作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面的8篇小班游戏石头剪刀布教案是由快回答精心整理的石头剪刀布范文模板，欢迎阅读参考。

小班游戏石头剪刀布教案 篇一

活动目标

1、感知彩色的美。

2. 学习用各种大小的圆圈的做法。

3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4. 培养幼儿的欣赏能力。

重点难点

培养幼儿感知颜色的美丽，认识并记住自己喜欢的颜色。

活动准备

1、 挂图，幼儿用书

2. 油画棒

活动过程

1、教师出示挂图，引出活动内容。

老师：小兔子家门口修了一条小路，由于工人叔叔忙还没来得及给小路铺石子。小兔子想请小朋友们来帮忙为小路铺上彩色的小石子。

2. 教师画出：油画棒示范画

(1) 老师：请小朋友们拿上不同色彩的油画棒用大小不同的石头夹画。

(2) 提醒幼儿要把不同颜色的“石子”搭配起来让小路更漂亮。画的路面不能留太大的空隙要把路都画完。

3. 展示幼儿作品

(1) 将幼儿的作品展示出来。

(2) 以小兔子的口吻向幼儿表示感谢。

教学反思

通过这节课我发现孩子们不太会画圆圈，而且画的也不太密，色彩方面他们表现得很好，以后应该多在此方面加强他们的训练。

小班游戏石头剪刀布教案 篇二

活动目标：

1、尝试用小手将彩纸撕出大小不同的纸片。

2.会用糨糊均匀涂抹、粘贴小鱼的身体和尾巴。

3.尊重别人的大胆想像与表现，喜欢参加撕纸活动。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

1、"美丽的海底世界"示范作品(撕贴的方法制成的)。

2.底版、彩纸、糨糊、抹布、彩笔、蒌子、大小标记。

3.学习单《彩虹鱼》。

活动过程：

一、以"海底世界"为话题，导入活动

1、请幼儿猜猜大海里会有些什么。

2.教师出示范例"美丽海底世界"，引导幼儿观察海底世界到底有什么。

3.重点引导幼儿观察小鱼的造型结构：小鱼是什么形状的？由哪几部分组成？

二、讲解示范小鱼的撕贴方法

1、引导幼儿猜猜小鱼的制作方法：今天的这些小鱼不是用笔画出来的也不是用剪刀剪出来的，仔细看一看，猜猜用的什么方法？(教师可用撕的动作提示。)

2.教师示范撕纸方法，幼儿练习：一只手捏住彩纸的最上面，另一只手紧靠，用劲撕开小口子，然后两只手一起从上往下慢慢撕动，撕出想要的形状。

3.引导幼儿区分大小纸片。请幼儿将撕好的纸片进行比较并分类：刚才小朋友都发现鱼由身体和尾巴组成的，请小朋友要找出你撕出的纸片中哪些是大纸片，放进有"大"标记的篓里，做鱼的身体。那小的纸片呢？

4.粘贴小鱼：在底版上将小鱼进行组合，提醒幼儿用糨糊均匀抹在身体和尾巴上粘贴。

三、幼儿操作，教师指导

1、每人取两张彩纸，选择撕的纸组合粘贴成一条条小鱼。教师提醒幼儿鱼尾巴要靠近身体粘贴，并注意保持桌面、地面整洁。

2.大胆想像，在底版上用彩笔添画海水、水草乖，丰富美丽的海底世界。

3.相互交流，发现自己和别人创作中的长处。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

小班游戏石头剪刀布教案 篇三

活动目标

感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与手指游戏结合的乐趣，掌握剪刀、石头、布的游戏规则，初步学唱歌曲。手指游戏《剪刀、石头、布》活动：史会敏编辑：张丹设计：赵婵婵

活动目标：

1、感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与手指游戏结合的乐趣。

2、掌握剪刀、石头、布的游戏规则，初步学唱歌曲。

3、能够根据剪刀、石头、布的游戏规则，参与到游戏中。

活动重、难点：

1、活动重点

歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与手指游戏结合的乐趣。

2、活动难点

根据剪刀、石头、布的游戏规则，参与到游戏中。

活动流程：

一、开始部分

音乐导入（欣赏音乐，了解音乐的风格及内容）

二、中间部分

感受音乐，自主学习动作，认真观察和练习。

三、结束部分

跟随音乐尝试做动作，自主的表现自我。

四、活动延伸

尝试用身体其他部位表现儿歌内容，进一步感受游戏的乐趣。

小班游戏石头剪刀布教案 篇四

活动目标：

1、掌握石头剪刀布的游戏规则，初步学唱歌曲。

2.初步感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与游戏结合的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动过程：

一、游戏导入，巩固猜拳游戏方法和规则。

1、提问：你们会玩石头剪刀布吗？怎么玩的？怎么才算赢？

2.幼儿示范，教师总结方法：石头剪刀布，布包住石头、石头锤剪刀、剪刀剪破布。

二、在歌曲中开展猜拳游戏，帮助幼儿熟悉歌曲旋律与歌词。

1、幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳游戏。

2.提问：游戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的？(输的跟我走)

三、学唱歌曲，尝试配很简单的动作。

1、完整欣赏歌曲。

2.师幼共同整理歌词。

3.教师带动幼儿有节奏的念唱歌词。

4.跟着音乐练唱歌曲。

5.在熟练的基础上配合相应的动作进行两两合作表演。

活动反思：

本首歌曲以猜拳这个幼儿熟悉的游戏为素材进行创作，节奏鲜明，情境丰富，幼儿活动兴趣十分的高涨。虽然通过游戏的开展和歌词的练习，但是由于歌曲本身的速度有点快，幼儿跟唱起来有点困难！活动前应该要对速度做好调整准备，让有趣的歌曲能成为更适合小班的合适教材。

小班游戏石头剪刀布教案 篇五

设计意图

许多年轻的家长经常抱怨他们的孩子好动，每件事都只有5分钟的兴趣，因而怀疑孩子是否有多动症。孩子的这种表现恰好反映了幼儿注意力发展的特点。针对这一问题，我们特意选择了一首生活中简单的手指儿歌做为切入点。这首儿歌简单、有趣。其重复的句式、形象的手指动作和变化，非常符合小班幼儿的兴趣爱好，让孩子们在玩一玩、变一变、说一说的手指游戏中动手、动脑又动口，充分发挥和调动孩子们的学习意愿，有效培养了幼儿的观察、注意、想象、表述和表现的能力，提升幼儿的学习品质。

活动目标

1、 感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与手指游戏结合的乐趣。

2. 初步学唱歌曲，掌握剪刀、石头、布的游戏规则。

3. 能够根据剪刀、石头、布的游戏规则，参与到游戏中。

4. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动重、难点

1、感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与手指游戏结合的乐趣。

2.能够根据剪刀、石头、布的游戏规则，参与到游戏中。

活动准备

1、物质准备：场地、音乐、图谱。

2.经验准备：知道剪刀、石头、布的基本动作。

活动过程

一、开始部分

1、音乐导入：欣赏音乐，了解音乐的风格及内容。

(1)从这首儿歌里你听到了什么？

(石头、剪刀、布、小白兔、章鱼)

二、中间部分

1、幼儿自由探索，自主学习动作。

(1)小朋友们想一想，刚才儿歌里听到的内容，怎么能用你们的小手来表示呢？

2.教师示范动作，幼儿认真观察和练习。

(1)教师动作讲解。

老师把这首儿歌编成了一个好玩的手指游戏，我们一起来看看。(两根手指头表示剪刀，石头用小拳头来表示，布用手掌来表示，小白兔……)

(2)教师完整示范

先看老师给小朋友们示范一遍，注意仔细观察。

(3)幼儿认真练习。

3.感受音乐

让我们跟随音乐来试一下吧。

三、结束部分

跟随音乐尝试做动作，自主的表现自我。

活动延伸

尝试用身体其他部位表现儿歌内容，进一步感受游戏的乐趣。

活动反思

小班幼儿的注意力以无意注意占优势，有意注意初步形成。有意注意不稳定，在良好的条件下一般持续3-5分钟，因此我们在教学中紧扣连续注意的最佳时间。把一节活动的主要内容放在前十分钟，后面适当进行游戏、练习，吸引孩子的注意力。这是一个很好的方式，在平时其他活动中也可以利用孩子的有效注意时间来引导幼儿，让幼儿快乐成长。同时我们根据小班幼儿对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识，能理解具体的、接近实际生活的事物。而手指作为幼儿身体的一部分，他们对手指较新奇，能很快理解儿歌内容。

《剪刀、石头、布》是一个儿歌与游戏相结合的活动，不仅要求幼儿学习儿歌，还要求幼儿根据儿歌内容做相应的动作。通过幼儿对儿歌的学习和游戏活动，让幼儿体验用手表演的乐趣。在活动过程中，幼儿对音乐游戏的兴趣很高，但也存在很多不足：1、幼儿注意力集中时间较短；且学习目的性较差。

2.对手指游戏兴趣高，积极性较强，但幼儿手指灵活性较差。3.幼儿对活动内容能理解，但配合度不高。

小班游戏石头剪刀布教案 篇六

主要领域：

游戏

相关领域：

无

活动目标：

发展幼儿弹跳的能力

喜欢参与游戏，体验。

在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

主要形式：

集体

课时安排：

一课时，30分钟

活动准备：

平坦场地一块

玩法：

幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：

(1)脚并拢表示“石头”

(2)两脚左右开立表示“布”

(3)两脚前后开立表示“剪子”。

注意：石头胜剪子，布胜石头，剪子胜布。

教学反思：

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

小班游戏石头剪刀布教案 篇七

活动目标：

1、了解石头的基本特性。

2、愿意大胆表述自己的发现，并与教师、同伴交流、分享。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

了解石头的基本特性。

活动难点：

愿意大胆表述自己的发现，并与教师、同伴交流、分享。

活动准备：

石头房子图片、颜色、大小不一的石头若干、鸡蛋

活动过程：

一、导入活动

1、带领幼儿随音乐进入活动室；

2、出示彝族石头房子图片，激发幼儿兴趣；“这是什么？”

3、设疑提问：“这些漂亮的房子是有用什么材料来建造的？”

“彝族人为什么要选用石头作材料来盖房子？”

“石头到底有什么特别之处”(请小朋友找一个石头做朋友)

二、多种感官感知、多向交流、体验特性

1、看石头朋友，引导幼儿仔细观察石头朋友的形状、色彩、花纹、大小等。

(1)“请小朋友仔细看看你的石头朋友是什么样子的？”

(2)“请你和旁边的小朋友比一比，两块石头一样吗？哪里不一样？”

2、听石头朋友说话，引导幼儿仔细倾听，了解石头是否会发声

“怎样才能让石头朋友发出声音呢？”(引导幼儿玩石头)

3、闻闻石头朋友，引导幼儿闻一闻，看看它是否有味道。

4、摸石头朋友，引导幼儿摸摸石头朋友的脸，再摸摸自己的脸，比比谁的脸硬，认识石头硬的特性。

“石头朋友玩累了，让它坐在你的腿上休息一会儿吧。”

三、设疑、探索操作-----石头与鸡蛋谁硬？

1、出示鸡蛋，提出问题：石头与鸡蛋谁硬？

2、幼儿实验活动，用石头与鸡蛋相碰，得出结论：石头坚硬。

提出问题：我们应该怎样和石头朋友玩？

引导幼儿想出小朋友玩石头的时候一定要注意安全，不能乱扔防止打伤人的道理。

四、教师小结：

我们石林有很多石头，彝族人很聪明，知道石头外型漂亮，没有味道、很坚硬，所以用石头来建造房子，不仅美观、而且环保、又安全，真好！石头除了可以盖房子，还可以制作工具、装饰品、首饰等，它的用处真大！

五、以送石头朋友回家结束活动；

教学反思

这一活动属于观察认识型活动。这一活动主要利用了幼儿的感官如触摸，听觉等，采用了操作，游戏，比较，发现等方法，充分认识常见的物体____ 石头的特点。

小班游戏石头剪刀布教案 篇八

活动目标：

1、初步认识石头的外部特征，知道石头有多种多样，各不相同。

2、通过观察、讨论，发现石头的用途以及它们和人们生活的关系。

3、喜欢参与淘石头的游戏，感受大自然的神奇和玩石头的乐趣。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备：

经验准备： 渗透有关矿工和矿场的相关经验。

物质准备： 矿场场景、课件、筛网、小铲子、放大镜、矿工帽、手电筒各种石头、纸箱纸盒，熊大熊二玩偶

活动过程：

一、创设“小矿工采石头”的游戏情境，引导幼儿在游戏中探索、感知石头的多种多样。

1、在音乐背景下进入“矿场”场地，引发幼儿采石的。愿望。

2.引导幼儿发现石头，知道筛网和铲子的用法。

3、游戏过程中，教师平行介入引导幼儿发现石头明显的特征。

二、幼儿探究石头的特征并分享交流自己的发现。

1、师幼交流石头的外部特征。

(1)引导幼儿观察石头的颜色、形状。

提问：你找到的石头是什么颜色？什么形状？

(2)引导幼儿交流石头表面的触感(硬硬的、凉凉的、光滑、粗糙)。提问：摸摸看，有什么感觉？

2.利用工具进一步观察石头。

(1)放大镜观察石头表面的花纹。

(2)手电筒照射发现个别特殊的石头略有透光。

三、结合课件，了解石头在生活中的作用。

1、结合已有经验说一说生活中哪里有石头？

2、出示具有青岛标志性的建筑(花石楼)、雕塑(天地间)，小路的图片(波螺油子路)，引导幼儿了解石头的用途。

提问：这座房子什么形状的？还有哪里是石头做成的？

石头又做成什么了？

石头铺成的小路走在上面什么感觉？

3、出示多种“石头画”，引发幼儿玩石头的兴趣。

活动延伸：

在美工区中，鼓励幼儿用各种方法给石头涂色、大胆进行石头拼贴画。

课后反思：

《指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。《多样的石头》是一节小班的科学活动，整个活动是在“矿场”的场景中进行的，孩子们对此既感到新奇又有趣。同时以贴近孩子们生活的卡通人物熊大熊二的求助，引发幼儿找石头的愿望。在“采石”过程中，引导幼儿采集不同种类的石头，在观察的过程中，由看起来——摸起来，由浅入深，先观察外部主要特征，如颜色、形状，触感，再利用工具观察石头的“小秘密”花纹和透明度。 在活动前期搜集石头时，有目的的选择鹅卵石，表面粗糙或有颗粒感的岩石，还有一些特殊的水晶石和矿石等有明显特征的石头，为幼儿探索各种各样的石头提供充足的物质准备。

总的来说，孩子们能够通过玩、看、摸、交流，进一步了解石头的主要特征和在生活中的用途，基本完成了设定目标。同时萌发幼儿留心身边事物，产生探究愿望的好奇心，并在做做玩玩中轻松快乐的获得关于石头的相关经验。

活动中的不足有以下两点：

一是在介绍粗糙和光滑的时候，发现幼儿对粗糙的东西的认知经验比较少，摸完以后说不出。因此在课前还应丰富有关粗糙和光滑东西的特点，如：“粗糙的东西，手摸在上面给人不舒服的感觉，而光滑的东西摸上去，手就很舒服，有种滑滑的感觉。”

二是在开始淘石头的游戏时，发现有的孩子看到石壁上有石头，就选择一直在石壁上收集，对于不同发展程度的幼儿，可以引导其观察石头的种类，多选择不同的石头采集，或引导幼儿同一种类的石头如果有很多可以用一块石头和别的小伙伴交换，对比看看有什么相同或不同之处。活动中，有的孩子喜欢重复别人的回答，有求异思维的只有个别幼儿，造成这种现象的原因：

一是我的引导对幼儿的回应应有具体所指和提升；

二是孩子们的生活经验不如中大班幼儿丰富，应该要善于抓住日常生活中的各种契机，丰富幼儿经验。见得多了，认知得多了，也就说得多了。

读书破万卷，下笔如有神。以上就是快回答给大家分享的8篇小班游戏石头剪刀布教案，希望能够让您对于石头剪刀布的写作更加的得心应手。