初中八年级语文《一着惊海天》教学教案 篇一

课文

一着惊海天

——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰

蔡年迟　蒲海洋

渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。

20xx年11月23日上午8时，顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索作最后一次检查。备受外界关注的我国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻。

这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机着舰，承载着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。

这更不是一次普通的降落。这是世界公认的风险性难题。在高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。

飞行塔台内的广播响了：“歼－15飞机552号已于起飞，预计临空！”

着舰指挥员从容地走上甲板指挥平台。“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。

塔台内，时钟指针的每一次跳动，都在揪着人心。

“航向，航速节……”口令声中，辽宁舰官兵娴熟地操纵着航空母舰，舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。

×时分，远方的天空中传来舰载机的低吼声。循声望去，记者看到，湛蓝的天幕上，一架歼－15舰载机正向辽宁舰飞来。

飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线，密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。

塔台起降指挥监控台，不时传来着舰指挥员和飞行员的对话声——

飞行员：“请示下降高度！”

着舰指挥员：“可以下降高度至！”

着舰指挥员：“航向，航速……”

飞行员：“明白！”

……

在两人时断时续、不急不缓的对话声中，舰、机配合得非常默契。

发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯、二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。

声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。

记者眼前的飞行甲板上，定格着一个象征胜利的巨大“V”字：阻拦索的两端构成“V”上边的两头，尾钩钩住处，则是“V”字的底尖。

“成功了！”欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开来。各个战位上热烈的掌声，瞬间激活了所有人紧绷的神经，每个人的脸上都绽放出胜利的笑容。

战位上，许多人落泪了！他们说：“太让人激动了！”

舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”

为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔、默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？

“快点！快点！”有人向飞行甲板冲去。几分钟前还空空荡荡的飞行甲板，一下跑来了一大群人。

打开舱门，飞行员冲着围过来的将士们说：“一切正常，感觉好极了！”

歼－15舰载机前沸腾了，鲜花映衬着飞行员的笑脸，人们忘情地与飞行员紧紧拥抱，争相与飞行员合影留念……

“咔嚓！”“咔嚓！”……随着照相机的快门声响起，中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册上。

（本报辽宁舰11月25日电）

教案

一、教材简析

本文选自20xx年11月25日《人民海军报》，有改动。本文记者多次协调，随直升机飞降到辽宁舰上。在战场，记者获准进入辽宁舰舰岛塔这一位置采访，并充分利用这个视角，见证了我国舰载战斗机首架次成功着见的全过程。

二、教学目标

1、知识与能力

了解通讯的基本常识，学习本文将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯的写法。

2、过程与方法

学习本文具体、形象、生动、详尽的描述。

3、情感态度价值观

感受祖国在富国强兵道路上取得的巨大进步，增强民族自豪感。

三、教学重难点

重点：

掌握本文用词准确生动形象的语言特点，学习本文环境描写和侧面描写的作用。

难点：

增强自豪，激发爱国热情

四、教学方法

讲授法、自主合作交流法

五、教学用具

课件、录音

六、教学过程

【1】情景导入

同学们，谁知道我国首架航空母舰叫什么呀？（学生回答：“辽宁舰。”）对的，在20xx年，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，当时在全国引起了巨大的热潮，同时也备受世界人民的关注，在全世界的面前彰显了中国的强大综合实力，扬我国威，可谓是非常自豪的事。今天，我们就来重温一下当时的盛况吧。

【2】检查预习（略）

【3】四边互动整体感知

1.快速浏览课文，概括本则通讯报道了一个什么样的重大题材的新闻事件。[

明确：本文抓住歼－15舰载战斗机首次成功着舰这一历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻。

2.围绕歼－15舰载战斗机首次成功着舰，本文依次记叙了什么内容？

明确：叙了工作人员就位、安全观察员检查阻拦索、塔台广播、着舰指挥员引导、战斗机稳稳着舰。

3.作者集中笔墨主要叙写的是什么环节？

明确：中笔墨主要叙写的是塔台指挥和着舰动作这些环节，将着舰的前后过程清晰完整地展现在读者面前。

【4】四边互动深入探究

1.精读课文第3、4段，简要分析这两段在文中有何作用。

明确：

①内容上：这两段揭示了航母舰载战斗机首次着舰的意义，并交代了航母舰载战斗机着舰是世界上公认的风险的难题；

②结构上：这两段渲染了一种紧张的氛围，引发读者的关注，激发读者的阅读兴趣，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。

2.这篇通讯在描写舰载战斗机着舰过程时多次描写了周围人的神态和心情，小组合作讨论：作者这样安排有什么用意呢？

明确：

①表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注；

②烘托当时紧张的氛围，胜利的喜悦等；

③增强新闻的现场感，增强作品的感染力；

④侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。

【5】小结

1.主题：

本文抓住歼－15舰载战斗机首次成功着舰这一历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动再现了我国航母舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻，表现了英雄航天员镇定自若、献身国防的大无畏的革命精神。

2.写作特点

①叙事完整，铺排有序。

课文对我国航母舰载战斗机首架次着舰试验这一重大事件，从身着不同颜色马甲的工作人员，到飞行塔台内的着舰指挥员与飞行员的连续对话，整个试验过程都作了完整的记叙。记叙紧紧围绕着检查甲板、塔台广播、着舰指挥员引导、战斗机降落这一套程序来展开，条理清晰，毫无杂乱之感。

②重点突出，主次分明。

舰载战斗机着舰试验是一个复杂、危险的系统工程，每一个环节都同成功失败密切相关。要把这一切都记录下来，是不可能的，也完全没有必要。因为读者最关心的还是战斗机能否成功着舰这一件事。那么关系到成功着舰的关键环节是什么呢？作者就是紧紧抓住这些环节来展开叙写的。这些关键环节就是塔台指挥和着舰动作。作者集中笔墨主要叙写了这些环节在着舰过程中的状态，将着舰前后过程清晰完整地展现在读者的面前。

③文风平实，脉络直观。

作者在叙写中，将紧要处的口令和动作都用实词准确地阐述，为的就是让读者更加直观易懂，让舰载战斗机着舰这一高深的试验事件更加平实，为读者揭开高科技的神秘面纱。

【6】拓展延伸

课外搜集其他关于此事件的新闻报道。

【7】课堂练习

再次默读课文，找出新闻的六要素。

人物：着舰指挥员及众工作人员

时间：20xx年11月23日

地点：渤海某海域

原因：我国航母舰载战斗机首架次着舰

经过：在渤海某海域，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。

【8】作业

教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

【9】板书设计

一着惊海天

——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰

1、导语：交待着舰的自然环境

2、主体：

①.准备着舰的场景

②.着舰的意义和难度

③.飞行员与着舰指挥员的对话

④.成功着舰

3、中心：自豪感，自信心，凝聚力

课文分析

1、文章的主标题有何妙处？

答：“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。一个主谓宾短语做主标题，强烈的镜头画面感跃然纸上，“一着”“惊海天”对比鲜明，很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。

2、第①段属于什么描写？有何作用？

答：属于自然环境描写。作者对海天环境进行了一个全景式的描写，使航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画。为下文详写舰载机在困难重重之下成功着舰作铺垫。

3、第③④段在文中有何作用？

答：①揭示我国航母舰载机首架次着舰的意义——它承载着国人强军的梦想，而舰载战斗机着舰是世界公认的风险的难题。②渲染出紧张的氛围，引发读者的阅读兴趣，为下文写舰载战斗机成功着舰后，人们的喜悦作铺垫。

4、作者把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，赏析这个比喻的好处。

答：将舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，形象生动地描写出了“着舰”的艰难、危险性之大，语言生动形象，也渲染了紧张的气氛，使读者为之捏一把冷汗。

5、飞行员与舰载指挥员的对话为什么如此简短？

答：此处的对话简洁准确，让读者更加直观易懂，让舰载战斗机着舰这一个高端的试验事件更加平实，为读者揭开高科技的神秘面纱。简简单单的对话，简简单单的口令，是对当时紧张、严肃、庄重的气氛的诠释，在那样一个紧张的时刻，容不得人有半个多余的字。

6、第18段重点运用了哪些修辞手法及描写方法？有何作用？

答：运用对偶和夸张、比喻的修辞手法，“声如千骑疾，气卷万山来”本段第一句运用对偶、夸张、比喻，生动形象地表现了舰载机着舰时的浩大声势，具有感染力。

7、作者把舰载机成功着舰的形状比作“V”字，有何寓意？

答：作者把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地想象成一个巨大的“V”字，既形象展示了阻拦索的实际形态，又暗示了着舰的胜利完成，给读者带来了非常强烈的视觉效果。“牢牢地”“稳稳地”生动地写出我国着舰技术的成熟和飞行员操作技能的娴熟。“定格着一个象征胜利的巨大‘V’字”的特写镜头，既是对当时情景的生动再现，更是表现了作者对我国航母舰载战斗机首次成功着舰喜悦和自豪。

8、引用某大国上将的话有什么作用？

答：彰显出了先进发达国家对我国的歧视，暗示当时我国航母舰载机着舰面对的困难之大，同时这也更加激发了我国科研人员顽强不屈、为国争光的斗志，烘托了此时的成功。

9、最后一段重点采用了哪些表达方式？有何作用？

答：重点采用了抒情和记叙的表达方式，进一步表达出了人们激动、兴奋的心情，同时也点明了舰载机成功着舰这个事件的重大意义。

初中八年级语文《一着惊海天》教学教案 篇二

【学习目标】

1.感知文章内容，掌握依据标题提取信息、聚合句子研读的方法。

2.学习作者抓现场特写，叙述中夹议夹抒的写作手法。

3.培养学生的爱国情感和民族自豪感。

【学习过程】

第一部分：谈话导入

师：同学们，新中国成立以来，取得了辉煌的科技成就。从两弹一星的研制成功，到“神舟”遨游太空，无不彰显着我国的综合国力，振奋着民族精神。科技的进步，凝聚着科学工作者的心血；大国的奇迹，由大国英雄一一创造。这节课，我们走进通讯《一着惊海天》，领略大国英雄创造大国奇迹的风采。

第二部分：解析标题初感知

方法引领：速读法，快速浏览课文，找到标题相关段落，提取标题相关信息，可以在书中做批注。

“一着”指：

为什么“惊海天”？

“海天”是航母舰载战斗机的着舰环境，“一着”实际惊的是：

小结：文章的标题很有特色，“一着”突出了事件震撼人心的力量，“惊”字表现出事件的非凡意义，“海天”画面感强烈，实指“参观的人们”，富有吸引力。提取标题相关信息，可以帮助我们梳理文章内容，快速把握重点内容。

第三部分：咬文嚼字品“一着”

方法引领：精读法，细读第19自然段，关注段落中的修饰语、动词、化用的诗句。

1.补全这一节文字，体会修饰语的作用。

一幕出现了：9时08分，伴随喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩挂住了第二道阻拦索。刹那间，舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，停了下来。

预设：这一段的修饰语为航母舰载战斗机的成功着舰的描写增色不少。“惊心动魄”概括了战斗机成功着舰时的浩大声势，“震耳欲聋”描绘出战斗机着舰时巨大的声音，“疾如闪电”描绘出战斗机着舰时震撼人心的速度，“牢牢地”“稳稳地”是叠词，表现了战斗机着舰时的安全与平稳，生动地写出我国着舰技术的成熟和飞行员操作技能的娴熟。

2.从括号中挑选合适的动词，体会用词的精准。

惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮（碰、触）到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地（挂、钩）住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，（滑行、前行）数十米后，稳稳地（站、停）了下来。

预设：这一段中的动词选用非常精准。“触”字有“碰”的意思，但程度轻，表现了舰载战斗机碰到航母甲板上时轻巧灵活的形态；“挂”字体现出舰载战斗机的尾钩钩到阻拦索后仍然有位置的移动，“钩”字没有这种表达效果；“滑行”表现出舰载战斗机撤去动力后，依靠惯性滑动前进的情形，“前行”一般指人向前行走；“站”一般指人或队伍在行进中停下来，抑或指车辆停留，所以最后一空选“停”。

3.回读上面的两段文字，补上开头的诗句，试析这两句诗的表达效果。

预设：运用对偶和比喻的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。

4.小结咬文嚼字品“一着”口诀：

这“一着”，真精彩，咬文嚼字品滋味：看动词，真精准，富有逼真动态美；修饰语，添劲道，生动形象情形描；诗句化用增气势，感染力强文采表。

第四部分：抽丝剥茧析“一惊”

方法引领：对比读法，精选第3、4、22自然段中议论、抒情的语句，品析议论、抒情的表达效果。

1.比读一：

这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。这更不是一次普通的降落。这是世界公认的风险的难题。

这是一次伟大的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。这是一次伟大的降落。这是世界公认的风险的难题。

明确：这两组句子表达同样一个意思，书中运用了否定句来表达。用“伟大”一词形容航母舰载战斗机上舰事件，语气明确、强烈。但“这是世界公认的风险的难题”，成功与否尚未明确，所以，用否定句语气灵活、缓和一些。再有，用否定句设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，引出后面进一步的阐释，家国情怀融入字里行间。

2.比读二：

为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔、默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？

为了这一着，面对技术封锁，有的人殚精竭虑，青丝变白发；有的人顽强攻关，累倒在试验场；有的人无怨无悔、默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，我们很激动。

明确：同是排比句，叠用“多少人”，抒情味浓，感情和语气步步加强。叠用“有的人”，只是几种情况的的罗列，没有抒情味；结尾用反问句，更加强了抒情的语气，增强语言的感情 色彩，富有力量，用肯定句则没有这种效果。

3.小结

抽丝剥茧析“一惊”口诀：

议论抒情点睛笔，读者胃口被吊起：看议论，语气缓，情怀藏在悬念里；看抒情，句式奇，激动情感在洋溢。抽丝剥茧析“一惊”，对比阅读帮忙记。

第五部分：聚合语句识“人们”

方法引领：选读法，整合描写参观群众的语句，思考选读的内容，领悟人们心情的变化，自然流畅的表述，可采用以下格式：我读第句，我读出了人们的。

1.朗读聚合的语句，交流展示。

（1）“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。

（2）“成功了！”欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开来。

（3）各个战位上热烈的掌声，瞬间激活了所有人紧绷的神经，每个人的脸上都绽放出胜利的笑容。

（4）战位上，许多人落泪了！他们说：“太让人激动了！”

（5）“快点！快点！”有人向飞行甲板冲去。几分钟前还空空荡荡的飞行甲板，一下跑来了一大群人。

（6）歼－15舰载机前沸腾了，鲜花映衬着飞行员的笑脸，人们忘情地与飞行员紧紧拥抱，争相与飞行员合影留念……

2.小结：

这里参观的人们——

充满期待，期待航母舰载战斗机成功着舰；

热切向往，向往强军梦想一朝得圆；

热情迎接，迎接胜利的笑容灿烂绽放；

激动释放，释放揪心的强军之梦的难言之痛；

紧紧拥抱，拥抱创造奇迹的大国英雄；

深情留念，留念大国英雄创造奇迹的定格瞬间。

当我们的心与观众的心通过文字的桥梁紧紧相连，我们才会明白航母舰载战斗机成功着舰的非凡意义，我们才会深刻意识到：大国的奇迹，由大国英雄来创造。

第六部分：三言两语论英雄

方法引领：拓展读，阅读大国英雄戴明盟的经历与荣誉，评论大国英雄的风范。

1.阅读下面的材料，各抒己见，以“大国英雄具有的风范”句式交流。

20__年被选派前往俄罗斯学习舰载机着舰技术。

20__年的《宁波日报》报道，戴明盟来自东海舰队“海空雄鹰团”，曾任一大队大队长。

20__年11月23日，中国航母舰载机歼-15当天上午降落在辽宁舰甲板上，由飞行员戴明盟首降成功，这是中国航母发展的一个标志性事件。

20__年，海军舰载航空兵某部正式成立，戴明盟先后出任该部副部队长、部队长。

20__年8月27日，中央军委主席习近平日前签署命令，授予海军某舰载航空兵部队副部队长戴明盟“航母战斗机英雄试飞员”荣誉称号。

20__年12月27日，获得第xx届航空航天月桂奖“英雄无畏奖”。

2.小结：

大国英雄具有的风范。

心虔志诚

中流击楫

补天浴日

负重致远

头角峥嵘

……

大国崛起，呼唤英雄，锻造英雄；大国英雄，创造奇迹，铸就辉煌。中国已经进入需要英雄式担当的时代。“机遇前所未有，挑战前所未有”。如何在机遇和挑战中实现中华民族伟大复兴的中国梦，是全体国民的责任和担当。沿着英雄的足迹前行，我们无悔今生！

第七部分：结束课堂

师：《一着惊海天》是一篇通讯。通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。我们走进在通讯文章的芳草地，多少词语需要我们含英咀华，细心品味其中的滋味；多少句子需要我们千淘万漉，静心揣摩其中的情感；多少语段需要我们口诵心维，潜心挖掘其中的意蕴……今天，学完这节课，我们怎能不爱上阅读通讯文章呢？

初中八年级语文《一着惊海天》教学教案 篇三

一、教材简析

本文选自20xx年11月25日《人民海军报》。有改动。本文记者多次协调，随直升机飞降到辽宁舰上。在战场，记者获准进入辽宁舰舰岛塔这一位置采访，并充分利用这个视角，见证了我国舰载战斗机首架次成功着见的全过程。

二、教学目标

1、知识与能力

了解通讯的基本常识，学习本文将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯的写法。

2、过程与方法

学习本文具体、形象、生动、详尽的描述。

3、情感态度价值观

感受祖国在富国强兵道路上取得的巨大进步，增强民族自豪感。

三、教学重难点

重点：

掌握本文用词准确生动形象的语言特点，学习本文环境描写和侧面描写的作用。

难点：

增强自豪，激发爱国热情

四、教学方法

讲授法、自主合作交流法

五、教学用具

课件、录音

六、教学过程

1】情景导入

同学们，谁知道我国首架航空母舰叫什么呀？(学生回答：“辽宁舰。”)对的，在20xx年，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，当时在全国引起了巨大的热潮，同时也备受世界人民的关注，在全世界的面前彰显了中国的强大综合实力，扬我国威，可谓是非常自豪的事。今天，我们就来重温一下当时的盛况吧。

2】检查预习略

3】四边互动整体感知

1.快速浏览课文，概括本则通讯报道了一个什么样的重大题材的新闻事件。[

明确：本文抓住歼-15舰载战斗机首次成功着舰这一历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻。

2.围绕歼-15舰载战斗机首次成功着舰，本文依次记叙了什么内容？

明确：叙了工作人员就位、安全观察员检查阻拦索、塔台广播、着舰指挥员引导、战斗机稳稳着舰。

3.作者集中笔墨主要叙写的是什么环节？

明确：中笔墨主要叙写的是塔台指挥和着舰动作这些环节，将着舰的前后过程清晰完整地展现在读者面前。

4】四边互动深入探究

1.精读课文第3、4段，简要分析这两段在文中有何作用。

明确：

【1】内容上：这两段揭示了航母舰载战斗机首次着舰的意义，并交代了航母舰载战斗机着舰是世界上公认的风险的难题；

【2】结构上：这两段渲染了一种紧张的氛围，引发读者的关注，激发读者的阅读兴趣，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。

2.这篇通讯在描写舰载战斗机着舰过程时多次描写了周围人的神态和心情，小组合作讨论：作者这样安排有什么用意呢？

明确：

【1】表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注；

【2】烘托当时紧张的氛围，胜利的喜悦等；

【3】增强新闻的现场感，增强作品的感染力；

【4】侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。

5】小结

1.主题：

本文抓住歼-15舰载战斗机首次成功着舰这一历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动再现了我国航母舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻，表现了英雄航天员镇定自若、献身国防的大无畏的革命精神。

2.写作特点

【1】叙事完整，铺排有序。

课文对我国航母舰载战斗机首架次着舰试验这一重大事件，从身着不同颜色马甲的工作人员，到飞行塔台内的着舰指挥员与飞行员的连续对话，整个试验过程都作了完整的记叙。记叙紧紧围绕着检查甲板、塔台广播、着舰指挥员引导、战斗机降落这一套程序来展开，条理清晰，毫无杂乱之感。

【2】重点突出，主次分明。

舰载战斗机着舰试验是一个复杂、危险的系统工程，每一个环节都同成功失败密切相关。要把这一切都记录下来，是不可能的，也完全没有必要。因为读者最关心的还是战斗机能否成功着舰这一件事。那么关系到成功着舰的关键环节是什么呢？作者就是紧紧抓住这些环节来展开叙写的。这些关键环节就是塔台指挥和着舰动作。作者集中笔墨主要叙写了这些环节在着舰过程中的状态，将着舰前后过程清晰完整地展现在读者的面前。

【3】文风平实，脉络直观。

作者在叙写中，将紧要处的口令和动作都用实词准确地阐述，为的就是让读者更加直观易懂，让舰载战斗机着舰这一高深的试验事件更加平实，为读者揭开高科技的神秘面纱。

6】拓展延伸

课外搜集其他关于此事件的新闻报道。

7】课堂练习

再次默读课文，找出新闻的六要素。

人物：着舰指挥员及众工作人员

时间：20xx年11月23日

地点：渤海某海域

原因：我国航母舰载战斗机首架次着舰

经过：在渤海某海域，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。

8】作业

教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

9】板书设计

一着惊海天

——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰

一、导语：交待着舰的自然环境

二、主体：

1.准备着舰的场景

2.着舰的意义和难度

3.飞行员与着舰指挥员的对话

4.成功着舰

三、中心：自豪感，自信心，凝聚力

初中八年级语文《一着惊海天》教学教案 篇四

教学目标：

1、积累重点字词：

2、了解我国航母及舰载机概括。

3、整体感知文章内容，训练提取主要信息的能力。

4、揣摩新闻特写的写作方法：品析文章简洁的语言，详略得当的手法。

5、感受祖国的强大，激发自豪感和责任感。

教学重难点：掌握新闻特写的方法，学会根据表情达意的需要处理文章的详略。

教学过程：

第一步：检查预习积累，夯实基础，习惯培养。

1、重点的字积累：着陆凛冽默契殚精竭虑镌刻桅杆娴熟一丝不苟浩瀚

2、多音字：着着陆高着儿着火调调动调动载三年五载载人

3、重点词语积累：

白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。

殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。

镌刻：雕刻

浩瀚：形容水势盛大，也形容广大或繁多。

娴熟：熟练

4、背景介绍：舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航母“辽宁舰”于20xx年11月23日正式进行了着舰试飞。本文报道的就是这场训练的情况。

第二步：初读课文，把握文章整体内容，划分结构

1、一句话概括主要内容：

本文采用现场特写的形式，抓住歼-15舰载战斗机首架次成功着舰这一句有历史意义的事件，生动在县里举世瞩目的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，表达了作者强烈的自豪感和爱国情感。2•1•c•n•j•y

2、划分文章结构：

第一部分：1-4、交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义和困难。

第二部分：2-19、详细报道了舰载机成功着舰的过程。

第三部分：20-25描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景。

第三步，研读课文，掌握文章写法特色

1、“一着惊海天”文章标题的妙处？

“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。“一着”和“惊海天”对比鲜明，很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。

3、第一段属于什么描写？有何作用？

自然环境描写。作者对海天环境进行了一个全景式的描写，使航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画。为下文详写舰载机在困难重重之下成功着舰作铺垫。21教育网

4、研读第二部分，分析作者用了哪些方法来突出而又生动形象地表现当时紧张而又惊心动魄的场面的？

“刀尖上的舞蹈’就要开始了比喻修辞，生动形象地描写出了”着舰“的艰难危险性之大，语言生动形象，也渲染了紧张的气氛，使读者为之捏一把冷汗。

读12-15段的对话描写体会简洁的语言描写和详略的处理。

对话描写，语言简洁准确，让读者更加直观易懂，让舰载战斗机着舰这个高端的试验事件更加平时，为读者揭开高科技的神秘面纱。简简单单的对话，简简单单的口令，是对当时紧张、严肃、庄重的气氛的诠释，在那样一个紧张的时刻，容不得人有半个多余的字。

细读地18自然段，看一看本段重点运用了哪些修辞手法及描写方法？有何作用？

运用了对偶和夸张、比喻的修辞手法，第一句话。生动形象地表现了舰载机着舰时的浩大的声势，具有感染力。运用细节描写，“尾钩牢牢地挂住“生动形象地描绘出舰载机着遇到到第二道阻拦索的情形。”滑行数十米稳稳地“描绘出舰载机着舰遇到阻拦索后停下来的情景。21•cn•jy•com

本段在详略的处理恰到好处，真实生动的再现了惊人的一幕。

5、第三部分，体会侧面描写的作用

文章描写舰载机着舰过程时多次描写了现场人的情形，有何作用？

表现了人们对我国航母舰载机首次着舰的关注。烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。增强新闻的现场感，增强感染力。侧面描写表现了舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。21世纪教育网版权所有

第四步：拓展延伸

1、有人说，这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。情结合文章内容和现实，谈谈你的理解。

2、总结本文的写作特色：叙事完整，铺排有序；重点突出，主次分明；采用排比、比喻修辞手法。

作业：一课一练特写镜头描写法写一个给你深刻印象的镜头描写

初中八年级语文《一着惊海天》教学教案 篇五

教学目标

1.了解通讯有关知识，明确通讯的一些特点。

2.感知课文内容，培养提取信息的能力。

3.揣摩文章写作手法，品味文章语言特色

4.感受作者的爱国激情培养学生的爱国情操，激发学生富国强军的豪情。

教学重点：

通讯的文体特点。

教学难点：

揣摩文章写作手法，品味文章语言特色。

教学过程：

一、导入新课

同学们，你们知道吗？“一着惊海天”，是我们母舰首次战斗机成功首舰的写照，到底是怎样惊海天的呢？今天，我们就学习这篇文章，感受我们祖国伟大的军事力量。

二、背景透 视

舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航母“辽宁舰”于20__年11月23日正式进行了着舰试飞。

三、文体知识

通讯的定义：是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。

通讯的特点：严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性；描写的形象性；议论色彩较浓。

通讯的分类：它包括人物通讯和事件通讯两类，特写也是通讯的一种。

四、预习检测

1.字音检测

着陆(zhuó)　桅杆(wéi)　凛冽(lǐnliè)　舰艉(wěi)　浩瀚(hàn)

娴熟(xián)　默契(qì)　镌刻(juān)　澎湃(péngpài)

2.掌握释义

白手起家：比喻原来基础或条件很差而创立一番事业。

殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。

镌刻：雕刻。

浩瀚：形容水势盛大，也形容广大或繁多。

娴熟：熟练。

惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。

五、学习新课

（一）初读感知

1、请同学们读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。

朗读要求：

（1）划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。

（2）认为用得好的词语用方框。

（3）关键语句（或写得好的语句）用波浪线。

（4）有疑问的地方，用问号标注。

2、层次结构

第一部分（1－4）：交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义和困难。

第二部分（5-19）：详细报道了舰载机成功着舰的过程。

第三部分（20-25）：描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景。

（二）整体感知

1.默读课文，把握叙述顺序，概括我国航母舰载战斗机首次成功着舰的主要环节。

时间顺序，着舰前检查准备指挥调整战机的着舰姿态成功着舰欢呼庆祝等环节

生动地再现了我国航母舰载战斗机首次成功着舰的过程。

2.我国航母舰载战斗机首次成功着舰有何意义？

我国航母舰载机首次着舰的意义——它承载着国人和海军官兵强军的梦想，*世界公认的风险性的难题，标志着我国海军真正进入航母时代。

（三）课文品读

1、第一部分（1—4段）

文章的主标题有何妙处？

“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。一个主谓宾短语做主标题，强烈的镜头画面感跃然纸上，“一着”“惊海天”对比鲜明，很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。

第①段属于什么描写？有何作用？

属于自然环境描写。作者对海天环境进行了一个全景式的描写，使航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画。为下文详写舰载机在困难重重之下成功着舰作铺垫。

第③④段在文中有何作用？

①揭示我国航母舰载机首架次着舰的意义——它承载着国人强军的梦想，而舰载战斗机着舰是世界公认的风险的难题。②渲染出紧张的氛围，引发读者的阅读兴趣，为下文写舰载战斗机成功着舰后，人们的喜悦作铺垫。

2、第二部分（5—19段）

作者把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，赏析这个比喻的好处。

将舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，形象生动地描写出了“着舰”的艰难、危险性之大，语言生动形象，也渲染了紧张的气氛，使读者为之捏一把冷汗。

飞行员与舰载指挥员的对话为什么如此简短？

此处的对话简洁准确，让读者更加直观易懂，让舰载战斗机着舰这一个高端的试验事件更加平实，为读者揭开高科技的神秘面纱。简简单单的对话，简简单单的口令，是对当时紧张、严肃、庄重的气氛的诠释，在那样一个紧张的时刻，容不得人有半个多余的字。

第18段重点运用了哪些修辞手法及描写方法？有何作用？

运用对偶和夸张、比喻的修辞手法，“声如千骑疾，气卷万山来”本段第一句运用对偶、夸张、比喻，生动形象地表现了舰载机着舰时的浩大声势，具有感染力。

“声如千骑疾，气卷万山来。”感受我国航母舰载战斗机首次成功着舰惊心动魄的气势。

运用对偶和比喻的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。

“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音，“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时震撼场面。

作者把舰载机成功着舰的形状比作“V”字，有何寓意？

作者把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地想象成一个巨大的“V”字，既形象展示了阻拦索的实际形态，又暗示了着舰的胜利完成，给读者带来了非常强烈的视觉效果。

“牢牢地”“稳稳地”生动地写出我国着舰技术的成熟和飞行员操作技能的娴熟。“定格着一个象征胜利的巨大‘V’字”的特写镜头，既是对当时情景的生动再现，更是表现了作者对我国航母舰载战斗机首次成功着舰喜悦和自豪。

3、第三部分（20—25段）

文中在描写舰载机着舰过程时多次描写了现场人的情形，有何作用？

运用侧面描写作用分析法。

①表现人们对我国航母舰载机首架次着舰的关注。

②烘托当时紧张的。氛围、胜利的喜悦等。

③增强新闻的现场感，增强感染力。

④侧面描写表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。

引用某大国上将的话有什么作用？

彰显出了先进发达国家对我国的歧视，暗示当时我国航母舰载机着舰面对的困难之大，同时这也更加激发了我国科研人员顽强不屈、为国争光的斗志，烘托了此时的成功。

最后一段重点采用了哪些表达方式？有何作用？

重点采用了抒情和记叙的表达方式，进一步表达出了人们激动、兴奋的心情，同时也点明了舰载机成功着舰这个事件的重大意义。

六、品读语言

①“渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃……舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。

环境描写，把我国航母舰载机首次着舰置于渤海雄伟壮阔的背景中，既增加了紧张的气氛，又能展现中国海军的自信、自豪。

②这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机着舰，承载着国人的强军梦想……第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。

这两段文字，揭示我国航母舰载机成功着舰的巨大历史意义。

③塔台内，时钟指针的每一次跳动，都在揪着人心。

飞行塔台内，……随着照相机的快门声响起，中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册上。

反复写人们的神态和心情，表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注。烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。增强新闻的现场感，增强感染力。侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。

④舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？

侧面描写，突出我国航母发展过程的艰难，歌颂中国人民和海军强军梦想、坚定信念和奉献精神，表现我国航母舰载机成功着舰的历史意义。

七、技法总结

1.叙事完整，铺排有序。

本文对我国航母舰载战斗机首架次着舰这一重大事件，从身着不同颜色马甲的工作人员所做的着舰前的准备工作，到飞行塔台内的着舰指挥员与飞行员的连续对话，再到舰载机成功着舰，整个试验过程都做了完整的记录。条理清晰，铺排有序，毫无杂乱之感。

2.重点突出，主次分明。

塔台指挥和着舰动作是关系到成功着舰的关键环节，是读者最关注的，作者紧紧抓住这些重点内容，集中笔墨叙写了这些环节，主次分明，详略得当地将着舰前后过程清晰完整地展现在读者的面前。

3.采用了排比、比喻等修辞手法。

文中运用了排比的修辞手法，写出了我国科研人员顽强不屈、无私奉献的精神，增强了语言的表达气势和感染力。把舰载机着舰比喻成“刀尖上的舞蹈”，也生动形象地表现出了当时舰载机着舰的危险性之大，从而增强了语言的表现力和感染力。

八、课堂总结

本文采用现场特写的形式，抓住歼－15舰载战斗机首架次成功着舰这一历史意义的事件，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，表达了作者强烈的自豪感和爱国情感。

初中八年级语文《一着惊海天》教学教案 篇六

教学目标：

1.准确认读并理解“凛冽、浩瀚、白手起家、殚精竭虑”等词语。

2.了解新闻的特点，培养学生阅读探究的能力。

3.引导学生以祖国的强大军事实力为荣，培养他们的爱国热情和努力学习将来为国家做奉献的志向。

课前预习：

1.读准字音

澎湃(pén pài) 呼啸(xiào) 桅杆(wéi) 凛冽(ln liè)

殚精竭虑(dn jié) 娴熟(xián) 默契(qì) 咆哮(páo xiào)

浩瀚(hàn) 紧绷(bn) 镌刻(jun) 一丝不苟(u) 惊心动魄(pò)

2.理解词语

舰岛：现代航空母舰常把舰桥、烟囱等集中建造在飞行甲板的一侧，形似小岛，称为舰岛。

战位：“战斗部位”的简称。舰艇战斗组织系统的最低一级组织，一般都设有专门的标志。

阻拦索：横向设置在航空母舰飞行甲板降落跑道上的特制钢索，用于吸收着舰飞机的前冲能量，以缩短其滑行距离，一般设置4~6道。

桅杆：木质的长圆竿或金属柱，通常从船的龙骨或中板上垂直竖起，可以支撑横桁帆下桁、吊杆或斜桁。

一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。苟：苟且，马虎。

惊心动魄：形容使人惊骇紧张到极点。

白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。

殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。殚：竭尽。虑：思虑。

教学过程：

一、新课导入

同学们，谁知道我国首架航空母舰叫什么呀？(学生回答：“辽宁舰。”)对的，在20xx年，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，当时在全国引起了巨大的热潮，同时也备受世界人民的关注，在全世界的面前彰显了中国的强大综合实力，扬我国威，可谓是非常自豪的事。那么今天，我们就来学习这篇课文，来重温一下当时的盛况吧。

二、新课展开

【初读课文，整体感知】

默读新闻，找出新闻的六要素。

人物：着舰指挥员及众工作人员时间：20xx年11月23日

地点：渤海某海域原因：我国航母舰载战斗机首架次着舰

经过：在渤海某海域，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。

【感悟精彩句子】

1.从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。

将航母比喻成“汪洋中的一片树叶”，体现了航母在大海中目标小的事实，从侧面烘托出这次着舰任务的难度之大。

2.“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。

“刀尖上的舞蹈”写出了当时的紧张氛围，形象生动。

3.今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？

运用反问的修辞手法，实际上是说“一定会激动”的意思，强调了人们心情的激动和这次着舰意义重大。

【把握文章主旨】

本文抓住歼-15舰载战斗机首次成功着舰这一历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动再现了我国航母舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻，表现了英雄航天员镇定自若、献身国防的大无畏的革命精神。

三、写作方法运用

【深入研读，探究方法】

1.叙事完整，铺排有序。

课文对我国航母舰载战斗机首架次着舰试验这一重大事件，从身着不同颜色马甲的工作人员，到飞行塔台内的着舰指挥员与飞行员的连续对话，整个试验过程都作了完整的记叙。记叙紧紧围绕着检查甲板、塔台广播、着舰指挥员引导、战斗机降落这一套程序来展开，条理清晰，毫无杂乱之感。

2.重点突出，主次分明。

舰载战斗机着舰试验是一个复杂、危险的系统工程，每一个环节都同成功失败密切相关。要把这一切都记录下来，是不可能的，也完全没有必要。因为读者最关心的还是战斗机能否成功着舰这一件事。那么关系到成功着舰的关键环节是什么呢？作者就是紧紧抓住这些环节来展开叙写的。这些关键环节就是塔台指挥和着舰动作。作者集中笔墨主要叙写了这些环节在着舰过程中的状态，将着舰前后过程清晰完整地展现在读者的面前。

3.文风平实，脉络直观。

作为科技类题材，要想让读者对事件有最清晰最科学的把握，语言就不能太过含蓄。作者在叙写中，将紧要处的口令和动作都用实词准确地阐述，为的就是让读者更加直观易懂，让舰载战斗机着舰这一高深的试验事件更加平实，为读者揭开高科技的神秘面纱。

【方法活用，片段作文】

你观看了20xx年9月3日的胜利日阅兵吗？有什么感受呢？请你写一段话来简要概括一下当时的场景，并且写出自己的感受。

初中八年级语文《一着惊海天》教学教案 篇七

教学目标

1.感知文章内容，了解这则新闻的意义。

2.学习作者抓现场特写，铺排有序、详略得当的写作手法。

3.增加学生的爱国情感和民族自豪感。

教学重点：通讯的文体特点。

教学难点：揣摩文章写作手法，品味文章语言特色。

教学过程

一、导入新课

“一着惊海天”，是我们辽宁号航空母舰首次战斗机成功首舰的写照，到底是怎样惊海天的呢？今天，我们就学习这篇文章，感受我们祖国伟大的军事力量。

二、背景*

舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航母“辽宁舰”于20xx年11月23日正式进行了着舰试飞。

三、文体知识

1.通讯的定义：是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它包括人物通讯和事件通讯两类，它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体更系统。

2.通讯的特点：严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性；描写的形象性；议论色彩较浓。

3.通讯和消息的区别

相同点：两者都是新闻体裁，都有真实性和时效性要求。

不同点：(1)从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道，不求细节反映；通讯报道的是有影响有特点的人和事，可以搜集材料，选择更典型的事例，全面深入报道失误的来龙去脉，反映事物本质，并容许细节描写。

(2)从表达上看，消息多用叙述，语言简洁明快；通讯虽也以叙述为主，可以灵活运用描写及抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，提高语言表现力；

(3)以时效性看，消息要求更高，它应该比通讯来得更快。

四、预习检测

1.字音检测

着陆　　凛冽　　默契

殚精竭虑　　镌刻　　桅杆

娴熟

2.掌握释义

白手起家：比喻原来基础或条件很差而创立一番事业。

殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。

镌刻：雕刻。

浩瀚：形容水势盛大，也形容广大或繁多。

娴熟：熟练。

惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。

五、学习新课

(一)初读感知

1、请同学们读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。

朗读要求：

1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。

2.认为用得好的词语用方框。

3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。

4.有疑问的地方，用问号标注。

2、层次结构

第一部分(1-4)：交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义和困难。

第二部分(5-19)：详细报道了舰载机成功着舰的过程。

第三部分(20-25)：描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景。

(二)课文品读

第一部分(1—4段)

1.文章的主标题有何妙处？

“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。一个主谓宾短语做主标题，强烈的镜头画面感跃然纸上，“一着”“惊海天”对比鲜明，很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。

2.第①段属于什么描写？有何作用？

属于自然环境描写。作者对海天环境进行了一个全景式的描写，使航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画。为下文详写舰载机在困难重重之下成功着舰作铺垫。

3.第③④段在文中有何作用？

①揭示我国航母舰载机首架次着舰的意义——它承载着国人强军的梦想，而舰载战斗机着舰是世界公认的风险的难题。②渲染出紧张的氛围，引发读者的阅读兴趣，为下文写舰载战斗机成功着舰后，人们的喜悦作铺垫。

第二部分(5—19段)

4.作者把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，赏析这个比喻的好处。

将舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，形象生动地描写出了“着舰”的艰难、危险性之大，语言生动形象，也渲染了紧张的气氛，使读者为之捏一把冷汗。

5.飞行员与舰载指挥员的对话为什么如此简短？

此处的对话简洁准确，让读者更加直观易懂，让舰载战斗机着舰这一个高端的试验事件更加平实，为读者揭开高科技的神秘面纱。简简单单的对话，简简单单的口令，是对当时紧张、严肃、庄重的气氛的诠释，在那样一个紧张的时刻，容不得人有半个多余的字。

6.第18段重点运用了哪些修辞手法及描写方法？有何作用？

运用对偶和夸张、比喻的修辞手法，“声如千骑疾，气卷万山来”本段第一句运用对偶、夸张、比喻，生动形象地表现了舰载机着舰时的浩大声势，具有感染力。

“声如千骑疾，气卷万山来。”感受我国航母舰载战斗机首次成功着舰惊心动魄的气势。

运用对偶和比喻的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。

“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音，“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时震撼场面。

7.作者把舰载机成功着舰的形状比作“V”字，有何寓意？

作者把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地想象成一个巨大的“V”字，既形象展示了阻拦索的实际形态，又暗示了着舰的胜利完成，给读者带来了非常强烈的视觉效果。

“牢牢地”“稳稳地”生动地写出我国着舰技术的成熟和飞行员操作技能的娴熟。“定格着一个象征胜利的巨大‘V’字”的特写镜头，既是对当时情景的生动再现，更是表现了作者对我国航母舰载战斗机首次成功着舰喜悦和自豪。

第三部分(20—25段)

8.文中在描写舰载机着舰过程时多次描写了现场人的情形，有何作用？

运用侧面描写作用分析法。

①表现人们对我国航母舰载机首架次着舰的关注。

②烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。

③增强新闻的现场感，增强感染力。

④侧面描写表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。

9.引用某大国上将的话有什么作用？

彰显出了先进发达国家对我国的歧视，暗示当时我国航母舰载机着舰面对的困难之大，同时这也更加激发了我国科研人员顽强不屈、为国争光的斗志，烘托了此时的成功。

10.最后一段重点采用了哪些表达方式？有何作用？

重点采用了抒情和记叙的表达方式，进一步表达出了人们激动、兴奋的心情，同时也点明了舰载机成功着舰这个事件的重大意义。

六、研读探索

有人说，这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。请结合文章内容和现实，谈谈你的理解。

①鸦片战争以来，由于落后于人，中华民族先后遭受到许多帝国主义国家的侵略，经历了百年屈辱。惨痛的历史教训让中国人民懂得了“落后就要挨打”的道理，富国强兵，一直是中国人民的梦想。这篇通讯向我们介绍了“辽宁舰”舰载机首架次着舰并获得成功的过程，这是中国人民在富国强兵的道路上取得的一次大胜利，所以振奋人心。②这篇通讯让我们看到我国在富国强兵的道路上取得了巨大进步，增强了中国人民的自豪感，增强了中国人民坚持党的领导，坚持社会主义道路的信心，增强了中国人民的凝聚力。

七、探究主旨

本文采用现场特写的形式，抓住歼-15舰载战斗机首架次成功着舰这一历史意义的事件，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，表达了作者强烈的自豪感和爱国情感。

八、归纳艺术特色

1.叙事完整，铺排有序。本文对我国航母舰载战斗机首架次着舰这一重大事件，从身着不同颜色马甲的工作人员所做的着舰前的准备工作，到飞行塔台内的着舰指挥员与飞行员的连续对话，再到舰载机成功着舰，整个试验过程都做了完整的记录。条理清晰，铺排有序，毫无杂乱之感。

2.重点突出，主次分明。塔台指挥和着舰动作是关系到成功着舰的关键环节，是读者最关注的，作者紧紧抓住这些重点内容，集中笔墨叙写了这些环节，主次分明，详略得当地将着舰前后过程清晰完整地展现在读者的面前。

3.采用了排比、比喻等修辞手法。

文中运用了排比的修辞手法，写出了我国科研人员顽强不屈、无私奉献的精神，增强了语言的表达气势和感染力。把舰载机着舰比喻成“刀尖上的舞蹈”，也生动形象地表现出了当时舰载机着舰的危险性之大，从而增强了语言的表现力和感染力。

八、探索延伸

无数的科学家、军事家、文学家毫不保留地献出自己的智慧、才华，艰辛地劳动是为了她——我们的祖国！一个民族要独立，要发展，不仅需要坚实的物质基础、和军事实力，还需要强烈的民族自信心与自尊心，需要一种更为博大深沉的民族精神。“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”，传承了五千年的民族精神，正等待我们去发扬光大，使我们的明天更加辉煌。

九、布置作业

作业1：完成教材上的课后习题

作业2：完成《作业本》

十、板书

初中八年级语文《一着惊海天》教学教案 篇八

教学目标：

1.积累语言，复习巩固通讯的写作知识。

2.学习本文正侧面结合的写作方法。

3.理解课文内容，把握我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程及其意义。

教学过程：

一、情景激趣：

航母建设承载国人百年强国强军梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义的航母。在跨越“着舰”、“起飞”这两道坎中，着舰是“刀尖上的舞蹈”、世界公认的高风险难题。获悉我国将首次组织航母舰载战斗机着舰起飞的消息后，写作本文的记者多方协调，随直升机飞降正在海上训练的辽宁舰，从高空中目睹了“航母像漂在汪洋中一片树叶”的情景。在现场采访中，写作本文的记者获取了*进入采访部位——辽宁舰岛塔台采访的机会，他充分利用这个视角，全过程见证了我国舰载战斗机首次着舰起飞。综合现场所见所闻所感，记者聚焦首架次成功着舰这一历史时刻，*完成了现场特写。稿件刊发后，在广大读者中产生强烈反响。新华网、人民网等网络媒体在第一时间对稿件进行了转载。此稿抓住了舰载战斗机上舰中最精彩、最关键的一环，回答了大家关注的热点问题，既是一篇集新闻和史实的佳品，又是一篇振奋人心、凝聚正能量的精品，具有极强的可读性和收藏性。一位退休的海军上将专门派秘书到报社，指定要刊有此稿的报纸100份，送给老战友们留作收藏。在第四届解放军新闻奖评选中，稿件以全票通过的形式，被评为一等奖。

二、积累下列词语：

澎湃(péngpài)桅杆(wéi)凛冽(liè)浩瀚(hàn)娴熟(xián)默契(qì)咆哮(páo)

镌刻(juān)殚精竭虑(dān)

镌刻：雕刻。一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。

惊心动魄：使人神魂震惊。

白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。

殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。

三、根据课文，复习通讯的特点，并比较与消息的异同

1.这是一篇什么通讯？

明确：事件通讯。

2.这篇通讯重点写了什么内容？

明确：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程及意义。

四、精读课文，深入理解。

课堂探究1.我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意义？

明确：承载着国人和海军官兵的强军梦想，破解了世界公认的风险的难题，标志着我国海军真正进入航母时代。

2.作者集中笔墨主要叙写的是什么环节？为什么要重点写这些环节？

明确：作者集中笔墨主要叙写的是塔台指挥和着舰动作这些环节，将着舰过程中的状态。重点写这些环节便于将着舰的前后过程清晰完整地展现在读者面前。

3.请同学们勾画出描写我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的情景的句子，分析运用了哪些修辞手法或描写方法，并理解其作用，以及词语的表达作用。

明确：如：“声如千骑疾，气卷万山来。”运用对偶和比喻的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。运用“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音，“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时的震撼场面。“牢牢地”“稳稳地”生动地写出了我国舰载机着舰技术的成熟和飞行员操作技能的娴熟。“定格了一个象征胜利的巨大‘V’字”的特写镜头，既是对当时情景的生动再现，更是表现了作者对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的喜悦和自豪。

4.作者在叙述我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程中，穿插了一些其他内容。请找出来，并体会其作用。

明确：内容①：“渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。作用：环境描写，把我国航母舰载机首架次着舰置于渤海雄伟壮阔的背景中，既增加了紧张的气氛，又能展现中国海军的自信、自豪。

内容②：这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。这更不是一次普通的降落……其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。作用：这两段文字，揭示了我国航母舰载机成功着舰的巨大历史意义。

内容③塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心。飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线……“咔嚓！”“咔嚓！”……随着照相机的快门声响起，中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册上。作用：反复写人们的神态和心情，表现人们对我国航母舰载机首架次着舰的关注。烘托了当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。增强了新闻的现场感和感染力。侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。

内容④舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”为了这一着……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？

作用：侧面描写，突出我国航母发展过程的艰难，歌颂中国人民和海军强军梦想、坚定信念和奉献精神，表现我国航母舰载机成功着舰的巨大历史意义。

五、精读课文，体会写法

1.第三、四自然段在文中有何作用？

明确：从内容上看，这两段揭示了航母舰载战斗机首次着舰的意义，并交代了航母舰载战斗机着舰是世界上公认的危险性的难题；从结构上看，这两段渲染了一种紧张的氛围，引发读者的关注和继续阅读的兴趣，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。

2.这篇通讯在描写战机，着舰过程时多次描写了周围人的神态和心情，作者这样安排有什么用意呢？]

明确：①表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注。

②烘托当时紧张的氛围，胜利的喜悦等。

③增强新闻的现场感，增强作品感染力。

④侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。

只要功夫深，铁杵磨成针。以上就是快回答给大家分享的8篇初中八年级语文《一着惊海天》教学教案，希望能够让您对于一着惊海天的写作更加的得心应手。