日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又迎来了一个全新的起点，此时此刻我们需要开始做一个计划。那么我们该怎么去写计划呢？下面这6篇教师继续教育学习计划是快回答为您整理的教师继续教育计划范文模板，欢迎查阅参考。

教师继续教育学习计划 篇一

关键词：中小学教师；继续教育培训；问题；对策

教育大计，教师为本。有好的教师，才能有好的教育。在中小学教育飞速发展以及终身教育观念的影响下，继续教育培训已逐渐成为人们获取知识、提高自身能力的有效途径，受到了广大教师的欢迎，但是在我国部分地区对于中小学教师的培训中仍存在一定的问题，为了发挥中小学教师继续教育的最大效益，本人结合自身教学管理经验，针对这些问题提出相应的研究对策，仅供大家参考。

一、目前中小学教师接受继续教育的现象

1.教师没有从根本上认识到继续教育的实际意义

实际上，大部分进行继续教育的教师都是为了获得相应的学历或者评职称的资格，无奈之下才接受继续教育的；更有甚者表示这种教育毫无意义，不仅打乱了原有的工作秩序，还剥夺了教师的休息时间；还有很多教师认为，这是有关部门为了猎取更多的培训费而打出的幌子。这一现象的主要原因应该归咎于相关职能部门没有对教师进行全面、深刻的教育，没有让他们认识到继续教育对于教师和学生的发展起到的推动作用。因此，相关部门要努力纠正教师们对继续教育的误解，激发教师对学习的危机感和紧迫感，提高其学习激情和学习欲望。

2.培训场所设施不完善、功能滞后，降低了培训质量

培训场所的基础设施建设主要是硬件和软件两方面，在硬件方面，培训所需要的设备既简陋、又落后，没有现代化的培训工具，缺乏远程教育网络系统的支撑；在软件方面，缺乏足够的后备师资力量的补充，培训人员的素质也有待提高，培训方式比较陈旧与落后，难以激发教师学习的积极性。

3.培训内容缺乏较强的针对性和实用性

（1）所设计的课程缺乏合理性

由于培训人员的数量有限，很多培训者不能按照自身专业进行学科培训，因此培训单位无法科学地制订出因人制宜的教学计划，只能采取“一锅煮”的教学方法，使得很多教师的积极性严重受挫，满怀希望而来，却失望而归，从心理上给广大教师埋下了阴影。

（2）所选择的内容缺乏实用性

目前的继续培训教育基本上都是城乡教师共同参与的混合培训，不但在教学方式上实行“齐步走”，在选择的内容上也很难根据不同水平、不同专业、不同职称将所有教师按层次划分，这样就形成了培训内容缺乏具体实用性的局面。因为对于地处偏远的乡村教师来说，其自身的专业基础较差，所接触的事情也相对狭窄，对于新鲜事物需要一定的接受过程，所以在他们接受继续培训之后，除了赞叹大城市硬件设施的高档之外，很难从中获取更多的知识，不利于教师积极性的发挥。

二、对于中小学教师培训工作的思考与对策

1.从根本上改变自身观念

想让教师从思想上接受继续培训教育，就必须改变他们的教育观念，树立其终身教育的理念，实现由内而外的自愿接受继续教育的转变，将“要我学”变为“我要学”，并树立自主意识，提高自我反思的能力，将参与继续教育的内在驱动力发挥到极致。

2.提高培训者队伍的整体素质，确保培训质量

只有打造一支高素质、高质量的培训者队伍，才能提高受训者的学习质量。对于各个培训机构来说，一定要认识到培训者队伍者的重要意义，不断开拓思路、广招人才，才能不断提高培训机构的整体实力，提高机构的服务质量。同时，一定要坚持人才的储备建设，遵循招好人、用好人、留好人的基本原则，努力打造一支高水平的中小学教师培训者队伍。在培训单位中，应该建设积极的用人机制，采用竞争、淘汰等能者上、庸者下的用人方式，从侧面激励培训者努力提高自己；为培训者创建良好的学习氛围；鼓励培训者深入教学一线，实地掌握教师的实际教学状况，从而进行有针对性和实用性的教学计划与培训内容；培训者的组成队伍可以多元化，以满足不同教师的不同需要。

3.培训基地应该与科研单位或高等院校建立合作关系

实际上，科研单位与高校是各种现代化教学理念的发源地，与他们形成合作互助的关系，有利于第一时间获得最先进的培训理念，同时也能得到他们的实践指导，建立完善的继续教育师资库。

4.合理、科学地设置课程内容

师资队伍的管理实际上是教育管理中最重要的环节，是教育事业成功与否的重要因素。其实质是科学、合理地组织人力，采用有效手段调动人的积极性，从而不断提高教学效率，最大限度地发挥教育资源的潜能。实践证明，只有合理地设计课程内容，使其具有层次性与递进性，才能消除人们内部存在的某种不平衡状态，有利于内在潜能的顺利发挥，使其达到最佳状态，实现最终的教学目标。

5.在培训前，对教师进行培训需求分析

所谓需求分析是在设计与规划培训内容前，由培训部门和相关人员采取不同的方法，例如问卷调查法，将受训教师知识水平、教学技能等综合能力进行系统性的分析与鉴别，以确定具体培训的内容和方案。也就是让即将参与培训的教师在适当的时候得到适当的培训，有效提高培训效率。这一分析过程是整个培训工作的基础，我们要注意在制订分析技术以及方法时，一定要遵循培训需求分析的指导思想与基本原则，要实事求是地通过调查来确定所要采取的培训方式。如在面对乡村教师与城市教师时，所采取的培训方式就应该有所差异，内容也应具有层次性，为促进教师的全面发展，实行分别开课的培训模式，以免出现课程紊乱。

6.加强课程针对性与实用性教学

（1）针对性

继续教育的对象大部分都是具有教师资格证，并接受过高等教育的教师，具有扎实的专业理论知识基础和一定的实践工作能力，我们在实施培训时就要考虑到教师的实际情况，结合教师自身需求，设计适当的培训内容。

（2）实用性

接受继续培训的大部分中小学教师都具有一定的学历，他们从事不同的学科教学，专业基础也不尽相同，因此，对于他们的培训目的也应有所区别，要根据不同的对象提出不同的培训计划，制订不同的培训课程，也就是在尊重受训教师个人意愿的基础上，将理论与实践相结合，为教师提供符合其不同发展阶段的课程，让教师自主选择自己喜欢的和所需的课程接受培训，这样才能有效调动教师们学习的热情和积极性，激发他们的求知欲，提高中小学教师接受继续教育和培训的实用性。

总之，中小学教师继续教育过程中要不断发现问题、分析问题，充分调动宏观和微观因素，大力改革继续教育的内部实施因素和外部制度因素，推进中小学教师继续教育健康持续发展，全面提高中小学教师素质水平。

参考文献：

［1］效天庆。西部中小学教师培训问题的调查与思考［J］.中国电力教育，2009（7）.

［2］李海燕，郭彬。对当前农村中小学教师培训的思考［J］.中国成人教育，2008（19）.

教师继续教育学习计划 篇二

小学教师个人继续教育计划怎么写？树立良好的敬业精神，热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，遵纪守法，养成职业纪律和道德规范，熟悉学校的各种规章制度。这里给大家分享一些关于2021年小学教师个人继续教育计划5篇，供大家参考。

小学教师个人继续教育计划1一、不断加强学习，提升自我，完善自我

当今世界，社会高速发展，知识瞬息更新，我们几乎每天都面临着一个新的世界。不学习，就跟不上时代的步伐。

只有不断补充自己，更新自己，才能适应不断发展的教育形势和满足不断变化的教育对象之需要，苏霍姆林斯基曾说：“真正的教师必是读书爱好者。”

学校教育虽说是由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。

因此我重点学习《校本教研面对面》《新课程师资培训精要》《教师教学究竟靠什么》《新课程推进中的问题与反思》等，教师只有读那些能唤醒灵魂、令人感动、发人深省、让人精神沉醉的书籍，才能真正与自己的思想相碰撞，相融通，才能不断提升自己、完善自己。

二、注重自察自省

在学习过程中要善于发现问题，及时解决问题，不清楚或不懂的地方要虚心地向老教师和有经验的教师多请教、多提问。多参与集体的学习与讨论，做好案例分析以及教学反思，及时归纳，及时总结，共同学习，共同提高。

三、认真学习，做好笔记

德国教育家第斯多惠说：“谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展和教育别人。”难以想象，素质低下的教师能培养优秀的学生，为此，在学习过程中，要认真做好笔记，多写心得体会，适应素质教育的需要，不断完善更新知识，完善知识结构，完善能力结构，强化教育教学水平，发展自己的教学艺术，精益求精，一丝不苟，同时要创新施教，要做到以人为本，因材施教，培育一化新人。

四、端正态度，提高实效

提高自身素质，增强自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一个台阶地，扎扎实实地学下去，这不仅是自身发展的需要，也是培养全面发展的合格的跨世纪人才的需要。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

提高教师自身的素质是非常重要的，我们要不断学习，不断完善自身，培养成具有高尚师德，业务力强，具有高素质教育能力水平的人民教师，迎接新世纪巨大的挑战。

苏霍姆林斯基对教师要求的口号是：“读书，读书，再读书”。在苏霍姆林斯基看来，任何人都要过一种精神生活，都有必要丰富自己的精神生活，那就必须要读书。对教师而言，读书就成为双重需要。读书，不仅是教师本人精神的需要，还是教师工作的需要。

小学教师个人继续教育计划2一、不断加强学习，提升自我，完善自我

当今世界，社会高速发展，知识瞬息更新，我们几乎每天都面临着一个新的世界。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断补充自己，更新自己，才能适应不断发展的教育形势和满足不断变化的教育对象之需要，苏霍姆林斯基曾说：“真正的教师必是读书爱好者。”学校教育虽说是由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。因此我重点学习《校本教研面对面》《新课程师资培训精要》《教师教学究竟靠什么》《新课程推进中的问题与反思》等，教师只有读那些能唤醒灵魂、令人感动、发人深省、让人精神沉醉的书籍，才能真正与自己的思想相碰撞，相融通，才能不断提升自己、完善自己。

二、注重自察自省

在学习过程中要善于发现问题，及时解决问题，不清楚或不懂的地方要虚心地向老教师和有经验的教师多请教、多提问。多参与集体的学习与讨论，做好案例分析以及教学反思，及时归纳，及时总结，共同学习，共同提高。

三、认真学习，做好笔记

德国教育家第斯多惠说：“谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展和教育别人。”难以想象，素质低下的教师能培养优秀的学生，为此，在学习过程中，要认真做好笔记，多写心得体会，适应素质教育的需要，不断完善更新知识，完善知识结构，完善能力结构，强化教育教学水平，发展自己的教学艺术，精益求精，一丝不苟，同时要创新施教，要做到以人为本，因材施教，培育一化新人。

四、端正态度，提高实效

提高自身素质，增强自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一个台阶地，扎扎实实地学下去，这不仅是自身发展的需要，也是培养全面发展的合格的跨世纪人才的需要。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。提高教师自身的素质是非常重要的，我们要不断学习，不断完善自身，培养成具有高尚师德，业务力强，具有高素质教育能力水平的人民教师，迎接新世纪巨大的挑战。

小学教师个人继续教育计划3一、加强政治学习，充实自己的思想政治知识以提高职业道德素质。

平时要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习有中国特色的社会主义理论，学习《教师法》、《未成年人保护法》等专业指导精神，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持以学生个体发展为本的宗旨。要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则。

二、积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。

在个人角色定位上：

一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育的新理念；

二是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的创造氛围。

三、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。

积极参与校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。

要通过孩子的眼睛来反思自己的教学，要通过同事间的互听互评活动，观察研究教学来反思，要通过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平，要通过家长对孩子的发展要求反思自己的教学。

以上便是我本学期的继续教育学习计划，总之我会从各个方面不断的严格要求自己，认真学习，努力实践，为迎接新的挑战而做准备。

小学教师个人继续教育计划4一、学习内容：

1、继续学习20__年新修订的《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》等相关的法律法规。

2、学习《小学数学课程标准》。

3、读一本好书《创新能力—开发与培养》。

二、学习目标：

1、通过自我学习教育热爱教育事业，熟悉《课标》、教材，掌握教学常规提高其教育教学能力，尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。

力求达到：

1)树立良好的敬业精神，热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，遵纪守法，养成职业纪律和道德规范，熟悉学校的各种规章制度。

2)完成教育教学任务，教案规范，符合基本要求。熟悉所任学科《课标》，教学工作得到大多数学生的认可。

3)熟悉学生的生理、心理特点，能管好课堂，完成学校分配的学科教学任务。

4)熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。

5)把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。

6)参与教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。

2、以《中华人民共和国教师法》和20__年新修订的《中小学教师职业道德规范》为主要内容提高自己的师德修养，树立“为群众服务，办好群众满意的教育”的理念，重视家校关系，密切家长学生关系。

3、认真参与网络培训学习。

与同行老师认真交流，请教自己不知的和一知半解的问题。并做好相应的记录。

1)注册、完善自己的博客。

2)与同行交流，提高自我。

4、加强新理念的学习，让自己认识到“终身学习观”是教师自身的需要，是工作实践的需要，将先进教育理念内化为自己的教育思想，变固步自封为改革创新，变教书为育人，实现教学相长。

5、在学习和教学工作中努力打造自己，要练好“讲好一口普通话，写好一手字，用好一种信息技术。

”的基本功。

三、学习措施：

1、参加学校组织的集中培训和政治业务学习。

2、参加年级组学习。

课标解读、教材研讨、观摩示范课。

3、利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。

4、按学校继续教育指南，自学规定的继续教育教材。

5、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。

6、作好学习笔记，做到时时学习，处处学习，把终身学习作为自己的一生的学习目标。

7、积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。

以上继续教育工作计划，只是目前我的初步设计，未尽之处将在学校具体工作安排下，自主学习、集体集中学习过程中加以完善和弥补。

小学教师个人继续教育计划5作为一名小学教师，在学习与日常工作中让我深刻地认识到，身为教师肩上背负的重要责任。人们常说：“学生是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁”。

祖国要振兴，教育是基础。振兴教育的希望在教师。而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。

通过学习，树立“以人为本”、以学生为本“的教育观念。“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”。

始终将学生的利益放在首位。学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。

为此，特拟定个人继续教育学习计划如下：

1、积极参加小学教师远程培训，提高自身的专业素质。

2、结合教师教学经验和案例分析，掌握新课程下教材的使用与创新技能、课堂教学情景创设技能、课堂上提问技能、课堂调控技能并做出相应的创新与发展。

3、结合教师的教学实践和自学，掌握新课程下备课与教案生成技能、教学内容呈现方式技能、课堂拓展技能。

4、在相互尊重，友爱宽松的环境中，提出问题并积极发表个人见解，体会同伴互助、共同发展的乐趣、提升自我发展的意识，在学习、交流的基础上形成校本培训的方案。

5、树立良好的敬业精神，热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，遵纪守法，养成职业纪律和道德规范，熟悉学校的各种规章制度。

6、完成教育教学任务，教案规范，符合基本要求。

所任学科，教学工作得到大多数学生的认可。

7、熟悉学生的生理、心理特点，能管好课堂，完成学校分配的班级德育管理工作。

8、熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。

9、把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。

10、开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。

11、按学校继续教育自学规定的继续教育教材的学习。

12、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。

13、积极撰写继续教育论文或心得体会等。

14、积极配合学校做好教育工作。

教师继续教育学习计划 篇三

一、继续扎实地做好非英语专业青年教师地英语口语培训工作。根据太教人（XX）9号文件《关于开展青年教师英语口语培训考试的通知》要求，今年上半年，将开展初中青年教师地英语口语培训及测试工作。针对全市初中的特点，要在以下几个方面做好工作：

1．认真做好宣传发动工作。要在全市的校长会议及教导主任会议上，认真做好宣传发动工作。要求各学校要将教育局太教人（XX）9号文件《关于开展青年教师英语口语培训考试的通知》全文再在教师中组织学习，对培训的意义及目的要求要讲清讲透。

2．周密布置，确保培训及测试对象全员参与。继续教育办公室在XX年底，就已经下发了调查摸底表，新学期一开学，将及时地下发正式培训、测试报名表，要做到学校花名册、调查摸底表与正式报名表三表基本吻合，确保每一个培训及测试对象都能参与。

3．合理安排培训点，加强对培训工作的监管。针对本学期在各初中全面推开，点多量大的特点，我们继续教育办公室将本着方便教师，注重培训质量的原则而合理地安排相应的培训教学点。每个培训点上，继续教育办公室将安排专人加强对培训的管理，做好培训出勤的点名工作及培训监督。对各学校的培训情况在培训结束后进行及时通报。

4．严密组织测试，确保比较高的通过率。认真做好测试的组织管理，让每一个参与培训的教师都能参加测试。严格把好测试关，坚持测试的标准。

二、做好中小学教师教育技术能力的培训、测试前期准备工作。

中小学教师教育技术能力建设计划，是以全面提高中小学教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用为目的，通过建立中小学教师教育技术培训和考试认证制度，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训，全面提高广大教师实施素质教育的能力水平。

实施中小学教师技术能力建设计划，是推进教育信息化，实施素质教育和促进基础教育课程改革，提高教育质量的迫切需要；是促进教师专业发展，建设专业化教师队伍的必然要求。对于进一步促进以信息技术为主的现代教育技术与学科课程的整合，提高教育教学水平具有重要意义。

本学期的具体工作是：首先做好相关的宣传工作，明确目的意义。其次是做好培训对象的调查摸底，核对各个不同层次培训的人数。三是合理安排培训的顺序，与目前进行的青年教师英语口语培训错开时间。四是选定相应的培训教材。五是制订培训计划，明确学校培训与本中心培训的内容安排，充分发挥各学校的培训资源。六是组织建立一支集全市最高水平的教育技术培训骨干师资队伍，对培训师资进行先期培训，为全面推开面上的培训打好基础。

三、继续做好各类短期教师培训班的培训工作。

1．认真做好目前正在举办的各类培训班的结束阶段的培训工作，确保这些培训班保质保量地完成培训任务。目前正在进行的各类短期教师培训班有小学数学青年教师培训班、中小学体育、心理健康教师培训班、中学物理、语文青年教师培训班。五个培训班在学期初要召开班主任会议，落实结束阶段的相关工作。

2．切实做好见习期教师的培训考核工作。加强对见习教师的课堂教学随机检查力度，争取对所有见习教师都能进行听课检查，把平时的课堂教学情况作为考核的重要依据。考试中，要注重实践能力的考查，确保见习教师适应新课程的发展要求。

3．抓好中小学青年教师高级研修班的结业组织工作。中小学青年教师高级研修班是教育局培育名师工程的重点项目，继续教育办公室要与教研、教科室的相关部门一起全力抓好该班的结束阶段工作。要组织开展与导师的研讨、重大活动观摩、论文集的出版、培训工作总结等活动。

4．要根据新的形势发展需要及已经制订的相关培训规划，继续在本学期中开设新的短期教师培训班。主要是开设小学语文骨干青年教师培训班、小学科学教师培训班、中小学艺术青年教师培训班。具体培训班的计划及开班时间将另行下发通知。

5．在暑假中，组织开展英语引智培训，今年暑假，将分别举办小学、中学英语教师引智培训，由外籍教师承担培训工作，使我市的英语教师更能在教学理念上、教学方法上及口语的表达上适应英语教学的需要。

四、认真抓好校本培训的建设及指导工作。各学校的校本培训要坚持有序、有针对性，提高校本培训的实效。学校必须认真制订好学期校本培训的计划。教师参加继续教育必须要有书面笔记记录。从XX年开始，各学校聘请外地专家、学者到本校讲座，要在活动前报继续教育办公室备案，由继续教育办公室派人参与并记录，依此可以作为该学校教师专业培训的课时数。新学期开学的初期，各学校要认真检查教师的寒假学习笔记，组织开展寒假学习心得的交流活动。共2页，当前第1页1

五、加强干部培训，建设一支高质量的管理者队伍。XX年上半年，正是各学校领导班子的换届时期，继续教育办公室要配合教育局党委做好相关的干部培训工作。一是继续办好目前正在举办的校长任期常规培训班，组织校长进行任期工作总结。二是继续办好教科室主任（负责人）培训班及幼儿园业务主任培训班的培训及结业工作，强化培训效果。三是根据班子换届的要求，在局党委的安排下，组织后备干部培训班，为校长换届培训新人。四是做好挂职干部的培训及考察工作。五是举办新一期的入党积极分子培训班，对入党积极分子进行系统培训。

六、充分挖掘培训资源及师资潜力，做好社会培训及教师学历培训工作。

1．继续做好公务员的普通话、英语三百句及电子政务培训工作，力争培训量比上年有较大的提高。

2．继续与市财政局合作，开展XX年会计的继续教育培训工作。要组织好培训师资，制订严格的培训计划，加强的培训点培训的组织管理工作，确保培训质量。

教师继续教育学习计划 篇四

会计继续教育为适应新的形势，教学实践应满足广大会计学员提高业务能力的需要。根据新颁布的法律法规实现继续教育工作，已成为会计改革的必然发展趋势。本文对会计继续教育的有关内容进行了论证分析， 提出开展会计继续教育需要注意和解决的问题。我国会计继续教育是一个伟大的工程， 需要各方面作出巨大努力，才能实现会计继续教育之效果。

【关键词】

会计继续教育 教学实践 存在问题 对策

一、继续教育的涵义

（ 一） 继续教育概念的界定

我国的教育是学历教育， 包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育等。继续教育是相对于学历教育提出的， 又称为后续教育， 是指人在完成正规学历（ 可以是全部正规教育， 也可以是部分正规教育） 参加工作后， 为了适应社会需要， 而重新以各种方式接受新知识、新技能的教育。实质上它是学历教育的延伸、继续、扩大和发展。

（二） 我国会计继续教育的内容

会计继续教育内容的适当与否， 直接影响到会计继续教育目标的实现和成败。根据教育三维学说。会计教育的内容即是会计领域维。显然领域维应根据教育对象来判定它的范围。教育内容应涵盖学科种类、理论主体、相关知识等。

二、当前会计继续教育中存在的问题

（ 一） 思想认识程度不够

目前， 企业领导和相当多的会计人员对会计人员继续教育工作尚未引起足够的重视， 存在认识上的差距。多数企业领导认为， 会计人员已经定岗定编， 如果外出学习， 会影响目前的工作， 会计人员凭借现有的知识足以承担现在的工作， 对于一些新知识和新内容靠自学就能解决； 部分企业领导对会计人员继续教育认识不高， 往往以不影响正常工作为借口， 把业务学习时间安排在业余或节假日， 并一再压缩学习时间， 使正常的业务学习难以保证。

（ 二） 管理体制不规范

会计人员继续教育由财政部门负责组织， 培训场所和师资队伍的组成由财政部门指定， 但在实际执行中， 会计人员继续教育的培训单位约有 33% 以上为会计师事务所和社会办学组织， 场所混乱， 为规范管理留下隐患。有的培训原定一周时间， 实际只上课两三天； 有的培训班组织纪律松散， 学员自愿听讲； 有的主讲人员是一些非财务专业的行政官员， 所讲内容与主题相差甚远等等， 这一切导致了培训费用高、质量低。

（ 三） 教育形式少， 教学方法单调

（ 四） 师资队伍配备不合理

要培养跨世纪的能够掌握高新技术的高素质的会计队伍， 就必须建设一支适应继续教育要求的师资队伍。据调查， 目前担任会计继续教育工作的教师绝大多数不符合相应的教学资格， 是造成继续教育师资配备不合理的直接原因。如承担高级会计人员继续教育培训任务的教学人员一般应具备教授或高级专业职称（ 资格） 以及相应水平的政府公务员， 但在实际执行时， 并非如此。

三、完善会计继续教育工作应采取的对策

（ 一） 加强领导， 提高思想认识

为保证会计继续教育顺利实施， 要提高各级领导对在职会计人员继续教育的认识， 要他们重视和支持本单位会计人员的继续教育， 把对会计人员知识结构更新完善作为单位人事管理的一项重要工作来抓， 特别是企事业单位， 应把会计人员的继续教育与企事业发展结合起来， 积极筹划， 预先安排。应从强化组织领导入手，保证该工作有条不紊地开展起来。努力实现培训工作三统一， 即： 统一组织领导， 统一安排布置， 统一培训内容。

（ 二） 加强会计继续教育的管理

继续教育与学历教育相比， 教育的目标、职责、内容、方法等有着根本的区别， 因此， 应根据会计继续教育的特点来加强继续教育管理。应建章立制， 依法管理，要求各主管部门、基层单位， 在调查研究的基础上， 建立一套与财政部总体方向一致的会计人员继续教育的运行机制， 使整个会计继续教育计划安排能协调一致的权力。为此， 应采取三个结合： 一是与会计从业资格证相结合， 对不参加培训的会计人员， 不对其会计从业资格证年审， 情节严重的要吊销会计从业资格证； 二是与会计工作岗位相结合， 对拒绝参加培训的会计人员， 建议调离会计岗位， 实行委派制的应予以除名； 三是与职称聘任相结合， 凡无故不参加培训的会计人员， 不得聘任专业技术职称， 已聘者应予以解聘或高职低聘。

（ 三） 科学规划培训层次， 注重内容和形式

会计人员的年龄、专业学历、从事会计专业年限各有不同， 其会计专业水平参差不齐， 所以在培训中要注意层次性。从继续教育实际工作看， 现在普遍没分高、中、初层次培训， 而是混合办班培训； 按规定会计继续教育的形式应多种， 并分层次培训； 内容安排上既要重视专业技术也要注重职业道德教育。为此， 对会计人员继续教育应分为高级和中初级多层次培训。对高级层次的会计人员应进行提高培训， 主要侧重于会计预测、决策、分析能力的培训； 对中、初级人员培训应以基础性、实用性知识为主。

（ 四） 要加强继续教育师资队伍建设

师资是培训工作的主体， 其强弱直接影响着培训的效果， 关系到会计继续教育工作的成败。为了提高继续教育质量， 必须强化继续教育师资队伍建设。首先， 要抓好教师的继续教育，要选派教师参加进修学习或学习访问， 以提高教师专业理论水平， 更新知识， 了解国内外财会理论的前沿动态，使老师高屋建瓴地搞好会计继续教育工作。其次， 有计划地安排教师去大中型企事业、会计师事务所实践调研，熟悉了解企事业会计实际， 加强调研工作， 及时发现企事业会计在工作中存在的普遍性问题， 并有针对性地传授解决这些问题的方法。再次， 聘请有关专家、政府官员和有丰富实践经验的企业经理为兼职教师和顾问， 通过学术报告、研讨会等形式就会计工作中的热点问题， 以及就如何开展继续教育工作进行研讨。

参考文献：

[ 1] 武珂新。 浅谈会计继续教育中存在的问题及对策[ J] . 平原大学学报， 2001， 18（ 3） ： 78， 79.

[ 2] 李兆华， 徐金强。 会计人员继续教育问题浅探[ J] . 黑龙江财会， 2000（ 9） ： 29， 30.

[ 3] 李向前等编著， 教育资本 ， 中国时代经济出版社，2002 年 1 月

教师继续教育学习计划 篇五

学校：常州市武进区礼嘉中学

一、本校开展校本培训的目标、条件和重点

2006年本校校本研修工作的指导思想是：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，进一步贯彻落实国家、省、市中小学教师继续教育工程和国家教育部《2003—2007教育振兴行动计划》关于“实施全国教师教育网络联盟计划，开展新一轮中小学教师全员培训”的要求，进一步创新校本研修制度、体系、模式、方法和技术手段。以师德教育为核心，以“新理念、新课程、新技术”培训为重点，以校本培训（校本教研）为主要形式，以贴近新课程、贴近教学实践、贴近一线教师为突破口，以促进教师专业发展为宗旨。为加强指导、规范运作、务求实效，现根据上级教育行政部门有关文件精神，结合本校实际，对2006年全校中学教师校本研修工作提出如下意见：

一、主要工作目标

1、使全校中小学教师职业道德观有新的加强，青年教师的专业思想和爱生育人意识有明显提高。

2、教师的综合素质和实施新课程的能力在总体上适应课程改革的需要，实施素质教育的理念和能力有所提高。为高中教师进入新课程，做好思想和专业准备。

3、继续扩展梯队结构合理、综合素质较高的骨干教师队伍，重点培训培养一批各学段各学科具有较高教育教学水平、在常武地区有较大影响力的优秀教师。培养一批新的学科带头人、骨干教师、教学能手和教坛新秀。

二．条件：

本校设立了专门的继续教育和校本培训的管理机构，由教科室具体负责继续教育和校本培训工作，并有2位教师参加了区教师进修学校组织的现代教育理论课程主讲教师培训，取得合格证书。学校有规范的业务学习制度和定期的业务学习时间，为教师继续教育和校本培训提供了有力的保障。

三、重点工作

1、扎实有效地开展新课程师资培训工作。学校将继续把新课程师资培训作为年度校本研修的首要工作来抓。在继续加强对初中新课程师资培训的基础上，今年重点要抓好高中新课程师资的培训。本年度各教研组均应考虑和渗透新课程改革的内容。

2、继续开展以尽快适应岗位要求为主要目标的新教师试用期培训工作。认真组织试用期新教师参加规定的集中和分散培训活动，学校将扎扎实实开展师徒结对活动，组织新教师深入学习现代教育教学理论，开展各种教学研讨、评比活动，使他们尽快适应并胜任教育教学工作。

3、大力开展教师职务岗位培训工作。按照教育局的统一要求和部署，今年将继续组织教师参加2006年晋升职称人员的培训和考核。

4、加强骨干教师培训，积极实施名师工程。今年将继续组织教师参加学科带头人和骨干教师的各级各类培训。提高本校学科带头人和骨干教师人数。

5、继续抓好全校教师高一层次学历达标工作。组织好教育硕士的报名、辅导和参考工作；以函授和自考为主要形式和途径，促进本校教师学历层次的提高。

6、进一步加强教师信息技术培训，切实提高信息技术应用能力和水平。学校将组织教师参加第三轮现代教育技术考核，积极做好培训工作，与此同时，组织信息化骨干教师培训，切实提高他们进行信息技术与学科课程整合、开发的能力。

7、学校将根据（武教人[2004]29号）文件精神。完善校本培训的组织机构，制定培训计划，充实培训内容，加强对培训过程的管理、

二、本校校本培训实施意见和考核办法

（一）．实施意见：采用必学和自学相结合的途径进行校本培训：

1．师德教育。以邓小平理论为指针，认真学习党的十六大精神和“三个代表”重要思想，学习《公民道德建设实施纲要》和《“四五”普法教师读本》，认真贯彻落实教育部《关于加强教师职业道德建设的若干意见》，广泛开展以“爱生行动”为核心的各类师德教育活动，组织教师学习殷雪梅的先进事迹，大力宣传和学习优秀教师的先进事迹，配合今年区开展的“学生评教师”师德教育活动，经常性检查、督促教师职业道德规范的执行和落实情况，坚决杜绝教师队伍中体罚学生、等严重违反师德的情况，积极引导教师以先进为榜样，提高师德修养，努力塑造礼中教师良好的师表群体形象。

⑴利用每周教师政治学习时间，学习党的“十六大”精神，学习国家大政方针，有关素质教育、创新教育、实践能力培养的文件和材料。

⑵利用有影响的报刊，如《人民教育》、《江苏教育》、《德育天地》、《班主任》等，开展集体和自主学习、提高的培训工作。

⑶学习教育法规，掌握《德育大纲》要领，开展《师德规范》学习和测试活动。结合“师德标兵”，评选“十佳教师”活动，开展校本培训工作，学习《公民道德建设实施纲要》。

⑷开展班主任工作、德育工作研讨活动，撰写论文，参加德育论文评选。开展德育参观活动，2月份聘请校外专家、学者来校作德育建设方面的讲座，提高德育工作的理论水平和实践能力。

⑸学习《中小学教育继续教育课程开发指南》进行必要的辅导。听法制教育辅导报告。

2．教学业务。实施教师本职岗位的培训，学习现代教育理论，强化教育观念的转变，更新和拓展业务知识，进行教育教学能力和技能培训，适应实施素质教育的需要。主要利用业务学习时间，认真做好基础教育新课程师资培训工作。组织备课组长参加区级集中培训，发挥课程改革骨干教师的引领作用，采用多种形式开展课程改革实验教师的校本培训工作，使全体课改教师了解和掌握新课程在课程理念、课程标准、课程功能和教学方式上的重大变化，达到更新教育理念，改变教学方式，提高教学质量的目的。在校内积极开展多种形式的教材教法学习研究活动，努力提高广大教师实施新课程的能力和水平。

⑴加强理论培训，主要辅导《走进新课程》、《教学现场与教学细节》、《基础教育新课程通识培训学习材料选编》等理论和经验。9月份聘请校外专家、学者来校作辅导报告。

⑵利用每周业务学习时间，开展教学反思交流。培训教学设计能力，课堂教学实践能力，教学评价和检测能力。

⑶进行青年教师基本功竞赛培☆www.kuaihuida.com☆训。组织参加教育局的新教师试用期培训工作。

⑷每周二下午第四节课以备课组为单位进行集体备课，对教材进行三度开发。

⑸组织示范课、汇报课、试验课实践活动和开展评议辅导讲座，提高操作能力。4月份开展“新课程研究”大型公开课展示活动。

3．教育科研。培训教师掌握教科研的基本知识，增强教师进行教科研的自觉性，提高教科研水平。解决实施新课程过程中存在的问题，提高教师对教科研内容的选择、研究形式和方法的确定，研究过程的实施和研究成果的总结等方面的能力。

⑴培训课题选择，设计报告，立项要点，研究成果，开展课题活动的能力。今年4月邀请专家来校作课题研究专题讲座。

⑵运用理论和实践联系的方式，培养写作教科研论文和经验总结的能力。利用暑假，组织教师积极撰写教育教学论文，参加教育年会的论文评选和各级论文竞赛活动。鼓励在正式报刊和经验总结。

⑶开展有目的、有计划的专题教科研培训。5月份培训“说课——上课——评课”的技能。开展新课程新教材案例分析辅导讲座活动。

⑷开展年级组、教研组、备课组、课题组的培训活动，发挥群体的合力优势的作用。

4．信息化素质培训。每位教师学习现代教育技术，学习使用计算机，了解有关网络信息内容，学习网的制作，并运用到教学实践中去。

⑴组织教育现代技术知识讲座和操作规范的培训。利用校本师资开设多媒体课件培训班两期，提高现代教育技术的运用能力。

⑵组织电教评优课评比辅导讲座和多媒体课件评比讲座。开展网络信息技术评优课讲座，提高实际操作能力和应用能力。

（二）考核办法：

领导小组结合学校实际情况，教师队伍建设情况，制订本校教师校本培训实施方案，有序组织，统筹安排，积极开展多种形式的校本培训，组织教师认真参加考核，建立教师继续教育档案。规范管理，逐步建立以专职为辅，兼职为主的校本培训师资队伍。

1、完善教师继续教育管理体制。校长是教师继续教育的第一责任人。学校教务处、政教处、教科室、总务处、校长办公室承担区教育局下达的各项教师培训任务，教科室重点负责教师的校本培训。

2、把教师继续教育纳入学校行政工作的重要内容。要把教师继续教育和校本培训工作作为学校行政的重要内容，在行政会议上重点协商，期初制定完善的工作计划，期中对各部门的各项计划进行评估，期终总结全学期继续教育的工作成果。

3、建立和完善教师继续教育的激励机制。把继续教育任务完成情况与年度考核、评优、评先、评职称挂钩。完善教师继续教育登记制度，建立教师完成继续教育任务情况与教师年度考核、专业技术职务评聘和教师工作岗位聘任相联系的制度。凡没有完成继续教育任务的教师，当年年度考核不能评为优秀等次，不能评为优秀教师，不得申报评审教师专业技术资格。

对教师继续教育工作成绩优异的教研组和个人予以表彰和奖励，对不重视教师继续教育的部门及无故不参加继续教育的个人要给予批评和帮助，对延误培训工作的要进行必要的处理。

4、学校要按要求建好校本培训档案，由教科室负责及时填写教师继续教育考核的各种台帐资料。由校长办公室负责校本培训档案的收集、整理、登记和保存，加强对培训档案的标准化、规范化建设。

三、本校对校本培训进行管理的机构、制度和责任人

一．工作组织机构：

教育部颁发的《关于实施“中小学教师继续教育工程”的意见》指出：“中小学校长是教师继续教育的第一责任人。”为此，建立以校长为首的我校校本研修领导小组，成员包括党、政各部门主要负责人。

组长：蒋卫山（校长），

成员：盛建锋（副校长）、陈中良（副校长）、戴世平（副校长）、尹建文（副校长）、王建仁（教务处主任）、陈京疆（教科室主任）、陆惠芳（办公室副主任）。

二．培训制度

1、完善教师继续教育管理体制。校长是教师继续教育的第一责任人。学校教务处、政教处、教科室、总务处、校长办公室承担区教育局下达的各项教师培训任务，教科室重点负责教师的校本培训。

2、把教师继续教育纳入学校行政工作的重要内容。要把教师继续教育和校本培训工作作为学校行政的重要内容，在行政会议上重点协商，期初制定完善的工作计划，期中对各部门的各项计划进行评估，期终总结全学期继续教育的工作成果。

3、建立和完善教师继续教育的激励机制。把继续教育任务完成情况与年度考核、评优、评先、评职称挂钩。完善教师继续教育登记制度，建立教师完成继续教育任务情况与教师年度考核、专业技术职务评聘和教师工作岗位聘任相联系的制度。凡没有完成继续教育任务的教师，当年年度考核不能评为优秀等次，不能评为优秀教师，不得申报评审教师专业技术资格。

对教师继续教育工作成绩优异的单位和个人予以表彰和奖励，对不重视教师继续教育的部门及无故不参加继续教育的个人要给予批评和帮助，对延误培训工作的要进行必要的处理。

4、学校要按要求建好校本培训档案，由教科室负责如实、及时填写教师继续教育考核的各种台帐资料。由校长办公到负责校本培训档案的收集、整理、登记和保存，加强对培训档案的标准化、规范化建设。

学校

意见

（公章）法人代表签字：年月日

培训部门审查意见

（公章）年月日教研部门审查意见

（公章）年月日

继续

教育

领导

小组

意见

（公章）年月日

教师继续教育学习计划 篇六

一、主要成绩和经验：

(一)强化领导，力抓建设。

小学教师继续教育是一项旨在全面提高教师素质以适应教育改革与发展的工程，它要求每个教师都积极投身其中，通过培训，更新教育观念，提高专业水准，从而使教育教学能力得以全面的提升。我校领导充分认识到责任重，因此做了以下几项工作：

1、完善的领导组织。

学校成立了以校长为组长、教导主任、小继教专干为成员的继续教育工作领导小组，教导主任负责继续教育工作的具体组织与管理。

2、明确的责任分工。

校长负责宣传启动，提出学校实施教师继续教育工程的总体思路，并自始至终指导、督促学校继续教育这一项工作的开展。根据关于学校总体工作思路中实施教师继续教育工程的要求，制定有关工作计划和实施方案。

3、坚实的培训平台。

(二)注重规范，落实管理。

规范的管理，是我校开展教师继续教育工作的保证。在实际操作中我们一边实施教师的培训，一边不断规范管理。使得学校的继续教育工作得以正常有序地进行。归纳起来，我校的教师继续教育管理做到了两个到位：

1、工作职责到位。学校根据继续教育工作的要求和县评估验收的反馈意见，设岗定责，使我校的继续教育工作有成效。

2、日常管理到位。我校按计划认真进行学习笔记，对教师们培训的时间、学时、做好了记录。

(三)讲求实效，抓实培训。

我校的教师师德教育、新理念、新技术培训工作，力求实干，讲求实效，培训要求做到让教师真正有所收获。

1、抓师德教育，激励教师爱岗敬业。学高为师，德高为范，德是师之本，教师的言行举止潜移默化影响着每一个学生的成长。我们抓师德教育从几个方面入手。一是铸造师魂。师魂是教师的政治灵魂，教师的职业特点决定了教师必须是既教书又育人。教师的立场观点，政治态度，思想境界直接影响着学生的未来和发展。因此学校始终把提高教师的整体素质为重点，给所有的老师创造了交流学习的平台。让教师进一步端正教学思想，增强了教师对工作的使命感和责任感。二是培养师德。我们认为，师德建设的核心是提升教师爱岗敬业、无私奉献的精神。进行师德教育的目的就是要把教师培养成为德师。为此我们组织教师学习《新时期师德修养》、《中小学教师职业道德规范》，让教师在学习中提高认识，明确要求。并通过学习身边先进个人的事迹让教师身临其境，感悟体会。用身边活生生的典型对全体教师进行师德教育。

2、抓校本培训，提高教师的综合素质。现代社会对教育提出了更高的要求，除了培养全面发展的、有文化的教育者外，我们还采取学习其他学校好的经验和方法，使教师的教学观念得到更新。

二、不足之处：

虽然围绕着 十一五中小学教师继续教育评估验收要求和县评估整改意见，我们做了大量的工作，并且做到了责任到人目标明确，但是继续教育工作任务之重，具体在落实的过程中仍然存在着不足之处。通过了整改和自查自评，我校小继教工作又得到了进一步完善。

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