奇文共欣赏，疑义相如析，这里是小编帮助大家分享的responsible词汇精析（优秀5篇），仅供借鉴，希望对大家有一些参考价值。
英语语法难点精析 篇一
1、【语法难点精析之被分隔的定语从句】
定语从句一般紧接被它所修饰的先行词；但有时候它和先行词之间有可能插入其他成分，使它与先行词分隔开来，这种定语从句叫作被分隔的定语从句，在阅读文章时会经常遇到这种情况，在阅读是要注意识别先行词的修饰对象。
一般说来，定语从句被分割开来大致有以下三种：
①在先行词与定语从句之间插入一个状语。
如：There are many thousands of stars in the sky that are like the sun.
在太空中有成千上万的象太阳般的星星。
乍一看，that引导的定语从句在名词sky的后面，似乎应该是修饰sky的。但仔细一想，”不对啊，天空怎么能象太阳呢？“，原来that引导的定语从句被in the sky这个地点状语分隔开来，修饰中心词stars。
②在先行词与定语从句之间插入一个定语。
如：Do you remember one afternoon ten years ago when I came to your house and borrowed a diamond necklace?
你还记得吗，十年前的一天下午，我来到你家，找你借了一条钻石项链？
when I came to your house and borrowed a diamond necklace实际上是修饰afternoon而不是修饰 years。ten years ago 实际上是定语后置修饰afternoon。
③先行词与定语从句被谓语分隔开来。此时，先行词通常是句子的主语，因定语从句较长，主句谓语较短，为使句子平衡，常将定语从句移至谓语之后
如：A new master will come tomorrow who will teach you German.
明天，新（男）老师将来较你德语。
2、【语法难点精析之besides,but,except,exept for,excepting,apart from的区别】
（1） besides与except
前者表示＂除．．．以外，还有．．．＂；后者表示＂从整体中除去．．．＂
这个大家都知道，就不举例子了．
（2）except与except for
a．除去的和非除去的是同类事物，用except
eg：All the essays are well written except Nelson's.
Nelson的文章（除去的）和All the essays（非除去的）是同类事物，所以用except．
b．除去的和非除去的不是同类事物，用except for，并且从语气上通常表示遗憾．
eg：His essay is well written except for a few spelling mistakes.
a few spelling mistakes(除去的）和His essay（非除去的）是不同类的事物．
（3）apart from 具有多重意义：既可表示besides，也可以表示exept或exept for，还可以表示without的意思
eg：Apart from the cost,it will take a lot of time.(=besides)
The orphan had no one to take care of him apart from his uncle.(=except)
He has done good work,apart from a few slight faults.(=except for)
There can be no knowledge apart from practice.实践出真知．（＝without）
（4）excepting =except,但一般用于句首或用于not，without，always等词之后
eg:Excepting his brother,they are all right.
Everyone,not excepting myself,must share the blame.
All of us,without excepting those who know more about the subject,should study.
All my brothers com here every day,always excepting the youngest.
（5）but与except同义，但but多用在every，any，no等和由这些词构成的复合词如everything，anywhere，nobody等词以后及all，none之后
eg：The children go to school everyday but Sunday.
They are all gone but me.
You can get the book anywhere but here.
There is no one but me.
Who but George would do such a thing?
3、【语法难点之too...to 结构表示肯定含义的情况】
【too...to 结构表示肯定含义的情况】
我们知道too...to结构一般表示否定含义，意为”太。以致于不能“
eg:He is too old to work.
但too...to在下列情况下却表示肯定含义：
⑴当too前或to前有否定词构成双重否定时。
eg:English is not too difficult to learn.
英语并不太难学。
He is too wise not to see that.
他很聪明，不会不懂这一点。
⑵当too后是：glad,pleased,happy,delighted,satisfied,ready,willing,kind,apt,good,true,easy,near,careful,well,early,delicious,eager,anxious等形容词或副词时。
eg:They are too anxious to leave.
他们急于离开。
He is too ready to help others.
他总是乐于助人。
与这些词连用时，too前还常加上only,all,but,just,simply等副词，意思不变，因为这些词加上too后与very同义。
eg:I'm only too glad to see you .
见到你非常高兴。
They are but too pleased to hear the news.
他们听到这个消息，非常高兴。
⑶与cannot连用时。
eg:You cannot be too careful(=You can never be careful enough) to do your homework.
你做作业越仔细越好(=无论怎样仔细也不过分).
⑷当不定式在句中作定语或真正的主语时。
eg:There are too many problems to be solved.
有很多问题有待解决。
It is too much to say that he is a fool.
4、【语法难点精析之every表示”每隔“的用法】
⑴”every other+单数名词”
意思是“每隔一。。。”
如：every other day 每隔一天 every other tree 每隔一棵树
⑵“every+基数词+复数名词”或“every+序数词+单数名词”
意思是“每隔。。。”（较英语数词少一个）
如：every three days=every third day 每隔两天（或者译为每三天）
因此every two days=every other day 每隔一天（或者译为每两天）
⑶“every few+复数名词”
意思是“每隔几。。。”
如：every few days（每隔几天）
5、【语法难点精析之alive、live、living和lively的用法】
⑴ lively 有“活泼的、快活的、生动的”等意思，可以指人或物，可作定语或标语；但它没有“活着的”意思，而其他三个都有。
如：
Young children are usually lively.
小孩子们通常是活泼的。
He told a very lively story.
他讲了一个生动的故事。
⑵alive、live、living都有“活的、有生命的”意思，与dead意义相反。但live通常只作前置定语，且一般用于动物；alive、living不仅可作定语（alive只能置于名词后；living一般置于名词前，也可置于名词后），也可以作表语。
如：This is a live(=living) fish.(=This is a fish alive.)
这是一条活鱼。（指动物，且作定语时，三者均可用）
Who's the greatest man alive(=living man)?
谁是当今最伟大的人物？（指人，不能用live）
The fish is still alive(=living)
那条鱼还活着。（指动物作表语时不能用live）。
⑶living主要指在某个时候是活着的，而alive指本来有死的可能，但仍活着的。而且，作主语补足语或宾语补足语时，只能用alive；作比喻义（如“活像。。。”、“活生生的”等）解时，要用living。
如：The enemy officer was caught alive.(作主语补足语，不用living）
那位敌方军官被活捉了。
We found the snake alive.(作宾语补足语，不用living）
He is the living image of his father.(比喻义，不用alive）
他活象他父亲。
⑷只有living前加the方可表示“活着的人”，作主语时，视作复数。
如：The living are more important to us than the dead.
活着的人对我们来说比死去的人更重要。
领导演讲稿格式精析 篇二
各位领导、各位同事、同志们：
值此新春佳节来临之际，我谨代表×××，向在坐的各位，并通过你们向关心支持建设管理工作的社会各界人士，向默默耕耘、无私奉献在一线的建设系统全体干部职工拜年，衷心祝福你们在新的一年里，身体健康，工作顺利，合家欢乐，万事如意！
回顾成绩，令人振奋。××年，×××市（……取得的好成绩），城市基础设施现代化水平不断提高，城市人居环境日益改善。骄人的成绩，饱含着你们辛勤的劳动和汗水，是你们与时俱进、奋发有为精神风貌的体现，是你们兢兢业业、齐心协力、挑战困难、扎实工作的结果，你们辛苦了！借此机会，向你们表示衷心的感谢和崇高的敬意！
展望未来，催人奋进。××年，市政府提出了城市建设与管理“三化两改一加快”的工作目标，要求我们突出城市绿化、道路黑化和市容洁化工作，实施旧城改造和污水改造工程，加快国家园林城市和卫生城市的创建步伐。新的征程，新的目标，新的挑战，等待我们去努力，去拼搏，去开拓。
最后我提议，让我们为了建设和管理事业更加繁荣昌盛，为了各位的身体健康，为了建设系统全体干部职工的幸福——干杯！
精益质量管理简析 篇三
精益质量管理就是在对关键质量数据的定量化分析基础上，综合运用多种知识和方法，对关键质量指标持续系统改进，追求达到卓越标准，如6西格玛标准，实现显著提高企业质量绩效及经营绩效的目的，
精益质量管理简析
。精益质量管理是企业提高经营绩效的重要战略。一、精益质量管理是质量管理新趋势
在质量管理百年历程中，先后经历了传统质量检验、统计质量控制、全面质量管理几大阶段，目前以6西格玛管理为核心的精益质量管理正成为质量管理新的发展趋势。
在传统质量检验阶段，检验从生产中分离出来，如泰勒主张成立专门的检验部门，改变原有工人自已检验的方式，设立专职检验员进行产品检验。在20世纪40、50年代，数理统计被引入到质量管理中，质量管理进入到统计质量控制阶段，抽样检验、统计过程控制等理论和方法不断完善，并被大量应用于质量管理之中。
随后阶段，数理统计被应用于企业经营全过程，质量管理工具不断推陈出新，ISO9000等标准也开始形成并不断被企业接受，质量管理理念随着市场竞争也提到了新的高度，全面质量管理成为质量管理百年历程中具深远影响的发展阶段。
在20世纪90年代，以GE为代表的世界级优秀企业，开始了质量管理新阶段的探索，其重大贡献就是6西格玛思想和方法的提出和运用。6西格玛管理强调将度量和改进应用于包括质量管理在内的企业经营全过程。6西格玛管理继承了全面质量管理（TQM）的思想，并对TQM有了新发展，即在追求卓越目标下，通过度量及指标持续改进为TQM找到了落实方法。
随着GE、摩托罗拉等企业应用6西格玛的巨大成功，6西格玛正被越来越多的企业所了解和认识，以6西格玛为核心的精益质量管理将成为质量管理发展新趋势。精益质量管理就是在对关键质量数据的定量化分析基础上，综合运用多种知识和方法，对关键质量指标持续系统改进，追求达到卓越标准，如6西格玛标准，实现显著提高企业质量绩效及经营绩效的目的。
二、质量数据分析是精益质量的基础
质量数据是指某质量指标的质量特性值，由于质量一词含义丰富，既包括狭义的产品质量，也包括广义的工作质量，因而质量指标在企业中就多种多样，质量数据在企业中几乎无处不在。
狭义的质量数据主要是产品质量相关的数据，如不良品数、合格率、直通率、返修率等。广义的质量数据指能反映各项工作质量的数据，如质量成本损失、生产批量、库存积压、无效作业时间等。这些均将成为精益质量管理的研究改进对象。
在质量数据统计分析中，特别关注三项指标，一是数据的集中位置，二是数据的分散程度，三是数据的分布规律。数据的集中位置分别有平均值、中位数、众数三种表示方法，其各具优缺点，其中平均值最为普遍常用。数据的分散程度由标准差表达，用符号s（西格玛）表示，数据的分散程度在质量管理中就是质量特性值的波动性，反映过程能力。
数据的分布规律在质量管理中对统计总体而言为正态分布，该分布规律是理论和实践证明的统计规律。质量数据统计分析重点就是在总体正态分布这个已知背景下研究该正态分布的平均值和标准差。质量数据定量化分析对企业质量管理以及经营管理具有重要意义，其是精益质量管理的基础。
通过研究，我们把精益质量管理基本任务分为两个层次。精益质量管理基本任务是利用相关质量工具分析实际质量状况，及时发现异常，并消除质量异常；精益质量管理第二层次任务是持续改进质量水平，持续降低质量波动，即减少样本的标准差。第二层次任务的实现依托于第一层次任务。
三、精益质量管理基本工具介绍
结合前面所提精益质量管理两层次任务，对基本任务而言，支持工具重点是直方图和控制图，相关理论是统计过程控制，即SPC；对第二层任务而言，在前面工具基础上，重点是6西格玛管理理论和方法。
1、直方图简介直方图是将质量数据按顺序分成若干间隔相等的组，以组距为底边，以落入各组的数据频数为依据，按比例构成的若干矩形条排列的图。
直方图的典型作用包括：观察与判断产品质量特性分布状况；通过直方图形状，判断生产过程是否正常，判断工序是否稳定，并找出产生异常的原因；计算工序能力，估算生产过程不合格品率。
在生产过程是否正常的判断上，通过直方图的典型形状就可判断。直方图典型形状包括：正常型、偏向型、双峰型、锯齿型、平顶型和孤岛型。通过已总结出的不同形状常见质量原因，这为迅速发现和解决质量问题提供了重要途径。
对正常型直方图再进一步与公差限的结合，可直观快速的判断工序能力和质量状况，直观发现工序异常。如典型图形有：理想型、偏心型、无富余型、富余型、能力不足型。
2、控制图简介
控制图是画有控制界限对生产过程中产品质量进行控制的一种图。控制图是直方图的一种变形，其将直方图顺向转90度再反转，再绘制中心线和上下控制限。中心线为样本某统计量的均值，上下控制限分别为均值基础上的正负三倍标准差。
当生产中不存在系统误差时，产品质量特性（总体）服从正态分布，样品值出现在均值加减3σ范围内的概率为0.9973，
根据相关统计定理，如果生产处于受控状态，则认为样品值一定落在此3σ范围内。
控制图较直方图最大的特点是引入了时间序列或样本序列，通过观察样本点相关统计值是否在控制限内以判断过程是否受控，通过观察样本点排列是否随机从而及时发现异常。控制图较直方图在质量预防和过程控制能力方面大为改进。
控制图的主要用途有：分析判断生产过程是否稳定；及时发现生产中异常情况，预防不合格品产生；检查生产设备和工艺装备的精度是否满足生产要求；对产品进行质量评定。
3、六西格玛管理简介
在6西格玛管理中，通常使用西格玛水平Z作为满足顾客要求程度的质量水平度量。西格玛水平是综合了标准差与公差限的计算值，公式为Z=（USL-LSL）/2σ，即顾客要求的公差限除以两倍标准差。由于顾客要求是不断提高的，即公式中分子所代表的公差将不断减少，要求标准差应不断降低，以适应顾客要求提高企业质量竞争力。
达到6西格玛水平是指Z等于6。用正态分布来解释，就是在正态分布单侧从均值到公差上限或下限范围内可容纳6个标准差；传统控制图理论则是单侧3个标准差，不合格率控制在0.27%
水平。6西格玛管理对控制图3倍控制限进行了彻底突破，将西格玛水平指标由3提高到6。我们应认识到，以3西格玛水平为标准的控制图及统计过程控制SPC理论和方法，在实际中仍是有效的。随着西格玛水平的提高，3倍标准差的控制限区间得到不断压缩，通过控制图仍能有效发现质量异常。Z还有另一种表达形式：用百万分之缺陷率（ppm）来表示。一个服从正态分布的过程，其超出规范限的缺陷百分比与西格玛水平是一一对应的。根据这个规律，我们可以通过测量缺陷的比率，估算过程的西格玛水平Z，并以此考察过程满足顾客要求的能力。
当分布中心无漂移时，即样本均值与分布中心重合时，3西格玛水平对应的不合格率为0.27%，即2700ppm；6西格玛水平对应的不合格率为十亿分之二，即0.0024ppm。分布中心无漂移为理想状态。当分布中心上下漂移1.5σ时，3西格玛水平对应的不合格率为66807ppm；4西格玛水平为6210ppm；5西格玛水平为233ppm；6西格玛水平为3.4ppm。GE采取了上下漂移1.5σ来设定西格玛标准，6西格玛水平为3.4ppm。这成为6西格玛管理的默认标准。
在企业追求由3西格玛向6西格玛的过程中，每提高1个西格玛水平，质量水平均呈数十倍的改善。据研究，对一个3西格玛水平的企业来说，提高一个西格玛水平可获得下述收益：利润率增长20%、产出能力提高12%―18%、减少劳动力12%、资本投入减少10%―30%。四、有待发现的质量数据价值
精益质量管理思想和方法除应用于产品质量相关活动外，也可应用于各项工作质量的管理。精益质量管理是对全面质量管理的继承和发展。精益质量管理关注对企业质量绩效有重要影响可以统计度量的工作或职能，精益质量管理通过度量指标波动性或称为西格玛值来衡量工作质量水平，精益质量管理借鉴QC小组活动经验与不足，引入项目管理理论和方法，形成了具自身特色的组织管理模式和项目管理制度，共同推动企业质量绩效的改善。
精益质量管理要求企业改善原有一些质量管理习惯，增强指标度量意识，善于发现和运用统计方法进行度量和改进。企业应重视指标波动性对企业竞争力的影响，重视质量指标的持续改进。精益质量管理设立了全新的质量成本概念，用不良质量成本损失代替传统的四项质量成本，为降低质量成本损失提高质量绩效找到了更多的着力点。
在企业经营过程中，竞争无处不在。竞争直观看就是一种比较。能用于比较的指标在企业中多种多样，比如产品质量、产品价格、交货期、服务水平等。企业在经营中由于各种原因，不同时期同一指标往往表现出差异性，或称为波动性。不同企业这种波动性大小将对客户或相关方带来差别明显的感受。
如质量性能指标，传统上，我们关注不合格品，对合格品的质量数据往往不再去分析。同为合格品，都在公差限内，但质量指标波动程度小的企业将更受客户信赖。再如交货期或服务时间，在客户允许的时间范围内，我们实现了交付，却无视每批产品交货时间的波动，如果竞争对手能在更准确更窄的时间范围实现每批产品的交付，其在此方面的竞争力将强于我们。
在生产管理领域，精益生产、JIT受到了企业的推崇，其追求生产环节交付数量的准确、交付时间的准确，追求浪费的最小化，结合质量指标波动性概念，就是要追求相关指标在规定限度内波动性最小。精益生产思想对降低生产成本、节约资金、提高生产效率等具有重要作用，对生产环节工序安排、节拍设置、生产计划等均有重要意义，是精益质量管理应用的重要方面。
在企业经营中，能用于度量的指标非常广泛，许多指标却常被忽略。比如，一个追求“以快制胜”的企业，如果不能认真地度量过自己关键业务流程的反应时间，如产品开发周期、新品试制周期、量产周期、供货周期、信息反馈周期等，企业将不清楚自己流程的时间瓶颈，不能制定精度更高的竞争对策，企业对快的追求是无基础的，不能对“快”真正有所作为。
精益质量管理强调度量的作用，在6西格玛管理中常常提到：我们不重视我们不度量的东西，我们对不度量的东西不能有所作为。精益质量管理就是要促进企业不断发现应该度量和改进的关键质量指标，通过系统方法实现持续改进，精益质量管理是提高企业竞争力和经营业绩的重要管理举措，已被国际著名公司证明是企业成功的重要战略。
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her的用法精析 篇四
她到底什么意思？her的用法精析
Eyes are raining for her,heart is holding umbrella for her,this is love”。
——Rabindranath Tagore
眼睛为她下着雨，心却为她打着伞，这就是爱情。
——泰戈尔《吉檀迦利》
一、你知道her有几种含义吗？
abbr.
(= heraldry) 纹章术，纹章学
pron.
1.(she的宾格)她，(用作动词或介词宾语)她
You don't need to take off your gloves to her like that.
你不必对她如此地不依不饶。
2.(she的所有格)她的
Most flashlights work on two batteries.
大多数的手电筒用两节电池。
二、一起来玩个小游戏吧
I went in the room and told I had something to say to
我走进房间，告诉她我有话要和她说。
her 与 hers的用法
her形容词性
hers是名词性的
her 有两个意思，一是 she 的宾格，在句子中作宾语，和him用法一样；二是形容词性的物主代词，用在具体的物之前，表示“她的”，和his一样
hers是与her相对的名词性的物主代词，表示“什么东西是她的”用法和mine yours his 等一样
this is her bag. 这是她的包
this bag is hers. 这包是她的。
也就是涉及她的东西时，用英语表示时她后面有具体东西时用 her
she和her的用法与区别
1主格用法
主格，宾格作句子的宾语或表语。物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词。形容词性物主代词起形容词的作用，在句中作定语。名词性物主代词起名词的作用，在句中作主语或宾语。
例句
I am a teacher.(主格作主语)我是一名老师。
Please call me Jim. (宾格作句子的宾语)请叫我吉姆。
Who is knocking at the door? It's me.(宾格作句子的表语)谁在敲门？是我。
2形容词性物主代词内容
形容词性物主代词有：my(我的)，your(你的、你们的)，our(我们的)，his(他的)，her(她的)，its(它的)，their(他们的)。形容词性物主代词具有形容词的特性，经常放在名词前面作定语，表明该名词所表示的人或物是“谁的”或。belongs to sb。
用法
有“名”则“形”，无“名”则“名”。
意思是：后面是名词的话，前面就要用形容词性物主代词。后面没有名词的话，就用名词性物主代词。
主动语态与被动语态的转换规则
把主动语态改为被动语态非常简单，可以遵循以下几个步骤：
1. 先找出谓语动词；
2. 再找出谓语动词后的宾语；
3. 把宾语用作被动语态中的主语；
4. 注意人称、时态和数的变化。
例：1. Bruce writes a letter every week. →A letter is written by Bruce every week. 布鲁斯每星期写一封信。
2. Li Lei mended the broken bike this morning.→The broken bike was mended by Li Lei this morning. 李雷今天上午在修理坏的自行车。
3. He has written two novels so far.→Two novels have been written by him so far. 至今他已写了两部小说。
4. They will plant ten trees tomorrow.→Ten trees will be planted by them tomorrow. 他们明天将要种植十棵树。
5. Lucy is writing a letter now.→A letter is being written by Lucy now. 露西正在写信。
6. You must lock the door when you leave.→the door must be locked when you leave. 当你离开的时候你必须把门锁上。
三、使用被动语态应注意的几个问题：
1. 不及物动词无被动语态。
What will happen in 100 years?一百年里会发生什么事？
The dinosaurs disappeared about 65 million years ago. 约65万年前恐龙灭绝。
2. 有些动词用主动形式表示被动意义。
This pen writes well. 这支钢笔很好写。
This new book sells well. 这本新书卖的很好。
3. 感官动词或使役动词使用省略to的动词不定式，主动语态中不带to ，但变为被动语态时，须加上to 。
例：make somebody do something→somebody+ be +made to do something
see somebody do something→somebody +be +seen to do something
A girl saw my wallet drop when she passed by.→My wallet was seen to drop by a girl when she passed by. 一个女孩看到我的钱夹掉了当她经过的时候。
The boss made the little boy do heavy work.→The little boy was made to do heavy work by the boss. 这个老板让这小男孩干重活。
4. 如果是接双宾语的动词改为被动语态时，直接宾语(物)作主语，那么动词后要用介词，这个介词是由与其搭配的动词决定。
He gave me a book.→A book was given to me by him. 他给了我一本书。
He showed me a ticket.→A ticket was shown to me by him. 他给我展示了一张票。
My father bought me a new bike. →A new bike was bought for me by my father. 我父亲给我买了一辆新自行车。
5. 一些动词短语用于被动语态时，动词短语应当看作一个整体，而不能丢掉其中的介词或副词。
We can't laugh at him. →He can't be laugh at by us. 我们不能嘲笑他。
He listens to the radio every day. →The radio is listened to by him every day. 他每天都收听广播。
The nurse is taking care of the sick man. →The sick man is being taken care of by the nurse.这护士在照顾这个虚弱的男人。
主动语态与被动语态意思相同的动词
以下各句均引自权威词典，虽然它们用主动语态和被动语态的强调重点有所不同，但它们的基本意思是大致相同：
aim at
The book (was) aimed at giving a general outline of this subject. 这本书的目的是要对这个问题作个大概描述。
assemble
The whole school (was) assembled in the main hall. 全校在大礼堂集合。
bend
They (were) bent double crouching under the table. 他们蜷着身子蹲在桌子底下。
cluster
Reporters (were) clustered round the Prime Minister. 记者把首相团团围住。
dim
The stage lights (were) dimmed, and the play's first act was over. 舞台灯光暗了下去，这出戏的第一幕结束了。
drown
He (was) drowned while trying to swim across a river. 他在努力游过一条河时淹死了。
graduate
Smith (was) graduated from Harvard. 史密斯毕业于哈佛大学。
hang
His portrait (was) hung above the fireplace. 他的肖像挂在壁炉的上方。
head
They are heading [headed] for London. 他们去伦敦。
hole up
The gang (was) holed up in the mountains somewhere. 那帮匪徒躲在山中某处。
ice over
The pond (was) iced over during the cold spell. 寒流期间池塘都封冻了。
lodge
The bullet (was) lodged in his brain. 子弹射入他的脑内。
mist
His eyes (were) misted with tears. 他泪眼模糊了。
partner
We (were) partnered off for the next dance. 下一舞曲我们两人一起跳。
sell out
Soon the books (were) sold out. 书很快就被卖完了。
smash
The boat (was) smashed to pieces on the rocks. 船触礁而撞碎了。
stand down
The troops (were) stood down: it was a false alarm. 部队解除了戒备状态，原来是虚惊一场。
telescop
The first two carriages of the train (were) telescoped in the crash. 火车撞车时前两节车箱叠嵌在一起了。
swing
The gate (was) swung slowly to shut. 大门慢慢地关上了。
whisk
She (was) whisked up to the top floor in the lift. 她乘电梯迅速到达顶层。
responsible词汇精析 篇五
承担责任：responsible词汇精析
Sooner or later the time comes when we all must become responsible adults, and learn to give up what we want, so we can choose to do what is right. Of course, a life time of responsibility isn't always easy.
——Desperate Wives
早晚我们都会成为负有责任的大人，学会为了正确的选择而放弃一些事。当然，想要负起毕生的责任并非易事。
——《绝望主妇》
一、下面我们来看看responsible有几种含义
adj.
1.负有责任的
He still felt responsible for her death.
他依然觉得对她的死负有责任。
2.尽责的，负责的，可靠的
Our teacher is a very responsible person.
我们的老师是一个尽责的人。
二、你知道responsible和哪些词更搭吗？
responsible for
1.为。负责 2.是。的原由
要表达“负责”，不要老是说responsible for，老外真的听烦了
工作过的同学都知道，负责任真的是一种难能可贵的品质。一件事情，你做到一半，发现有难度了，就撒手不管，这就是不负责任的行为，不会得到企业的青睐。相反，兢兢业业，认真负责的人，都会有不错的发展。
要表达“负责任”我们会怎么说？相信99%的英语爱好者会说be responsible for sth，这个表达当然是实用的，经得起考验的，但是笔者进去外企之后，发现外国客户还有同事很少用这个表达，他们真的听烦了。那么，他们都用哪些呢？我们得好好学习一番。
第一个表达：in charge of sth 负责某事。短语take charge of 也可以表示“负责”，也可以表示“掌管”。
Who is in charge of production?
谁负责生产？
You are in charge of the job. How could you evade the issue?
你是负责人，你怎么能对这个问题不置可否？
He took charge of the farm after his father's death.
他在父亲去世后掌管了农场。
第二个表达：take care of sth 负责某事。我们的认知当中，take care of 只有“照顾”的意思，实际上也有“负责”含义。
I'm the one who took on the job, so let me take care of it.
这事是我应下来的，由我负责吧。
第三个表达：look after sth 负责某事。我们的认知当中，同样认为look after 是“照顾小孩”，而不知道有“负责”的意思。
Mr. Paul looks after marketing.
保罗现在负责营销。
第四个表达：take (on) responsibility for sth 为某事负责任。单词responsibility就是“责任”的含义。
Don ' t take on responsibility that you cannot handle
不要承担你所无法承担的责任。
I'm sorry, but we can't take on any responsibility for every kind of mishap.
很抱歉，对任何不幸，我们不能承担任何责任。
第五个表达：be accountable for sth 对某事负责任。单词accountable表示“负有责任的”。
We have to be accountable for our actions.
我们不得不对我们的行动负责。
You have to be accountable for your actions even when things go wrong.
就算出了差错，你也得对自己的行为负责。
大家也看到了，要表达“对。负责”的时候，完全可以灵活一点，不要局限于be responsible for，多掌握这样的表达，会成为你自如运用英语的资本，今天的内容大家要好好复习一下。
Responsible Metrics | 负责任计量
今年2月初，《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用 树立正确评价导向的若干意见》这一通知的发布，再次将学术评价体系这一话题推向热议，近年来，关于科学评价体系应当如何改进一直是科学计量领域关注的话题之一。今天，我们围绕Ludo Waltman的博文“Responsible metrics_ One size doesn't fit all” (www.cwts.nl/blog?article=n-r2s294)向大家介绍负责任的科研评价的具体思路。
Ludo Waltman是荷兰莱顿大学(Leiden University)定量科学研究方向教授，科学技术研究中心(Centre for Science and Technology Studies, CWTS)副主任。他是科学计量可视化VOSviewer软件的联合开发者，也是《Leiden Manifesto》(《莱顿宣言》)的作者之一。他的博客《Responsible metrics_ One size doesn't fit all》以负责任的科学计量学(Responsible metrics)为核心论题，提出了合理负责地进行科学计量与科研评价的思路。
一、背景信息
近年来，关于“负责任的计量”(Responsible metrics)频频被科学计量学界提起，如《旧金山宣言》(San Francisco Declaration on Research Assessment)、《莱顿宣言》(Leiden Manifesto)和《潮汐报告》(Metric Tide report.)，这些声明都提出了在研究评估中负责任地使用科学计量学的一些原则，并被广泛地讨论，启发制定了一些使用科学计量学的指导方针。我们应该注意区分不同评估环境的重要性，认识到没有一种方法可以适用于所有的情况，有助于提高科学计量学负责任的使用。
二、不同的评价环境
Ludo Waltman提出，按不同环境区分为微观研究评价与宏观研究评价。
1) 微观层面(Micro)的研究评价：
对个体研究人员和研究群体进行深入评价
2) 宏观层面(Macro)的研究评价：
对整个研究机构(大学)和国家的评价
之所以将不同的评估环境区分为以上两个层面，是因为科学计量学指标与专家评估相结合的观点在负责任的科学计量学争论中起着关键作用(莱顿宣言、潮汐报告均有涉及)，而在微观与宏观层面上，科学计量指标和专家评估之间的关系有着根本的不同。
不同的原因很好理解，这一根本的不同是基于，专家是否能够直接参与微观/宏观层面的评估。
在微观层面，专家的同行评审是研究评估的推荐方法。专家有能力直接评估微观级别的研究单位(个体研究人员和研究小组)。科学计量指标可以对专家评审(同行评审)进行支持(补充证明)，这些指标总结了关于研究单位绩效的可能有用的信息。使用科学计量指标来支持专家评估有时被称为知情同行评审(informed peer review)
在宏观层面上，专家无法对整个研究单位(如一个大学或一个国家)进行深入的评估。因为没有一个评估者(专家)能够对一个机构或者一个国家的所有研究活动进行全面的了解，更不用说进行深入的评估(这需要专业知识)。因此，在宏观层面，专家评价的价值在于结合不同的信息来提供宏观层面研究工作的全貌(big picture)。需要依据有关研究单位业绩的总和信息的指标，专家以指标来看世界。
三、不同评估环境带来的影响
1. 复杂 VS 简单
Sophistication vs. Simplicity
复杂与简单的紧张关系在科学计量学领域存在已久，一方面，科学家花了很多精力来设计越来越复杂的指标，而另一方面，科学家也认为，指标应该尽量简单透明。这种紧张关系在《莱顿宣言》中体现得淋漓尽致，宣言一方面强调：“normalized indicators are required” to “account for variation by field in publication and citation practices”，另一方面又建议“analytical processes should be kept “open, transparent and simple”，而微观层面与宏观层面研究评价的区分，为解决这一矛盾提供了指导。
a) 宏观层面：侧重于复杂
宏观层面，专家依赖于指标看世界，显然，简单的指标不足以支撑测度一个大学或者一个国家科研水平的效度，因此，应该对指标进行标准化等一系列复杂操作，使用一种更加复杂的影响指标。
b) 微观层面：侧重于简单
微观层面，指标起到的作用是在专家评审的基础上的支持与辅助作用，指标本身并没有提供多少资料，而是使专家指出可能有关的资料。
复杂性在微观层面的指标制定上会存在问题，因为高度复杂的指标往往会变成黑匣子，很难理解指标的内部运作，当某一个指标高得惊人时，专家需要理解如何解释这个异常值，简单的指标能够让专家一目了然，而高度复杂的指标会使专家也产生疑惑。因此，微观层面，简单性更加重要。
2. 专业 VS 公民
Professional vs. Citizen Scientometrics
专业科学计量与公民科学计量是一个比较新的概念，它对应的是微观层面的研究评估和宏观层面的研究评估。
a) 宏观层面：公民科学计量学
公民科学计量，顾名思义，通常指大众对于科研成果的评估，他们常常忽略了专业科学计量学界中的知识积累，借助现成的指标或者工具，如被引次数、期刊影响因子等。在宏观评价中，由于公民科学计量学的易获得性、易使用性、易解读性，评估者常常使用的是公民科学计量学，公民科学计量学也应参考专业科学计量学的理念和原则。
b) 微观层面：专业科学计量学
微观层面对应的是专业科学计量学，这很好理解，正如前文所述，在微观层面，专家的同行评审是研究评估的推荐方法。专家有能力直接评估微观级别的研究单位(个体研究人员和研究小组)，因此，微观层面的科研评估是专业科学计量学。
3. 指标 VS 统计
Indicators vs. Statistics
此处的指标与统计，并非我们在中文中所理解的指标与统计的概念，而是作者为指标与统计分别下了新的定义，指标对应着复杂，统计对应着简单，与上文提到的复杂与简单，是一个承接对应的关系
a) 宏观层面：指标
Indicators aim to provide a proxy of an underlying concept. indicators have an unambiguous conceptual foundation and a high degree of validity
b) 微观层面：统计
Statistics are less ambitious and are not necessarily expected to represent a well-defined concept. They just offer a quantitative summary of a certain body of information.
五、总结
如何负责任地使用科学计量学取决于评估环境的性质，微观研究评估与宏观研究评估之间的区别可以说明这一点。在宏观一级需要复杂的指标，而在微观一级最好采用简单的指标。
当然，事情要比微观和宏观的区分复杂得多。有一个中观水平(例如，对大学内各系或学院的评估)，需要在微观和宏观水平的建议之间取得平衡。而且，在每个级别(即微观，中观或宏观)，不同类型的评估中都有相当大的异质性。此外，各个级别之间存在相互依赖性，一个级别的评估会影响其他级别的评估。
不同类型评估的更精细分类法可能导致对负责任使用科学计量学的建议的进一步区分。为了在负责任的指标辩论中取得进展，我们需要认识到没有一种模式能被套用在所有的环境中，具体问题具体分析。
你要承担责任 You Are Responsible
Today's quote'sentitled You Are Responsible.
今天的语录：你要承担责任。
You are always responsible for how you act, no matter how you feel.
无论你感觉如何，你都要对自己的行为负责。
Isn't that interesting? You know like sometimes we think, “Well, I feel this a certain way, therefor I act acertain way.” So, it's OK.
这有趣吗？你知道，有时候我们会这么想，“呃，我觉得应该这样，所以我以这种方式行事。”所以——理所当然。
You know you did something made me angry, so I'm yelling at you. And what's wrong with that? You deserve to be yelled at. Anyway I'm angry. So that what people do when they are angry the yell.
你知道你做了件让我生气的事，所以我对你大吼大叫。这有什么问题吗？你活该被骂。不管怎样，我很生气，所以当人们对遭受的喊叫感到愤怒时，这就是他们通常所做的。
So where we want to learn is some emotional control, we are learning mind control, we know weshould control the mind.
所以我们想要学习的是一些情绪控制，我们正在学习心意控制，我们知道自己应该控制心意。
man-manā bhava mad-bhakto……
心意恒常想着我，成为我的奉献者，顶拜我，崇拜我。全然专注于我，你必回归我。(BG 9.34)
Krishna says beginning in seven chapter, learn how to practice yoga with mind fixed on me.First verse of seven chapter, yes.
As so many versesis about the mind, and so many verses is about sense control. Right?
奎师那说，从第七章开始，学习如何练习瑜伽，心意专注于我。是的，第七章的第一节。
这么多的诗节是关于心意的，这么多的诗节是关于感官控制。对吗？
Focus as atortoise poses his limbs within his shell, like that .
像乌龟收摄在它的龟壳里，就像那样。
Lust can never besatisfied. so many verses in second chapter about controlling the mind,controlling the senses. It's through out of Gita, Bhagavad-gita, so much about mind and sense control,. What about emotional control?
色欲永远无法得到满足。在第二章里有很多关于控制心意、控制感官的诗节。《博伽梵歌》通篇有这么多涉及“心意与感官控制”的诗节。那么情绪控制呢？
Well, Prabhupada said emotions are subtle aspect of the mind. So if we're talking about mind control, that also includes emotional control.
Thinking, feeling and willing, so what are emotions? It's the feelings.
嗯，帕布帕德说情绪是心意的精微一面。因此如果我们谈到心意控制，这也包括情绪控制。
思考、感觉和意愿，那么什么是情绪？情绪就是情感。
It's when the thoughts turning to feelings, you called it emotions. You can have thoughts without feelings.
You can say, “That's a nice house.” and have no emotional response with it.
当想法转向情感时，你称之为情绪。你的想法可以不带有情感。
你可以说：“这房子不错。”并没有情绪反应。
Intellectually, you can understand it was built well, the nice colors, you look at it, you could look at it from an engineer's perspective and architect's perspective.
You could have absolutely no interest in the house and no one emotional relationship, it's just a thought.
从智力上来说，你可以理解它造得很好，颜色很美，你看着它，你可以从工程师的角度和建筑师的角度来看待它。
你对房子完全没有兴趣，也没有情感上的关系，这只是一个想法。
But if you see the house and you feel that's a beautiful house, I'd love to live in the house,like that beautiful color, beautiful design, and it's more emotional experience. Then the thought “that's a nice house.” becomes the feeling that's a nice house. So thinking, feeling and then willing. It's the last stage of the mind, “Well, I want to buy that house. I have to have the thouse, I'm going to go up to that or on a right now and say,‘ I have to buy your house.’”
但是如果你看到房子，你觉得那是一栋漂亮的房子，我愿意住在房子里，喜欢它美丽的颜色，漂亮的设计，还有更多的情感体验。然后，“这是一栋不错的房子”的想法成为这是一栋不错的房子的感觉。所以思考、感觉、然后意愿。这是心意的最后阶段：“嗯，我想买那栋房子。我必须要有那栋房子，我现在要立即去那里说，“我必须买你的房子。”
So emotional control, so don't think emotional control is not part of our philosophy,because it's not put in those terms like today you have emotional management,emotional intelligence.
所以情绪控制，所以不要认为情绪控制不是我们哲学的一部分，因为其中没有使用像我们今天所使用的情绪管理、情商这类术语。
But we have had it also. So, what is it?
Well, you do something that upsets me, now I feel upset.
But what will Ido? And what will I say?
That's emotional control.
但我们也有过这样的经历。所以，它是什么？
你做了件让我心烦的事，现在我感到心烦意乱。
但我该怎么办呢？我该怎么说呢？
这是情绪控制。
So just because I'm upset and just because you did the wrong thing, I'm not justified in acting.
Anyway that is in Krishna conscious.
Now, that sounds miserable, doesn't it?
Let's go back,what did I just say?
所以仅仅因为我心烦意乱，仅仅因为你做了错事，我没有理由去采取行动。
不管怎样，这是在奎师那知觉里。
听起来很痛苦，不是吗？
回过头看，我刚才说了些什么？
Justified in acting in a way, that's not Krishna conscious.
Is there any justification for acting in a way? that's not Krishna conscious.
Of course not.
Do we ever think solve consciously? That were justified.
以某种方式行事是合理的，这不是奎师那知觉。
有什么理由以某种方式行事？这不是奎师那知觉。
当然不是。
我们有没有想过有意识地去解决问题？那才是合乎情理的。
To act in ways which are Krishna conscious, I would say yes, I would say that's not uncommon.
To think I can actin a way, it's not Krishna conscious, if I have some rationale around.
Not smart, it's not right.
以奎师那知觉行事，我说是的、这并不罕见。
想想我可以某种方式行事，如果我找一些理由，那不是奎师那知觉。
不聪明，不恰当。
So that's the point of today's quote Don't ever think you can rationalize your way and acting in an non-Krishna conscious way; don't ever think you are not responsible for how you act.
所以这就是今天的语录：不要认为你可以用非奎师那知觉的方式来行事，并找出一些理由来解释你的行为方式，永远不要认为你不应该对你的行为负责。
Even if someone did something wrong, even if your emotionally surcharge, you can control youractions.
If you can't control your emotions, at least you can control your actions. And as you become more mature, more advance, more purified, you'll be able to better control your emotions.
即使有人做错了事，即使你的情绪上负担过重，你也可以控制你的行为。
如果你无法控制自己的情绪，至少你可以控制自己的行为。当你变得更成熟、更进步、更纯净，你就能更好地控制你的情绪。
So things which used to upset you won't upset you but still but this quote, today's talking about even if you are not in an emotional level, you feel like lashing out, youfeel like saying something, learn to control yourself, not rationalize it.well, he deserved it. Why did you do that? That wasn't Krishna conscious. Willhe deserve it?
Prabhu, whatverses is that?
所以过去的烦心事不会让你心烦意乱，但这个语录——今天我们的谈论的，即使你的情绪还不成熟，你想要痛骂，你想说些什么，学会控制自己，而不是让它理所当然：他活该，你为什么要这么做？——那不是奎师那知觉，值得吗？
帕布，这是什么诗节？
That's my joke.You can bar my joke.
If somebody saysor does something it's not Krishna conscious, just say, “Prabhu/Mataji, what verses is that? I haven't read that verse.”
You know he did something wrong therefore I can give him the hammer and knock them on their head.
这是我的玩笑，你可以阻止我开玩笑。
如果有人的言行不在奎师那知觉，就问他/她：“帕布/玛塔吉，那是什么诗节？我还没读过那首诗节。”
你知道他做错了什么，所以我可以给他锤子，敲他们的头。
So the speak “What verse is that? Is that in the 19th chapter of the Bhagavad-gita.?
Yeah, I think it's in the 19th chapter.
I joke with people, I think of a lot of us have a 19th chapter, because we do and saythings that are not in the first 18, so we have to write the 19th, that's our own chapter. Our own rationale for doing things, which aren't in the other 18chapters .
You get the point? Think about it, it's an interesting point.
所以说：“这是什么诗节？它在《博伽梵歌》的第19章吗？”
是的，我想是在第19章。
我和人开玩笑，我想我们很多人都有第19章，因为我们的言行都不在前18章里，所以我们不得不要写第19章，这是我们自己的章节。我们做事情的理论依据不在其他18章里。你明白了吗？想一下，这是一个有趣的观点。