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《小雨点》幼儿园教案(优秀11篇)

在我们平凡的日常里,大家都跟作文打过交道吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样写才规范吗?为了让大家更好的写作小雨点相关内容,快回答精心整理了11篇《小雨点》幼儿园教案,欢迎查阅与参考。

小班语言《小雨点》 篇一

教材分析:

雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象,幼儿对雨有一定的认识和亲身体验。诗歌《小雨点》虽然篇幅短小,但是内容中的动词和象声词却十分的丰富。利用儿歌《小雨点》这个载体,通过图片辅助、动作表演加深幼儿对诗歌的理解。

活动目标:

1、学习诗歌,理解诗歌内容。

2、尝试用动作变现诗歌内容,萌发热爱春天的情感。

活动重点:

学习诗歌,理解诗歌内容。

活动难点:

尝试用动作变现诗歌内容,萌发热爱春天的情感。并能进行简单的仿编

活动过程:

一、引题,引导幼儿回忆已有经验。

春天到了,细细的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢?

小雨点落在花园里,花儿会怎么样呢?

小雨点落在鱼池里,鱼儿会怎么样呢?

小雨点落在田野里,苗儿会怎么样呢?

二、学习诗歌,并用动作表现诗歌内容。

1、教师结合挂图朗诵诗歌。提问:(引导幼儿学习诗歌中的句子)

小雨点落在花园里,花儿怎么样了?

花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢?

小雨点落在鱼池里,鱼儿怎么样呢?

小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢?

小雨点落在田野里,苗儿怎么样呢?

苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢?

2、幼儿边朗诵诗歌边做动作,体验欣喜的心情。

三、游戏。

教师用薄纱布模拟春雨,幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗,引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作,并大胆地表现。

活动反思:

这首儿歌,结构简单,朗朗上口,比较能激发小班幼儿的学习兴趣。因为他们的年龄小,生活经验不丰富,他们只能听懂浅显的语言,喜欢听有重复情节的故事,易于接受富有童趣的文学作品,在听懂的基础上学习一些简单的文学语言,并逐渐迁移到生活中。“春雨”是幼儿已经观察过的想象,活动中通过让幼儿在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。

活动首先以听录音引出“小雨”,落下来的声音,再通过让幼儿说小雨点会落在什么地方再出示图片欣赏,理解内容。美丽的画面为幼儿提供了一个充分讲述表达的机会,并且教师通过引导让幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆地用自己的语言表达出来,并且借助动作、表情等等把幼儿的思维引入诗歌丰富的内涵中去,帮助幼儿把描述的口头语逐步转化为生动的书面语言,为下一个环节——幼儿学习诗歌打下基础。在学习的诗歌的这一环节,让幼儿边念诗歌边做动作促进他们更快、更好地记忆。

不足,在最后一个环节中,是安排幼儿在学会朗诵诗歌的基础上学习简单的仿编,但是有由于幼儿生活经验的缺乏,幼儿仿编还是比较有困难的,因此,这个环节可以安排到第二课时。

幼儿园小班教案《小雨点》 篇二

教育作用:

1.学习用象声词模仿雨声,体验下雨的快乐。

2.练习画粗线和细线分别表示大雨和小雨。

3.听到信号能快速反应。

材料与场地:

1.下雨声音的磁带,每个宝宝一张画纸(纸上画有背景图),一盒油画棒。

2.空矿泉水瓶,小盆,小勺数量与宝宝人数相等,黄豆,彩色皱纹纸若干,节奏欢快的音乐。

3.软质皮球若干。

活动过程:

1.问候时光:

A.教师让一个小宝宝到口袋里摸出一张图片并说说其名称。教师说:“我是小兔,我能到家来做客吗?”宝宝:“XX宝宝欢迎你。”

B.宝宝回答后,教师把卡片送给宝宝以示鼓励。

C.游戏继续,直到每个宝宝都上来摸过卡片介绍自己。

2.运动时光:响铃操(第四节)

宝宝能跟着节奏,模仿老师做第四节操。

3.快乐时光:

(1)儿歌《小雨点》。

小雨点,小雨点,

你从哪里来?

滴答,滴答,

天上落下来。

A.播放“下雨”的磁带,引导宝宝倾听,鼓励宝宝们模仿下雨的声音,体验说象声词的快乐。教师引导宝宝用身体动作表现大雨和小雨。

B.围绕儿歌内容简单提问后,教师有表情地朗诵儿歌。在教师的暗示下,宝宝以较慢的速度,轻声地跟着教师一起念儿歌。

C.宝宝与爸爸妈妈边表演边念儿歌。

(2)绘画:大雨和小雨。

A.教师示范蜡笔横涂表现大雨,蜡笔竖画表现小雨。

B.幼儿绘画,教师巡回指导。

提示家长:请爸爸妈妈注意纠正宝宝的握笔姿势。活动结束,请家长和宝宝一起协助老师收归用具。

教师及时肯定宝宝绘制的作品,并引导宝宝们相互欣赏作品。

4.涂涂画画:会唱歌的五彩瓶。

(1)教师出示装有黄豆的五彩瓶吸引宝宝:“你们听,这是什么声音?像不像刚才下雨的哗哗沙沙声?”

(2)教师示范讲解制作五彩瓶。

A.将彩纸撕成细长条,轻轻放入瓶中,边撕边放,直到彩纸用完为止。

B.教师示范用勺子将黄豆舀入瓶内,一边舀一边提示宝宝:“瓶口很小,舀的时候,要对准瓶口,小心不要舀到外面,宝宝也可以把黄豆捏到瓶子里。”

(3)宝宝动手操作,教师观察指导。

提示家长:不要急于帮忙,在耐心地让宝宝独立地撕和舀,在舀的过程中,提醒宝宝小心,不要把豆子洒落在桌上。

家长和宝宝与教师一同收拾好活动室。

5.开开心心:

(1)播放欢快的音乐,教师带着宝宝用自己制作的五彩瓶有节奏地敲击肩、腿、脚等身体部位。

(2)引导宝宝随着舒缓的音乐把五彩瓶放在地上滚一滚,拿在手上搓一搓。

(3)游戏“保龄球”

教师示范将软质球滚向五彩瓶,将其击倒。然后宝宝分三组按顺序一个接着一个玩。请家长鼓励宝宝大胆滚球,并将击倒的五彩瓶放正,以便下次再玩。

《小雨点》幼儿园教案 篇三

活动背景:

今天天气阴沉沉的,乌云密布。我带着孩子到楼下,准备上一节体育课。还没等开始游戏,就下起了小雨。孩子们欢呼着大声叫着:下雨了。看到孩子们这么喜欢下雨,我想就让孩子们在房栏下看看雨吧。回到班里,孩子们还意犹未竟的说着:“我看见小雨点是透明的”,“小雨点落在了旗杆上”,“小雨点在地上划圆圈”。。。。。。孩子们的谈话让我想起了一首歌《小雨点的旅行》。这首歌温婉、优美,旋律舒缓,歌词通俗易懂,非常适合小班的幼儿欣赏学唱。

设计意图:

小班音乐活动《小雨点的旅行》以“听”为基础,从音乐的节拍入手,带孩子感受音乐。

活动分为三个环节:一、声音的听辨。听辨雷声、雨声。二、感受与感知歌曲。从三个方面入手:1、出示与歌词相配的图画,帮助幼儿理解歌词。2、带幼儿拍手说歌词。3、节拍训练。运用游戏法,引导幼儿亲身体验,感受二拍子的轻重。三、表现与表达。给幼儿创设情境,引导幼儿自己根据经验,创编动作,继续感受歌曲。

活动目标:

1.感受音乐的节奏,理解歌曲内容。

2.培养幼儿的节奏感,体验音乐活动的乐趣。

活动准备:

雷声、雨声的录音,歌曲录音,雨点头饰。

活动过程:

一、声音听辨:

1.播放带有雷声,雨声的录音问:你听到了什么声音?请你用嘴巴学习下雨的`声音。(哗啦啦、滴滴答)请你用动作学学下雨的样子。

师:小雨点从天上滴滴答答的落下来了。继续听,小雨点还唱歌了。

2.播放歌曲:“你听到歌里唱什么了?(两遍音乐)

二、感受与感知歌曲。

1.出示与歌词相配的图画。

·我是快乐小雨点滴滴答

·要做小小旅行家滴滴答

·落在窗上和屋顶滴滴答

·开出好多小雨花滴滴答

2.带幼儿拍手按节奏口述歌词。

3.教师与幼儿分句。

教师说前面一句,幼儿说最容易记住的词。

师:我是快乐小雨点 幼:滴滴答

要做小小旅行家 滴滴答

4.节拍训练。

请幼儿听音乐跟着老师一起来感受音乐的节拍。

第一遍音乐:

·双手摊开,手心向上。左手做雨点,强拍落在自己的手心,弱拍落在自己的身上。一段后左右手互换。(师做示范)

第二遍音乐:

·双手摊开,手心向上。左手雨点,强拍落在自己的右手心,弱拍落在同伴的手心。一段后互换。(师做示范)

三、表现与表达。

用雨点头饰帮孩子们创设意境,继续感受歌曲。

1)准备雨点头饰,将其散放在四周。

2)师带雨点头饰,边唱歌边带幼儿用动作来表示歌词内容:

·我是快乐小雨点----双手指自己的头或身体。滴滴答----用手来拍头或身体。

·要做小小旅行家-----做开车的样子。 滴滴答

·落在窗上和屋顶-----做房子的样子。 滴滴答

·开出好多小雨花-----做开花的样子。 滴滴答

3)跟随音乐,师来给幼儿发放雨点头饰。

播放音乐,两位教师随音乐的节奏来捡起头饰。在第二句“落在窗上和屋顶”时将头饰送给幼儿。幼儿将头饰戴在头上,跟老师一起活动。没有戴头饰的宝宝随音乐继续做动作。

一遍结束后,用“小雨点要去旅行了”交换头饰,跟随教师一起游戏。

四、结束部分。

师:小雨点要到外面去找玩具宝宝玩了,小雨点和客人老师再见!

附曲谱: 小雨点的旅行

1=F 4/4

5 3 3 2 1 2 3 ∣ 3 1 1 0 0 ∣ 5 2 2 1 7 1 2

我是 快乐 小雨 点 滴滴 答 要做 小小 旅行 家

2 5 5 0 0 ∣ 6 2 2 1 7 1 2 ∣ 2 6 6 0 0 ∣

滴滴 答 落在 窗上 和屋 顶 滴滴 答

5 2 2 1 7 1 2 ︱ 3 1 1 0 0 ‖

开出 好多 小雨 花 滴滴 答

《小雨点》幼儿园教案 篇四

活动目标:

1、在引导幼儿回忆吧歌词的基础上,体会歌曲情绪。初步学习分角色演唱。

2、发展幼儿对音乐的感受力及审美力。

3、培养幼儿正确的歌唱习惯,激发对音乐的兴趣。

4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱;

活动准备:

挂图三幅、音乐磁带一盒。

活动过程:

1、练声:我学小动物教师唱前半句,小朋友唱后半句,要求声音干脆。

2、出示图片,跟着音乐演唱歌曲。看看这几幅图片,我们学过一首'小小雨点'的歌曲,还记得吗?跟着音乐唱一遍。

3、借助图片,引导幼儿回忆歌词。歌词里唱了什么,怎样唱的?

4、引导幼儿体验歌词情绪。下雨了,小花、小鱼、小草的心情怎样?你是它们会怎样?你们高兴的时候是什么样子?做给做给老师看看,那我们用怎样的'声音来唱歌呢?

5、教师有表情地范唱第一段。听听,老师高兴的时候是这样唱歌的。

6、引导幼儿有表情地歌唱。你们高兴的时候是怎样唱歌的,用怎样的声音唱小小雨点,沙沙沙沙沙。

7、引导幼儿分角色歌唱。你们想当谁?(由幼儿自愿担任角色)老师当小雨点,小雨点落在花园里花朵唱歌;落在鱼池里小鱼们唱歌;落在田野里小苗唱歌。

8、音乐游戏:我是快乐的歌唱家你们想当谁?找到自己的家。老师当小雨点,落在谁的家谁就边做动作,边快乐的歌唱。

9、教师小结。

教学反思:

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

教学反思:

雨点:长满翠竹的庭院下起了蒙蒙细雨,雨珠像珍珠一样挂满百合花的全身,花朵含情脉脉地低垂着头。牧进以类似清丽抒情小诗的绘画语言,捕捉到了鲜花的生命。牧进的画子清高秀丽,翠竹把含情的百合,珍珠般的雨点神似地结合,书写出一副恋人的爱情之景。

《小雨点》幼儿园教案 篇五

活动目标:

1、感受散文中小雨点的快乐,可爱,并由此进行丰富的联想。

2、喜欢学说散文中的优美语句。

活动准备:

教师与幼儿共赏雨景。教学挂图、散文录音《滑吧滑吧小雨点》

活动重点:学说散文中的优美语句

活动过程:

1、生活经验交谈:前几天下雨的时候,我们发现了什么?

2、听赏、理解散文:

(1)熟悉散文的。主要内容:“散文里的小雨点在做什么游戏?”(唱歌、跳舞、游戏)

(2)讨论、理解小雨点的形象:“小雨点把什么当做了滑滑梯?”“散文中是怎样说小雨点的?”

3、学习散文:

幼儿跟读散文若干提问:“你最喜欢散文中的哪些?会把什么当做滑滑梯?”“你为什么喜欢小雨点?”

4、畅想与表达:“小雨点还会跳到哪里?会把什么当做滑滑梯?”

“小雨点还会玩什么游戏?”

小班语言《小雨点》 篇六

一、活动目标

1、阅读画面,学习诗歌,理解诗歌的内容。

2、感受春雨带给万物的快乐。

二、活动准备

1、教师示范图

2、音乐小雨滴的声音

三、活动过程

1、进场

2、伴随音乐《雨声》带领孩子做好

师:听,是什么声音啊?

师:噢,下雨啦,那我们快点做到位置上去躲躲雨吧。

3、引出主题

师:下雨的时候你们会听到什么声音啊?雨点落下来会发出什么声音啊?

4、幼儿大胆想象雨点会落到哪里去

师:小雨点从天上落下来时特别高兴,它们会掉到哪里去呢?

生:衣服上、地上、天上……

5、欣赏图片,帮助幼儿感受春天的美,初步理解诗歌内容。

小雨点,沙沙沙,唱着歌儿落到哪里去了呢?

a、欣赏图一,小雨点落到花园里

师:小雨点,沙沙沙,落到(花园)里,花儿怎么样了呢?

师:花儿会说些什么呢?

师:花儿喝到了雨水,一朵朵都开了,好像张开嘴巴在说话。

总结:小雨点,沙沙沙,落到花园里,花儿乐得张嘴笑。

情境表演

b、欣赏图二,小雨点落到鱼池里

师:小雨点,沙沙沙,落到(鱼池)里,鱼池里有什么呢?它们在干嘛?

师:他们的心情怎么样呢?从哪里看出来的啊?

总结:小雨点,沙沙沙,落到鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。

情境表演

c、欣赏图三,小雨点,沙沙沙,落到(田野)里,田野怎么样了啊?

总结:小雨点,沙沙沙,落到田野里,小草乐得向上拔。

情境表演

小雨点真是个顽皮的孩子,落到这又落到那,我们一起来听听音乐跳跳舞吧。

6、结束部分

雨点越下越大了,小朋友赶快跟老师回家吧。

附件诗歌《小雨点》:

小雨点,沙沙沙,落在鱼池里,乐得鱼儿摇尾巴。

小雨点,沙沙沙,落在花园里,乐得花儿张嘴巴。

小雨点,沙沙沙,落在稻田里,乐得小草往上拔。

《小雨点》幼儿园教案 篇七

【活动目标】

1、初步学唱歌曲,体验歌曲欢快的旋律。

2、鼓励幼儿边唱边游戏,感受游戏的快乐。

3、学习替代歌词从第7小节--14小节。难点:替歌词从第7——14小节

【活动准备】

1、课前给幼儿讲故事《彩色的春雨》,让幼儿理解彩色的春雨的含义。

2、雨点图若干(每人一个),事先贴在教师的衣服上。树叶、菜园、湖、花瓣、西瓜、苹果、天空、葡萄图等。

【活动过程】

1、教师扮演云彩妈妈,引出课题。

“小朋友你们好,我是云彩妈妈。我有许多彩色的。雨点宝宝,看看有什么颜色的雨点。”(教师点身上的雨点,请幼儿回答。)“集体年他们要去旅游,听听他们都到哪里去了呢?”

2、教师范唱歌曲二遍。

第二遍时教师将身上的雨点贴在相应的图上,启发幼儿对歌词的理解。

(1)体温:“(绿、红、蓝、紫)雨点变成了什么?”在幼儿回答时教师引导幼儿一起学念歌词,加深幼儿对歌词的印象。

(2)以相互回答的形式帮助幼儿学唱第7——14小节歌词。“我来问你们,你们告诉我雨点变成了什么?”(第二遍换角色)

(3)学唱整首歌曲。

(4)“现在跟云彩妈妈一起唱这首《彩色的雨点》好吗?”根据幼儿对旋律的掌握情况针对练习。

(5)“你们想做彩色的雨点吗?”“先想想你想做什么颜色的雨点,然后到云彩妈妈身上摘一滴雨。先请红色的雨点上来,”幼儿按照雨点的颜色依次来摘雨点。“我们一起唱歌曲《彩色的雨点》,当歌曲唱到绿色的雨点时,请绿色的雨点自己想一个动作扮演绿色的大树,其他颜色的雨点也一样。”幼儿游戏。及时表扬动作漂亮的幼儿。

(6)交换雨点的颜色,继续游戏。

4、替代歌词第7——14小节。

(1)“你们这些彩色的雨点真能干。现在云彩妈妈要考考你们,谁知道绿(红、蓝、紫)雨点除了变成树叶外还会变成什么呢?”教师根据幼儿的回答,逐一出示图片。

(2)幼儿集体演唱替代歌词后的歌曲并游戏。

5、结束

“今天我们扮演了彩色的雨点,你们开心吗?现在我们请小朋友帮忙将彩色的雨点回到云彩妈妈身上。”

幼儿园小班教案《小雨点》 篇八

活动目标

1、让幼儿在理解诗歌的基础上,有表情的朗诵诗歌。

2、激发幼儿热爱大自然的情感。

3、丰富幼儿的。词汇:田野、拔。

活动准备

ppt课件:

课件-声音:下雨的声音。

活动过程

一、导入

课件-声音:下雨的声音

小朋友,你们听,这是什么声音?(下雨声)

二、展开

1、你们喜欢下雨吗?为什么?

(引导幼儿说出,下雨对农作物的好处)

2、如果好长时间不下雨了,你们想一想,会出现什么情况呢?

ppt课件:没有水的话

花园里的花儿渴得闭上了嘴巴。

鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了。

田野里面的苗儿渴得不长了。

3、小朋友想一想有什么办法,才能不让他们不渴了呢?

(1)下小雨的时候,小雨发出什么声音?

(引导幼儿说出——小雨点,沙沙沙)

(2)请小朋友听一首《小雨点》的儿歌,教师朗诵。

小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?(花园里),花儿乐得怎样——张嘴巴。

又落到了什么地方?(鱼池里),鱼儿乐得怎么样――摇尾巴。

最后落到了什么地方?(田野里)苗儿乐得怎么样——向上拔。

4、幼儿学说儿歌

请小朋友跟老师一起朗诵儿歌,注意感情和语气。

三、结束

小朋友想一想下雨的时侯,小雨点还能落在什么地方?

(大树上,房屋上,麦田里,小河中……)

幼儿园小班教案《小雨点》 篇九

设计意图:

《小雨点按门铃》是一首很有画面感的叙事歌曲,它歌词简单、节奏欢快、富有童趣。传统的歌曲活动是以教师示范唱、幼儿重复演唱来学习歌曲,或者以教师出现简单的图标帮助幼儿记忆歌词来演唱歌曲,幼儿容易产生枯燥、厌烦的情绪,整个过程中教师累、幼儿乏的现象较严重。本次活动针对小班幼儿感知直观、注意力时间短的特点,巧妙地运用简洁的教具(彩色卡纸制作的小雨点若干,背后贴上双面胶),让幼儿在快乐的游戏中开展音乐活动。

歌曲中由小雨点、小鱼两个角色组成,巧妙地运用简单的教具,让幼儿在游戏的过程中循序渐进地进行角色转换(一个一个地变成小雨点的角色),在有惊奇、有期待、有兴奋、有成功的游戏过程学会唱歌曲,体验快乐。

整个过程由三个环节组成:来到鱼池,激发兴趣→小雨点找朋友,逐个变换角色进行游戏→“按门铃”游戏,结束活动。

活动目标:

1.理解歌词,能完整演唱歌曲。

2.积极参加音乐活动,感受游戏的快乐。

活动准备:

鱼标志一个、“小雨点”小图片若干、门铃声

活动过程:

1.音乐游戏:小鱼游,激发兴趣

师:春天来了,我们一起去玩一玩吧! (跟随“郊游”音乐来到室内。)

师:看,这是什么地方?(幼儿椅子围圆成“鱼池”。)

师:我们跟着小鱼到鱼池里玩一玩吧! (跟着音乐“游一游,跳一跳”。)

【评析:切合主题的情景设置,把孩子很快带入游戏情境中,小鱼儿游一游,跳一跳,音乐声中,他们的快乐开始了。】

2.熟悉并理解歌词

(1)门铃声引出小雨点。

师:小鱼游得好开心啊,我们坐下来歇一歇吧!(“叮咚叮咚”)

师:咦,什么声音?幼:门铃声

师:是谁在按门铃?幼:小鸟、小狗、大狗熊……

师:到底是谁呢?(出示小雨点指偶)跟小雨点打个招呼吧!

【评析:在日常游戏活动中,一般作客的都是小动物,“小雨点”的到来让幼儿有些出乎意料,对小雨点充满了好奇,充满了期待。】

(2)小雨点作客,学唱歌曲。

师:你们知道小雨点来干什么了?(老师范唱歌曲)

提醒:小鱼儿到你家来做客了,你们高兴吗?那怎么迎接小客人呢?

幼:跳出水面把客人请。(带领幼儿一边有节奏地说歌词,一边学小鱼跳一跳,做邀请动作。)

【评析:“跳出水面把客人请”是倒装句,幼儿不太容易掌握,此环节让幼儿有节奏地做动作是为了加强对歌词的理解和表达。】

师:哎呀,小雨点滴到小鱼的哪儿了?(老师将小雨点自然地贴在一幼儿手臂上。)

师:小雨点找到了一个好朋友,它还会去谁家作客呢?哪只小鱼跳得高小雨点就会到你家去。(教师带领幼儿边唱歌曲边表演)哎呀?这次小雨点落到了小鱼的哪儿呀?(额头上、衣服上)

师:咦!又落下来了三滴小雨点,这次小鱼不光要跳得高,还要对小雨点大声地说一句话:来吧,客人请!

(幼儿唱歌两遍,教师分别将小雨点落在小鱼的肩膀上、肚子上、小脚上。)

【评析:传统的歌曲活动是以教师示范唱,幼儿重复演唱来学习歌曲。教师通过小雨点三三两两地分别落在小朋友身上,让他们在期待中学唱歌曲,同时不感到重复唱歌的枯燥。最后在幼儿会唱歌曲的基础上渗透“来吧,客人请”的对白,使整个唱歌过程更流畅、更自然。此环节通过小雨点的到来巧妙地将幼儿分成两个角色,为后面的游戏做好铺垫。】

3.幼儿互换角色进行游戏

师:哪些小鱼身上落到了小雨点的?那你们现在就变成小雨点了,小雨点到小鱼家作客要先干什么?(按门铃)

师:小鱼家的门铃在哪儿?门铃的声音响不响呢?(按按幼儿的鼻子、耳朵、肩膀等,被按的幼儿同时发出“叮咚叮咚”的声音。) 。

师:每个小雨点去找一条小鱼,看看它们家的门铃在哪儿,轻轻地按一按。

跟着音乐边唱边玩游戏。

交换角色进行游戏。

【评析:幼儿对“按门铃”和“叮咚叮咚”这个互动环节充满了兴趣,让幼儿自由选择伙伴对唱、游戏,满足了他们自由表现的愿望。】

4.教师扮演小鱼,结束游戏

师:(把另一半的幼儿身上贴上小雨点。)现在你们都是小雨点,老师是小鱼,找找我的门铃在哪里?(教师与幼儿共同游戏)

师:你们看,那儿有许多大鱼呢,我们一起到大鱼家作客,好吗?(跟客人老师做游戏结束活动。)(音乐一遍)

【评析:教师角色的转换使游戏达到高潮,幼儿对老师的“门铃在哪里?身上哪部位会发出‘叮咚’的声音?”充满了好奇,每个幼儿都争抢着在老师身上摸一摸、捏一捏、按一按,对老师的回应得到极大的满足,同时使他们的歌唱和游戏更加轻松自如。】

幼儿园小班教案《小雨点》 篇十

活动目标:

1、通过引导帮助幼儿理解儿歌内容,并学习儿歌。

2、在理解儿歌内容的基础上,幼儿尝试仿编儿歌。

3、通过游戏活动,初步体验合作的快乐。

活动准备:自制绘本《小雨点》,糖纸、塑料袋若干。

活动过程:

一、出示绘本,引起幼儿兴趣。

1、今天刘老师给小朋友带来一本好看的书,想不想看一下?

2、这个谁呀?(小雨点)

二、分段欣赏儿歌,帮助幼儿理解儿歌内容。

1、小雨点,下呀下。(翻看第一画面)

①瞧,小雨点敲打在哪里?

②小雨点敲打在雨伞上,发出了很好听的声音,我们一起来听听看。

③发出了什么声音?(“啪!啪!啪!”)

④我们一起来学学看。

2、小雨点又去拍谁了呀?(翻看第二画面)

①小雨点拍拍树叶,发出了很好听的声音,仔细地听听。

②发出了什么声音?(“嚓!嚓!嚓!”)

③我们一起来学学看。

3、小雨点滚到哪里去了?(翻看第三画面)

①小雨点滚到屋顶上去了,发出了很好听的声音,仔细地听听。

②发出了什么声音?(“嗒!嗒!嗒!”)

③我们一起来学学看。

4、小雨点落到哪里去了?(翻看第四画面)

①小雨点落到水里了,发出了很好听的声音,仔细地听听。

②发出了什么声音?(“哗!哗!哗!”)

③我们一起来学学看。

5、哟,这小雨点每到一个地方都发出了好听的声音,你们觉的它像什么呀?

三、学习儿歌

1、教师完整念儿歌。

2、引导幼儿一起学念儿歌。

3、幼儿学习儿歌。

四、游戏:小雨点

1、小雨点每到一处都发出了好听的声音,你们想不想来玩一下的?

2、教师讲述游戏规则:儿歌念到声音部分,请幼儿用所需材料发出声音。

3、幼儿游戏。

五、仿编儿歌。

1、小雨点下呀下,你猜它还会落到哪儿去呢?

2、幼儿尝试仿编儿歌。

《小雨点》幼儿园教案 第十一篇

活动目标:

1、理解诗歌内容,知道雨给大自然带来的好处,学习动词张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。(重点)

2、能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌,并加上适当的动作。(难点)

3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。

活动准备:

1、课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。

2、 课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。

活动过程:

一、播放"下雨"的录音,引导幼儿说说小雨点落下来的声音。

提问:小雨点落下来会发出什么声音? 小雨点都会落在哪些地方?

二、逐幅观看课件,引导幼儿初步理解儿歌内容,学习动词:张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。

提问:1、小雨点落在了哪里?花园里、池塘里、田野里有谁?

2、花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样?它们的心情怎样?学习动词并引导幼儿用动作表现动词。

教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达,并以诗歌内容进行小结。

三、利用操作图片,引导幼儿学习朗诵诗歌。

1、教师有感情地朗诵诗歌,幼儿完整欣赏。

提问:听了这首诗歌你的心情怎样?你最喜欢诗歌里的哪一句?(引导幼儿用诗歌里的语句进行回答)同时教师利用图片进行操作,进一步巩固幼儿对诗歌的理解。

2、师幼完整朗诵诗歌。

3、引导幼儿边朗诵边加动作进行表演,进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。

四、幼儿听音乐离开活动室。

诗歌《小雨点》说课稿

第一部分:说教材

尊敬的各位领导、老师,大家好!今天我说课的题目是小班语言活动《小雨点》。

诗歌《小雨点》是一首优美的儿童诗,它以清新的语言,形象生动的`描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里以后花朵、鱼儿、种子表现出的快乐,让幼儿初步感知雨水与万物间的关系,感受春天万物苏醒的生机勃勃。诗歌句式整齐,韵律优美,富有审美意义。符合小班幼儿的年龄特点和学习特点,易于幼儿接受。

3--4岁的幼儿特别喜欢听儿歌、说儿歌。通过学说浅显易懂、有韵律、富有童趣的儿歌,幼儿会在不知不觉中模仿儿歌的语言,并愿意用自己的语言、动作、表情等表达对儿歌的理解和感受。下雨这一自然想象,对小班幼儿极具吸引力,他们喜欢用小手接小雨点玩,感受小雨点落在手心的乐趣;喜欢观察小雨点落在小草、小花、大树上的情形。诗歌《小雨点》源于生活,能丰富幼儿的生活经验,幼儿易感兴趣。

《纲要》在语言领域中提出:"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受到语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。"根据这一目标和要求,结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平,我确定了知识、能力、情感三方面的目标。其中知识目标是:理解诗歌内容,学习动词张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。能力目标是:能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌,并加上适当的动作进行表演。情感目标是:感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。

《纲要》的基本点是以儿童的发展为出发点和归宿,因此,在活动中我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念,把"理解故事内容,学习动词张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。"作为本次活动的重点,把"能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌,并加上适当的动作进行表演。"作为本次活动的难点。

为充分调动幼儿参与活动的兴趣,我将做以下几方面的准备:

1、课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。

2、诗歌课件(动画形象生动有趣,能激发幼儿的兴趣,吸引幼儿注意力,便于幼儿理解诗歌。)

3、诗歌图片。

第二部分:说教法。

托尔斯泰指出:"成功的教学需要不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"教师不是为了教而教,而是应采用恰当的教学方法。"根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,本次活动我采用了兴趣激发法、情境教学法、多媒体教学法、游戏法、提问法。

1、 兴趣激发法:活动一开始让幼儿倾听下雨的声音,讨论小雨点从天空中落下来发出的声音,激发幼儿的学习兴趣。

2、讨论法:请幼儿说说小雨点落在什么地方?谁喜欢小雨点?为什么?通过讨论使幼儿懂得小雨点给大自然带来的好处。

3、多媒体教学法:活动中主要运用多媒体课件,将整个诗歌制作成形象直观的动画,通过观

察课件引导幼儿初步理解故事内容,学习动词,感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。此环节完成了知识目标。

4、提问法:提问是教师引导幼儿观察事物,启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥

着不可替代的作用,我主要运用了启发式提问:"小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?花朵、鱼儿、种子是怎样表现的?

5、游戏法:结合游戏,巩固幼儿所学知识,激发儿童兴趣,活跃课堂气氛,又能动静结合。

第三部分:说学法

教学活动是教师有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动学习的教育过程。为突出幼儿活动中的主体地位,更好的达成教育目标,我将采用以下几种学法:

1、欣赏法:引导幼儿学会理解作品内涵,鉴别作品的美及分析评价文学作品,使幼儿获得美

的享受,唤起美的情感,陶冶美的情操。在活动过程中,通过教师富有感情的朗诵,引导幼儿感受作品的语言美,从而突破难点。

2、讲述法:在活动中,我采用多种形式的提问,为幼儿提供讲述的空间,启发幼儿用宏亮的

声音、完整的语言进行讲述,并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

3、表演法:鼓励幼儿大胆的进行表演,满足了幼儿的表演欲望。

第四部分: 说教学程序

整个活动分五大环节。

第一个环节:情境导入,激发学习。

一开始,我便播放下雨的声音,让儿童说说小雨点落下来的声音,来唤醒儿童已有的知识经验,具有亲切感。

第二个环节:让幼儿讨论:小雨点会落在哪里?谁喜欢小雨点?为什么? 通过讨论让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。为课后的创编做铺垫。

第三个环节:结合课件初步理解儿歌内容,学习动词:张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。

教师依次播放课件,引导幼儿观察并提问:

小雨点落在了哪里?

花朵、鱼儿、种子是怎样表现的?它们的心情怎样?

教师引导幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆的用自己的语言表达出来。并以诗歌内容小结,同时用动作表现动词。

第四个环节:引导幼儿学习朗诵诗歌,并加动作进行表演。

我采用了视听结合的方法,结合图片朗诵诗歌,让幼儿对诗歌有一个完整的印象。然后提问:听了这首诗歌你感觉怎样?你最喜欢诗歌里的哪一句?通过提问让幼儿感受诗歌的优美,回忆所获得的知识经验。然后通过师幼完整朗诵,幼儿边朗诵边加动作进行表演的形式学习朗诵,使幼儿进一步感受诗歌的语言美及小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。然后,让幼儿自由扮演角色,大胆的用语言和动作表现诗歌内容,体验游戏的乐趣。

第五个环节:活动延伸:请幼儿在活动区仿编诗歌并朗诵给大家听。

启发幼儿思考"小雨点还会落在哪里?那里有谁?它会乐得怎样?

俗话说"教无定法,贵在得法。"今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处,希望在座的各位领导、老师能给予批评指正,让我在以后的教学实践中,在新的教育观念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成长!谢谢!

三人行,必有我师焉。以上这11篇《小雨点》幼儿园教案是来自于快回答的小雨点的相关范文,希望能有给予您一定的启发。

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