作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?高考家长帮为小伙伴们分享了魔术教学教案最新7篇,希望能够对朋友们的写作有一些启发。
魔术教学教案 篇一
活动目标:
1、通过仔细观察,寻找、发现魔术表演的秘密,喜欢探究魔术表演的奥秘。
2、通过尝试魔术表演,感受魔术的神奇,体会表演魔术的快乐。
3、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
活动准备:
1、音乐《未来的魔术师》。
2、每两人一块手帕、一枚硬币。
3、玻璃杯、盛有凉水的大水杯、明信片、水盆。
4、纸袋、宽大的外套、细长形状的物品。
活动过程:
一、教师以谈话导入活动
(一)幼儿随音乐入场。音乐渐低,幼儿围坐在一起。
教师:
1、刚才进教室时听到音乐了吗?是很动感有些神秘的音乐,它的名字叫《未来的魔术师》。魔术师!
2、有没有看过魔术表演?在哪里看到过?
(二)教师:魔术表演看上去感觉像有魔法哟!魔术师表演魔术时真的有魔法吗?
二、观察发现魔术的秘密。
(一)教师表演《听话的小磁铁》。
提问:猜一猜小磁铁为什么这么听话?(幼儿回答--请不善于表达的幼儿来回答)教师:原来小秘密在这儿呢!
(二)教师表演《百宝袋》。
提问:猜一猜这个魔术的秘密在哪里?
总结:其实魔术的秘密有时候就藏在特别制作的小道具里。
(三)教师表演《流不出来的水》魔术,激发幼儿的兴趣。(纸片托水:取一只塑料小杯,装满水。将硬纸片盖在杯口(纸片比杯口略大)。用手按住了硬纸片,迅速将水杯倒置。将按住纸片的手轻轻移开,可见纸片托住了杯中的水,使水不会流出)。
提问:猜一猜魔术的秘密可能是什么?幼儿回答。
教师总结:有的魔术是运用科学的小道理来表演的。
教师总结:当然魔术师的`手法应该很熟练,这样才不会露出破绽。
三、合作分享宝贝们今天爱动脑筋、勤思考,也积极回答问题了,表现很棒。那我们一起来变个魔术表演给听课的老师,你们愿意吗?
四、结束语。
在科学区准备了几种魔术道具,小朋友可以试试。幼儿退场,出现音乐。
教学反思:
活动中感到孩子们很感兴趣,但是对于孩子们来说魔术还是太陌生,脱离生活太多了,所以表现得有点茫然,需要老师不断的引导,有的甚至是直接给出答案。另外就是学习魔术时孩子们表现的不自信,这个和经验不多有很大关系。
改进措施:
1、让孩子们在活动前一段时间就有意识的看一些"小小智慧树"的小魔术表演。
2、让孩子们练习一个或两个简单的小魔术表演的经验。
3、在活动结束前可以有观看魔术大师的魔术,让孩子们有一个视觉上的提升。
魔术教学教案 篇二
活动目标:
1、观察、了解各种树叶的外形征,学习用树叶印画的方法。
2、在动手操作中,体验成功的喜悦。
活动准备:
1、PPT课件,材料纸,课前收集各种各样的树叶。
2、水彩颜料调入适量水装入大浅盘内、纸、排笔。
活动过程:
一、创设情境,激发幼儿兴趣每人一张树叶,进入活动室。
我们一起来玩“小树叶飘呀飘”的游戏吧!(一边念儿歌一边手举着小树叶放在相应的位置上)最后小树叶落到了地面上,小树叶落到了地上它要做什么呀?(睡大觉)噢!它们玩累了想睡觉了,那我们轻轻地把小树叶放到大家的小椅子下面,让它们好好的睡一觉吧!
3、今天,老师请来了几位新朋友,我们来看一下它们是谁吧?(哦,原来是小树朋友)。
4、小朋友们看,这些树叶它是什么样子的?是大大的?还是小小的?(有的大,有的小)
5、小朋友,这片树叶是什么形状的?它像什么?(像手掌)那这片树叶像什么呢?(像小刀)小朋友们可真棒!我们的`树叶呀有各种不同的形状,有的还像心形呢。
四、小树叶变魔术。
1、小朋友们,我们认识这么多不同颜色,不同形状的树叶,你们知道吗?小树叶还会变魔术呢?我们一起来看一看,小树叶会变什么魔术呢?
2、你们瞧,小树叶变成了什么?(小树林、大象……)。
3、你们想知道小树叶是怎么变成小树的吗?等下老师来变给小朋友看。
(出示材料纸)这里是一个小山坡,小山坡上什么也没有,等下呀老师要在这个光秃秃的小山坡上种漂亮的小树。
五、用树叶印画。
1、首先选一片小树叶,然后呢,用一只手拿着小树叶的叶柄,然后选择一种喜欢的彩颜色,用排笔刷在叶子的面上,再将刷好的那一面铺在纸上,稍停留一下,然后把叶子拿起来(在操作的过程中清楚地说明排刷的用法,颜料的多少)小朋友看,小树在了吗?
2、幼儿印画,现在老师请一位小朋友来变变看,小朋友要看仔细他做的对不对噢!
①先请个别幼儿来示范,指出不对的地方。
瞧这个笔上颜料太多了,印在山坡上,这个小树好看嘛?所以颜料要少一点,树叶上都要刷到颜料,不然这棵树也不好看了。
②幼儿自己选择一片树叶拿在手上,然后用排笔蘸上自己喜欢的颜色。(提示幼儿在给叶子印颜色时,蘸的颜色不要太多,也不要太少)。
③小山坡的树种满了把纸放贴在墙壁上,一起欣赏。
六、欣赏树叶拓印图片,感受树叶印画的美。
老师这里还有很多树叶变的漂亮画呢,我们一起来看看吧!打开PPT,拿起小树叶,再与小树叶做游戏。
魔术教学教案 篇三
活动目标:
1、 理解儿童诗的内容,学会用诗歌里的句式表达自己的想象。
2、 利用课件展示、情境表演的方式理解儿童诗。
3、 体验儿童诗中表达的友好、愉快的情感。
4、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、 经验准备:儿童对颜色有基本了解,明确自己扮演的角色。
2、 物质准备:自制课件、幼儿每人一个小蜡笔标记(红、黄、蓝、绿各四个)、教室幼儿座椅排成房子的形状。
活动过程:
一、 通过情境表演,调动幼儿探索的兴趣。
1、 师生共同角色游戏。
(1)教师扮演魔术师,幼儿分别扮演红、黄、蓝、绿色小蜡笔,自由说说自己的'能变出什么来。
(2)幼儿回到“盒子房”里。提问:我们回到了盒子房里,就是一家人了,一家人在一起是什么样的 呢?(感受理解词语:亲亲密密)
二、 利用课件,调动幼儿已有经验
1、 出示一幅线描图。
(1)师:这幅画好看吗?为什么觉得不好看?用你们的魔法都来变一变吧!
(2)幼儿说出什么物体是什么颜色的,教师即时将线描图填色,并引导幼儿用诗歌的句式学说“X色变XX”。
2、 幼儿看课件,学习儿童诗。
(1)出示课件,欣赏教师朗读诗歌。
(2)幼儿看课件,和教师一起朗读诗歌。
3、 通过课件的变化,帮助幼儿记忆诗歌。
(1)利用课件中遮挡功能,遮住部分图片。
师:现在图中有一部分被挡住了,你们还能朗读出这首儿歌吗?
(2)师:我们再挡其一部分,挡哪个部分呢?请幼儿觉得挡住图中哪个部分,再次完整的朗读儿歌。
(3)师:让我们一起边做动作边念儿歌吧!幼儿一边念儿童诗一边表演。
三、 扩散已知经验,结束活动。
师:小小水彩笔还会变许多魔术,把它们都偷偷藏在小朋友学本领、玩游戏和生活的地方,让我们一起仔细的找一找!幼儿边寻找边走出教室。 作品简介:诗歌-魔术师 小小蜡笔是几个调皮的魔术师, 红色变太阳, 黄色变小鸡, 蓝色变云朵, 绿色变草地, 魔术师变完了, 回到盒子房里, 亲亲热热在一起。
活动反思:
在传统的教学过程,我们通常会以“欣赏诗歌→理解诗歌→扩展想象→仿编诗歌”的流程来进行教学,这样的教学过程十分地清晰、流畅,也符合孩子们的学习特点,教学效果通常也是不错的,但仔细分析教材,结合班级幼儿的发展情况,发现这首诗歌对于中班孩子,特别是现在的孩子来说是非常容易掌握的,如果还是采用先欣赏、再理解、反复朗读的方式来教学,极容易赞成教学资源、程序的拖沓、浪费。因此,今年的教学中,我把重点放在了创编这一环节上,并设计通过让孩子自己听一听、画一画的方法,帮助孩子很快地掌握诗歌内容、表现自己的想象。
魔术教学教案 篇四
活动目标
(1)感知生活中的红、黄、蓝、绿,理解儿歌内容。
(2)学习儿歌,能大胆仿编儿歌。
(3)发挥想象力和创造力,感受色彩和语言的美丽。
(4)引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
(5)通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动准备
制作电脑课件"魔术师"。
活动过程
1、感知生活中的红、黄、黑、蓝、绿,理解儿歌内容。
(1)出示"魔术师"图片,吸引幼儿的`注意力。
今天我请来了一位小客人。(出示魔术师)先和他打个招呼吧!
这魔术师长什么样?他是谁呢?猜猜看?他怎么样啊?
小结:水彩笔是几个调皮的魔术师。
魔术师有什么本领?(变魔术)
(2)认识魔术道具,颜色宝宝。
今天这位小小魔术师就要来给我们变魔术了,魔术师变魔术都有道具的!想看看他变魔术用的道具吗?(出示颜色宝宝)它们是谁呀?(彩笔) (三)观看ppt,理解儿歌内容原来是颜色宝宝。有哪些颜色呢?那魔术师会用它们变出什么来呢?你们想知道吗?我们一起来看看吧!(播放红色变太阳)魔术师用哪个颜色又变出了什么?(出示黄色)你们来猜猜会变出什么呢?(黄色变小鸡)魔术师接下来用什么颜色宝宝变魔术了?又会变出什么呢?
(黑色变老鼠)(蓝色变天空)还剩下绿色宝宝了,绿色宝宝会变出什么呢?(绿色变草地)哇,你们真厉害,变出了这么多东西,我们赶紧来看看魔术师都变出了什么?
魔术师的表演真精彩,我还把这个表演编成了儿歌,一起来听听。
2、学习儿歌,能大胆仿编儿歌。
(1)观看ppt,教师念儿歌儿歌《小小魔术师》
(2)学习儿歌儿歌念完了,有趣吗?谁来学一学?(个别幼儿回答)大家一起来念一念。(集体)有没有小朋友本领大的,自己来念一念呢?(3—4个幼儿)
(3)仿编儿歌魔术师听了这首儿歌可高兴了,一高兴呀,又变了。(出示仿编图)精彩吗?那你会用像刚才儿歌里的话来说一说吗?
3、发挥想象力和创造力,感受色彩和语言的美丽。
(1)小组讨论仿编的儿歌现在请你和你身边的好朋友讨论一下,待会给大家说一说。
(2)请个别幼儿上前交流仿编的儿歌。
谁来向大家介绍自己编的儿歌?(幼儿交流仿编的内容)你们编的真不错!老师也来编了一个,你们来看看!(播放PPT)我们一起来看图编一编吧!
魔术教学教案 篇五
教学目标:
1、使学生知道乘法的含义,认识到求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。
2、认识乘号]www.kaoyantv.com[,会读、写乘法算式。
3、会口述乘法算式所表示的意思。
4、培养学生观察比较的能力。
教学重点:
知道乘法的含义,了解到求几个相同加数的和,用乘法计算比较简便。
教学难点:
乘法算式所表示的意思。
教具学具:
教具:小红花、正方形、小圆片等实物图。
学具:学具袋中上述实物图。
教学过程:
(一)复习准备
口算两组题(要求读出算式,说出得数)。
第一组 第二组
7+8 3+3
6+4+3 5+5+5
7+2+6+1 4+4+4+4
1+3+4+5+2 2+2+2+2+2
学生按要求口答后,教师引导学生观察。
提问
1、这两组题都是加法,但是它们有什么不同的地方?(第一组每道题的加数不相同,第二组的每道题的加数都相同)
2、像第二组这样,加数都相同的加法,我们叫它求相同加数的和
第1题3+3,相同加数是几,有几个3相加,这就是2个3
第2题5+5+5,相同加数是几,有几个5相加,这就是3个5
第3题4+4+4+4,相同加数是几,有几个4相加,由学生说出4个4
第4题2+2+2+2+2,相同加数是几,有几个2相加,由学生说出5个2
(二)学习新课
1、启发性谈话。
像上面这样求几个相同加数的和,除了用加法计算外,还可以用一种简便方法,这种简便方法是什么呢?这正是我们今天要研究的问题。
2、出示例1摆一摆,算一算。
教师边演示边提问
(1)教师是怎样摆的?
(教师先摆2朵,再摆2朵,最后又摆2朵)摆了几个2,(3个2)教师板书:3个2。
(2)要求一共摆了多少朵?用加法算式怎样表示?(根据学生回答,教师板书)用加法算:2+2+2=6 。
(3)你写出的加法算式有什么特点?相同加数是几,几个2连加。
教师叙述:像这样求几个相同加数的和,除了用加法计算外,还有一种比较简便的方法叫做乘法。
介绍乘号及算式写法和读法
乘法和我们以前学过的'加法、减法一样,也有一个运算符号叫乘号,乘号的写法是左斜右斜。教师同时板书,然后让学生想一想说一说,乘号像什么(像汉语拼音中的)。
怎样写乘法算式呢?先看一看相同加数是几,相同加数是2,就写在乘号的前面,再数一数是几个2连加,把相同加数的个数3写在乘号的后面,23表示3个2连加,3个2得6,因此算式是23=6,读作2乘以3等于6。
3、由学生摆正方形。
教师指导学生操作
拿出3个正方形,摆成一竖行,这是1个3;第二竖行再摆3个正方形,这是几个3;第三竖行再摆3个正方形,这是几个3,第四竖行再摆3个正方形,这是几个3?(4个3)
教师启发提问
(1)求4个3是多少。用加法算式怎样表示?(3+3+3+3=12)
(2)这个加法算式有什么特点?用乘法算式怎样表示?(34=12)
(3)这个乘法算式表示什么意思,怎样读?
4、学生独立操作,小组合作学习。
教师提出要求
(1)每堆摆4个圆片,摆5堆,这是几个几?
(2)在小组内讨论,怎样用加法算式表示,怎样列乘法算式,这个乘法算式表示什么意思,怎样读?
归纳小结
(1)上面这几道题用加法算的时候,这些加法算式都有什么特点?
(2)求几个相同加数的和,除了用加法算以外,还可以用什么法算?
(3)两种方法比较,哪种简便?同学们想象一下,上面这道题,如果每堆摆4个圆片,摆10堆,100堆,求一共有多少个,如果列加法算式,这个算式一定很长很长,那么列乘法算式呢?只要410,4100。因此,求几个相同加数的和,用乘法计算比较简便。
(三)巩固反馈
1、基本练习。
出示复习准备中的两组题,哪组题能改写成乘法算式,怎样改写?说出相同加数是几,有几个几连加。
3+3 32;5+5+5 53;4+4+4+4 44;2+2+2+2+2 25 2。游戏
(1)拍手游戏。老师每次拍4下,拍3次。(由学生说出加法算式和乘法算式)
(2)拍臂游戏。老师每次拍5下,拍4次。(由学生说出加法算式和乘法算式)
(3)找朋友(把意思相同的题用线连起来)。
7+7+7 6+6+6
魔术教学教案 篇六
活动目标:
1.理解诗歌所表达的内容,感受色彩的美。
2.学习并理解词语:亲亲热热。
3.能根据所给的句式大胆想象、仿编诗歌。
4.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备:
1.蜡笔若干盒。
2.电教设备:电脑、课件。
活动过程:
(一)谈话导题。
师:小朋友们看过魔术表演吗?你看过什么样的魔术表演?今天我们班请来了几个魔术师,下面我们热烈欢迎魔术师。(出示一盒彩色蜡笔)
(二)欣赏诗歌。
1.猜猜这些魔术师会变什么呢?
教师:这些魔术和我们平时看到的魔术师一点都不一样,你觉得这个魔术师会变什么?。(幼儿猜测)那让我们来问一问魔术师会变什么?
2.欣赏课件一遍。
你看到魔术师是怎样变魔术的?变出了什么?
3.老师示范朗读诗歌《魔术师》。
魔术师回到盒子房里是什么样的`?(丰富词:亲亲热热)你喜欢和谁亲亲热热在一起呀?为什么呀?(请小朋友相互做亲亲热热的动作)。
4.看图谱完整地朗诵诗歌,并为儿歌取名字。
5.运用闯关游戏复习巩固儿歌。
(三)仿编诗歌。
1.魔术师除了会变那些东西,还会变什么魔术?
2.除了这些蜡笔来做魔术师,还有哪些蜡笔也会来做魔术师呢?幼儿讨论创编。
3.学习朗诵新创编的儿歌。
(四)画诗歌。
魔术师还会变什么呢?我们来画一画,再编一编,变出很多好听的诗歌来。
活动延伸:
区域活动:继续仿编诗歌,体会色彩的多变性。
资料附录:
诗歌:魔术师小小蜡笔,是几个调皮的魔术师。
红的会变太阳,黄的会变小鸡,蓝的会变大海,紫的会变葡萄,绿的会变草地,黑的会变墨镜,魔术师的魔术变完了,小小蜡笔又回到盒子房里,亲亲热热在一起。
教学反思:
在传统的教学过程,我们通常会以“欣赏诗歌→理解诗歌→扩展想象→仿编诗歌”的流程来进行教学,这样的教学过程十分地清晰、流畅,也符合孩子们的学习特点,教学效果通常也是不错的,但仔细分析教材,结合班级幼儿的发展情况,发现这首诗歌对于中班孩子,特别是现在的孩子来说是非常容易掌握的,如果还是采用先欣赏、再理解、反复朗读的方式来教学,极容易赞成教学资源、程序的拖沓、浪费。因此,今年的教学中,我把重点放在了创编这一环节上,并设计通过让孩子自己听一听、画一画的方法,帮助孩子很快地掌握诗歌内容、表现自己的想象。
魔术教学教案 篇七
目标:
1.知道直角三角形可以组合成其他图形,了解三角形之间的组合与变化
2.尝试用不同的方法将三角形进行组合。
3.体验几何图形变化的乐趣。
知识点:进行移动、翻转、拼接
准备:
教具准备—视频《三角形的旗子》、课件《三角形变魔术》、直角三角形卡片;
学具准备—直角三角形卡片组
过程:
一、情景“三角形的旗子”导入,激发幼儿参与兴趣。
一天,海里的小动物在一起聚会。突然,他们发现了挂着很多三角形旗子的'沉船,他们会用这些三角形的旗子做什么呢,我们一起来看一看吧!
二、知道直角三角形可以组合成其他图形,了解三角形之间的组合与变化
1.欣赏课件《三角形的旗子》,观察三角形与三角形之间的组合变化。
小海马用两个三角形拼成了一个什么图形?(长方形)
2.尝试用直角三角形进行两两构图。(重点讲组合的方法)
小朋友们能用两个三角形拼成长方形吗?试一试。(幼儿尝试品长方形)
两面三角形的旗子还能拼出其它图形吗?请小朋友们试一试。(幼儿尝试用两面三角形拼其他图形—等腰三角形、长方形、平行四边形)
你用两面三角形拼出了什么图形?(个别介绍)
3.欣赏课件“三角形变魔术”,尝试用四个三角形进行构图。(在两个的基础上直接变化)
如果用四个三角形可以拼成什么图形,请你试一试。(幼儿尝试)
我们看一看小朋友们都用四个三角形拼出了什么形状?
用四个三角形还可以拼出哪些形状呢,我们一起来看一看。(播放课件)
你能用四个三角形变出这些形状吗,试一试。(调整结果)
你用四个三角形变出了什么图形?(个别介绍)
4.欣赏课件“三角形变魔术”,尝试用六个三角形进行构图。
用六个三角形可以拼成什么图形,请你试一试。(幼儿尝试)
我们看一看小朋友们都用六个三角形拼出了什么形状?
用六个三角形还可以拼出哪些形状呢,我们一起来看一看。(播放课件)
你能用六个三角形变出这些形状吗,试一试。(调整结果)
你用六个三角形变出了什么图形?(个别介绍)
三、尝试用不同的方法将三角形进行组合。(组合情景:船、房子、树)
除了我们刚才学过的构图方法,你还想用几个三角形拼成什么图形,请你试一试。(分组自由尝试)
你用几个三角形组合成了什么图形?
如果用所有的三角形一起组合能组合成什么图形,请你试一试。
延伸:
观察生活中的物品,看看哪些物品是有三角形组成的,比一比谁找得多。
本站内容由网友提供,版权归原作者本人所有,本网站不对网站真实性负责,如有违反您的利益,请与我们联系。