作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？为了让您对于斜拉桥和拦河大坝的写作了解的更为全面，下面快回答给大家分享了3篇二年级语文《问银河》教学过程及评析记录，希望可以给予您一定的参考与启发。

课文《问银河》教案 篇一

教学目标：

1.知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能力目标：学会本课的8个生字，横线格内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3.情感目标：结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。

教学重点、难点：

1.识字、写字，指导有感情地朗读课文和激发学生探索宇宙奥秘的兴趣是本课的重点。

2.激发学生探索宇宙奥秘是本课的难点。

教学准备：

多媒体课件、了解与银河有关的科学知识

课时安排：

2课时

第一课时

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

1.老师板书“银河”，指名读。

2.小朋友，你们见过银河吗？猜猜银河到底是什么样的？

3.出示课件图片

4.看了图你想说什么？

二、初读课文，整体感知

1.播放课文录音。要求学生认真听。

2.让我们一起学这2个小朋友的样子一起问一问银河，好吗？

3.学生自由练读课文。

（1）借助拼音，读痛课文

（2）画出词语，圈出生字。读准字音，想象词义。

4.学生小组内轮读，互相评价：一、读的时候是否注意读准了生字的字音，二、是否把句子读通读顺了。

5.检查自读情况

（1）指读字词正音

（2）谁愿意选一段读给大家听？可以是你读的对好的一段，让大家欣赏一下；也可以是你读的还不够好的一段，让大家当你的小老师，帮帮你。

6.谁能正确、流利地读完整首诗？

三、合作识字

1.出示词语，

2.开火车读

3.小组合作识字

4.交流，师范写5个

5.学生描红

第二课时

教学过程：

一、复习旧知、导入新课

上节课我们初步学习了第24课，读了这篇课文，我们仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙锅内仰望星空，看着看着那原本挂在天上的银河似乎变成了家乡的小河，变成了奔腾的长江，小作者不禁向它提出了很多问题。小作者到底向银河提出了哪些问题？请小朋友再读一读课文。

二、自主探究、读中感悟

1.自读自悟课文。思考：你是怎么知道课文中的小朋友把银河想象成小河、长江的？

2.读后指名回答。初步感知1-4自然段

3.分小组选择最感兴趣的自然段自读体会。

4.选派代表全班交流，汇报小组学习情况。

（1）学习第一段

画一画课文内容。

理解清澈，想象小河里还会有什么。自己会在清澈的小河里干什么？

指导朗读。读出小朋友、好奇、疑问的语气。

（2）学习第二、三、四段，方法同上。

（3）小朋友的问题问完了吗？指导读好第五自然段，强调“好多好多”读出小朋友对银河的好奇及探索银河奥秘的兴趣。

5.学生齐读全文

三、展开想象学习提问

1.过渡：听着小朋友的朗读，老师好象看到了银河里那一颗颗会眨眼的星星，漫天的星星，初看好象同“银河”没有关系，实际上它们和地球一样都是银河系的里的一个“小家庭”。下面，我们呢再来仔细地看一看银河，想一想：你要对银河提出什么问题？

2.现在，小朋友一定有很多很多问题要问银河，你们能学着小作者的样子来问一问吗？

银河、银河，请你告诉我：你那里有没有？有没有？

（1）试着说给小组里的同学听。

（2）全班交流

四、思维拓展，学会运用

1.刚才，小朋友向银河问了不少问题，这些问题都问得很好！那么谁能像小作者一样把自己提出的问题连成一首小诗呢？

2.银河究竟是什么样的呢？（板书？）老师把这个问号留给你们，相信将来你们当中一定会有人驾驶着中国的宇宙飞船去探索宇宙的奥秘，看望银河。

3.学生随着音乐读完整篇课文。

五、总结全文、布置作业

1.有感情朗读课文。选择自己最喜欢的2段背一背。

2.阅读课外书籍，探索宇宙奥秘，把你的读书心得与同学交流。

六、学会剩下的生字

1.出示生字

2.师范写，生描红

仿写课文《问银河》 篇二

作者：佚名转贴自：江苏仪征市大巷中心小学论坛点击数：104

二年级语文《问银河》教学过程及评析记录

教学目的：

1.了解较浅显的天文知识。

2.培养观察研究自然现象的兴趣。

学习要点：

1.认字9个，写字6个，能综合运用所学的识字方法。

2.背诵《问银河》。

3. 积累书面词语，选词造句。

4.学习主动发问。

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学习过程：

一、 讲故事导入新课

1、同学们，夏天快到了，我们小朋友可有趣了，夜晚常常喜欢坐在小楼上数星星。你们知道吗？老师脑中可有很多很多关于天空和星星的故事。今天，老师就给小朋友讲一个《牛郎与织女》的神话故事。

2、老师问问大家，你们知道隔开牛郎与织女的那条河叫什么吗？

3、师简介银河，初步帮学生树立“银河”的概念。

4、生打开课本，观察插图，感知银河的美。

二、 学习新课

（一）初读课文，整体感知。

1、听录音读课文。

2、学生试读课文，遇到不认识的字，自己想办法解决。

3、同桌互读。

（二）合作学习，认读生字。

1、小组合作，学习生字。小组讨论识字方法，进行归类。

2、指名说说读读。

4、全班齐读生字。

5、识字游戏———大转盘。

6、自选生字、词语说句子，以星星作奖品鼓励学生。

（三）表情朗读，读书感悟。

1、文中小朋友到底向银河提了哪些问题？请小朋友再读一读课文。

2、指名回答

3、练习有感情地朗读每一小节中问句。

① 指名读，生互读。

② 小组分节赛读。

③ 男女生分节赛读。

④ 全班齐读课文。【感谢您浏览第一范文！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是

三、展开想像，学习提问。

1、课间律动（师生边唱边表演《小星星》）

2、继续介绍有关银河的知识。

3、观察插图，展开想像，再“问银河”

（出示名式：银河，银河，请您告诉我

① 试着说给小组里的同学听一听。

② 全班交流。（每个同学小组派代表发言）

四、思维拓展，学会运用。

刚才，小朋友向银河问了不少问题，这些问题都问得很好！那么，有谁能像小作者那样把自己提出的问题连成一首小诗，那你就是小诗人啦！谁愿试试？

五、布置作业

1、有表情地朗读课文。

2、背诵全文。

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《问银河》 篇三

一、情境导入，激发兴趣

1>齐唱《闪烁的小星》加上动作

2>满天都是小星星

3>出示课件：银河图

夏日晴朗的夜空里，这些闪闪发光的星星，连在一起，这就是银河，也叫天河！

4>看到银河，你想说什么？

让我们一齐去感受一下这神秘的银河。

二、入情入境学文训字

1>听录音，配乐

2>想读吗？按要求读书

a、把课文读通读顺

b、圈出不认识的字，想办法解决

c、标出小节号

3>自主学习

4>出示课件，第一节韵文

a、谁来读

b、老师也想读，注意听和你们读得有什么不同？

C指名回答

d、谁愿学着教师的样子读一读？

e、自读，指读，齐读

5>刚才让大家把字记在脑子里。现在，老师检查一下。

课件3（第一小节中生字变色闪烁）

a、指名读

b、怎么记住的？

C、银河离我们有多远呢？

很远很远，大约有三万光年呢！

学习第二三节

一小节读得这么好，自读第二三小节，看看是否也能读得那么棒！并把识字方法和同位说说。

1>学生自主读二三节，交流识字方法

2>谁愿把自己喜欢的一节读给大家听

为什么呢？谁和他有相同感受的也来读一读。

3>谁喜欢第（？）节

a、喜欢的，齐读

b、为什么喜欢这一节？

4>课文读得好，生字朋友认识吗

我说个字谜，大家猜一猜是谁

一半绿油没，一半红通通，一半在水里，一半在炉中。

5>指名答，说原因。（出示课件）课文中显示变色后的‘秋’！

6>真聪明，其它字谁认识

课件出示二三节中剩下的生字

a、指名读

b、怎么记住“硬壳”的？还有什么动物有硬壳

学习第四节：

白老师喜欢第四节，我想读，你呢？

那我让你先读！

1>出示课件，跟老师读第四节中指名读的“乘”字读音，怎么记

2>你乘过哪些交通工具？

3>现在老师读一读，仔细听，从教师的朗读中，你感受到了什么？

对，我真得很想去！你想不想去？光说不行！你也来读读，让我听出你也想去！

4>指读，生生互评，齐读

三、巩固识字

1、课文读得棒，生字朋友全认识了吗？咱们做个听音找字的游戏。拿出自己的生字卡片，找到后，大声念出来，再给同位看了。

2、问问银河里也有我们的新朋友，看谁最先念出它的名字！

课件（银河中星星闪烁出生字）

四、以情激情，美读课文

神秘的银河，优美的乐曲，让我们随着乐曲美美地朗读一下课文吧！

五、拓展思维

课件，出示有关宇宙知识图片，你还搜集到哪些关于星空的知识？

旧书不厌百回读，熟读精思子自知。以上3篇二年级语文《问银河》教学过程及评析记录就是快回答小编为您分享的斜拉桥和拦河大坝的范文模板，感谢您的查阅。