作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！这里快回答为大家分享了3篇大班音乐教案，希望在大班音乐教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

大班音乐艺术教案 篇一

活动目标：

1、结合乐曲特点，讨论乐曲配器方案。

2、尝试看图谱有节奏的为乐曲伴奏，并体会演奏效果。

3、体验合作演奏的乐趣。

活动重点： 能够尝试为乐曲设计配器方案。

活动难点： 有情绪的演奏。

活动准备：

1、响板，铃鼓，撞钟

2、节奏图谱，孤独的牧羊人音乐

活动过程：

入场，在doreimi的音乐背景下坐律动入场。

一，情景导入，激发兴趣

师，邮筒里收到一封信，我们一起来看一看吧"草莓音乐节上羊村小乐队得了冠军，我们森林里的小动物们还想看看你们的演出，你们能来吗？"幼儿回答能。

二，出示节奏图谱，分析乐句，徒手合乐

1、分析乐曲，区分乐句情绪。

看图谱，区分乐句(特点)图谱上有什么？一样么？大羊小羊这两段有什么感觉？

放音乐，讨论a、b段特点

2、合乐徒手练习。

三，讨论配器方案，运用乐器演奏

1、神秘盒悬念，请出乐器。

唉，老师这有一个大箱子，里面藏着几种小乐器，那么下面我请小朋友们来猜一猜，摸一摸，都有哪些小乐器。

2、讨论乐器音色特点。

3、引导幼儿探索打击乐配器方案。

引导幼儿根据乐句情绪讨论应该怎样配选乐器。

教师综合幼儿建议在图谱上贴上相应的乐器图片并运用乐器看图谱练习演奏。

四，使用乐器，看图谱进行演奏

1，幼儿自行分组扮演

2、引导幼儿运用乐器看图谱进行演奏。

五，结束

展开森林音乐会，幼儿完整演奏。

大班音乐教案 篇二

活动目标

1、能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。

2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。

3、游戏时学会自我控制，不大声喊叫。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1、幼儿用书：《买菜》。

2、投影仪，空白纸4张。

活动过程

1、教师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图，引导幼儿观察、理解歌词。

教师出示图一，引导幼儿观察图谱并提炼歌词。

教师出示图二、图三，引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。

教师出示图四，帮助幼儿理解"装也装不下"。

师：出了什么事啦？(教师用幼儿说的内容提炼歌词)

2、教师范唱歌曲两遍，幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。

教师范唱歌曲。

师：我先来唱一唱这首歌，请小朋友们帮我听一听，你们刚刚说的好听的词有没有被我唱进歌里，有没有唱错，歌曲中有一个地方没有伴奏，听听看，是哪里？

教师再次演唱歌曲。

师：这次请你们听我唱，听的。时候有两个任务。第一，听我有没有唱错。第二，猜猜图上两种标记分别表示什么？

3、教师引导幼儿学唱歌曲。

教师请幼儿放慢速度，在心中默唱。

教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。

师幼共同玩"藏图"游戏。

教师用白纸盖住图谱中的一种菜，让幼儿回忆并演唱歌曲。

师：我现在用纸藏住一种菜，考考你们在唱的时候能不能记住。

师：谁也想上来藏菜呀？你准备藏哪一种菜？

师：我把2~3种菜盖起来，你们能唱得出来吗？

师：没有图片了，你们还能唱出来吗？

4、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习策略。

师：今天我们是怎么学会这首歌的？有的小朋友是看图片的。可是最后图片全部被遮盖住了，你们不看图片也唱出来了，这是为什么呢？说明图片内容已经印到你们的脑子里了。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

大班音乐教案 篇三

活动目标：

1、在有节奏朗诵歌词的基础上，初步学习用跳跃和连贯的方法演唱歌曲《画太阳》。

2、借助图片和首句句型，迁移生活经验推理歌词内容和节奏，并根据节奏匹配旋律，学唱歌曲。

3、培养幼儿大胆表述内心情感的能力。

活动准备：

1、背景图4幅：山、海、城市、草原。

2、磁性教具山鹰、鸽子、海鸥、骏马。

3、音乐磁带。

活动过程：

引导策略

一、幼儿与教师表演唱《种太阳》导入。

二、幼儿观察图片，推理每句歌词的前半部分。

（1）教师出示四幅背景图，幼儿观察发现：这四幅图上都有太阳。并请幼儿说说这些背景图中的太阳是画在哪里的。

（2）教师指山的背景，提供首句歌词范例，幼儿按歌曲节奏跟念“山里的孩子画太阳”。

（3）教师分别指城市、海、草原的背景图，幼儿推理出后三句歌词，并有节奏的朗诵。

三、幼儿迁移生活经验，选择匹配动物图片，进一步窗边每句歌词的后半部分。

（1）幼儿分别将动物图片与背景匹配。

（2）教师进一步提供首句歌词完整的句式，幼儿尝试将第二、三、四句歌词编完整，有节奏的朗诵出来。

（3）教师按歌词顺序指图，幼儿有节奏地念并记忆歌词。

四、幼儿迁移节奏型，主动匹配旋律，学唱歌曲。

（1）教师范唱：只唱前半部分。

（2）幼儿初步熟悉旋律，学唱歌曲。

（3）幼儿演唱歌曲，教师自然接唱副歌部分，引起幼儿兴趣。

（4）幼儿回忆教师所唱副歌的歌词内容，在教师形象动作的'帮助下初步掌握连贯和断顿的演唱方法。

（5）幼儿理解歌词中的“向往”一词的词义。

（6）从副歌处幼儿再练习唱。

（7）幼儿跟随音乐完整的演唱歌曲。

五、教师小结

聪明在于勤奋，天才在于积累。上面的3篇大班音乐教案是由快回答精心整理的大班音乐教案范文范本，感谢您的阅读与参考。