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绘本教案【优秀6篇】

作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?下面快回答为大家整理了6篇绘本教案,希望可以帮助您更好的写作绘本教案。

小班绘本教案 篇一

设计意图

小班幼儿刚从熟悉的家庭走向陌生的幼儿园,对于他们来说主动与同伴或老师打招呼是比较困难的。《你好,你好》这一绘本画面清晰、语言简单,讲述了一个非常懂礼貌、有爱心的小宝宝,在碰到朋友后能主动与他们打招呼,十分适合刚入园的小班幼儿阅读。利用这一绘本,我设计开展了相关的阅读活动,让孩子在看看、猜猜、说说、动动中理解、感受交往的快乐。

活动目标

1.理解故事内容,知道遇见别人时要有礼貌地问候:“××,你好吗?”

2.尝试用对话的方式讲述故事。

3.学会一页一页地翻书,体验绘本阅读的快乐。

活动准备

纸偶、绘本PPT、与幼儿人数相等的绘本。

活动过程

一、出示指偶

师:小朋友你们看,谁来了?你们给他取个名字吧!(如叫冬冬)冬冬看见你们很有礼貌地问候:“小朋友,你们好吗?”我们怎样回答呢?我们可以这样回答:“我们很好,谢谢你的关心。”

二、帮助幼儿逐页理解绘本内容

1.师:今天,冬冬要带我们到公园去玩,你们高兴吗?那我们跟着冬冬一起走吧!(师幼共做走路的动作)

师:走呀,走呀,遇见了谁呢?(出示小狗的画面)冬冬会对小狗说什么呢?(幼儿猜测)

师:小狗一个人在家很孤单,冬冬问:“小狗,你好吗?”小狗会怎样回答?(幼儿猜测)

师:小狗回答说:“汪汪、汪汪汪。”你们来扮演小狗,冬冬问:“小狗,你好吗?”引导幼儿回答:“汪汪、汪汪汪。”

2.师:我们跟着冬冬继续往前走。(师幼共做走路的动作)

提问:又遇到了谁呢?(出示小鸡的画面)

师:小鸡离开了妈妈,自己去找吃的了,冬冬问:“小鸡,你好吗?”小鸡怎样回答?(引导幼儿回答:“叽叽,叽叽叽。”)请幼儿扮演小鸡与冬冬学说对话。

3.师:我们继续往前走吧!(师幼共做走路的动作)咦,它们是谁?(出示山羊的画面,认识小山羊与山羊妈妈。)冬冬在干什么?(引导幼儿说出冬冬与小山羊的对话)

4.出示冬冬踩水坑的画面。

师:看,冬冬可开心了,他在做什么?(踩水坑)我们也跟着冬冬一起来踩小水坑吧!(师幼站起来共同做踩水坑的动作)冬冬边踩水坑边问:“小水坑,你好吗?”(引导幼儿一起问小水坑)小水坑发出了“啪啪,啪啪啪”的声音。

5.师:冬冬踩完水坑后,干什么去了?我们一起来看一看。(幼儿坐下,一起看小麻雀的画面。)他看到了谁?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引导幼儿观察画面,并学说冬冬与小麻雀的对话,提醒幼儿有节奏地说:“喳喳,喳喳喳。”)

6.师:冬冬走到一棵大树旁,大声地问:“大树,你好吗?”我们一起来问大树,猜猜大树会怎样回答?

7.出示冬冬摔跤的画面。

提问:啊呀,冬冬怎么啦?他哭了吗?谁来了?冬冬为什么没有哭?妈妈可能对他说什么?

8.引导幼儿小结:冬冬是一个怎样的孩子。

师小结:冬冬摔跤了,没有哭,自己爬起来,说明他是一个勇敢的孩子。冬冬还是一个懂礼貌、有爱心的孩子,不管遇到谁都会有礼貌地问候别人,我们一定要向冬冬学习。

三、幼儿自由阅读绘本

师:你们想不想看看这本书?这本书的名字叫《你好,你好》,封面上这幅图和书中哪一页是一样的?我们一起去找找看。(提醒幼儿从前往后一页一页地翻阅)

四、师幼共同阅读绘本 (马娟)

大班绘本教案 篇二

一、活动目标:

⒈欣赏绘本画面,感受作品呈现的色彩、布局之美。

⒉运用图画踏印的方式进行创作,表现雨天多彩的每。

二、活动准备:

调好的黑色与白色的颜料、每人一只大排笔、调好的各种颜色的颜料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一个小水桶、画好的雨天背景图一幅、课件

三、活动过程:

⒈问题导入

(⒈)你们喜欢雨天吗?为什么?

幼A:不喜欢,不能出去玩

幼B:喜欢,可以给车洗澡

幼C:喜欢,会溅出水花

(评析:幼儿有一定的经验,能够结合自己的经验表达自己的想法)(⒉)有的喜欢有的不喜欢,那你们观察过雨天的天空吗?是什

么样的?

幼A:黑黑的,马上要下大雨了

幼B:有的灰色的有的黑色的

灰色黑色有变化的天空

⒉尝试用黑色、白色和水画出雨天的天空

(⒈)老师这里有黑色和白色的颜料,请你们用它们画出雨天灰

蒙蒙的感觉。有时间规定的哦!5分钟的时间。

(评析:规定了幼儿的尝试时间,这样既能够提高孩子们的效率,也培养了孩子们的时间观念和规则意识)

(⒉)幼儿尝试,教师巡回帮助(动脑筋想想看灰色怎么变呢?)(⒊)你是怎么画出雨天的?用了什么方法

幼A:用黑色的和白色的加在一起,弄点水就变出灰色了。幼B:先涂点黑色,再涂点白色

多加一些水也可以让颜色变淡的哦

(⒋)灰蒙蒙的雨天让你的心情怎么样?

(⒌)幼儿:不开心

⒊欣赏绘本,感受画面的美

(⒈)听!(播放音乐)像什么?幼儿:像下雨了。(播放课件)(⒉)小黄是谁?幼儿:一把雨伞。为什么小黄说雨天是鲜艳的?原来是雨伞把雨天变得漂亮的。你能用什么好听的词来说说看吗?幼儿:五颜六色

(⒊)你看到了什么颜色?出了五颜六色还可以用什么好听的

词?老师来告诉你们,还可以用色彩缤纷来说哦!(幼儿学说色彩缤纷)

(评析:这里先请幼儿用好听的词来形容,教师在给孩子们一个新的词,增加了孩子们的词汇量,但是两个问题之间又问了一个“你看到了什么颜色?”将两个递进的问题分开来了,可以将这个问题提前放在让孩子们用好听的词来形容的前面更好)

(⒋)有了这么多色彩的雨天,难怪小黄说雨天是鲜艳的'。

(⒌)(出示绘本中的4副画)你喜欢哪一幅?为什么喜欢这一幅?幼儿A:我喜欢这幅。师:为什么?幼儿A:这里有很多很多的伞。师:满满的很漂亮。你在哪里也见到过这样类似的样子?幼儿A:花园里。师:你喜欢这里的什么颜色?师:这上面的伞的颜色有的深、有的浅,这么多雨伞,有的都被挡起来了。满满的、丰富就是一种美。

幼儿园绘本教案 篇三

活动目标:

1、观察各种动物穿小背心的有趣画面,理解动物的感觉及小背心变化的原因。

2、愿意用动作、表情及故事中的语言,愉快地参与阅读活动。

活动准备:

绘本PPT

活动过程:

一、故事开头与结尾导入,吸引幼儿兴趣。

【图1】师:今天我们这里来了一位新朋友,是谁呀?(小老鼠)它有一个非常可爱的名字,叫鼠小弟。初次见面,和鼠小弟打个招呼吧!

师:鼠小弟穿着红色的小背心,它对大家说:“这是妈妈给我织的小背心,很好看吧!”(音频)小背心不仅漂亮,而且还很合身,不大不小正合适!你瞧,鼠小弟穿着这件小背心,多开心、多神气呀!一起来学学它神气的样子。

【图2】师:呀!怎么啦!本来很合身、很漂亮的小背心变得怎么样了?

师:漂亮的小背心怎么会变成这样呢?你想知道吗?那我们一起往下看吧!

二、欣赏绘本,理解故事内容。

(1)分段欣赏绘本

1、猴子

【图3】师:瞧,鼠小弟碰到谁啦?(猴子)它在干什么?(引导幼儿说出“猩猩在拉鼠小弟的小背心,因为它也喜欢小背心”)

师:那猩猩会怎么对鼠小弟说呢?我们来听听看!(音频“小背心真漂亮,借我穿穿好吗?”)我们一起来学学。

师:猜猜鼠小弟会肯吗?听听看!(音频“好的”)

【图4】师:猩猩穿上了小背心,你觉得小背心合身吗?一起来听听小猴自己怎么说!(音频“有点紧,不过还挺好看的”)

2、狮子

师:接下来,猩猩又会碰到谁呢?听!(狮子吼声)

【图5】师:猩猩碰到了狮子,狮子也想穿这件背心,他会怎么对猩猩说呢?(音频“小背心真漂亮,借我穿穿好吗?”)

师:猜猜看,狮子穿上小背心感觉会怎么样?小背心会合身吗?

【图6】师:一起来听听看(音频“有点紧,不过还挺好看的”)谁来学一学大狮子穿着小背心的表情?

3、马

师:听,谁来啦?(马叫声)

【图7】师:原来是马来了,马看见这件漂亮的小背心也想要穿,要怎么对狮子说呢?(音频“小背心真漂亮,借我穿穿好吗?”)

【图8】师:马穿上小背心觉得怎么样?合身吗?(音频“有点紧,不过还挺好看的”)

4、大象

师:接下来,还有谁会想穿这件小背心呢?听!(大象叫声)

【图9】师:大象要怎么对马说?(音频“小背心真漂亮,借我穿穿好吗?”)

【图10】小背心穿在大象的身上,变得怎么样了?(幼儿自由的说)虽然小背心被拉的又细又长,都嵌到大象的肉里去了,但是他还是说(音频“有点紧,不过还挺好看的”)

【图11】师:鼠小弟看见自己的小背心穿在大象身上,它做了一个什么动作?它为什么跳的那么高?那它会说什么?听一听!(音频“哎呀!我的小背心!”)我们一起来学一学!

【图12】师:大象不好意思的脱下小背心,还给了鼠小弟。可小背心已经变成这样了,不能穿了,你现在知道为什么小背心会变成这样了吧?(引导幼儿说出有很多动物穿过)

【图13】师:这件小背心本来是谁的?接下来给谁穿了?(引导幼儿按顺序说出动物,幼儿说一个,教师出示一个)

师:你发现了什么?小背心被撑得又长又大是因为穿小背心的动物一个比一个怎么样?(大)

(2)完整欣赏绘本

师:我们再来完整的看一看,看看到底是不是这样的,会讲的地方我们小朋友也可以跟着一起讲讲哦!(【图14】―【图23】)

(教师讲述绘本故事,对话部分教师放慢语速,引导幼儿讲述)

三、情感迁移:哄鼠小弟开心

1、【图24】师:鼠小弟看到漂亮的小背心变成这样,心里很伤心、很难过。我们小朋友有没有什么好办法哄鼠小弟开心呢?

师:小朋友真会关心、帮助朋友,想了这这么多好办法。大象看见鼠小弟那么难过,它也想了一个好办法哄鼠小弟开心,你瞧!是什么办法啊?【图25】

师:原来大象把小背心挂在自己的鼻子上,做了一个秋千送给鼠小弟,现在的鼠小弟荡着秋千可开心啦!

2、小结:

师:所以当你的朋友伤心、难过、不开心的时候,我们要想办法去逗他开心,让他高兴起来,朋友之间应该互相帮助。

3、师:这本书有趣吗?这么有趣的书还不知道名字呢?我们一起来看一看。(出示【图26】绘本封面,知道书名)那我们把这个有趣的故事讲给其他班级的小朋友听,好吗?(教师带幼儿离场)

幼儿园绘本故事活动教案 篇四

活动目标

1、通过观察绘本画面理解故事,体验绘本故事的的童趣。

2、尝试画圆并添加线乐于用绘画的方式大条组合画成小鱼等图像。

3、培养幼儿细致观察与大胆想象的能力。

活动准备

油画棒、绘本《小鱼逃走了》,卡纸制成的小鱼一条。

活动过程

一、导入活动。

出示小鱼,激兴趣:你们看,这是谁呀?原来是一条美丽的小鱼。它长得什么模样呀?

教师:圆圆的大身体,圆圆的小眼睛,还有一条肉骨头似的小尾巴真可爱。小鱼的样子小朋友一定要记住呀。(教师边边在白纸上将特征画出来)

二、在观察、理解中体验发现的乐趣。

1、引导幼儿看看,说说自己的发现。

(1)师出示(鱼缸画面):你们记住小鱼的样子了吗?这条小鱼却一点都不开心,他为什么不开心呀?(鱼儿说:我一个人在鱼缸里没有朋友,太寂寞了,我决定逃走,去找朋友!”)小鱼不见了。请小朋友去找找吧,看看小鱼躲在哪儿了?

(2)幼儿自由分组观察画面,教师指导。

2、集中交流,引导幼儿说说,讲讲体验发现的乐趣。

(窗帘画面)小鱼会逃到哪儿呢?(窗帘上)他为什么要躲在窗帘上呀?

(花盆画面)呀,小金鱼又逃走了,这回躲在哪儿了呢?他为什么要躲在花盆里呢?

(瓶子画面)哎呀,哎呀,小金鱼又逃走了。这回躲在哪儿了?他为什么要躲在糖罐里呢?

(玩具屋画面)小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了,这回他会躲在哪呢?

3、引导幼儿想像。

:小朋友刚才说的真棒,小鱼又逃走了,它还会躲到哪儿呢?(幼儿想象)?(引导幼儿说完整句小鱼躲在××)

三、画小鱼

1、教师根据幼儿的回答:小鱼会躲在××,会躲在××,还会躲在××。小朋友讲得真好。小鱼想请你们帮他躲起来。

2、老师提出作画的方法:先画小鱼再画小鱼的朋友。

3、幼儿大胆作画。

四、欣赏作品

1、欣赏幼儿作品,从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿?那里还有谁?

2、(欣赏大鱼池画面):小鱼又逃走了,逃去了大鱼池,小鱼说:我回家了,这里有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,大家在一起是多么的快乐,我再也不逃走了。请小朋友找找那只小金鱼在哪?

五、延伸:

老师这里有一本书名字叫《小金鱼逃走了》,讲的就是小鱼逃来逃去这个好玩的故事。小朋友可以到图书角去看看小金鱼还逃到哪里去了,请你把它找出来。

幼儿园有趣的绘本公开课教案 篇五

活动由来:

绘本《谁咬了我的大饼》是一个幽默、有趣的故事:小猪一次次地让一些动物在自己辛苦做的大饼上咬上一口,就是想看看动物们的牙印,以此找到那个趁自己睡觉而偷咬自己大饼的动物。该绘本语言重复简短,画面夸张形象,而且阅读的过程中孩子们自然地感受到了不同动物的不同牙印。

在活动的设计上,我紧紧抓住"牙印"这个线索,引导孩子们在阅读的过程中观察、比较不同动物在这块大饼上留下的不同牙印,从而帮助小猪找出这个咬大饼的真正"小偷",同时我鼓励孩子们学习讲述小动物之间的对话。对于故事的理解我也是让孩子们在"设悬--释悬--设悬--释悬?"这样的结构下逐步深入,这样的方式也使得重复的故事情节和对话变得生动有趣。

活动目标:

1、初步理解故事内容,尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”

2、通过对比,知道不同动物的牙印是不一样的,并能大胆用语言进行描述。

3. 喜欢绘本,体验阅读和想象所带来的快乐。

活动重点:

识别不同动物的牙印,能够互相匹配。

活动难点:

根据动物的嘴巴和牙齿的形状匹配牙印

活动准备:

五种动物的图片、有不同牙印的大饼

活动过程:

开始部分:教师讲述故事开头,激发阅读的兴趣。“有一只小猪?等它醒来,咦?怎么了?”“会是谁咬了它的大饼?”

一、基本部分:感受故事内容,理解不同动物的牙印不同

(一)感知小猪询问小鸟的故事情节。

(1)教师讲述部分内容。

(2)提问:“小鸟咬出了什么形状?原来咬出的是什么形状?是小鸟咬的吗?”

(二)感知小猪询问小兔的故事情节。

(1)感受角色,询问小兔:"谁来学学小猪问问小兔?一起来学学呢。"

(2)比较齿印:"哪个是小兔咬的?比比原来的呢?"

(三)感知小猪询问狐狸的故事情节。

(四)感知小猪询问鳄鱼的故事情节。

(五)感知小猪询问河马的故事情节。

(六)观察牙印,进行匹配。

(1)出示大饼上的牙印,观察并猜测出是谁的牙印。

(2)引导幼儿回忆不同动物牙印的特点,进行匹配。

活动结束:

(一)讲述有趣的故事结尾。提问:"小猪的牙印是什么形状的?现在你们能告诉小猪谁咬了它的大饼了吗?"

(二)引导幼儿从故事中总结出小猪糊糊涂涂的,做事不认真,我们不学习他。

小班绘本教案 篇六

活动目标:

1、通过阅读绘本,感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难,并想出摘果子的办法。

2、学习有恰当的词汇描述物体的颜色,形状等,感知“ 1”和“许多”。

3、学着仔细观察图片,愿意说说小刺猬和小猴的对话,体验同伴间互相帮助的快乐。

活动重点:

感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难,并想出摘果子的办法。

活动难点:

愿意学说小刺猬和小猴的对话,体验全体同伴间互相帮助的快乐。

活动准备:

摘果子课件、小猴头饰、录有小刺猬声音磁带、录音机、果子若干,幼儿用书人手一份。

活动过程:

一、音乐游戏:《苹果歌》

二、看课件,引导幼儿观察理解故事内容

1、演示图一

(1)看看这是一棵怎么样的苹果树?(高大)

(2)树上有多少苹果?(许多)

2、演示图二

看看,谁出来了?(课件出现小刺猬图片)

(1)小刺猬看到大大的红红的苹果想干什么?这么多大大的红红的苹果小刺猬可真想吃呀。

3、演示图三

(1)它是怎么摘果子的?(模仿小刺猬踮脚动作)

(2)它摘到果子了吗?小刺猬为什么摘不到果子,(引导幼儿说出苹果树很高,小刺猬很矮。)

(小刺猬使劲踮起脚尖、满头大汗,就是够不着,怎么办呢?小朋友帮小刺猬想个办法吧?(幼儿讨论)小刺猬到底想出了什么办法呢?让我们一起从书上找找吧

三、幼儿亲自阅读第三页至最后

1、小刺猬到底请了谁帮忙呢?

2、小刺猬想请好朋友猴子帮忙,他会怎么跟小猴子说呢?(模仿小刺猬对小猴说:小猴你来帮帮我吧)

5、演示图五,小猴是怎样帮助小刺猬摘果子的?(倒挂着,一个一个摘下来,抛给小刺猬)师幼一起学小猴子摘一个果子扔给你。

6、演示图六

(1)小猴和小刺猬在干什么?开心吗?从哪里看出来的?

(2)小刺猬请到了小猴帮它摘苹果很开心,小猴帮助了小刺猬摘苹果很开心。

四、幼儿品尝果子,体验分享带来的快乐。

瞧,谁来了?(小猴、小刺猬带着苹果出场)小猴和小刺猬要请我们吃苹果了,我们应该要怎么样?(谢谢小猴、小刺猬)现在我们就和小猴小刺猬一起去分享苹果吧。

他山之石,可以攻玉。上面就是快回答给大家整理的6篇绘本教案,希望可以加深您对于写作绘本教案的相关认知。

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