童话故事是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。为了让您对于萤火虫的写作了解的更为全面，下面快回答给大家分享了14篇《萤火虫》小班教案，希望可以给予您一定的参考与启发。

萤火虫教案 篇一

活动目标：

1、感知散文中所描绘的夏季夜晚的美好意境，丰富词汇如“温柔”、“摇晃”、“淡淡的”。

2、通过欣赏和观察画面，理解散文的优美诗句。

3、感受作品带来的无限美好的遐想意境。

活动准备：

配乐MP3。

活动过程：

一、教师引导幼儿观察画面，了解散文中的角色。

1、教师出示图片，带领幼儿仔细观察画面。

2、提问：画面上有什么？

3、你能从画面上知道这是在什么时候发生的事情吗？

二、教师边指导幼儿看图片，边有感情地朗诵散文。

1、第一遍，教师朗诵散文，自然地根据作品的内容，用艺术性的语言对“温柔”、“摇晃”、“淡淡的”等词语做简单的结实。

如用和诗歌相匹配的语言对词语进行形象化的解释：“月光洒在我们的身上有什么样的感觉？轻轻的、软软的，就像妈妈的手在抚摸我们，非常温柔。”

2、第二遍，教师在音乐的伴奏下有感情地朗诵散文。

三、教师指导幼儿有感情地边看图边朗诵散文。

1、幼儿看着教学挂图跟随教师朗诵散文。

2、教师针对幼儿朗诵的情况，用提问或要求幼儿模仿的方式，指导幼儿有感情地再次朗诵散文一遍。

3、在音乐的伴奏下，教师带领幼儿有感情地朗诵散文。

四、教师带领幼儿一起玩“变变变”的游戏。

1、引导幼儿用不同的动作表现自己所变的不同形状的星星。

2、引导幼儿用动作表现萤火虫的不同飞法，积极鼓励和表扬创编了与别人不同动作的幼儿。

活动建议：

领域渗透：选配合适的音乐开展音乐活动，玩“萤火虫和星星”的音乐游戏，引导幼儿分别扮演小草、小花、萤火虫等。

《萤火虫和星星》

太阳下山了，月亮升起来了。天空是一块深蓝色的玻璃。月光是一条温柔的河。

萤火虫开始飞舞，小草和野花也开始舞蹈。它们摇晃着树叶，给草丛扇出一阵阵清凉的风。

萤火虫飞舞得更开心了，飞着飞着，它们竟然在天空中迷路了。

它们一直往上飞着，飞着飞着，最后和星星们待在一起。

当萤火虫停住不飞的时候，它们就变成了星星。

萤火虫变的星星和别的星星一样，忽闪着淡淡的光。要是它们一不小心掉下来，摔到草丛里，它们又会变成萤火虫。

有一些星星是萤火虫变的，有一些萤火虫是星星变的。

《萤火虫》小班教案 篇二

一、作品

演唱部分动作建议

1-2小节，双手放在头的两侧做握拳、张开的动作。（一拍抓握一次）。

3-4小节，用双手做翅膀飞行的动作（一拍飞j下）。

5-7沛，双手并拢、胳膊伸直平放在胸前做左右摆动的动作。（一拍摆动一次）。

8小节 单手张开左右晃动，最后一拍用手拍屁股。

游戏玩法建议

1、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作，在最后的一个“上”字上，用手拍屁股。

2、游戏自己玩时，拍自己屁股。在两个人玩时，相互拍对方屁股。在集体游戏时，站成圆圈，拍自己前面人的屁股。

3、除了拍屁股外，还可以根据自己的生活经验，拍身体的其他部位。

二、教学活动建议

【活动准备】：

手腕花

【活动目标】

1、学唱歌曲《萤火虫》，在游戏活动的不断变化中，自然而然地学会演唱歌曲。

2、在演唱的同时，利用肢体动作对歌词进理解和表现，能准确表现歌词。

3、在游戏活动中，通过“挂小灯”进行同伴间的互动和肢体的碰触，完成合作游戏。在相互表达感谢的同时使同伴间的感情得到升华。

【活动过程】

1、谜语导入。

教师：今天老师带来了_一个谜语，请小朋友仔细聆听，听完后告诉老师谜底是什么。

“一群星星，小又亮，个个长着小翅膀。过草地，穿树行，小灯挂在屁股上。”老师在念谜语的时候，节奏按歌曲节奏来念，边念谜语边做动作。（萤火虫）

2、学习歌词以及相应的动作。

通过幼儿的回答，再次巩固歌词，以及相应的动作。

3、初步感受歌曲。

(1)教师清唱带动作来范唱歌曲。

教师：老师刚才是在歌曲的哪个字的`时候，拍屁股的？（第二个“上”的时候）

(2)教师：哪位小朋友愿意上来尝试将小灯“挂”在屁股上。（请个别幼儿站起来在老师的伴唱下表演相应的动作。）

4、幼儿给自己“挂小灯”并演唱歌曲。

幼儿坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相对应的动作，连续进行两遍。

5、幼儿相互“挂小灯”并演唱歌曲。

(1)教师请一名能力弧的幼儿一起来示范游戏的玩法，教师提示游戏规则

(2)请幼儿俩俩站起来面对面相互“挂小灯”，同时演唱歌曲。

6、幼儿依次转圈演唱、表演、进行游戏“挂小灯”。

(1)教师介绍游戏玩法和规则，并进行游戏示范。

(2)幼儿集体进行游戏。

幼儿转身，逆时针再次游戏

幼儿再次游戏，自由改编歌词。

7、总结歌曲名称，请幼儿欣赏歌曲。

《萤火虫》大班科学教案 篇三

一、教学目标

1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及尝试作音响创作来体验三拍子音乐带来的美感。

2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。

3、能自信地、有表情地进行交流和综合表演，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。

二、教学重点、难点

1、在三拍子音乐的伴奏下，能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。

2、唱好八分音符，附点二分音符。

3、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。

4、初步尝试用变奏来演唱歌曲，感受二拍和三拍的节奏特点。

三、教具准备

“萤火虫”头饰、打击乐器、荧光棒、多媒体

四、教学内容

1、感受、体验三四拍音乐；

2、学唱歌曲《萤火虫》；

3、综合表演；

4、拓展；

五、教学设计

（一）听音乐进教室

随三拍子音乐飞进教室。

师：与小伙伴一起舞蹈；和老师一起跳一跳。摆出你们最漂亮的造型。

（二）快乐音乐园

1、师：今天老师要和小朋友一起去快乐音乐园，想知道今天还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。

2、猜谜语

师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？

（学生回答）

3、揭示课题（媒体）

师：萤火虫也是我们今天的小导游，现在让我们戴上萤火虫的头饰跟随它出发吧！

4、节奏乐园

（1）、师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示）

（2）、师：你知道三拍子的强弱规律吗？你能用什么方式来表示？（媒体出示）

（3）、师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？（媒体出示）现在就请每一组小朋友拿好打击乐器一起拍一拍，敲一敲。

（4）、学生小组进行练习。

（5）、师：小朋友都练习得很认真，现在请每一组先来演示一遍。

（6）、师：接下来我们就听着音乐一起演奏两遍，第一遍每个组各演奏一遍，第二遍一起演奏。

5、舞蹈乐园

（1）、媒体播放两只跳舞的萤火虫

师：看！萤火虫又把我们带到了舞蹈乐园。（学生欣赏）瞧！两只萤火虫跳着不同的舞姿，你更喜欢哪一只呢？请你也做一做。

学生回答

（2）、学生听音乐用动作表现出自己喜欢的萤火虫。

师：现在让我们听着音乐和你喜欢的萤火虫一起舞蹈吧。

（3）、师：音乐给你带来了怎样的感觉？

学生回答

师；老师从你们刚才的舞姿中已经感受到了。

6、歌唱乐园

（1）、师：萤火虫带着我们又来到了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最舒服的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。（录音范唱）

师：你听到萤火虫唱了些什么？（学生回答）

师：你们都很棒。

（2）、出示歌词（媒体出示）

（3）、师：接下来老师为你们朗读一遍歌词。

（4）、师：你们想和老师一起读歌词吗？现在就请小朋友和老师一起对读歌词，兰色的歌词老师读，红色的歌词小朋友读，读的时候配上适当的动作。（师生对念歌词）。

（5）、学生用lu哼唱旋律。

师：现在请小朋友轻声用lu唱一遍。

（6）、师：轻声地和身边的小朋友一起学唱。

（7）、师：你觉得你有哪些地方不会唱吗？

萤火虫教案 篇四

教学目标：

1.能用轻快活泼的声音演唱歌曲《萤火虫》。

2.能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。

3.让学生能用形体律动表演形式，表现萤火虫飞翔时可爱的形象，培养孩子们对生活无比热爱的感情。

教学设想：

《萤火虫》是一首台湾童谣，歌曲旋律连贯流畅，节奏轻盈活泼歌词形象生动地描绘了萤火虫神奇可爱的形象。本课从小朋友最喜欢的猜谜语入手，通过扩展让孩子们说说根据自己在日常生活中观察到萤火虫的特征，并能模仿萤火虫飞翔的可爱形象，学会用明亮欢快的声音演唱歌曲，让学生体验参与演唱表演活动的愉悦，在教学中渗透德育思想教育。

教学重点：

用明亮、欢快的歌声表现歌曲的情趣。

教学难点：

歌曲的各种表现。

教学准备：

琴、录音机、磁带、多媒体设备、教学课件、打击乐器、头饰。

教学过程：

一．热身运动

师：快乐的音乐课又大家见面了，老师知道小朋友最喜欢唱歌和跳舞啦，今天就让我们一起唱起来、跳起来吧！

学生边唱边表演《板凳龙》。

二．激趣导入：

1.猜谜引入：小朋友，老师知道你们最喜欢猜谜语了，今天老师给你们带来了一条谜语，让你们猜一猜，看谁最聪明，能说出正确谜底。

(出示课件)：小小飞虫，提着灯笼，飞来飞去，快乐逍遥。

学生根据谜面猜，得出谜底(萤火虫)。

课件出示萤火虫图。

2.扩展延伸：说说萤火虫。

①引导学生根据自己平时观察到的说说萤火虫的特征。

②最后师归纳：萤火虫是一种昆虫，身体呈黄褐色，身体有会发光的器官，到了晚上天黑时光亮会更明显，于是人们称这种小昆虫为萤火虫。

3.歌曲导入：

多媒体出示许多萤火虫飞来飞去图片。

师：小朋友，你们看，这些可爱的萤火虫提着灯笼向我们飞来了，让我们一起学唱一首台湾童谣《萤火虫》。

（出示歌题）

播放录音，学生听范唱《萤火虫》。

4.学唱歌曲：

①.出示歌谱，教师指导学生读节奏。

②.全班按节奏朗读两遍歌词。

③.学生听音用“la”模唱旋律，教师注意引导突破旋律的难点。

④.再次聆听，师提问：歌曲的情绪是怎样？是什么速度？怎样唱才好听？学生回答后，师归纳出应该用适中的声音，愉快的感情演唱，速度采用中速演唱

⑤.听琴声唱歌词，反复练唱。

三．唱一唱，比一比（歌曲接龙赛）：

1.教师和同学们唱唱，比比，看谁唱得最好，接得最快。（如：师唱第一句，第一组唱第二句，第三组……）。

2.学生之间互相分组比赛。

3.师生互评。

四．综合创作表演：我是小小的音乐舞蹈家

1.分别请两组小朋友上台用打击乐器即兴为歌曲伴奏，表现好的师给予表扬奖励。

2.最后全班小朋友用自制打击乐器为歌曲伴奏。

3.学生互评。

4.歌表演：

（1）师：你们知道萤火虫是怎样飞的？让我们也来学一学萤火虫边飞边唱歌吧！

（2）请几位学生戴上头饰并上台表演，让学生评价。

（3）师生一起表演。

五．渗透思想教育（小结）

师：同学们，今天这节课大家表现得非常棒，大家都像一只只可爱的萤火虫。其实在我们生活的周围除了萤火虫外，还有许许多多可爱的小动物，我们应该保护它们，为它们营造一个美好的家园。

六．师生道别后，学生边唱歌曲边学萤火虫飞走出教室。

《萤火虫》小班教案 篇五

一、活动目标

1、通过肢体动作，感应短短长的乐句

2、在游戏活动中，了解萤火虫的特征

3、感受与同伴相互合作的快乐。

二、活动准备

纱巾 碰铃 图片

四、活动过程

（一）进场

听音乐《hello》音乐进场，

（三）故事引入，了解萤火虫的特征和生活习性

在一天晚上，宝宝和妈妈一起去露营，他们搭了一个帐篷，天慢慢暗下来了，宝宝抬头一看，看到天上有许多星星，一闪一闪的，宝宝看得入迷了，突然天上的。星星都飞下来了，星星怎么会飞下来呢，原来是萤火虫飞下来了。萤火虫是怎么飞下来（跳舞）的我们一起来听听音乐。了解歌曲中萤火虫的一些特征（提灯笼，像星星）

（四）徒手律动，感应短短长的乐句

1、萤火虫飞累了，会到哪里去休息呢？

2、那让萤火虫到我们身上来好不好？

3、听音乐飞停飞停飞飞停（教师清唱音乐）

（五）道具律动

1、自由玩纱巾

2、还要给萤火虫装上漂亮的翅膀

3、集体学萤火虫飞蹲飞蹲飞飞蹲

4、两两小朋友合作飞

5、老师刚才把你们飞的图画都画下来了我们来看看，他们飞了几次啊？飞得一样吗？

（六）乐器演奏

1、萤火虫妈妈还给我们带来了一样宝贝，是什么啊？它说呀要帮我们把它的宝宝都叫回来，我们来听听看它怎么叫的？

2、幼儿徒手学习

3、乐器演奏

4、萤火虫宝宝回家了

萤火虫教案 篇六

游戏目标：

1、了解萤火虫的生活习性，激发幼儿对萤火虫的喜爱。

2、模仿萤火虫飞翔时的动作。

3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

游戏准备：

萤火虫录像

游戏过程：

舞蹈：小小萤火虫1-2小节：双手手腕交叉，手背朝上放在胸前，快速摇头，小碎步。

3-4小节：动作同1-2小节，身体往左和右倾斜。

5-8小节：半脚尖压脚跟，双手上举做捏拢放开。

9-11小节：双手前伸，手指相对做个圈，碎步转一圈。

12小节：半蹲停住，头向左倒，两手指相对做小灯笼停在左脸旁。

课后反思：

这是一首非常好听的歌曲《萤火虫》，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句，幼儿通过纱巾的摆动以及其他的肢体动作来表现此曲的优美意境。在活动中，我通过游戏来满足孩子各种情感需要和发展。如：小手指变成萤火虫跟着音乐到处飞等。在整个游戏中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行创造性表演。在这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很愿意去模仿。活动中孩子的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然、大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。

萤火虫教案 篇七

一、教学目标

1、知识技能：指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。

2、方法过程：通过唱唱、跳跳、敲敲、画画等方法让学生，让学生感受音乐带来的魅力。

3、审美态度与价值观：通过学习萤火虫歌曲，让学生感受音乐的美感，激发学习音乐的兴趣，并指导学习萤火虫无私奉献的精神。

二、教学重点、难点

1、指导学生能用轻切、自然的声音演唱，并用优美的肢体语言表现歌曲的情绪。

2、能正确表现出八分休止符的效果。

三、教具准备

钢琴、打击乐器、多媒体、星星、萤火虫等的贴纸。

四、课时安排

第一课时

五、教学内容

1、学唱歌曲《萤火虫》；

2、综合表演；

3、拓展；

六、教学过程

1、导入：

师：让我们学着小蝴蝶飞进教室吧！

师生一起做蝴蝶飞的律动进教室。

师：今天老师带来一个谜语，请小朋友猜一猜。

夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼？

小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶。

师出示谜面，学生猜并回答。

师：哦，原来那是小小的萤火虫啊！我们小朋友真聪明！

师：那你们有没有看见过萤火虫呢？在什么时候看见的？萤火虫又是怎么飞舞的？

生回答。

师：那么请你来做做萤火虫优美的（活泼的……）飞舞的动作，好吗？

学生做动作。

师：你们做得都很棒，让我们跟着音乐来飞舞一下吧！

教师放伊能静的《萤火虫》，学生做动作。

2、认知：

师：今天老师带来一首歌曲，请你听听这首曲子是几拍子的？强弱规律怎么样？

师范唱，学生安静的聆听并回答是三拍子。

师：请你们小组讨论一下，用动作来把三拍子的强弱表现出来。

生小组讨论并用各种动作或乐器表现。

师：你们的拍子打得真好！这就是我们今天要来学习的歌曲《萤火虫》。

师：老师请你们看看歌曲的节奏。

师出示萤火虫节奏谱，学生进行练习。

师：你们拍得真棒！

师：让我们把歌词加上去再试试。

师生共同把歌词配上节奏谱朗读。

你能不能用lu 来跟着老师哼哼这首歌？

师弹琴，学生用lu 哼唱。 第二遍哼唱的时候可以加上身体和三拍子的律动。

师：接下去让我们听听录音机里的小朋友是怎么样来演唱这首歌的，听的时候你可以跟着音乐做做动作。 教师放音乐，学生再次聆听。

师：让我们也来唱一唱。

3、深入：

师：请你们把三拍子的强弱弱来唱出来。

师生一起跟着音乐唱，可以加上动作。

师：小小萤火虫虽然飞起来很优美，但偶尔也是很调皮的！你们能从老师歌声中听出来萤火虫跳来跳去活泼的样子吗？

师再次范唱《萤火虫》，学生能从断音和连音中听出来。

师：你能学学萤火虫跳跃和飞舞的样子。

师放音乐，学生飞舞。

师：你能和我一样唱唱吗？

师弹琴，学生唱，可用男女声对唱、方式进行练习，学生参与评价。

4、创编：

师：接下去，让我们用自己的歌声、舞蹈等来把这首《萤火虫》表现的更加完美！哪些同学愿意来做做小歌手？小小器乐手？小小舞蹈家？小小画家？

教师放音乐，学生跟着音乐按照不同的分工进行不同的表演。

师：你们唱得真好，老师也想参加你们的表演，欢迎吗？接下去，让我们以小组为单位，创编一个美丽的夜景！

教师放音乐，学生以小组为单位，可以做星星眨眼、云飘飘、花点头、树摇摇、宝宝睡觉、萤火虫飞舞等等的动作，师生共同表演。

5、拓展：

师：你们表演得真棒，其实，关于萤火虫的歌曲有很多，哪个小朋友可以来唱唱看？

抽一个学生演唱其他的萤火虫的歌曲。

师：她唱得真棒！

师：老师会唱这首歌，让我们一起来唱唱，好吗？

教师播放《萤火虫》课件，请学生跟着音乐来表演。

师：刚刚我们知道了，萤火虫是在夏夜里飞舞的，那你知不知道萤火虫为什么会发光呢？……这个问题就留给小朋友回家去做，你可以问问爸爸妈妈，哥哥姐姐，也可以通过我们的网络去寻找答案，好吗？

6、小结：

师：小小萤火虫虽然生命很短暂，但是它们无私的把光明送给了人们，让我们学习它无私奉献的精神。

师：好了，今天我们就上到这儿吧！让我们跟萤火虫一起飞出教室！

师放音乐，学生出教室。

萤火虫教案 篇八

教学内容：

1、学唱歌曲《萤火虫》

2、继续体验4/4拍的韵律感

教学目标：

1、用自然纯朴的声音演唱《萤火虫》，感受歌曲带来的愉快心情，的同时用肢体语言表现音乐。

2、在歌曲中体验4拍子的韵律，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。

教学重点：

1.在夏夜意境中，有韵律地演唱《萤火虫》。

2.能表现音乐和感受音乐的情绪。

教学过程：

一、 欣赏《虫儿飞》

聆听音乐，跟音乐做律动。

练习节奏

X XX X XX X X X-

X X.X XX XX X. X X XO

认识波音并在旋律中唱出波音。（初涉歌曲旋律）

三、学习歌曲

初听歌曲，你对萤火虫有多少了解？

再听歌曲，歌曲营造了怎样的氛围？

师范唱，学生用四四拍为歌曲伴奏。

学唱歌曲，跟琴声轻轻唱。

解决难点，弱起极大跳音程。

完整演唱歌曲：有什么办法可以把歌曲表现得更好？

4、表现歌曲：手语表演

5、拓展

聆听原唱并观看视频短片《燃烧的萤火虫》

小结，在音乐声中结束本节课。

教学反思：

快乐，从心底出发

-----歌曲《萤火虫》一课教后的一点体会

著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“童年就如同不可缺少游戏和童话一样，也不可缺少音乐”。音乐，作为最擅长抒发情感的艺术，能更直接、更有力地进入人的情感世界，撼动听者的心灵。 让孩子们在快乐中学习音乐，喜爱音乐，全身心地沉浸在音乐之中，这样才能使孩子们感受到音乐中流淌着的智慧，被音乐所打动，从而使灵魂得到升华。遵循儿童身心发展的特点以及音乐学习自身的规律，以促进孩子和谐的全面发展。而音乐又是表现情绪、情感的最好方式。孩子们喜欢上音乐课，我也非常喜欢带孩子们唱歌、跳舞。《纲要》指出教育内容的选择要贴近学生的生活、选择学生感兴趣的事物、要适合学生现有水平，又要有一定的挑战性。

在每一个快乐、成功的音乐活动中，孩子们的注意力、记忆力、想象力都会获得充分调动，从而发展了孩子们的思维能力；音乐可以影响孩子们形成正确对待客观现实的态度，可以强化道德观念和道德情感；快乐学习音乐，能使孩子们保持愉快的情绪，形成活泼开朗的性格，同时潜移默化培养出孩子们积极、乐观、向上的人生态度，久而久之会影响人格的形成。如著名音乐教育家铃木镇一所说：“音乐教育的目的不是刻意培养一些少数的伟大的天才，而是希望透过音乐教育，把每一个小孩都提升到拥有一颗高贵的心灵与完美的人格到极优秀的程度”。

《萤火虫》是一首旋律优美的歌曲，孩子们非常喜欢这首歌。在学第一单元的其余歌曲时，孩子们就跟我说：“萤火虫这首歌什么时候教啊？能先教这首歌吗？”看到孩子们非常急切地想学这首歌的样子，我不由的细细听了这首歌。这是一首旋律优美又富有情趣的歌曲。它刻画了一幅萤火虫在黑夜里飞来飞去的唯美画面，生动优美，惟妙惟肖。所以我就设计了以“聆听音乐，体验快乐”为主题的一节音乐课。

音乐课程与其他课程相比，更要注重教学的过程，它本身就是一个感受的过程，一个体验的过程，也是一个知识传授的过程，让学生能够在音乐的海洋中遨游，并在此过程中得到丰富的课外知识和人文的知识。所以在课前先让孩子去了解萤火虫以及有关于萤火虫的故事和古诗词等。因为事先做了许多功课，关于萤火虫的寓意也就明白了，所以孩子们就能以一种感恩和奉献的心态来参与学习。

义务教育阶段音乐课的任务不是培养专门的音乐人才，而是面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发，并使他们从中受益。所以在课前我先让学生在萤火虫的伴奏音乐声中，静静的感受乐曲带给我们的美和享受，同时我还和学生交流一些自己感兴趣的话题，这样在不知不觉中就能让所有孩子的心情都愉悦快起来。

（一）注重情境创设

苏霍姆林斯基说：“世界是通过形象进入人的意识的，儿童年龄小，经验是有限的，生活的形象再现的越明显、越具体，对他们的思想影响就越强烈。”而音乐教学又需要情感的投入。因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要。所以在课堂上的第一个环节，我就创设情境：让孩子聆听并欣赏唯美儿童歌曲<<虫儿飞>>,让他们在音乐旋律中感受夏夜的柔和，安静。随之我让学生为乐曲编配舞蹈动作，要求是静和美。尽管孩子们都动了起来，但没有一个人破坏“静”的气氛，每个人都面带笑容地跳得那么认真，那么美。这个环节让着实让每个孩子都体验到了音乐带来的美和快乐！

（二）初涉歌曲，快乐参与

快乐的情绪有助于促进认知过程——感知觉的活动，愉快时更容易通过感知觉接收外界信息。在教学实践中可以看到，当学生充满快乐而富于兴趣进行学习时，往往能使注意力保持高度的集中和长时间的稳定，观察、记忆和思维等活动也会朝着教学需要的方向积极展开，出现全身心投入的热情和克服学习中出现的各种困难的勇气。而节奏在音乐中又具有重要的表现意义，是音乐美感的重要来源，且与人的生命关系最为密切。结合孩子们好动的特点，让孩子们在带有节奏的欢乐情绪中动起来，这样就更增加了学习的趣味和愉快的感受。在《萤火虫》这首歌中X XX X XX X X X - 的节奏贯穿始终，营造出一种宁静的富有诗意的夜景氛围。所以，我以这一节奏型为起点，让学生快乐地向弱起节奏出发，并从中分别与新老朋友：反复跨跃越记号、波音结识。学生真的是体会到成功的喜悦，快乐由心底而发。

（三）聆听音乐，体验快乐

人民音乐家冼心海说过：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。” 在音乐课堂中聆听音乐，是学生快乐地源泉，不仅可以培养学生感悟音乐的能力，同时还可以提高他们的思维能力、想象能力。所以在学唱新歌之前，我先让学生熟悉旋律。用愉悦的心情用心聆听，《萤火虫》歌曲那优美的旋律使每一个人都沉浸在一种夜晚的氛围里。快乐的情感容易使人进行思考，进行沟通与联想，愉悦的`情感体验使人心理产生好奇和兴奋。所以孩子跟着音乐都安静地唱了起来，从歌词里学生自己发现萤火虫的高尚的品质，从而也启发了学生的助人为乐的思想品德。

（四）真情歌唱，快乐感悟

在音乐教学中，如果能做到情趣共济，就能促进多种体验。从优秀的歌曲中，提高孩子对音乐的理解和欣赏性，学习的积极性、参与体验的创造性，让学生在学习演唱歌曲的过程中，用声音去丰富情感，体验美，创造美。《萤火虫》优美的音乐使孩子们真情的唱了起来，真情的投入拉近了老师与学生、学生与学生之间的距离。孩子用四四拍节奏为歌曲伴奏，激情四射。又通过手语学生随着音乐一起歌唱。更加增强了学生的表演欲。这首歌曲的原唱是伊能静，让学生体验原唱的魅力，并在最后的拓展《燃烧的萤火虫》将课程推向高潮。

快乐、和谐的音乐课堂教学是知识、生活、情感的交融，教师在和谐音乐课堂中是主导者，学生是和谐音乐课堂的主体，只在在快乐、和谐的课堂中，学生才能更轻松地学到更多的知识。裴斯泰洛齐提出：“每一种好的教育都要求用母亲一样的眼睛时时刻刻地、准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他内心情绪的每一种变化。”我们尽量地给他们一个微笑、一个眼神、一句贴心的话语，让学生感到一个提醒、一份宽容、一种信任，音乐课堂自然而然就会成为学生精神上的家园，音乐将长久地留在学生心中，成为心灵中美好的东西。

《萤火虫》小班教案 篇九

活动目标：

1、进一步学习演唱歌曲。

2、演唱时注意倾听歌曲，保持与同伴声音和谐一致。

活动准备：CD

活动过程：

一、开始部分：

1、发声练习：师生问好歌曲《只要妈妈露笑脸》、《数青蛙》、《幸福拍手歌》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

2、律动练习：《头发、肩膀，膝盖、脚》、《笑一个吧》、《快乐舞》、《我来教你跳个舞》。

二、基本部分

1、弹奏歌曲旋律，引起幼儿回忆歌曲的名称和内容。

教师：小朋友来听听老师唱的是什么歌曲？歌曲里唱了什么？

2、教师完整演唱歌曲一遍。

3、教师弹琴幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿注意用跳跃、轻巧的`歌声演唱歌曲。

4、用领唱和齐唱的方式演唱歌曲。

先老师领唱幼儿齐唱。

5、在教师的指导下，幼儿学习用伴唱的方法演唱歌曲《萤火虫》。

(1)教师：看看白萤火虫出来的时候，黄萤火虫要怎么样唱？

(2)教师与幼儿分角色学习伴唱歌曲。

我们来当黄萤火虫，你们来当白萤火虫，你们唱到什么地方的时候我开始用“啦”来伴唱？

(3)教师帮助幼儿认识图谱中的反复符号与共同结束的符号。

教师：白萤火虫先唱，黄萤火虫后唱怎么样共同结束演唱？什么时候再唱一遍？哪个符号表示再唱一遍？

教师：萤火虫，小小萤火虫，飞到西飞到东，这边亮，那边亮，好像许多小灯笼。好像许多小灯笼，我们进行分两个声部。

三、幼儿练习用伴唱的方式唱歌曲《萤火虫》。

1、幼儿演唱，教师伴唱。

2、部分幼儿与教师一起演唱，部分幼儿伴唱。

3、幼儿分成两组练习伴唱歌曲。

4、幼儿交换练习伴唱歌曲。

四、教师播放CD

幼儿跟着CD一起舞动起来，学习萤火虫在空中飞舞的样子。

五、结束部分

1、复习歌曲《蝴蝶》。

2、活动情况下课！

《萤火虫》小班教案 篇十

游戏目标：

1、了解萤火虫的生活习性，激发幼儿对萤火虫的喜爱。

2、模仿萤火虫飞翔时的动作。

3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

游戏准备：萤火虫录像

游戏过程：

舞蹈：小小萤火虫1-2小节：双手手腕交叉，手背朝上放在胸前，快速摇头，小碎步。

3-4小节：动作同1-2小节，身体往左和右倾斜。

5-8小节：半脚尖压脚跟，双手上举做捏拢放开。

9-11小节：双手前伸，手指相对做个圈，碎步转一圈。

12小节：半蹲停住，头向左倒，两手指相对做小灯笼停在左脸旁。

课后反思：

这是一首非常好听的歌曲《萤火虫》，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的'乐句，幼儿通过纱巾的摆动以及其他的肢体动作来表现此曲的优美意境。在活动中，我通过游戏来满足孩子各种情感需要和发展。如：小手指变成萤火虫跟着音乐到处飞等。在整个游戏中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行创造性表演。在这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很愿意去模仿。活动中孩子的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然、大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。

萤火虫教案 第十一篇

教学目标

1． 倾听诗歌，在阅读与谈话的过程中，感受诗歌拟人手法中所表现的意境，

2． 能在有趣的情景游戏中，写一些笔画、认识汉字的书写风格，发展书写的灵活性。

教学难点

对萤火虫有初步了解，知道萤火虫会飞，在夜晚是可以发光。

教学重点

认识重点字词：萤火虫、好奇、神经、怀抱、共享、晚风

教学准备

挂图、音带、录音机、大字卡、小句卡

教学过程

一．预备活动

1. 师幼互相问候

2. 幼儿有序取书或教师发书。

二．感知理解活动

1. 师幼谈话，切入正题。（师：老师有两个好朋友，它们都喜欢在晚上出现，还会一闪一闪发光，就像眼睛一眨一眨，你们猜猜它们是谁呢？幼儿讨论，自由回答

2. 欣赏诗歌，挂图观察

（1） 教师出示挂图，有意识引导幼儿注意星星和萤火虫样子和神态。

（2） 教师播放诗歌音带，幼儿认真倾听诗歌内容，感受诗歌的童趣。提问：诗歌里面讲了什么，你听了幼什么感受？

3. 幼儿自主阅读或结伴阅读，彼此分享，交流对诗歌的理解。

4. 集体阅读。

5. 幼儿听录音跟读诗歌。

三．游戏活动：看图片，填汉字。（教师将小字卡有图的一面覆盖在诗歌相应的句子上，请幼儿朗读图文句子，然后根据图片上的内容，找车相应的汉字贴到诗歌中去，朗读诗歌，游戏反复进行。

四．结束活动，播放音乐，幼儿有序整理自己的物品。

萤火虫教案 第十二篇

活动目标

1、能用自己创编的动作大胆地重现AB两段乐曲。

2、尝试在双圆队形中学跳集体舞，借助标记的提示掌握转圈的方向。

3、在固定的动作模式中学习交换舞伴，体验与同伴合作的快乐。

活动准备

1、ppt、音乐(太阳、月亮、星星)

2、右手上贴有标记。

活动过程

一、倾听音乐，用身体动作表现星星和萤火虫。(出示PPT)

师：又是一个晴朗的夜晚，星星和萤火虫又出来跳舞啦，小星星快来准备好，听好音乐，舞会开始啦！(播放星星和萤火虫音乐)

二、再次倾听音乐，分析音乐特点。

1、欣赏音乐。

师：星星和萤火虫跳的太美了，先回位置上休息一下。星星和萤火虫找到好朋友，接下来会干什么？让我们一起来听一听。(放月亮的音乐)

师：听了这首乐曲，你觉得星星和萤火虫可能在干什么？

2、再次欣赏音乐，感受音乐节奏

师：你们的想法很有趣，让我们再来听一听，这是一首几拍子的乐曲？(放月亮音乐)

师：谁听出来了，这是一首几拍子的乐曲？

：你们小耳朵太灵了，这是一首三拍子的乐曲，星星和萤火虫还用这首三拍子的乐曲跳舞呢，我们来看看它们是怎么跳的呢？(出示PPT)

三、熟悉音乐的基础上，学会跳拉手圆圈舞。

1、幼儿示范舞蹈动作。

师：星星和萤火虫是怎么跳舞的？谁来教教我们？(请两幼儿上前示范动作)

师：你们表演谁？(一个演星星，另一个萤火虫)两个人先要？(手拉手靠在一起)然后再？(分开)

师：接下来要做什么动作了？(转圈)是两个人一起转的吗？谁先转呢？(萤火虫)朝哪边转呢？(有贴花纸的右手边转)转完之后再拉手前~后，这时候是谁转了？(星星)，星星往哪边转呢？(同样也是贴花纸的右手边转)

：原来，星星和萤火虫在跳拉手舞呢，你们看明白了吗？

2、集体学跳拉手舞。

师：让我们一起来跳拉手舞吧，一个男孩和一个女孩手拉手找空地方站好，准备好！(播放音乐，教师对幼儿进行指导)

师：星星和萤火虫跳的真漂亮，请你们回到自己的位置上去吧。星星和萤火虫还跳起了圆圈舞呢！看，谁在里圈，谁在外圈？请星星们站在点上，萤火虫们找到自己的好朋友跟他面对面。

师：好朋友面对面跳舞是件很开心的事情，所以我们要面带？(微笑)眼睛还要？(看着对方)准备开始啦！(放音乐)

3、学习交换舞伴跳舞。(出示PPT)

师：(幼儿回位置)你们跳得真美，萤火虫和星星还要找更多的朋友跳舞呢，怎么办呢？(交换舞伴)怎么换舞伴呢？

师：我们来看看它们是怎么换朋友的(出示PPT)

师：它们换了几次？(两个箭头表示两次)那是谁在换？(萤火虫)往哪边换的？(箭头方向就是右边)星星要不要动？(不要)

师：范老师哼音乐，小朋友来换朋友试试看，准备好。(边哼音乐边指导)

师：这次我们听着音乐来交换舞伴吧。(放音乐)

4、拉手舞和换舞伴结合跳。

师：呀，又找到新朋友了，太开心了！让我们和新朋友来跳拉手舞吧。(教师边哼唱音乐边指导)

师：让我们再来一次，听好音乐。(放音乐)

四、完整表演舞蹈，体验合作的乐趣。

1、完整欣赏乐曲ABC段，教师帮助幼儿梳理音乐结构。

师：小朋友你们已经会跳了圆圈舞，星星和萤火虫想邀请你们去参加他们的舞会呢，你们想不想去？去参加舞会可不能跳错了，让我们听着音乐想一想做了哪些动作吧。

师：(播放音乐)第一段，小星星眨着眼睛出来啦。第二段，萤火虫出来找朋友啦。第三段，萤火虫找到了好朋友，他们一起跳起了拉手舞，然后交换舞伴，玩得真开心啊！你们听明白音乐了吗？

2、完整表演舞蹈。

师：让我们听着音乐参加它们的舞会吧！(放音乐)

3、发现问题，尝试解决。

4、交换角色表演舞蹈。

师：你们的舞姿太美了，这次请男孩表演萤火虫，女孩演星星，星星们准备好，舞会开始啦！(放音乐)

五、结束活动。

师：听，这是谁的声音？(小鸟)原来天亮了太阳出来了，星星和萤火虫要回家休息了！

萤火虫教案 第十三篇

活动目标：

1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。

2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。

活动准备：

萤火虫图片、各种小动物图片、头饰（萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱）、课件

活动过程：

一、 谈话导入今天萤火虫也来我们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼！

在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，我们快来看一看，它都找了谁做朋友了？

二、 欣赏故事，理解内容

1、放课件，幼儿初步欣赏感知

2、提问： 萤火虫都找了谁做朋友？（小蚂蚱、小蚂蚁）介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”

过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢？（幼儿根据理解说）

3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容提问：它们都是怎么说的？

4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的？（幼儿尝试学对话）

1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容

2）学习对话：它们是怎么说的？你试着学一学（分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音）

3）交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？

萤火虫是怎么说的？

听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢？

你觉得它们会成为朋友吗？

（设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助）

5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁？（小蚂蚁）它是怎么说的？请你仔细听一听，学一学它们说话

1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容

2）学习对话：它们是怎么说的？你学一学{萤火虫找到了谁？怎么说的？小蚂蚁怎么回答的？}

（分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音）

3）交流：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么？

萤火虫是怎么说的？

听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想？

小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗？

（设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助）

三、创编故事

1、 创编和小蚂蚱交朋友你们说的真好！ 如果你是萤火虫，你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢？（说话时有礼貌；帮助小蚂蚱；）现在就请小朋友来做萤火虫，看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗？（指名创编）

2、 创编和小蚂蚁交朋友萤火虫可真高兴，它终于找到一个好朋友了！谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友？这次请你和你身边的小朋友合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了？

3、情境表演：

1）在你们的帮助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友，你们愿意帮它找更多的朋友吗？

瞧，草地上有很多小动物，请你想一想：

在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做朋友？

小动物们会让萤火虫帮什么忙呢？

现在请你选择你喜欢的小动物，重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗？

（到场景中摘头饰表演）我们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的？（汇报）

2）萤火虫交了这么多的好朋友可高兴了，从此，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，快乐的生活着。

四、延伸：

孩子们，你们帮萤火虫找到了朋友，也找到了快乐！萤火虫非常感谢你们。在生活中，你们是不是也有很多的朋友啊？那请你说说怎样才能找到好朋友呢？

好，现在就和你的朋友们一起跳个舞吧！(幼儿律动)

活动反思：

我根据指南的要求，大班的孩子语言学习规律输出型课多一点，如谈话、讲述，所以我在活动中让孩子讨论并讲述出 自己的看法，同时利用音乐和绘画进行教学，有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不认真 听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体差异，虽然都是大班的孩子了，可有的孩子入学相对迟，特别是农村来的孩子，之前 没有进过幼儿园，直接送大班学习生活有点吃力，和县城里的孩子有一些差距，语言学习也相对落后，所以对这些孩子不能以一个 尺度来要求他们，给他们一个适应的过程，所以我对这些孩子以后多一些照顾，平时多给这样的孩子提供倾听谈话的话题，具体是 这样操作的：依据孩子的兴趣和发展水平讲一些故事或谈话，引导孩子学会认真倾听培养良好的习惯；与孩子交谈时，用孩子能听 得懂的语言，鼓励孩子主动提问。

萤火虫教案 第十四篇

活动目标：

1．喜欢听故事，尝试续编故事。

2．知道同伴间要互相帮助。

3．体验创作与表演的乐趣。

活动准备：

1．用幼儿收集的夏天的昆虫图片布置“我认识的夏天昆虫”墙饰。

2．准备与故事〈萤火虫找朋友〉相关的昆虫图片。

3．准备各种美工材料，例如：画纸，彩纸，吸管，双面胶，塑料带，剪刀，水彩笔，硬纸条，积木等。

活动过程：

一．教师以猜谜有关萤火虫，引起幼儿活动兴趣。

二．幼儿听故事〈萤火虫找朋友〉，引导幼儿安静认真地倾听。

1．启发幼儿讨论故事的主要情及对话。

2．萤火虫找谁当朋友？找到了几个朋友？它帮朋友做了什么事？朋友是怎样请萤火虫帮忙的？

3．萤火虫最后有没有找到朋友？为什么？

三．改编故事。

1．引导幼儿猜一猜，荧火虫还会找谁当朋友？

2．鼓励幼儿改编故事，让故事中的萤火虫找到朋友。

四．指导幼儿用美工材料制作“昆虫”表演道具。

五．引导幼儿用自制的表演道具，自选伙伴，分组表演故事。

书到用时方恨少，事非经过不知难。上面这14篇《萤火虫》小班教案就是快回答为您整理的萤火虫范文模板，希望可以给予您一定的参考价值。