作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！读书破万卷，下笔如有神，下面是编辑为大家收集的《语文天地》教案（优秀10篇），欢迎参考。

《语文天地》教案 篇一

教学目标：观察自己的家乡，能抓住主要景物，画图。背诵《静夜思》，指导思想情。自读《野鸭回家》。

教具准备：挂图。

教学过程：

一．复习。

填括号

粉红的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（ ）

弯曲的`（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（ ）

二．画你家周围的样子。

1．先说一说你家周围的样子。

2．动手画一画。

3．评比。

三．学习《静夜思》

1．观图：图上都画了些什么？

2．对图读古诗。

3．表达了诗人的怎样的感情。

4．背诵古诗。

四．自读《野鸭回家》

说一说：家乡有哪些变化？

课堂总结：这节课你学到了那些知识。

教学回顾：

板书设计：

静夜思

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

《语文天地》教案 篇二

教材分析：

这一单元的语文天地安排了连一连，说一说节日，数一数填一填，读一读，看图讲故事。

连一连是将阿拉伯数字与汉字连起来，并数一数自己坐在教室的哪里。

说一说让学生熟悉各种节日。

数一数填一填让学生了解量词的使用方法。

读一读让学生通过读诗熟悉汉字，数字。

讲故事陪练学生的口语交际能力。

金钥匙告诉学生讲故事的好方法。

教学建议：

“语文天地”的内容可穿插在课文中进行学习，也可集中进行。

连一连可以让学生独立完成。

说一说节日可以放在《数字歌》里进行。

数一数可以和《山村》结合进行，要在写字后做。

读一读在《数字歌》后进行练习。

看图讲故事要针对不同水平的学生提出不同层次的要求。例如，观察一张图，最低要能说出船里有几只熊，岸上有几只熊。四张图连起来，要能说出船上的熊和岸上的熊数量有什么变化，要能把“太多了”在适当的时候说出来。

相关资料：

“两”和“二”

序数用“二”不用“两”，如第二名。

个体单用“两”，如两个女孩。

习惯的固定说法：十二，二十，两千，两万……

度量，衡量词前，“两”“二”通用，如两米、二米、两千克、二千克。

单元《语文天地》 篇三

《语文天地》

第一课时

一、自读短文《爸爸的老师》

1.引疑：爸爸的老师是谁？短文讲了一件什么事？

2.生读课文解疑。

3.引疑：“我”和爸爸一起去看他的老师，心情有些什么变化呢？想象当时的情景。

4.生再读课文，边读边圈点。

5.全班汇报交流。

6.指名生读短文，评议朗读情况。

7.试着将短文的内容用自己的话说一说。

二、综合学习活动：自制贺卡，向老师表达自己的敬意。

1.借用教师节到来的契机，让学生自制贺卡，并给老师写几句话。

2.制定活动计划。

3.动手实践，同学间相互交流，相互提出建议。

4.办展报。

第二课时

一、自读短文《一位影响了我一生的老师》

1.自读短文，边读边圈点。

2.全班交流：影响作者一生的老师是谁？你认为它是怎样的人？为什么？

3.引导学生理解布鲁克斯先生与“我”的简朴交往渗透着他的良苦用心，从而给“我”以巨大影响。

4.将田老师与布鲁克斯先生相比较，他们在对待学生方面有什么共同点？说说你对他们的看法。

5.读、背名言警句：吾爱吾师，吾更爱真理。此句鼓励学生学习时不唯师是从，要积极思考。

二、口语表达：说说我们的老师

1.过渡：古今中外，有许多老师给人们留下了深刻的印象，在你的记忆中，一定也有让你印象深刻的老师，向同学介绍一下他（她）吧！

2.结合金钥匙内容进行此次说话训练，学习作重点发言人，要做好准备，向好先说什么，怎样说。

3.小组内进行说话训练，同学互相评议。

第三课时

将口语表达的内容记录下来，形成习作，题目自拟。

《语文天地》教案 篇四

第一课时

教学目标：

1、 复习本单元学习的笔顺规则

2、 观察两组形声字，了解“单人旁”和“三点水”的意义。

3、会照样子仿写句子。

教学过程：

一、自学提纲：

（一）出示自学提纲：

1、描红，注意笔顺规则。

2、观察两组字，你发现了什么？你还能找到几个这样的字吗？

3、读一读例句和词组，照样子说一说。

（二）依据自学提纲学习。

二、自学检测

1、提纲1、2。

2、指名交流，集体讲评。

三、师生共探

照样子填一填：

1、读一读例句：说不完 指名交流； 试着填填。

2、例句：我家住在 。 指名交流； 试着填填。

3、读一读例句：船上有位 。 指名交流； 试着填填。

四、达标训练

1、 不 不

2、 住在 。

3、 有位 。 有 。

五、堂清检测

1、写出带有下面偏旁的`字：

单人旁：

三点水：

1、 填一填

（1）、 不 不

(2)、 住在 。

(3)、 有位 。 有 。

日清对象：

日清结果

教学反思：

第二课时

教学目标：

1、自读大海，进一步培养学生对大海的热爱之情。

2、鼓励学生向大海提问，培养好问的习惯。

教学过程：

一、 自读《大海》

1、 读《大海》，不认识的字想办法解决。

2、全班交流生字认读。

3、齐读，自读。

4、想想：大海里都有什么？结合课文回答。

二、向大海提问。

1、读一读，书中的问题，你还知道大海里有什么？

2、采用“大海，大海，我问你，你……”的方式向大海提问。

3、全班交流。

三、金钥匙

1、读一读，你明白了什么？

2、识字方法总结：拼音识字，听读识字，结合上下文猜字……

四、堂清检测

1、向大海提问：大海，大海，我问你，你 ？

2、为爸爸妈妈读《大海》。（选做题）

日清对象：

日清结果

教学反思：

单元《语文天地》 篇五

厦门市思明区演武小学 林若澜 张菲 张旭芬 卢馨

在本单元《语文天地》的教学活动中，我深刻地体会到以下几点：

一、唤起学生的情感体验能有效地激发孩子的发散性思维。

语文学科既应该是培养语言能力的学科，又应该是培养情感的学科。

在教学中，教师应该相信学生的潜能，要努力挖掘学生的情感因素为他们创设有趣的学习情境，创造广阔的学习体验空间，从中积极挖掘、发现学生思维的闪光点，引导学生独立自主地发展思维，启发想象，发表个性化看法。例如：在“想一想，填一填”中，孩子们一开始受到原有知识的思维定势，答案千篇一律，在教学中，我给孩子时间先回忆、体会对四季的感受并说一说，学生们的兴趣被调动起来了，思维一下子开阔了，纷纷说出了自己的体会，有了“热气腾腾的夏天，百花齐放的春天……”有的孩子说：“秋天是丰收的季节，而且秋天天气凉爽可以有很多活动，所以我要说‘多姿多彩的秋天' 。”

可见，这样拓宽了孩子的思维空间，并且在无形中帮助孩子累积词汇，为写作打好基础。

进入二年级下学期，对学生进行词句的训练就更为重要了。本单元在句方面的训练主要是比喻句式“______ 像________ 。”

对于比喻句，学生在学习《贺年片》一课中就充分地接触过了。在进行此句式的训练时，我先让学生们由小组长组织读例句，并在小组内说说，然后再进行汇报。在巡视中我发现有一小部分学生虽然用上了“_________ 像_________ 。”的句式，但他们所说的并非比喻句，如一个学生说“我像我爸爸。”就不是比喻句。在这种情况下，我让学生们再读读例句“白色的贺年卡像洁白的鸽子”，让他们说说这句话把什么比作什么。学生们渐渐有了感觉，有的说“弯弯的月亮像小船”，有的说“刚出生的小猫像一团毛球”……

我还让孩子们在班级里比一比，看谁说得多说得好，孩子们的兴趣就更高昂了。本单元语文天地中的仿照例子写一写还出现了一个句式，“_________ 送________________ 给_________ 。”与比喻句式“_________ 像_______ 。”相比，这个句式较为简单，学生很快就能说出“太阳公公送给我温暖的阳光”，“树林送给动物们一个绿色的家园”等好句。孩子们的合作学习充分发挥了功效，小组成员互补互助，学习更为积极主动，学习方法更加自由多样，对学习语文的乐趣也更浓厚。

二、插图入手，理解语言文字，展开想象的翅膀。

本单元的主题是“岁月”，语文天地中的《四个愿望》讲述的是随着四季的变更，主人公米佳在日记中记下了他的四个美好的愿望，这篇文章不仅体现了单元主题，也进一步揭示了写日记的作用和意义。

《四个愿望》是本单元的一篇自读文章，行文优美，词汇丰富，如文中用了“绿茵茵的草地、五彩缤纷的蝴蝶”等词藻，学生读后，既受到语言文字美的熏陶，又积累了大量的词汇。学生们在小组中合作学习，边看插图边学文，他们在了解课文内容后也纷纷抒发了自己的美好愿望，如长大以后到乡下一望无际的果园中种苹果树，将来当一名科学家到太空中寻找美丽的星球……

孩子们通过自身的情感实践体会了米佳为何会有这四个愿望。不仅如此，还从文中感受到了写日记的乐趣，在合作探究中也激发了自身丰富的想象力，并且有一部分学生对自己的未来有了初步的规划。

在《语文天地》中照例出现了一篇古诗《回乡偶书》，要求学生读一读，背一背。这首古诗把对岁月流逝的感叹表现得淋漓尽致。但是孩子们由于年纪尚小，还不能体会年华老去的无奈，所以我从插图入手，尽量用充满童趣的语言鼓励孩子去想像图中人物的心理、语言。我先动情地讲了一段故事“在一个鸟语花香，生机勃勃的春天，一位白发苍苍的老爷爷拄着拐杖一步一步地走进一个村庄，他看着村庄里的一树一木都已变了模样，轻轻地叹了口气。老爷爷原来也是这个村子里的人，年轻的时候离开家乡，几十年过去了，当回到家乡时，他已经由一位小伙子变成老爷爷了。这时一群村里的孩子围了过来。”

然后，我请学生仔细观察插图，想象这群孩子会对老爷爷说些什么？老爷爷会怎么想？学生的想象力非常丰富，他们在老师的故事的铺垫下，很快就进入了情境中。他们想象村里的孩子会问老人是从哪里来的？是不是来做客的？他们还能体会到老爷爷听了村里孩子的问话后心理会很难受，因为岁月无情，老爷爷已经老了，一切都变了。古诗的意境很美，但要二年级的孩子理解古诗的含义确实比较困难。所以我通过插图，让孩子扮演图中的角色，揣摩人物的心理，表演他的动作、语言，从而体会诗中的意境。这样的教学方法很受孩子的欢迎，教学效果不错。

三、交流方法，分享收获。

《语文天地》中出现了一个“小统计”，这其实是对孩子学会积累知识的能力训练。我先让学生在小组里完成，与小伙伴分享收获的快乐。然后，进行班级交流，请认字多的同学介绍好的学习方法，孩子们通过倾听别人的发言，明白了多多阅读课外书的好处。这个学期，我们给每个孩子设计了一本《课外阅读记录本》，引导孩子重视阅读与积累。我们发现孩子的阅读兴趣有了很大的提高，阅读水平也有进步。孩子们在阅读课外书时，慢慢学会归纳内容提要，摘抄好词好句，并且能把自己的收获记录下来。通过交流，孩子们还懂得了在生活中认字。生活是最好的语文老师。孩子们在日常生活中一直在与语文文字打交道，只要他们肯多问多记，就能认很多字。掌握了好的学习方法，往往能事半功倍！

《语文天地》教案 篇六

第一课时

一、导入新课：

这节课文我们一起来学习《语文天地》。

二、讲授新课：

（一）进行形近生字的比较，组词练习。

1、[出示投影片]

从——丛

评——坪

静——净

搏——博

2、想一想：观察这每一组生字你发现了什么？

3、老师进行巡视了解情况。

4、要求学生回答问题时要完整。

5、这些生字形状和发音差不多，那么我们怎么来区分他们呢？

6、引导学生理解生字的意思。

7、进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。

（二）进行词语抄写、说话练习。

[出示投影]

渴求盘旋

滑行绿盈盈

空隙撒落

追逐素质

立即猛烈

敏捷晴朗

摇晃遮蔽

讨人喜欢

互相交流不懂的词语意思。

老师重点指导“滑行、渴求、遮蔽”

先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。

（三）积累表示动作的词语，练习使用。

1、学生看书中给出的例子：

蹦跳、捧扒、退、追

2、学生模仿例子，自己思考表示动作的词语。

3、指学生回答。老师进行板书。

老师将相应的部分进行标示。

（四）积累表示时间的词语，练习使用。

[出示]

描写小虾吃东西、松鼠搭窝的两段话。

指学生朗读，其他学生思考这些时间词语之间有什么联系？

指学生尝试用这些时间词语说说话。

老师重点关注口头表达能力一般的学生进行辅导。

课堂小结：

这节课我们复习形近生字生字、表示动作、时间的词语和句子，尝试自己也用表示时间和动作的词语造句。

第二课时

一、导入新课：

这节课我们继续来学习《语文天地》。

二、讲授新课：

（一）阅读短文《人民币背后的风景名胜》。

1、思考：你了解了哪些内容？

2、在预习过程中，你对短文有哪些感想？说一说。

（二）畅所欲言，积累学习方法。

周围的同学怎样支配压岁钱？

老师结合学生交流的资料引导学生发表自己的想法。

讨论：我们应该怎样的爱护金钱呢？

指学生集体交流发表想法，互相点评，互相补充。老师结合学生的意见进行板书。

总结：大家都是从哪里获得的这些信息？大家再看的时候有哪些方面需要提醒大家？

老师将学生的建议用投影片进行展示，学生阅读。

三、课堂小结：

这节课我们一起来说了说怎样养成良好的节约习惯，如果请大家来想些方法，使大家都能来爱护金钱，学会分配，你们有什么好建议？

好我们就请大家用自己想出的合理的方法来表正确看待金钱在生活中的地位。

第三课时

（习作略）

《语文天地》教案 篇七

教学目标：

1、使学生通过学习，懂得要善于动脑，运用积累的知识解决生活中、学习中的难题。

2、学会认读生字33个，会写生字32个。

3、同音字组词，以区别字的音、形、义，做到正确使用。

4、进行词语积累，能运用其他词语进行替换。

5、运用以掌握的阅读方法，默读短文，言简意赅地回答课后问题。

教学重点、难点：

1、掌握认读生字33个，会写生字32个。

2、自觉积累词语，使语句更形象、生动。

教具：

投影仪

课时：

2课时

第一课时

教学过程：

一、读一读，比一比（投影）

1、写下面加点字的时候应该注意什么？

2、在练习本上抄写，并组词。

二、比一比，组成词语（投影）

场、厂、威、危、修、休、拖、脱

1、引导学生比较字的音、形、义的异同。

2、口头组词，在本子上进行书写练习。

三、抄一抄（投影）

疑惑、轻蔑、胸有成竹、转败为胜

淤泥、笨重、沉没、绷紧、出色

徘徊、驱散、跳跃、恢复、束手无策

1、读一读，哪些字比较容易读错？

2、哪些字容易写错？

3、你都明白这些词的意思吗？选一个你最喜欢的词造句。

4、第五单元的课文中，你还有要积累的词语吗？写在书上。

5、在抄写的过程中，是否发现有提醒大家的地方？

四、阅读课文片段

1、朗读的时候，注意文中的句号和叹号。

2、找出表示时间的词语，试着用别的词语替换。

第二课时

教学过程：

一、开卷有益

1、运用掌握的学习方法阅读短文《发明大王的秘诀》。

2、默读短文，查字典或与他人交流解决其中的生字。

3、划出你感兴趣的词语。

4、短文有几个自然段？

5、逐段指名读课文，思考每段主要说的是什么？对较难归纳的自然段，教师加以指导。

6、爱迪生成功的“秘诀”是什么？

7、背诵课文最后一段中爱迪生说的话。

二、初显身手

课前搜集民间传说，生动、流利地讲述富于智慧的人的。故事。例如曹冲称象、用冰取火、阿凡提智斗国王等。

三、畅所欲言

回忆刚才所听的故事，说一说怎样才能成为有智慧的人？

四、金钥匙

引导学生介绍、交流自己的阅读方法，掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。

教学后记：

学生对本单元的字词掌握的字词通过听写掌握的较好，但在仿照课文写一写这个环节学生掌握的不好，通过老师的反复举例讲解，学生渐渐明白，这也折射出学生的生活能力和语言表达的欠缺。阅读部分领悟的不错，作文从草稿来还存在很多问题。

语文天地　教案 篇八

教学目的：

1、让学生掌握多音字。

2、能正确的理解方位词。

3、学习使用转折连词。

4、学习搜集资料和整理资料。

教学重点：让学生掌握多音字。

教学难点：学会搜集资料和整理资料。

教学方法：讨论法、练习法

学法指导：引导学生自主的学习。

教学课时：两课时（复习）

教学过程：  第一课时

教学过程

教学内容教师活动教学活动教学辅助手段

一、学习多音字让学生自己找学过的多音字。1、己整理多音字。

2、多音字组词。

3、查字典给多音字注音。

二、正确的理解方位词。让学生说说“在、里，在、上，在、中”有什么不同。学生完成说一说的练习。

三、学习使用转折连词教师表扬积极动脑筋联想的学生。1、学生自己造句。

2、己评价。

四、读一读1、让学生自己借助字典来读短文。

1、说你喜欢走什么样的路？

1、说说自己不认识哪个字？通过查字典认识了哪些字。

2、说说自己喜欢走什么样的路？（要考虑交通安全）

板书设计：语文天地

让学生把自己找的多音字写在黑板上

第二课时

教学内容教师活动教学内容教学辅助手段

一、搜集资料，整理资料让学生拿出提前搜集到的资料1、把自己搜集到的资料在组内交流。

2、填表

二、设计未来的交通工具1、给学生一定的时间让学生讨论、思考。

2、教师评价学生设计的交通工具。3、说说自己设计的未来的交通工具是什么样的？

4、把自己设计的交通工具画出来。

5、贴在黑板上，生生互评。

三、金钥匙1、教师直接告诉学生，“南辕北辙，天涯海角，川流不息”这些词都叫成语。

2、让学生举几个例子。1、学生说说你觉的什么样的词语是成语？

2、说说你还知道哪些成语的意思。

四、练习给学生一定的时间做巩固练习。做练习

《语文天地》教案 篇九

第一课时

教学目标：

1、完成比一比，组成词语。

2、完成开卷有益。

3、完成找一找描写颜色的词语。

4、完成读一读、背一背。

教学重难点：

1、完成自读课文。

2、完成积累描写颜色的词语。

3、完成同音字组词。

4、完成读背古诗。

教学准备：

小黑板

课型：

综合实践课

教学方法：

讨论、小组合作式。

教学步骤：

一、导入新课：

同学们，在这个单元里我们学习了《爱是什么颜色》、《金色的草地》、《五彩池》三篇课文，感受到大自然的丰富色彩，生活的多姿多彩。今天，我们一起到语文天地去学习

二、新课：

1、完成开卷有益。

（自读课文）

（1）学生自由读课文。

（2）指名说说：自己读了课文知道了什么？

（3）分角色读课文。

（4）齐读课文。

2、完成找一找描写颜色的词语。

（积累描写颜色的词语）

（1）学生自由填写。

红（）黄（）黑（）

（）（）（）

绿（）蓝（）白（）

（）（）（）

（2）指名上台填写，指名评价。

3、完成比一比，组成词语。

（同音字组词）

（1）出示两组字，学生认读。

保（）近（）壮（）反（）

宝（）进（）状（）返（）

（2）学生自由组词。

（3）指名组词。

（3）指名上台填写。

4、完成读一读、背一背。

（读背古诗）

（1）学生自由读两首古诗。

（2）指名起立读。

（3）出示挂图，学生边听老师朗诵，边观察图上画了什么？

（4）指名说说。

（5）齐读古诗。

（6）试背古诗。

（7）齐背古诗。

三、布置作业：

完成语文天地活动。

四、板书设计：

语文天地

1、开卷有益

2、找一找描写颜色的词语

3、比一比，组成词语

4、读一读、背一背

第二课时

教学目标：

1、完成说说颜色在生活中的作用。

2、完成金钥匙。

3、完成用红、黄、蓝三种颜色调一调，画一幅秋天的。景色图，并围绕秋天的色彩写一段话。

教学重难点：

1、完成口语表达。

2、完成金钥匙，理解词语。

3、完成习作。

教学准备：小黑板、挂图、颜料。

课型：综合实践课

教学方法：讨论、小组合作式。

教学步骤：

、导入新课：

同学们，今天我们继续到语文天地去学习。

二、新课：

1、完成金钥匙。

（金钥匙，理解词语）

（1）小黑板出示：金钥匙

（2）说说自己还用联想的方法，理解过哪些词语。

2、成说说颜色在生活中的作用。

（口语表达）

（1）出示3幅图，学生联想，说说这些颜色在生活中有什么特殊作用？

（2）学生自由说说其它颜色。

（3）指名说说。

3、完成用红、黄、蓝三种颜色调一调，画一幅秋天的景色图，并围绕秋天的色彩写一段话。

（习作）

（1）用颜料红黄蓝三色，来调一调。

（2）画一幅秋天的景色图。

（3）自由围绕秋天的色彩写一段话。

（4）指名说说自己写的一段话。

三、布置作业：

完成语文天地活动。

四、板书设计：

语文天地

1、金钥匙

2、说说颜色在生活中的作用

3、用红、黄、蓝三种颜色调一调，画一幅秋天的景色图，并围绕秋天的色彩写一段话

《语文天地》 篇十

第三课：

目标：　1.     正确抄写b、p、m、f、d、i、n、i八个声母，正确地描写生字。2.     复习带有三点水、提手旁和单人旁的字，感知汉字的构字规律。3.     口语交际：家。4.     背诵《静夜思》，理解诗所表达的意境。5.     阅读短文《小山村》，了解祖国的日新月异的变化。6.     学习看图学文的方法，培养学生的想象能力。1.    尊重学生的主体地位。引导学生描一描，比一比，写一写，读一读，说一说，提高学生的语言基本功和阅读、表达的能力。2.  激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感隋以及民族自豪感。3.  感受人与自然和谐相处的人文精神重难点及辅导措施： 1.     掌握语文天地中安排的各项语文基础知识训练。2.     激发学生的学习兴趣。3.     总结看图学文的方法。教学课时： 2课时

第一课时

目标：1.     正确抄写b、d、m^d、e、l八个声母，培养独立观察能力和良好的写字习惯。2.     复习带三点水、提手旁和单人旁的字，感知汉字的构字特点。3.     观察家乡，用自己的话向同学介绍，进行口语交际训练。重难点： 1正确抄写b、d、m^d、e、l八个声母，培养独立观察能力和良好的写字习惯。2观察家乡，用自己的话向同学介绍，进行口语交际训练。

教学环节

教师活动及重点关注

学生活动

设计意图一、描一描，写一写

二，抄一抄

三、比一比，看谁写得多四、读一读，说一说，抄一抄五、              说一说

1、出示字卡，指名识记字卡上的生字2、让学生仔细看老师范写，照样子书空3、学生在书上按照正确的笔顺描红临摹。1.读一读，认一认8个声母。2.请小老师上台教笔顺。 b:l b    p：i  p    m：l  n  m f:i  f    d：c  d    t：i  t n:l n    i：(一笔写成) 3.小组内观察对论：这些字母分别写在四线三格的什么位最？你发现要怎样写才会漂亮？ 4.全班交流。(注意交流以下几点) （1）字母的位置。  (2)形状相似的字母。  （3）区别形近的字母5.学生独立观察并书写。6.选几份优秀作业全班投影欣赏。  1.这一部首分别表示和什么有关？2.学生独立完成该题。3.小组内相互交流、补充。   4.全班交流反馈。    5.填写课本后的偏旁表。   1.学生自由地读一读。2.指名读一读，然后集体读一读。3.指名一说。(引导学生注意数量词语“条”的搭配)4.把句子写写完整。1.教师出示文中的词语读一读2.指名按要求说一说。3.读一读这些词语。

读字卡

仔细看老师范写生字

学生书空，描红，临摹

读字母卡片

上台当小老师示范书写字母

观察范写的字母，思考老师问题。

学生a：中间满格子，上下不满格子

练习写字母

学生a：和水有关

和人有关

独立收集两个偏旁相关的字

完成偏旁表

自由读例句

齐读例句

尝试填空，完成练习题

汇报自己填好了的成果

学生读词语

尝试填入恰当的词完善词组

指名读词组

回忆前次课文的内容，复习为此次学习做准备

规范书写时候写字的笔顺有利于让孩子是书写更加规范漂亮

培养观察的能力，并能在观察后进行汇总。

练习书写字母，体会字母书写要注意的地方。继续培养学生小组合作学习的能力。

尝试让学生评价同学的作品。

积累偏旁知识点，对汉字的形意结合进行初步的感知

练习说一句完整的话

体会词语色彩，初步学习如何构建词组

作业设计： 回家让爸爸妈妈给你讲讲家乡的故事，回头和小伙伴分享分享。

板书设计：语文天地

粉红的（      ）      雪白的（       ）     清澈的（       ）

弯曲的（      ）      漂亮的（       ）     奇妙的（       ）

教学反思：

第二课时

目标：1.背诵古诗《静夜思》，看图理解诗意。2.自读课文《小山村》.通过学习课文，了解祖国日新月异的变化，并感受人与自然和谐相处的人文精神。3.学习看图学文的方法。培养想象力重难点： 1.背诵古诗《静夜思》，看图理解诗意。2.自读课文《小山村》.通过学习课文，了解祖国日新月异的变化，并感受人与自然和谐相处的人文精神。

教学环节

教师活动及重点关注

学生活动

设计意图

一、读一读，背一背

二、自读课文《野鸭回家》

三、金钥匙1.自由读古诗《静夜思》。2.看图，猜猜古诗的大意。先小组讨论，再全班交流。3.激情，指导朗读。4.试着向同桌有感情地背一背。5指名学生背，其他学生评一评。6.全班齐背。7.这首诗是谁写的？你还能背出哪些李白的诗？1.学生借助拼音自读课文。2.教师出示下列词语，指名读一读，检查学生读文的情况。  盘旋  低矮  狭窄    宽阔    耸立    高楼大厦    池塘    翠绿玩耍  游戏3.全班读一读这些词语。4.指名分段读短文，其他评议、正音。5.指名反馈：短文讲了一件什么事情？( 教师引导：谁？做什么事情？怎么样了？)6.再读课文，找找野鸭子的家乡发生了什么变化？7.指名反馈。    8.教师小结：小朋友，野鸭在南方才一个冬天，它们的家乡就发生了巨大的变化，发展得多快呀！野鸭能不高兴吗？ 9.学生有感情地朗读全文。  1.读一读冬冬的话：  你发现了么？我们课本中的插图是配合课文内容的。插图对我们理解课文想象课文的内容帮助可大呢！2.读完冬冬的话你有什么感想？3.你能举个例子说明插图是配合课文内容的吗

借助拼音将古诗读准字音

看图猜猜古诗的内容

带感情朗诵古诗

小组合作尝试背诵古诗

交流课外的知识

借助拼音将课文中的字音读准，进一步将课文读顺

读词卡

指名分段读课文

听的同学评议读的怎么样

野鸭从南方飞回来，因为家乡发生了变化，它找不到家了。后来，它们找到了人们为它们造的房子，高兴地在新房子里生活。

有感情得读全文

读东东的话：你发现了么？我们课本中的插图是配合课文内容的。插图对我们理解课文想象课文的内容帮助可大呢！

思考东东的话的意思，小组交流

全班汇总反馈

发挥学生自主识字自主读文的能力

培养听的能力，在听之上评议

扩展课外的知识

尝试引导学生有方法的概括文章大意

训练有感情得朗读课文

引导学生总结看图学文的学习方法

作业设计： 回家画一画自己的家乡，然后用画来向自己的家人介绍一下自己的故乡

板书设计：                                     语文天地

盘旋   低矮   狭窄   宽阔   耸立   高楼大厦   池塘   翠绿    玩耍   游戏

家园

教材分析：    “家园”这个单元编排的两篇主体课文是《小山村》和《水乡歌》。《小山村》描述了小山村景色的优美以及小山村建设的步伐，感受祖国日新月异的变化。《水乡歌》以诗歌对答的形式描绘了江南水乡的美好生活和怡人风光。相信凡是生活在山村或水乡的学生在学习课文时会产生共鸣，同时培养热爱家乡、热爱祖国的思想感情。城市的孩子虽然对这比较旧生·但通过课文的学习会使他们更加为祖国感到骄傲、自豪。    在教学课文时应注意指导学生学会看插图，将看图和学文结合。    语文天地中的抄一抄，读一读等语文基础训练是为了巩固学生的基础知识。另外，画家乡、背《静夜思》等语文活动不但能培养学生爱家乡、爱祖国的思想感情，还能激起学生学习语文的兴趣。学情分析：单元目标： 1、认识“片”等11个生字，会写“家”等6个生字。2、理解课文内容，了解、感受小山村的美丽、富饶、淳朴、可爱以及小山村日新月异的变化。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、以读为主，教师适当地引导，让学生在读中掌握生字、理解课文内容，体会文中的思想感情。本文文字以及文本的意境都很美。教师可以适当地通过优美的图画帮助学生感悟，也可以引导学生适当地展开丰富的想象。5、激发学生热爱自然、热爱家乡、热爱祖国的思想感情。重难点及辅导措施：1识字、写字。2理解课文，体会小山村的美丽、可爱和它的变化教学方法： 课时安排： 《小山村》2课时，《水乡歌》2课时，《语文天地》2课时