无论是身处学校还是步入社会，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是高考家长帮为小伙伴们整编的期末复习教案（6篇），希望可以起到抛砖引玉的作用。

期末复习教案 篇一

单元复习2课时

第一课时

教学内容：教科书第92页习题。

教学目标：

1.立足学生的数学现实，创设童话情境，借助“闯关”开展观察、对比、估算、分类、交流等活动，拓展学生思维。通

过算一算，比一比，沟通两位数加一位数进位与不进位及两位数减一位数、整十数的联系，完善认知，提高口算能力，

发展智力。

2.营造乐学氛围，在学生充分参与学习活动的过程中，应用所学知识解决一些简单的实际问题，积累数学活动经验，感

受数学学科的趣味性、生活性、挑战性，培养学生的问题意识、合作意识和应用意识。

教学过程

一、创设情境，引入活动

讲述：同学们，咱们的老朋友蓝猫听说最近我们学习了进位加法和退位减法，可高兴了。今天，老师把它请来了。

（电脑展示：蓝猫——HI！我是蓝猫大哥！最近我在新开了一家蓝猫专卖店，大家想去逛逛吗？看看谁能开动脑筋，运

用最近刚学的知识克服重重障碍，记住，优惠多多、奖品多多。）

二、联系实际，展开活动

1.勇过大山

（蓝猫：大山拦住了去路，怎么办呢？不急，咱们解决了这些问题就能过山了。）

出示： 36+3

36+7

提问：你计算36+3是怎么想的？36+7呢？

这两道题有什么相同点？

为什么36+3得三十多，而36+7得四十多呢？

出示： 6+27

60+27

提问：计算这两道题需要注意什么？请提醒一下同组的小伙伴。

（解决问题后，大山粉碎。）

2.智闯连环洞。教科书第93页第5题。

（蓝猫：刚才大家的表现真棒！咱们又来到了连环洞。）

师：这个洞一个门连着一个门，每道门上都有一道算式，请大家估一估，得数是几十多，答对一道过一关，准备好了吗

？

分别出示算式，学生抢答。

师：恭喜大家顺利过关！

3.巧过独木桥。教科书第93页第2题。

（蓝猫：瞧瞧！一条小河拦住了去路，只有一座独木桥，咱们得计算一题才能走一步。）

示范两道。

师：好，咱们在小组里分工算一算，一人算2题，看看哪个小组算得又对又快。

师：蓝猫刚才发现几个小朋友是这样算的，你们当当小老师，说说他们算得对吗？如果不对，错在哪儿？

指名回答。

师：大家互相帮助，终于过了河。

4.淘气钓鱼

师：瞧瞧，淘气在河边钓鱼，遇到难题了，它想把这些鱼分放在两个桶里，谁能来帮帮它？

学生独立连线。

请学生汇报。

5.口算

（蓝猫：看，蓝猫专卖店终于到了。想进去吗？最后我还要考考你们。）

请大家打开课本93页找到第4题，老师计时，在2分钟内完成，看谁又对又快。

学生独立计算。

师：现在请同桌的小朋友互相当当小老师，改一改，做对的给他画一面红旗。

同桌互相批改，老师报答案。

师：小朋友们团结合作，互相帮助，终于可以进蓝猫专卖店了！

6.解决实际问题

（出示：蓝猫专卖店新开张，有不少的货品，书包34元，笔盒8元，书10元。）

问：你想要买什么？

师：咱们看看，蓝猫、淘气、灰灰他们买了些什么？

（出示：蓝猫买一个书包和一个笔盒，淘气买了一个笔盒和一本书，灰灰买了2个笔盒。）

问：谁买东西花的钱最多？花了多少钱？

请小朋友们小组里讨论一下，看看哪个小组又对又快。

三、评价

蓝猫：小朋友们，感谢大家到我的专卖店做客，今天你们的表现真棒！你们觉得这节课哪个小朋友的表现呢？

课后反思：

游戏是学生所喜闻乐见的形式，因此在这节课中我把游戏与知识相结合，让学生在学习知识的同时得到快乐的体验。在

教学中我发现学生个个兴趣盎然，积极性非常高。同时我以评价来促进学生纪律的组织，让学生在玩中有所学，正所谓

“润物细无声”。

第二课时

教学内容：教科书第93-94页

教学目标：

1.在学生掌握两位数加两位数进位加法和两位数减两位数退位减法的计算方法的基础上，进一步提高计算速度和正确率

。

2.使学生进一步理解应用题的数量关系，正确地解答应用题。

教学重点：

巩固和两位数加一位数和两位数减一位数的口算方法

教学难点：理解应用题的数量关系，正确地解答应用题。

教具准备：

教学挂图或多媒体，小黑板。

一、导入新课，明确目的。

我们已经学完了两位数加两位数进位加法和两位数减两位数退位减法的计算方法，今天我们要上一节练习课进行巩固计

算和应用题练习。

二、练习设计：

（一）计算练习。

1.复习第7题。

算一算，比一比。

独立完成，集体交流时提问：

（1）第1组的两道题在计算时有什么不同？

（56+32是不进位加法，不需要进位，56+39是进位加法，需要进位。）

（2）第2组的两道题在计算时有什么不同？

（56-32个位够减，不需要退位，56-39个位不够减，需要退位。）

独立完成，集体交流，说说每组的两道题有什么不同？

教师在评讲时，突出进位加和不进位加、退位减和不退位减在方法上的联系和区别。

2.复习第8题。

（1）判断一下题中的8道题，加法的哪些是进位，哪些不是进位，减法的哪些是退位的，哪些不需要退位，每题的得数

是几十多。

（2）学生计算并与估计的结果进行比较。

3.复习第9题。

同桌同学互相练习，比一比谁算得好。谁先夺到红旗。

（二）应用题练习。

1.复习第6题。

（1）出示第6题图，观察图提问，图中告诉我们什么？

（2）“求小宁已经看了多少页？”需要哪些条件？怎样算？（学生计算解答，集体交流。）

2.复习第10题。

（1）出示第10题图，观察图提问，图中告诉我们什么？

（桃树56棵，梨树38棵）

（2）“求桃树和梨树一共有多少棵？”需要哪些条件？怎样算？（学生计算解答，集体交流。）

（3）“求桃树比梨树多多少棵？”需要哪些条件？怎样算？（学生计算解答，集体交流。）

（4）根据这道题的条件你还可以提出什么问题？

分小组讨论，集体交流后解答。

3.复习第11题。

（1）出示复习11题。观察表格后提问，从表格中得到什么数学信息？

（2）要求小芳两次一共跳了多少下？需要选择哪两个条件？怎样计算？

（3）要求小刚第二次比第一次少跳多少下？需要选择哪两个条件？怎样计算？

（4）根据表中的条件，你还可以提出什么问题？

分小组讨论，集体交流后解答。

三、巩固练习：

1.书架上原有64本书，借走36本，还剩多少本？

2.书架上原有64本书，借走一些，还剩28本，借走多少本？

3.书架上有一些书，借走36本，还剩28本，原来有多少本？

4.选择算式：学校有42个皮球，借给同学10个，还有几个？

A.42-10=32（球）　B.42-10=32（个）　 C.42+10=52（个）

5.树上先飞走38只鸟，又飞走3只，两次飞走多少只？

A.38+3=41（只）　 B.38-3=35（只）　 C.38+3=41

说一说理由。

6.河里有16只鸭子，游来10只，现在有多少只？

河里有16只鸭子，游走10只，现在有多少只？

四、课堂小结：

通过这节课的复习，你有什么收获？

期末复习教案 篇二

课题：期末练习（一）    总课时：6课时      本课时：第5课时

一、填空。

1.○○○

△△△△△△△△△△△△

△的个数比○的个数多（   ）个。

2.       量一量，左边这条线长（     ）厘米。

3.把1米长的电线剪去40厘米，还剩（    ）厘米。

4.□×3＞25    □÷9＜9

5.青青每天吃两个水果，一星期要吃（   ）个水果。

6.按规律接着填，并统计出每种字母的个数。（一条线上写一个字母）

（1）a b b a b b a

（2）b c c d b c c

a (  )个   b （  ）个   c (  )个    d （  ）个  合计(  )个

7. 右图第（  ）层第（   ）个是五边形，第3层第3个是（   ）边形，线段在第（  ）层第（   ）个。

二、把正确答案的序号填在括号里。

1.果果每分钟大约走60（     ）。

①米    ② 厘米

2.方方家请的钟点工每天工作2（    ）。

①秒   ②分   ③小时

3.钟面上的时刻是（   ）。

①  9：5   ②9时05分 ③9：05

4.得数是四十几的算式是（     ）

①  32+18   ②62-15 ③48÷8

三、判断题。

1.每张邮票8角钱，3元最多能买3张这样的邮票。（    ）

2.被减数是八十几，减数是二十几，差一定是六十几。（   ）

3.在装有红、黄两种球的袋子里，任意摸一次，摸到的球一定是红球。（   ）

4.手工艺品展。

瓷器展                 竹编展

绣花展                 剪纸展

石雕展                 景泰蓝展

（1）石雕展的北面是绣花展。（    ）

（2）竹编展在瓷器展的西面。（    ）

（3）从景泰蓝展到绣花展一定经过石雕展。（   ）

（4）从石雕展到竹编展不一定要经过绣花展。（   ）

四、解决实际问题。

买1棵小圣诞树的钱可以买4件相同的圣诞礼物。

（1）买5棵小圣诞树的钱可以买多少件圣诞礼物。

（2）如果每棵小圣诞树36元，每件圣诞礼物多少元？

期末复习教案 篇三

课题：期末练习（二）    总课时：6课时          本课时：第6课时

一 、复习厘米和米。

1.米这个单位，通常用来量比较（   ）的物体。

2.厘米这个单位，通常用来量比较（    ）的物体。

3.回顾新课时量的一些物体的长度。

用米尺量教师的课桌，大约高（    ）米。

用卷尺量教师的门，大约高（   ）米。

4. 在（  ）里填上“米”或“厘米”

家里的墙壁高约3（   ）。

手机长约10（   ）。

家里的房间长约5（   ）。

家里饭桌长约80（   ）。

家里书桌的长大约是150（    ）。

妈妈身高约160（   ）。

5.在（  ）里填上“>”、“<”或“=”。

8米（  ）7米    2厘米（   ）2米

100厘米（    ）1米     20里（   ）2米

1米（    ）10厘米      200厘米（   ）2米

6.在括号里填上合适的长度单位。

汽车大约长10（    ）     铅笔大约长10（   ）

二、复习解决实际问题

一、乘除法的意义。

图略

（1）（  ）个花瓶，每个花瓶中有（  ）朵花，一共有（  ）朵鲜花。

（2）有（   ）朵鲜花，每个花瓶中放（   ）朵，可以放（  ）个花瓶。

（3）有（   ）朵鲜花，平均插在（   ）个花瓶中，每个花瓶中插（   ）朵。

二、解决实际问题。

1.计算器30元，闹钟比计算器便宜17元，闹钟多少元？

独立完成后交流“便宜”的意思。

2.池塘里原来有27只鹅，又游来了28只，一共有多少只？

独立完成后交流自己的想法。

3.花坛里共有80朵鲜花，已经开了46朵，还剩多少朵没有开？

独立完成后交流自己的想法。

4.（1）每只温度计4元，买4只温度计要用多少元？

（2）钢笔每枝5元，茶杯每个6元。30元钱可以买几枝钢笔？如果买茶杯呢？

独立完成后交流自己的想法。

三、复习时分秒、观察物体、统计和可能性

一、    写出下列钟面的时刻。

图略。

时     分         时     分         时     分

2、在（  ）里填上“时”“分”“秒”。

（1）算一道口算题大约要用6（   ）。

（2）同学们每天在学校的时间大约是6（   ）。

（3）做一次眼保健操大约要用5（    ）。

（4）小玲从家到学校大约要走10（   ）。

（5）小红课间休息15（    ）。

（6）跳30下绳大约需要25（    ）。

（7）小明在公园里玩了1（   ）。

（8）小芳跑100米大约要20（    ）。

3、用“一定”“可能”“不可能”填空。

（1）袋子里都是白球，任意摸一个，摸到的（   ）是白球。

（2）袋子里都是黄球，任意摸一个，摸到的（   ）是白球。

（3）袋子里都是白球和红球，任意摸一个，摸到的（   ）是白球，（  ）是红球。

4、小华绕操场跑一圈用58秒，小文用了1分零4秒，（   ）跑得快，快（   ）秒。

5、小红、小强、小芳分别买了三种不同口味的冰淇淋，有水果味、巧克力味和奶油味，女孩都没买水果味，小红买的是奶油味，那么小强买的是（   ），小芳买的是（    ）。

二、根据所给的时间画出分针和时针。

图略。

6：45     7：05    11：55   4：15

期末复习教案 篇四

第八单元 总复习

第一课时： 100以内数的加法和减法

复习内容：复习100以内的数，教材第93页第1题，练习二十一第1至8题。

复习目标：

1、通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内 的加法和减法计算知识。

2、提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。

复习重点：对知识进行整理，回顾计算方法。

复习难点：区分各个类型计算的方法。

教具准备：课件、卡片。

复习过程：

一、情境导入，复习20以内的加减法。

1.师：这学期我们学习了什么？(回顾本学期所学知识)

2.师：这节课老师又要带小朋友去数学王国了，你们高兴吗？要进大门，必须做出这些题目，你想试试吗？

课件出示题目：

14-5＝ 16-9＝ 13-4＝

12-8＝ 11-6＝ 9-6＝

3+5= 7+4＝ 5+8=

学生口答完，师：大门开了，看，智慧爷爷来迎接我们啦

二、知识整理。

师：智慧爷爷要带我们去一个美丽的大草坪，哎哟，草坪上有很多的卡片，很杂乱，我们去捡起来，让大草坪重新美丽，好不好？原来些卡片上是些计算题呀，没关系，我们能把它们算出来。让我们小组合作，每人3题，把它们算出来。（学生计算后，集体订正）

师：这些题目都是属于100以内的加法和减法，板书课题。

1、请小朋友把这些卡片分成两大类。（学生自主分类）分完之后，请小组代表（两人）到投影上展示，并分别说一说每一类相同的地方，即分类标准。可能有两种答案：

（1）加、减

（2）两位数与一位数、两位数与整十数

2、把每部分进行再分类。

观察一下，还有哪些是可以分成两种情况的。

3、请同学就各种小类型分别举例出题，指名说答案和计算过程，板书括号里的内容。

4、师：100以内的加减法除了这些类型之外，我们还学过哪些类型？（整十数加减整十数）指名举例，并计算出来，说出计算方法。

5、练一练：完成练习二十一第一、2、3题。

三、综合练习。

1、踩地鼠（判断对错）。

（1）54+6＝60（ ）

（2）73-20＝71（ ）

（3）一个加数是4，另一个加数是50，和是54。（ ）

（4）23＋30﹥53（ ）

2、完成书上练习二十第5至8题，做完后集体订正。

四、全课总结。

师：小朋友们喜欢开动脑筋，在玩中又复习了知识，收获可真多。你觉得你在数不学王国里哪些地方表现很出色，或者你觉得哪个小朋友很出色呢

第二课时：元、角、分和找规律的复习

教学内容：复习人民币的认识和简单的换算，练习二十一第9、10、11题。

教学目标：

1、学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。

2、培养学生之间的合作精神。

教学重点：认识人民币和进行简单的换算。

教学难点：人民币之间的简单换算

一、填空题：

1.以角为单位的人民币有角、角、角。以分为单位的人民币有分、分、分。

2.一张一元的人民币可以换( )张5角的人民币和( )张1角的人民币。

3. 5=( )-5 - 6 = 3 + 6 + 6 = 5 + 9

4.一个足球46元，小明：我带的钱正好够买一个足球，我最多带了张十元？

小红：我买足球付的钱全是十元的，我付了张？

5.一张50元可以换张20元和张10元。

6.一张100元 可 以 换（ ）20元的，也可以换张10元的。

7.26角＝元角 100分＝元 3元6角＝角

8.一个数它的个位和十位上的数字和是9，这个可能是（ ）（ ）、( ) 。

一个数它的个位数字比十位上的数字大2，这个数可能是（ ）、（ ）、( ）。一个数它的十位数字比个位上的数字大2，这个数可能是（ ）、（ ）、（ ）。

9.88左边的8在（ ）位，表示（ ）个（ ），右边的8在（ ）位，表示（ ）个 ( ）。

10.个位是5，十位是3的数是（ ）。

二、选择题：

1.一个篮球的价格为

A：68分 B：68元 C：68角

2.一本字典的价格为

A：8元2角 B：8角2分 C：82分

3. 2角可以兑换成个5分。

A：1 B：2 C：4

三、解决问题：

1.小亮买了一个练习本用去6角，他付出1元，应找回的钱是多少钱？

2.小红买文具用去9角，还剩1元1角，她原来有多少钱。

3.小兰有2元5角，买学具用去1元2角，还剩下的钱数是多少？

四。完成书上练习二十一第9、10、11题。

五。课堂小结

这节课你们学到了什么？请跟同学交流。

第三课时：平面图形的复习

教学内容：平面图形的复习。教材第94页第2题、练习二十一第14题。

教学目标：

1、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一 步加深对所学的几何图形的认识。

2、一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面生进一步说出大约是几时。

教学重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。

教学过程：

一、回顾旧知

1、让学生看书上第94页2题

问：（1）学生看书并回答有哪几种图形？

学生回答，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球

（2）长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。

(3）教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。

（4）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？

（5）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？

2.出示第9 7页第14题

（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方形、正方形、三角形、圆

（2）问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？学生再书上完成，集体订正。

3.对比

(1)教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名 说出名称。

（2)问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？

引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？

(3)用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？

三、小结

这节你学到了什么知？请跟你的同桌交流交流。

四。游戏：

在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么？

第四课时：分类与整理的复习

一、复习内容：教材第94页第3题，练习二十一第15至20题。

二、复习目标：

1、使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

2、学生填写比较简单的统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。

一、复习过程

1,学生完成书上第93页的第3题，学生试做，再集体订正。

2.完成练习二十一第15题

(1)学生先把表填完，再订正。

(2)再集体完成第1、2、3小题

3.练习二十一第16题，学生读题，理解题意，再列式解答。

4.练习二十一第17、18、19、20题。

学生读题，试着解答，再集体订正。

二、汇报收获，回顾总结

这节课我们干了什么？你有什么收获？能跟你的同桌交流交流吗？

三。教学反思：

期末复习教案 篇五

复习的总目标：

1.巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。

2.认识406个汉字，能正确书写276个汉字。

3.掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。

4.初步掌握汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。

5.继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。

6.培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。能用指定的词语说一句完整的话。

7.学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。

8.能在熟读的基础上背诵一些名句名段。

9.能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。

10.熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

11.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

12.对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。

复习课时安排：

本学期复习时间共两周：

1. 第一周，以分类为主，重点是字词及要背诵的知识。

2. 第二周，以测试为主，进一步查漏补缺。复习重点：

拼音（复习汉语拼音，能做到正确地书写大小写字母和音节）

字词（看拼音写词语；比一比，再组词；填上合适的词；换部首组词；写出同部首的字；查字典等）

句子（用规定的词准确地造句；把句子补充完整，并加上标点；连词成句等）

段（排序；阅读短文；围绕主题写几句通顺的话等）

篇（按课文内容填空；默写古诗）

复习措施：

1.生字认读的措施：

充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。

2.识字巩固，配合一定量的强化书写。

3.阅读写话复习。

a 注意解题方法的指导，学会答题。

b 进行写话指导。

4.其他综合性复习思路：

a 针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。

b争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。

c 组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，假设良好的学习氛围。

d利用好复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习。

复习内容：

1.夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的训练。

2.正确、流利地朗读课文，梳理课文内容明确课文的大意，联系语言环境理解常用词语的意思。

3.加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题，按顺序写几句话。

4.以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和有效性。

(1)汉语拼音：用部首查字法查字典。

(2)字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字(组词，在句子中选择字音)，总结易错的字，写出相同偏旁的字(独体字加偏旁组新字，再组词。)复习和掌握一些常用的识字方法(加一加、减一减、换一换、合一合等)。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。

(3) 词语：反义词、近义词、填合适的词(数量词、词语搭配)出现形式有：直接填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语：你能写出这样的词语吗？(四字词语、aabb式，abac式，abb式)

(4)句子：加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。

(5)古诗背诵：要求背诵的课文，能填空或会默写。

(6)阅读：数句子和自然段。按要求画有关的句子。(注意画准、画全。)根据短文内容填空。(要找到有关句子注意标画，写正确。)选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。(连线、填空)加标点符号。拓展(如：你想对文中的某某说点什么？)注意抓住主要人物说，句子要通顺。

(7)看图写话：重点指导学生如何看图。单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么，怎么干的？干得怎么样？当时会说什么，神态怎样。(由图展开想象。)[本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：仔细观察画面，弄懂图意。积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。立足让学生进一步熟悉和练习巩固。

期末复习要以课本为基本出发点，重视课本内容和基础知识，在此基础上给学生扩宽知识面，要加强各种句式的训练，使学生能较为熟练地掌握把句子补充完整的方法。注重词语、句子、古诗的积累，提高学生的人文素养，并且要经常设计一些语言迁移的训练，提高学生灵活运用课文语言的能力。加强阅读写话的练习，进一步培养学生独立阅读的能力，扩大阅读量和阅读面，努力在教学中落实语文新课程标准。

还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。如：注意培养学生先仔细读题目，弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的整洁性。

总之，在语文复习中教师要把基础、阅读、写话同时作为复习重点，让学生多做多练，并且还要教给学生做题的方法，不断培养学生的分析、阅读、写作能力，还要发展学生的逻辑思维能力。

期末复习教案 篇六

1、复习内容：20以内的数

复习日期：    年    月    日

复习要求：

通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。

复习重点：

20以内数的组成。

复习过程设计：

一、复习读数、写数、数数、数序

1、教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。

2、教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。

3、学生一个一个地数，从7数到15。

4、两个两个地数，从2数到20。

5、填数，练习二十三的第1题。

学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。

二、复习20以内数的组成

1、问：从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？

2、出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗？为什么？

指2名学生回答。

3、问：谁会在计数器上表示“13'这个数？

指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。

4、学生做教材第118页的第2题。

5、师生对口令 (11一20各数的组成)

如1个十和5个一组成几？十二里有几个十和几个一等。

三、复习序数的含义    ’

1、出示教材第116页的第3题，先让学生口答，再在书上填写。

(1)从左边起，红珠子是第几个？

(2)把第14个珠子涂上颜色。

2、数学游戏，猜猜我是几。

(1)我是10前面的一个数，我是几？

(2)我比9少1，我是几？

(3)我是12和14中间的一个数，我是几？

(4)我是19后面的一个数，我是几？

(5)我比18少1，我是几？

(6)我是由1个十和2个一组成的，我是几？

(7)我是由2个十组成的，我是几？

四、复习加减法的含义

1、让学生根据这幅图列出两个加法算式。

○○○○       ○○○

(1)指名学生说算式，教师板书  3+4=7  4+3=7

(2)这两道加法算式各表示什么意思？它们之间有什么联系？

2、学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。

指名学生说两个算式表示的意义。

五、课堂练习

总复习的第1、2题。

1、先让学生在书上独立填写，教师巡视并针对情况讲解。

2、学生独立完成第2题。

六、布置作业

练习二十三的第1、2题。