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《认识人民币》教案【5篇】

作为一名教职工,常常需要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?下面是高考家长帮为您整编的《认识人民币》教案【5篇】,希望可以抛砖引玉,帮助到小伙伴们。

认识人民币幼儿园教案 篇一

一、活动目标

1、初步认识人民币,知道人民币的面值。

2、学习看钱币上的数字,知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。

3、有钱币购买商品的愿望,体验自主购物的快乐。

二、活动准备

1、课件-动画片:这条短裙多少钱

2、ppt课件:认识人民币

动画片

幼儿园课件

三、活动过程

(一)导入

1、观看动画片:这条短裙多少钱

小朋友,你们在动画片里看到了什么?

你们想买漂亮的短裙吗?

用什么才能买到这些东西吗?

2、你们想不想自己学着到商店里去买呢?

想自己去买,就必须认识钱,现在我们来一起认识钱。

(二)展开

课件演示:人民币

1、区分硬币和纸币

(1)请小朋看看这些钱有什么不一样?

(2)圆圆的、硬硬的叫硬币。长方形的,像纸一样的叫纸币。

2、认识钱币的面值

(1)观察硬币的不同

请幼儿观察1元、5角、……的硬币,说说它们有什么不同?

教师小结:这些硬币的大小不一样、颜色不一样、图案不一样、数字不一样。

(2)认识硬币的面值

幼儿认识硬币的面值,每个硬币上都有一个数字,数字后面有个字。

教师取一枚硬币放在投影仪上,请幼儿观察。这里有数字“1”,后面有一字“元”,这枚硬币是1元,用同样的方法认识其它面值硬币。

(3)认识纸币的面值

请幼儿观察:1角,5角,1元,5元,10元,20元,50元,100元的纸币面值的颜色,图案,大小的不同。

3、玩购物游戏,学习基本的购物常识

玩法:一名教师扮银行工作人员,一名教师扮商店营业员,幼儿扮顾客,

幼儿去银行取钱(不超过1元),再去商店买物品,想好买什么。

游戏可变换角色进行。可请能力强的幼儿扮演银行工作人员和商店营业员。

4、教师讲评

(1)请幼儿讨论:你用多少钱买了什么东西?

(2)买东西剩的钱该怎么办?

(3)教育幼儿要爱护人民币,不要乱花钱。

(三)结束

1、再次播放课件,供幼儿比较,认识不同面值的人民币。

2、教育幼儿要爱护人民币。

大班数学活动教案:认识人民币 篇二

活动目标:

1、认识10以内为计量的人民币,能说出它们的单位名称。

2.知道人民币有纸币和硬币,并有不同的面值。

3.通过游戏"买文具",初步学习"钱币"的换算。

活动准备:

学具:人手一份买文具的作业单。

活动过程:

一、认识人民币。

"小朋友这是什么,你们认识它吗?"(钱、钞票)"我们熟称的钱,也可以称为人民币,它分为纸钞和硬币。""请小朋友仔细观察一下,它们有什么不一样?"

"你是从哪里看出来的?"(通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值)幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

二、游戏"买文具"。

"今天我们要去文具小超市逛一逛,请小朋友注意观察,文具超市里都有哪些文具?"

(1)幼儿逛文具超市。

(2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。

"今天我们要来买文具,大家看一看这些文具需要多少钱?"

先引导幼儿观察物品的价格。了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。

3)幼儿操作。

三、小组活动。

"今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单,我们也来做一次小顾客,也来买文具。买的时候

请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值,然后用线把它们连起来。"

幼儿操作,教师指导。

四、活动评价。

认识人民币教案 篇三

教学 时间:

教学 内容:认识人民币例1-例4

教学 目标:

知 识:使学生认识人民币的单位、元、角、分知道1元=10角、1角=10分

能 力:初步学会简单的角、分换算

德 育:使学生受到爱护人民币和注意节约的教育。

教学重难点:初步学会简单的角、分换算

突破方法:讲解法、练习法

教 具:小黑板、投影机、

教 学 过 程

一、前提测评

出示1分、2分、5分的硬币各一枚:这些人民币都是以分为单位的

让同学们摆摆看一个2分可以换几个1分1个5分可以换几个1分。

二、新授

1、教学例2

一分一分数,数到10个,10个1分是1角

出示2角、5角各一张

提问:这两各是几角?

2、例3

一张一张的数一角要数到10张,告诉学生几角是一元。1元=10角

三、达标测评

1、做一做

(1)第一题让学生自己看图填写

(2)第2题加深学生对角分间十进率的关系

1角是10分 2角是2个10分就是20分,数到10分是1角

30分是3角。

板书设计: 四、元、角、分的认识

第一节:认识人民币

教后经验与失误分析:

第二节:

教学 时间:

教学 内容:例5例6和做一做

教学 目标:

知 识:使学生初步学会元、角、分之间的换算

能 力:学会元、角、分之间的换算

教学重难点:元、角、分之间的换算

突破方法 :讲解法、练习法

教 具:小黑板、投影机、

教 学 过 程

一、前提测评

1元=( )角 1角=( )分 1元=( )分

4角=( )分 60分=( )角 8角=( )分

二、新授

1、教学例5

出示一张1角和2枚1分的人民币

提问:这是几角几分?1角是几分?1角2分就是12分。

2、教学例6

出示挂图:提问这是多少分?多少分可以换1角?18分是几角几分?

三、小结

四、达标测评

做一做 练习十五第4-12题

板书设计:

教后经验与失误分析:

第三节:

教学 时间:

教学 内容:例7做一做

教学 目标:

知 识:使学生理解计算人民币的一步加减法应用

能 力:进一步巩固新学的内容

德 育:爱护人民币

教学重难点:正确计算

突破方法 :讲解法、练习法

教 具:小黑板、投影机、

教 学 过 程

一、前提测评

1角5分=( )分 23分=( )角( )分

1元-6角=( )角 4分+9分=( )分5角+3角( )

二、新授

例7:出示投影片列式

提出:橡皮比球少花多少钱?或球比橡皮多花多少钱?

三、达标测评

1、做一做

2、第6-11题

3、计算

62-2+9 3+(46-8) 44+6-8 89-(73-70)

板书设计:

教后经验与失误分析:

《认识人民币》教案 篇四

教学内容:认识小面额人民币。人教版教材第52、第53页的内容及练习十二的第1、第2题。

教材分析:本课时充分利用学生已有的生活经验,了解学生对人民币的认识程度,把人民币这一概念的学习设计成实践活动,让学生在活动中认识各种小面额的人民币。通过兑换人民币,让学生明白人民币单位间的十进制关系。最后开展各种购物练习,体会人民币在社会生活中的功能和作用,感悟数学知识与现实生活之间的联系。

教学目标:

1、认识小面额的人民币。

2、认识人民币的单位元、角、分,认识人民币之间的关系,知道1元=10角,1角=10分。

3、使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,感悟数学知识与现实生活之间的联系。

4、使学生从小懂得合理使用零花钱,培养学生节约用钱,知道如何爱护人民币的良好习惯。

教学重难点:

1、认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。

2、突破方法:借助模拟人民币,让学生在观察、讨论和操作等活动中认知。教学方法:小组合作小学和情景教学相结合。

教学准备:

多媒体课件、模拟人民币、文具用品。

教学过程:

一、激趣导入

同学们,今天的数学课,看看老师给大家带来了什么?

用实物投影出示模拟钱币。(学生回答钱或人民币)

师:不同的国家有不同的钱,我们中国的钱叫人民币。这些钱就是我们国家发行的法定货币——人民币。(板书)

请你说一说,在我们的生活中哪些地方要用到人民币?

结合教材第52页前3幅主题图,学生自由回答,体会人民币的用途,感悟数学知识与现实生活之间的联系,

出示教材第52页第四幅主题图。

师:图中的小朋友在做什么?指名说一说图意。

先在小组说一说自己是怎样安排零花钱的,有存钱的习惯吗?存钱可以做什么?老师再指名回答。

师小结:人民币在生活中应用这么广泛,我们从小要懂得合理使用零花钱,要养成节约用钱,知道如何爱护人民币的良好习惯。今天,我们就一起来认识人民币。板书:认识人民币

【设计意图:在人们的日常生活中,数学无处不在,正确运用数学知识可以使生活得到改善。本环节从生活出发,直接观察人民币,讨论人民币在生活中的作用,从而引出课题。同时对学生进行爱护人民币、合理使用人民币的教育。】

二、探究新知

1、教学例1,认识各种小面额的人民币。

(1)、出示我国发行的小面额的人民币的品种,使学生对我国各种小面额的人

民币有一个整体的了解。

(2)、说一说你是怎么记住这么多种小面额的人民币的。

学生自由发言。(如:颜色、大小、图案、图案中的数字等)

(3)、教师参与把人民币进行分类的活动,认识人民币的单位。

每个学生先将课前准备好的学具(模拟人民币)进行分类,然后在小组内讨论交流各自的分类方法。

提问:你是怎么分的?为什么这样分?

1、有的把纸币分为一类,把硬币分为另一类。

2、有的把分币分为一类,角币分为一类,元币分为一类。

老师利用课件并配以音乐展示第2种分类的过程与结果。

a、先展示以元为单位的人民币。(1元)

b、再展示以角为单位的人民币。(1角、5角)

c、最后展示以分为单位的人民币。(1分、2分、5分)

师:各类面值的人民币一共有多少个?

观察上面的人民币,同学们还发现了什么?(每一张人民币上都有国徽,国徽是我们中华民族的标志,代表了我们祖国的尊严!所以我们要爱护人民币,不能在人民币上乱写乱画,更不能侮辱人民币。)

3、学生通过给人民币分类观察总结出:人民币的单位有元、角、分。(板书:元角分)。

【设计意图:通过给人民币分类的活动,引导学生自主探究出人民币的单位有元、角、分的同时,培养了学生的观察能力和动手操作的能力。】

三、活动:换钱中认识人民币单位间的进率。(例2)

(1)、师与生换钱。1张5角可以换()张1角。

1张1元可以换()5角。

1张1元可以换()1角。

2张1角是几角?

2个5分可以换()个1角

1角可以换()1分……

【设计意图:通过个别学生与教师的换钱、其他学生观察换钱过程的活动,引导学生理解面值相等的人民币才能够交换。】

(2)、生与生换钱。(教师巡视,发现问题及时纠正。)

同桌分别拿两种不同面值的人民币进行兑换。(学具中的模拟人民币)

(3)、学生独立换。(教师巡视,发现问题及时纠正。)

小结:通过换钱活动,我们知道了1元=10角,1角=10分

板书:1元=10角1角=10分

【设计意图:通过换钱游戏,学生自主探究出人民币单位间的进率,1元=10角,1角=10分。同时理解了面值相等的人民币才能够交换,培养了学生的动手操作能力和思维能力。】

四:巩固练习。

1、1角=()分20分=()角1元=()角

10角=()元40角=()元5元=()角

2、练习十二第1、2题。学生审题,独立完成,指名说出答案,教师巡视,订正做错的,并找出错误的原因。

3、模拟购物。

进入小小超市的文具店去购物。

教师出示货架,上面摆有几种标价不同的物品。(文具盒5元/个、铅笔5角/支、橡皮6角/个、练习本3角/个、转笔刀2元/个)

指名一人当售货员,其余同学分组当顾客来购买不同的。商品,并说出自己的的购买方法。(渗透:购物时我们应该要守秩序,讲文明,养成爱护人民币的良好习惯。)

【设计意图:在这一应用环节中,教师充分创设情境,在活动中激起学生的兴趣,体会数学的实用价值和“做数学”的乐趣。学生在“做”中学,“做”中得到巩固,“做”中学会应用,“做”中学会创造,“做”中得到发展。】

五、小结:

小朋友们,这节课过得真快呀,你们学到了什么?

同学们真棒,不但学会了很多知识,认识了各种小面额的人民币,还能自主购买商品,懂得了要爱惜人民币,爱护人民币是我们每个公民的责任和应尽的义务。下一节课,我们还将进一步认识大面额的人民币以及人民币简单的计算。

板书设计:

认识人民币

人民币的单位有:元角分

1元=10角1角=10分

课后反思:

这节课我注重学生自主探索与合作交流。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。采取小组合作学习的方式,为学生设计了看钱、认钱、摆钱、换钱、购物等活动,以学生为主体人人参与、个个动手、积极思考、主动探索,鼓励学生自己寻求答案,从而体验成功的喜悦。切实改变传统的教学方式、学习方式,在课堂上尽量做到生活化、活动化、自主化、情感化和趣味化,收到了较好的教学效果。同时在教学过程中合理地把握时机,渗透了我们要爱惜人民币,爱护人民币是我们每个公民的责任和应尽的义务。这样不仅能让学生学会知识又能使学生掌握一定的法律知识。这样数学课程既不单单是数学内容,也不完全变成法制课,恰到好处地渗入一些法律知识,这样有助于激发学生数学学习积极性,也增加了学生一些法律知识。

认识人民币 篇五

教学内容:国标苏教版一年级(下册)p68~70

教学要求:

1.使学生认识小面值的人民币,知道1元=10角,1角=10分;了解元、角、分是人民币的单位。

2.在取币、付币活动中加强体验,培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。

3.注意培养一年级学生良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣。养成爱护人民币、节俭的好习惯。

教学重点:认识小面值人民币,知道进率。

教学过程:

一、导入

(讲故事。小动物为发什么东西而争论,兔要萝卜,猫要鱼,狗要骨头……大象爷爷为难了。)

师:发什么好呢?(钱!)哪些地方要用钱?我们平常用的钱又叫什么?(板书课题)

二、新授

(一)认识人民币

1.相互介绍

2.重点认识1元纸币,请小老师介绍自己的辨认方法,结合国徽进行思想教育

3.区分1元与1角的纸币

4.出示2角、5角等人民币让学生辨认

(二)教学进率

1.故事继续(小猪和小狗每人都得到了一个红包,小猪很得意,它有好多张。小狗哭了,只有一张)

小朋友帮助数一数,揭示1元=10角,安慰小狗。

2.小马也得到了一元。(出示信封)里面的纸币是相同的,抽一张认认。(是5角)一共几张呢?为什么?师全部抽出确认。

小猴子也得到了一元钱,(出示信封)里面的纸币是相同的,一共5张。都是几角呢?为什么?确认。

小练习:1元 =( )角

2元 =( )角

40角=( )元

3.一角钱在小朋友眼里很少,但丁老师小时候要攒这一角钱,还真难呢!出示三幅图片。(卖废品、卖青菜、干农活)算一算一共攒了几分钱?揭示1角=10分。

课中操,表演唱《一分钱》

三、巩固练习

小动物们有了钱,是怎么做的呢?

1.小狗存钱,第一次存了两张,一共几角?

(书本第70页第2题)第二次存了三张,一共几元几角?

2.小猪逛超市

①棒棒糖(5角)的,不同付法。

②文具小柜台(一元钱可以买哪几件物品)

③学做小买卖

四、总结延伸

1.故事结局:小猪大吃大喝,把钱花光在哭呢!小兔把钱存进储蓄罐舍不得用,每天都要数一数。小猴攒了一笔钱,开了一家玩具店,生意红火,还捐钱办动物小学堂。你最喜欢哪个小动物?

2.质疑问难