作为一名教学工作者，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下这9篇二年级上册的美术教案是来自于快回答的二年级上册美术教案的范文范本，欢迎参考阅读。

二年级美术上册教案 篇一

教学目标：

造型与表现儿童画画面线条的组织性与装饰性

学习与生活：

绘画在实际生活中的价值和作用。

学习重点

能画出各种条纹

学习难点

能画出穿条纹服装的人物形象

一、情景导入喜羊羊与美羊羊的对话

1.喜羊羊：美羊羊，你今天穿得很漂亮，衣服是跟平常的不一样，为什么你的衣服会有那么多一条条的线儿？

美羊羊：是的，这是我的新衣服，衣服上有很多线条组合在一起，这就叫做叫条纹！

喜羊羊：哦，条纹？我还是不怎么懂，你能告诉我吗？

美羊羊：哈哈，我来教你唱一首歌吧！

线儿线儿真神奇，不仅有粗还有细。

换换方向横竖斜，排成队儿更美丽。

喜羊羊：哇！原来那些线条整整齐齐、很乖乖的在排好队就叫做条纹了！

美羊羊：是啊，这就是黎老师今天要上的条纹乖乖了。

2.出示课题：条纹乖乖

二、认识条纹

1.师：想一想，线条排队会变成什么样呢？

（课件演示，引导学生认识条纹，观察条纹排队时候的样子。）

2.师：说一说，想一想，除了直线，你还认识什么线条？

生：曲线、波浪线、弯曲的线、折线等等

3.师：怎样组成漂亮的条纹？

生：加点颜色（师板书各种颜色笔的条纹）

三、表现与赏析感受条纹

1.欣赏课件中穿着各种条纹衣服摆着各种动作的人

师：刚才的条纹服装秀，你最喜欢哪一个同学的服装？为什么？

生回答。

小结：不一样的条纹服装能产生不一样的美感，色彩丰富的就感觉很活泼，色彩简单就感

觉比较沉稳。

2.师：这时候，美羊羊和喜羊羊又出来了，听听他们说了什么？

喜羊羊：美羊羊，我这才发现原来一条条的线儿整齐排列能够变出这么多条纹，而且用条纹做成的衣服都相当好看，我也想买一件条纹的衣服来穿一下啊！

美羊羊：喜羊羊，你找对人了！我最近开了一家服装店，叫美羊羊服装店，但是呢，因为店铺才新开张，没有太多好看的衣服，我想请同学们帮我的美羊羊服装店设计很多好看的条纹衣服可以吗？

3.师简单讲述添加条纹的要求，师展示课前准备好的衣服样板

四、大胆创作

学生大胆创作，教师巡视指导

五、展评小结

1.学生把作业“小服装”贴在老师预先准备好的“美羊羊服装店”

2.学生互评（问生喜欢谁做的衣服？）

3.教师评价小结（从服装条纹是否变化丰富）

六、拓展延伸

寻找生活中的条纹，感受条纹带来的节奏感、方向感、韵律感。

二年级上册的美术教案 篇二

教材简析：

彩泥在学生一年级时已经接触过，但作为一个专题来制作这才是第一次。用彩泥来表达自己的审美体验。

教学目标：

1.引导学生利用彩泥表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

2.强调在创作的过程中，发扬团结协助的精神。

教学重难点：

1、能否图突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创造。

2、能否在制作上创新。

教学准备：

教生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泡沫盘子、彩泥等材料。

教学过程：

第一节

施教时间：9月15日

活动一：

引导学生回忆自己以前用彩泥做过哪些东西，你都会运用那些制作技法？

活动二：

欣赏天津“泥人张”的泥塑作品，引导学生用自己的话谈谈从作品中得到的审美感受。

欣赏本校美术小组的同学用彩泥制作的装饰挂盘“瓢虫”、“风景”等，说说他们运用了哪些学过的制作技法，以及他们是如何进行夸张变形的。

将作品发到各组，请学生近距离的。欣赏，并互相谈一下自己的欣赏感受。

请学生起来说说自己最欣赏哪幅作品，为什么？

（提示：可以从夸张、变形、色彩的搭配、造型组合等方面引导学生想象；还可以适当的介绍一下运用综合材料进行制作的方法。）

活动三：

以书上的范作“小狮子”为例，与真实的狮子的照片相比较，看看作者对它进行了哪些夸张、变形。尤其是狮子的鬃毛和五官的制作技法。

教师以小猫为例，通过夸张变形现场演示猫头的制作。

活动四：

引导学生独立制作一两件富有情趣的作品。教师向学生展示其它欣赏作品。

教师引导学生突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创作。

活动五：

以小组为单位展示作品，并且可以通过自我介绍的方式对作品进行自我评价。

收拾与整理。

布置下节课带泡沫盘子。

第二节

施教时间：9月16日-9月19日

活动一：

欣赏工艺小组的同学制作的彩泥浮雕挂盘，启发学生思考要在挂盘上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。

说一说自己想做什么，怎样对创作对象进行形象的加工。

针对范作《瓢虫》，说说哪里做的最高，最有立体感，哪些地方做得比较平，为什么要这样做？

（引导学生明白：在盘子上做橡皮泥塑要有层次感）

再请学生根据自己的创作思路谈一谈准备怎样表现作品的层次感。

活动二：

同学们在自己带来的纸盘上用橡皮泥制作动物形象的泥浮雕，背静可以用水彩笔添画，也可以一个小组的同学制作一个系列或一个故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找妈妈》。充分体现合作学习。

活动三：

做好后在纸盘上扎眼，穿上绳子系成挂环，按照表现对象的类别挂到美术教室的展示台上。

教师带领全班同学象参观美术馆一样对每件作品进行欣赏和评述，鼓励学生自评、互评。教师评价时不要只谈技法的运用和形象表现得是否真实，对有创造性、大胆夸张变形的作品要给予充分肯定。

收拾与整理。

课后拓展：

回去后试着利用其他材料（陶土、纸浆等）制作各种形象。

札记：

彩泥是孩子们最喜欢的朋友，所以用彩泥来造型他们感到得心应手，但这也造成了他们因急于动手制作而没有听清老师的要求，或者是不按要求来随心所欲的做自己想要表现的东西。所以教学过程中还是要强调纪律，请学生专心的听讲。

二年级上册美术教案 篇三

教学重点：

感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。二年级上册美术教案

教学难点：二年级上册美术教案

能用语言描述民间玩具的艺术特色。二年级上册美术教案

教学过程：

1、 活动一：教师问：“你发现什么？它们叫什么？”

欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。

2、 活动二：它们是用什么材料做的？

a、 教师提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料，让学生进行猜想与假设。

b、 感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。

3、 动三：它们“想说”些什么？

a、让学生讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。

4、 动四：民间玩具美在哪里？为什么？

a、 提供描述的感觉词语（如：材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？

b、 民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。

5、 活动五学习民间艺人，可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣的民间玩具。

6、 布置作业。

a、 尝试收集大家画的民间玩具。

b、 布置师生共同收集民间小玩具集市。

教学后记：

基本能从儿童的角度去欣赏书中的作品。

二年级上册美术教案 篇四

教学目标：

1、认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；初步掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。

2、感受大自然的节奏美和韵律美，提高视觉感受力和绘画表现能力。

3、增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。

教学重点：掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。

教学难点：将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。

教学准备：彩笔范画

课时安排：二课时

教学过程：

第一课时

一、激发联想，初步感知。

1、出示图片：几张排列不同的“点点”的图片，引导学生想一想、画一画。

（1）看到这些小点点，你们想到了什么？

（2）你能用最简单的几笔添画出一个新形象吗？（蝌蚪、甲虫、西瓜……）

2、以添画的小蝌蚪为例，引导学生说一说小蝌蚪的外形特征。

小小蝌蚪水中游，细长尾巴圆圆

二、创设情境，拓展思维。

指导学生观看观看书中图片，展开想象，用自己的话说说故事。

（1）清晨，小蝌蚪们起床了。

（2）小蝌蚪们排好队，充满惊喜的冒险之旅开始了。

（3）突然不知从哪扔下了一颗小石子。

提问：小蝌蚪们有什么反映？它们的队伍发生了什么变化？

三、畅谈构想，引发创新

1、引导学生思考：想一想，小蝌蚪们在旅行途中还会遇到什么情况？

（1）小组间讨论交流，说说自己特别的想法。

（2）小组推荐代表发言，交流讨论结果。

２、指导学生欣赏书中的学生作品：小蝌蚪聚餐、在荷塘中嬉戏。

提问：

（1）这些小朋友画的的想法特别吗？

（2）画中有许许多多的小蝌蚪，它们分别在干什么？（引导学生思考：一群小蝌蚪在，另一群小蝌蚪在，还有几只在。）

（3）你也能尝试将自己特别想法用画画的方法表现出来吗？

四、自主绘画

１、学生绘画创造表现：想一想小蝌蚪在旅行途中还会遇到什么情况？把自己的想法画下来。（要求：大胆想象，有趣，适当加入环境、背景。）

２、教师巡视指导：针对学生的绘画表现进行个别的指导。

五、

第二课时

一、谈话引入

二、学生继续自主绘画

１、想一想小蝌蚪在旅行途中还会遇到什么情况？把自己的想法画下来。（要求：大胆想象，有趣，适当加入环境、背景。）

２、教师巡视指导：针对学生的绘画表现进行个别的指导。

三、作业展示，延伸

1、学生之间自由的相互展示：把你的作品展示给你的好朋友看看，讲讲你画的故事。

2、几名学生上台展示，其他学生参与。

（1）个别学生展示自己的作业，并将自己的想法以讲故事的形式表述出来。

（2）其他学生参与，教师根据学生所说情况提问：

你觉得他的想法有什么特别的地方？

他是怎样表现蝌蚪旅行的生动画面的？

你喜欢他的画吗？说说你自己的看法。

（3）教师对学生的予以引导，并对展示的作品从故事情节和小蝌蚪组合的有趣等方面进行肯定和适当的。

二年级美术上册教案 篇五

教学目标：

1、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。

2、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣。

教学重、难点：

1、利用复制和粘贴的功能来引导学生进行简单的创意、想象并组合画面。

2、在粘贴过程中形象大小和色彩的改变。

3、利用矩形、椭圆形等工具进行形象创作。

教学课时：

1课时

教具学具：

电脑

教学过程：

一、组织教学

组织好学生进入电脑室上课的组织工作并安排好

二、讲授新课

（一）引导过程

1、复习一年级学过画图，游戏方法导入本课的排列、重复、变异等造型内容。

2、师打开一些电脑美术优秀作品让学生欣赏并演示电脑绘画中复制和粘贴的创作过程，来激发学生强烈的学习兴趣。

3、引导学生分析图中的复制和粘贴。（让学生了解用复制和粘贴就可以组合成一幅完整的画）

（二）发展过程：

1、详细的说明画图程序界面上的各种工具的用途，并演示与粘贴以及变化的操作方法及过程，以便让学生更清楚的了解和掌握。可先让学生随意地使用一下各种工具，试着进行复制、粘贴和变化的操作，也可互相交流。

2、步骤：

打开画图程序。

（开始-程序-附件-画图）。

打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴和变化。

3、布置作业：让学生利用复制、粘贴和变化制作一副有独特、有趣的作业。

4、鼓励学生大胆、自由的创作和绘制。

三、作业完成后可让学生互评、互欣赏

四、收拾

指导学生按正确的步骤关闭电脑，保持教室环境整洁。

教学后记：

学生在电脑课上已经掌握了一些电脑绘画知识，教师在指导学生Ｗindows画图程序中绘制简单的图案．利用复制、粘贴，组成一条二方连续纹样。让学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。学生对电脑绘画表现出高昂的热情。

二年级美术上册教案 篇六

教学重点：

感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。

教学难点：

能用语言描述民间玩具的艺术特色。

教学过程：

1、活动一：教师问：“你发现什么？它们叫什么？”

欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。

2、活动二：它们是用什么材料做的？

a、教师提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料，让学生进行猜想与假设。

b、感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。

3、动三：它们“想说”些什么？

a、让学生讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。

4、动四：民间玩具美在哪里？为什么？

a、提供描述的感觉词语（如：材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？

b、民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。

5、活动五学习民间艺人，可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣的民间玩具。

6、布置作业。

a、尝试收集大家画的民间玩具。

b、布置师生共同收集民间小玩具集市。

教学后记：

基本能从儿童的角度去欣赏书中的作品。

二年级美术上册教案 篇七

教学目标：

1、认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。

2、培养学生的观察力、想象力，并能进行艺术再创造。

3、激发学生热爱花草、热爱大自然的情感，同时能养成认真、仔细地观察生活的好习惯。

教学重点：

抓住向日葵的特点（形色），画一幅有关向日葵的作品。

教学难点：

能根据向日葵的特征进行艺术再创造。

教学过程

一、出示图片，认识结构。

（1）教师出示向日葵，并结合图片，让学生把观察到的形象描述出来。

（2）让学生说说自己的感受。

（3）教师小结，肯定学生的观察能力。

二、欣赏范作，共同评价。

（1）教师出示向日葵，并结合范作以及书本中凡高和伍必端的作品，提出诸如：看了这些画有什么感受；你最喜欢哪幅画，请讲出原因；如果你是画家，你准备怎么画向日葵等问题。

（2）师生共同结合图片与作品谈谈美术创作与现实的区别。

三、创作作品，提供建议。

（1）提出主题：好大的向日葵。

（2）创作建议：要求突出向日葵的特点，并结合图片、范作等对向日葵进行适当的想象，合理地创造出新形象；表达自己的观察感受，可以运用拟人、夸张、想象等方法进行创作。

（3）学生创作，教师指导。

四、实践：做心中作品。

（1）学生创作，用绘画或拼贴的形式均可。根据字母的外形特点，大胆想象，四周可以添上合适的内容，也可以编写字母故事等。

（2）学生作业，教师巡回指导

二年级上册美术教案 篇八

《流动的颜色》

设计理念：

通过观察发现---实践验证---交流探索---再发现系列贯穿的活动，流动的颜色让学生轻松愉快的学习了调色的方法及两种颜色的调和会产生第三种颜色等知识，充分体现以学生的主观探索为本，如调色让学生实践后总结，而不是直接告诉学生调色应怎么样调，再如老师提问红、黄、蓝三个好朋友在玩耍时发生了什么事，从而引起学生的好奇心，学生会主动观察发现色彩交融后的变化，提高了学生对色彩的学习兴趣，最后教师提问到除了吹画你还能想出什么办法，让三个好朋友一起玩耍，从而巩固本课所学知识，如学生让蘸色的玻璃球在纸上滚动的游戏。

学习目标：

1、了解两种颜色调和后会产生第三种颜色。

2、吹画后，展开想象，并添画成一幅完整的作品。

教学重点：

学生在活动中发现并认识色彩的变化，体验活动带来的乐趣。

教学难点 ：

学生将颜色调到适合的浓度。

教学准备：

1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管等管状材料一根，毛笔，水罐，铅画纸，玻璃球三个，小抹布一块。

2、教师除需要准备与学生相同的材料外，还需准备几张范作(每小组一张)。

教学时间：40分钟

教学过程 ：

1、 引导阶段：

欣赏范作，交流讨论：这些作品分别是怎样画出来的？使用了几种颜色？吸管在今天的作业 中有什么作用？让学生在讨论交流中明确学习任务，找到本次作业 的绘画方法及步骤，使下一阶段的学习更有针对性。

2、 发展阶段：

教师根据学生交流总结的方法做一次范画，让学生明白使颜色流动的条件——调好颜色是关键。

学生练习调色(告诉学生在调色时，只能用一种颜色)，小组总结怎样调色，调到什么程度在纸上吹最合适。

鼓励学生大胆吹画，分别调出红、黄、蓝三色，滴落在纸上吹画。

3、 探索阶段：

引导学生仔细观察自己获小组作品，红、黄、蓝三个好朋友在玩耍的过程中，发生了什么事情？这些颜色是怎样“变”出来的？交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总结。

其思妙想做一做，对画面进行添加，使其构图、情节更完美，也可根据画面效果进行裁减。

除了吹画的方法，你还能想出什么样的方法，让三个好朋友一起玩耍，拿出三个玻璃球，想一想，做一做。

4、 收拾与整理：

学生将作业 放在通风的窗台或地面晾干，保持作业 整洁。然后，用抹布擦净桌子，最后将水罐及毛笔洗净。

《变化无穷的线条》

教学目的：

培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识

教学重点：形体的概括能力及想象力

教学难点：激发学生的创造力及想象力

课前准备：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具

教具准备：磁铁，彩色笔、彩色纸

教学过程：

1、导入新课：老师：(出示粉笔)他是拿来做什么的？

学生：写字、画画等

老师：对(画上一只鱼 )

(出示磁铁块)这些是拿来做什么的？

学生：把东西吸住的

老师：还能做什么？可不可以也用他画画啊

学生：行或不行

老师：(示范)可以想一想办法啊(摆出一只鱼)现在老师“画”出这只鱼，像不像！

学生：略

老师：(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其他的材料来做这只鱼(可以用撕出一只鱼 展示)

现在老师把这张纸变变样子，(用手撕出一条，搓成绳)也可把它当成画笔来画这只鱼，请一位同学来试一试好么！(邀请学生上来，圈出一只鱼，老师可提示，摆出鱼的形状，转折处用磁铁压住)

这也是一只鱼，他用的是什么材料？

学生：纸条

老师：刚才老师用了几种方法来表现这只鱼啊 ?他们什么不同？(示意学生举手发言)

学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。

老师：(总结引出课题)对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的形状抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今天就让我们用变化无穷的线条(板书)来摆出自己喜欢的作品。

2、启发、拓展思路

老师：看看你们手中都准备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。(展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。这么多线条！我们能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢？让我们一起试一试

(示范) ，哪位同学有更好的想法？

(蜡 笔) (绳子 纸条) (综合运用)粉笔、彩纸

学生：略(及时鼓励肯定学生的想象)

3、欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路：

老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画

学生：略

4、布置作业

现在请大家按小组分开，讨论一下小组要做什么？老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)，把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画(提醒摆放时要注意位置，材料的巧妙运用及队员的配合)

5、老师巡视辅导，鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料，进行创造性和概括性的塑造图形

6、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析。

《闪光的名字》

一、教学思路：

本课以美术新课程标准为指导，让学生根据自己姓名的汉字特点，通过想象设计，使自己的名字变成一件艺术品，体现美术的创造性和人文性，加强学习活动的综合性和探究性。教学中让学生体验为自己的名字加工设计的乐趣，感受文字与美术结合的无限魅力，探究文字的来源、名字设计的方法，注重学习的过程，通过综合性的学习来发挥学生的创造潜力，以学生为主体的学习活动贯穿整个教学活动，让学生在有效的学习方法指导下快乐地学习。

二、教学目标：

1. 初步认识美术字。

2. 能用综合材料绘画或书写名字。

3. 培养学生艺术创造力、审美情趣，并让学生在亲身体验汉字的奥妙中，加深对祖国文化的热爱。

三、教学重点：

通过欣赏感受色彩的装饰美，能构思新颖的名字造型。

四、教学难点：

能对名字的字形进行分析，巧妙地运用笔画特征进行想象设计。

五、课前准备：

教师：范画作品、收集关于汉字的一些资料及名字图。

学生：对自己的名字来历、字形作一定的了解。纸、各式画笔、颜料等。

六、教学过程：

(一)趣猜画谜，揭示课题

(猜谜，学生兴趣十足，以画作谜面学生更喜欢。)

1.小朋友敢不敢猜老师出的谜？今天的谜面可不一般啊！你们瞧：

(出示几幅画)请小朋友猜一猜这几幅画表示什么字？(学生兴趣浓厚，都跃跃欲试，而且对图所表达的意思基本上都能理解，较准确地猜出谜底。)

2.看来我们平时写的字可以用画来表示呢，比如说用画来表示你的名字，大

家有没有兴趣画画自己的名字？(学生反应更强烈，还鼓掌表示非常愿意。)

3.(出示课题)好吧，这节课就让我们来学“闪光的名字”吧！(揭题自然贴切)

(二)人文涵养、探究方法

1.简介像形字，教师对汉字的产生和发展进行生动的介绍，学生听得很认真，有的还轻轻前咕：原来字是这么来的，原来字还这么有趣！通过这一步教学，学生对我国的文字有了一个浅显的认识。虽然他们不懂什么叫像形字，但 www.xiezuowen.net 他们能体会到汉字文化的乐趣，渗透了美术本身所具有的人文性。

2.出示一个字“云”，让生想象，这个字以前可能是怎样一幅画呢？(小组成员一起探究尝试由画猜字，再由字想画，很自然地进入对字的造型设计，这样更注重让学生自己去学会学习，探寻学习的方法。)

3.分小组展示作业，并介绍交流简单的创作方法。

4.教师总结学生的答案。(1)仔细分析了字的形状，字所表达的含义和代表性的事物；(2)展开丰富想象。

5.学生质疑。有些字比较难，不能简单地用一种事物造型来概括，那怎么办呢？(学生提出此问，其他学生也连连点头，此问提出了本堂课的一个难点，从而也从学生身上看到了他们在课堂中的积极思考以及发现问题的能力。)

6.学生讨论回答后，教师小结：可以把字拆开，使各部分设计成图案后再组成画面。(学生自己发现问题，并通过讨论解决了问题，体现了学生在学习活动中的主体地位。)

(三)启发思维，美化效果

1.欣赏几幅民间艺人绘制的名字图及同龄学生作品。(特别是色彩的装饰效果，使学生对民间艺术有所了解，对我国民间艺术的热爱之情油然而生。)

2.你觉得你的名字可以想象成哪些事物，组成哪些漂亮的画面？(学生都闭上眼睛，好像都在认真地进行着一番思量。)

3.你准备把你的名字如何设计一番？准备用什么材料制作？(出示作品进一步拓展思维)

4.学生汇报。

5.教师小结：同学们的想法都，有把自己的名字设计成蓝天白云的，有想成大树小鸟的，有想成房屋花草的，也有想成兔子花蛇的，那就让我们把想象之窗打开，尽情地设计吧！

(四)学生设计，教师辅导

1.作业：每位学生完成一张设计作业，最后进行展评。

2.要求：①设计自己的名字；②想象丰富，画面生动形象，色彩鲜艳。(明确的要求使学生的作业能够保证一定的质量，使学生有据可循，避免盲目设计。)

(五)评比小结，课后延伸

1.作业展示，讲评。

①由各小组自评，推荐好作品，互相欣赏同学的名字。(作业的评价方式尤为重要，不以简单的好坏作直接评价，评价要有利于维护孩子的自尊心和他的创作成果，使他们的成绩得到大家的肯定，让每一位孩子体验成功的乐趣，一起推荐好作品，既有有利于培养同学之间的集体荣誉感，又可以使关的形象深入每位同学的心扉。)

②在实物投影上展示作品，请其他学生猜出作者的名字。(回到猜画谜，学生热情又一次高涨，圆满完成这一有趣的学习活动。)

2.课后延伸：回家把自己的名字图贴在墙上，并为爸爸妈妈设计一张，组成一张“名字全家福”。(培养学生热爱父母，热爱家庭的美好情操。)

二年级上册美术教案 篇九

教材分析：

第 二 课 时

—、情景导入：

1、欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。

2、揭示课题：认识线条。

二、重点、难点的解决方法：

1、回忆大自然中不同形式的线条。

2、线条练习。

(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。

(2)展示并评析。

3、欣赏范例。

(1)讨论范例中线条的排列方法。

(2)教师小结归纳。

4、讨论图案中不同形式的线条的变化。

5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。

三、实践操作的要点指导：

1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条的美感。

2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。

3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。

4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。

四、评价建议：

1、集体评价。

2、分组评价再集体交流。

札记：

很多学生已经习惯用彩色块面来表现画面，这次只用线条来绘画，他们感到新奇。大自然中的线魅力十足，他们边欣赏便不由得发自内心地赞叹。这给了他们很好的创作灵感，作业效果很不错。

考括坟籍，博采群议。快回答为大家分享的9篇二年级上册的美术教案就到这里了，希望在二年级上册美术教案的写作方面给予您相应的帮助。