在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面的7篇校园环保论文是由快回答精心整理的校园环保论文范文模板，欢迎阅读参考。

创建绿色校园论文 篇一

一、充分准备

活动前期，我们通过班级团支部会议确定了此次活动主题，大家踊跃发言，为此次党日活动建言献策，详细讨论了活动中的一些细节问题，使我们对此次党日活动进行了更加周密部署，为活动取得成功奠定了良好的基础。确定主题后，我们对各个主要负责人进行了任务分配，保证活动进行时有条不紊。

二、积极奉献

在集合分发志愿者服装时大家的积极性异常高涨，乘着愉悦的心情我们一行来到了教学楼前，大家按照事先分好的小组集结完毕，分配好任务后便开始行动了。鲜艳的红色志愿者服在教学楼之间形成了一道亮丽的风景线，志愿者们来回穿梭在各个教室中，学院的教学自习环境正在不断改善。

三、获得成功

1、大家的活动积极性很高，发扬了党员奉献的精神，达到了活动应得的效果。

2、活动前分工名明确，大家团队合作，相互配合，有效的提高了办事效率。

3、在活动中我们还得到了许多在教室自习的同学的好评与鼓励，有些同学甚至加入到我们的队伍中来，共同清扫教室。

4、活动后，由各小组长和组织者一起进行了打扫情况检查。保证了清理的质量

5、大家回去后都对此次活动进行了自我小结，认为在此次活动中劳动、奉献并快乐着。

四、总结宣传

1、活动前，大家合影留念，活动后进行了活动成果大比拼，最后大家把清理出来的垃圾统一处理到学院的垃圾收容所。

2、在活动中，我们红色的志愿者服构成的亮丽风景线吸引了广大师生的注意到起到了很好的宣传效果

3、将活动内容制作成照片展和海报展在学校里展出。

校园环保论文 篇二

[摘要]本文通过中国医科大学的节能环保低碳宣传周活动，旨在说明高校也是节能减排工作的重要阵地，强调提升“节能减排”意识，是每位公民应尽的责任。

[关键词]中国医科大学；节能减排；环保理念

[中图分类号]G64[文献标识码]A[文章编号]1005-6432（2013）42-0205-02

目前，我国政府对节约节能环保低碳工作非常重视。2011年9月27日，国务院召开全国节能减排工作电视电话会议，全面动员和部署“十二五”节能减排工作。时任国务院总理强调，要从战略和全局高度认识节能减排的重大意义，全面落实节能减排综合性工作方案。提出了五点具体要求：一是着力调整优化产业结构，促进节能减排；二是坚持以科技创新和技术进步推动节能减排；三是完善节能减排长效机制；四是加强节能减排能力建设；五是推进重点领域节能减排。

“节能减排”，不仅是当今社会的需要，更是关系到人类未来的发展要求。提升“节能减排”意识，是每位公民应尽的责任。高校是育人的场所，也是节能减排工作的重要阵地。笔者以中国医科大学开展节约节能环保低碳宣传周活动为例，旨在说明高校是节能减排工作中不可忽视的重要阵地。

1高校节能减排的必要性

节能减排是我国的一项重要的战略决策，也是惠及民生的重要举措。但人们普遍把节能减排工作认为是企业的任务而忽视了高校这个群体。目前，众多高校在供水、供电、供暖等方面普遍存在基础设施陈旧老化的现象，能源浪费十分严重，节能减排对高校来说十分必要。同时，高校的重要任务是引领社会发展，引领社会进步，因此，开展节能减排，建设节约型校园是建设节约型社会的基础，意义十分重大。

11节能减排是高校建设节约型校园的前提条件

节能减排通俗易懂的解释就是节约能源，降低能源消耗、减少污染物排放。高校作为育人的地方，是改变人们意识观念的地方，让节能减排进头脑、进课堂十分必要，进而带动整个社会提升节能减排的理念，在建设节约型国家进程中，首先要建设节约型校园。

12树立高校节能减排理念

高校节能减排工作任务很繁重，让高校人人树立节能减排的理念至关重要，学校的宣传工作尤其举足轻重。高校通过课程教育、学术讨论、科学研究、校园网，宣传画廊、报告会、征文等多种形式，向广大师生员工宣传我国的节能减排方针政策，重要意义，开展节约周等主题活动，使节能减排理念深入人心。

13通过高校带动社会公众意识

高校在培养人才、服务社会、传承精神文明的过程中，他们的力量是不可忽视的。公众以高校为榜样，一方面学习高校的文明，另一方面监督高校的行为。因此，通过高校师生员工的节能减排意识，去影响带动公众意识转变非常重要，且起到事半功倍的效果。

2低碳经济与节能减排的关系

实现经济的可持续发展，减少能源消费和增加可再生能源及清洁能源使用是节能的范畴；减轻能源生产和消费是减少温室气体排放的范畴。总之，要实现经济的低碳发展和可持续，节能减排是一种重要的方式和手段。节能减排是应对温室气体减排国际压力、能源供需矛盾和生态日益恶化问题的主要手段，是实现节约发展、低碳发展、清洁发展、低能源、低消耗的着力点。

3中国医科大学践行节能减排的举措

31加强组织领导

2013年6月15日至21日为辽宁省节约节能环保低碳宣传周，其中6月17日为校园宣传日。中国医科大学根据辽宁省教育厅、沈阳市教科工委相关文件精神，开展了以“美丽中国梦，低碳中国行”为主题的节能宣传周活动。

活动前期，学校召开了节能减排动员会，成立了“节能宣传周”活动领导小组，校长赵群为组长，党委副书记季惠斌为副组长，各相关部门主要领导负责人为成员的领导小组，保证活动的质量，提升全校师生员工对节能减排工作的认识。

32节能减排周措施

中国医科大学大力倡导绿色节能、低碳环保、勤俭节约的学习、生活和办公方式，进一步推进创新型、节约型校园建设，全面提高学校能源使用效率，强化师生员工的资源忧患意识、责任意识和环保意识。

（1）6月17日为全国低碳日，中国医科大学按照“举行能源紧缺体验和绿色低碳出行活动”的要求，根据学校实际情况，部分办公室、会议室停开空调一天，停开办公场所（门厅、走廊、楼道、卫生间）照明一天；减少办公设备待机耗能和一次性办公用品消耗等。

（2）新老校园及各附属医院悬挂、张贴了“美丽中国梦，低碳中国行”、“践行节能低碳，建设美丽家园”、“全民节能行动，‘手’护美好家园”等宣传标语。

（3）学校充分发挥了网络和多媒体平台的优势，通过校园广播、校园网、QQ群、微信等途径在全体同学中进行节能减排的宣传与讨论。学校团委、研究生党总支通过主题团会、自然资源（水、煤、电等）、环境污染调查、主题签名、“变废为宝”手工艺品制作、尽量步行，使用环保购物袋，少用一次性餐具等活动使学生更好地参与到“践行节能低碳，建设美好家园”活动中来。

（4）学校后勤部门加强能源管理。采取节水、节电措施，加强成本核算。由于高校在校学生学习时间长，教师科研时间长，学校供水供电时间长的特点，又由于老校园水网、电网一些基础设施老化，经常有跑、冒、滴、漏现象发生，后勤应加强管理，经常巡视，发现问题及时解决，杜绝了浪费。

（5）新校园的环保理念。高校是科技创新的基地。在节能减排，创建节约型校园中，更应增加科技投入，引进节能减排技术。中国医科大学于2010年年底启动了沈北校园建设工作，2013年9月即将全面竣工。学校在新校园建设中全面贯彻节能环保的设计理念，其中，仅中央锅炉排烟系统采用的节水型设备，中央回水循环利用率100%，可达到每年减少支出水量75万吨，资金减少支出200余万元。新校园安装的智能控制装置，有效改善教室、宿舍、食堂的照明系统；学生宿舍盥洗废水搜集系统，把盥洗废水收集到一起后冲洗厕所；低碳环保的示范教室采用负离子节能灯，能够有效缓解疲劳，预防近视，清新空气，提高学习效率。目前，中国医科大学已经在考察论证利用太阳能加热洗浴用水项目，积极应用新能源技术。

4结论

近年来，随着经济的快速增长，能源消耗过度问题日益显现，节能减排给我们上了生动的一课。国家如此，学校也是一样。构建现代化的大学校园，节能减排不可忽视。建设新型节约型校园是一项系统工程，功在当代，利在千秋。通过本次节能宣传周活动的举办，让高校师生员工切身感受到了保护环境的责任和义务，使节能减排、低碳环保、勤俭节约的观念深入人心。大学的功能是培养人才、科学研究、社会服务和文化引领等，在节能减排工作中，高校同样是中坚力量，是重要阵地，是引领社会的先行者。

参考文献：

[1]国务院全面动员和部署“十二五”节能减排工作[J].电力系统自动化，2011，35（21）.

[2]李乔飞，苗庆霞高校开展节能减排工作之我见[J].继续教育研究，2009（2）：82-83

[3]姚岚浅析节能减排的意义与策略[J].城市建设理论研究（电子版），2012（18）.

[4]刘发明，谷坤，王雪芹基于节能减排的高校节约型校园建设[J].节能技术，2010，5（3）：229-231

校园环保论文 篇三

以党提出的“立足科学开展，着力自主创新，完善体制机制，促进社会和谐”为指引，以《区创建生态市实施意见》为指导，坚持以人为本理念，创建一批社会文明昌盛、基础设施完备、环境优美洁净、生态良性循环、生活舒适便捷、人与自然和谐的“绿色社区”，同时培养、提高中小学青少年的环境意识，树立良好的环境道德和行为规范，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设。

二、工作目标

依照《生态市建设责任任务》的工作要求，区的创建目标是：到年，争取“绿色学校”的比例≥80%，“绿色社区”的比例≥50%。

区共有16所小学，幼儿园8所，目前已有2所小学建成“绿色学校”：实验学校和善耕中心小学。计划在年底前再创市级或区级“绿色学校”（小学）4所，（幼儿园）3所，到年11月底前全面完成创建目标。

区现有社区48个，已建成“绿色社区”三个：路街道拙政园社区（省级）、街道社区（市级）、街道通和社区（市级）。计划到年底前再创市级或区级“绿色社区”9个，年11月底前全面完成创建目标。

对照该项目标，区各学校、各社区围绕创建生态市的中心工作，要加强宣传，强化管理，完善创建的各项硬件和软件建设，全面开展各项创建活动。

三、主要任务及考核要求

1、绿色社区

创“绿色社区”共有八项任务：

（1）烟尘：

社区内无燃煤锅炉且使用清洁燃料，烟气黑度、烟尘浓度达到国家排放标准；

居民使用清洁能源率大于90%，烟尘年投诉不超过3次。

（2）噪声：

社区内企事业的噪声排放达到《工业企业厂界噪声标准》；

社区内无小五金加工场；

小区内机动车禁鸣；

年投诉少于5次。

（3）环境卫生

社区内机动车及人行道清洁，路面平整；

建筑外墙、院落围墙清洁美观，无乱写乱画乱贴现象；

生活垃圾袋装化，垃圾分类收集，日产日清；

无饲养家禽和无证宠物；

饮食流动摊点清洁、规范，无占道排档。

（4）环境面貌

社区内各种车辆有序停放；

生活污水全部纳入城市污水管网或处理后达标排放；

区域河道保洁，无漂浮物，水体无黑臭现象。

（5）绿化美化

新建社区（年以后建成的）绿化覆盖率大于35%，改、扩建社区绿化覆盖率大于30%；

区域内四季有绿，新建工程经园林绿化管理部门验收合格；

地面绿化、硬化，无裸露土地。

（6）“三产”管理

“三产”项目“三同时”执行率达100%，炉灶使用清洁能源，油烟治理达标，污水经隔油处理后排放；

无一次性发泡塑料餐具批发、销售经营和使用点；

年投诉少于5次。

（7）施工管理

建筑工地围拦施工；施工车辆及时清洗；易污染的材料封闭运输、堆放；工地炊事使用清洁燃料。

（8）环境宣传教育

宣传：社区内环境宣传氛围浓厚，有专门的宣传橱窗，有环保公约，组织一定规模的宣传活动；

教育：积极创建“绿色学校”（幼儿园），不定期开展环保知识讲座，有环保书报阅览；

建立一支环保绿色志愿者队伍；

倡导绿色消费，培育一批节水、节能和绿色消费的示范家庭和单位。

2、绿色学校

创“绿色学校”共有五项任务：

（1）组织管理

成立“绿色学校”创建领导小组，“绿色学校”的创建纳入学校总体发展规划及年度计划中；创建有计划、实施方案、具体措施和总结；

中层以上领导、环境教育骨干教师参加环保培训，校内开展环保讲座和教研活动；

创建活动中做的各种档案资料齐全，分类整理。

（2）学科渗透

各学科的环保渗透教育：学科有计划、教学有教案、活动有记录、检测有成效。

（3）综合实践活动与学校课程

每学期学校和班级有专项环境教育课程计划和实施方案，内容丰富，形式多样，与教学、班队活动结合，师生广泛参与。

充分利用和开发环境教育的资源，建立校外活动基地，开展有本校特色的环境教育活动。

（4）校园环境管理

营造绿色校园，能绿则绿，护绿保绿，花木有植物标牌；水塘水不低于四类水，无焚烧树叶和垃圾现象；

办公、学习、生活场所整洁、卫生；

垃圾分类投放及处置，对有毒有害废物妥善处理；

节水、节电、节约纸张有计划、有目标、有运行措施；

学校自身的污染能有效控制，校办企业、学校设施及施工现场不产生污染。

（5）教育绩效

通过师生问卷测试、校园观察和走访社区，了解学校师生对创建的认识，环境意识的提高及环保活动的参与度；

通过巡视校园、师生生活区、座谈会等了解学生在倡导绿色生活方式、节约资源、参与保护环境等方面的所做的工作；

学校教师、学生在参加省、市及区级各类环保活动中的获奖论文、教案、作品、书画等，学校或教师获得省或市、区级的表彰等。

（6）附加分

学校在评定年限内获得市级以上环境教育先进单位，教师获得环境教育先进个人；

论文、教案在部级或省级专业刊物上发表；

学生在全国、省、市级环境活动中获奖。

3、绿色幼儿园

创“绿色幼儿园”共有四项任务：

（1）环境建设

园内环境优美，绿化率高，有环境教育园地；

园内教室整洁，厕所干净，饭堂符合国家卫生标准，垃圾分类处置，无师生人身伤害事故隐患；

通过观察下水道、烟囱、垃圾池，检查是否有园内自身产生的污染；

有园节水、节电、节约纸张的管理目标、计划和措施。

（2）组织管理

建立环境管理领导小组，创建有计划、措施和总结；

大、中班的环境教育有教学计划、措施和总结；

环境教育活动的各类资料齐全。

（3）教育过程

领导、教师参加环境教育培训及幼儿园培训的计划、材料等；

通过查阅教师教案，了解幼儿园在一日生活和其他活动中渗透环境教育的情况；

充分利用园内、社区、大自然的环境教育资源，创造良好的学习、活动环境，培养儿童对优美环境的体验，养成良好的生活习惯；

每学期大、中班中至少有一期环境教育专题活动。

（4）教育效果

通过对教师问卷测试、幼儿提问，了解师生对环保理念的认知程度；

通过查阅幼儿行为记录、座谈等了解幼儿的环境行为；

幼儿园、教师有环境教育的经验、论文获奖。

（5）加分

幼儿园在评定年限内获得区级以上环境教育先进单位，教师获得环境教育先进个人；

教师的论文、教案在市环境教育评比中获奖，在市级以上刊物发表。

四、实施步骤

1、绿色社区：

（1）编制创建绿色社区工作计划；

（2）成立创建绿色社区领导小组；

（3）建立创绿色社区组织网络；

（4）在社区中广泛开展宣传发动工作，充分利用宣传阵地，调动党员、干部带头，社区活动积极分子参加，营造创建的氛围；

（5）成立环保志愿者队伍，环保监督岗，对社区街巷、河道、绿地等社区公共环境进行监督；

（6）制定环保绿色社区公约，让社区居民共同参与，保护自己的生存环境，倡导绿色消费。

（7）社区有固定的环境宣传橱窗，定期开展社区环保宣传教育活动，重大节日如“六五”组织较大规模的宣传活动，活动有记录、照片；

（8）培育一批倡导节水、节能和绿色消费的示范家庭和单位；

（9）小区环境整洁，绿化覆盖率高，垃圾分类收集，电池有回收箱，污水管网到户；

（10）小区清洁能源利用率高，无烟尘污染；

（11）小区河道清洁，无漂浮物和黑臭，有专人负责保洁；

（12）三产项目符合环保要求，油烟、噪声达到国家标准，污水排入城市污水管网；

（13）社区创建的目标、计划、活动记录、照片、台帐、汇报总结等资料齐全；

2、绿色学校

（1）成立“绿色学校”创建工作领导小组；

（2）把创“绿色学校”纳入学校总体发展规划和年度工作计划中；

（3）编制专项的绿色学校工作计划

（4）各年级各学科把环境教育的内容编入教学年度计划中，订出不同年级阶段的环境渗透教育要求，环境教育有方案、教学有教案、学生有收获；

（5）利用班会、晨会、少先队活动等开展以环保为主题的各种活动；

（6）结合“地球日”、“水日”“植树节”，特别是“六五”世界环境日，开展各种宣传教育活动；

（7）结合学校实际和社会实践活动，让学生走进社区、走向社会，开【快回答】展有本校特色的环境教育活动；

（8）校园环境优美、整洁，绿化率高，有环境教育的专栏，学生有良好的环保行为规范；

（9）环境教育的资料齐全，计划、方案、教案、论文、总结及获奖作品等，充分体现学校环境教育的成效。

五、实施计划

年11月前，申报一批“绿色学校”和“绿色社区”。

创建“绿色社区”和“绿色学校”是创建生态市的细胞工程，更是为群众办实事，为国家培养新一代环保接班人的大事，各部门对此要高度重视，将此工作摆上议事日程，加强组织领导，把健全工作机制，落实创建各项措施，全面完成创建任务。

区环保局全面负责创建“绿色学校”和“绿色社区”的组织领导和协调工作；

区教育文体局负责辖区小学及所属幼儿园的创建工作；

各街道负责辖区内社区和街道幼儿园的创建工作；

区妇联负责所属幼儿园的创建工作；

区城管、建设部门配合做好关工作。

为使创建“绿色学校”和“绿色社区”的各项工作任务分解落实，区生态市建设领导小组各成员单位各负其责，互配合，对各项指标实行分类指导，加强督促检查，切实做好创建绿色社区工作。

创建绿色校园论文 篇四

近年来，我校认真贯彻执行《全国环境宣传教育行动纲要》、教科局关于《创建“绿色学校”工作的通知》和《关于进一步加强环境教育工作的决定》精神，积极开展绿色学校创建和环境教育工作，取得了一定的成绩。

一、提高认识，加强领导

建立组织，积极创建“绿色学校”。当今世界，经济高度发达，但经济发展与环境保护的矛盾也越来越突出。在我国，解决环境保护与经济可持续发展问题也越来越引起全党、全社会的普遍关注。对学生进行环境教育是素质教育的重要内容，是提高国民素质，保持社会经济可持续发展的重要举措。为使环境教育工作落到实处，学校注意引导师生提高对环境保护重要性的认识，制定了《环境教育工作计划》和《学校环境规划》，成立了以校长为组长的创建“绿色学校”工作领导小组，并明确了各自的职责，做到了分工明确，职责到处、室、组。教导处、年级组负责课内环境教育，以理、化、生、地学科为龙头，带动其他学科，在教学过程中自然渗透环境教育；政教处、团委负责教室“绿化”和课外环境教育活动；总务处负责校园环境建设；办公室负责总协调，以落实好学校环境教育工作计划，并将环保材料搜集存档。学校定期研究、检查环境教育工作。由于职责明确，措施得力，学校的环境教育工作搞得有声有色，扎实有效。加强环保培训，积极参加上级有关部门组织的环境教育培训，认真组织开展校内环境教育学习研究活动。学校在环境教育方面舍得花钱，有环境教育专项经费。

二、课堂教学积极渗透环境教育，提高了师生的环保意识

我们在学校教学计划中明确规定：“所有学科都要渗透环境教育”。为此，学校制定的课堂评估细则中，增加了环境教育方面的权重，规定在物理、化学、生物、地理等学科中，任课教师要把教科书中有关环境教育的内容自然地与社会环境现实联系起来，给学生指出环境污染的危害，点明环境保护的意义，进行渗透性的教育。为激励教师在课内自觉进行环保教育，学校每学期都举办一次“环保优质课比赛”和“优秀环保教案比赛”，每学年举办一次优秀环保论文评比活动，有43位教师获得不同名次的奖励，这些活动的开展，有力地促进了学校环保教育的开展，提高了师生的环境保护意识，推动了素质教育的开展。

除此以外，我们还利用主题班会、选修课和活动课程进行环保教育。《活动课实施方案》中我们明确规定：“在身心健康教育系列活动中进行环境教育”，各个班级的环保小组开展“自捡废纸，收旧利废”的活动，既为环保活动的开展筹集了费用，又增强了学生的环保意识。

通过以上教育措施，强化了学生的环保意识，对学生进行了生动活泼的环境教育。

校园环保论文 篇五

1.研究背景：作为一名地理教师，我时常目睹着在校园生活中同学们环保意识薄弱的种种表现，如：洗手之后不随手关水龙头：晚自修结束后班上电灯不关；随意破坏校园中的花草树木，乱扔果皮纸屑、矿泉水瓶、甘蔗渣的现象屡禁不止；随地吐痰现象随处随时都在发生；崭新教学楼走廊和班级的墙壁上赫然留着清晰可见的鞋底印迹和乱涂乱画的字迹；塑料袋、包装袋等白色污染随处可见……整个校园环境没有清洁可言。为此，笔者深刻认识到地理教师在地理教学中结合相应的教学内容加强对学生进行环保意识教育的重要性和紧迫性。

2.研究目的：通过渗透环保意识教育的研究，得到一些怎样培养学生树立正确的环保意识、养成良好的环保习惯的教学经验和教育方法，从而使在校学生爱护环境、保护环境并且能成为一种自觉的行为。并使他们将来走入社会以后依然能把环保作为一种自觉的行为。

3.研究的价值和意义：通过研究，探索出实现中学生接受地理教学中环保意识教育的学习后能养成良好环保意识的教学模式和策略，并且能在教学实践中得到推广应用。同时，提高教师自身业务素质和科研能力，加深理论基础，掌握先进的教学理论，提高自身的素养。

4.研究创新点：学生环保意识呈现明显的改观，学习生活中自觉践行环保，实践能力提高；使参与实验研究班级的学生在校园环保、清洁卫生方面起到先锋模范作用。同时，把从实践中得到的有效环保意识教育模式纳入正常的教学轨道中。

5.研究成果综述：研究报告。

二、研究的对象、方法、内容与步骤

1.关键概念界定

环保意识指人们在认知环境状况和了解环保规则的基础上，根据自己的基本价值观念而发生的参与环境保护的自觉性，它最终体现在有利于环境保护的行为上。

2.研究对象

选取初一(1)、(2)班作为实施环保意识教育的对象，其他班级的学生作为比照对象。

3.研究方法

文献资料法、观察研究法、问卷调查法、对比研究法、行动研究法、经验总结法。

4.研究内容

①地理教学中进行环保意识教育的基本模式：课前三分钟环保知识教育――课中根据教材内容强调环保重要性――课后布置一些相关的环保作业――定期反馈、交流、汇报――教师总结评价；②环保作业的呈现方式：环保知识黑板报、环保知识手抄报、环保小论文、环保志愿者活动、环保知识竞赛、环境调查报告等；③地理教师环保知识专题讲座：④教师在环保教育中的作用，教学策略要根据教学实际发生哪些变化？⑤在实践过程中出现的误区或不当之处，总结经验并提出整改意见。

5.研究步骤

①首先阅读文献资料和观察校园生活实际来选定科研课题，为本课题的研究奠定坚实的理论基础和实践条件：借鉴相关教学方面的经验，提升课题研究项目组成员的教学理论水平。②结合我校实际情况，选择初一年级学生为研究对象，而选取初一(1)、(2)班的学生做为实施环保意识教育的对象，即初一(1)、(2)班在地理教学过程中渗透环保意识的教育，而初一年级的其他班级延续现有的地理教学。实践时间为一个学期，教学实践到期后对比教学效果。③摸底问卷调查初一学生的环保基础。④精心设计研究实施方案：a、认真备课，特意安排课前三分钟的环保知识讲授内容；b、结合新课内容适时讲解与新课教学有关的环保知识。c、课后布置一些相关的环保作业，如：每周环保黑板报、环保小论文、环保知识竞赛、环境调查报告等。d、组织成立班级环保志愿者小组，利用节假日时间参加环保志愿服务活动；地理教师定期做环保知识专题讲座。⑤及时总结成果和经验：分析实践过程中的失当之处，并做出调整。⑥收集和整理有关资料。⑦学期结束时进行问卷调查，对比实验班级与非实验班级之间的差异。⑧总结科研课题的成果。

三、研究过程与结果

(一)制定研究方案

1.选择研究对象：根据我校的客观条件，结合学生和教师的实际情况(项目组教师必须具有良好的环保意识和对环境知识的敏感度)，我选择初一年级为研究对象，而选取初一(1)、(2)班作为实施环保意识教育的对象。

2.为了摸清初一年级学生的环保知识基础，也为了衡量实施环保意识教育所产生的效果，我计划在初一年级进行一次环保知识的摸底问卷调查。

3.与项目组成员精心设计方案的实施模式：“认真备课，特意安排课前三分钟的环保知识讲授内容，b、结合新课内容适时讲解与新课教材有关的环保知识。c、课后布置一些相关的环保作业，如：每周环保黑板报、环保小论文、环保知识竞赛、环境调查报告等。d、组织成立班级环保志愿者小组，利用节假日时间参加环保志愿服务活动；地理教师定期做环保知识专题讲座。

4.及时总结成果和经验；分析实践过程中的失当之处，并做出调整。

5.收集和整理实验过程的有关资料。

6.一个学期结束时再进行问卷调查，对比实验班级与非实验班级之间的差异，从而衡量出教学的效果如何。

(二)方案实施过程

1.期初摸底问卷调查学生环保基础。结合生活实际和有关环保的最基本知识，我们特地出了一份难度很小、题量小的环保常识问卷，在初一年级各班进行不记名测试，结果发现100分的试卷，绝大部分同学都只得30至40分，只有极少部分同学会及格。可见，同学们环保知识确实很薄弱，这与我们观察到的校园环境很不理想的事实是相吻合的，这是需要引起我们重视的。

2.在实验班级，每节地理课我们都在备课时预留课前三分钟作为环保教育时间，主要由地理教师做好以下的某项工作：①讲解在生活中人们对待环境的哪些思想是错误的，应该进行怎样的纠正；哪些行为是正确的环保行为，应该提倡同学们努力做到。②讲述新闻时事中某个环保事例的做法，然后由同学们来做判断和讲述理由，最后教师做总结。③教师组织学生自己来讲述某个环保事例，然后大家参与评价，最后教师做总结。④结合学校生活实际，以校园的某个环境问题为背景，要求同学们来评价正确与否并说明理由，最后由教师总结说明。此外，教师也可根据教材内容灵活机动地安排环保知识教育。(限于时间比较少，教师可根据具体情况选择其中的一项来做。)

3.在新课教学过程中，结合教材内容中出现的环境问题特意强调环保。如：在初一地理教材(湘教版)下册中，教学《亚洲和欧洲》时，我们可以指出亚洲有许多国家人口多、经济落后，造成人口与环境资源之间的矛盾很尖锐；亚洲发展中国家环境污染、生态破坏严重，并且指出原因。谈到欧洲时，我们应特别指出；北欧酸雨危害严重的原因是来自西欧工业发展过程中燃烧矿物燃料非常多，排放氮氧化物、硫氧化物多，产生酸雨，在来自大西洋西风带的作用下，于是把酸雨带到北欧地区并造成严重的危害。同样，在教授非洲、美洲及教材中提到的各地区和各国时也应一一指出主要的环境问题及产生的原因，让同学们对环境问题的重视在潜移默化中得到提升，环境意识也在逐日增强。

4.课后，教师布置一些相关的环保作业。如：每周安排一期环保方面的班级黑板报，介绍环保知识，让同学们增长环保见识；每隔一段时间布置一篇环保小论文，由地理教师批阅并给优胜者以表彰和奖励；每半个学期组织一次环保知识竞赛，评选出优胜者并给予一定的物质奖励；针对生活实际中出现的环境问题，组织学生组成调查小组进行实地调查并写出报告(当然，因为这项作业难度大，同学们在能力和时间都有限的情况下完成的效果都不大理想，只是把这项作业作为一种实践尝试，目的在于提高同学们对环境问题的认识和重视)。

5.组织成立班级环保志愿者服务队。志愿者利用节假日时间参加社区环保志愿服务活动，如：定期做好学校门口一段公路的清洁环保工作，由于这段路常有许多小商贩进行学生的生意，以致果皮、塑料袋等垃圾随处可见，给经过这段路的人们留下一个不良的环境印象，经过环保志愿者的辛苦努力，使该路段的卫生状况大大改善；参加联建单位下白石边防派出所、下白石下岐村委的清洁志愿服务；此外，有一些同学还志愿参加附近村庄孤寡老人的家庭清洁服务，并且获得群众和老师的好评。

6.项目组教师定期做环保知识专题讲座。在环保知识专题讲座的过程中，不仅同学们的环保知识增长了许多，而且教师在查找有关资料的过程中也增长了环保知识，提高了业务水平和专业知识水平。

7.为了提高实验的辐射功能，实验班级在项目组教师的指导下做了一次全校性的环保倡议宣传，倡议全体师生做好校园的环保工作，爱护校园环境、保持校园清洁，应该说效果还是较好的。

8.临近期末项目组又进行了一次环保知识的问卷调查，当然，这一次的试卷难度有明显提高且试卷的题量较多，但实验班级学生的答题情况很好，说明对环保知识的掌握情况比摸底调查时好了许多；而让我们始料不及的是同年级非实验班级的同学答题情况也比以前好了不少，这算是意料之外的收获。显然，这是实验辐射作用产生的效应。

四、研究总结及讨论

1.通过一个学期环保意识教育的实践，同学们的环保意识得到很大的提升，对待环境的行为得到很大的改善，这是令人鼓舞的；特别是非实验班级同学的环保意识有所提升显然是意外之喜。这说明了农村中学学生的环保意识虽然基础比较差，但只要给予良好的教育条件，同学们的整个环保素质也会得到提高。我想，现代的学生都具有良好的可塑性，只要有良好的受教育条件，农村的学生并不比城市的学生差。在这个实验中，许多同学不仅知识掌握了很多，而且实践能力得到锻炼和提升，这对于同学们个人未来的发展是十分有利的。

2.通过一个学期环保意识教育的实践，学校环境面貌得到很大的改观，这一点可以通过政教处和团委举办的每周卫生评比结果看得出来。特别是实验班级的某些同学逐渐把环保实践当作个人的自觉行为，这也是我们希望看到的研究目标，他们在校园中自觉践行环保，得到老师和同学们的一致赞同。我相信，在未来的生活中他们也会把环保当成一种自觉的行为，我们项目组教师也为此感到欣慰。

3.通过一个学期环保意识教育的实践，我们相信这样的教育模式还是比较成功的，而且在教学实践中具有一定的普遍实用性。只要教师愿意践行这种教育模式、学校能给予支持和配合，这种渗透环保意识教育的模式不仅在地理教学中可得以应用，同样在其他学科的教学中也一样可得到推广和应用。因为不仅仅在地理教学中可以开展这样的实验活动，其实在其他学科的教学中也一样可以通过渗透在具体教学实践中的环保意识教育来提高学生的环保意识。同时，笔者认为这种教学实验的难度并不是很大，操作起来也不会太复杂，关键就看教师的重视程度如何。

4.通过一个学期环保意识教育的实践，我们项目组成员也收获了不少。我们项目组的教师通过这种教学实践，在环保知识和地理专业知识方面受益匪浅，首先，在备课时就必须准备课前三分钟的环保材料，我们总不可能每节课都凭空对学生胡扯环保方面的知识；其次，在新课的教学中，教材中也很少提到甚至不提有关地区的环保知识内容，在这种情况下我们教师在备课时就要去查找和搜集教材中有关地区的环保知识：第三，我们在布置环保的课后作业时也必须有一个准备和酝酿的过程，此期间我们要自行去掌握一些有关的知识和相应的做法；第四，我们在带领学生参加环保志愿实践活动和开展环保知识专题讲座的过程中也让自己见识很多，我想这对我们来说也是一笔财富。我们能感觉到我们自己提升了不少，在原来的基础上我们的环保观念也有了一些进步，而环保的知识我们也增加了许多，在生活实际中一些我们平时不太注意的环保事项也引起我们的重视。此外，我们项目组成员在组织学生参加环保志愿活动的实践中也锻炼了组织能力和实践能力。在以往的教学中，虽然教学中有实践教学的需要而且学生也希望能参加一些实践活动，但出于安全因素的考虑，在农村中学地理教学中带领学生参加实践活动几乎是没有的，因此，这一次课题研究的实践活动也算是给我们一次很难得的机会，我们也为此感到很珍贵。

5.当然，在这次的探讨实践中我们也感到有许多不足之处。如：限于我们有限的教学资源、有限的时间、有限的精力，我们没有办法在校园中进行更大面积的实验，或许还有很多同学也想参与到这种实验中，但却因此而无法满足他们的要求，我们也曾为此感到很遗憾。因为中学阶段的学生绝大部分都想多学到一些知识、都想得到老师的关注、都想除了学习之外是否也有其他方面的良好表现，虽然我们知道很多同学都有参与的愿望，但我们却无法一一满足他们；出于初一学生课程学习方面的压力比较大，同时也考虑到安全的重要和经费因素，我们项目组也不敢随随便便就带领学生出去活动。此外，通过环保教育之后，同学们的环保意识提高了，可与此相比我们发现许多教师对待环境的行为却受到同学们的质疑。

创建绿色校园论文 篇六

本年度我校在绿化、美化工作中，又加大了管理力度、组织力度及资金投入的力度。形成了具有农村气息的校园文化氛围，我们的具体做法是：

一、强化组织管理力度

本年度为了更好地把学校的绿化、美化工作落到实处。我校在组织管理上加大了力度。重新组建了学校绿化、美化领导小组。领导小组的组长由中心校的一把手担任，组员由中心校的中层领导担任，其中后勤主任负责管理工作，一把手负责指导组织工作，组员分区域负责具体管理工作，做到了处处有人管，时时有人管的管理制度。

二、强化修建改造的力度

1、本年度重新修建了完成了校园建设的一期工程，

一所学校的文化命脉是其生命力所在，其核心是思想和精神、理想和追求。学校掂量自己腰包，积攒资金，逐步让学校的每一面墙都饱含育人元素、发挥春雨润物的启迪陶冶功能；开发每一寸教育空间，去孕育积淀学校的核心精神，传承国学精粹，弘扬中华文化。校园文化定位在：建设特色鲜明、风格独特、底蕴深厚、品位高雅的校园文化，体现自然美、展现和谐美、凸显人文美、追求精神美。

目前我校校园文化建设一期工程已经完成，教学楼正厅的东侧以xxx百年为主版：由历史、工业、农业、旅游、城建、腾飞等六个版块组成。

教学楼正厅西侧以175中学50年发展历史为主版：由峥嵘岁月、动荡年代、艰苦创业、彰显特色、质量呈现、再攀高峰等六个版块组成。

在正厅北侧通往操场的走廊的墙壁上更快、更高、更强的奥运精神为主版：由奥运历史、中国奥运和中国奥运名人为主要板块组成。

二楼以激励学生学习的名人名言和山水风光为主要内容。

2、重新修建圆形花坛一座，它的半为5米，面积为75平方米，花坛的外侧用白色瓷砖镶嵌，外形是圆柱体，中心是高1。5米的实心圆柱体，外侧是高0。6米的空心圆柱体。

3、重新改造花区4个，与中心花相邻的两个花圃是半圆形，东西两侧的花圃为长方形，它们的占地面积分别为50平方米、

4、学校投资8000元在教学楼门前两侧重新种植了草坪，校园周围栽种了100棵梧桐树。

三、强化环境的教育力度

(一)校园环境建设凸现环境教育

教学楼的中部悬挂着固定的红色办学办学目标和学生培养目标，即：“以和谐求稳定，以创新求发展，以特色求生存，以管理求质量，以科研求提升。”“文明的沈阳人、高尚的中国人、创新的现代人、发展的未来人”。这些反映时代意义深、教育意义固定标语，渲染了学校的教育氛围，反映了浓郁的校园文化，培养了师生的环保意识，净化了师生的心灵。

(二)课堂教育渗透环境教育

课堂教育是对学生进行环境教育的主渠道。我采取的方法是学科教学与环境教育相结合。在学科教学中渗透环保知识，做到环境教育课堂化、知识化、经常化、规范化。

各科教学内容都有环境教育的整合内容。在抓环境教育的整合中，我们主要抓三点：①抓知识点，②抓教育点，③抓宣传点。使知识点、教育点、宣传点，三点结合，最终达到育人目的。

(三)学科活动，宣传环境教育

丰富多彩的学科活动是激发学生环境教育热情的有效途径。我校的做法是：

1、利用主题班会宣传环境教育

我校把反映环境教育内容的主题班会每学期纳入学校工作计划之中，规定每班每学期必召开一次，并且量化评比，纳入教师的量化考核。

2、科学课利用重大纪念日，结合学科内容对学生进行环境教育知识竞赛。

3、音、美学科与艺术教育相结合，宣传环境教育。

(1)组织合唱队宣传环境教育。

(2)组织舞蹈队表演宣传环境教育。

(3)组织乐器队演奏，宣传环境教育。

(4)组织书法，绘画，宣传环境教育。

4、语数学科利用综合实践课，宣传环境教育。

5、利用班报、板报、厨窗、广播、团员监督岗，宣传环境教育。

创建绿色校园论文 篇七

绑紧最后一根竹竿，姥爷擦擦额头上的汗，轻轻地喘着气说：“终于完工了。再过几个月，就能吃上新鲜的黄瓜了。”

我们家的园子绿色常在。一进门，你就会感到“满目生翠”。门边的绿是月季花枝，车棚顶上的绿是葡萄藤，小径上方的绿是樱桃树和冬枣树，弯弯曲曲的是绿是蚕豆枝，方方正正的绿是小青菜，镶着金边的绿是铁树……这些绿，都出自姥爷之手，让我们住的房子都嵌在了绿色里。

夏天，走在铺满大大小小的鹅卵石的小径上，你不用担心太阳的“热情”，因为，头顶上有天然的绿色“遮阳伞”。缝隙中漏下被过滤成绿色的斑斑阳光，让闷热中带着几分清凉，清凉中带着些许温暖。有时候，带着花和豆荚的蚕豆枝会半路“杀”出来，挡住你的脚步，像矮人国的城门，但又比城门可爱多了：绿色的，上面还带着风景和美味。这样的城门，可能只有童话里才有吧！

绿色，配上欢快的小曲，会变得更加可爱活泼，甚至会跳动。我家小园就有欢乐的音乐。这音乐可不是从收音机里传出来的，而是从天上掉下来的——鸟儿们为绿色这位观众开着音乐会。不过，它们可不是免费唱的，每唱完一曲，它们就在青菜地里吃顿“绿色快餐”，或是在樱桃和葡萄成熟的季节来个“鲜果宴”。到了冬天，因为“绿色快餐”的供应，它们还在不停地歌唱，让我们在瑟瑟冬天里仍充满生机。

绿，让我们大饱眼福和口福；绿，让小园的空气格外清新；绿，更让我们的生活变得健康环保。姥爷说，他还要创造出更多的绿，让我们的小园更美好！

三人行，必有我师焉。以上就是快回答给大家分享的7篇校园环保论文，希望能够让您对于校园环保论文的写作更加的得心应手。