某些事情让我们心里有了一些心得后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？为了帮助大家更好的写作幼儿教育心得，快回答整理分享了5篇幼儿教育心得。

幼儿教育心得 篇一

让幼儿带熟悉的玩具、被褥到幼儿园，可以降低分离焦虑的程度。

新生入园，如何帮助孩子缩短“断奶期”，让孩子尽快适应幼儿园生活，是家长和幼儿园都比较关心的问题，为帮助孩子尽快适应幼儿园生活，不妨试试“幼儿园加、减法”。

“加法”——加强家园联系。利用各种渠道提前建立家园联系，持续不断地打造家园共育。我们幼儿园在完成招生工作后，会利用7月初的第一次家长会向家长介绍幼儿园的办学理念与儿童身心发展的规律，通过幼儿园“小脚印”基地含义的介绍进一步了解幼儿园；指导家长做好孩子入园的心理准备；请家长参观幼儿园，了解幼儿的生活设施、学习环境、安全保护等，为家长利用入学前两个月的时间培养孩子的相关能力与习惯提供指导与建议。在第一次家长会过后，幼儿园会在开学两周与“十一”长假后，继续组织家长会，通过建立家委会，进一步做好家园沟通与联系；通过亲子活动的开展和家长半日活动的开放，让家长在集体环境中观察了解自己孩子。

与此同时，通过暑期家访工作，提前建立教师和孩子的关系。带班教师通过“家校通”等形式与家长联系，确定家访时间与地点。教师亲自登门，在孩子的家里与孩子初步接触，建立较为亲密的关系，为孩子进入幼儿园做好准备，同时也通过与家长交流，初步了解孩子。

在后续的工作中，通过宝宝在线系统、空中电视台、家校通、班级主页、宝宝成长册、“小脚印园刊”等形式，继续加强家园联系。如通过宝宝在线系统让家长实时了解孩子的在园情况；通过班级主页让家长了解幼儿园开展的活动与家长可以配合完成的事情；通过宝宝成长册，教师和家长共同记录孩子的成长点滴，共同了解孩子在家庭与幼儿园的`情况。

“减法”——减轻心理负担。孩子刚刚入园时，一般都会哭闹，这属于正常的现象，这一时期家长和孩子都会带有一定的心理负担。让孩子顺利地适应幼儿园生活，消除分离焦虑不仅仅要解决孩子的问题，也要解决家长的问题。通过家园联系，让孩子对幼儿园建立了初步的印象，开学初再通过家长陪同入园，进入教室和老师、孩子一起做简单的游戏，一方面有利于孩子和教师之间感情的联系，同时也可以在一定程度上放松幼儿对陌生环境的心理恐惧。

与此同时，对于刚入园的孩子，班级里的“两教一保”往往不能满足孩子的需要，这时我们幼儿园会通过抽调行政人员、教研人员，以及中大班的教师一起进入新生班，保证足够的人手安抚不稳定的幼儿，这样可以通过减少情绪不稳定幼儿的哭闹现象，保证大多数幼儿不受分离焦虑情绪的影响。

针对家长表现出的分离焦虑，适时地做好家长工作，入园的第一个星期，老师用相机把孩子一日生活记录下来，在幼儿园大厅的大屏幕上进行循环播放，并发布在校园网上。经过两周的播放，让家长充分了解孩子在园的情况，也消除他们的顾虑。针对个别家长表现出的较为强烈的分离焦虑，组织家长沙龙、团体心理辅导以及教师面对面的交流，让家长明白怎样通过消除自己的焦虑让孩子更好地适应幼儿园生活。

《幼儿教育》心得体会 篇二

进入多元、开发、迅速变化的21世纪，我们同你一样面临挑战：如何根据时代的需要和《纲要》的精神实质，来培养主动适应未来社会的人？为了指导幼儿园更深入地实施素质教育，我国颁布了新纲要，这标志着我国幼儿教育改革迈进了一个新的台阶。认真学习了《纲要》，深刻领会《纲要》的最新精神。根据《纲要》要求——“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿发展。”下面就《纲要》蕴涵的幼儿环境教育来谈谈自己的一点认识。

《纲要》特别强调了环境教育，强调了环境在促进幼儿发展过程中的重要作用。社会生态系统理论说明：儿童是社会生态环境中的一份子，爱主动探索周围环境，而非被动的学习者。周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的发展机会，并对其产生直接或间接的影响，同时幼儿的反应行为与习惯亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园、社区。

结合我班开展的主题活动，环境创设尤为重要。如：小班主题活动《幼儿园真好》，就要求教师为幼儿创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与教师建立依恋关系。教师可经常抱抱幼儿，与他们交谈，参与他们的活动。教师经常播放欢快的儿童歌曲，作为一日活动的背景音乐，使幼儿拥有愉快的心情。在主题墙上布置一幅幼儿园的背景图，张贴每个幼儿的照片，题为：“我爱你，幼儿园”，以帮助幼儿建立初步的归属感。通过环境教育，是幼儿喜爱上幼儿园的情感。

《纲要》中指出，幼儿同伴群体及幼儿园教师集体也是宝贵的教育资源。教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，老师的言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。所以，我们努力要为幼儿创设一个宽松的、和谐的、安全的、自由的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习、发展。《纲要》还指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，教师要争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。的确，家长的作用也是不小的，我们要认真做好家长的工作，取得他们的信任，得到他们的帮助和支持。这样，才能更好的做好幼儿教育工作。

以上是我学习《纲要》后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深入的学习，把《纲要》精神逐步落实到自己的工作中去。

幼儿教育心得 篇三

当今城市家庭生活中，独生子女的教育成为人们关注的问题。孩子是家庭的希望，社会的未来。望子成龙，盼女成凤乃人之常情，天下做父母的都希望自己的孩子能够成为令人仰慕的人中豪杰。然而由于各种原因，结果往往事与愿违。怎样教育子女，尤其是怎样做好幼儿教育，便成为摆在每位父母面前的一道难题。我们既是孩子的父母，又是孩子的第一位老师，由此可见，父母的对孩子的影响是非常巨大的。下面谈一谈自己的幼儿教育心得。

一、认真回答孩子的问题，激发孩子的好奇心。

孩子对任何新鲜事物都充满了好奇心。因而，当孩子提问题时，家长应该用规范的语言，而不是用孩子幼稚的语言，同他讨论周围的事物，教他各种东西和事物的名称。孩子的问题往往很多，家长要认真理解孩子提出的问题，尽量回答孩子真正提问的东西。不要随便敷衍孩子，这样做会压抑孩子的好奇心理。但也不要急于向孩子灌输太多的他还不能理解的知识。

二、不要让“为什么”成为一种挑战。

当孩子不想执行你交给他的任务时，他们常常会不停地问“为什么”。要想挫败他的伎俩，家长的指示必须非常明确。如果孩子总是说“为什么我非得……” 家长就用一句简单明了的话回答他，例如说：“你必须到床上，因为马上要睡觉了。”心理医生指出，如果你的孩子还是问个不停，可以运用“以不变应万变”的技巧，每次都用一模一样的话回答孩子，他问多少遍就答上多少遍，直到孩子到床上。或者运用置之不理的技巧，不理睬孩子的问题，并且事先做好不因孩子纠缠而发怒的心理准备。家长只重复最初的说法而不去回答他的问题，孩子按你的要求去做时就要表扬他。

三、让孩子养成说话算数的好习惯。

让孩子知道每一个人都要说话算数，做个讲信用的人，答应别人的事情一定要做到，并让他了解说话算数的好处和重要性。刚开始时，孩子答应的。事情会不想做，会赖皮，家长可以对他说“你可以说话不算数，我以后也可以说话不算数，答应你的事情也可以反悔，这样才公平。”他一听家长也要说话不算数了，就开始反悔了，因为他想要做说话数算的乖宝宝。从那以后，他一定会养成说话算数的好习惯。

四、培养孩子诚实、善良的性格。

家长要经常和孩子沟通，从一些小事和孩子讲道理，让他真正理解皮诺曹会从木偶变成孩子的道理。小孩有时会撒谎，就跟他们讲些关于这方面的故事，告诉他们，撒谎的孩子不是好孩子，做错了事情，只要敢承认就是好孩子。同时，孩子需要什么，合理的就满足他，不合理的会跟他讲清楚，不要跟他讨价还价，更不能让他养成乱花钱的习惯。

男女与女孩的教育

男孩有男孩的长处，女孩有女孩的优点，性别本身不存在什么优劣，只是两种性别存在一些差异。生理性别是与生俱来的，一个人不会天生就有性别认同，经过一系列社会认知后，在成长中认识自己的性别，成为自己的性别角色和社会角色。

心理学家研究发现，孩子在幼儿阶段所受的影响要比青春期所受的影响大地多，相当一部分有同性恋倾向的人，他的经历都会追溯到幼儿阶段。

在广州打工的青年阿威，二十多岁的他现在无法忍受自己是男性这个事实了，当他在河南老家出生后母亲就把他当作女孩养，让他穿女孩的衣服，做女孩做的事情，直到上小学前也是如此。每次完成家务后，家人和亲戚就夸赞阿威会做家务，他觉得十分开心。但是随着青春期的来临，阿威发现胡须从下巴上长了出来，他感到十分厌恶，便开始不断刮胡子。他对采访他的记者说过“现在我每个星期要刮两次，那个时候我就觉得自己应该做一个女孩子。”

我觉得作为父母首先要尊重孩子的性别，当孩子小时候就让他们建立性别意识，这样可以帮助孩子建立健全的人格和正确的两性关系。倘若孩子在幼年时期缺乏正确的引导，没有完成性别认识的任务，将来长大后会出现性别偏差行为。比如，父母要告诉孩子你是一个男孩(女孩)，身体有什么特征，作为一个男孩子应该怎样，作为一个女孩子应该怎样。

父母为孩子选择教育，首先要考虑孩子的天性。比如一个淘气的男孩子，常常到处乱跑，捣乱，父母将他训练得谨小慎微，畏首畏尾，一身脂粉气，还不如培养孩子自信果断，心胸坦荡的品质。但是父母对孩子进行过分的性格界定就不好了，这样限制了孩子的行为，对孩子的教养并不能像定义概念那样苛刻和绝对。人是双性化的，男孩子除了淘气？蛋，也会安静下来看书，女孩子娴静美好，也能坚忍不拔，在某一方面独当一面。

幼儿教育心得 篇四

在过去的教育生涯中，我们时常追问自己，幼儿教育的真谛是什么？我们需要什么？我们的发展方向在哪里？怎样才能在办学现实中实现教育理想？因为有了这些追问，我们为园所的未来发展造了一个梦——确立了“用快乐滋养心灵，用智慧缔造品质”办园理念和两个发展目标，在这个梦中我们寻找着教育的真谛，在这小小的天地里我们享受着付出带来的幸福，在这里，我们用知识和智慧、情感和汗水，为幼儿园的发展描绘出一个又一个蓝图，我们的心中充满着快乐。

一、梦想启航

（一）将办园理念核心内涵与全体教职工阐述沟通，内化为每个人的理解和需要，逐步形成体现文化内涵的管理风格

围绕幼儿园的发展理念，我们不断深入思考，不断沟通交流，从文字层面帮助教师理解办园理念，更希望通过情感的融入，文化的建设，积极营造和谐团队氛围，让内涵层面深入每个教职工人心。

1.以研究组建设搭建启迪群体智慧的平台

结合幼儿园的发展理念，尝试开展了项目组的建设工作，开设了“课程组”“游戏组”“德育组”等不同项目组。鼓励教師根据自己的特长和喜好自由的选择参加，教职工们在参与研究的过程中主动性得到了提高，工作由以前的“给我做”变成了“我想做”。

2.以情感的融入传递彼此的快乐

为了让所有的人感受到幼儿园的发展理念，我们通过文字、图片和环境的渲染，将幼儿园发展的文化思想浸润到园所的每个角落。

（二）以多样的形式和务实的作风，踏实有效推动幼儿园两个发展目标的实施，让目标便于操作，让“变化”看得见

1.开展团队互助的工作模式，以科研促教研，建设一支乐教、乐思、乐合作的具有专业气质的师资队伍

我们以《规程》《纲要》为指导，以教职工发展为根本，把提升教职工的师德水平和实施素质启蒙教育的能力作为师资队伍建设的重点，努力诠释着“以教为乐、以思促新、以合促和”的教育内涵。

2.探索多元合作模式，创设有利于幼儿发展的互动的教育环境，培养一群乐学、乐游、乐交往的孩子

我们进一步明确环境对幼儿、对教育的作用，构建社区、家庭、幼儿园教育网络，实现三者的合力，创设有利于幼儿发展的教育环境以及和谐的人文环境。

二、“精细”助力

（一）放慢脚步，管理需要精细化，以点滴为基石，向常态要质量

做为幼儿园的管理层，我们的眼界决定了幼儿园的发展方向，我们的行动决定着幼儿园的发展节奏。为了推动教育理想的有效地实现，我们的班子沉下心来思考并推行了向常态要质量的精细化管理策略：接地气——深入一线，对常态做到心中有数；重培植——通过思考与分析提出改进策略，确保工作的连贯性；常更新——知识的更新、专业的引领是确保教育理想实现的。养料；广覆盖——建立健全各项精细化管理制度，让精细化管理思想成为教职员工的共识。

管理工作的精细化，虽然大大地增加了我们的工作量，却较好地避免管理人员忙于事务性工作而陷入“忙乱、盲目、茫然”的工状态，同时务实的工作态度也拉近了我们彼此心与心的距离。

（二）放慢脚步，教科研活动需要快乐参与，允许教师慢成长，提升队伍的专业气质

快乐源自于内心的体验，关注教师们的内在需要，满足他们的成长需求，才能真正的帮助她们找到快乐的源泉，教科研制度的建设能有效促进教师队伍的成长，帮助其体会到职业的幸福感，因此，围绕着教科研工作的建设，我们的策略是：“乐心”活动；“乐行”活动；“乐省”活动。

（三）放慢脚步，安全工作网格化，以生命第一为己任，构建平安乐园

安全意识的强弱决定着幼儿园安全工作的质量，在幼儿园的网格化管理中，我们坚持生命第一的原则，从细微处着手，落实人人都是安全员的思想，认真开展好安全工作。

（四）放慢脚步，保健工作需要细致化，以科学研究的态度，呵护孩子健康成长

为了培养幼儿良好的生活卫生习惯，促进幼儿体格智能健康发展，带动我园卫生保健工作质量的提高。我们开展了喝水环节、户外体育活动护理的研究以及练兵，希望通过活动能使每个人的能力得到发挥，集体的智慧得以体现。

三、《指南》引航

精细化管理让我们看到每个部门、每个员工的成长足迹，也使我们每一项工作都更加的务实。我们立志与《指南》同呼吸共命运，将《指南》的内涵运用到各个领域，引发更多的交流与碰撞，让《指南》为我们的梦想助力，让精细化管理为我们的常态加油……

以《指南》为目标，精细分层分块管理，变结果管理为过程管理，突出以人为本的管理思想，扩大社区影响力，提升园所的服务形象，成为北站地区工薪家庭入园首选之地，拥有人尽皆知的良好口碑。

以《指南》为方向，精细幼儿园环境的管理，合理开发和建构满足师幼成长的物质环境，优化自然、科学、动态的育人环境，重点研发幼儿园楼层环境的开发和利用以及现有体育器械的价值挖掘，突破现有环境和器械的限制，实现全园体育区域活动的大融合。

以《指南》为要点，帮助教师学会观察、分析儿童，从而全面了解幼儿各年龄段和各领域的行为发展，打造常态活动下的熟手教师，规范教师行为，对幼儿一日生活各个环节实施精细化管理，成为熟手教师的成长乐园。

以《指南》为依据，尝试建立青年教师三年培养机制，从第一年的一日活动流程的重点培养、到第二年环境创设的重点培养，到第三年课程设计的重点培养，把其中操作要点梳理成册，每一个新入职教师认真研读即可入门。

以《指南》为模版，细致分析《指南》各领域目标以及教育建议中有关家庭教育指导的内容，精细家园合作模式，引导家长转变观念，提升家庭教育能力，支持幼儿园科学保教，树立正确的儿童观和合作观。

不论是过去、现在还是未来，我们始终保留了“踏实质朴”的园所本质，不追求奢靡，不向往浮夸，希望在《指南》的引领下，在领导专家的诊断下，在梦想理念的支撑下，园所的未来之路会更加精细、质朴、常态、真实，让我们共同期待！

教育幼儿心得 篇五

休息时，我读了《学前教育》这本杂志，看中了这本书后，我觉得这本书涵盖了很多的内容，有教师随笔，专题研究，优秀课程，还有家长课程等等。虽然这都只是一些书面上的知识，但是多看，多读，总归是有好处的。至少理论上的知识增长了不少。

看了此书之后，更加让我明白了什么是生活，什么是幼儿教育。幼儿教育的重点又是什么。它是丰富多彩的，每天的生活都会蕴含着无数的教育内容。真的值得我们去体会，去回味。看完了这本杂志后，我觉得自己以后要尝试着去改变一些，不要因为个人的情绪而影响了孩子们。努力做到创设良好的师幼互动心理环境。给与幼儿平等的言语权，促进师幼积极互动，调整角色，积极思考，提高质量。争做一名学生爱戴的老师。

花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨露的滋润，作为一名教育工作者，我更离不开书籍对我的滋润。这些专业书籍更像我的“老师”指导着我的教育思想和教育理念每当我在教学上遇到困难时，我都应该把这篇文章好好的在阅读几遍，我相信会给我带来更大的帮助的。

只要功夫深，铁杵磨成针。上面就是快回答给大家整理的5篇幼儿教育心得，希望可以加深您对于写作幼儿教育心得的相关认知。