。做班主任工作之前，我问自己两个问题：一是你喜欢孩子吗；二是你拿出多少时间给孩子？这是做班主任工作的一个精神储备。我之所以能站在孩子面前，坐在孩子之间，我知道我将努力书写一份让人满意的答卷。拿出自己的真心，把全部奉献给这些孩子们，用我经常对学生的讲的那句话说就是：我是一个矮子，但希望你们站在我的肩膀上成为一个巨人。

二、融：记得“皇家反千组”有这样一句话：你想抓老千，你必须做老千。当然这个比方不恰当得很。从文学批评的角度讲，一篇作品必须有作者的影子。于是我想，如果想了解学生，知道他们的心态，必须融入他们之中，无师无生。这样才能了解他们的想法，他们的情感。

于是，我拥有了一部活生生的心理学，我了解了他们的心理，我再站出来回头看，我拥有了这些可爱的孩子们，因为他们的思想赤裸裸地在我面前呈现了。这样就能做到育木为林，点石成金。

三、真：我认为做老师应去伪存真。有一句不太好听的话，叫“再狡猾的'狐狸也逃不过猎人的眼睛”，所以我极力摆脱自己不要“狐变”，否则迟早被这些孩子一眼望穿。于是我干脆赤条条地站在学生面前。我告诉他们“金无足赤，人无完人”，我的文化知识从某一方面并不一定如你们，这个问题我也不太清楚，咱们共同研究，上次我的想法不太对，等等。

这样的结果，学生不但不认为你不行，说你不配做他们的老师。相反，他们认为你活得很真实，活得很实在，所以愿意和我们这些班主任接触，也使班主任和学生之间貌似管制与被管制的矛盾变为一个和谐愉悦的统一体。怪不得庄子说反璞归真。我想我要继续做下去，虽不是清水出芙蓉，也得来一个天然去雕饰——因为这样我赢得了学生。

四、明：民间有这样一句话：学习好与坏，全凭老师带；学生闹不闹，家长不知道。我看这说明一个问题：透明度不够。我认为最起码要有三点网络，即老师、学生、家长之间要增强透明度。我想有三种形式构建网络：一是走访，二是书信，三是家长会。这样薄薄的窗户纸捅破了，你我他明明白白，要钱搞回扣的没了，台球也束之高阁了，调皮的也收敛了。但这个透明度并不是和盘托出，并不是100%透明，否则也不得人心。学生与家长之间这个红娘最难当，但如果想好了，做好了，这个媒婆也能永驻老百姓这部大西厢。

五、赞：我愿意让别人表扬我，我高兴，别人夸我我就从心底里乐，过后呢，又感觉别让别人白夸，夸来夸去让人失望，所以就来了动力。大千世界虽然无奇不有，但也均是凡夫俗子。孩子们也是如此，于是我不遗余力，抓住时机，夸，夸，夸，于是他们就蹭蹭蹭地扶摇直上。但也要有个限度，否则来个飘飘然，云里雾里，摔下来那我双手按在圣经上也赎不了罪了。

唱歌跑调，说话离谱，闲言少叙。总之，我要用真心拥抱这个春天，托起红通通的太阳，去哺育六月的鲜花，我要努力去做那一片绿叶，让孩子们多一分希望。

班主任工作体会与看法 篇三

初三，转眼间一学期将要结束了，静心思虑，茫然中似又有所收获，现将本学期工作总结如下。

一、学情分析与总结

去年我班学生成绩忽高忽低，不稳定。这学期似乎趋向稳定，开学后第一次月考，我班的总体成绩与上学年相比进步很大。同学们欢呼、雀跃，我笑在脸上，但我明白乐观表象隐藏潜在的危机。在我高兴的同时，感到更多的是着急。因为我班学生偏科现象太严重，尤其是拔尖学生太少，英语、数学成绩普遍太差，其它学科也不容乐观。

总成绩较好的同学也有偏科现象，这是一个不容乐观的问题。于是，在注重培养优等生的同时，我把班里的学生分为三型，一是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的学生。对这些学生，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；二是肯学，但由于能力不强的学生。对这部分学生要适当引导，耐心教导，多给予鼓励，帮助他们树立自信心；三是纪律松散、学习不认真、基础又不好的学生。

对这部分人要进行课余时间个别辅导、谈心，引导他们重视学习，明确学习目的、端正学习态度。另外，平时注意"两头抓"，让优等生带差生，促成"双赢"效果。成立学习小组，固定每周一、二第七节，各科学习小组固定在班里学习。及时与各型学生家长取得联系，与他们交流、汇报学生的学习情况。在家长的密切配合、学生的努力下，期中考试中本班成绩又有进步，我与学生一起兴奋、激动，更增添了一份惊喜。也许是我把希望寄托给学生，我所做的就是关爱每一个学生、给予每个学生鼓励与帮助。

二、调座位促学风

我班的座位不固定，经常调换座位，并不是所谓的"经济"使然，纯属为了浓郁学风。我排座位的理念是："抓两头促中间"。我把那些有学习潜力又特别能说话的同学安排在一排，这些同学的主要问题是自制能力差。另外一种组合，让成绩优秀的与较好的；让较好的与较差的坐在一起，使同学们既不产生自卑心理，又有希望可寻，更有奋斗的目标。

还有另外一个种益处，有助于促进他们和睦相处，因为初三学生自主意识强化，个性行为增多，他们之间会为不同的观点而闹矛盾，如果同桌的时间较为短暂，那他们内心就会多一份隐忍与宽容。像杨剑雄、杨泽钦这样调皮的学生，同学们反映他有非常大的进步，就这样我班逐渐的形成互相找同桌，互相影响、互相促进的良好学风。

三、大化小促班风

我班较为特殊，男女生不谐调，男生26名，女生37名，这样座位不好排。我提倡男女同学要"互助、谦让、多一颗包容之心"。我处理同学之间的矛盾时，一贯坚持男女同学都要有宽广的胸怀，男同学要让女同学，从大局出发淡化矛盾，等等引导同学大事化小，小事化了，创建和谐班风。--团结、互助、友爱。

四、班规、值日制促管理

开学初，我在初二原有的班规中添加删除，实行民主制，重新制订班规。本学年不公布在《公布栏》上，要求学生铭记于心，自觉遵守。本班是以班长为核心的班委会来管理班级事务，每日安排两名班干部值日。班长和值日班干对班级进行双层管理，分工明确，各司其职。

常规管理由班委会负责，班级纪律主要由班长管理，值日生起监督作用，班长一人管理有其局限性，如，有些同学在课堂上、自习课上做小动作、玩手机、说闲话以及看小说等等，班长不便跟踪管理，值日生都会把这些记录下来，且还负责考勤、卫生的监督和检查。

值日生的记录便于班主任对部分学生进行有针对性地教育，我认为采用这种双层模式管理班级效果较好。除此之外，我有意识培养班级骨干，这学期我把一切事务都交给班干去完成，要求他们每两周开会一次，由三个班长轮流将每次开会的内容写成书面语递交给我，并从中协助他们开展工作，做学生成长的引路人。

班主任岗位职责 篇四

1.跟进数学语文课程，进班听课，家长的跟进沟通。

2.做好学员管理，与家长保持良好沟通与互动，提升教学质量；向家长反映学员学习情况；

3.对接、处理各部门关于上课问题的反馈

班主任岗位职责 篇五

班主任是班群众的组织者、教育者和指导者，在学生全面健康的成长中起着导师的作用，有协调本班各科的教育工作和沟通学校、家庭、社会教育之间联系的作用

1.对学生进行思想政治教育，包括爱国主义教育、群众主义教育、社会主义教育，以及科学的世界观、人生观、价值观教育。

2.对学生进行规范教育、法纪教育，使学生自觉遵纪守法。

3.有计划地(协助)开展心理健康教育，鼓励学生发展有益的兴趣爱好和特长，促进学生个性的健康发展。

4.经常性地对学生进行安全教育，增强学生的安全意识和自我保护意识。

5.每学期开学组织本班学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校的各项规章制度

6.组织管理班级体，制定班级管理目标，建立班级常规，培养良好的班风。

7.经常性地深入班级了解学生的学习状况和班级存在的问题，及时进行教育处理，每周至少组织一次有主题的班会课并作好记录和总结。

8.班主任要了解和研究每个学生，及时鼓励和表扬，对特殊学生要给更多的爱心和关心。

9.负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通状况，协调各项活动和课业负担，联系本班家长和社会，进而获得有关方面的支持、配合，共同做好学生的教育工作。

10.制定班主任工作计划，定期自我检查计划的执行状况，做好总结，撰写德育经验文章，不断提高理论水平和个人修养，努力提高班主任工作艺术。

11.经常性地召开班委、团支部会议，指导班委、团支部工作，培养学生干部，提高学生的自主管理潜力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的群众。

12.关心学生课外生活，指导、鼓励学生参加有益身心健康的科技文娱和社会实践活动。

期末一年级班主任评语 篇六

世界上的爱各种各样，班主任对学生的评价是一种爱。以下是小编搜集整理的期末一年级班主任评语，欢迎阅读，供大家参考和借鉴！1) 其实你是一个聪明能干的孩子，当你认真学习时，你的成绩将会名列前茅，如果你放松的话，成绩就会明显下降，

熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。上面这6篇班主任作文就是快回答为您整理的班主任范文模板，希望可以给予您一定的参考价值。