无论是在学校还是在社会中，应该很少人不知道随笔吧？随笔的创作非常随意，不需要有任何的负担，不需要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。什么样的随笔才算得上是好的随笔呢？下面的4篇班主任随笔是由快回答精心整理的班主任教育随笔范文模板，欢迎阅读参考。

班主任教育随笔 篇一

【关键词】高中 班主任工作 领头羊 临界生

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2015）03B-0054-02

笔者自1990年7月从广西师范学院数学教育专业毕业分配参加工作至今，已经有25个年头，从事任班主任工作24年，而且一直同时担任两个班的数学课。在工作中积累了不少班主任工作经验，现总结如下，供同行参考。

一、坚持学习，与时俱进

今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。面对新形势、新要求、新观念，班主任要认真学习教育理论，及时更新教育理念。通过参加各种培训学习，多聆听专家讲座，提高认识水平，积累更丰富的知识和技能。平时要积极参加教学研讨、校本培训、业务学习、班主任经验交流等活动，并在这些活动中积累经验，丰富自己。同时利用多种途径大量阅读相关书刊报纸，了解最前沿的理论和知识，比如《班主任之友》《广西教育》等，使知识不断得到充实，思想与时俱进，不断提高自己的理论水平和知识水平，更新教育教学理念，并根据这些新理论、新知识、新理念制作班会课课件辅助教育教学。在日常工作中养成写教育教学随笔的习惯，及时总结自己在教育教学中的得与失，做到工作回头看，力促往前干。

二、严管理，抓学风，造氛围

抓好开学第一周、第一月的班级常规管理工作。以整顿卫生、迟到、玩手机、自习课纪律、宿舍纪律为切入点，在管理过程中做到：一沉到底，一抓到位，一盯到人，一着不让。通过建立班规和民主选举班团干部，充分让学生参与班级管理，以达到学生的自我教育目的。同时要保持良好的一贯的工作作风：守时、守信、高效、务实，为学生起到表率作用，比如，要求学生早上6：40分上到教室学习，笔者每天早上6：30分前必到教室等候学生的到来，也由此让学生崇拜。

三、珍惜生命，强化学生的安全意识

保证学生的人身安全是学校教育和管理的头等大事。对高中生而言，虽然有了一定的自我保护能力及安全意识，但比如交通事故、溺水身亡、人身伤害等不幸事件还是会不时地发生。从全国范围来看，一起起的学生伤害事故告诉我们：对高中生进行长期的安全教育是非常必要的。笔者每周利用班会课进行珍惜生命，立志成才的教育，告诫学生你的生命是父母给你的最大的恩赐，珍惜生命就是对父母最大的孝道。重视对学生进行良好行为习惯的培养，走路、骑车养成靠右行的习惯，严禁私自到河流、水库游泳，远离网吧，不吃街上无证经营的小摊食品等。做好防盗、防火、防震、防煤气中毒的教育及演练。教育学生，要时刻保持高度的安全意识，只有把安全真正落到实处，才能有利于家庭、学校及社会的和谐发展。

四、抓两头，促中间

牧民在放羊群时，并不需要在后面赶羊，而是只需把领头羊牵好了，其余的羊也就乖乖在跟着了。这给了我们启示：在班级管理中要注意抓好“领头羊”。在一个班里，一般会有两种“领头羊”，之一是尖子生群体，他们可以在班级成为一面积极向上的旗帜；之二是纪律有点散漫的学困生，对这些同学身上的歪风邪气一定要狠狠地消灭。（一）发挥尖子生的榜样作用。榜样的作用是无穷的，尖子生往往在行动、学习、生活上养成了优良的好习惯，为了发挥尖子生的模范引领作用，笔者在班上每月开展学习之星、守纪之星、进步之星、运动之星等评比工作，促班上形成人人学先进、争先进的好风气。（二）发挥尖子生“小老师”的作用。尖子生掌握了比较可靠实用的学习方法，基础知识比较扎实，在考试上也积累了一定的解题经验。笔者在编座位时，让同一学科的尖子生与学困生同桌，学困生在预习课时对新知识理解不到位、做练习或作业遇到不能解决问题时，能更好地发挥同桌尖子生的知识优势，实现共同提高，以弥补老师逐个指导学困生精力的不足。（三）发挥尖子生“副班主任”的作用。尖子生成绩优异，在班上有很多崇拜的粉丝，有很大的号召力和约束力，在学习、维护纪律、管理班级上起到班主任的作用。同时对学困生多在生活上关心、学习上辅导、情感上激励，以理服人，以情动人。发现学生的闪光点和点滴进步及时表扬并及时和家长分享，通过家长来激励学生。同时对累教不改、严重违纪者通知家长到校协同教育。只有这样，才能激浊扬清，营造良好的学习环境，保证班级的长治久安，健康稳定地发展。这样班级就能以“好的领头羊”来带领整个班的走向，促进整体的班级工作，把“坏的领头羊”赶回正道上。同时达到督促中间的部分同学跟着“好的领头羊”走，这样就可形成良好的班风。

五、提倡团结合作，共亨双赢

一个班级如果没有团结合作的精神，就难成大事。在班级管理中，任课教师和家长共同结成构筑学生健康成长平台的建设者。教师当好学生成长的催化剂，主动地、经常性地与家长取得联系，与家长交换意见，教给家长一些教育孩子的妥当方法，形成家校合一，共同育人的良好氛围。在学习上，在同学之间建立若干个学习小组，搭建竞争平台，以此形成比、学、赶、帮、超的学习氛围，分享学习成果，获得双赢。这样全班就能心往一处想，劲往一处使，增强学生团结合作和集体荣誉感。

六、关爱学生，做到情感激励

班主任工作使笔者体会到，教师的爱是学生健康成长的一个重要条件，关爱每一位学生是做好班主任工作的前提。师爱是一股强大的教育力量，要教育好一位学生，首先要关爱学生，理解学生，尊重学生。学生能得到老师的关爱，对他来说是一种莫大的幸福，使他们能从老师的眼中看到了自身发展的力量，从而唤起自己勤学上进的拼搏精神。师生的感情也因此而产生了共鸣，教育就会发挥出最优的效果。可以说没有爱就没有教育，教师要以赞许的目光及时肯定学生的点滴进步，以真诚的情感发现学生的闪光点，用现代教育思想引导学生全面快速发展。

七、抓临界生的指导工作，促进成绩大面积提高

所谓临界生就是总分在学校估摸的一本、二本线上下波动的学生。教师要负责指导临界生该学科的学习方法，解决学生在学习中出现的问题和疑惑。经常找学生谈心，发现问题，及时解决或纠正。时刻关注学生在每次考试中成绩，了解学生的学习动态，成绩的起伏状况。进步了给予肯定和表扬，退步了给予提醒和鼓励。使学生觉得师中有我，这样学习劲头就更足了。由于我们历届都采取了“对一本临界生决不放手，对二本临界生决不丢弃”的原则，高考中大部分临界生变成了实实在在的一本生和二本生。

班主任随笔 篇二

在我参加工作第四年的开始——去年8月，我开始担任班主任，接手的是新一届高一的（16）班——入校学习基础最差的两个班级之一。第一次担任班主任，满怀热情；但是由于经验的缺乏及其他的一些因素，我也知道我的班主任工作不会一帆风顺，会困难重重。

因为入学基础比其他班级差很多，所以很多学生在刚进入高中的时候就觉得似乎比别的班级的学生要矮一截，自信心受到了打击。同时，由于新课程改革后高一的学生负担反而比以前加重，难度有所提高，对于基础相对较差的我们班的同学来说更加不利，遇到许多的困难：如课堂知识难以消化、作业来不及做、不会做等等，他们以往不良的学习习惯一时难以改变，成绩上升更难，这使得他们很可能对学习产生厌倦的情绪，使他们的成绩进一步下降，很可能造成恶性循环。而在学生上找不到精神上的安慰的情况下，学生就很有可能从其他方面去寻找精神安慰，于是就可能导致违纪、早恋等现象的滋生，最终使得高中三年虚度，并给老师及其他的同学造成不良的影响。

为了让学生避免恶性循环，进入良性循环。我十分真诚地去对待我们班的学生，用欣赏的眼光去看待他们，让他们知道自己是优秀的，并以更优秀的标准来要求自己。

学生不是完美的，每个学生都有自己的有点，也都有自己的缺点，不良的习惯。我们总希望学生能够听话些，能好好配合老师，好好学习，但是总是会有那么一部分学生会不断惹出这样那样的麻烦，为班级增添了不少乱子。面对这样的学生，我们经常容易失去耐心，认为这是扶不起的阿斗，于是态度开始转变，看到这样的学生就感到讨厌，他们犯错误的时候往往会简单地以教训为主。然而这样做的结果很有可能让此类学生认为自己的确很差，并且会“破罐子破摔”，放弃自己！

其实我们不应该用过分苛刻的要求去要求学生，人无完人，成人都难免有这样那样的缺点，更何况是正处于成长阶段的学生呢？学生有缺点是正常的，如果学生没有了缺点那还需要我们老师做什么呢？还需要班主任做什么呢？（班主任工作 我们应该把学生看成是一块块造型各异的树根，需要我们根据他们各自的特点精心地去雕琢，这样才能使他们成为精美的艺术品。

我们班的学生有许多的优点，也同样有不少的缺点。但是从接手高一（16）班开始，我就给自己确立的这样的理念：他们都是我要去帮助的孩子！

为了让我的学生们往好的方向不断成长，我觉得首要的是要用欣赏的眼光去看待他们。我始终觉得“好孩子是夸出来的。”处于这个年龄阶段的学生比较容易迷惘，开始独立思考各种问题，思想却又尚未完全成熟。他们有的时候并不是很清楚自己到底是一个怎么样的人。在这样的时候，如果老师、家长因为他们的顽皮、成绩的不理想而经常去批评他们、否定他们，他们的潜意识里会形成这样一种观念：“我是个坏孩子、坏学生，他们都不喜欢我。”于是开始自卑、自暴自弃，开始愤世嫉俗，与老师、家长的距离越来越远；而如果老师、家长、周围的人都能用欣赏的眼光去看待他们，认同他们，表扬他们，对于他们的缺点与不足进行开导与诚恳的提醒，他们在潜意识里形成的观念便是这样的：“我是个好学生、好孩子，大家都很尊重我，支持我，我一定要好好努力！”于是进入良性循环。

所以，对于我们班学生的优点，哪怕是很小的优点，我都会在全班表扬，让大家鼓掌！有的时候学生捡到5毛钱我也会跑一趟政教处，专门去要一张表扬卡，然后在全般把表扬卡读给大家听；对于我们班学生的缺点，我从不当众批评，而是单独开导。跟学生聊天的时候，我会要求学生坐下谈，或者一起站着谈；学生参加各种比赛，我会尽可能地去“捧场”，并拍下照片留念；路上遇到学生的时候，我会主动打招呼；与学生家长联系的时候，我一般不会只讲学生的问题，也会适当地表扬学生，肯定学生；看待学生的时候，我会用真诚的眼光，因为，眼睛是心灵的窗户，我知道，他们能够体会到。

班主任随笔 篇三

从我踏上讲台的第一天起，我一直耕耘在农村小学教育的田园里。如今已走过了七年的风雨历程。在这七年的光阴里，我既体会到了做班主任的快乐和收获，又品尝到了其间的烦恼和忧愁。深深懂得班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作，特别是做一位农村小学的班主任。

经过最近的班主任培训学习，在名师的引领和同行的互助下，我豁然开朗。我觉得自己以前的班主任工作有很多不足的地方，曾留下了很多遗憾……值得我反思一下，希望对今后的班主任工作有所帮助。

一、给予孩子的爱太少

农村小学孩子的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”“没有爱就没有教育”，教育是一种爱的艺术。在这几年的班主任工作中，我一直以为我对学生给予的爱够多的了。但是现在好好静心地想一想，其实，我给予学生很多的是一种有偿的爱，谈不上什么真情、什么无私。现在农村的学校，由于条件所制，学生情况千变万化，这就要求班主任花更多的时间去照顾学生的生活，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。我想，只有真正发自内心地爱学生，不求任何的回报，让彼此的心灵在真情互动的世界中激情燃烧，才有可能编织出教育温情的天空。

二、对学生的责怪太多，表扬甚少

小学生对于老师说什么事或讲什么问题是记住的快，忘得也快，因此作为一名班主任一定要有耐心，面对学生不急躁、不气馁、不松劲，不要一味的责怪学生。其实，有些事情我们换一种处理方法，弄清事情的真相，耐心地对学生讲解某些事情的危害和可能带来的严重后果，比一味的责怪的效果要好得多。我认为班主任不要吝啬自己的"赞美"与"表扬"，学生有了进步，不妨表扬；与以前相比，学习成绩有所进步，也可以表扬。表扬是学生进步的阶梯，学生会踏着表扬的阶梯不断进步。表扬应该把握时机。班主任要做学生的贴心人，工作上的细心人，善于发现学生身上的细小进步，了解他们的长处和短处。学生表现出一点点进步的苗头，班主任就应该给予适时适度的表扬。这一点，有像划火柴，火柴刚划着的时候，人们经常要用手掌护着，因为，开始时火焰弱，经不起气流的冲击。学生，尤其是后进生表现出的进步苗头的时候，班主任老师一定要十分小心，保护这小小的进步的火焰不要熄灭。表扬是非常好的方法。如果一时没有发现学生身上的闪光点，就要创造机会，让学生闪光。所以说，一句表扬或赞美的作用是不可低估的，也许就是因为一句赞美的话，形成一学生向

三、我对班干部的培养工作做得不够好。

班干部是老师的得力助手！有了出色的班干部，班主任工作自然轻松。一直以来我认为小学生年龄小，特别是低年级的学生让他们学会管理自己都很难，更何况去管别人呢？所以在班级管理方面我自己做的工作比较多，如：检查家庭作业、班级卫生、监督学生遵守纪律和常规情况，学生的学习情况等等，很多时候我感觉很累。近几年我试着找了几个学生替我做这些工作，果然发现效果不错，实际上，是我低估了他们的能力。

四、相关知识匮乏，无源之水

“问渠哪得清如许，惟有源头活水来。”。在工作中，我们永远要像活水一样，才能哺育好一个个鲜活的生命。这就需要我们有“活到老学到老”的态度和行动，不断去完善自我。可是，在这几年里，教学工作——班主任工作——家庭生活，让我忙得团团转，有时让人忙怕得感到有些“窒息”。而这正成了我懒惰的借口——懒于去给自己“充电”。知识很匮乏，根本就不知怎样从心理角度去管理学生，如果我能多懂些心理知识与技能，如果我能多钻研一些相关的知识，相信我的工作会更加出色。

班主任教育随笔 篇四

一、抓好日常行为规范，用细节打磨学生

笔者在日常教育中经常教育学生：“既然你选择了这个专业，就要热爱这个专业，同时也要为这个专业奋斗。”并明确告诉学生：“你既然是学院的一名学生，就要受学校所有老师的监督。”笔者提醒学生要顺利进入社会，不仅要具备丰富的专业知识，还要具备良好的生活习惯，告诉学生在校期间应该做什么、不应该做什么、在哪些方面是必须做好的，让学生经常反思自己的所作所为、言行举止是否符合学生身份、能否胜任将来工作岗位的要求。笔者根据学校《学生行为规范》的要求对学生进行量化打分，每人建立档案，班干部轮流监督，随时做好记录，每周小计，每月总计，作为了解学生情况的第一手材料以及班级量化考核的依据，并作为学期末评三好学生的重要条件。从而强化行为规范的作用，提高学生的思想品德素质。

二、用细节传达师爱，建立良好的师生关系

教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育最大限度地发挥作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本要求。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。老师对学生的关爱体现在无数的细节上。班主任要多观察，多留心，做到腿勤、嘴勤。周末离校，笔者会关切地询问学生钱够不够，叮嘱他们路上注意安全；利用自己没有课的时候，巡视本班课堂，看看学生在其他教师的课堂上状态如何，看看体育课间有没有逗留在教室的学生；每天放学前，嘱咐通校生注意交通安全；每逢天气降温，提醒学生添加衣服；学生生病了，第二天见面问候一声或发个短信问候一下。学校组织活动期间，笔者及时清点学生人数，严防学生擅自离校。学生生日到了，笔者会在微信里送上一句祝福。学生周末回家给笔者发平安短信，如果没发，笔者会主动给家长打电话。在这些细节中，笔者给学生以爱心、耐心、诚心、关心，和他们做朋友，在一件件具体的事中让学生感受师爱的力量，从而乐于接受教育。

三、在细节中做好学生的表率，做到“为人师表”

著名教育家叶圣陶说：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”在日常生活中，教师只有把遵守师德规范变成自己的信念，才能有为人师表的自觉行动。教师是学生们心目中的偶像，教师的一举一动就像一面镜子，点点滴滴随时都映照在学生的面前。试想一个上课迟到、不及时批改学生作业的教师，如何让学生按时上学、按时完成作业？一个见难不帮、言行粗鲁的教师又如何教出善良正直的学生？身教重于言教，要求学生做到的，班主任也一定要做到。比如，笔者学校特别注重学生的养成教育，经常开展“捡起一片纸，整洁我们的家园”“争做文明小卫士”等德育活动。要让学生养成自觉拾捡废纸废物、保持环境整洁的习惯，那么当笔者看到一片废纸时，一定会自然而然地捡起来。因为笔者知道，只有班主任做到了，学生才会做到。当然，要做好表率教师还要做很多事情，这样虽累了点，但一份辛劳一分收获。当学生处处以教师为表率时，教师在班级管理中就会轻松很多。所以教师要时刻严守班主任纪律：要求学生做到的，自己必须做到；要求学生不做的，自己坚决不做。

四、在细节中发现学生的闪光点，增加他们的上进心

每一个学生都有自己的优点，班主任要善于捕捉每一个学生身上的闪光点。虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能通过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在学生心头的“大金矿”。前苏联著名教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”班主任要善于发现学生身上值得肯定的地方，并不断挖掘其潜能，让自己的言行举止对学生的成长产生重要的影响。如笔者带级财会班时，有一天早上笔者去查宿舍，学生都在擦暖瓶，笔者就说只要摆整齐了就行，没必要擦。一名学生说：“管理员说了，今天学生处检查，如果不达标，班主任就倒霉。”笔者听了非常感动，就跟学生一起擦。到了教室笔者及时表扬了学生，说学生能够为班主任着想，就是为班集体着想。于是借这个机会笔者告诉学生们要想有好人缘，就要善于为别人着想。军训期间，一位学生得阑尾炎坐在地上捂着肚子感觉特别难受，笔者过去慰问了一下，这名学生忍着疼痛站起来回答教师。笔者觉得这名学生非常有礼貌。在这之前老师跟学生说话，学生坐着就坐着跟教师说，蹲着就蹲着跟教师说，但没有一个站起来的，当然这与军训期间劳累有关，也与刚到校学生没有养成良好的习惯有关。笔者就在班里及时表扬了这名学生的这一举动。后来很多学生都效仿这一细节，变得越来越有礼貌。当然表扬学生有时站在教师的角度应该表扬，但是站在学生的角度表扬可能不是很公平，那就不要当着全班学生表扬，可以采用发短信或QQ留言的方式，效果也非常好。

五、细心设计每一次主题班会课，提高学生的思想素质

班会课是思想政治教育的重要阵地，利用与否以及利用好坏，对班集体的发展、对学生良好思想品德的形成有着举足轻重的作用。在每个学期，笔者都会认真设计每一次主题班会课，使每一节班会课都具有针对性和时效性。好的班会课应是师生智慧的结晶、师生或学生之间情感的交融、学生接受教育和自我教育的黄金时段。针对不同的阶段及学生的特点，笔者多次组织开展了主题班会活动。如学生普遍认为被子叠得不整齐、地扫得不干净、请假、不穿校服等这些都是生活中的小事，都不在乎。对此笔者开展了“细节决定成败”的主题班会，告诉学生人的素质与修养通过小事得以体现并不是偶然的，因为大事情也是一件件小事聚合起来的，并且讲了几个细节决定成败的案例，说明良好习惯的养成要从小做起，好习惯是人生的通行证。针对学生对教师的评价不满，笔者告诉学生一个人对自己的评价与别人对自己的评价是有差距的。针对学生说脏字的现象，笔者告诉学生人的一言一行或许自己不在意，但日积月累会在生活中塑造出自己的形象，无论何时何地，礼貌和教养都是一种宝贵的财富。通过这些主题班会，有效引导学生们良好行为习惯的形成。

海纳百川，有容乃大。快回答为大家整理的4篇班主任随笔到这里就结束了，希望可以帮助您更好的写作班主任教育随笔。