看完一部作品以后，相信你会有不少感想吧，需要回过头来写一写观后感了。你想知道观后感怎么写吗？为了加深您对于一横老师感恩演讲的写作认知，下面快回答给大家整理了3篇一横老师感恩演讲范文，欢迎您的阅读与参考。

横老师感恩演讲 篇一

元旦演讲稿高中一

时光飞逝，20xx年，就这样悄无声息的即将离去。我似乎还没有来的及认真对待，它就倏忽间渐行渐远，有些不舍，有些流连，也有些感慨。

回首20xx年，一些喜怒哀乐填满了我的生活。这一年中，我得到了什么，又失去了什么？常常会这样的问自己。细想之下，人生不就是一个在不断得到和不断失去的过程吗？得到的，并不一定就是自己喜欢的；失去的，并不一定就不能挽回。有得必有失，有失必有得。只要一切自认无怨无悔就坦然，只要一切做到问心无愧就心安。持一颗平常心，学会想开，看淡，淡然的对待人生中的得与失，还有什么不能释怀的？

回眸岁月的无情流逝，遥望前方漫漫之路，怎么能不让人认真的思索走过的岁月和探讨人生的真谛呢？岁月静好，生活依旧，许多故事都在沉积。这样的生活虽是平淡的，但也是充实的。我喜欢简单而平淡的生活，喜欢让自己能尽可能的真实。只要觉得对的起自己，对的起关心自己，爱自己的人，我就没有任何的愦憾。这一年，尽管很平淡的走过，但对我来说平淡的走过才是最真实的幸福。

静好的岁月中，总有一些东西是自己舍不得也丢不掉的。虽然有过无奈，有过伤感，有过叹息，但也有过幸福与满足。我的心中依然存满感恩，感恩生活给予我的一切。

元旦演讲稿高中二

随着即将到来的20xx年，20xx年的辉煌即将离我们远去，20xx年是所有中国人都自豪的一年，是所有中国人都感到伤痛的一年，是所有中国人都感到骄傲的一年，人们常说活在回忆中的人永远不会成长，那这即将过去的20xx年又如何能让华夏儿女的不再去回想，奥运，晶晶，千秋，这一个个名字又如何能让我们这些华夏儿女忘怀。

20xx年，我们可爱的华夏神州又增添了新的一道年轮，标志着时代的航船乘风破浪，伟大祖国又迎来了充满希望的一年。 1月1日之所以称为元旦，元是开始，第一之意；旦是早晨，一天之意。元旦就是一年的开始，一年的第一天。从字面上看，旦字下面的一横代表着波涛澎湃的海面，一轮红日正从海上喷薄而出放射着灿烂辉煌的光芒，这个象形字生动地反映了旭日东升的形象。把元旦合在一起，就是要人们以蓬勃的朝气和奋发的斗志来迎接崭新的一年。

同学们，时光老人的脚步在悄悄挪移，我们不是都有光阴似箭、日月如梭的感觉吗？东晋诗人陶渊明曾有过这样的感叹：盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。我们也不乏这种紧迫感。我们是青年，青年是生命中的春天，是早晨八九点钟的太阳。我们是跨世纪的一代，成学业于本世纪，成事业于新纪元，我们将成为时代洪流中搏击风浪的勇士。生逢此时，荣幸又艰巨。读书，是一切成大事者的必由之路，是一切创造的基础。认真读书是时代的要求。我们要用勤奋和汗水夯实学业大厦的地基，用拼搏向时光索取价值，用双手为鲜艳的五星红旗添彩。只有这样，才无愧于华夏子孙，才能肩负起承前启后，继往开来的历史使命。 同学们，我们正满怀着希望和信心来叩响人生这扇奥妙的大门。生活是那样丰富和广阔，有无数宝藏等待我们去挖掘，有无数险峰等待我们去攀登，有无数蓝图等待我们去描画在这生命的春天里，播洒下希望的种子，辛勤地耕耘吧！

元旦演讲稿高中三

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家早上好！我是七年级(1)班的 。我演讲的题目是安全伴我迎元旦。

转眼之间，我们都处在2015年的最后一个早晨。新的一年就在不远处向我们招手。在元旦即将来临之际，我想，我们最关心的就应该是安全问题，这里，我们谈一谈假期的安全注意事项：

一、注意交通安全。

随着我市交通的迅猛发展，马路上车辆越来越多，很多家庭会利用假期出门购物、逛街、游玩，所以交通肯定是非常拥堵的，因此我们在假期中要注意交通安全，也要做好宣传工作，提醒父母注意交通安全。我们提倡同学们做到以下几点：不在马路上踢球；不在马路中间行走，过马路不得翻越栏杆和隔离墩。

二、注意活动安全。

在元旦期间活动要注意安全。特别是父母不在的时候，活动要远离建筑工地、道路等存在安全隐患的场所；不到坑、沟、河流、施工重地等不安全的地方玩耍；不玩火，不燃放烟花爆竹，防止意外伤害。不进入网吧、电子游戏厅等，要注意时间，不要很晚回家，以免父母担心。

三、注意饮食安全。

同学们购买袋装食品要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买三无食品；不在街头流动摊点购买零食，防止误食不卫生食品、过期变质食品，造成食物中毒。

四、提高自我保护意识和能力。

中学生受到意外伤害，很多是没有想到潜在的危险、没有自我保护意识造成的。我们只要不断增强自我保护意识、提高自我保护能力，就能有效地避免和预防意外伤害。我们要注意不跟随陌生人外出游玩，不吃陌生人给的东西，不让陌生人随便出入家门。

五、注意家庭安全。

同学们还应学会正确使用家用电器、煤气灶、卫生浴具等，学习安全用电、用火知识，并养成人走电断等好习惯，切勿麻痹大意，各类电器及设备发生故障时切勿擅动。

六、注意疾病防控。

在家要保持室内通风，注意室内卫生。要有良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤洗澡。假期中尽量做到不外出或少外出，不去和少去人多聚集的地方。如有身体不适，应当及时到医院就诊。

横老师感恩演讲 篇二

关键词：感恩教育；课堂教学；日常生活；榜样

一、诠释感恩教育

感恩，《现代汉语大词典》解释为"对别人所给的帮助表示感激"；也有学者提出：感恩就是对自然、社会和他人给自己的恩惠和方便由衷认可，并真诚回报的一种认识、情感和行为。

感恩教育，就是教育者运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩教育内容，对受教育者实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。

21世纪的今天，教育蓬勃发展。联合国教育科文组织提出了现代教育的四个支柱是：学会做人、学会认知、学会做事、学会生存。这也是我们培养孩子整体素质、创新和实践能力的着眼点。其中，学会做人是最首要的，它是教育的核心，而"做人的核心是拥有感恩之心"，拥有感恩之心的孩子其人格才是健全的。教育专家郭建国教授说："感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他人，更不会主动地去帮助别人。"确实，如果人与人缺乏感恩之心，必然导致人际关系的冷漠，不懂得感恩的人，他在社会性的发展上是缺失的。

二、分析学生现状

初中时期不仅是智力开发的重要阶段，更是塑造良好道德品质的关键时期。随着年龄的增长，认知水平不断提高、抽象思维有了发展，社会性情感也得到不断丰富，对语言的理解表达和社会交往能力都有很大的提高。他们储备了一定的情感经验，形成了一定的是非观念，有能力理解爱的意义，有实践感恩的愿望和行为能力。然而，独生子女基本普及的今天，孩子成为家中的"小太阳"，他们沐浴在父辈、祖辈全身心的、无私的、不求回报的"爱"意中，在他们的百般呵护下成长。正是他们毫无原则的溺爱"造就"了一批心中无爱的孩子，他们以自我为中心，不知道回报，形成了只知道"我该怎么样"，不知"该我怎样"，只知"我要什么"，不知"要我什么"，把一切爱的获得都视为理所然，稍不如意，就生出责怪、仇恨、愤怒之心。现代教育强调让孩子们"张扬个性，自主成长"，但这绝不是让孩子们成长为眼中只有"自我"，如果过于强调个性的凸显而忘本，容易使孩子们失去起码的道德准则和历史责任感，为所欲为。在少数学生身上存在一些不良的现象如生活上攀比、追求享受、学习上不求上进，课堂不专心。为此，重视对初中生进行"感恩教育"是职业赋予我们初中教师的一种神圣责任，在初中进行感恩教育是势在必行。

三、具体措施

感恩教育按照范围的扩大依次分为感恩父母、感恩他人、感恩生活、感恩社会。感恩教育又作为社会领域的一个分支，具有潜移默化的特点。学生的情感世界单纯而真实，不是他们不懂得关爱，而是缺少丰富的情感体验与实践的机会。主题活动教育是对学生开展感恩教育的有效途径之一。它能让学生较整体的学习知识，对学生的感恩意识培养能呈阶梯形上升。

（一） 通过主题课堂教学，实施感恩教育。

1、创设物质环境和心理氛围，让学生受感染和熏陶。陈鹤琴先生认为："凡是可以给孩子刺激的都是他的环境。"环境是学生最直接、最具体最容易感受到的。因此教师在积极创造外界环境的同时，还要用心经营充满温馨和谐的心理氛围，潜移默化地影响学生，触动孩子的爱心萌芽。

案例：学校特邀请中国感恩教育首席讲师余云老师来校进行感恩教育报告会，并邀请家长一同参与，余云老师的演讲意义深刻、切合实际、催人泪下，使学生明白了要孝敬父母，听父母的话，珍惜父母的劳动成果。感恩师长的教育，让学生感到老师是园丁，是人生道路的灯塔，为了他们的健康成长无私奉献，懂得了如何尊敬老师，感恩祖国的教育，让同学们深刻地认识到，祖国让我们摆脱了贫穷和屈辱，拥有了尊严，享受安宁幸福的生活，拥有美好的明天，要努力学习尽己所能为建设祖国出一份。许多学生在台上表示一定要好好学习，长大后孝敬父母。随着感恩教育的深入开展，使学生逐渐认识到在自己的成长道路上，得到的帮助太多了，需要感激的人和事太多了，纷纷表示现在要努力学习，报答所有关系自己的人，将来要积极为他人做好事，为社会做贡献。学生的思想境界开阔了，道德素养提升了，精神面貌发生了很大的变化，

2、结合各个节日，扩展主题内容。

（1）借助"三八"妇女节，开展"我爱妈妈"系列活动；

案例：我班有一女学生，从小父母离异，父亲早已远走他乡，将她和弟弟抛给柔弱的母亲，母亲靠编竹席的手艺支撑着。有段时间，姑姑想把他们带回本家，来带他们出去玩，一夜未回家，她母亲一夜未合眼。一大早就来找我，看着她含着泪水的眼睛，我好心酸，她担心她的孩子跟着她丈夫一家人走，特别是孩子们的心不在她这儿，她向我诉说了自己的苦处，最近她的孩子不听话了等等。这时，我看到了她的手，那双被竹片割了一道道口子的手，有的包上了胶布，我当时震撼了，我想到了教育她女儿的方法了，我用手机拍下了这双手，并以"母亲的手"为主题，做了课件，打算利用班会时间，好好开一次班会，同学们很受感动。事后，我布置了一篇作文，回家去摸一摸母亲的手，写一写母亲的手，我还找了这位同学，让她说说自己的感受，她流泪了，她说，她知道，这是她妈妈的手，她会好好读书的，不会让妈妈失望的。后来，她考上了重点高中。

（2）结合清明节，开展缅怀革命烈士活动；

案例：清明节前的一个星期，组织了全班同学到附近的一烈士墓扫墓，事先让每一学生用简单的材料亲手制一朵白花，到达墓前，向学生讲述了三次攻克天台城纪实和烈士的先进事迹，让学生感受现在的生活来之不易。现在的学生都不喜欢看战争片，只爱看喜剧片，为了迎合观众的口味，现在的战争片又拍成喜剧形式，失去了教育意义。这清明节的扫墓活动无疑是一个很好的机会。

（3）结合"五一"劳动节，开展以"热爱劳动"为主题的活动；

案例："五一"放假前，布置一作业，回家必须为父母做三件事，并告知我会电话联系家长询问完成情况。先以作业形式，然后要求学生在生活中，为父母做一些力所能及的事。现在的学生，父母的要求是，只要读好书，别的什么都不用干。其实。这种观念是错误的，这样会导致许多学生的惰性生根发芽，不但没读好书，连独立能力都没有。

（4）结合重阳节，开展慰问敬老院活动；

案例：重阳节那天，全班同学带了扫把，布等劳动工具到附近的一个敬老院，义务打扫敬老院，并让学生向老人了解他们小时候的生活。那天劳动结束后，有一学生学生对我说，他们小时候是那样的生活，太让人难以想象了，我出生在现代，实在是太幸运了。并利用这次机会，教育学生，我们也有老的这一天，我们现在尊老，等我们老了，我们的下一代也会这样尊敬我们。

（5）结合教师节，开展"感恩老师"主题活动；

案例：利用班会时间，播放《一横感恩演讲》视频中"感恩老师"片段后，让学生去讨论老师的点点滴滴，让学生自己去感受老师的良苦用心。

（6）结合感恩节，开展感恩教育活动；

案例：以"感恩节"为契机，学校组织自制"感恩卡片比赛"活动，让学生通过自己动手制作卡片，表达对父母、对教师的感恩之情。学生们精心制作了许多精美的卡片，用真心表达对父母、对教师的感恩之情，我班多名学生获奖了，我让一学生说说获奖感言，他说，原来用这种简单的方法也可以表达我对爸爸妈妈的感谢，我一定用更大的惊喜-----我的好成绩来回报爸爸妈妈，这是他们最大的愿望。

原来，一张小小的卡片也可以让学生明白一个道理。

（二）通过日常生活活动，渗透感恩教育。

感恩教育是一种情感活动，实施感恩教育要动之以情，以情感人。初中生情感还处于不稳定状态，凡事缺乏坚持性，非常容易受到外界环境的干扰，为使感恩教育成为一种自觉的行为，我们把感恩教育贯穿于初中生的谈话、游戏、活动、突发事件等日常生活的各个环节，注意教育的一贯性和一致性，坚持常规要求贯彻始终，让学生的生活充满温馨、和谐与关爱。在日常生活中，用行动来感恩教师。

案例：值日生每天给教师倒一杯水，表达自己的感恩；学生组成志愿者，每周一次打扫老师办公室。

（三）充分把握契机，实践感恩行动。

1、 充分结合晨间谈话、升旗仪式、国旗下讲话，进行感恩教育；

2、 收集感动中学生的故事，二十四孝的故事，感知中华民族的传统美德。利用课前时间，每天学生轮流讲述其中的故事和"二十四孝"故事中的一个故事，从书本的事件到学生发现自己身边发生的事情；

3、 我为同伴做件事、说一句感恩的话等。

（四） 发挥榜样作用，提升感恩教育。

学生对抽象的道理不易理解，模仿是他们学习的重要方式之一，生动的榜样，活动的范例，比语言的说教更容易使初中生信服，对初中生产生直接的影响。

1、 树立初中生喜爱的感恩榜样。让学生阅读名著中的英雄人物的形象，如《西游记》中孙悟空对唐僧的感恩，《水浒传》中铁牛对母亲的孝敬等，让学生在看书感受其角色的形象、语言、行为，树立学习的榜样，使学生感到亲切又愿意模仿，充分调动学生模仿的积极性。

2、 树立同伴中的感恩明星。学生们生活在同一个班集体中，同伴中的态度和行为成为他们最容易、最直接的模仿对象。学生们能从同伴感激的语言、老师的欣赏的眼神、家长由衷的赞叹中开始得到了成功和快乐的积极体验，这种体验的积累则是感恩教育的关键所在。

3、树立成人的感恩辐射。成人的言行就象一面镜子，反映着成人和社会现实的精神，成为日常言行对培养孩子的人格有最强的说服力。父母是孩子的第一任老师，教师在学生心目中具有很大的威信，因此家长和教师必须协同一致，共同作好学生的感恩榜样。

总之，学校是培养祖国栋梁的摇篮，利用学校教育经过系列活动的开展，会让学生进一步懂得了"感恩"不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，一个人对社会、对父母、对亲朋好友，要永存感恩之情，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。对孩子的感恩教育是项长期而艰巨的任务，教会孩子做人比单纯的学习知识更为重要。

参考文献

《关于感恩意识与感恩教育的思考》・上海师范大学学报・2006年5月

《现代汉语词典》

《知心姐姐教你学做人》・卢勤・2009年7月

《初中生心理学》・林崇德・2005年8月

横老师感恩演讲 篇三

在认识自我的教学中，有一部分学生对自我认识不清，定位不准确，甚至角色紊乱。十六七岁的生理年龄却配套10岁左右小学生的心理年龄，说自己还是个孩子，不想长大，长大了太无聊太可怕等，只期望别人对自己的赞许，却容忍不了别人的批评教育。在情绪教学中，要教会学生做情绪的主人，就要打消学生“糟糕至极”、“必须一定”的不合理信念，就要打消学生只注重“个人利益”、“一味索取”的思想倾向，就要增强学生对他人的同情与关怀，仁慈与宽容、理解与谅解的情感教养，才能换位思考，感恩于人，抑制自己的消极情绪。再看看我们的学习，当下智能手机成为学生的“掌中宝”，“不懂不问只找百度”成为学习的应对方式。试问：这样不负责任的学习是否在感恩父母？是否在感恩老师？所以，感恩教育就是贯穿于心理健康的一条红线，学生若懂得“识恩、知恩、感恩、报恩和施恩”，心理健康教育的若干问题就能迎刃而解，从而实现“提高全体学生的心理素质，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格健全发展”的总目标。

二、感恩教育的有效开展

研究表明，在校学生中女生比男生更有亲社会性。因此，女生更容易体会到他人给予的帮助，女生的感恩得分也高于男生。由此可见，针对陕西省电子工业学校目前男生数量多于女生数量的现实，利用学校这块肥沃的土壤，及时加强对男生的感恩教育，增进其亲社会行为，可从以下几个方面努力：

1．知恩记恩于心，报恩知恩于行。从2008年邹越老师在商丘六中分校的演讲《让世界充满爱》，到2010年一横感恩走进咸阳彩虹中学，再到2013年于丹教授关于《感恩教育》的讲座，都深深触动到师生的心灵。在课堂教学中，采取多样的教学手段与方式，让学生在这些名家讲演中受到熏陶，有所领悟，才能更好地知恩记恩于心，报恩知恩于行。

2．校园环境，熏染感恩氛围。环境对一个人的影响是巨大的。学校始终将良好教育氛围的营造作为一种重要的教育资源和教育途径，强调学生在共同参与这种文化氛围的营造过程中得到熏陶和启发，从而提供良好的环境。为营造良好的教育氛围，从校园布置着手，从教学楼的标语、图片，到宣传橱窗里张贴的展板，都紧紧围绕“感恩”这个主题精心设计，以此让“校园的每一个角落都述说着感恩”的话题；班级里通过黑板报、教室布置比赛，使“让学校的每一个班级充满感恩的气息”；提倡学生设计“感恩画、感恩卡、感恩诗、感恩报”等一系列活动，让学校每一个活动都充满感恩，富有生机。

3．孝心作业可大可小，贵在坚持与落实。识恩、知恩、感恩、报恩和施恩是一个系统、长期的连锁教育。在课堂内外，笔者会持续布置一些孝心作业，如在挫折教育中，让学生感谢父母给予自己健康的体魄；在与人交往中，感谢曾经帮助过自己的老师、朋友等；在社会与我的教学中，感谢自然、感谢社会、感谢心灵，使学生感受到自己身边的美好，之后循序渐进，再让学生亲口感谢父母的养育之恩、老师的教导之恩、同学朋友的帮助之恩，帮父母做家务，理解老师教学、帮朋友分担忧愁等。让学生先识恩、知恩，而后再感恩、报恩和施恩。

4．感恩是一种美德，它无所不包。鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。感恩是一种美德，是一种积极的情绪，是受惠者在接受到施惠者的恩惠后内心产生的一种冲动，它促使受惠者为已受到的恩惠做出回报。但感恩并非“还”债，即便没有机会报答帮助的施与者，也要乐于帮助其他需要帮助的人。它无所不包，大到大恩大德，小到举手之劳；它可以是经济金钱和物质上的帮助，也可以是感情上的给予、支持，一个肯定的眼神，一个赞许的微笑，一片肺腑之言，都可以是恩惠。让学生理解感恩的涵义才能有效开展报恩和施恩。5．收集或编写感恩语句，时刻告诫学生。学生自己的智慧之光是一种助燃气，曾经“潇洒一支烟，父母半身汗”的语句令无数学生触动，甚至自惭形秽。因此，充分利用学生的智慧，及时收集或编写感恩的语句，作为促进感恩教育的手段显得很有必要。在教学中，学生收集的语句，如“父母之恩，水不能溺，火不能灭”、“吃水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉”、“欺人是祸，饶人是福”、“滴水之恩当涌泉相报”等等，都很有教育意义。

三、借鉴国外研究，促进感恩教育的本土化

目前，西方心理学家已对感恩干预进行检验研究，其中，“细数恩惠”（countingblessing，即细数生命中值得感激的人或事，并把它们列举记录下来）和“感恩拜访”（gtatitudevisit，即要求参与者写一封感谢信并把它邮递给施恩者或在施恩者面前阅读信件）的干预方法可以显著提高个体的幸福感状况，学校可以将此研究成果应用于心理健康教育课程中。如，2013年9月，山东科技大学团委针对青岛校区2013级新生启动“写一封家书”的感恩教育活动，就很值得借鉴。但中国人的感恩与西方的感恩存在巨大差异，加之中国人在情感表达方面向来比较含蓄和内敛，所以，促进感恩教育的本土化发展将成为一种趋势，也将成为心理健康教育实践者研究的又一主题。有位哲学家说过，世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。学校的德育工作应该重视感恩教育，让孩子学会知恩、感恩，父母的养育之恩，老师的教育之恩，社会的关爱之恩，军队的保卫之恩，祖国的呵护之恩……从家庭、学校开始，学会尊重他人。以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。经常怀着感恩之心，才会心地坦荡，胸怀宽阔，自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。总之，“种植什么，都没有种植感动来得愉快”，感恩教育作为贯穿于中职心理健康教育的一条红线，其提纲挈领的作用不容忽视。

熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。上面的3篇一横老师感恩演讲范文是由快回答精心整理的一横老师感恩演讲范文范本，感谢您的阅读与参考。