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喜洋洋教案含反思优秀5篇

作为一名人民教师,时常需要编写教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。写教学设计需要注意哪些格式呢?高考家长帮小编精心为朋友们分享了喜洋洋教案含反思优秀5篇,希望能够给小伙伴们的写作带来一定的帮助。

《太阳出来喜洋洋》教学设计 篇一

一、活动目标:

1、学唱歌曲,能用“啰嗨”的衬词表示歌曲的欢快有力。

2、乐意与老师、同伴合作演唱歌曲,体验对唱的乐趣。

二、活动准备:

图谱、音乐伴奏

三、活动过程:

1、练声部分

“小朋友们好,刘老师你好”

歌曲:两只小鸟

2、听音乐感受音乐的节奏

师:今天呀,老师给小朋友们带来了一首新的歌曲,请你们的小耳朵听听看这首歌曲和“春天”的声音有什么不同呢?

3、学习歌曲衬词——啰嗨

倾听音乐一遍(啰嗨的声音响)

根据幼儿的回答出示啰嗨符号图片

教师清唱,幼儿倾听

教师唱歌曲的前一部分,幼儿唱“啰嗨”

边唱边出示图片

4、学唱歌词部分

老师根据幼儿的回答出示相应的图片

5、教师指挥,幼儿交换演唱

6、结束部分

太阳出来喜洋洋幼儿园教案 篇二

教学目标:

1、能用清晰明亮的声音富有表情的演唱四川民歌《太阳出来喜洋洋》。

2、体验同一首民歌的不同演奏、演唱形式,并体验不同形式带来的不同风格。

3、在学唱歌曲的过程中知道热爱劳动、热爱生活并喜爱民歌。 教学重点:

学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》

教学难点:

1、体验并接纳同一首民歌的不同演唱风格

2、上波音及切分音的演唱

教学程序:

(一)、初步感知四川民歌特点、四川风土人情(背景音乐:《康定情歌》)

1、师生问好

2、师:刚才在课前老师给大家放了一首歌,有谁知道这首歌的名字? 生:《康定情歌》

师:谁知道《康定情歌》是哪里的民歌?

生:四川

3、师:四川是个美丽的地方,有谁知道四川有什么好吃的?

生:四川有火锅,四川有九寨沟┄┄

师:听了大家的话,我真想马上坐飞机去四川品尝美味。我还听说四川话特别有意思,谁能学说一两句?

生:┄┄

师:四川的方言真有意思。下面我们就学着用四川方言来唱一句话

5 06 22 65 6 02 6 0

哐 扯 郎郎 一哐 扯 哐 扯

(1)师范唱师:“扯”字在四川方言里唱“che”,我们来学唱一下,好吗?

(2)生学唱

(3)师:这句旋律让你想到了四川人们在干什么?大家的歌声让我想

到了四川的樵夫挑着担子在山上行走的情景,我们一边唱,一边

来模仿他们挑担的动作。

(4)生边唱边做挑担行走的动作

(二)、感知、学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》

1、听范唱

师:大家表演得不错,四川是一个多山的地方,农民们经常在山里劳动,大家刚才唱的这一段就像他们劳动时喊的号子。(师重复唱一次)另外休息的时候,他们还喜欢放开嗓子高唱一曲山歌,既消除疲劳、由愉悦了身心,老师这儿有一段四川农民清唱的民歌,大家想不想听?

生听原汁原味的《太阳出来喜洋洋》

师:好不好听?音乐家们也觉得好听,所以他们把农民唱的民歌进行了整理与改进,就变得更好听了,大家一起来听听。

生听童声齐唱《太阳出来喜洋洋》

师:这一次大家的感受还和刚才一样吗?

生说自己的感受

2、学唱歌词

(1)读除衬词以外的歌词

师:请大家把书翻到28页,我们一起把歌词读一下,括号里的衬词先不读。

(2)师范读衬词

师:下面大家读第一段歌词,老师把衬词加进去。

(3)生学读衬词

(4)生连起来读第一段的词。

3、学唱歌曲

(1)随琴轻唱第一段

(2)纠正切分节奏、上波音的演唱

(3)随琴轻唱全曲

4、处理歌曲

(1)用不同速度演唱歌曲各段

师:刚才大家唱的时候,五段的歌词都用一种速度来唱,是不是有些单调?谁能动脑筋把哪里变化一下?

(2)欣赏男声合唱团演唱的《太阳出来喜洋洋》

师:这样唱的感觉好多了,但大家唱的都是同一种声音,如果改成合唱就更丰富了。我们一起来听听。

(3)用合唱的方式演唱《太阳出来喜洋洋》

a 练习引子

b 练习喊叫声

c 练习歌曲中的二声部

师:刚才他们唱的二声部和我们刚开始上课时唱的旋律很相似,我们把它加进去。

5、课堂小结

师:大家的模仿能力、演唱水平都很高,老师很佩服。同一件音乐作品,不同的人可以有不同的理解,表现出不同的效果,刚才,我们就听到了农民、合唱团的不同处理,人们还尝试用民族乐器来表现它。就让我们在中国民乐“唢呐”演奏的音乐声中来结束这一节课吧。(在民乐《太阳出来喜洋洋》的音乐声中宣布下课)

太阳出来喜洋洋幼儿园教案 篇三

活动目标:

1.欣赏四川民歌《太阳出喜洋洋》,感受其欢快喜庆的音乐特点;

2.尝试根据音乐的节奏自编游戏动作,能对输赢结果做出敏锐的反应;

3.有两两合作、协商决定游戏规则和游戏玩法的意识。

活动准备:

音乐、图片(农夫、斧头、狼)、箩筐实物一对

活动过程:

一、谈话引出活动内容,激发幼儿欣赏歌曲的兴趣

师:孩子们,你们今天的心情好吗?你们觉得心情和天气有关系吗?

1.欣赏歌曲,介绍四川民歌《太阳出来喜洋洋》。

2.欣赏歌曲,用拍手的方式感受歌曲喜气欢快的节奏和情绪。

3.欣赏歌曲,带着问题:歌里唱了什么?引导幼儿用肢体动作自由地表达自己对歌词的理解(重点引导孩子用肩部和手腕动作来感受挑箩筐晃悠悠的感觉)。

二、熟悉歌曲内容,模仿游戏中的三个角色

1.你听到歌里唱了谁上山岗?他是怎么去的?(出示“挑扁担的农夫和箩筐”)谁愿意来做一做?我们一起跟着音乐来扮演农夫,练习挑箩筐动作。

2.农夫手上拿把什么?(出示“斧头”)斧头的动作怎么做?

3.山岗上有什么?(出示“狼”)狼凶狠恶毒的样子是怎么样的?

三、学习音乐游戏

1.了解角色之间的关系,明确挑箩筐、拿斧头等标志性动作。师:我们来看看农夫、斧头、狼,他们谁控制谁?

2.老师示范讲解游戏。

游戏玩法:

第一段:农夫出场

第二段:斧头出场

第三段:豺狼出场(间奏时段猜拳并进行奖惩)

四、乐意与老师或同伴合作,体验音乐游戏的快乐

1.单人游戏(领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲)。

2.多人游戏(领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲)。

3.双人对抗游戏(两人协商输赢的奖惩方式)。

4.分组对抗游戏(组内协商出拳内容,两组协商输赢的奖惩方式)。

五、放松活动,同伴间互相捶背、捏肩、挠痒、打滚等

六、结束:挑着砍获的豺狼回家咯(音乐伴随)

太阳出来喜洋洋音乐教案 篇四

活动目标:

1.欣赏四川民歌《太阳出喜洋洋》,感受其欢快喜庆的音乐特点;

2.尝试根据音乐的节奏自编游戏动作,能对输赢结果做出敏锐的反应;

3.有两两合作、协商决定游戏规则和游戏玩法的意识。

活动准备:

音乐、图片(农夫、斧头、狼)、箩筐实物一对

活动过程:

一、谈话引出活动内容,激发幼儿欣赏歌曲的兴趣

师:孩子们,你们今天的心情好吗?你们觉得心情和天气有关系吗?

1.欣赏歌曲,介绍四川民歌《太阳出来喜洋洋》。

2.欣赏歌曲,用拍手的方式感受歌曲喜气欢快的节奏和情绪。

3.欣赏歌曲,带着问题:歌里唱了什么?引导幼儿用肢体动作自由地表达自己对歌词的理解(重点引导孩子用肩部和手腕动作来感受挑箩筐晃悠悠的'感觉)。

二、熟悉歌曲内容,模仿游戏中的三个角色

1.你听到歌里唱了谁上山岗?他是怎么去的?(出示“挑扁担的农夫和箩筐”)谁愿意来做一做?我们一起跟着音乐来扮演农夫,练习挑箩筐动作。

2.农夫手上拿把什么?(出示“斧头”)斧头的动作怎么做?

3.山岗上有什么?(出示“狼”)狼凶狠恶毒的样子是怎么样的?

三、学习音乐游戏

1.了解角色之间的关系,明确挑箩筐、拿斧头等标志性动作。师:我们来看看农夫、斧头、狼,他们谁控制谁?

2.老师示范讲解游戏。

游戏玩法:

第一段:农夫出场

第二段:斧头出场

第三段:豺狼出场(间奏时段猜拳并进行奖惩)

四、乐意与老师或同伴合作,体验音乐游戏的快乐

1.单人游戏(领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲)。

2.多人游戏(领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲)。

3.双人对抗游戏(两人协商输赢的奖惩方式)。

4.分组对抗游戏(组内协商出拳内容,两组协商输赢的奖惩方式)。

五、放松活动,同伴间互相捶背、捏肩、挠痒、打滚等六、结束:挑着砍获的豺狼回家咯(音乐伴随)

太阳出来喜洋洋音乐教案 篇五

教学目的

1、通过乐句连接的练习,让学生体验音乐的流动与终止。

2、能准确演唱《太阳出来喜洋洋》的乐谱和歌词。

3、用清晰明亮的声音,富有表情的演唱这首歌曲。

4、欣赏“火车向着韶山跑”

教学过程

一、组织教学

发声练习

1=C 2/4

5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 —

ni no ni no ni no ni

二、乐句连接

1、认唱旋律短句

1)请学生打好拍子,注意附点音符的节奏。

2)自己练唱,想一想如何连接比较好听。

学生以小组为单位进行演唱。

3)把排列好的乐句来唱一唱。

三、欣赏“火车向着韶山跑”

1、导入:同学们,我们来做一个游戏,大家搭乘火车,跟着音乐,感受这辆火车把我们开往那里?

2、听赏音乐“火车向着韶山跑”,边听边模仿开火车的动作。

3、这音乐是用什么乐器演奏的?演唱形式是什么?

四、新授课

1、导入新课

师:火车把我们带进了韶山,已听到了各种民歌,也学唱过一些民歌,大家都知道民歌分为山歌、小调、劳动号子。我们听过的《落水天》、《对鸟》都属于山歌。今天老师又带来了一首山歌,请你们听一听,想一想,这首山歌是人们在什么时候演唱的?

2、听音乐: 指导学生边听边轻声哼唱

3、讨论分析歌曲

生:是人们上山打柴时唱的。

师:是啊,你听出这首歌曲的情绪是怎么样的?

生:很神气,很高兴的(乐观的)

再次听音乐,注意旋律

师:你发现什么?

生:有“ ”记号。

老师解释“波音”:从本音出发向上波动一个音再回到本音。

举例:2 ——2 学生唱一唱 ;老师指出跨小节切分音,请学生来想一想这个音唱几拍?并划拍唱一唱

4、学唱乐谱

1)根据音高来模唱旋律。

2)齐声划拍轻声唱旋律。

3)师生接口唱乐谱 ;注意:波音的演唱,跨小节切分音的节奏

学生按照老师的要求准确演唱乐谱。

4)分小组来演唱歌谱,比一比赛一赛,看哪一组唱得最好!

5、学唱歌词

1)先听音乐

2)再跟琴轻声演唱歌词。 注意:衬词的演唱。

3)学生来排练这首乐曲,可以用什么样的演唱形式来演唱。

提示:可采用齐唱、领唱、分组唱、轮唱等形式。

4)请学生自己选择演唱形式来试一试,看看表演效果如何。

5)再在歌曲前加上引子:“2 3 2 1 2 —” 太阳 出来 罗

学生自己进行排练,并进行表演。

五、小结