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化学工艺学答案范文 篇一
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考试说明：《美学原理》形考共有4个任务（01任务-04任务）。做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他教学考一体化答案，敬请查看。
01任务
一、名词解释（共
4
道试题，共
20
分。）
1.
美学思想
参考答案：
美学思想：美学思想人类审美实践和艺术实践发展到一定历史阶段的产物，是对人类审美实践和艺术实践的哲学概括。人类早期的美学思想散见于古代大量的文论、画论、书论、乐论及哲学、历史等著作中。这些不具备系统的理论体系的美学思想往往凝聚、结晶为某些美学范畴和美学命题，是美学产生的基础，但还不是作为独立学科的美学。
2.
美学
参考答案：
美学：美学是研究美、美感、审美活动和美的创造活动规律的一门科学。关于美的问题包括美的普遍本质，美的根源、特征、形态及美的主客观统一性等；美感问题包括美感的性质、特征及影响美感产生与发展的客观因素与心理因素等；审美活动规律包括审美经验与审美意识的形成、美育的有效实施等，美的创造活动规律包括提高审美主体的对美的感受能力和创造能力，包括人们如何按照美的规律进行各种艺术创作，在生活中创造美等。
3.
摹仿说
参考答案：
摹仿说：“摹仿说”的代表人物是两千多年前的古希腊思想家德谟克利特和亚里士多德。这种观� “摹仿说”在欧洲雄霸了两千年，因为它作为人类早期对审美发生问题的一种朴素解释，坚持了美与艺术来源于客观现实，具有一定的合理之处。但是，这种说法只触及了事物的表面，而没有揭示事物的本质，未能说明艺术产生的根本原因。
4.
游戏说
参考答案：
游戏说：“游戏说”是由18世纪德国哲学家席勒和19世纪英国哲学家斯宾塞提出的，因此又称为“席勒－斯宾塞理论”。这种观点认为，审美活动起源于人类所具有的游戏本能，它表现在两个方面，一方面是由于人类具有过剩的精力，另一方面是人将这种过剩的精力运用到没有实际效用、没有功利目的的活动中，体现为一种自由的“游戏”。这种观点肯定了人们只有在满足了基本物质生活需要的条件下，才可能有艺术活动和审美活动，并将艺术和“游戏”联系在一起，在某种程度上揭示了艺术主要是为了满足人们的精神需要、具有超功利性等特性。但是，这种观点把游戏看作人和动物共有的本能，是错误的，它脱离人类的社会实践来解释审美发生的根源，所以未能揭开审美发生的真正奥秘。
二、简答题（共
3
道试题，共
15
分。）
1.
判断正误，并说明理由
人类史前艺术与原始审美活动主要包括原始歌舞和原始神话两种类型。
参考答案：
不对。（2分）人类史前艺术与原始审美活动类型除了原始歌舞、原始神话之外，还有原始器物与装饰品、原始造型艺术等类型。（3分）
2.
判断正误，并说明理由
鲍姆嘉通被称为“美学之父”。
参考答案：
对。（2分）鲍姆嘉通在1735年发表的《关于诗的哲学沉思录》中，首次提出了“美学”这一概念；1750年出版了《美学》第一卷，阐述了美学的研究对象和任务；同年，在他任教的大学开设了美学课程，因此被称为“美学之父”。（3分）
3.
判断正误，并说明理由
“巫术说”是一种科学的审美发生学说。
参考答案：
不对。（2分）巫术说认为，神话、歌舞等在内的原始人类文化现象都是巫术仪式或巫术习俗的组成部分，因而原始艺术最早是作为一种巫术手段，为保证原始人狩猎成功而举行的巫术仪式。我们认为，审美与艺术起源于巫术的理论不十分正确，因为原始艺术虽然具有很强的巫术动机或目的，但归根结底还是离不开人类的实践活动，尤其是物质生产活动。在原始社会生产力低下和人类早期认识水平低下的情况下，人们无法把握自身，更无法支配自然界，于是原始人便寄托于巫术，使得巫术与原始社会的日常生活与生产劳动都有了密切的联系。
三、简答题（共
2
道试题，共
30
分。）
1.
学习美学应注意哪些问题？
参考答案：
答案要点：①学习美学时要自觉联系自身的审美体验和审美实践理解美学理论。（5分）②要掌握正确的哲学思考方法，特别是马克思主义哲学。（3分）③要结合人类历史，尤其是审美实践的历史、审美创造的历史、美学自身的发展史。（4分）④要边学习边思考，善于提出问题和研究问题。（3分）
2.
探讨审美发生的主要途径有哪些？
参考答案：
答案要点：①考古学方法。即从史前考古学角度对史前艺术遗迹进行分析研究，这种方法被认为最有说服力的、最重要的、使用最为广泛的途径。（5分）②对现代残存的原是部落考察法。即对现在残存的原始部族的艺术进行研究。（5分）③对儿童艺术心理学的探究。即通过对儿童艺术心理的研究，推测人类审美发生和艺术的起源。（5分）
四、论述题（共
1
道试题，共
35
分。）
1.
试论审美主体与审美客体的关系（举例说明）
参考答案：
1．审美发生其实也标志着审美主客体关系的确立。作为审美活动主体的人与作为审美对象的客体之间的关系不是天然存在的，而是在漫长的历史发展过程中形成的。劳动创造了人，劳动使得人和自然界区分开来，从而有了主体和客体之分。伴随着人类生产劳动实践的历史进程，主体（社会的人）和客体（自然界）之间，才逐渐形成了包括实践关系、认识关系、价值关系等等在内的各种现实关系，审美关系也是主客体价值关系中的一种。
2．作为审美主体的人类，在长期的社会实践活动中逐步形成了审美意识；作为审美客体的审美对象，也不是自然存在的客观事物，而是在人类漫长的实践活动过程中，由与人为敌或与人无关的自然转变成的“人化的自然”。所谓“人的对象化”，则是指人在生产劳动实践中，通过自由自觉的创造性活动获得精神上的愉悦和享受，使人的本质力量在对象中体现出来。因此说，审美客体既有自然性，又有社会性。
3．审美主体和审美客体都是人类漫长实践活动的产物，它们是同一历史过程的两个方面。一方面，实践创造了人的对象世界，外部自然界被“人化”而成为审美客体；另一方面，实践又创造了对象的主体，主体的五官感觉也相应地被“人化”而产生审美感受。与此同时，也是实践使得主客体之间发生了关系，并进而形成了审美关系。这个漫长的历史进程积淀在审美关系中，体现在客体便是审美价值的产生，体现在主体便是审美心理结构和审美感受的形成。
4．审美价值是客观存在的，但它又不仅是客体的自然属性；审美价值不是主观的产物，但它又并不是与主体无关。审美价值是自然性与社会性的统一，是实践基础上主客体的统一。因此，我们说，主体的审美感受和客观世界的美，都是人类漫长实践活动的产物。（每个要点5分，举例说明15分）
02任务
一、名词解释（共
4
道试题，共
20
分。）
1.
自然美
参考答案：
自然美是指各种自然事物呈现的美，它是社会性与自然性的统一。它的社会性指自然美的根源在于实践，它的自然性指自然事物的某些属性和特征（如色彩、线条、形状声音等）是形成自然美的必要条件。
2.
社会美
参考答案：
社会美是社会事物、社会现象、社会生活的美，它经常表现为各种积极肯定的生活形象。
3.
造型艺术
参考答案：
造型艺术是指运用一定的物质材料(如颜料、纸张、泥石、木料等)，通过塑造静态的视觉形象来反映社会生活、表现艺术家思想情感的一种空间艺术，也是一种静态的视觉艺术。造型艺术主要包括绘画、雕塑、摄影、书法艺术等。
4.
实用艺术
参考答案：
实用艺术是指以实用为目的，同时又具有较强的审美性的艺术种类。主要包括建筑艺术、园林艺术、工艺美术等。
二、简答题（共
3
道试题，共
15
分。）
1.
判断正误，并说明理由
人类出现以前自然美已经存在。
参考答案：
（1）不对。（2分）（2）理由：自然美是人对自然事物的认识、评价，自然美的产生是和人类社会实践密切联系在一起的。人类产生以期自然的物质属性虽然存在，但自然是自在之物，不能自觉为美。只有在人类开始利用自然、改造自然并在改造自然的实践中改造了人类自己时，自然美才产生了。
（3分）
2.
判断正误，并说明理由
“外师造化，中得心源。”
参考答案：
（1）对。（2分）（2）理由：这句话就是强调客观现实是艺术创造的基础，自然美丰富生动，是艺术家创造的源泉；强调在艺术创造中，要以大自然为师，勤于观察客观对象。另一方面也指出了艺术要靠艺术家用“心”去创造，而不是摹写自然，基本正确地反映了艺术创造中主观与客观的关系。（3分）
3.
判断正误，并说明理由
《清明上河图》是以宋代都城汴梁市民生活为主题的长卷绘画作品，描绘了清明时节，北宋京城汴梁以及汴河两岸繁华的景象和自然风光，是历代风俗画创作的典范。唐代画家阎立本的《步辇图》描绘唐太宗乘步辇接见来迎娶文成公主的吐蕃使臣禄东赞的情景，也是一件具有重要历史价值和艺术价值的作品。虽然这两件作品所表现的对象大为不同，但是因为艺术家的创造性劳动使作品的艺术美超越了现实美，因而都是艺术珍品。
参考答案：
（1）对。（2分）（2）理由：现实美是艺术美产生的基础，但艺术家的创造性劳动是产生艺术美的关键。这两幅画都因为凝结了艺术家的思想感情和审美理想，是艺术家对现实美的集中提炼、加工，从而创造了高于现实美的艺术美。
三、简答题（共
2
道试题，共
30
分。）
1.
欣赏自然美对美育有什么作用？
参考答案：
自然美的审美意义主要体现在四个方面。第一，欣赏祖国大自然的美，可以激发人们热爱祖国的情感第二，对自然美的欣赏，能够唤起人们对生活的热爱之情。第三，自然美能够陶冶人的性情，培养人的高尚情操第四，对自然美的欣赏，还能够开阔人的视野，增长人的知识。
2.
艺术美的主要特征有哪些？
参考答案：
艺术美的主要特征便集中表现为形象性、主体性、审美性。（1）形象性，是指任何艺术作品都必须具有生动、具体、具有一定观赏价值的艺术形象。形象性是艺术美的基本特征。（2）主体性，集中体现在艺术家的创作活动具有能动性和独创性。艺术家面对大千世界浩瀚的生活素材，必须进行选择、提炼、加工、改造，并且将自己强烈的思想、情感、愿望、理想等等主观因素“物化”到自己的艺术作品之中。（3）审美性，是指艺术美作为艺术家创造性劳动的产物，它比现实生活中的美更加集中、更加典型，能够更加充分地满足人的审美需求。
四、论述题（共
1
道试题，共
35
分。）
1.
结合实例论述什么是人的美，人的美有什么特点
参考答案：
人的美包括人的外在美和内在美两个方面。人的外在美主要包括形貌美、服饰美、风度美，内在美主要包括人的精神美和性格美。
（一）
人的外在美（15分）外在美是通过直观的外在形象体现的，能够给人直观的美感。主要体现在以下三个方面：1．形貌美形貌美是指人的身材相貌的美，属于静态美。形貌美是自然美与社会美的统一，它是自然界长期进化发展的结果，也是人类社会意识和观念不断发展的结果。大体上讲，人体的形貌是否美，可以从面貌、肌肤、人体各部分的比例与配合、内在活力四个方面来衡量和判断。2．服饰美服饰美是指人通过着装、发式、面部化妆修饰等产生的美感效果。形貌是人的自然资质，服饰则是人的文化生成。服饰美主要体现为服饰造型与人的形体及性格的和谐统一，服饰造型与所处的环境的和谐统一、服饰本身的色彩谐调、服饰配色与环境色调谐调四个方面。（5分）3．风度美风度美是指人的风采和气度的美，主要通过人的言谈、举止来体现。风度是一个人的精神世界、文化修养、性格气质的外在反映。言谈举止作为人的精神的表现，是体现人物美的重要方面。
（二）人的内在美（15分）人的内在美是指人的内在品质、性格的美，是人的美的决定因素，主要包括人的精神美和性格美：1．精神美精神美主要是指人的精神世界的美，包括人的崇高的理想、高尚的道德品质和情操、丰富的美好情感和智慧、渊博的学识和良好的修养等。
2．性格美性格美主要是指人的性格特征的美。性格指对现实的稳定态度及与之相适应的习惯行为方式。性格使人的精神具备了个性的感性特征。性格美的表现是热情、开朗、活泼、诚恳、果断、稳重、刚强、机智、幽默等，与此相对的不良性格特征是为人冷漠、暴躁、怯懦、虚伪、软弱等。
(三)人物美是内在美与外在美的统一，内在美是人的美的决定因素，或者说，人的美侧重于美的内容。
内在美是人物美的核心。（5分）
03任务
一、名词解释（共
4
道试题，共
20
分。）
1.
优美
参考答案：
优美，又称秀美，它是美的最一般的形态。狭义的美，指的就是优美。这是一种优雅之美、柔媚之美。从审美属性上看，优美主要具有绮丽、典雅、含蓄、秀丽、纤柔、婉约等特色。从根本上讲，优美的本质就在于审美主体与审美客体之间的和谐统一。优美的核心之所以是和谐，其实质就在于它体现出主体和客体的和谐统一，体现出内容与形式的和谐统一，也体现出理智与情感的和谐统一。优美引起的审美感受是一种单纯的、平静的愉悦感。
2.
崇高
参考答案：
崇高，又称为壮美，就是一种雄壮的美、刚性的美。从审美属性上看，崇高主要具有宏伟、雄浑、壮阔、豪放、劲见、奇特的特点。崇高的本质在于人的本质力量与客体之间处于尖锐对立与严峻冲突。崇高体现在主客体矛盾冲突中，经过尖锐激烈的对立，主体战胜客体并且终于从痛感转化为快感。
3.
直觉说
参考答案：
“直觉说”也称“表现说”，审美心理学流派之一，代表人物是意大利的克罗齐，20世纪初成为具有世界影响的学派，这种表现主义美学为西方现代派艺术提供了理论依据。其核心观点是：美就是直觉、就是形式，就是直觉的表现。在美感中，没有任何逻辑思维和理性认识，美的全部意义就是对事物形式的形象直觉。这一学说的基础是唯心主义哲学，但他强调形象思维在审美中的重要性具有一定合理性。
4.
格式塔
参考答案：
格式塔是德文Gestalt的音译，其意思是“完型”，是在人的知觉中呈现出来式样，具有整体性和独立性。
二、简答题（共
3
道试题，共
15
分。）
1.
判断正误，并说明理由
“悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看”。“喜剧将那无价值的撕破给人看。”
参考答案：
答案要点：（1）对。（2分）（2）理由：这两句话是鲁迅先生讲的。“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看”揭示了悲剧的本质特征是在历史发展的一定阶段上，由于客观社会原因或历史的必然冲突，真善美、生命、爱情、信仰、理想等等“人生的有价值的东西”被损害或被毁灭，这个过程或结果使人们陷入剧烈的悲痛，但马上又被正面人物的巨大精神力量所感染，被惊心动魄的感人力量所震撼，从而获得一种特殊的审美感受，即悲剧性美感。“喜剧将那无价值的撕破给人看”揭示了喜剧的本质特征是滑稽可笑的人物或事物披上了一件令人炫目的漂亮外衣，用来掩盖自己的庸俗或丑恶，而当这件漂亮的外衣被撕破时，不仅暴露出自己的本质原形，而且当众受到嘲笑、讽刺和否定。（3分）
2.
判断正误，并说明理由
喜剧艺术的本质特点在于“逗乐”，越是丑的东西越有审美价值。
参考答案：
答案要点：（1）不对。（2分）（2）理由：这种说法忽略了喜剧艺术揭示生活本质的要素。喜剧的本质特征是“寓庄于谐”。“逗乐”而不能揭示生活本质，不能称为喜剧，喜剧必须在诙谐形式中表现生活本质真实。（3分）
3.
判断正误，并说明理由
奥地利心理学家弗洛伊德是“移情说”审美心理学说的代表人物。
参考答案：
答案要点：（1）不对。（2分）（2）理由：弗洛伊德是“精神分析学说”的代表人物，“移情说”的代表人物是德国美学家、心理学家立普斯。（3分）
三、简答题（共
2
道试题，共
30
分。）
1.
如何在喜剧中“寓庄于谐”？
参考答案：
答案要点：（1）“庄”是指喜剧的主题思想体现了深刻的社会内容，“谐”是指主题思想的表现形式诙谐可笑。在喜剧中，“庄”与“谐”处于辨证的统一。失去了深刻的主题思想，喜剧就失去了灵魂；但是，没有诙谐可笑的形式，喜剧就不成其为喜剧。（2）喜剧性艺术之取得“寓庄于谐”的美学效果的途径主要有两种，第一种方法是“在倒错中显真实”。一切艺术都要真实地反映生活，而喜剧艺术是要在倒错（自相矛盾）的形式中显示真实，以取得喜剧效果。（3）喜剧性艺术之取得“寓庄于谐”的美学效果的途径之二是“以夸张揭示荒诞”。通过夸张乃至变形，揭示真实，常常能够产生明显的喜剧效果。（每个要点5分）
2.
审美心理结构中有哪些主要心理因素？
参考答案：
审美心理结构中包含着感知、想象、情感、理解等基本要素。
（1）感知包括简单的感觉和较复杂的知觉。所谓感觉是指客观事物直接作用于人的感觉器官，在人脑中所产生的对事物个别属性的反映。感觉是一切认识活动的基础，也是审美感受的心理基础。所谓知觉，则是在感觉的基础上对事物的综合的、整体性的把握。知觉具有整体性、选择性、恒常性等基本特征，它是一种更加积极主动的心理活动。感觉和知觉和称为感知。感觉是知觉的基础，知觉是感觉的深入。（3分）
（2）想象是指人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。心理学上把想象分为再造性想象和创造性想象两大类。所谓再造性想象，是人类在生活经验的基础上再现出记忆的客观事物的形象；所谓创造性想象，是在经验的基础上对记忆进行加工组合，创造出新的形象。在审美心理中，既有再造性想象，也有创造性想象。在审美活动中，人们总是把从感觉、知觉所得到的关于对象的完整表象，根据自己的生活经验，通过想象的活动再造出来，或创造出新的形象。身后经验越丰富、学识教养越多，想象的翅膀也就越丰满，所得到的审美愉悦和审美享受也就越强烈。（4分）
（3）情感是人对客观现实的一种特殊反映形式，是对客观事物是否符合人的需要的一种复杂的心理反应，是主体对待客体的一种态度。情感在审美心理中有着极为重要的作用。前面我们已经讲到，审美心理是感知、想象、情感、理解等多种心理因素的统一体。那么，这些心理因素是如何在审美心理中统一起来的呢？它们不是机械的相加，而是以情感作为中介所形成的有机统一。（4分）
（4）理解是审美中不可缺少的组成部分。这是因为，美的事物不仅具有感性的形式和生动形象，而且还有内在的本质和深刻的意蕴。审美心理的理解因素主要包括：首先，对于审美对象的认识内容，不能脱离理解因素；其次，对于审美对象形式的认识，也不能脱离理解因素；最后，也是最重要的一点，对于审美对象内在意蕴和意味的认识，更不能脱离理性因素。（4分）
四、论述题（共
1
道试题，共
35
分。）
1.
举例说明马斯洛人本主义心理学审美理论学说
参考答案：
1．人本主义心理学是20世纪50－60年代在美国兴起的一种心理学流派，其创始人和主要代表人物是著名心理学家马斯洛。马斯洛先后提出了著名的“需要层次理论”、“人的潜能和价值论”、“自我实现论”、“高峰体验论”等重要理论，奠定了人本主义心理学的理论基础，被称为“人本主义心理学精神之父”。（5分
）
2．需要层次论：马斯洛关于人的七种基本需要由低到高、由下而上依次是：第一层，“生理需要”，即衣食住行等生活需要或生理需要，这是最基本的需要；第二层，“安全需要”，包括人身安全、避免危险等，引申涵义还包括社会安定、生活保障等；第三层，“归属和爱的需要”，指人渴望在家庭、亲戚、朋友、单位、社会中找到归属感，在给予他人爱和接受他人的爱中享受温暖；
第四层，“尊重的需要”，包括自尊、自重和为他人所尊敬，胜任工作、事业有成，从而得到肯定的评价和赞扬等等；第五层，“认知的需要”，马斯洛认为求知、探索、认识和理解等，是人的天性，也是人的基本需要和内在动机，认知和好奇心分不开，人的认知天性推动力人类社会的进步与科学的发展；第六层，“审美需要”，包括对于对称、均衡、秩序、完美等形式美的追求等。马斯洛是第一位把审美需要当作人的基本需要的心理学家；第七层是“自我实现的需要”，所谓自我实现，就是指个人特有的潜在能力得到充分的发挥。它是金字塔的顶尖，是人的所有基本需求中最高的目标，也是完满人性的体现。自我实现需要的产生，有赖于前面各种需要的满足。马斯洛认为，各种基本需要都能得到满足的人，将会有最充分、最旺盛的创造力。（15分）
3．人的潜能和价值论：人本主义心理学主张从生物进化论和比较心理学的角度研究人的价值和潜能。马斯洛认为，人的潜能就是人的内在价值。潜能得到发挥，也就是价值得到实现。（5分）
4．“自我实现”：自我实现是马斯洛需要层次论的最高追求目标，它强调完满的人性，强调以生物学为依据的人的本性的发展。这里所说的“完满的人性”主要指人的友爱、合作、求知、审美、创造等特性或潜能，这些潜能的充分发挥就被称为“自我实现”。马斯洛认为，能够做到“自我实现”的人是人类中的一批杰出人物，他们有着坚强的信念和决心，都有着积极的创造性，对很多领域都有着深刻的见解，很少失望、焦虑、恐惧、悲观的情绪，他们全身心投入工作，并获得创造的乐趣，同时在创造性工作中全面发挥自己的才能，他们更全面地享受生活，自然地发挥着全部生理、心理功能，他们的行为动机来自于发展潜力与实现潜能的需要。（5分）
5．“高峰体验”：马斯洛进一步指出，“自我实现”的重要特征便是“高峰体验”。峰体验的最大特征，就是人的精神处于最佳状态时的一种体验，人在这种体验中会感到欣喜若狂、销魂落魄、如醉如痴，它是人的存在最完美、最和谐、最幸福的一种境界。高峰体验的时刻，人有一种反归自然或与自然合一的极度欢乐，人的心胸仿佛豁然开朗，体味到宇宙、人生的无穷奥妙，仿佛进入了天堂，实现了梦寐以求的理想，达到了一种尽善尽美的人生境界。“高峰体验”来自于创造的冲动和创造的激情，来自于科学发现和伟大的灵感，来自于爱情与异性的结合，来自于人与大自然的交融，更来自艺术创作活动与审美欣赏活动。（5分）
04任务
一、名词解释（共
4
道试题，共
20
分。）
1.
大众文化
参考答案：
作为精英文化的对立面，大众文化(mass
culture)是在工业社会中以文化工业的方式出现、并且通过大众传播媒介来传播的、以大众为消费对象的一种文化。
2.
文化产业
参考答案：
文化产业是审美文化的一部分，包括三大类：第一大类是生产与销售以相对独立的物态化形式呈现的文化产品；第二大类是以劳务形式出现的文化服务行业，如演出业、娱乐业、游戏业、策划业、经纪业等等；第三大类是向其他商品和行业提供文化附加值的行业，如装潢装饰、广告设计、形象设计、景观设计等等。广义的文化产业还包括体育产业、旅游产业、教育产业等等。
3.
“生活艺术化”
参考答案：
“生活艺术化”是19世纪美国著名思想家梭罗倡导的一种审美文化观点。梭罗认为，单纯的知识算不上智慧，知识与美结合才能形成智慧。美好的生活不是通过积累知识和占有财产而达到的，只有通过对自然和人性美的敏锐感受才能达到。他提倡审美与生活的融合、艺术与生活的融合。
4.
美育
参考答案：
美育是情感教育，是素质教育的重要组成部分。美育作为感性教育和趣味教育，致力于完善人的基本素质，实现人类自身美化，拓展人的精神世界，塑造完美的人格，培养高素质的全面和谐发展的人。
二、简答题（共
3
道试题，共
15
分。）
1.
判断正误，并说明理由
后现代文化的两大特征是“消解”和“复制”。
参考答案：
（1）对。（2分）（2）理由：后现代主义文化是后工业化社会的产物，它具有与过去的现实主义、现代主义完全不同的文化特征，其中最重要的应当是“消解”和“复制”这两大特征。
2.
判断正误，并说明理由
衍生文化产品是审美文化现象之一种。
参考答案：
（1）对。（2分）（2）理由：审美生产是审美文化的一种，审美文化产品当中包括衍生文化产品。
3.
判断正误，并说明理由
“兴于《诗》，立于礼，成于乐。”
参考答案：
（1）对。（2分）（2）理由：孔子提倡诗教和乐教，他提出了“兴于《诗》，立于礼，成于乐”教育思想，认为“诗”能够使人受到感动，引发伦理情感；“礼”能够使这种伦理情感转化为行为准则，树立人的思想道德准则；“乐”能够陶冶人的情操，使 这一观点充分强调了培养有教养的人，离不开美育。
三、简答题（共
2
道试题，共
30
分。）
1.
美育的主要任务有哪些？
参考答案：
美育的任务主要包括以下几个方面：
第一，树立正确的审美观。审美观是人们对美的基本观点与看法，它是世界观、人生观的重要组成部分。思想家和教育家们都把培养人的健康高尚的审美情趣，作为美育的重要任务之一。（4分）
第二，提高审美能力。所谓审美能力是指审美过程中主体应具备的各种能力，包括审美感受能力、审美想象能力、审美理解能力、审美鉴赏能力等。其中，最重要的是培养审美鉴赏力。人的审美能力和审美鉴赏力不是天生的，而是长期实践的结果。（4分）
第三，培养审美创造力。审美创造能力是人所特有的一种高级能力，它是人的本质力量的充分发挥。人类认识世界的目的在于能动地改造世界，同样，人们感受美和鉴赏美的目的也是为了表现美和创造美。（4分）
第四，塑造完美人格。塑造完美人格，促进人的全面和谐的发展，应当说是美育最根本和最核心的任务。中外历史上的思想家、教育家们之所以特别重视美育，其主要原因就是美育在塑造完美人格上具有其他教育所无法替代的重要作用。（3分）
2.
美育的主要途径有哪些？
参考答案：
美育的主要途径是家庭美育，学校美育和社会美育。与此同时，自然美育和艺术美育也渗透其中并发挥着十分重要的作用。
第一，家庭美育。家庭教育是美育的起点。社会是由家庭组成的，家庭是社会的细胞，家庭是人生的起点，父母是孩子最早的教师。一个人最早接受美育，是从家庭开始的。家庭作为美的摇篮，甚至当一个胎儿在母腹之中尚未出生时，就已经可以开始进行美育了。
第二，学校美育。学校美育是美育的重点。学校是从家庭到社会的中间环节，它对学生施行有计划、有组织的系统教育，因此，比起家庭美育和社会美育来，学校美育的时间更有保证、条件更加优越、美育更加系统、效果更加明显。
第三，社会美育。社会美育是美育的大课堂。社会美育是指借助于社会上各种专门的美育设施和环境所施行的美育。比起家庭美育和学校美育来，社会美育具有更加广阔的范围和鲜明的特点。
第四，自然美育。自然美育是美育的重要方面。自然美是指客观世界中自然事物与自然现象的美。自然美对人们陶冶情操、净化心灵、体验人生、激发情感都具有不可替代的美育作用。
第五，艺术美育。艺术美育是美育的核心与主要手段。艺术美育在审美教育中具有不可替代的特殊重要作用。艺术美育是美育核心，也是实施美育的主要手段与途径。艺术美育之所以具有这样重要的地位与作用，是由艺术美的基本特征所决定的。（每个要点3分）
四、论述题（共
1
道试题，共
35
分。）
1.
举例说明美育的特点
参考答案：
美育的特点主要体现在4个方面：
第一，形象性。形象性是美育的显著特点。美育是从观赏美的形象开始，并且始终离不开美的形象，让受教育者通过美的形象来领悟美的内蕴。无论是自然美、社会美，还是艺术美，它们首要的特征就是形象性。（9分）
第二，娱乐性。娱乐性是美育的鲜明特点。早在古罗马时期，贺拉斯就提出了“寓教于乐”的主张，强调通过艺术欣赏活动，不仅可以使人们满足精神上的审美需要，身心得到积极的休息，而且还可以从中受到教育和启迪。（9分）
第三，自由性。自由性是美育的重要特点。一般来讲，智育、德育等教育方式，都或多或少要采用灌输的方式来进行。智育、德育基本上是在课堂上进行，大多采用老师讲授和学生听讲的形式。而美育的特点，恰恰是采取自觉自愿的自由方式进行。（9分）
化学工艺学答案范文 篇二
一、典型试题分析
例1.(2009年江苏省扬州市)下图是氧化沉淀法生产复印用高档Fe3O4 粉的工艺流程简图，根据要求回答问题。
(1)铁的另两种常见氧化物的化学式是、。
(2)加水溶解过程中，在实验室里通常要使用的玻璃仪器有烧杯和，操作A的名称 是。
(3)副产品P是，由溶液N获得该副产品的操作顺序是bd。
a.过滤
b.加热浓缩
c.冷却结晶
d.晶体加热至完全失去结晶水
(4)通空气时的化学方程式是4Fe(OH)2+2H2O+O2=4Fe(OH)3,由沉淀M获得Fe3O 4的过程中发生的反应为Fe(OH)2+ 2Fe(OH)3ΔFe3O4+4H2O, 控制“一定量空气”的目的是，沉淀M中Fe(OH)2和Fe(OH)3的最佳质量比 为。[相对分子质量：Fe(OH)2―90,Fe(OH)3―107]
解析：本题考查了元素及其化合物知识、实验基本操作能力，考查学生能够从试题 提供的新信息中，准确地提取有用信息并与已有知识和能力整合，重组为解决问题的新知识 的能力。本题以工业生产为背景，提供了氧化沉淀法生产复印用高档Fe3O4粉的 工艺流程简图，生产的关键是除杂和Fe(OH)2的生成与氧化，最后获得产品和副产品。第 一小题要学生写出铁的氧化物的化学式为FeO、Fe2O3。第二小题考查的是学生实验基本 操作能力，溶解过程需要烧杯和玻璃棒，玻璃棒的作用是搅拌加速溶解；根据流程图分析操 作A得到了沉淀M和溶液N,所以操作A的名称是过滤。第三小题根据流程图可以得出溶液N中 溶质为FeSO4和NaOH反应产物中的可溶物质Na2SO4,而根据获得副产品的操作顺序第 一步和最后一步可知中间的顺序为c、a。第四小题是本题的难点，由题中的信息可以看出Fe 3O4是由Fe(OH)2、Fe(OH)3反应制得的，所以要将Fe(OH)2部分氧化为Fe(OH) 3,所以控制“一定量空气”的目的是防止Fe(OH )2完全转化为Fe(OH)3,又根据 第二个化学方程式，Fe(OH)2和Fe(OH)3的最佳质量比应该是恰好完全反应时的质量比， 这样原料利用率最高，所以答案为90∶214。最后一问主要考查了学生信息加工能力，可运 用所获信息与质量守恒定律整合获得答案。
例2.(2009年山东省青岛市)海水经过晒盐后得到粗盐和苦卤，重结晶后的食盐 中还含有硫酸钠、氯化镁、氯化钙等可溶性杂质，他们在溶液中主要以SO2-4、Ca 2+、Mg2+的形式存在，为将这些杂质离子除净，应加入过量的氯化钡、氢氧化 钠、碳酸钠等物质将其转化为沉淀，过滤除去；再加入适量的盐酸，得到精盐水，最后经蒸 发即得精盐。以下是某化工厂对海水进行综合利用的示意图：
(1)在苦卤制镁的过程中加入了石灰乳(主要成分是氢氧化钙),石灰乳是用生石灰制得 的，请写出制取石灰乳的化学方程式：。
(2)在制备精盐的过程中，氯化钡和碳酸钠溶液的添加顺序是否可以颠倒？,理由是 。
(3)在利用粗盐制备精盐过程的第⑥步操作中，加入适量盐酸的目的是。
解析：本题考查了学生对酸碱盐性质的掌握及化学方程式书写能力、物质提 纯和除杂的能力。本题提供了海水综合利用的工艺流程图，这里有两条工艺流程，一条为海 水得到粗盐并进行除杂提纯得到精盐的过程，另一条流程以苦卤为原料制备镁和氯气。生 产精 盐的过程主要是除杂，题目中给出信息杂质是硫酸钠、氯化镁、氯化钙等可溶性物质，分别 加入过量的BaCl2、NaOH、Na2CO3等物质将其转化为沉淀，过滤除去；再加入适量的 盐酸，得到精盐水，最后经蒸发即得精盐。其中BaCl2除去SO2-4,NaOH除去Mg 2+,Na2CO3除去Ca2+和过量的Ba2+,过量的目的是确保将杂质除尽， 所以氯化钡和碳酸钠溶液的添加顺序不可以颠倒。最后在滤液中加入盐酸的目的是除去过量 的氢氧化钠和碳酸钠，第一小题与流程关系不大，答案为CaO + H2O
Ca(OH) 2。
二、突破策略点拨
1.审题分析
化学工艺流程题实际上是考查考生运用化学反应原理及相关知识来解决工业生产中实际问题 的能力。解此类型题目的基本步骤是：①从题干中获取有用信息，了解生产的产品。②分析 流程中的每一步骤，从几个方面了解流程：A.反应物是什么；B.发生了什么反应；C.该反应 造成了什么后果，对制造产品有什么作用。抓住一个关键点是一切反应或操作都是为获得产 品 而服务。③从问题中获取信息，帮助解题。
2.规范答题
了解流程后着手答题。认真分析试题，寻找关键词，逐题推敲，一定要弄清下列问题：命题 人的意图是什么？有哪些依据？解答问题的关键是什么？要点是什么？如何解答才能拿全分 数？然后认真回答问题，要使答案有针对性，切忌答非所问，还要注意语言表达的简明、规 范、准确，尤其在说原因时要做到思路清晰、思维缜密、条理分明、直奔主题，切忌拐弯抹 角。
化学工艺学答案范文 篇三
课程代码：07218
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项：
1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1.Internet雏形，Arpanet的网络最早构建于20世纪______年代。
A.50 B.60
C.70 D.80
2.数码相机的感光元件是
A.银盐材料 B.胶片
C.CCD D.MS
3.1996年世界上第一部网络戏剧叫
A.《地点》 B.《背叛》
C.《圣徒斯蒂芬殉难》 D.《夕阳少年》
4.中国动感造型艺术的最早溯源应该是皮影戏和
A.动画片 B.木偶戏
C.剪纸片 D.美术片
5.______是一款优秀的矢量动画编辑软件。
A.Flash B.Maya
C.3DS MAX D.Gif animator
6.以下哪位是我国互联网创始人
A.张树新 B.丁磊
C.钱学森 D.钱天白
7.CD-ROM大约在1979年与音频CD同时由______和______公司合作发明。
A.Sony、Xerox B.Philips、Xerox
C.Sony、Philips D.Mac、Sony
8.______是指以非线性形式与其他媒体相连的媒体。
A.链接媒体 B.网络媒体
C.电视媒体 D.超媒体
9.几乎所有的网络游戏都是基于______终端平台进行的。
A.Windows B.Web
C.PC D.Internet
10.1994年2月方舟子、古平等创办首份中文文学网络刊物
A.《黄金书屋》 B.《新语丝》
C.《竹露荷风》 D.《橄榄树》
二、判断题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
判断下列各题，在答题纸相应位置正确的涂“A”，错误的涂“B”。
11.网络艺术教育是传统的艺术教育在信息社会数字化网络化的演变和升华。
12.真正把网络文学和纸面文学区别开来的是网话文学的超文本艺术语言。
13.截止07年6月30日，我国上网人数已达1千万人。
14.网络视觉艺术包括工艺设计、建筑、雕塑、摄影和绘画等。
15.网页页面多媒体素材处理就是指动画制作。
非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
三、填空题(本大题共13小题，每空1分，共19分)
16.网络艺术教育的原则是__________与__________的统一。
17.网络动画的前身是__________。
18.__________国电影史学界把光学家兼画家E·雷诺发明光学影视机获专利的日子1877年8月30日，定为动画的诞生日。
19.__________和__________动画是网络动画的主要流行动画格式。
20.__________技术将高品质声音文件压缩，使音乐作品在网络上的下载传输得以实现。
21.以数字化整合了不同媒体以及互动的潜能，被人们称为“__________”。
22.数字艺术和网络艺术的核心工具是__________。
23.网络艺术创作流程的开放，即指创作的__________、__________、__________。
24.网络艺术的互动性使网络艺术在创作——__________——__________——__________的循环中加快并融合。
25.尼葛庞洛蒂所说的“__________”的空间，是恩斯特·卡西尔提出的“符号宇宙”的数字网络化实现。
26.VRML语言与立体眼镜、体态传感器等技术结合，产生了更具临近感的互动参与式__________艺术。
27.网络视听——想象类艺术的教育，表现为诗与__________的统一，物质文化与精神文化相互融合。
28.网络艺术是艺术意象产品生产和交换活动实现运作__________。
四、简答题(本大题共3小题，每小题7分，共21分)
29.视觉类网络艺术包含哪几类艺术形式？
30.网络戏剧艺术的特点。
31.网络戏剧艺术的演出有哪三种存在方式？
五、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
化学工艺学答案范文 篇四
一、选择题
1.在某次考古中，发现了一批甲骨文之前的刻符或早期文字，如舞阳刻符、半坡陶纹、大汶口文字等。对它们正确的表述是()
A.是国家形成的首要标志
B.与后来的成熟文字有一定的渊源关系
C.已经全部得到识读
D.具有相通性，起到加强各地区联系的作用
解析 本题可采用排除法，国家形成的主要标志是世袭制的产生，这些刻符还不是成熟的文字，其产生时间要远早于国家的形成，A项错误；C项说法不符合实际；在原始社会中，人的生活相对隔绝，区域交流很少，D项错误；这些刻符与成熟文字有一定的渊源关系，B项正确。
答案 B
2.如图体现了汉字的演变历程。影响汉字演变的主要因素有()
①印刷技术的进步 ②书写工具的改进 ③文化传播的需要 ④外国文化的影响
A.①②④ B.①③④
C.①②③ D.②③④
解析 中国汉字同外国的字母文字有着本质的区别，汉字的演变不受外国文化的影响，排除含④的选项。
答案 C
3.秦始皇统一六国后，曾亲临泰山封禅，并命丞相李斯刻石以纪功。如果让你从书法的角度评价李斯所刻铭文，� A项为小篆的特点，与秦代李斯刻石的书法形式一致，A项正确；B项为晋人书法的特点；C项为唐代颜真卿书法的特点；D项为宋代书法的特色。
答案 A
4.2010年发行的首套宣纸材质邮票《中国古代书法——行书》，被称为国家名片与国宝艺术的完美结合，彰显了宣纸“纸寿千年，墨润万变”的独特魅力。下图中属于该套邮票的是()
解析 本题主要考查古代的书法艺术。由题干中的“2010年发行的首套宣纸材质的邮票《中国古代书法——行书》”可知，题干要求选出的是属于行书字体的邮票。A项为隶书，B项为楷书，C项为行书，D项为草书。
答案 C
5.四位书法爱好者结伴参观了中国古代书法展，他们分别对如图张旭的书法艺术反映的时代风貌发表了不同看法。其中正确的是()
A.开拓奔放的时代风貌
B.世运转衰的社会趋势
C.崇尚理学的社会规范
D.拜金逐利的社会风气
解析 本题考查学生对书法艺术时代背景的理解。张旭生活在唐朝繁荣、开放和文化多元的时代，体现了张扬的个性和蓬勃向上的时代精神，B项是唐中后期的特点，C项是宋明时期的特点，D项是明清时期的特点。
答案 A
6.隋唐时期书法流派众多，名家迭出，书法理论日趋成熟，反映的社会现象是()
A.社会危机较深 B.王朝鼎盛繁荣
C.市民阶层出现 D.统治者重文轻武
解析 隋唐时期，国家统一，经济繁荣，为文化艺术的发展创造了条件。A、C、D三项不适合隋唐史实。
答案 B
7.关于古代书法，有以下一些说法：晋人尚韵，唐人尚法，明人尚姿，清人尚变。据此标准，宋人()
A.尚法 B.尚意
C.尚志 D.尚理
解析 宋代书法追求个性而忽略法度，倡导“有意无法”，B项正确。
答案 B
8.春晚歌曲《龙文》描绘了一种传统艺术：“一弹戏牡丹，一挥万重山；一横长城长，一竖字铿锵；一画蝶成双，一撇鹊桥上；一勾游江南，一点茉莉香。”这种艺术形式是()
A.绘画艺术 B.戏剧表演
C.篆刻艺术 D.书法艺术
解析 从歌词中的“横、坚、撇、勾、点”等关键词可知该艺术形式为书法艺术。
答案 D
9.之所以说书法是中华民族奉献给人类文化艺术宝库的一门特有艺术，原因是()
能够将文字的书写称之为艺术的只有中国汉字 具有实用功能 具有审美功能 具有形体美、动态美和意境美
A. B.
C. D.
解析 本题可用排除法，中文字的“实用功能”是各种文字所共有的功能。排除含的选项。
答案 D
10.汉字出现异体杂出、一字多形等混乱状况的时期是()
A.商 B.西周
C.春秋战国 D.秦朝
解析 春秋战国时期各诸侯对汉字任意减省笔画，紊乱偏旁，造成异体杂出，一字多形的混乱状况。
答案 C
11.书法家张胜利认为，中国书法的至善境界是风行水上，自然成文。凡是人工刻意造作、雕痕明显的书法，即是适用性、装饰性工艺，而不是心之画，更谈不上书法艺术。据此推断，真正意义上的书法艺术是()
A.小篆 B.隶书
C.草书 D.楷书
解析 本题主要考查中国古代的书法艺术。从材料中的“书法的至善境界是风行水上，自然成文”和“凡是人工刻意造作、雕痕明显的书法……更谈不上书法艺术”可知张胜利认为真正意义上的书法艺术是草书。
答案 C
12.余秋雨认为“汉字是中华文明长寿的秘密……它是活着的图腾，永恒的星辰”。以下对汉字的相关认识正确的是()
A.汉字演变顺序为甲骨文—隶书—篆书—楷书
B.秦朝官方正式颁布的文字范本用隶书书写
C.魏晋时期书法艺术进入到重视审美的自觉阶段
D.《兰亭序》是唐代行书的代表作品
解析 本题主要考查中国古代的文字书法的发展历程。汉字演变的顺序应是甲骨文—篆书—隶书—楷书，A项错误；秦朝官方正式颁布的文字范本应为小篆，B项错误；C项符合史实；《兰亭序》是东晋书法家王羲之的代表作品，D项错误。
答案 C
二、非选择题
13.阅读下列材料，完成问题。
材料一 苏轼认为，“书必有神、气、骨、肉、血，五者阙一， 他还认为“我书意造本无法”，“自出新意，不践古人”。黄庭坚也主张书法“入神”，对学习古人要“离迹师神”。
材料二 宋徽宗赵佶以画花鸟擅长，不仅建立了皇家画院，而且有考试制度。如一次出考题为“野水无人渡，孤舟尽日横”，一般多画岸边泊着一条空船，舷边蜷着一支鹭鸶，或船篷上栖着一只乌鸦。获得第一名的却画着船夫躺在船尾，独自吹着笛子。画家要表达题中的“无”，是“非无舟人，只无行人”。那种闲散、宁静、安逸的意境被表达得更加准确。
材料三 汉字“车”的字体演变
(1)从上面的秦砖、汉瓦与画像石中，你能获得哪些历史信息？
(2)请你从汉字“车”的变化中总结文字演变的基本规律。
(3)从材料中可以看出我国汉字的起源是什么？
解析 本题为图片材料题，主要考查学生提炼历史信息，概括规律的能力。解题时要注意结合所学知识归纳概括。
答案 (1)可以看到秦汉的字体和书法刻字特色：秦有小篆字体，汉有隶书。秦小篆圆润纤细，布局均匀。秦砖刻字雍容大度，精致不苟。汉隶雄放洒脱，浑厚深沉。瓦当刻字方正质朴、端庄豪放。还可看到汉代日常生活习惯：席地而坐。还可看到秦汉的冶炼技术、制陶技术、绘画艺术等。
(2)由复杂到简单，由抽象到具体，由不规则到规则。
(3)“文字图画”或刻画符号。
14.阅读下列材料，完成问题。
材料一 普天之下，抟心揖志，器械一量，书同文字。
——《秦琅邪台刻石》
材料二 张旭是草书圣手，他的狂草“伏如虎卧，起始龙跳，顿如山峙，控如泉流”，体现了盛唐时代开拓奔放的时代精神。
——《评张旭书》
(1)材料一中“书同文字”出现的主要原因是什么？
(2)结合所学知识回答《秦琅邪台刻石》使用的应是什么字体，具有何种特点？
(3)与张旭一同把草书艺术推向高峰的是谁？其书法有何特点？
(4)结合上述两则材料，�
答案 (1)原因：春秋战国时期文字使用混乱，使文字的交流功能减弱，尤其是秦统一全国后，这种文化交往中的障碍更显突出。
(2)字体：小篆。
特点：笔画粗细均匀，方中寓圆，圆中有方，平衡对称。
(3)人物：怀素。
化学工艺学答案范文 篇五
为便于分析，先把浙江文综卷第41题抄录如下：
材料一：改革开放以来，我国农村面貌发生了翻天覆地的变化。但与城市相比，农村发展仍然滞后，尤其是人才严重短缺。我国目前每年大学毕业生有几百万，就业压力大，而大多数人不愿去农村。江苏、海南等地曾在20世纪末先后制定了“村官”行动计划。2008年以来，党和政府把“村官”工作提到战略高度，要求进一步完善大学生“村官”工作的长效机制和政策，以使大学生村官“下得去，待得住，干得好，流得动”。
材料二：到目前为止，全国已有7.8万名“村官”，小杨就是其中的一位。大学一毕业，小杨打破传统观念，只身来到千里之外的一个乡村任村委会主任助理。任职期间，在村党支部和村委会的领导下，她走访农户，宣传党和政府的有关方针和政策，传授农业科技知识，协助主任处理一系列村务。她刻苦学习雕刻知识，与该村艺人共同努力，使该村濒临失传的木雕工艺重放异彩，并将原先小打小闹的木雕品发展为人人喜爱的旅游纪念品。短短两年，该村的社会风气明显好转，村民的钱包鼓了起来。因此，“村官”小杨得到了领导和村民的一致好评。小杨自己
（1）结合材料一、二，运用《政治生活》的有关知识，分析为什么党和政府要把“村官”工作提到战略高度。
（2）“村官”小杨给乡村带来的变化是如何体现《文化生活》道理的？
（3）结合材料二，运用“实现人生的价值”的有关知识，说明“村官”小杨在乡村的精彩人生给我们的启示。
一、审设问、明指向――“问什么答什么”，提高答题的针对性
审题的第一步是审设问。在具体审设问的过程中，需要明确设问的各种指向：一是思维指向，即设问是“是什么”型、“为什么”型还是“怎么办”型。二是知识指向，即设问要求用《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》还是《生活与哲学》知识作答；有些题目还明确要求用某个模块的某一具体知识（点）进行回答。三是主体指向，即设问是否有特定的主体限制。特定的主体在政治生活中主要有党、政府、人大、公民、国家、国际组织等；在经济生活中主要有国家、企业、劳动者、消费者、农民等。另外，我们在审设问的过程中，还需要明确一些其他指向，如设问是否要求结合材料，设问是否针对特定的事件和现象等。我们若明确了设问的各种指向要求，其实也就基本上知道了这个题目该答什么，答题的针对性自然就能提高。
以41题第1小题为例。本设问的思维指向是“为什么”，即要我们分析原因。设问的知识指向是《政治生活》知识。设问的主体指向主要涉及“党”和“政府”，当然在本题中“村官”也是一个重要主体：就党这一主体而言，我们可从党的性质、宗旨、地位等组织答案；就政府的角度而言，我们可从政府的性质、宗旨和职能等角度作答；就“村官”的角度而言，我们可从对农村发展和农村干部培养两个方面进行思考。就其他指向而言，本设问还须明确两点：一是需要我们结合材料一、二；二是设问是针对重视“村官”工作这一特定事件的。从中我们可解读出两个信息：一是党和政府重视“村官”工作的必要性（材料一），二是党和政府重视村官工作的“重要性”（材料二）。
此过程列表如下，可据此组织答案。
参考答案：中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，我国政府是人民的政府。面对我国农村发展相对落后和人才短缺、大学生就业难的现状，执政党和人民政府有义务和责任践行科学发展观，积极推动大学生“村官”行动计划。这一行动计划既可以为农村输送更多的人才，促进社会主义新农村建设，又有利于大学毕业生的就业和成长，也为农村干部的培养找到了一条切实有效的途径。
二、审材料、明信息――“有什么答什么”，提高答题的全面性
审题的第二步是审材料。在具体审材料的过程中，需要重视三个环节：一是读“全”材料，即全面阅读材料，养成对材料进行逐字逐句仔细分析的习惯，这是提高答题全面性的前提；二是读“准”信息，即对材料信息进行筛选，提取有效信息，排除无效信息的干扰，这是提高答题全面性的关键；三是读“出”知识，即对材料中提取出来的有效信息进行学科解读，用具体的学科知识对材料和问题进行分析，组织答案。
以41题第2小题为例。首先要求考生在读全材料的基础上读准信息：一是小杨及其做法――小杨作为大学毕业生，“宣传党和政府的有关方针和政策，传授农业科技知识”、“她刻苦学习雕刻知识，与该村艺人共同努力”等。二是该村的变化。此过程列表如下，可据此组织答案：
参考答案：“村官”小杨向村民传授农业科技知识，推动该村传统木雕工艺品转化为旅游纪念品，使村民的钱包鼓了起来，表明文化能反作用于经济。“村官”小杨和艺人共同努力，使原先小打小闹的传统木雕工艺实现新的发展，表明文化的发展离不开继承与创新。该村社会风气明显好转，表明优秀文化可以促进人和社会的发展。小杨给该村带来的变化与她自身良好的素质密不可分，表明加强思想道德修养与知识文化修养的重要性。
三、审意图、明目的――“要什么答什么”，提高答题的有效性
审题的第三步是审意图。审题时具体可分三步：一是目标定位，即要以命题者的思维思考问题――命题的目的是什么，要对题目所要考查的知识和能力进行定位，有时还要关注情感态度价值观的定位。这是顺利作答的前提。二是知能再现，即在完成第一步的基础上，对命题意图所考查的知识、能力作全面搜索，再现课本上的具体知识和自己所积累的各种能力。这是提高答题有效性的重要保证。三是恰当选用，即考生在自己再现出来的具体知识和各种能力中，根据设问和材料的要求正确选择、合理运用，组织答案。