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《我的一天》大班社会教案优秀3篇(我的一天幼儿园大班社会教案)

一年有365天,你的每一天过得怎么样?经历了什么?不管心情如何,那都是独特的一天,记录下来吧。快回答整理了3篇《我的一天》大班社会教案,希望您在阅读之后,能够更好的写作我的一天。

《我的一天》大班社会教案 篇一

活动目标:

1、体验时间的行程。

2、初步认识时钟,正确地辨认整点。

重点:认识时钟,能正确地辨认整点。

难点:引导幼儿合理地安排时间,懂得珍惜时间。

活动准备:

1、挂图10号:我的一天。自制钟一个。

2、“我的一天”小图片、固体胶、铅笔幼儿每人一份。

3、多媒体课件“闹钟”

活动过程:

一、你的一天做了些什么?

1、师:有谁知道什么是一天吗?

2、请幼儿自由说说(看幼儿的回答情况,可请孩子与自己旁边的小朋友商量。)

3、对于我们人的一生来说一天很短,但一天又很长,因为在一天里我们可以做许多的事情。小朋友想一想,在一天的时间里,我们做了些什么事情呢?

二、说说“我的一天”。

1、请幼儿随意的说说一天要做哪些事。

2、教师根据幼儿的讲述出示部分图片)一天要做的事情还真是多,老师挑了几件我们一起来看一下好吗?图片上的都是什么事情?

这些事情在一天当中是有计划的安排好的,时间相对固定。就象小朋友做早操排队一样,他们也要排队的。谁来给他们按他们发生时间的先后给他们排队?

3、幼儿将卡片按时间的前后顺序排队。

4、请幼儿将自己的小卡片进行排队,并用固体胶固定在报纸上。

三、认识时钟

1、你们的小卡片旁边有什么?这些钟上缺了什么?

2、使用多媒体课件,认识时钟,学习整点。

四、聪明的“小闹钟”。

我们小朋友一起动手,让小卡片旁边的小闹钟变聪明好吗?

1、确定每件事情的时间,并写上数字。

2、幼儿用笔根据数字,画上相应的时针和分针。

3、幼儿愉快出活动室。

《我的一天》大班社会教案 篇二

活动设计背景

在大班下学期,为了引导幼儿懂得合理安排时间、利用时间,养成良好的作息习惯,以便与小学生活相衔接,我在“我要上小学”主题活动中设计、组织了集体数学教育活动“我们的一天”。

活动目标

1.认识时钟,能区分时针和分针,学会看整点。

2.体会制作时钟的乐趣,提高幼儿动手操作能力。

3.探索、发现生活中的多样性及特征。

4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

重点:学会看整点。

难点:制作时钟。

活动准备

1.自制种类不同大钟面三个(能拨动时针和分针),真钟一个。

2.幼儿操作材料:1-12数字、纸制空白钟面、时针、分针(数量与幼儿人数一样)。

3.幼儿一日生活活动记录卡:7点钟起床、8点做早操、9点集体教学活动、10点户外活动、11点吃午餐、12点休息、3点起床、4点区域活动、5点放学回家。

活动过程

一、猜谜语,引出时钟(谜语:会说没有嘴,会走没有腿,它会告诉你,什么时候睡,什么时候起。)

二、制作钟面、交流经验、熟悉钟面

1.教师提供纸制空白钟面、数字1-12、指针等,让幼儿制作一个钟面。

2.幼儿讨论:钟面上到底有什么?有数字,那么数字有几个,怎么排列?有针,那么有几根针,是一样的吗?

3.教师引出从钟面而来得词语”顺时针”。

“游戏中、日常生活中人们常说的‘按顺时针顺序下棋’就是从钟面的排列顺序引出的。”

4.讨论总结:钟面上的秘密(认识钟面)。

三、认识整点

1.教师出示“早晨7点钟起床”的记录,请三名幼儿尝试拨钟。

提问:究竟谁拨得对?幼儿充分讨论后,教师拿真钟拨到7点钟,让幼儿观察、比较。

2.教师一一出示幼儿一日生活记录卡,让幼儿播出相应时间。

3.总结:认识时钟在生活中的实际意义。

教学反思

在认识时钟的活动中,以往我们的教学方法往往是这样的:教师拿出一面钟,让幼儿看看上面有什么。在幼儿回答的基础上,教师小结。然后让幼儿看一个整点,观察时针和分针所在的位置,告诉幼儿这是几点钟。最后请幼儿拨整点钟。这样的教学活动,老师的主体地位是很明显的,幼儿是机械地学习。

而在这次活动中,我以谜语引入,调动幼儿参与活动的兴趣;为幼儿提供了充分的操作材料,诱发幼儿主动探索。材料有助于幼儿在探索、操作的过程中积极思考问题:钟面到底有什么?应该怎样排列?从而达到认识钟面、制作正确钟面的目标。在制作钟面的环节中,幼儿能充分调动已有经验,而教师引出的“顺时针”则适时地为幼儿提升经验。在认识整点的环节,我通过让幼儿尝试——讨论——观察——结果,这样的学习来获得答案,而不是把答案直接告诉幼儿。以认识时间贯穿在一日生活记录里,体现了数教育目标之一:在生活中运用学到的数学知识。如:知道7点要干什么等等。

此次活动充分体现了纲要精神,体现了幼儿在活动中的主体地位,体现了了“儿童在前,教师在后”的理念。

《我的一天》大班社会教案 篇三

教学目标:

1、知识与技能

掌握艺术字和图片的插入方法。

学会如何调节艺术字大小及位置。

理解图片的版式在图片格式设置中的作用。

能够对页面进行框架设计和表格的插入。

2、过程与方法

通过学习帮助文档学会插入图片和艺术字的插入,以及格式的修改。

通过讨论交流将自己的一天行程进行罗列。

通过自学、尝试、小组合作的形式,尝试在WORD里以“我的一天”为内容制作简易板报。

3、情感、态度、价值观

感受动手制作小作品的成就感和自豪感。

通过对自己一天的分析,找出不合理的地方加以改正。

教学重点与难点:

图片艺术字的版式设置。

通过小组分工合作的方式进行交流学习。

教学准备:

多媒体教室、帮助文档、范例板报。

教学过程:

(一)、引入揭示课题

导入:板报作品的比较(出示媒体)。

师:老师这里有两份日程表,我们来仔细观察一下(出示板报)。

学生根据这份日程表,思考并回答老师问题。

师:这两份日程表的行程一样吗?

师:那你觉得哪一份日程表看上去比较丰富呢?为什么?

引导学生总结归纳出图片与艺术字的修饰作用。

师:今天就来制作一份图文并茂的日程表,插入图片和艺术字(出示课题)。

(二)、小组分工

师:要完成这份日程表,我们分成三个步骤,分别是框架设计、图片艺术字插入,格式调整。我们现在三个人为一个小组,来讨论一下你们小组如何来分工。

(三)、自主学习帮助文档

现在,根据你们的分工,开始分头学习帮助文档。

师巡视:

1、学生完成情况不理想。

师:请一位同学来为我们演示一下他是怎么插入图片的。

师:有谁找到了和他不同的,更简便的设置方法吗?

2、学生自学情况理想

师:我们刚才都自学了帮助文档,现在以小组为单位进行合作,按照每个人认领的部分按顺序制作日程表。

(四)、作品制作

师:每个小组按照框架设计、图片艺术字插入、格式设置这样的顺序,由每个小组成员按顺序来制作日程表,在制作过程中,由操作的同学为其他两名同学讲解自己负责的部分。素材在制定文件目录下。

学生按小学合作学习。

(五)、作品展示、归纳方法

1、师:刚才我们每个小组已经将自己一天的日程表制作好了。

现在请完成的小组来展示一下他们的作品。

学生小组展示

2、归纳艺术字和图片的插入和格式设置的方法,对日程表制作进行评价。

师:你能告诉大家,你是如何插入图片艺术字的吗?你是如何设置他们格式的吗,为什么这么设置?有谁有更好的方法吗?

3、对日程表内容进行评价

师:同学们,你们觉得他们这一天里有没有不够科学的地方。他们该怎么改进呢?

(六)、小结

熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。上面这3篇《我的一天》大班社会教案就是快回答为您整理的我的一天范文模板,希望可以给予您一定的参考价值。